部编版九年级语文下册 课内文言文
初三人教版九年级（下）文言文各课知识统计
公输《墨子》
一、解释加点的字
1、公输盘为．楚造云梯之．械为：介词、给之：代词、这样
2、子．墨子．闻之．子：夫子（即先生、老师）子：对男子的尊称之：代词代这件事
3、夫子何命．焉为夫子：对男子的尊称；命：见教；焉为：语气助词、表疑问语气
4、请．献十金．请：敬词、请允许我金：量词、先秦以二十两为一金
5、吾义固
．．不杀人义：善良坚持道义固：本来、从来
6、再．拜再：两次
7、宋何罪之．有之：结构助词，宾语前置的标志
8、不可谓智．仁．忠．强．知．类．智：明智仁：对人友善、友爱忠：忠诚强：坚强知
类：明白事理
9、然胡
．．不已．乎然：既然这样，但是；胡：为什么已：停止
10、见．公输盘见：拜见胡不见我于王见：引见于：介词、给
11、此为．何若．人为：是若：样子
12、必为有
．．窃疾矣为：是有：患有
13、荆之地方
．．五千里地：土地方：方圆
15、宋所谓无稚．兔鲋鱼
．．者也稚：野兔鲋鱼：一种像鲫鱼的小鱼
16、臣以．王吏之．攻宋也，为与此同类以：以为、认为；之：助词不译为：是
17、虽然
．．，公输盘为．我为．云梯虽然：即使、这样为：wei\介词、给为：wei/助词、造
18、公输盘九设
．．攻城之机变九：多次设：采用机变：巧妙的方式
19、而．曰：“吾知所以距子矣”而：转折连词，可是；所以：用什么方法，以：介词用；
所：代词：什么方法。
20、吾知子之．所以距我之：的所以：用什么方法【同上】
21、在宋城上而待楚寇．矣寇：名动用、入侵
二、指出通假字
1、公输盘不说“说”通“悦”、高兴
2、知之不争“争”通“诤”、谏诤
3、舍其文轩“文”通“纹”、彩饰
4、子墨子久距之“距”通“拒”、抵抗
5、子墨子之守圉有余“圉”通“御”、抵御
6、公输盘诎“诎”通“屈”、理屈
三、指出句式特点
1、将以（之）攻宋省略句
2、起［于鲁］状语后置句
3、宋何罪之有宾语前置句
4、荆国有余［于地］而不足［于民］状语后置句
5、吾既已言之（于）王矣省略句
第18课《.孟子》两章
一．解释加点的词
1.天时不如地利，地利不如人和
天气时令；有利地形；举国一致的团结
2.七里之郭外城
3.环而攻之而不胜环：名动用，包围；而：连词，表顺承；而：连词。表转折
4.夫环而攻之，必有得天时者矣夫：句首发语词，表议论；者：代词，有利条件
5.然而不胜者，是天时不如地利也然：转折连词但是；者：代词，的原因；是：指示
代词，这
6.兵革非不坚利也兵：兵器；革：甲胄；坚利：坚固锋利
7.委而去之委：动词，舍弃；而：连词，表顺承；去：动词，离开
8.封疆之界封：边疆
9.得道者多助得道：施行仁政王道；者：。。。的人
10.寡助之至之：动词，到；至：副词，极点
11.以天下之所顺以：介词，凭借
12.故君子有不战有：副词，要么
13.生于忧患于：介词由于
14.舜发于畎亩之中发：被任用；田地
15.管夷吾举于市举：被提拔
16.故天将降大任于是人也大任：大责任；于：介词，给；是：这
17.行拂乱其所为违背
18.所以动心忍性用来
19.困于心衡于虑而后作困：困扰；虑：思虑；作：奋起
20.征于色发于声而后喻征：表现；发：表达；喻：被理解，了解
21.法家拂士法家：守法度的大臣；拂士：辅佐君主的贤士
二指出活用
1、环而攻之而不胜名动用，包围
2、域民不以封疆界名动用，统治
3、固国不以山溪之险形动用，巩固
4、威天下形动用，威慑
5、苦其心志形动用，使动用法，使。。。。~痛苦
6、劳其筋骨形动用，使动用法，使。。。。~劳苦
7、空乏其身形动用，使动用法，使。。。。~缺乏
8、乱其所为形动用，使动用法，使。。。。~扰乱
9、动心忍性使。。。~惊动，
同“韧”，形动用，使动用法，使。。。~坚韧
10、人恒过名动用，犯过错
11、入则无法家拂士，出则无敌国外患者动状用在国内；动状用，在国外
三指出通假字
1、亲戚畔之同“叛”背叛
2、傅说举于版筑之间版同“板”，木板；筑：捣土用的杵【不是通假】
3、曾益其所不能曾同“增”，增加
4、困于心衡于虑衡同“横”，堵塞
5、法家拂士拂同“弼”，辅弼
四句型特点
1、困【于心】衡【于虑】而后作，征【于色】发【于声】而后喻状语后置句
第19课.鱼我所欲也，第20课.《庄子》寓言两则
一，解释加点的字
1.熊掌，亦（是）
．．．．我所欲．也：亦：副词也；欲：动名用，喜欢……的东西。
2.故不为．苟得也：为：作；苟得：苟且偷生。
3.如使人之所欲莫甚．于生：如使：假如；甚：更宝贵，更喜爱。
4.由是
．．则生而有不用．也：由：介词，因；是：指示代词，这；由是，通过某种手段；用：采用。
5.非独贤者有是心
．．也：是：这；是心：这心，本心，即羞耻心。6.一箪．食，一豆羹
．．：古代盛饭用的圆竹器；古代一种木制的盛食物的器具；羹：汤。
7.呼尔而
．．与之：助词，……的样子；连词，表修饰。
8.蹴尔
．．而与之：蹴：用脚踢；尔：助词，……的样子。
9.万钟则不辨礼仪而受之：高位厚禄。
10.今．为宫室之美为．之：为：wei\介词，为了；wei/动词，做。
11.是．亦不可以已．乎：这；停止。
12.此之谓
．．失其本心：助词，不译；叫做；天性，天良。
13.惠子相．梁：即惠施；相：名动用，当宰相。
14.或谓
．．惠子曰：或：不定代词，有的人；谓。。。曰：对……说。
15.子知之．乎：代词，代鹓鶵。
16.非练实不食：竹实。
17.非醴泉不饮：甘泉。
18.于是鸱得腐鼠：在这时。
19.今子欲以子之．梁国而吓．我邪：之：结构助词，的；吓：恐吓。
20.鯈鱼出游从容，是．鱼之乐也：悠然自得；是：指示代词，这。
21.子之．不知鱼之乐全．矣：助词，不译；完全（意思是道理完全一样）。
22.请循．其本．：循：遵循；本：最初。
二，通假或活用
1.故患有所不辟．也：通“避”，躲避。
2.万钟则不辩．礼仪而受之：通“辨”，辨别。
3.所识穷乏者得．我与．：通“德”，活用为动词，恩惠；
通“欤”，语气助词。
4.乡．为身死而不受：通“乡”，从前。
5.惠子相．梁（欲代子相．）；名动用，当宰相。
三，句式特点
1.生亦我所欲，所欲有甚【于生者】：状语后置句。
2.搜【于国中】三日三夜：状语后置句。
3.夫鹓鶵发【于南海】：状语后置句。
4.我知之（于）濠上也：省略句。
第21课、曹刿论战《左传》
一、解释加点的字
1.齐师．伐我．：师，军队；伐，攻打
2.其．乡人曰：“肉食者谋之，又何间．焉？”；其，代词，代“曹刿”；间，参与
3.肉食者鄙．，未能远谋
．．：鄙，目光短浅；远，长远；谋，谋划
4.衣食所安．：安，养生所：……东西
5.牺牲玉帛，弗敢加．也，必以信．：牺牲，祭祀用的猪、牛、羊；加，虚夸：信，实情
6.小信．未孚．，神弗福也：信，信用；孚，使……信服
7.小大之狱．，虽．不能察．，必以情．：狱，案件；虽，即使；察，明察；情，实情
8.忠之属
．．．也：忠，尽了本份，尽力做好分内的事；之，的；属，一类
9.公将鼓之．：之，助词，凑音节
10.公将驰之
．．：驰，驱驰；之，助词，凑音节
11.登轼．而望之．：轼，古代车前的横木；之，代词，代齐国军队
12.既克，公问其故
．．：其，代词，其中；故，缘故
13.夫．战，勇气也：夫，句首发语词，表议论
14.惧有伏焉．：焉，兼词，在那里
