四年级上册科学教案全册教案
四年级上册科学教案--全册
四年级上册科学教案1、我们的食物教学目标：1、了解食物的多样化及其主要来源。
2、学习用分类的方法认识食物，培养分类能力。
3、学习用简单的图表进行统计，培养学生整理资料和评价统计结果的初步能力。
教学重点：了解人类需要的主要营养及其来源。
教学难点：培养学生的分类能力以及整理资料和评价统计结果的初步能力。
教学准备：1、学生准备：将上课前一天自己所吃的食物记录下来并制成统一大小的卡片（教师课前适当指导记录和制作卡片的方法）；搜集有关食物的资料和图片（或自带一些食物）。
2、教师准备：实物投影仪、一天食物情况统计表格教学过程：一、导入新课同学们，平时你们都常吃些什么食物呢？（生答）看来，同学们对食物都很感兴趣，那关于食物，还有哪些知识呢？这节课，我们就来研究“我们的食物”师并随机板书课题。
二、了解食物1、我们的食物有哪些？同学们，老师让你们记录了前一天自己所吃的食物，现在谁能说说你吃了些什么？（生答）教师适时把学生的卡片在实物投影仪上展示并总结板书：馒头米饭面条……（面食）白菜豆角西红柿……（蔬菜）鸡肉鱼肉猪肉……（肉类）等。
大家还知道哪些不常见的食物呢？（学生简单汇报）从同学们的汇报中，老师看出大家很喜欢美食。
是啊，因为我们的食物丰富多彩。
那么，我们的食物是从哪里来的呢？2、我们的食物从哪里来？同学们，当你在尽情地品尝美味的时候，可曾想过制作它们的原料都来自于哪里吗？请大家结合课文插图小组讨论。
（小组讨论交流、汇报）（简单评价学生的讨论交流情况）师结合学生回答板书：植物动物微生物是的，我们的食物，不论是肉食、素食，还是一些新型食品，都直接或间接地来自于大自然。
是大自然给我们提供了食物。
3、我们来给食物分类。
同学们，来自大自然的食物如此丰富，大家能把这丰富的食物分类吗？（学生根据想法简单汇报）师：食物分类的方法很多很多，接下来每个小组就按照自己喜欢的方法给食物分类吧！小组活动，学生将带来的食物、图片以及知道的食物进行分类，教师巡视，及时指导。
小学四年级科学全册教案1.2种植凤仙花教案
小学四年级科学全册教案1.2种植凤仙花教案
一、教学目标
1. 知识与技能目标
（1）掌握种植凤仙花的基本方法；
（2）能够根据种植凤仙花的步骤进行操作；
2. 过程与方法
通过观察、讲解、实践等多种方法，使学生学会种植凤仙花；
3. 目标意义
（1）培养学生勤奋好学的学习态度；
（2）增强学生的动手能力和探究精神。
二、教学准备
1. 教学材料：
凤仙花种子、小篮子、土、肥料、水等
彩色粉笔、教学设施
三、教学内容
（一）观察
1. 让学生观察多种植物的生长状况；
2. 为学生准备凤仙花的标本，帮助学生观察凤仙花的形态特征；
（二）讲解
1. 讲解什么是凤仙花；
2. 讲解凤仙花的特点和生长条件；
（三）实践
1. 把种子放入小篮子，把土、肥料、水适当混合；
2. 把混合好的土放入小篮子，用手按压，使土质坚实；
3. 给小篮子浇水，让土质保持湿润；
4. 用棒子把种子在土中稍微挖掘，把种子均匀撒放在土中；
5. 把种子用土覆盖，覆盖的深度1-2cm；
6. 在土表抹上一层湿纸屑；
7. 用手按压，使土表坚实。
四、教学反馈
2. 指导学生种植凤仙花，让学生充分体会到种植凤仙花的乐趣；
3. 对学生种植凤仙花的步骤及其细节进行讲评，指出不足之处；
4. 鼓励学生自觉保护社会环境，热爱生活。
人教版小学四年级上册科学全册教案
一、教材分析:《科学》四年级上学期教材共由五个单元组成:有生命的物体、溶解、天气、磁铁、声音,分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分。
教材设计了多个探究活动、专题研究,使学生获得更多的学习体验,加深对科学的理解,增进科学探究的能力。
二、教学目标要求:让学生在学习的过程中,利用已有的生活经验与掌握到的科学知识,自主设计实验活动解决问题;二、提高学生观察的准确性和精确性,例如使用数据进行科学分析,利用测量得到的信息绘制图表等;三、注重收集和了解事实,学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
(一)、科学探究1.学会从生活中寻找研究的问题,懂得用不同的探究方法解决不同的问题,并能对所提出的问题进行比较和评价。
2.组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学探究活动过程。
3.学习用比较的方法进行科学探究;进行有系统的科学观察训练。
