公共实训基地建设、运营的困难及对策——以武汉软件工程职业学院为例
国家骨干高职建设单位社会服务能力建设探讨——以武汉软件工程职业学院为例
职教集团区域共享公共实训基地运行问题及对策
职教集团区域共享公共实训基地运行问题及对策作者：刘沛佳来源：《山东青年》2018年第07期摘要：职业院校是培养实践型专业技术人才的摇篮，随着社会的发展以及企业用人需求的衍变，现有教学模式缺乏实习、实训和实践的弊端暴露无遗，为此依托职教集团的优势，借助共享实训基地提升教学课程的衔接十分必要。
然而目前在二者的合作共享过程中，依然存在些许不足和困惑，使得共同载体效应并未完全激发。
本文重点研究区域共享实训基地运行中存在的问题，同时针对性提出优化途径与建议。
关键词：职教集团；区域共享；实训基地；对策近年来，国内职业教育发展态势十分良好，与此同时，在很多经济发达区域，职业教育集团纷纷组建，可以说职教集团的兴起逐渐加快了职业教育前进的步伐。
尤其是区域共享型实训基地的构建，使得职教集团优势性能得到了前所未有的体现。
可以说科学配套的实训基地体系对于现有职业教育教学具有不可替代的作用。
通过与职教集团的共享机制，不仅能够为学生实验、实习、实训提供良好的教学环境和氛围，最重要的是能够让学生提前掌握就业信息和压力，进而积极主动地投入到学习和实践当中。
然而通过调查发现，目前职教集团内部企业与职业学校在合作深度方面仍处于低级水平，甚至一些实训基地被搁置的情况大有存在，这种不积极、不作为的表现究竟是源自何方，该如何化解？一、职教集团区域共享型实训基地运行中存在的主要问题1.实训基地管理模式相对落后目前，实训基地的管理手段信息化水平较低，管理理念及思路与国外发达国家相比存在明显差距，没有真正体现“对内实行企业化管理”，这严重制约了实训基地更好地发展。
2.职教集团内部企业对共享型实训基地参与不积极根据调研发现，企业参与区域共享型实训基地运行的积极性变得不再积极，由起初的校企共同参与区域共享型实训基地运行，渐渐变为学校一方独立支撑，大部分职教集团区域共享型实训基地无法可持续发展，甚至许多已经荒废，成为摆设。
其中企业与学校的参与目标不对等是产生这一现象的主要原因，企业所有行为必须以赢利为目的，而学校是以培养人才为目标，两者根本不同。
谈实习实训基地建设存在问题及化解策略
谈实习实训基地建设存在问题及化解策略【摘要】本文分析了我国高等职业教育实习实训基地建设的必要性，探讨了高职院校实习实训基地建设中存在的问题，并提出了保障高职实习实训基地建设策略。
旨在推动高职教育进入可持续发展的健康轨道，希望在培养技能型人才中起到积极的促进作用。
【关键词】实习实训的基地建设；存在问题；化解策略高职教育区别于普通教育的根本特征是职业性、技能性和实践性。
国内外高职教育的实践证明，实习与实训教学是高职教育的重要环节，实训基地是实习与实训工作的重要载体，是抓好实习与实训工作的关键所在。
随着高职院校实习实训基地建设的进一步深入，存在的问题也逐渐显露，很大程度上制约了实习实训基地的进一步发展。
1.实习实训基地建设存在问题1.1基地数量不足究其原因，一是政府和相关部门缺乏法律制度和具体方案的指引；二是校企工学结合还缺乏更广阔的思路和能够提供借鉴的经验，学校的主观能动性发挥还不够；三是企业缺乏培养人才战略的长远规划和承担提升学生素质的社会责任。
因此，校企共建校内实训基地，往往是学校热情高，企业却比较冷淡。
1.2缺乏共享性和开放性目前，各高职院校在实习实训基地的建设和运行上基本上是“各自为政”、“小而全”的独立建设、独立使用的运行模式，实训基地之间缺乏共享性，导致在同一区域内同类专业实训基地重复建设，并且有部分学校本身生源不多，实训基地使用率很低，大量的设备闲置，造成资源浪费。
同时，缺乏开放性。
1.3缺乏制度化、规范化管理管理规章制度不健全，缺乏严格的操作规程，没有形成企业化的管理模式，致使实训基地的使用效率不高，影响实习实训教学的有序开展。
1.4基地实践教学的组织水平较低①实习实训内容缺乏典型性、递进性和系统性。
②实习实训目标模糊、实训方法机械。
③实训指导师数量不足、指导水平低。
1.5基地教材缺乏由于实训项目的多样性，很难有统一的教材。
教师教学计划没有根据实训的要求，结合行业、企业的标准等因素，有针对性地编写各类实训教材和讲义或指导书。
