英语自然拼读练习及答案
爱撒谎的字母家族
测试题—ch1 1.Read the words.
map rat cap sad jacket
leg net red pet yellow
hit quick sit zip risk
lot box frog fog dot
duck hut nut suck yummy
2. Fill in the blanks.
Fr__sh新鲜的
m__ss想念错过
h__liday假日
___mbr___lla n.雨伞
l__nch 午饭e i o u,e u
l_mb 羔羊肉
Fr_nch法国人
m_lkm_n送牛奶的人
_ff_cer官员
d_st弹掉灰尘土
_t_ly意大利
m_ss杂乱凌乱
m_stake错误
s_ft柔软的
st_nd _p 站起来
tr_mp流浪汉
sp_ll拼写tr_p旅程
b_ss老板b_tter黄油
3. 选出划线部分发音不一样的单词
（）A. black B. matter C. pad D. cake
（）A. must B. cute C. dust D. Sunday
（）A. she B. dress C. shelf D. empty
（）A. holiday B. top C. soft D. home
（）A. ticket B. picture C. kite D. village
（）A. pad B. fashion C. taxi driver D. name
（）A. picture B. Italy C. village D. risk
（）A. Finnish B. intelligent C. find D. Trip
（）A. soft B. shopping C. opposite D. opposite （）A. Sunday B. suddenly C. understand D. cute
诚实的小“e”弟弟
测试题—ch2 the words.
kite like lift mince night light note holiday huge suddenly compete hole joke introduce prosecute smile home hope Rome note
2.Fill in the blanks.
h_t_ 讨厌
m_st_ke 错误
lemon_d_柠檬水
w_v_招手
pl_c_放置
chin_s_中国人中国人的
r_p_成熟的
w_n_红酒果酒
arr_v_到达
s_z_尺寸尺码大小
sm_l_微笑
inv_t_邀请
r_cogn_z_认出
surpr_s_惊奇，意外的事
l_n_线路
introd_c_介绍
am_sed有趣的
r_m_罗马
n_t_纸币
3. 选出划线部分发音不一样的单词
（）A. black B. lemonade C. wave D. place
（）A. must B. prosecute C. dust D. nut
（）A. these B. compete C. complete D. empty （）A. holiday B. home C. hole D. Rome （）A. like B. picture C. kite D. invite
（）A. lake B. take C. taxi driver D. name （）A. overtake B. mistake C. village D. date （）A. invite B. intelligent C. fine D. Trip
（）A. overtake B. note C. opposite D. Rome （）A. surprise B. advice C. opposite D. Wine
美味的小“r”面包
测试题—ch3 1.Read the words.
sm_ _t: 聪明的
sh_ _t：短的
p_ssp_ _t：护照
h_ _d-working ：勤奋的
refrig_rat_ _: 冰箱
hairdress_ _ : 理发师
operat_ _：操作员
sh_ _pen：使...锋利
sh_ _p：锋利的
g_ _den：花园
hamm_ _ ：锤子
answ_ _：答案
th_ _sty ：渴的
butt_ _：黄油
comf_ _table ：舒适的
b_tch_ _：屠夫
Th_ _sday 周四
p_ _son：人
p_sseng_ _：乘客d_ _ty ：脏的
ent_ _ ：进入sk_ _t 短裙
3. 选出划线部分发音不一样的单词
（）A. smart B. bark C. park D. lizard
（）A. bag B. bat C. apple D. Geography （）A. teacher B. cleaner C. dirty D. mother （）A. fur B. turtle C. large D. bird
（）A. like B. picture C. kite D. invite
（）A. sharp B. mark C. dark D. doctor
（）A. operator B. refrigerator C. actor D. fork （）A. sir B. first C. work D. morning
（）A. over B. home C. opposite D. Rome （）A. word B. worm C. work D. corn
裁缝家族
测试题—ch4
the words.
speak coffee
easy weekend cheap piece
mean cheese dream sweet
field need
read leave
meal keep
teapot sleep
meat employee
in the blanks.