15.望其．旗靡．：其，代词，代齐军；靡，倒下
二、指出活用情况
1弗敢专．也：专，形动用，独自享用
2.神弗福．也：福，名动用，赐福保佑
3.公将鼓．之：鼓，名动用，击鼓
4.一鼓．作气：鼓，名动用，击鼓
三、通假字
1.小惠未徧．：徧，同“遍”，遍及
四、句式特点
1.何以战：宾语前置句
2.必以（之）分人：省略句
3.必以信（禀报）：省略句
4.必以情（处理）：省略句
5.（这是）忠之属也：省略句
6.可以（之）一战：省略句
7.战【于长勺】：状语后置句
8.夫战，勇气也：判断句
9.夫大国，难测也：判断句
第22课邹忌讽．齐王纳谏．
一、解释加点字
1.邹忌讽．齐王纳谏．讽：动词，讽喻；谏：名词，批评意见
2.而．形貌昳丽而：连词，表并列；昳丽：光艳美丽
3.窥．镜窥：照
4.徐公不若君之美．也美：漂亮
5.吾妻之美
．．我者．，私．我也之：助词，不译；美：意动用法，以.....为美；者：
。。。。。原因；私：形动用，偏爱
6.臣诚．知不如徐公美诚：副词，实在
7.由此．观之．，王之蔽
．．甚矣此：代词，代这些事；之：代词，代问题；之：助词，
不译；蔽：名动用，受蒙蔽
8.群臣吏民，能面刺．寡人之过．者刺：指责，指出；过：错误，过失
9.上书谏．寡人之过者谏：劝谏
10.能谤讥于．市朝谤讥：议论；于：介词，在
11.时时而间．进间：偶然
12.期年之后期年：满一年
二、活用字
1.朝服．衣冠服：名动用，穿戴
2.吾妻之美．我者，私．我也美：形动用，以…为美；私：形动用，偏爱
3.王之蔽．甚矣蔽：名动用，受蒙蔽
三、通假字
1.孰．视之孰：同“熟”，仔细，周详
四、句式
1.我孰与徐公美宾语前置句
2.臣诚知（吾）不如徐公美省略句
3.君美【甚】状语后置句
4.城北徐公，齐国之美丽者也判断句
5.皆以（之）美【于徐公】省略句状语后置句
6.皆朝【于齐】状语后置句
7.此所谓战胜【于朝廷】状语后置句
第23课课愚公移山
一、解释加点的字
1、方．七百里，高万仞．方．：．方圆仞：
．．古代以七尺或八尺为一仞
2、河阳．之北山的南坡，水的北岸为阳（山南水北）
3、北山愚公者．，年且．九十者：不定代词……人；且：副词，将近
4、面山而．居而：连词表修饰
5、惩．山北之塞，出入之迂．也惩：苦于；迂：迂回，绕道
6、杂然相许．杂然：纷纷的样子；许：赞同
7、曾．不能损．魁父之丘曾：用在否定副词“不”前，加强否定语气，译为“连。。。都。。”，
或者加强否定语气，译为“并”；损：削减
8、如．太行，王屋何．？对……怎么样？
9、且．焉．置土石且：副词，况且；焉：不定代词，哪里
10、投诸．渤海之尾．诸：兼词“之于”；尾：边
11、孀妻有遗男孤儿，遗孤，遗腹子
12、河曲智叟笑而
．．止之曰笑：嘲笑；而：连词表修饰
13、其．如土石何？其：副词，加强反问语气
14、子子孙孙无穷匮也穷尽
15、而．山不加．增转折连词加：副词，更
16、操蛇之．神闻之．惧其．不已也之：结构助词，的；之：代词，代“移山这件事”其：代
词，代“他们”
二、活用
1、吾与汝毕力平险．形名用，险峻的大山
2、箕畚运于渤海之尾名状用，用簸箕
3、始龀．名动用，换牙齿
4、一．厝朔东数名用，其中一座山三、通假
1、指．通豫南同“直”，笔直
2、始一反．焉同“返”，往返
3、汝之不惠．同“慧”，聪明
4、河曲智叟亡．以应同“无”，没有话
5、一厝．朔东，一厝．雍南同“措”，放置
6、无陇．断焉同“垄”，高地
四、句式
1、且焉置土石？宾语前置句
2、遂率子孙（荷担者）三夫定语后置句
3、甚矣，汝之不惠主谓倒装句
4、何苦而不平宾语前置句
5、帝感（于）其诚省略句
第24 课《诗经》两首
1、关关雎鸠，在河之洲．鸟鸣声水中陆地
2、窈窕淑女，君子好逑文静美好的样子；温和、善良、美好的女子；古时指有地位的人，
今指道德高尚的人；好的配偶。
3、参差荇莱，左右流．之高低不齐捞取
4、寤寐求之寤：醒时；寐：睡时。这里意思是日日夜夜
5、琴瑟友．之使动用法，以……为友，（把。。。。。作为朋友）
6、左右芼．之挑选
7、钟鼓乐．之使动用法，使……快乐
8、苍苍
．．萋萋
．．采采
．．茂盛的样子
9、为霜
．．未晞
．．未己
．．成为霜没有干没有完
10、在水一方．在水之湄．在水之涘对岸岸边水边
11、道阻．且长．且跻．且右．艰难漫长升高弯曲
12、宛在水中央．水中坻．水中沚．水的中间水中高地水中的小块陆地
九年级下册语文第五、六单元文学常识
第五单元
1.《公输》选自《墨子·公输》。《墨子》是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。墨子，名翟（dí），宋国人，后长期住在鲁国，是春秋战国之际墨家学派的创始人，思想家，政治家，教育家，先秦诸子散文代表作家，主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“节用”，与儒家并称为“显学”。本文是记载墨子以实际行动贯彻他的非攻主张的一片动人故事。
2.《孟子》两章
《得道多助，失道寡助》选自《孟子·公孙丑下》，《孟子》是孟子及其门人所作，儒家经典之一，是一部记录孟子思想和言行的书。孟子，名轲，字子舆，是战国时期鲁国人，儒家学派的又一位大师。他主张民贵君轻的思想，宣扬“仁政”“王道”，把希望寄托在封建统治者的仁心上，被尊为“亚圣”。
《生于忧患，死于安乐》选自《孟子·告子下》
3.《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》
4.《庄子》故事两则选自《庄子·秋水》。《庄子》是庄周及其后学的著作集，为道家经典之一，其寓言机智，幽默，富有想象力。庄周，战国时宋国蒙人，哲学家，道家代表人物。
《惠子相梁》一文辛辣的讽刺了醉心于功名富贵者的嘴脸，表现了庄子对功名利禄的淡然态度。《庄子与惠子游于濠梁之上》写了惠子和庄子在桥上游玩并就庄子能否知道鱼之乐发生辩论，辩论中庄子认为鱼乐，其实是他愉悦心境的投射与外化。
第六单元
5.《曹刿论战》选自《左传·庄公十年》，《左传》又名《左氏春秋》《左氏春秋传》。是我国第一部完整的编年体通史。此书传说是春秋时期左丘明所作。
※《左传》第一部完整的编年体通史《资治通鉴》第一部编年体通史
《史记》第一部纪传体通史《汉书》第一部纪传体段代史
《论语》第一部语录体著作《国语》第一部国别体史书
《战国策》最大的国别体史书6.《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策·齐策一》，
向整理定名，沿用至今。邹忌，战国时齐国人。讽，讽谏，用暗示、比喻之类的方法，委婉的规劝。齐王，齐威王。纳，接受。
7.《愚公移山》选自《列子·汤问》，是一篇寓言故事。列子，名寇，又名御寇，郑国人，战国前期道家代表人物之一。其学于黄帝、老子，主张清静无为，《列子》保存了不少先秦时代的寓言故事和神话传说。愚公移山的原因是“惩山北之塞，出入之迂也”；移山的目的是“指通豫南，达于汉阴”。
8.《诗经》两首
《关雎》选自《诗经·周南》。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”，《诗经》据乐调分为风，雅，颂；据手法分为赋，比，兴。
其中，“风”又叫“国风”，是各地的歌谣。