公共实训基地运行中的突出问题及解决建议
公共实训基地运行中的突出问题及解决建议作者：赵洪梅来源：《科教导刊·电子版》2020年第07期摘要我国公共实训基地经过20年的发展，已经具备相当的规模，在职业培训和技能人才培养等方面发挥了重要作用。
调查报告显示，政府主导建设的公共实训基地表现尤为突出。
本文以政府独立建设的合肥市现代职业教育公共实训中心为例，调研其实际运行中的突出问题，提出解决建议，以期为公共实训基地发展提供参考。
关键词公共实训基地运行管理突出问题解决建议中图分类号：G420 文献标识码：A实训是职业教育的重要环节，直接关系到高技能人才培养的质量。
实训基地作为开展实践性教学的客观保障，是办好职业教育的关键所在。
而实训基地建设作为一项复杂工程，要考虑到建设用地、投入资金、师资力量、管理维护等各方面因素，单凭某一个学校的力量难以建设好与技术前沿、生产实际对接的实训基地，更谈不上对学生技能的训练。
将政府、学校、企业资源统筹优化，建立公共实训基地成了现实可行的选择。
本文以合肥市现代职业教育公共实训中心为例，简要介绍公共实训基地建设概况和运行管理模式，并针对合肥市现代职业教育公共实训中心实际运行中的突出问题，提出解决建议，希望能对公共实训基地发展有益。
1公共实训基地建设概况我国公共实训基地的建设兴起于世纪之交，据中国就业培训技术指导中心于 2017 年发布的《公共实训基地信息调查报告》显示，至 2020 年，全国实训基地总量将达到 222 家，全国（地市级以上）已建成公共实训基地2016年度为社会提供实训和鉴定服务人数共计277.3万人次。
其中，中国（上海）高技能人才公共实训中心上年度实训和鉴定服务总人数超过39万人次。
公共实训基地已成为提高职业培训和培养技能人才水平的重要平台。
合肥市现代职业教育公共实训中心于2017年5月正式成立，是由政府全额拨款建设的。
设有现代制造业、现代电工电子业、现代信息业、现代汽车业、现代服务业、创新创业孵化等六大技术中心，总投资约3.8亿元。
公共实训室运营方案
公共实训室运营方案一、项目背景公共实训室是指专门为学生、企业员工、职业技能培训人员提供实践操作、技能学习和创新设计等服务的场所。
随着社会的发展和经济的进步，对于技能人才的需求日益增加，各种实践操作和技能学习的需求也日益增长。
因此，建设和运营一个完善的公共实训室对于促进人才培养和技能提升具有重要意义。
二、项目内容1.设施建设公共实训室应该配备先进的实训设备和完善的实训场地，包括但不限于：模型机器设备、电子实训设备、汽车维修设备、焊接设备、木工实训设备等。
同时需要配置实训场地，如模拟车间、实验室等，以便学生或培训人员可以进行实践操作和技能学习。
2.人才培训公共实训室将提供专业的人才培训服务，包括学生的职业技能培训、企业员工的岗位培训、职业技能人员的技能提升培训等。
通过不同的培训课程和实践操作，帮助学生或培训人员掌握相关技能和知识，增强就业竞争力。
3.技能竞赛公共实训室将组织举办技能竞赛活动，以促进学生或培训人员的技能提升和交流。
参加竞赛活动的学生或培训人员将有机会展示自己的技能成果，并获得相关奖励和荣誉。
4.创新设计公共实训室将鼓励学生或培训人员进行创新设计和实践操作，提供相应的创新设计场地和设备，组织相关创新设计培训和比赛活动，以激发学生或培训人员创新意识和实践能力。
5.合作交流公共实训室将积极与企业、学校、职业培训机构等开展合作，以共同推动实践操作、技能学习和创新设计等方面的发展。
通过合作交流，共同促进人才培养和技能提升。
三、运营方案1.市场调研在正式运营公共实训室之前，必须对市场进行充分的调研，了解相关技能培训和实践操作的市场需求和竞争格局。
只有深入了解市场，才能有针对性地开展后续的运营工作。
2.设施建设根据市场需求和调研结果，进行设施建设的规划和布局。
选择适当的实训设备、场地和配套设施，确保能够满足学生或培训人员的实践操作和技能学习需求。
3.培训课程设计并开发符合市场需求的培训课程，包括但不限于：电子技术、机械制造、汽车维修、焊接技术、木工技术等。
高职院校生产性实训基地建设存在的问题与对策
高职院校生产性实训基地建设存在的问题与对策【摘要】现代高职院校生产性实训基地建设存在着诸多问题，如缺乏专业化指导、设施设备不足、师资队伍不稳定等。
