大班科学教案及教学反思《奇妙的声音》
《奇妙的声音》大班科学教案
《奇妙的声音》大班科学教案一、教学目标：1. 了解声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质。
2. 能够通过实验观察和分析不同物体发出声音的特点。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和探究欲望。
二、教学重点：1. 声音的产生和传播原理。
2. 观察和分析不同物体发出声音的特点。
三、教学难点：1. 理解声音的传播需要介质。
2. 能够运用科学方法观察和分析声音的特点。
四、教学准备：1. 教学材料：声音实验器材（如鼓、铃、笛子等）、录音机、音响设备、实验记录表。
2. 教学环境：安静的教室，适合进行实验和观察。
五、教学过程：1. 导入：通过故事《声音的奇妙旅程》引入话题，激发幼儿对声音的兴趣。
2. 探究声音的产生：让幼儿观察和体验不同物体发出声音的过程，如敲鼓、摇铃等，引导幼儿发现声音是由物体的振动产生的。
3. 声音的传播：通过实验让幼儿观察声音在不同介质中的传播情况，如在空气、水中的传播速度，引导幼儿理解声音的传播需要介质。
4. 观察和分析声音的特点：让幼儿用实验记录表记录不同物体发出声音的特点，如音调、音量、音色等。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己的实验发现，引导幼儿总结声音的产生和传播原理，以及不同物体发出声音的特点。
教学评价：通过幼儿在实验中的参与程度、观察和分析能力，以及对声音的理解程度来评价教学效果。
六、教学延伸：1. 家园共育：让家长参与幼儿的实验活动，共同探索家庭中的声音现象，如电话、电视等。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置声音主题区域，让幼儿在游戏中感受和探索声音。
七、教学反思：1. 教师需关注幼儿在实验过程中的表现，及时引导和解答幼儿的疑问。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察、思考、表达和合作能力。
3. 针对不同幼儿的学习特点，调整教学方法和难度，让每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和成长。
八、教学拓展：1. 声音与音乐：让幼儿欣赏各种类型的音乐作品，感受不同乐器发出声音的特点。
2. 声音与科技：让幼儿了解科技产品中的声音应用，如手机、电脑等。
大班科学教案及教学反思《奇妙的声音》
大班科学教案及教学反思《奇妙的声音》【教案】一、教学目标：1.学生通过听、观察、实验等多种形式，初步了解声音的性质、传播和利用；2.培养学生的观察能力、实验探究能力和团队合作精神；3.通过本节实验及对声音的认识，让学生体会到科学学习的趣味和挑战性。
二、教学内容：奇妙的声音三、教学重难点：1.声音的传播2.实验探究四、教学过程：1.导入（10分钟）我们来一起听听下面这段声音是什么声音？（播放声音并让学生猜测）其实这就是我们生活中常见的咖啡机声音，它是由哪几个部分组成的呢？（引导学生找出咖啡机中产生声音的部分）2.讲解声音的性质及传播（15分钟）1）声音有高低、强弱和长短，每一种声音都有特别的音调和节奏。
2）声音是由物体振动引起的，振动的物体被使之振动的物体叫做声源。
3）声音传播的媒介可以是空气、水、固体等物质，空气是最常见的声传播媒介。
3.实验探究（30分钟）1）实验一：利用筷子探究声音a.用筷子敲硬物体（如桌子），听听声音是怎样的？b.用筷子敲软物体（如橡皮），听听声音是怎样的？c.用筷子敲击不同型号的玻璃杯，听听声音是怎样的？2）实验二：探究声音传播a.在有同学配合的情况下，进行实验。
选两个学生，让其中一个人在教室角落中发出声音，另一个人在教室另一端看能否听到声音。
如果可以听到，就换另一个同学在角落中发出声音。
b.观察实验现象：如果发出声音的同学越近，那么听到声音的同学发现声音的时间就越短；反之，发出声音的同学越远，那么听到声音的同学发现声音的时间就越长。