(二)、情感态度价值观1.鼓励学生好奇、爱问、爱想象。
2.让每一个学生在科学学习的过程中,都能体现自我的价值,尝试成功的喜悦,建立学习的信心,激发学习科学的兴趣。
3、学习倾听别人的见解,尊重他人说话的权利;能运用各种方法记录与表达自己的事实。
(三)、科学知识1.了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。
2.围绕“溶解”的主题,运用对比思想研究观察物质之间的相互混合、溶解的现象,进行溶解的观察实验,进一步扩展学生对溶解现象的认识。
3.认识天气的最基本要素,引导学生用各种方法去开展对天气现象的研究活动。
4.探究磁铁的方向特性,磁铁的两极,不同磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。
5.研究声音的产生和传播,区别声音的大小和高低,区分乐音和噪音三、本册的重点`难点:本册的教学重点:能初步形成生物和非生物的概念,了解生物的基本特征。
学生能按要求进行过滤和加热蒸发的实验操。
作能设计一个对比实验,验证声音在液体中可以传播教学难点是:学生能按要求进行过滤和加热蒸发的实验操作,以简单的方法对风进行观测、记录。
沪教版科学四年级上册全册教案
沪教版科学四年级上册全册教案第一单元：日常生活中的变化课时一：什么是物质的变化教学目标- 了解物质在日常生活中的变化现象- 掌握物质在加热、冷却和溶解过程中的变化规律- 培养观察、实验和归纳的能力教学内容1. 各种物质在加热后的变化观察2. 各种物质在冷却过程中的变化观察3. 各种物质在溶解过程中的变化观察4. 进行简单实验，探究物质变化的规律教学步骤1. 导入：通过观察图片，引起学生对物质变化的思考。
- 让学生观察煮沸的水、熔化的冰、溶解的盐等现象。
- 引导学生讨论这些变化是怎样发生的，有什么规律。
2. 示例实验：进行水的加热和冷却实验。
- 准备一杯水，加热至沸腾，并观察水的变化。
- 将加热后的水放置到冷却器中，观察水的变化。
- 引导学生观察和总结实验结果，了解水在加热和冷却过程中的变化规律。
3. 对比实验：进行不同物质的溶解实验。
- 准备几种不同物质（如盐、糖、饮料粉），分别加入到水中，观察物质的变化。
- 让学生比较不同物质在水中的溶解情况，进一步了解物质溶解的规律。
4. 总结归纳：引导学生回顾实验过程和观察结果，总结得出物质变化的规律。
课时二：物质的混合与分离教学目标- 掌握物质混合和分离的基本概念- 了解常见物质的混合和分离方法- 培养实验和观察的能力教学内容1. 物质的混合与分离的概念和特点2. 常见物质的混合和分离方法3. 实际应用中的物质混合和分离案例教学步骤1. 导入：通过图片或实例引发学生对物质混合和分离的思考。
- 让学生观察图片或实例，思考这些现象涉及到物质混合或分离吗？如何实现的？2. 示例实验：进行小石子与细沙的混合和分离实验。
- 将小石子与细沙混合在一起，让学生观察混合物。
- 使用筛子将小石子和细沙进行分离，观察分离结果。
- 引导学生观察和总结实验结果，了解物质混合和分离的方法。
3. 常见物质的混合与分离方法：介绍常见物质混合和分离的方法和步骤，如过滤、沉淀、蒸发、凝固等。
教科版四年级科学上册教学设计优质教案(全册)
第一单元天气第一课我们关心天气教学目标：1.让学生认识各种天气的特征。
2.意识到天气影响着我们的生活，提高关心天气的意识。
教学重点：学生对各种天气特征的描述。
教学难点：对各种天气现象进行分类。
运用感官观察天气，并讨论和记录天气的特征。
教学准备：搜集各种天气的资料（包括文字的、图片的、），准备参加下次活动时交流。
尝试通过不同渠道了解明天的天气。
准备好科学记录本。
教学过程：一、引入：谈话：“你关心天气的变化吗？你看过天气预报吗？”老师在黑板上写“今天天气怎么样？”如果有人问你“今天天气怎么样？”你准备怎么回答？二、探究内容：1、了解云量、降水量、风和气温等是天气的基特征。
（1）思考：天气和我们的生活密切相关，每天天气都在发生变化，我们怎样描述天气的变化？（2）指导看“城市天气预报图”。
问：在这张天气预报图中，是怎样反映天气变化的？图中符号代表的是什么意思？（3）学生说出自己的理解。
学生在回答问题时老师提示：图上标出的温度是指当地的日最低气温和最高气温的变化范围。
（4）提问：你还知道哪些天气现象？老师根据学生的回答板画相应的天气符号。
（5）学生分组讨论：·说说自己遇到过哪些天气。
·在不同的天气里自己有什么样的感受。