这些问题严重影响了学生的实践能力和就业竞争力。
为了解决这些问题，本文提出了改进措施，包括加强专业化指导，增加设施设备投入，提高师资队伍稳定性等。
通过对比分析，展望未来高职院校生产性实训基地的发展方向，并结合实际情况提出建议。
只有在不断改进和完善的基础上，才能更好地促进高职院校生产性实训基地建设的发展，提高学生的实践能力和就业竞争力。
【关键词】高职院校、生产性实训基地、建设问题、对策、专业化指导、设施设备、师资队伍、稳定、总结、展望、改进措施。
1. 引言1.1 背景介绍随着我国经济的快速发展，高职院校的教育也日益受到关注。
生产性实训基地作为高职院校教学改革的重要组成部分，旨在提升学生的实践能力和就业竞争力。
目前在高职院校生产性实训基地建设中存在一些问题，如缺乏专业化指导、设施设备不足、师资队伍不够稳定等，这些问题严重影响了实训基地的建设和管理质量。
针对这些问题，本文将从实际情况出发，分析高职院校生产性实训基地建设中存在的问题，并提出相应的对策建议，旨在提高实训基地的建设效果，推动高职院校教学改革的深入发展。
本文的研究意义在于为高职院校生产性实训基地建设提供参考和借鉴，促进高职院校教学质量的提升，并为学生就业和社会需求提供更好的服务。
1.2 问题现状目前，高职院校生产性实训基地建设存在着诸多问题。
缺乏专业化指导是一个普遍存在的困扰。
由于实训基地的建设需要涉及到多个专业领域，学校往往缺乏经验丰富、技术过硬的专业人员来指导实训项目的开展。
这就导致了实训内容无法与行业需求紧密对接，无法达到预期的效果。
设施设备不足也是一个普遍存在的问题。
许多高职院校的实训基地设施落后、设备陈旧，无法满足新兴产业发展和技术创新的需求。
学生在这样的环境下进行实训，会影响他们的学习体验和实践能力的培养。
学院职业技能公共实训基地建设与运营探讨
学院职业技能公共实训基地建设与运营探讨摘要：公共实训基地作为职业教育的一种新型组织形式，在加强高技能人才培养方面具有不可替代的作用。
文章以公共实训基地的概念界定、功能简述为切入点，提出要构建具有我国特色的公共实训基地体系，进而重点探索了公共实训基地体系构建的理想模式，最后指出了构建公共实训基地体系急需解决的问题。
关键词：技术学院；职业技能；实训基地前言：中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强高技能人才工作的意见》中明确指出应加强高技能人才培训基地建设。
充分发挥现有教育培训资源的作用，依托大型骨干企业（集团）、重点职业院校和培训机构，建设一批示范性国家级高技能人才培训基地。
有条件的城市，可多方筹集资金，根据本地区支柱产业发展的需求，建立布局合理、技能含量高、面向社会提供技能培训和技能鉴定服务的公共实训基地。
1.公共实训基地建设功能概述目前，全国各地都在兴建公共实训基地，总的来说公共实训基地的功能主要是为各类职业学院、社会团体、企业等组织提供具有公益性、共享性的培训功能。
这一功能也为职业院校的实训教学创造一种生产现场、模拟训练或真实训练的实践环境，让学生自己动手进行设计和操作，熟悉并掌握本行业的主要仪器设备、基本工具和生产工艺，培养他们发现、分析、解决问题的能力等。
入职培训与技能提升公共实训基地为入职教育和技能提升创造了良好的学习与实践条件，为“双师型”教师的培养、企业技术能手的培训提供服务，使受训者学习新知识、新技术、新技能，通过不断“充电”实现终身教育，主要服务对象为学校教师及企业员工。
职业技能鉴定依托公共实训基地先进的仪器设备和庞大的专家队伍，根据职业技能培训考核鉴定标准，对受训者进行职业技能考核鉴定，确保培训考核鉴定的内容真实反映市场需求，不仅解决技能鉴定过程中实操的标准化问题，更重要的是帮助一部分在职人员和失业人员通过非正规学习进行正规的职业资格认证，从制度上保障这种形式的学习能够顺利开展[1]。
公共实训基地的实践与探索
专业化服务
公共实训基地越来越注重提供 专业化服务，包括技能培训、 职业资格认证、科研创新等， 以满足不同行业和不同层次的
人才培养需求。
虚拟化与智能化
随着科技的发展，公共实训基 地也逐渐采用虚拟化与智能化 的技术手段，如虚拟仿真实验 室、在线培训平台等，以提供 更加灵活和高效的学习方式。