《蒹葭》选自《诗经·秦风》。
练习：
公输
1、通假字
（1）公输盘不悦。（）（2）子墨子之守圉有余。（）
（3）子墨子九距之。（）（4）公输盘诎。（）
2、词的积累
（1）重点词语
子．墨子闻之，起．于鲁（）（）夫子何命焉为
．．（）愿借子．杀之（）公输盘不说．（）请．献十金（）
吾义．固不杀人（）宋无罪而攻之，不可谓仁．（）义不杀少而杀众，不
可谓知类
．．（）胡不见．我于王? ( )然胡
．．不已．乎? （）（）
（）舍其文轩
．．( )邻有敝舆
．．而欲窃之( )邻有短褐．而欲
窃之( )此为何若
．．人( )此犹
．．文轩之与
．．敝舆也（）．宋
无长木
．．( )虽然
．．，公输盘为．我为．云梯，必取宋。( )（）（）
公输盘九．设攻城之机变
．．，子墨子九距．之 ( )( )( )公输盘之攻械尽．，子墨子之守圉．有余。( )（）
公输盘诎．，而曰：“吾知所以
．．距子矣，吾不言。”( )( ) 在宋城上而待楚寇．矣。( )
（2）词类活用
名词作动词
吾义．固不杀人（）
（3）一词多义
公输盘为．楚造云梯之械（）
夫子何命焉为．（）
为必为．有窃疾矣（）
公输盘为我为．云梯（）
以牒为．械（）
行十日十夜而至于郢，见．公输盘（）
见胡不见．我于王（）
于是见．公输盘（）
不知可谓知类．（）
类
为与此同类．（）
愿借子杀之．（）
请说之．（）
之宋无罪而攻之．（）
宋何罪之．有（）
荆之．地方五千里（）
臣以王吏之．攻宋也（）
虽．然，公输盘为我为云梯（）
虽
虽．杀臣，不能绝也（）
然．臣之弟子禽滑厘等三百人（）
然
虽然．，公输盘为我为云梯（）
（4）古今异议
舍其文．轩（古义：。今义：。）
荆之地方．五千里（古义：今义：）
吾知所以
．．距子矣（古义：。今义：。）
子墨子起，再．拜（古义。今义：。）
3、句式积累
省略句
如“将以攻宋”中省略介词“以”的宾语“之”，可补充为“将以之攻宋”。
倒装句
①宾语前置
如“何罪之有”中，“之”为结构助词，是宾语前置的标志。应为“有何罪”。
如“此为何若人”中，“何”是“若”的介词宾语，前置，应为“此为若何人”。
②状语后置
如“子墨子闻之，起于鲁”中，“于鲁”是状语后置，应为“子墨子闻之，于鲁起”。
如“荆国有余于地而不足于民”中，“于地”“于民”都是状语后置，应为“荆国于地有余而于民不足”。
如“胡不见我于王”中，“于王”是状语后置，应为“胡不于王见我”。
4、用原文回答问题，翻译句子并解释两个重点词。
1、课文哪一句交待了事件的起因？
2、哪句话表现了墨子见义勇为和不辞劳苦的品质？
3、墨子见公输盘，并没有直接劝阻，而是先设下怎样的圈套？
4、墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以‘“献金”，其真正的意图是引出公署盘说出怎样的话？
5、墨子抓住公输盘“吾义固不杀人”一语驳斥了他的“义”，最终得出了怎样的结论？
6、墨子见到楚王，先举了一个什么例子？目的是为了引出楚王对此人怎样的评价？
7、墨子将楚国和宋国对比，并与故事中的人类比，最终得出了怎样的结论？
8、墨子和公输盘模拟攻守结果怎样？
9、公输盘两战皆败，已恼羞成怒，哪一句表现出他动了杀机？
10、墨子的哪句话揭露了公输盘“不言”的内容？
11、墨子在模拟攻守后，又是怎样慑服楚王不得不取消攻宋计划的？
5、简答题
1、墨子使楚王取消了攻宋的打算，表现了墨子怎样的思想？他的这种观点在今天还有现实意义吗？为什么？
2、从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人？
得道多助，失道寡助
1、通假字
亲戚畔之
2、词的积累
（1）重点词语
得道
．．多助，失道
．．寡助（）（）天时
．．不如地利
．．，地利不如人和
．．。（）（）（）三里之城．，七里之郭．，环．而攻之而不胜。（）（）（）池．非不深
也，兵革
．．非不坚利也（）（）委．而去．之（）（）域．民不以封
疆之界（）固．国不以山溪之险（）威．天下不以兵革之利（）寡．助之至
．．，亲．
戚畔
．．之（）（）（）( )
天下顺．之（）故君子
．．有不战（）
（2）词类活用
名词作动词
环．而攻之而不胜（）域．民不以封疆之界（）
威．天下不以兵革之利（）
形容词作动词固．国不以山溪之险（）天下顺．之（）
（3）一词多义
三里之．成,七里之郭（）
之环而攻之．（）
委而去之．（）
多助之．至（）
环而．攻之而不胜（）
而
环而攻之而．不胜（）
三里之城．（）
城
城．非不高也（）
（4）古今异义
亲戚
．．叛之（古义：。今义：。）
三里之城．（古义：。今义：。）
是．天时不如地利也（古义：。今义：。）
池．非不深也（古义：。今义：。）
兵．革非不坚利也（古义：今义：。）
委．而去之（古义：。今义：。）
委而去．之（古义：。今义：。）
域．民不以封疆之界（古义：。今义：。）
故君子有．不战（古义：”。今义：。）
3、句式积累
判断句
“┅┅者，┅┅也”表判断，如“然而不胜者，是天时不如地利也”。
4、用原文回答问题并翻译句子解释两个词语。
1、文章的中心论点是：。
2、攻城一方不能取胜的原因是：。守城一方“委而去之”的原因是：
3、日本某反华势力，擅自篡改历史教科书，结果招致了国内外有识之士的一致反对，弄得众叛亲离，正应了孟子的哪句话。
4、指出决定战争胜负的三要素及其关系的句子是。
5、分析家认为，美国对外武力干涉他国内政的战略已呈“”之势，而中国“和平崛起”的外交战略正呈“”之势。（用《孟子》三章）中两句话填写
7、点明全文主旨的句子是：
8、“战必胜”的条件是；“”。
5、简答题：
1、根据文中“得道多助，失道寡助”这句话的内容，联系历史或现实，举一个这样的事例。
2、回忆你学过的文言课文，从中举出一则可以证明本文论点的史实。
3、结合现实生活实际，谈谈你对“人和”的体会。
4孟子认为决定战争胜负的因素是什么？其中起决定的因素是什么？从中可以反映出孟子怎样的政治思想？
生于忧患，死于安乐
1、通假字
曾益其所不能（）法家拂士（）衡于虑（）
2、词的积累
（1）重点词语
傅说举．于版筑之间（）管夷吾举于士．（）百里奚举于市．（）
故天将降大任．于是人也（）空乏
．．其身（）曾益
．．其所不能（）
行拂乱
．．其所为（）（）人恒过
．．然后能改（）（）
所以动
．．．心忍．性（）（）（）
困于．心衡．于虑而后作．（）（）（）
征．于色．发于．声而后喻．（）（）（）（）
入．则无法家拂士
．．．．（）（）（）
出．则无敌国
．．外患者（）（）
然后知生于忧患
．．．．而死于安乐
．．．．也（）（）
（2）词类活用
使动用法“所以动心忍性”中“动”，是动词的使动用法，是“使┅┅惊动”的意思。
“所以动心忍性”中“忍”，是动词的使动用法，是“使┅┅坚韧”的意思。
“必先苦其心志”中“苦”，是形容词的使动用法，是“使┅┅痛苦”的意思。
“劳其筋骨”中“劳”，是形容词的使动用法，是“使┅┅劳累”的意思。
“饿其体肤”中“饿”，是形容词的使动用法，是“使┅┅饥饿”的意思。
“空乏其身”中“空乏”，是形容词的使动用法，是“使┅┅资财缺乏”的意思。
“行拂乱其所为”中“乱”，是形容词的使动用法，是“使┅┅颠倒错乱”的意思。
“然后知生于忧患”中“生”，是形容词的使动用法，是“使┅┅生存发展”的意思。