4.小结（5分钟）通过实验我们可以发现，声音是通过物体的振动而产生的，传播的媒介是空气等物质。
声音的传播是会受到传播距离的影响，距离越近，传播的速度就越快。
在日常生活中，我们应该注意保护耳朵，为别人着想，不要大声喧哗。
五、教学反思：1.本节课设计了多种形式的教学活动，如教师示范、实验探究等，能够引起学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
2.实验探究是本节课的重点，但是学生实际操作时遇到了一些问题，如在实验过程中产生的杂音影响了实验结果，需要教师在课前特别准备，保证实验的成功。
大班科学教案及教学反思《奇妙的声音》
大班科学教案及教学反思《奇妙的声音》
教案：
教学目标：
1. 了解声音的产生原理。
2. 学习声音的传播方式。
3. 认识不同声音的特点和应用。
4. 学会用科学的方法观察、实验、分析和总结。
教学内容：
1. 声音的产生原理：物体振动产生声音。
2. 声音的传播方式：空气是声音的传播介质，声音通过空气的振动传播。
3. 声音的特点和应用：音量、音调和音色。
4. 实验：利用各种物体产生声音，观察声音的传播和变化。
教学过程：
1. 导入：播放不同的声音让学生猜测声音的来源，并引导学生思考声音是如何产生的。
2. 概念讲解：通过图片和简单的实验展示声音的产生原理和传播方式。
3. 分组实验：将学生分成小组，每组选择一个物体，利用不同的方式产生声音，并观
察声音的传播过程和变化。
4. 实验总结：引导学生讨论实验结果，总结声音的特点和应用。
5. 拓展活动：让学生自己设计一个实验，探索新的声音产生方式，引导学生用科学的
方法进行观察和分析。
6. 归纳总结：回顾课堂内容，让学生总结所学的知识和经验。
教学反思：
《奇妙的声音》这个教学内容对学生来说很有趣，能够激发他们的学习兴趣。
通过实验的方式，学生能够真实地感受到声音的产生和传播过程，提高他们的观察力和实验能力。
除了基本的声音概念，学生还能通过拓展活动探索新的声音产生方式，培养他们的创新思维。
然而，在教学过程中，我注意到有些学生对实验结果的观察和总结能力较弱，需要进一步加强。
此外，我也要注意引导学生提问和思考，培养他们独立思考和解决问题的能力。
幼儿园大班主题优质教案《奇妙的声音》含反思
幼儿园大班主题优质教案《奇妙声音》含反思《奇妙声音》教学设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动，涉及教材第四章《奇妙声音世界》。
详细内容包括：声音产生、声音传播、声音多样性以及生活中奇妙声音。
二、教学目标1. 让幼儿解声音产生和传播过程，知道声音是由振动产生。
2. 培养幼儿对声音敏感度，提高他们听觉辨别能力。
3. 激发幼儿对声音现象兴趣，培养他们观察和思考能力。
4. 培养幼儿合作交流、表达分享能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音产生和传播过程，声音多样性。
2. 教学重点：让幼儿感受声音奇妙，培养他们观察和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、小鼓、铃铛、尺子、橡皮筋等。
2. 学具：彩色笔、画纸、小鼓、铃铛等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿模仿生活中熟悉声音，如：汽车喇叭声、火车轰鸣声等。
（2）讨论：声音是从哪里来？声音是如何传播？2. 例题讲解（1）用音响、话筒等道具演示声音产生和传播过程。
（2）讲解声音是由振动产生，如：敲击小鼓，小鼓振动产生声音。
3. 随堂练习（1）让幼儿用小鼓、铃铛等学具制造声音，观察声音产生。
（2）让幼儿分组，用不同物品制造声音，感受声音多样性。
4. 小结与拓展（2）讨论：我们生活中还有哪些奇妙声音？5. 课堂小结让幼儿谈谈对本节课内容理解和感受。
六、板书设计1. 奇妙声音声音产生：振动声音传播：空气、水等介质声音多样性：高低、大小、长短等2. 生活中奇妙声音七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢声音答案：幼儿可以自由发挥，画出自己喜欢声音，如：小鸟鸣叫声、流水哗声等。