·印象最深的一次特殊天气是怎样的，自己当时有什么样的感受，把它写在学生活动记录本上。
·怎样把这些天气归类。
（按云量、降雨量、气温、风速和风向分类。
）3、了解天气预报中的新内容。
（1）说说你知道哪些天气预报的新内容。
（2）阅读本地地区发布的天气预报的新内容：空气质量预报、降水概率、舒适度指数、紫外线强度。
（3）讨论：气象台为什么要向社会预报以上这些天气、环境信息？我们应该怎样利用它们来指导自己的生活？（4）师：你还知道气象台可以为我们发布哪些关于天气的信息？（火险等级、穿衣指数…..）三、板书设计晴天多云阴天小雨天中雨天大到暴雨天雷雨天大风天台风天飓风天炎热天凉爽天第二课时教学目标：1.对各种天气现象进行分类。
2024年大象版四年级科学上册 5.4蜿蜒的旅行(教案)
③将食糜用漏斗灌入小肠模型的一端；
④将食糜从小肠模型的一端挤向另一端，观察发生的现象。
4.学生进行实验并做好记录。
5学生根据观察到的现象及体验进行交流分享。
6.师总结：小肠是人体主要的消化器官之一，是消化食物、吸收营养的主要场所。
引导学生在体验活动中，感受小肠的长度，并在模拟实验过程中，观察小肠的吸收食糜的现象，以此想象小肠的工作过程。
3.大肠把食物中的部分水分和少量营养物质进一步吸收后,会将食物残渣运送到直肠,通过肛门排出。（ ）
三、选择题
1.人体内，消化、吸收食物的主要场所是（ ）。
A.小肠B.大肠C.胃
2.小肠的长度为（ ）。
A.1.5米B.2~4米C.4~6米
3.探探准备做一个小肠模型,但是没有找到绒布，只找到了以下三种物品。他可以用（ ）制作小肠模型。
四、搜集证据（预设5分钟）
任务五：阅读——认识大肠
1.大肠是什么样子的？食物在大肠中又会发生什么变化？请大家阅读课本55页中资料的3-4段。
2.通过阅读，大家获取了哪些信息？
引导学生仔细阅读资料，能够从文字资料中提取有效信息，并将信息进行分析整理，初步了解大肠作用。
五、得出结论（预设6分钟）
任务六：分析总结
A.钢管B.软塑料管C.袜筒
4.下列关于小肠的说法中不正确的是（ ）。
A.小肠内、外表面都有丰富的绒毛
B.小肠绒毛上有很多毛细血管
C.小肠与食物的接触面积约有200平方米
参考答案：
1.消化食物、吸收营养
2.一部分水分、剩余营养物质、肛门
1.× 2.× 3.√
1.A 2.C 3.C 4.A
因为本节课有体验活动及模拟实验，所用时间会较长，所以习题作为备用。
冀教版四年级科学上册全册教案
冀教版四年级科学上册全册教案冀教版四年级科学上册教案1、运动着的世界教学目标:1、能够提出三个以上自己感兴趣的有关运动的问题。
2、能够从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题，并能说明自己选择的理由。
3、能够通过多种途径查阅到一只三角有关物体运动的信息，并且能制成资料卡片。
4、能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。
教学重点难点:能够提出有关运动的问题，研究查阅资料制作卡片。
教具准备:反映各种物体在运动的图片和录像资料教学过程:1、导入新课播放运动录像谈话：风在吹、水在流动、人在走路、鱼在游泳，我们生活在一个运动着的世界。
今天这节课我们就来给研究《运动着的世界》。
(板书课题)评：通过录像引起学生探究运动而你的兴趣。
2、研究新课1)指导学生认识自然界中的物体具有多种多样的运动形式在糊口中你们晓得哪些物体在运动？他们是怎样运动的？学生讨论，汇报讨论结果。
你们还能举出那些有关物体运动的例子？自然界的物体都在运动吗？学生讨论，汇报讨论结果。
关于物体的运动，你们还想晓得什么？把它们记实下来，并且在自己最想研究的题目上作出标记。
学生考虑，并且记实自己的题目。
学生汇报，帮助学生意识到关于运动有许多问题，也许我们今天还不能够很好解决，但是随着自己年龄的增大，在以后的研究过程中，许多问题的答案将会被发现。
评：注意启发学生的想象引导学生说出更多的物体的运动形式。
2)指导学生研究搜集有关运动资料的方法。
你想了解更多关于运动的知识吗？那么我们就一起来研究搜集有关运动的资料。
你搜集资料吗？你有什么好方法？学生讨论搜集资料的方法，汇报讨论结果。
勉励学生经由过程多种渠道和体式格局收集材料资料，教师能够结合自己查阅资料的经验，把自己在报纸上说晚上和网络上查阅资料的经验与同学交流。
比如，如何经由过程标题查阅资料，如何进行快速阅读，教师要出格对学生如何在网上查阅资料、选择信息进行指导，并要提醒学生实时将有用的信息记实下来。