“死于安乐”中“死”，是形容词的使动用法，是“使┅┅萎靡死亡”的意思。
名词作动词“人恒过”中“过”是名词，这里作动词“犯过失，犯错误”的意思。
动词作名词“入则无法家拂士”中“入”是动词，这里作名词“国内”的意思。
“出则无敌国外患者”中“出”是动词，这里作名词“国外”的意思。
名词作形容词“出则无敌国外患者”中“敌”是名词，这里作形容词“敌对的”的意思。（3）一词多义
行拂．乱其所为（）
拂
法家拂．士（）
然后知生于．忧患而死于安乐也（）
于舜发于．畎亩之中（）
天将降大任于．是人也（）
舜发．于畎亩之中（）
发
征于色发．于声而后喻（）
管夷吾举于士．（）
士
入则无法家拂士．（）
（4）古今异议
舜发于畎亩之中（古义：。今义：。）
傅说举于版筑之间（古义：。今义：。）
出则无敌国外患者（古义：。今义：。）
征于色发于声而后喻（古义：。今义：。）
征于色发于声而后喻（古义：。今义：。）
入则无法家拂士（古义：。今义：。）
所以动心忍性，（古义：。今义：。）
然后知生于忧患而死于安乐也（古义：。今义：。）
行拂乱其所为；入则无法家拂士（古义：。今义：。）
3、句式积累
倒装句：
状语后置“舜发于畎亩之中”中“于畎亩之中”是介宾短语作状语，后置。正常语序应为“舜于畎
亩之中发”。
“困于心衡于虑而后作”中“于心”“于虑”也是介宾短语作状语，后置。正常语序应为“于心
困于虑衡而后作”。
被动句：“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间┅┅”中“发”“举”都有被动的意思，可译为“被起用”“被举荐”。
4、用原文回答问题并翻译句子解释两个词语。
１．作者认为一个人要成就大业需要经过哪些磨砺？用原文回答。
２．写出从反面论述论点的句子，并翻译。
３．本文的中心论点是：
4、．本文指出，担当大任的人必须从三个方面经受艰苦磨难。其中，思想上要____________，行为上要____________。(用原文回答)(2分)
5、简答题：
1、选文首段列举的几个人物有什么共同特点？作者写这些人物有什么作用？
2、结合自己的实际，说说你对“生于忧患，死于安乐”的体会。(不超过20个字)
3、语段主要论述了凡是能担天下大任的人才，都必须经受一定的磨炼，这样才能取得“曾益其
所不能”的效果或成就。请紧扣这一论述，任意举一个恰当的事例作论据。（所举事例必须包括人名、所受的磨炼、取得的成就)
4、、语段说：“人恒过，然后能改”，有人对这句话持不同见解。请阅读下面链接材料后，结合
自己的思考谈一点你的看法。（相关链接材料)
有些错误没机会改正
日前，48岁的喜剧演员牛振华因酒后驾车惨遭不幸。出事后牛振华的家属发表了情
真意切的公开信：“一生谨慎的他犯了一次错误，而他唯一一次错误，却让他不再有改正
的机会，也给我们造成终生的遗憾! ……”人们常说：“不要怕犯错误”、“不要怕‘交学费’”、“吃一堑，长一智”、“在哪里摔到，就在哪里爬起来”等等，这些话不能说不对，但有些错
误是致命的，瞬间发生，没有纠正的机会。
鱼我所欲也
1、通假字
所识穷乏者得我得与（）（）乡为身死而不受（）
故患有所不辟也（）万钟则不辩礼义而受之（）
2、词的积累
（1）重点词语
故．不为苟得
．．也（）（）故患．有所不辟．也（）（）
如使
．．人之所欲莫甚于．生（）（）贤者能勿丧．耳（）
一箪．食，一豆．羹（）（）呼尔．而与之（）
蹴．尔而与
．．之（）（）（）乞人不屑
．．也（）
万钟
．．则不辩．礼义而受之（）（）
万钟于我何加
．．焉（）妻妾之奉．（）
所识穷乏者得．我与．?（）（）乡．为身死而不受（）
是亦不可以已．乎?（）此之谓失其本心
．．（）
（2）词类活用
名词作动词
所识穷乏者得我与（）
（3）一词多义
所识穷乏者得我与．（读yú，）
与
呼尔而与．之，行道之人弗受（）
蹴尔而．与之，乞人不屑也（）
而
由是则生而．有不用也（）
所欲有甚于．生者（）
于
万钟于．我何加焉（）
非独贤者有是．心也（）
是
是．亦不可以已乎（）
二者不可得．兼（）
得
所识穷乏者得．我与（）
乡为．身死而不受（）
为
今为宫室之美为．之（）
（4
一豆．羹（古义：。今义：。）
万钟．则不辩礼义而受之（古义：。今义：。）
非独贤者有是．心也（古义：。今义：。）
3、句式积累
判断句“┅┅也”表判断，如“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取
熊掌者也”。
倒装句“万钟于我何加焉”中疑问代词“何”做动词“加”的宾语，前置，意思是“什么”，正常语序应为“万钟于我加何焉”。
省略句“乡为身死而不受”中“为”后面省略了介词的宾语“礼仪”，“受”后面省略了宾语“施舍”，可补充为“乡为礼仪身死而不受施舍”。
4、用原文回答问题，翻译句子并解释两个重点词。
1、中心论点是
2、自古以来就有宁死不食“嗟来之食”的人，文章中哪句话能体现这样的人？
3、“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”该句中的“是心”是指什么?
5、简答题
①“此之谓失其本心。”该句中的“此”指什么?
②“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”作者特意交代这一句的意图是什么?
③“鱼与“熊掌”在文中分别比喻什么?文章以鱼与熊掌设喻的目的是什么?
《庄子》故事两则
惠子相梁
1、词的积累
（1）重点词语
惠子相．梁（）或．谓惠子曰（）
非梧桐不止．，非练实
．．不食，非醴泉
．．不饮（）（）（）
于是
．．鸱得腐鼠（）今子欲以子之梁国而吓．我邪?（）
（2）词类活用
名词作动词“惠子相梁”中“相”原是名词“辅佐君主的人”，这里作动词“做宰相”的意思。（3）一词多义
吓．！今子欲以子之梁国吓我邪？（）
吓
吓！今子欲以子之梁国吓．我邪（）
夫鵷鶵发于．南海（）
于而飞于．北海（）
于．是鸱得腐鼠（）
2、、句式积累省略句“惠子相梁”中动词“相”后省略介词“于”，可补充为“惠子相于梁”。
“仰而视之曰：‘吓!’”中省略主语“鸱”，可补充为“鸱仰而视之曰：‘吓!’”。倒装句“搜于国中三日三夜”中“于国中”是状语后置，正常语序应为“于国中搜三日三夜”。
“夫鵷鶵发于南海”中“于南海”是状语后置，正常语序应为“夫鵷鶵于南海发”。3、用原文回答问题，翻译句子并解释两个重点词
1、庄子去看惠子，惠子的心态怎样？
2、庄子巧借比喻，表达志向高洁的句子是
4、简答
1、庄子讲鵷鶵故事用意是什么？
庄子与惠子游于濠梁
1、词的积累
（1）重点词语
庄子与惠子游于濠梁
．．之上（）
是．鱼之乐也（）
子之不知鱼之乐全．矣（）
请循其本
．．．（）
（2）一词多义
庄子与惠子游于濠梁之．上（）
之
子之．不知鱼之乐全矣（）
固．不知子矣（）
固
子固．非鱼也（）
2、句式积累
判断句“┅┅也”表判断，如“是鱼之乐也”。
否定副词“非”表判断，如“子非鱼”。
倒装句“庄子与惠子游于濠梁之上”中“于濠梁之上”是状语后置，正常语序应为“庄子与惠子于濠梁之上游”。
3、简答题
1、庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境?