n_ _d需要
l_ _ve离开
k_ _p 保持
asl_ _p睡着的
employ_ _ 雇员
p_ _ch 桃
sp_ _k讲说
_ _sy容易
ch_ _p便宜的
m_ _n意味着
3. 选出划线部分发音不一样的单词
（）A. head B. leaf C. read D. mean （）A. sheep B. ship C. see D. need
（）A. cheap B. breakfast C. bread D. head （）A. doctor B. actor C. cleaner D. work （）A. bark B. park C. dark D. lizard （）A. keep B. piece C. field D. pie （）A. die B. lie C. field D. tie
（）A. invite B. like C. finger D. fine
（）A. neither B. either C. eight D. leaf
（）A. meal B. clean C. sweet D. slept
苦恼的虎妈妈
测试题—ch5
the words.
loud mouse wow allow coat coast coal hollow below glow brown downstairs powder cloakroom soap
Moscow throw swallow mouth counter
in the blanks.
ｈ_ _sewife 家庭主妇
ｔr_ _sers裤子
ｆ_ _nd找寻找
ｓ_ _r酸的
ｃ_ _nter柜台
travel ar_ _nd the world 周游世界
ｓurr_ _nd包围
ｂr_ _n 棕色的
ｄ_ _nstairs 下楼梯
ｐ_ _der香粉
ｃ_＿t n.上衣外衣
ｃl＿＿kroom n.衣帽存放处
ｓ＿＿p肥皂
ｗind＿＿窗户
Mosc＿＿莫斯
ｔhr＿＿扔
ｓwall＿＿吞下
3. 选出划线部分发音不一样的单词（）１.（）２.
（）３.（）４.
（）５.
（）６.
（）７.
（）８.
（）９.
（）１０.
长火车，短火车
测试题—ch6
1.请默写出“oo”发音为短音的口诀，并且在横线上写出相关单词. 口诀：_____________________________________________________
_____________________________________________________
单词：______________________________________________________
______________________________________________________
in the blanks.
c_ _ker 炉子
w_ _ds 树林
b_tcher 屠夫
tr_th 实情
fl_ 流感
rich f_ _d 油腻的食物
bedr_ _m 卧室
f_ _tball p_ _ls 足球彩票
s_ _t套装
s_ _tcase 手提箱
fr_ _t 水果
bl_ _ 蓝色的
gl_ _ 胶水
sh_ _ 鞋子
wh_ 谁
m_v_ 移动搬家
3.选出划线部分发音不一样的单词
（）
（）（）
（）
（）
（）
（）
（）
（）
（）Wool
爱吃鸡蛋的哦哦
测试题--7
1.请挑选出有“吞鸡蛋音”的单词并在字母组合下方划线单词：______________________________________________________ ______________________________________________________
soil say train coin play soy sauce toilet enjoy oyster sail wait mail way X-ray in the blanks.
empl_ _ _ _ 雇员
b_ _l沸腾
ch_ _ce上等的精选的
app_ _ntm_ _t约会
t_ _l_t厕所盥洗室
v_ _ce声音
w_ _t for等待
p_ _nt上漆
l_t_st最新的
f_m_ _s着名的
s_ _s_tion_ _爆炸性的
p_p_ _考卷
st_t_ _ _站
t_b_ -桌子
3.选出划线部分发音不一样的单词（）
（）（）
（）
（）
（）
（）
（）（）
（）
恍然大悟的a
测试题--8
1.请挑选出有“恍然大悟音”的单词并在字母组合下方划线单词：______________________________________________________ ______________________________________________________ sauce toilet because how daughter
taught eight caught night strawberry
paw pause flower tower soybean
law tough crawl hear almost
in the blanks.