挑战与对策
01
人才培养机制
培训课程设计
根据行业需求和职业标准 ，设计系统化、模块化的 培训课程，注重实践操作 和技能提升。
培训方式多样
采用多种培训方式，如集 中授课、专题讲座、实践 操作等，满足不同学员的 需求。
培训效果评估
建立培训效果评估机制， 通过考核、反馈等方式， 不断优化培训内容和方式 。
服务外包机制
公共实训基地的实践与探索
2023-10-27
contents
目录
• 公共实训基地概述 • 公共实训基地的建设模式 • 公共实训基地的运行机制 • 公共实训基地的实践案例 • 公共实训基地的发展趋势与挑战 • 公共实训基地的未来展望与建议
01
公共实训基地概述
公共实训基地的定义
公共实训基地是指由政府主导，面向社会公众提供职业技能实践训练的公共服务 平台。
公共实训基地具备先进的设备、技术和师资力量，能够提供全方位的职业技能实 践训练环境。
公共实训基地的作用
公共实训基地旨在提高公众的 职业技能水平和就业能力，促
进社会经济发展。
公共实训基地有助于缩小城乡 职业技能差距，促进城乡协调
发展。
公共实训基地是培养技能人才 、提高劳动者素质的重要手段 ，也是推动产业升级和转型发
资源共享机制
01
02
03
高职院校生产性实训基地建设存在的问题与对策
高职院校生产性实训基地建设存在的问题与对策前言高职院校作为培养职业技能人才的重要环节，生产性实训基地的建设是其不可或缺的一部分，而事实上，生产性实训基地在建设过程中存在不少问题，影响了教学效果和学生培养质量，有必要对其进行深入探讨。
问题分析基地规划不足许多高职院校生产性实训基地规划不足，缺乏明确的功能定位和详细的施工计划，尤其是在基建过程中，建设方案可能因为设计失误、技术不达标等原因而变得无法实施，导致生产性实训基地建设的效率和质量无法保证。
基地设备不齐全由于资金和技术等方面的原因，许多高职院校的生产性实训基地设备不齐全，甚至有些设备已经过时或无法使用。
缺乏合适设备会导致生产实训课程开展受限，无法满足学生实践需求，影响教学质量。
基地管理不规范生产性实训基地的管理工作不规范，是造成教学质量差的主要因素之一。
管理不规范可能会导致师资力量不足、实习机会不足等问题，也会影响学生实践能力的发展。
基地维护保养不到位许多高职院校生产性实训基地建成后往往缺少有效的维护和保养，例如设备的维修和更新、环境清洁和安全管理等。
这些问题不仅会影响教学质量和实践技能的培养，也会影响基地的使用寿命和效益。
解决对策加强规划和设计高职院校应加强生产性实训基地建设规划和设计，明确功能定位和施工计划，通过建立质量保障机制和质量监管体系，确保基地建设效率和质量。
完善设备设施高职院校应注重设备损耗和更新，对于已有的基地设备进行更新维护，补充新的设备，以满足实践教学的需求，培养学生的技能和能力。
规范管理体系应建立健全的管理体系，通过科学的课程体系和教育模式，对学生进行全方位和多角度的实践训练，建立科学的管理员工聘任、激励和考核机制，保证教师素质合格。
强化维护保养对基地设施和设备进行经常性保养，制定规范管理制度，建立保管机制，确保基地保养可持续，使基地能够长期发挥较好的教学效果和经济效益。
总结高职院校生产性实训基地建设的问题是影响职业教育质量和教学效果的重要因素之一。
职业院校实训基地建设存在的问题与解决思路
职业院校实训基地建设存在的问题与解决思路作者：万美春来源：《新教育时代·学生版》2019年第24期摘 ;要：实训基地建设是职业院校专业人才培养质量体系的重要内容，其建设质量的好坏，将对学生实践能力与职业素养的培养产生直接影响。
本文从职业院校实训基地存在的问题分析出发，提出了针对性的建设思路和建议。
关键词：实训基地 ;职业院校 ;问题 ;思路职业教育就是为地方经济发展服务、为产业提供源源不断的技术技能人才的教育。
行业企业需要具有良好专业实践技能和综合素质的技术技能人才，这就要求职业院校人才培养需要实现“三对接”，即专业与产业对接、课程与岗位对接、教学过程与生产过程对接。
要实现学校教学过程与企业生产过程相对接，实训基地建设尤为重要。
一、实训基地建设存在的问题（一）建设经费不足，导致实训基地建设缺乏系统规划一个功能健全、实践性强的实训基地不仅需要巨大的建设经费投入，还需要大量的训练设施、设备维护与更新经费。