(完整版)部编版语文九年级下册生字词拼音解释
2019春语文九年级下册各课生词 1、祖国啊，我亲爱的祖国 隧洞[suì dòng] 蜗行[wō xíng]像蜗牛那样慢行,比喻行动迟缓 淤滩yū tān淤泥形成的滩地。 驳船[bóchuán]没有动力装置，由拖轮带动的船，用于运输货物;有时亦载客，通常由拖轮拖带。簇新[cù xīn]极新;全新 笑涡[xiào wō] 喷薄[pēn bó] 1.汹涌激荡 2.强烈散发、迸发 3.形容事物出现时气势壮盛4.雨雪纷飞 伤痕累累shāng hén lěi lěi一般指全身是伤。后又比喻人在感情上受到伤害心里伤痕累累。 2、梅岭三章 阎罗[yán luó] 1.地狱之王。梵语Yamarāja音译阎魔罗阇的简称。义译为平等王，或译为缚，即缚罪人之义 2.旧时比喻刚正、不畏权势的执法官3.比喻极凶恶的人。 捷报[jié bào]胜利的消息。 血雨腥风[xuè yǔ xīng fēng]风里夹着腥味，雨点带着鲜血。形容疯狂杀戮的凶险气氛或环境。 取义成仁[qǔ yì chéng rén]即“舍生取义”“杀身成仁”。指为正义而牺牲生命。 3、短诗五首 漫漫màn màn 1.广远无际2.长;久3.昏愦糊涂。装饰[zhuāng shì] 1.指一般人日常生活中的化妆打扮2.起修饰美化作用的物品。 舵手[duò shǒu] 1.操舵驾驶船的人2.比喻把握方向的领导人。 4、海燕 苍茫[cāng máng]空旷辽远 高傲[gāo ào] 1.自以为了不起，看不起人;极其骄傲2.装出一副优越的样子 海鸥[hǎi ōu]海上常见的一种海鸟。性喜群飞，羽毛多黑白相间，以鱼螺、昆虫或谷物、植物嫩叶等为食。 飞窜[fēi cuàn] 飞逐。 蠢笨[chǔn bèn]笨拙;不灵便的。熄灭[xī miè] 1. 指物体不再燃烧。在这一代年轻人中进取心的火花决没有熄灭。2. 灯火灭了。过了一会儿,门厅的灯光熄灭了 5.孔乙己 荤菜[hūn cài]有肉的菜;有辛味的蔬菜。 侍候shì hòu 伺候;服侍。 绰号[chuò hào] 外号;诨号。 伤疤[shāng bā]由于新的结缔组织取代了受伤的组织而在皮肤上或内部器官中留下的伤痕。比喻曾经受到的创痛和挫折。 笔砚[bǐ yàn]笔和砚。泛指文具。 惋惜[wǎn xī]表示同情、可惜。 夹袄jiá ǎo 1.双层的上衣。 2.裌襖：夹上衣。乱蓬蓬luàn péng péng 形容散乱不齐。 唠唠叨叨láo lao dāo dāo说话罗嗦，一说起来没个完。 不屑置辩bù xiè zhì biàn 1.认为不值得分辩2.孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。--鲁迅《孔乙己》 羼chàn水 间jiàn或 唠唠叨叨:说话明嗦,一说起来没个完。 不屑置辩:认为不值得分辩。 6、变色龙 贱jiàn 1. 价钱低，与“贵”相对：～卖。～价。 2. 旧时指地位卑下：～民。贫～。卑～。微～。 3. 谦辞，旧称与自己有关的：～姓。～躯。～内（妻子）。 4. 骂人的话：～人。 5. 指撒娇或不尊重、不知好歹：这孩子又和妈～。犯～。 6. 轻视：“常人贵远～近，向声背实”。 拧nǐng起眉头 [ nǐng ] 1.扭转，控制住东西的一部分而绞转：～螺丝钉。 2.相反，不顺：别让他俩闹～了。 [ níng ] 1.握住物体的两端向相反的方向用力：～手巾。 2.用两个手指扭住皮肉使劲转动：～他一下。 [ nìng ] 倔强，别扭，不驯服：～脾气。犯～。 筛子[shāi zi]用竹条、铁丝等编成的有许多小孔的器具，可以把细碎的东西漏下去，较粗的成块的留在上面，以达到分选的目的。 坎肩kǎn jiān 不带袖子的上衣。古时也称半
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部编版九年级语文下册课内文言文阅读复习试题及答案 1鱼我所欲也 课内精读 阅读下文，回答问题。 鱼我所欲也 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼， 舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲 也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲， 所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶 有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于 生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死 者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之行道之人弗受蹴尔而与之乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 1．解释下列各句中加点的词。 (1)蹴．尔而与之__________________ (2)所识穷乏者得．我与______________ (3)乡．为身死而不受______________ (4)是亦不可以已．乎________________ 2．给文中画波浪线的部分断句，正确的一项是( ) A．呼尔而与/之行道之人弗受/蹴尔而与/之乞人不屑也 B．呼尔而与之行/道之人弗受/蹴尔而与之乞/人不屑也 C．呼尔而与之/行道之人弗受/蹴尔而与之/乞人不屑也 D．呼尔而与之行/道之人弗受蹴尔/而与之乞人/不屑也 3．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．作者在文中批评和嘲讽了哪类人？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．本文开头从“鱼”和“熊掌”说起，有什么好处？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．下面对选文的分析，不正确的一项是( ) A．作者认为，在“生”和“义”无法兼顾的情况下，应该“舍生而取义”。 B．作者所倡导的重“义”之心，只有圣贤才具有，普通人是没有的。 C．作者认为，乞人不屑“蹴尔而与之”的救命食物，是没有丧失“本心”的表现。 D．文中的对偶句和排比句，使文章读起来节奏感强，并且富于文采和气势。
部编版九年级下册语文古诗文鉴赏完整版
部编版九年级下册语文古诗文鉴赏完整版 渔家傲·秋思 （北宋范仲淹） 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 1．本词重点句翻译： 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 饮一杯浊酒，不由想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计。 2．句子赏析：“千嶂里，长烟落日孤城闭”写出了塞外怎样的景致？试加以描述。 群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，城门紧闭，表现了边塞的凄凉。 3．主旨赏析：请对“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”作简要分析。 运用窦宪刻石燕然的典故，揭示了词人和征夫们的心理：思乡而不能回，尚未达到建立军功、刻石燕然的目的。 4．手法赏析：请揣摩“霜满地”在表达上的作用。 借边地夜寒深重表达凄清悲凉之感，在时间上是“长烟落日”的延续，表现了守边将士寒夜戍守的艰辛。 5．中考真题再现： (1)“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了词人怎样的思想感情？ 抒发了词人渴望建功立业和思亲念乡的复杂情怀。 (2)从写景的角度赏析“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”。 边声伴着军中的号角响起，凄清悲凉；在群山的环抱中，太阳西沉，长烟苍茫，城门紧闭。“孤城闭”三字隐隐透露出宋王朝不利的军事形势。千嶂、孤城、长烟、落日，这是静；边声、号角则是伴以声响的动。动静结合，展现出一幅充满肃杀之气的战地风光图，形象地描绘了边塞独特的风景。 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎， 看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月， 西北望，射天狼。 1、古人用语往往一字传神。“千骑卷平冈”句中“卷”字用得好，“卷”字极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。 2、“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”是这篇词中的名句，请说说你的理解。 答：（运用典故）表达了作者企望为国御敌立功、报效国家的雄心壮志（1分）和关怀国家命运的爱国精神（1分）。（或按字面意思理解也可，共2分） 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
部编版语文九年级上册四篇文言文语段复习题及答案
2018部编版语文九年级上册四篇文言文语段复习题及答案 第一篇《岳阳楼记》复习题 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。(具通：俱) 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎? 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。(隐耀一作：隐曜；淫雨通：霪雨) 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 一、给加点字注音。 属（ zhǔ）予作文以记之霏霏（fēi）冥冥（míng）霪（yín）雨 皓（hào）月心旷神怡（yí）宠辱偕（xié）忘潜行（qián）潇（xiāo）湘浩浩汤汤（shāng）谪（zhé）守朝晖（huī） 二、解释重点词。 1、百废具．（都）兴 2、横无际涯．（边） 3、朝晖．夕阴：（日光） 4、大观．：（景象） 5、前人之述备．矣：（详尽） 6、山岳潜．形（隐没） 7、薄．暮冥冥：（迫近） 8、不以．物喜，（因为） 9、翔集．（栖止，鸟停息在树上） 10、何极 ．．（哪有穷尽） 11、樯倾楫摧．：（断折） 12、把．酒临风（持、执） 13、微．斯人（无、没有） 14、春和景．明（日光） 15、增其旧制．：（规模） 16、去．国怀乡（离开） 17、而或．（有时）长烟一．空（全） 18、予尝．（曾经）求．（探求）古仁人之心（ ．．）． ．．思想 19、微．（没有）斯人，吾谁与归．（归依） 三、重点语句翻译 1、越明年，政通人和，百废具兴。 译：到了第二年，政事推行顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。（重点词：具，同“俱”）。 2、览物之情，得无异乎？ 译：观赏景物时的心情大概有所不同吧？ 3、若夫霪雨霏霏，连月不开。 译：在那春雨连绵不断，整月不晴的时候。（开，放晴） 4、至若春和景明，波澜不惊 译：待到春风和煦，阳光明媚、湖面平静（惊，有“起”、“动”的意思）