_ _ g_st 八月份
t_ _l 高的
ch_ _k粉笔
_ _m_st 几乎
c_ _ _ _t catch过去式
w_ _k 走路
b_c_ _se 因为
t_ _ _ _t teach过去式
w_ _l墙
s_ _ see的过去式
d_ _ght_ _ 女儿
_ _r_ _dy已经
f_ _l 下落
3.选出划线部分发音不一样的单词
（）
（）
（）
（）（）
（）
（）
（）
（）
（） D. stool
“h”的大家族
测试题--9 in the blanks with th, wh, ph, gh, sh,ch _ _irsty：渴的
_ _ief：贼
bou_ _t：buy过去式
cau_ _t：catch过去式
grandmo_ _er：奶奶
clo_ _es：衣服
tru_ _：实况
ma_ _ematics：数学
you_ _：青年
toge_ _er：一起
_ _arge：罚款
me_ _anic：机械师，修理师
enou_ _：足够的
nei_ _bour：邻居
_ _row：扔
throu_ _：穿过
_ _inese 中国人，中国的
Engli_ _：英国人
_ _arp：尖的，锋利的
_ _ine：发光
_ _i_ _：哪一个
Dut_ _：荷兰人
Turki_ _：土耳其人kit_ _en：厨房
scot_ _ _ _isky：苏格兰威士忌but_ _er：屠夫，卖肉的_ _ange：零钱，找钱heada_ _e：头疼
_ _emist：药剂师，化学家fa_ _ion：时尚
2. 选出划线部分发音不一样的单词
（）
（）
（）
（）
（）
（）
（）
（）
（）
（）
疑难杂症音
测试题--10
in the blanks with st, sp, sc, sk, str, tr, dr, xp _ _eak：说
de_ _ribe：描述
bi_ _uit:饼干
e_ _ensive：昂贵的
_ _ain：火车
_ _upid：愚蠢的
_ _ationery:文具
_ _airs:楼梯
down_ _airs：下楼
bl_ _：蓝色的
_ _ip：旅程
mi_ _ake：错误
s_ _t: 西装，套装
_ _and up：站起来
_ _irt: 短裙
_ _y：天空
_ _ale：不新鲜的
s_ _tcase：行李箱
in_ _oduce：介绍
hair_ _esser：理发师
2. 选出划线部分发音不一样的单词
（）
（）
（）
（）. card C. cartoon （）
（）
（）
（） C. drive
（）
（） B. screw
答案—ch1
1.略
2.e i o u,e u
a e i,a o,i u
I,a e i o a,u
a e i o u
3. D B A D C D B C D D 答案—ch2
1.略
2.
hate 讨厌
mistake 错误
lemonade柠檬水
wave招手
place放置
Chinese中国人中国人的ripe成熟的
wine红酒果酒
arrive到达
size尺寸尺码大小
smile微笑
invite邀请
recognize认出
surprise惊奇，意外的事line线路
introduce介绍
amused有趣的
Rome罗马
note纸币
3. A B D A B C C C C C 答案-ch3
1.略
2.
smart: 聪明的
short：短的
passport：护照
hard-working ：勤奋的
refrigerator: 冰箱hairdresser : 理发师operator：操作员sharpen：使...锋利sharp：锋利的garden：花园hammer ：锤子answer：答案
thirsty ：渴的butter：黄油comfortable ：舒适的butcher：屠夫Thursday 周四person：人passenger：乘客
dirty ：脏的
enter ：进入
skirt 短裙
3. DDCCB DDDCD 答案—ch4
1.略
2.