2. 作业题目：记录一天中听到声音答案：幼儿记录一天中听到声音，如：早晨闹钟铃声、上学路上汽车喇叭声等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿解声音产生、传播和多样性。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，提高他们参与度。
大班科学活动奇妙的声音精品教案【含教学反思】
大班科学活动奇妙声音精品教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域，涉及教材第三章《声音世界》中第二节《奇妙声音》。
详细内容包括声音产生、传播、声音类型和特点，以及声音在我们日常生活中应用。
二、教学目标1. 让幼儿解声音产生和传播过程，理解声音特点。
2. 培养幼儿对声音敏感度，提高他们观察力和思考能力。
3. 引导幼儿发现生活中声音，培养他们环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音产生和传播过程，声音特点。
2. 教学重点：让幼儿通过实践活动，感受声音产生和传播，学会区分不同类型声音。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、鼓、铃铛、尺子、气球、绳子等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一个音响和一个鼓，让幼儿观察并猜测它们之间关系。
当音响发出声音时，鼓也会发出声音，引导幼儿发现声音传播。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解声音产生和传播过程，让幼儿解声音是由物体振动产生，并通过空气、水等介质传播。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用不同物品（如气球、绳子等）制作声音，并观察声音传播过程。
4. 声音类型和特点学习（10分钟）讲解声音类型（如乐音、噪音等）和特点（如音调、音量、音色等），让幼儿通过实际操作感受不同类型和特点声音。
5. 声音在生活中应用（5分钟）让幼儿谈谈对本节课内容理解，分享他们收获和感受。
六、板书设计1. 声音产生：物体振动2. 声音传播：空气、水等介质3. 声音类型：乐音、噪音等4. 声音特点：音调、音量、音色等5. 声音在生活中应用：电话、电视、音乐等七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中声音让幼儿记录下他们在生活中听到声音，并描述这些声音特点和类型。
2. 答案示例：声音1：汽车喇叭声（噪音，音量大，音调高）声音2：鸟儿鸣叫声（乐音，音量适中，音调多变）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思通过本节课教学，我发现幼儿对声音产生和传播过程有更深入解，但在区分声音类型和特点方面还存在一定难度。
幼儿园大班科学公开课教案《奇妙的声音》含反思
幼儿园大班科学公开课教案《奇妙的声音》含反思教案标题：奇妙的声音一、教学目标：1. 让幼儿了解声音是如何产生的，认识声音的基本特征。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过实践活动感受声音的传播和变化。
3. 增强幼儿对声音的敏感性，培养他们的音乐艺术欣赏能力。
二、教学准备：1. PPT、录音机、音响设备、玩具汽车、玩具手风琴等。
2. 实验用的空瓶、稻草、纸片、鸟叫声录音等。
3. 音乐素材、图片素材等。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）教师用PPT播放一些常见的声音，例如雷声、海浪声、小动物的叫声等。
让幼儿闭上眼睛，用耳朵来感受这些声音。
随后引导幼儿说说他们听到了什么声音。
2. 探究声音的产生（15分钟）教师给幼儿展示一个录音机，解释声音是如何通过录音机来产生的。