2019年部编版初中语文九年级下册文言文原文、翻译及知识点整理
2019年部编版初中语文九年级下册文言文原 文、翻译及知识点整理 第一篇鱼我所欲也 原文: 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也．如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死．呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者而为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
译文 鱼是我所喜爱的，熊掌也是我所喜爱的，如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所喜爱的，大义也是我所喜爱的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取大义了。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的事情，哪一桩不可以干呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的东西（那就是“不义”）。不仅仅是贤人才有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。 一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死。可是轻蔑地、呵叱着给别人吃，过路的饥民也不肯接受；用脚踢着（或踩过）给别人吃，乞丐也不愿意接受。（可是有的人）见了“万钟”的优
部编版九年级上册文言文练习附答案
九上文言文复习 10 岳阳楼记 1、本文选自《范文正公集》，作者范仲淹，字希文，谥号文正，北宋（朝代）政治家、文学家。“岳阳楼”地处现今的湖南省岳阳市。 2、本文通过描写“迁客骚人”登岳阳楼时，看到阴、晴不同的景色而产生悲、喜的思想感情，进而过渡到议论，从而表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”的政治抱负和“不以物喜，不以己悲。”的生活态度。 一解释下列加着重号的词。 (1)谪．守巴陵郡谪： (2)增其旧制．制： (3)予观夫巴陵胜．状胜： (4)横无际涯 ．．际涯： (5)朝晖．夕阴晖： (6)南极．潇湘极： (7)迁．客骚人迁： (8)连月不开．开： (9)日星隐曜．曜： (10)樯倾．楫摧．倾：摧： (11)薄暮冥冥 ．．冥冥： (12)去国 ．．怀乡去：国： (13)至若春和景．明景： (14)沙鸥翔集．集：
(15)锦鳞．游泳鳞： (16)岸芷汀．兰汀： (17)长烟一．空一： (18)宠．辱偕．忘宠：偕： (19)把．酒临风把： (20)予尝求．古仁人之心求： (21)或．异二者之为或： 二、解释下列各组文言中加点的字（16%） 1、和：政通人和．（） 2、通：北通．巫峡（） 春和．景明（）政通．人和（） 3、空：浊浪排空．（） 4、极：南极．潇湘（） 长烟一空．（）此乐何极．（）感极而悲者矣（）5、观：予观．夫巴陵胜状（）6、夫：荷担者三夫．（） 此则岳阳楼之大观．也（）予观夫．巴陵胜状（） 7、则：此则．岳阳楼之大观也（） 8、以：属予作文以记之（来）：( ) 然则北通巫峡（）不以物喜，不以己悲（） 9、一：一碧万顷（） 10、或：而或长烟一空（） 长烟一空（）或异二者之为（）三．将下列句子翻译成现代汉语。 三、句子翻译 1、览物之情，得无异乎？ 2、浮光跃金，静影沉璧。
2019-2020学年部编人教版九年级语文上册期末文言文古诗词复习资料
(十二)岳阳楼记 1．解释下列句子中加点的词语。 (1)谪．守巴陵郡谪(贬官) (2)越．明年越(到；SJ：及、到) (3)增．其旧制．增(扩大，扩展)制(规模) (4)予观夫巴陵胜状 ．．胜状(胜景，美景；YW、SJ：好景色) (5)衔．远山衔(连接) (6)浩浩汤汤 ．．．．浩浩汤汤(水势浩大的样子) (7)横无际涯 ．．际涯(边际；YW：“际”“涯”都是“边”的意思；SJ：“涯”是“边”的意思) (8)朝晖．夕阴晖(日光) (9)此则岳阳楼之大观 ．．也大观(壮丽景象；YW：雄伟壮丽的景象；SJ：雄伟景象) (10)前人之述．备矣述(记述) (11)然则 ．．北通巫峡然则[如此……那么；SJ：(既然)这样，那么……] (12)迁．客骚人 ．．迁(贬谪，降职)骚人(诗人) (13)得无 ．．异乎得无(表推测) (14)若夫淫雨霏霏 ．．．．淫雨(连绵不断的雨) 霏霏[雨雪纷纷而下的样子；SJ：雨(或雪)繁密的样子] (15)连月不开．开(指天气放晴；YW、SJ：放晴) (16)浊浪排空 ．．排空(冲向天空) (17)日星隐曜．曜(光辉；YW：光芒) (18)山岳潜．形潜(隐没) (19)樯倾．楫摧．倾(倒下)摧(折断) (20)薄暮冥冥 ．．冥冥(昏暗) (21)满目萧然 ．．萧然(凄凉冷落的样子；YW：凄凉、冷落) (22)至若春和景．明景(日光) (23)一碧万顷 ．．万顷(极言广阔；YW：形容面积很大；SJ极言其广) (24)沙鸥翔集 ．．翔集[时而飞翔，时而停歇。集，停息；YW、SJ：(群)鸟停息在树上] (25)锦鳞 ．．游泳锦鳞(美丽的鱼。鳞，代指鱼) (26)郁郁 ．．青青郁郁(形容草木茂盛；SJ：形容香气很浓) (27)静影沉璧．璧(圆形的玉) (28)此乐何极 ．．何极(哪有尽头；SJ：哪有穷尽) (29)宠．辱偕．忘宠(荣耀)(2018·云南)偕(一起) (30)把．酒临风把(持、执) (31)予尝求古仁人 ．．．．之心求(探求) 古仁人(古代品德高尚的人)
部编版九年级下册语文古诗文阅读鉴赏(完整版)
部编版九年级下册语文古诗文阅读鉴赏完整版 渔家傲·秋思（北宋范仲淹） 塞下秋来/风景异，衡阳雁去/无留意。四面边声/连角起，千嶂里，长烟落日/孤城闭。 浊酒一杯/家万里，燕然未勒/归无计。羌管悠悠/霜满地，人不寐，将军白发/征夫泪。 1．重点词句翻译： 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 饮一杯浊酒，不由想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计。 2．句子赏析：“千嶂里，长烟落日孤城闭”写出了塞外怎样的景致？试加以描述。 群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，城门紧闭，表现了边塞的凄凉。 3．主旨赏析：请对“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”作简要分析。 运用窦宪刻石燕然的典故，揭示了词人和征夫们的心理：思乡而不能回，尚未达到建立军功、刻石燕然的目的。 4．手法赏析：请揣摩“霜满地”在表达上的作用。 借边地夜寒深重表达凄清悲凉之感，在时间上是“长烟落日”的延续，表现了守边将士寒夜戍守的艰辛。 5．真题再现： (1)“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了词人怎样的思想感情？ 抒发了词人渴望建功立业和思亲念乡的复杂情怀。 (2)从写景的角度赏析“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”。 边声伴着军中的号角响起，凄清悲凉；在群山的环抱中，太阳西沉，长烟苍茫，城门紧闭。“孤城闭”三字隐隐透露出宋王朝不利的军事形势。千嶂、孤城、长烟、落日，这是静；边声、号角则是伴以声响的动。动静结合，展现出一幅充满肃杀之气的战地风光图，形象地描绘了边塞独特的风景。 江城子·密州出猎苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 1．古人用语往往一字传神。“千骑卷平冈”句中“卷”字用得好，“卷”字极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞（1分）。（共2分）
部编版语文九上课本诗词文言文
部编版语文九上课本诗词文言文 1.沁园春·雪 毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 1936年2月 读读写写： 滔滔妖娆折腰风骚天骄风流 2.我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 1938年11月7日读读写写： 嘶哑汹涌黎明腐烂
英文版： If I were a bird, I should also sing with my husky throat： This land was buffeted by storms, It is always filled with our grief and indignation of the river, The ceaseless blows violently angry wind, And then from the soft dawn...... -- then I passed away, Even my the feathers rotten in the land. Why is always tears in my eyes？ Because I just love this land so much...... November 17, 1938 3.乡愁 余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头
部编版九年级下册语文诗词古文练习