你知道怎样记录搜集来的资料吗？你有什么方法？评：晓得学生在网上查阅资料的技巧。
2024年教科版小学科学四年级上册全册教案
2024年教科版小学科学四年级上册全册教案一、教学内容1. 第一章《植物的生长与变化》：研究植物的生长过程、繁殖方式、种子发芽等。
课时：4课时内容：植物生长的过程、植物繁殖的方式、种子发芽的实验等。
2. 第二章《动物的适应与进化》：探讨动物如何适应环境、生物进化的原因和证据。
课时：4课时内容：动物的运动、感觉、保护色、进化原因和证据等。
3. 第三章《地球与宇宙》：了解地球的结构、运动及宇宙的基本知识。
课时：4课时内容：地球的结构、自转与公转、季节变化、太阳系等。
4. 第四章《能量与机械》：学习简单机械、能量的转化和守恒定律。
课时：4课时内容：简单机械原理、能量转化、能量守恒等。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握教材中的基本概念、原理和现象，提高学生的科学素养。
2. 能力目标：培养学生的观察、思考、实验和创新能力，使学生能运用所学知识解决实际问题。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱大自然、关爱生物、保护环境的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物进化、地球运动、能量转化等抽象概念的理解。
2. 教学重点：植物生长过程、动物适应环境、简单机械原理等。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、挂图、实验器材等。
2. 学具：学生分组实验器材、观察记录表、学习卡片等。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，激发学生兴趣，引导学生关注教学内容。
2. 例题讲解：讲解典型例题，分析解题思路，引导学生掌握关键知识。
3. 随堂练习：设计针对性练习，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
4. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作能力和交流表达能力。
5. 实验教学：引导学生动手实验，培养学生的实践能力和观察思考能力。
六、板书设计板书设计要求简洁明了，突出重点，体现教学思路。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述植物的生长过程。
（2）举例说明动物如何适应环境。
（3）简述地球的自转与公转。
（4）解释能量守恒定律。
四年级上册《科学》教案优秀8篇
四年级上册《科学》教案优秀8篇四年级上册《科学》教案篇一教学目标：1.观察多种植物的根和茎，了解它们的作用。
2.能完成植物根和茎的实验，并做出自己的解释。
教学重点：知道植物根和茎的作用是什么。
教学难点：怎样用实验去证明植物根和茎的作用。
教学准备：师备：多种多样带根的植物、一株新采集的特别是根部分完好的小植物、一个能够装进所采集的植物的根的试管、水、少量食用油、一个滴管。
生备：一段新采集的植物的`枝条（上有叶），一把小刀，少量已染色的水，两个纸杯。
教学过程：一、引入：师：“你们知道植物制造食物需要的水和养分怎样进入植物体内、怎样到达植物身体的各部分呢？”二、探究内容：1.引导学生做出解释。
根从土壤里吸收水和养分，茎把水和养分输送到植物身体的各部分。
2.了解常见的植物都有根和茎。
3.想办法用实验证明根具有吸收水和养分的作用，茎有向叶输送水的作用。
（1）引导学生提出种种方法。
（2）选择和教材上的实验相近的方法，进行具体研究。
选择什么样的植物做实验？用什么容器装水容易看到实验现象？怎样知道容器内的水是不是减少了？怎样防止容器内的水蒸发？（3）设计实验证明根部吸收的水和养分通过茎输送到叶上时，可提问：有什么简便方法能够帮助我们看到植物的茎确实具有运输水分的作用？平时我们看到植物缺水叶子会变蔫，根据这一点我们能想出什么方法证明植物的茎有输送水的作用？教材上用什么方法证明？给实验用的水染色起什么作用？4.说说植物的根和茎除了吸收水和养分、输送水和养分以外，还有什么作用？（还有支撑植物，使它们能更充分地接受阳光照射。
）三、全课总结。
四、课外拓展：1、利用课外时间注意观察。
2、收集和阅读各种植物的资料，带少儿植物图册一类的书。