随后，教师发放玩具汽车，让幼儿在地上推动汽车并观察。
再用录音机录下汽车行驶的声音，并请幼儿进行对比，了解声音的来源。
3. 听声音找物体（15分钟）教师播放一些声音，例如钟摆的摇摆声、水流声等，幼儿根据声音的方向去找出声音的来源。
可以适当增加难度，如用纸片遮住声音的来源，让幼儿更加细心地去寻找。
4. 实验：声音的传播（20分钟）教师用一个实验表现声音如何在空气中传播。
首先，教师在教室一边放一个风琴，让声音传播。
然后，教师请一个幼儿在教室的另一头闭上眼睛，等待他听到声音。
通过这个实验，幼儿可以感受到声音如何在空气中传播，并了解到空气是一个帮助声音传播的介质。
5. 图片欣赏：声音和情感（20分钟）教师展示一些有情感表达的图片，如婴儿微笑的图片、小动物受伤的图片等。
边欣赏边播放相应的声音。
通过图片和声音的结合，让幼儿感受到声音和情感之间的关联。
6. 小结（10分钟）教师提问幼儿：我们今天学到了什么？声音是怎么产生的？怎样才能找到声音的来源？为什么声音需要介质来传播？幼儿回答问题后，教师进行总结和点评。
四、教学反思：本次教学以声音为主题，通过实践活动和欣赏音乐，旨在培养幼儿对声音的敏感性和音乐艺术的欣赏能力。
大班科学公开课教案及教学反思《奇妙的声音》
大班科学公开课教案及教学反思《奇妙的声音》一、教学内容1.1 教学目标通过本次教学，学生将能够:•知道声音是由物体振动产生的，并能够举例说明•理解声音需要媒介传播的概念，并且能够举例说明•了解声音传播的速度是有限的，并能够简单计算声音传播的距离•认识一些常见的声音，并且能够根据声音特征进行简单分类1.2 教学重点•声音是由物体振动产生的•声音需要媒介传播•声音的传播速度是有限的1.3 教学准备•教师：PPT、教学卡片、实验器材（鸣钟、弹簧等）•学生：纸笔、教学卡片二、教学过程2.1 导入与探究（5分钟）教师用鸣钟引入黑板上的标题《奇妙的声音》，鼓励学生分享对声音的知识和经验，并引导他们思考声音的产生方式。
2.2 播放声音（10分钟）教师给学生播放一段环境中的声音，如汽车鸣笛、人说话、钟摆摆动等。
请学生思考声音的产生方式，然后让学生讨论不同声音的特征。
2.3 实验探究声音传播（15分钟）教师组织学生进行声音传播实验。
实验过程如下：1.教师在教室中放置两个学生，让他们相隔一定距离，并要求其中一个学生用鸣钟发出声音。
2.另一个学生闭上眼睛，同时打开耳朵，记录下听到声音的时间。
3.学生们依次进行实验，并统计每个学生所听到声音的时间。
4.教师引导学生讨论并总结声音传播的速度是有限的，无法瞬间传播。
2.4 声音传播媒介（10分钟）教师通过讲解和示例，引导学生理解声音需要媒介传播，并举例不同媒介中声音传播的速度。
学生通过填写教学卡片来巩固所学内容。
2.5 声音的分类（10分钟）教师通过播放不同声音的录音，引导学生对声音进行分类。
例如，机器声、乐器声、动物声等。
学生通过观察和讨论来了解声音的分类方式，并将结果填写在教学卡片上。
2.6 反思与小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课学到的知识和实验结果，并鼓励学生思考声音对人类生活的重要性以及可能引起的问题。
三、教学反思本节课通过引导学生参与实验、观察、和分类等活动，使学生在实践中深入理解声音的产生与传播。
《奇妙的声音》大班科学教案
一、教案基本信息教案名称：《奇妙的声音》适用年级：大班学科领域：科学教学目标：1. 让学生感知声音是由物体的振动产生的。
2. 培养学生对声音的敏感度，提高他们的听觉能力。
3. 引导学生通过观察、实验和交流，探索声音的奥秘。
教学重点：1. 让学生了解声音的产生原理。
2. 培养学生运用科学方法解决问题的能力。
教学难点：1. 让学生理解声音的传播过程。
2. 培养学生对声音的辨别能力。
二、教学准备1. 教学材料：声音实验器材（如铃铛、鼓、尺子等）、录音机、耳机、音叉、乒乓球等。
2. 教学环境：安静的教室，适合进行声音实验的空间。
三、教学过程1. 导入：通过播放一首欢快的歌曲，引发学生对声音的兴趣，引导学生关注周围的声音。