部编版九年级下册诗词、古文 祖国啊，我亲爱的祖国 舒婷 我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索，我是干瘪的稻穗，是失修的路基；是淤滩上的驳船，把纤绳深深，勒进你的肩膊；——祖国啊！ 我是贫困，我是悲哀。我是你祖祖辈辈，痛苦的希望啊，是“飞天”袖间，千百年未落到地面的花朵；——祖国啊！ 我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明，正在喷薄；——祖国啊！ 我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和；你以伤痕累累的乳房，喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我；那就从我的血肉之躯上，去取得，你的富饶、你的荣光、你的自由；——祖国啊，我亲爱的祖国！ 梅岭三章 陈毅 一九三六年冬，梅山被困。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。 〔一〕 断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。〔二〕 南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。〔三〕 投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。 月夜 作者：沈尹默霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。
我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着。 萧红墓畔口占 作者：戴望舒走六小时寂寞的长途，到你头边放一束红山茶，我等待着，长夜漫漫，你却卧听着海涛闲话。 断章 作者：卞之琳 你站在桥上看风景， 看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。风雨吟 作者：芦荻 风从大地卷来， 雨从大地奔来。 郊原如海， 房舍如舟。 我有年轻的舵手的心，在大地风雨的海上。 统一 作者：聂鲁达 所有的叶是这一片， 所有的花是这一朵， 繁多是个谎言。 因为一切果实并无差异， 所有的树木无非一棵， 整片大地是一朵花。 鱼我所欲也 《孟子》 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
部编版九年级语文下册教案(全册)
部编版九年级语文下册教案（全册） 1祖国啊，我亲爱的祖国 1．了解作者及其诗歌创作背景。 2．了解本文修辞的特点，理解诗歌中众多意象的含义。 3．感悟诗人的爱国之情，激发爱国热情，树立报国之志。 一、导入新课 改革开放四十年，中国的面貌可谓焕然一新：被人称赞的新中国四大发明，为人赞叹的大国外交，具有活力的中国自主创新。如果让我们用一个形象来形容今天的中国，朝气蓬勃的青年或美丽动人的姑娘都甚为恰当。然而，在改革之初，面对她的伤痕累累，面向全新的希望，她在人们心中会是怎样的形象呢？今天，让我们走进舒婷的诗歌中感受一下。 二、教学新课 目标导学一：认识作者，了解背景 作者简介：舒婷，1952年出生于福建省漳州市石码镇。祖籍福建泉州，后一直生活在厦门。著有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》，散文集《心烟》。她的诗被译成多国文字，介绍到德国、法国、美国、荷兰、日本等多个国家，是新时期以来最受青年欢迎的诗人之一。 写作背景：《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第一个年头。诗人把压抑中释放出的热情化作对祖国新兴的讴歌。 目标导学二：赏析意象，把握诗歌情感 1．反复朗读诗歌。 2．第一节写了哪些意象？这些意象蕴含和象征了哪些社会内容？它表现了作者怎样的情感？ 明确：意象：“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”。“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”两个意象，象征祖国的贫穷落后和长期停滞的生产力；“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”几个意象，进一步概括了祖国的饥馑、闭塞和百废待兴的状况。总之，第一节主要写祖国母亲贫穷落后的历史和种种沉重的负累。作者以诸多落后以及沉重的意象表达了自己深沉、悲痛的感情。 3．第二节主要写了哪些内容？它的作用是什么？作者的情感有何变化？ 明确：第二节通过直抒胸臆来描写祖国的过去，表明祖国的“贫困”“悲哀”，这也是对第一节中诸意象的诠释，长期潜伏蜗行于黑暗的隧道里固然是贫困，而船的纤绳深深勒进肩脖则是悲哀。同时又用“‘飞天’袖间”的“花朵”象征着希望。这一节正是起着过渡的作用，从“贫困”“悲哀”过渡到希望之中。作者在此处的情感与第一节是一以贯之的，仍旧带着深沉与悲痛，但其中又带着一股看向历史的自信与看向未来的希望。 4．联系作者的写作背景赏析第三节，说说第三节中的意象有怎样的象征意义。通过这些意象，我们可以看出作者的思想感情有怎样的变化？ 明确：意象：“神话的蛛网”“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”。“神话的蛛网”象征束缚生产力发展，钳制思想解放的专制统治和陈
课外文言文专题-部编版九年级语文上册
课外文言文专题 第一类：美德佳行 汉蒋琬为大司马，东曹掾犍①为杨戏，素性简略，琬与言论，吐不应答。或谓琬曰：“公与戏语而不应，其慢甚矣！”琬曰：“人心不同，各如其面，面从后言，古人所诫。戏欲赞吾是邪，则非其本心；欲反吾言，则显吾之非，是以默然，是戏之快也。"又督农杨敏尝毁琬曰：“作事愦愦，诚不直前人。”或以白琬，主者请推治敏，琬曰：“吾实不如前人，无可推也。”主者乞问其愦愦之状，琬曰：“苟其不如，则事不理，事不理，则愦愦矣。”后敏坐事系狱众人犹惧其必死琬心无适莫敏得免重罪。（选自《资治通鉴?魏纪》） 【注释】①东曹掾犍：与“大司马”“督农”都是汉官职名。 1.下列各项中加点词意思相同的一项是（） A.素性简略/素不相识 B.區不应答/学而眩习之 C.诚不及前人/及鲁肃过寻阳 D.主者请推治敏/推三阻四 2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。 后敏坐事系狱众人犹惧其必死琬心无适莫敏得免重罪 3.选文主要表现蒋琬怎样的个性特点？ 第二类教育劝勉 吕元膺为东都留守，常与处士①对棋。棋次，有文簿堆拥，元膺方秉笔阅览。棋侣谓吕必不顾局矣，因矗易一子以自胜，吕辄己窥之，而棋侣不悟。翌日，吕请棋处士他适，内外人莫测，棋者亦不安，乃以束帛孵②之。如是十年连，吕寝疾将亟，儿侄列前，吕曰：“游处交友，尔宜精择。吾为东都留守，有一棋者云云，吾以他事俾③去。易一着棋子，亦未足介意，但心迹可畏。亟言之即虑其忧慑终不言又恐汝辈灭裂于知闻。”言毕，惆然长逝。 （选自丁用晦《芝田录》） 【注释】①处士：泛指没有做过官的读书人。②飓：送的路费或财物。③俾：彳吏O 1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（） A.吕请棋处士他适/适可而止 B.因私易一子以自胜/臣之妻私臣 C.如是十年进/以身进国 D.易一着棋子/大王加惠，以大易小 2.请用三条给文中画线的句子断句。 亟言之即虑其忧慑终不言又恐汝辈灭裂于知闻 3.结合文章内容，说说吕元膺是一个怎样的人。
年部编版九年级下册文言文重点词语解释
2019年部编版九年级下册文言文重点词语解释 一、鱼我所欲也《孟子》 鱼，我所欲．（想要）也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生， 亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚． 于．（超过，胜过）生者，故不为苟得 ．．（苟且取得，这里指苟且偷生）也。死亦我所恶．（讨 厌，憎恶），所恶有甚于死者，故患．(祸患，灾难)有所不辟．（同“避”，躲避）也。如使 ．．（假 如，假使）人之所欲莫．（没有）甚于生，则．（那么，就）凡可以得生者，何不用也 ．．．．（什么（手段）不用呢）。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者，何不为也！由是则生而有 不用也；由是则可以避患而有不为也。是故 ．．（因此）所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 非独 ．．（不仅仅，不只是）贤者有是心 ．．（这种心）也，人皆有之，贤者能勿丧．（丧失）耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔．（用作后缀）而与．（给）之，行道之人 弗受；蹴．（踩踏）尔而与之，乞人不屑 ．．（优 ．．（认为不值得，表示轻视而不肯接受）也。万钟 厚的俸禄）则不辩．（同“辨”，辨别）礼义而受之，万钟于．（对于）我何加 ．．（有什么益处）焉！为宫室之美，妻妾之奉．（侍奉），所识穷乏者得．（同“德”，感激）我与．（同“欤”，语气词）乡．（同“向”，先前、从前）为身死而不受，今为．（为了）宫室之美为．（接受）之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之： 是亦不可以已．（停止）乎此之谓失其本心 ．．（本性，这里指人的羞恶之心）。 二、唐雎不辱使命《战国策》 秦王使人谓．（对……说）安陵君曰：“寡人欲以．（用）五百里之地易．（交换）安陵， 安陵君其．（表示祈使语气）许．（答应）寡人！”安陵君曰：“大王加惠 ．．（施予恩惠），以大 易小，甚善；虽．（虽然）然．（这样），受地于．（从）先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说．（同“悦”，愉快）。安陵君因．（于是、就）使．（派）唐雎使．（出使）于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也．（表示疑问）且秦灭韩亡魏，而君以．（凭）五十里之地存者．（……的原因），以君为长者，故不错．（同“措”）意也。今吾以十倍之地，请广．（增光、扩充）于君，而君逆寡人者，轻．（轻视）寡人与”唐雎对．（回答）曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽．（即使）千里不敢易 也，岂直 ．．（哪里只是）五百里哉”
部编人教版九年级上册必背文言文