而学校的发展资金主要依赖于财政拨付的生均经费和少量的专项建设经费，使得学校实训基地建设面临着经费不足的问题，进而制约学校在实训基地建设时束手束脚。
更多时候不是因为技术技能人才培养需要怎么样的基地就建设怎样的基地，而是考虑有限的经费能够建什么样的基地，或者当前最迫切需要解决什么样的问题，实训基地建设缺乏系统规划并持續更新发展。
（二）产教融合程度不够深入一方面由于职业院校毕业生整体培养质量不高，尤其是中职毕业生心智不够成熟，政府缺乏激励企业参与职业教育的有效激励机制等多种原因，大多数企业很难和学校找到长久深入合作的利益结合点，导致企业与职业院校共建实训基地缺乏热情与诚意，校企共建、共管、共享实训基地难以大范围在职业院校和多数专业中推进。
另一方面，由于经费有限、实训设备与企业主流设备差距明显、实训教师实践能力不足等原因，多数学校实训基地建设更侧重于学生教学实习实训功能，弱化了企业员工培训与生产功能。
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公共实训基地建设、运营的困难及对策——以武汉软件
工程职业学院为例
公共实训基地建设、运营的困难及对策——以武汉软件工程职业学院为例
公共实训基地是高等职业教育中的重要组成部分，对于提高学生的实践能力和就业竞争力具有重要意义。
然而，在公共实训基地的建设和运营过程中会面临各种困难和挑战。
本文以武汉软件工程职业学院为例，探讨公共实训基地建设、运营的困难，并提出相应的对策。
一、基础设施和设备投入不足
公共实训基地的建设需要大量的资金投入，包括场地租赁、设备采购、实训工具等方面。
然而，一些高校由于资金有限，难以满足基础设施和设备的需求，导致实训条件不佳。
为解决这一问题，武汉软件工程职业学院可以积极与当地企业进行合作，争取企业对基础设施和设备的赞助和支持，同时向政府申请相关的项目资助，增加投入。
二、实训教师培训与引进压力大
公共实训基地的运营需要一支专业素质高、实践经验丰富的实训教师队伍。
然而，在一些高校中，实训教师人员不足，缺乏针对性的培训计划，导致实训教学效果不佳。
为改善这一状况，学院可以积极引进有实践经验的专业人士来指导教师，同时加强现有教师的培训，提升其教学水平和实践能力。
三、与企业合作机会有限
公共实训基地的建设和运营需要与当地企业进行紧密合作，以提供实践机会和就业渠道。
然而，一些高校由于与企业的联系有限，难以为学生提供真实的实训环境和机会。
解决这一问
题的关键是加强与企业的对接和合作。
学院可以积极洽谈合作意向，与企业签订合作协议，确保学生有足够的实践机会，并与企业共同开展一些实训项目，提高学生的实践能力。
四、实训管理和运营成本高
公共实训基地的运营需要大量的人力、物力和财力支持。
然而，一些高校由于经费紧张和管理不到位，导致实训管理和运营成本过高。
为解决这一问题，学院可以加强实训管理团队的建设，精细管理实训资源，合理分配经费和人员，降低运营成本。
同时，学院还可以积极寻求校企合作和社会捐款等途径，增加经费来源。
五、实训教学和评估体系需要完善
公共实训基地的建设和运营需要有完善的教学和评估体系，以确保学生能够真正获得实践能力和培养目标。
然而，一些高校对实训教学和评估指标没有明确规定，导致教学过程缺乏规范和目标。
为解决这一问题，武汉软件工程职业学院可以参考其他高校的实践经验，制定科学合理的实训教学和评估指标，完善实训管理体系，提高实训教学和评估的质量和效果。
综上所述，公共实训基地的建设和运营面临着诸多困难和挑战。
然而，通过加强与企业合作、优化教师队伍、增加基础设施投入等对策，可以有效解决这些问题，提高公共实训基地的建设和运营水平，为学生的实践能力和就业竞争力提供有力支持
综上所述，公共实训基地的建设和运营面临着一些困难和挑战，包括基础设施不足、师资力量不足、合作机会不足、管理和运营成本高以及教学和评估体系不完善等。
然而，通过加强与企业合作、优化教师队伍、增加基础设施投入等对策，这
些问题可以得以解决。
公共实训基地的建设和运营水平的提高将为学生的实践能力和就业竞争力提供有力支持。
因此，值得学校和相关部门共同努力，积极推进公共实训基地的建设与发展。