2. 探究声音的产生：让学生分组进行实验，观察并记录不同物体振动产生的声音。
如铃铛、鼓、尺子等。
3. 声音的传播：讲解声音的传播原理，让学生通过实际操作，观察声音在空气中的传播过程。
4. 声音的辨别：培养学生对不同声音的辨别能力，进行听力训练。
如播放不同乐器的音频，让学生说出乐器的名称。
5. 总结与拓展：让学生总结本次课程所学内容，提出自己感兴趣的声音问题，鼓励学生在课后进行探究。
四、教学评价1. 观察学生在实验过程中的参与程度，了解他们对声音产生和传播的理解。
2. 评价学生在听力训练中的表现，了解他们的声音辨别能力。
3. 收集学生的提问和课后探究成果，评估他们的学习兴趣和探究能力。
五、教学反思在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的反馈，不断优化教学内容，使学生能在轻松愉快的氛围中学习声音知识。
六、教学活动六：声音的调音实验1. 活动目的：让学生通过实验，了解声音的音调与振动频率的关系。
2. 活动过程：a. 准备音叉、乒乓球等实验材料。
b. 将乒乓球放在音叉上，让学生观察并记录乒乓球的振动情况。
c. 改变音叉的振动频率，观察乒乓球的振动情况，并记录声音的音调变化。
大班科学活动奇妙的声音教案【含教学反思】
大班科学活动奇妙的声音教案【含教学反思】
一、教学目标
1. 知识与能力目标
1.了解声音的产生原因；
2.能够区分不同的声音；
3.用简单的物品制造声音。
2. 情感目标
1.提高学生的好奇心和探究欲；
2.培养学生的观察、发现和解决问题的能力。
二、教学准备
1. 教具准备
纸杯、橡皮筋、饮料瓶、吸管等。
2. 环境准备
课堂要求安静，将窗户关闭，以便于听声音。
三、教学过程
1. 导入
分发橡皮筋、纸杯、饮料瓶等物品给学生，让学生自己用这些物品制造声音，并请学生分享他们所做的声音。
2. 操作
1.将橡皮筋拉到一定的长度，然后用手指弹，以制造声音。
2.将空的饮料瓶倒置放在纸杯内，然后吹入瓶内的吸管，以制造声音。
3. 探究
1.请学生探究不同的物品能制造出哪些声音。
2.引导学生思考声音的产生原因。
4. 总结
请学生总结不同物品制造出的声音，并用简单的语言阐述声音产生的原理。
四、教学反思
本次大班科学活动以声音为主题，通过让学生自己制造声音来提高他们的好奇心和探究欲，引导他们发现声音的不同和产生原因，培养他们观察、发现和解决问题的能力，同时也提高了学生的实践操作能力。
课后，我收到了学生和家长的反馈，他们都对本次活动表示了满意和肯定。
在实际教学中，我也发现了一些不足之处，例如我在探究阶段的问题设计可能不够充分，需要再加强。
总的来说，这是一次很有意义的教学活动，对学生的学习和成长有着积极的推动作用。
幼儿园大班科学的教案《奇妙的声音》
幼儿园大班科学的教案《奇妙的声音》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够感知到声音是由物体的振动产生的，不同物体发出的声音特点不同。
2. 技能目标：培养幼儿通过观察、实验等方法探究声音的产生和传播的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心，培养他们热爱科学、探索未知的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿感知到声音的产生和传播。
难点：让幼儿能够通过实验等方法，观察并分析不同物体发出的声音特点。
三、教学准备：1. 教具准备：各种发出声音的物品（如铃铛、鼓、纸片等），实验材料（如水、碗、尺子等）。
2. 环境准备：安静的教室环境，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解和示范，让幼儿了解到声音是由物体的振动产生的。
2. 探究活动：让幼儿分组进行实验，观察并分析不同物体发出的声音特点。
3. 总结与展示：教师引导幼儿总结实验结果，让幼儿展示自己的探究成果。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中常见的发出声音的物品，观察并记录其声音特点。