1、岳阳楼记（范仲淹） 庆历四年春，滕子京谪（zhé）守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属（zhǔ）予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤（shāng）汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？/若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜（y ào），山岳潜形；商旅不行，樯（qiáng）倾楫（jí）摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。/至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷（zhǐ）汀（tīng）兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。/嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 2、醉翁亭记（欧阳修） 环滁（chú）皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝（míng），晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻（yǔlǚ）提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌（liè），山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈（yì）者胜，觥（gōng）筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳（yì），鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 3、湖心亭看雪（张岱） 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更（gēng）定矣，余拏（n á）一小舟，拥毳（cuì）衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇（sōng）沆（hàng）砀（dàng），天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥（jiè），舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 4、三顾茅庐（罗贯中）自董卓造逆以来，豪杰并起。曹操势不及袁绍，而竟能能克绍，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，此可用为援而不可图也。荆州北据汉、沔（miǎn），利尽南海，东连吴会（ku ài），西通巴、蜀，此用武之地，而其主不能守；是殆（dài）天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业；刘璋（zhāng）暗弱，民殷国富，而不知存恤（xù），智能之士，思得明君。将军既帝室之胄（zhòu），信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚彝、越，外结孙权，内修政理；待天下有变，则命一上将将荆州之兵以向宛、洛，将军身率益州之众以出秦川，百姓有不箪（dān）食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则大业可成，汉室可兴矣。次亮所以为将军谋者也。惟将军图之。
部编版语文九年级下册背诵课文及译文汇总
部编版语文九年级下册文言文背诵课文及译文汇总 1、鱼我所欲也孟子 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼(jiān)，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼(jiān)，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为（wéi）苟（g ǒu）得也；死亦我所恶（wù），所恶（wù）有甚于死者，故患有所不辟（bì）也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶（wù）莫甚于死者，则凡可以辟（bì）患者何不为（wéi）也？由是则生而有不用也，由是则可以避（bì）患而有不为（wéi）也。是故所欲有甚于生者，所恶（wù）有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪（dān）食（shí），一豆羹（gēng），得之则生，弗（fú）得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴（cù）尔而与之，乞人不屑（xiè）也。 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为（wèi）宫室之美，妻妾（qiè）之奉，所识穷乏者得（d é）我欤（yú）？乡（xiàng）为（wèi）身死而不受，今为（wèi）宫室之美为（wéi）之；乡为身死而不受，今为妻妾（qiè）之奉为（wéi）之；乡为身死而不受，今为（wèi）所识穷乏（fá）者得（dé）我而为（wéi）之；是亦不可以已乎？此之谓（wèi）失其本心。 译文 鱼，是我所想要的东西；熊掌，也是我所想要的东西。这两种东西不能同时得到，（我）会舍弃鱼而选取熊掌。生命也是我所想要的东西；道义也是我所想要的东西。这两样东西不能同时得到，（我）会舍弃生命而选取道义。生命也是我所想要的，但还有比生命更想要的东西，所以（我）不做苟且偷生的事情。死亡是我所厌恶的，但还有比死亡更厌恶的事，所以有祸患（我）不躲避。如果人们没有比生命更想要的东西，那么凡是可以保全生命的方法有什么不可以用的呢？如果人们没有比死亡更厌恶的事情，那么凡是可以躲避祸患的手段有什么不可以做的呢？按照这种方法可以生存却不采用，按照这种方法可以躲避祸患却不去做。是因为有比生命更想要的东西（那就是义），有比死亡更厌恶的东西（那就是不义）。不仅仅是贤
部编版九年级上下册文言文原文整理
部编版九年级上册下册文言文整理 秋水 秋水时至，百川灌河；泾流之大，两涘渚崖之间不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰，‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信；今我睹子之难穷也，吾非至于子之门则殆矣，吾长见笑于大方之家。” 愚公移山 太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻，有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙。子子孙孙，无穷匮也。而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 扁鹊见蔡桓公 扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功！”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。 捕蛇者说 永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘，疠，去死肌，杀三虫。其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。永之人争奔走焉。 有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣为之十二年，几死者数矣。”言之，貎若甚戚者。 余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？” 蒋氏大戚，汪然涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徒，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾
部编版九年级下册语文古诗文阅读鉴赏(完整版)
更多免费资源，关注公众号：部编版语文资源(bbbywzy) + 部编教育（bbjy121） 部编版九年级下册语文古诗文阅读鉴赏完整版 渔家傲·秋思（北宋范仲淹） 塞下秋来/风景异，衡阳雁去/无留意。四面边声/连角起，千嶂里，长烟落日/孤城闭。 浊酒一杯/家万里，燕然未勒/归无计。羌管悠悠/霜满地，人不寐，将军白发/征夫泪。 1．重点词句翻译： 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 饮一杯浊酒，不由想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计。 2．句子赏析：“千嶂里，长烟落日孤城闭”写出了塞外怎样的景致？试加以描述。 群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，城门紧闭，表现了边塞的凄凉。 3．主旨赏析：请对“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”作简要分析。 运用窦宪刻石燕然的典故，揭示了词人和征夫们的心理：思乡而不能回，尚未达到建立军功、刻石燕然的目的。 4．手法赏析：请揣摩“霜满地”在表达上的作用。 借边地夜寒深重表达凄清悲凉之感，在时间上是“长烟落日”的延续，表现了守边将士寒夜戍守的艰辛。 5．真题再现： (1)“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了词人怎样的思想感情？ 抒发了词人渴望建功立业和思亲念乡的复杂情怀。 (2)从写景的角度赏析“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”。 边声伴着军中的号角响起，凄清悲凉；在群山的环抱中，太阳西沉，长烟苍茫，城门紧闭。“孤城闭”三字隐隐透露出宋王朝不利的军事形势。千嶂、孤城、长烟、落日，这是静；边声、号角则是伴以声响的动。动静结合，展现出一幅充满肃杀之气的战地风光图，形象地描绘了边塞独特的风景。 江城子·密州出猎苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 1．古人用语往往一字传神。“千骑卷平冈”句中“卷”字用得好，“卷”字极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞（1分）。（共2分） 更多免费资源，关注公众号：部编版语文资源(bbbywzy) + 部编教育（bbjy121）