《科学》四年级上册教案篇二【教学目标】科学概念：天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。
过程与方法：统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。
教育科学出版社四年级上册科学全册教案
按照设计的实验步骤进行操作，确保每一步的准确性和规范性。
数据记录与分析
及时记录实验数据，并对数据进行整理和分析，得出实验结论。
安全注意事项提醒
遵守实验室安全规定
01
在实验过程中，必须遵守实验室的安全规定，确保自身和他人
的安全。
注意实验材料和器具的使用方法
02
正确使用实验材料和器具，避免因误操作导致安全事故。
技术与工程科学
介绍一些基本的技术和工程知 识，如简单机械、电路等。
进度安排说明
每周安排两课时，每 课时40分钟。
注意各部分内容之间 的衔接和联系，确保 教学的连贯性和系统 性。
根据教材内容和学生 的实际情况，合理安 排教学进度。
课时分配建议
生命科学
建议分配10课时， 重点介绍植物、动物 和人体的基本知识。
02
教学方法与手段
教学方法选择
01
02
03
直观教学法
通过实物、模型、图片等 直观手段，帮助学生形成 感性认识，提高学习兴趣 。
实验法
通过实验操作，让学生亲 身体验科学现象，加深对 科学知识的理解和掌握。
讨论法
组织学生进行小组讨论， 培养学生的合作精神和交 流能力。
教学手段应用
多媒体教学
利用PPT、视频等多媒体 手段，丰富教学内容，提 高教学效果。
教育科学出版社四年级上册 科学全册教案
汇报人： 202X-12-18
目录
• 教材分析 • 教学方法与手段 • 教学内容与进度安排 • 实验设计与操作指导 • 作业布置与批改要求 • 考试评价方式与标准制定
01
教材分析
教材内容与特点
内容丰富
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四年级上册科学教案全册教案
一、教学目标
1. 让学生通过观察和实验，掌握四年级上册科学课的基本知识和技能。
2. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
3. 提高学生的科学素养，培养其探究精神和创新能力。
二、教学内容及教案
1. 单元一：观察与发现
主题一：各种各样的植物
教学目标：让学生观察植物的形态、颜色、气味等方面的特征，了解植物的多样性。
教学内容：引导学生观察身边的植物，记录观察结果。
教学准备：植物样本、放大镜、笔记本等。
教学评价：检查学生的观察记录，评估学生的观察能力和记录水平。
主题二：土壤的秘密
教学目标：让学生了解土壤的组成、类型以及其对植物生长的影响。
教学内容：引导学生比较不同类型的土壤，观察不同土壤对植物生长的影响。
教学准备：不同类型土壤样本、植物样本、放大镜、笔记本等。
教学评价：检查学生的实验结果，评估学生的实验能力和分析能力。
主题三：水和空气的研究
教学目标：让学生了解水和空气的性质，探究水和空气对物体沉浮的影响。
教学内容：引导学生探究水和空气对物体沉浮的影响，记录实验结果。
教学准备：水、空气、各种形状的物品、记录表等。
教学评价：检查学生的实验记录，评估学生的实验能力和探究精神。
2. 单元二：运动和力
主题一：弹力与反冲力的研究
教学目标：让学生了解弹力与反冲力的作用，探究弹性物体和塑性物体在运动中的作用。
教学内容：引导学生探究弹性物体和塑性物体在运动中的作用，记录实验结果。
教学准备：橡皮筋、气球、小车等弹性物体和塑性物体、实验记录表等。
教学评价：检查学生的实验记录，评估学生的实验能力和探究精神。
主题二：摩擦力的研究
教学目标：让学生了解摩擦力的作用，探究不同材料之间的摩擦力。
教学内容：引导学生探究不同材料之间的摩擦力，记录实验结果。
教学准备：不同材料（如毛巾、塑料、玻璃等）表面、小木块等物品、实验记录表等。
教学评价：检查学生的实验记录，评估学生的实验能力和分析能力。
主题三：重力研究
教学目标：让学生了解重力的作用，探究重力和质量的关系。
教学内容：引导学生探究重力和质量的关系，记录实验结果。
教学准备：各种质量的物品（如硬币、小石头、纸张等）、天平、实验记录表等。
教学评价：检查学生的实验记录，评估学生的实验能力和探究精神。
三、教学反思与总结
通过本次教学，检查学生的学习成果，评估教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供参考。