2. 延伸活动：组织幼儿进行声音表演活动，让幼儿通过扮演不同角色，使用各种物品发出声音，展示自己对奇妙声音的理解和感悟。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解他们对声音产生和传播的认知程度。
2. 关注幼儿在探究活动中的表现，评估他们的观察、分析和总结能力。
3. 搜集幼儿在作业中的表现，了解他们对课堂所学知识的理解和运用情况。
七、教学反思：1. 反思教学内容是否符合幼儿的认知水平，调整教学内容和方法以提高教学效果。
2. 思考教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，寻找提升幼儿参与度的方法。
3. 考虑如何将教学活动与生活实际相结合，让幼儿更好地理解和运用所学知识。
八、教学内容拓展：1. 声音的传播：让幼儿了解声音是通过空气、水和固体等介质传播的，探索不同介质中声音的传播速度。
2. 音调、响度和音色：向幼儿介绍音调、响度和音色等基本音乐概念，让幼儿能够分辨不同的音乐特征。
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大班科学教案及教学反思《奇妙的声音》
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大班科学教案及教学反思《奇妙的声音》
设计意图：
“风声雨声读书声，声声入耳”，自然界，声音无所不在，无所
不有。对大班幼儿来说，声音是熟悉的，但是声音是怎样产生的却又
是陌生的。另一方面，随着幼儿的增长声音越来越大，有的幼儿甚至
大声尖叫。为了培养幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度和思维的灵
活性及动手操作能力，学会分辨什么样的声音好听，什么样的声音是
噪音，培养良好的说话习惯，我设计了这个尝试性、操作性、探索性
较强的科学学习活动。
活动目标：
1、让幼儿了解声音是怎样产生的，不同材料的物体可以发出不
同的声音。
2、发展幼儿的听辨能力，激·发幼儿对周围世界的探索兴趣。
3、培养幼儿良好的说话习惯，提高幼儿的语言表达能力。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激·发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点难点：
活动重点：
让幼儿了解声音是怎样产生的。
活动难点：
不同材料的物体可以发出不同的声音。
活动准备：
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1、乐器铃鼓、三角铁、木鱼、小鼓、圆舞板等每人一件，琴一
架，大鼓一面。各种瓶子盒子、植物种子、石子、橡皮筋若干。自制
乐器一件。
2、录有悦音和噪音的磁带，“大自然的声音”的磁带各一盘;
录音机一台。
3、歌曲《我们的祖国是花园》。
4、请家长在家引导幼儿注意听辨生活中的各种声音，例如钟声，
电铃声、喇叭声等。
活动过程：
一、寻找声音
1、通过游戏激·发对声音的兴趣。
小朋友，今天老师请了好多的小演员来给小朋友表演节目。配班
教师报幕：“现在演出开始，首先是歌曲《闪烁的小星星》。小演员
很害羞要在屏风后面演唱，我们猜一猜他是谁好不好?”(教师在屏风
后边用乐器演奏。)提问：小朋友谁在为我们唱歌?(幼儿回答乐器在
唱歌)你是怎么知道的?(听到的声音......)我们来看一看小乐器是
怎样来唱歌的。
2、让幼儿了解当物体发生碰撞时，就会发出声音。
出示乐器，幼儿自由实验交流，怎样可以叫乐器发出声音。
幼儿分组进行乐器操作，叫手中的乐器发声。操作后请幼儿回答：
你的乐器叫什么，它是怎样发声的?(例如，我的乐器叫三角铁，它是
通过敲打发出声音的)。
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3、通过操作活动感知不同材料的物体发出的声音不同。
相邻的两组幼儿交换乐器。幼儿再次感知乐器是怎样发声的，并
说出和刚才的乐器发出的声音一样吗?
教师小结:不同材料的物体，经过打击碰撞后发出的声音不一样。
4、利用实验游戏，叫幼儿懂得声音的产生必须是多样物体碰撞
后发生震动产生的。
配班教师报幕:“下一个表演节目的是花生米，它要在大鼓上为
大家表演舞蹈。”教师把花生米放在大鼓上，花生米不动。教师：“主
持人怎么花生米不跳呢?你知道为什么吗?配班教师：哦我忘了，花生
米说要用这面大鼓来伴奏。”教师用鼓槌敲击鼓面，花生米跳起了舞。
提问:花生米为什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?你知道为什么吗?(引
导幼儿感知鼓槌必须和鼓面发生碰撞，鼓面震动而发出鼓声)。
玩游戏，怎样叫我的乐器闭上嘴。首先叫乐器发出声音，然后马
上阻止震动，看看有什么变化?(引导幼儿发现物体没有震动就没有声
音，进一步理解声音是通过振动产生的)。
二、制造声音
1、幼儿尝试叫所有的物体发声。
提问:除了乐器还有什么能发出声音呢?幼儿在自身和活动室找
出声音，并说出通过什么方法叫它发出声音的。
(1)请小朋友找一找我们的身体什么地方能发声音?你怎样叫它
发声的?幼儿自由在身体寻找声音。叫幼儿用完整的话说出。例如：
我的小手会发声，双手一拍就出声。
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(2）请小朋友在活动室寻找发声的物体。(幼儿自由去找能发声
的物体，并叫它发出声来 )请个别幼儿说出发声的物体是什么，怎样
叫它发出声音的。例如，桌子会发声，我用手一拍，手和桌子发生碰
撞就能发出声了。
2、操作活动。利用瓶子、盒子。石子、种子、橡皮筋等制作乐
器。教师出示自制乐器，请幼儿说出它是怎么发出声音的，老师用什
么物品做成的。幼儿利用废旧物品相互讨论并进行乐器制作。
提问：你的乐器是用什么做的，它是怎样发声的?请有代表性的
幼儿回答并进行乐器演示叫自制乐器发出声音。
三、分辨声音
1、分别播放两段音乐录音，请幼儿听一听有什么不同的感觉?
教师提问:第一段是什么声音?幼儿回答：小鸟的叫声。第二段是什么
声音?幼儿：刮风和打雷的声音 。提问：这两段声音有什么不同的地
方?幼儿：鸟叫的声音好听，风声和雷声不好听。教师：你听到不好
的声音有什么感觉?幼儿：听到风声和雷声很害怕。
2、听录音“大自然的声音”幼儿找出好听的声音。
3、幼儿说一说日常生活中还有那些声音。什么样的声音好听，
什么样的声音不好听。教幼儿懂得好听的声音是乐音，不好听的是噪
音。
4、教师小结：【大班教案 daban/】大自然中万物通过震动和
碰撞发出了好多声音，有好听的声音，有不好听的声音，多听不好的
声音，有害人的身体健康，所以我们在游戏活动当中轻轻的说话，不
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免噪音，养成良好的说话习惯。
四、结束活动
教师和幼儿用自制的乐器为歌曲《我们的祖国是花园》进行伴奏 。
五、活动延伸
1、将幼儿实验操作的材料投放到区域活动中去，继续探索，让
它们发出不同的声音，并想象这像谁发出的声音。
2、提供动画片，听一听有什么声音，鼓励幼儿利用身体与物品
接触、物品与物品接触发出各种声音来模仿动画片中动物走路的声音。
教学反思：
在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试
性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有
创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是
一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真
正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时
也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。