need需要
最新小学英语单词自然拼读法
一、循序渐进，逐步掌握自然拼读法 对于小学生而言，自然拼读法的掌握并不是一蹴而就的事情，而是一个循序渐进，逐渐积累熟练的过程，因此，作为小学英语教师，在引导学生掌握自然拼读法时，一定要由简到繁，由易到难。在自然拼读法的教学中，我一直坚持采用“五阶段分解法”，将自然拼读法的学习分成五个阶段，层层递进。第一阶段：引导学生建立字母与字母自然发音之间的直接联系，让学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合，比如掌握单辅音（p,d,k…）、辅音字母组合（c h,sh,th…），元音包括短元音（a,e,i…）、长元音（ai,ee,ie…）和其他元音（er,or,oi…）的发音等等；第二阶段：引导学生能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：m-ymy，g-ogo等等；第三阶段：引导学生能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-gdog，h-o-thot；第四阶段：引导学生成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-ersweater；第五阶段：引导学生听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。所以说在教学中，教师一定要分清层次，引导学生逐步去学习，一步步的打牢基础。 二、强化练习，熟练运用自然拼读法 学习是一个持续推进，反复强化的过程，最忌三天打鱼、两天晒网。不管哪一门学科，要想掌握相关知识，都必须不断的学习、练习、强化记忆。尤其是关于语言的学习，一定要不断回顾，不断练习。小学自然拼读法的学习，同样如此。在教学中，笔者发现许多教师在教学过程中，只传授给学生最基本的方法，然而却忽视引导学生进行认真的练习，导致学生学过之后，遗忘率很高，影响了教学效果。笔者认为，对于教师而言，一定要将强化练习融入自然拼读法的教学中，比如，在讲解字母和字母组合的基本音时，如果教师讲过之后，没有督促学生进行练习，加深记忆，学生肯定记不清、记不牢、容易混淆，只有不断加强督促，加强检查，引导学生去记忆，去练习，才能将44个字母和字母组合的基本音刻印在学生的脑子里。此外，掌握了基本的字母和字母组合的发音后，教师就应该引导学生进行单词的拼读和拼写练习。在教学过程中，在引导学生掌握字母和字母组合的发音后，我首先会组织学生进行拼读练习，每天都会在黑板上写出很多
小学英语自然拼读心得体会
创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 2015年3月28日，我通过教育局组织的“自然拼读法”的主题培训，使我对phonics教学有了一个更清晰、系统的认识，对我的教学实施起着指导作用。这次培训通过以鲜活的课例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我对自然拼读法得到进一步得到理解。通过这个课程的学习，给我最大的启示是在小学英语教学中通过自然拼读法来培养学生的拼读、拼写以及阅读能力是非常有效而且必不可少的。自然拼读法又称phonics，是根据语言发音的自然规则归纳而成的一种发音学习方法。它主要是建立一种单词与发音之间的直觉关系，让孩子做到不借助音标就能见字拼音，听音拼字。自然拼读法的基本原理是要求学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合以及一些英语拼写和读音关系的基本规律，让学生看到一个英语单词，就能读出来；或者，想到一个单词，就能按照规律拼写出来，按发音记单词，从而大大提高了认单词和记单词的速度，帮助更好地朗读。一旦掌握了这种方法，在英语单词学习方面将会达到事半功倍的效果。进而，对学生的阅读、书写和学习信心和策略产生积极的影响和作用。
因此，通过自然拼读法来培养学生的拼读、拼写以及阅读能力是可行而且必要的。 在自然拼读中，我们教师在课堂上重点要教的是： 1、渗透26个字母的常规发音。2、学会元音字母a、e 、i 、o、 u 在开闭音节中的发音。 3、教学生常见的元音及辅音字母组合的发音规律以及一些常见的词缀。 4、指导学生掌握正确的音标发音部位和发音方法，教字母发音“先辅后元”，使学生感到Phonics 并不难学。 5、从词汇中寻找字母及其组合的发音规律，自主认读。教师引导学生自主感悟并发现英语字母的发音规律后，可以进一步引导学生去发现单词内部字母组合发音的一般规律和单词拼读规律。 6、在教学中将音素与单词相结合，并配以图、身体语言、表情动作、歌谣、游戏及小故事，激发学生的拼读兴趣，拼读效果好。 除此之外我们的教师在课堂教学中要采用各种有效的教学方法，如听读音选单词，找出字母之间关系密切的朋友，标出清浊辅音字母，按规律划分音节，标出弱读音节的读音，按读音归类单词等等。通过系统有趣的拼读练习便于学生熟悉和掌握复杂的规律。英语自然拼读法是一种完整的英语学习法，从语音入手，直接学习字母及字母组合在单词中的发音规则，通过潜移默化的教育方法培养学生举一反三的思考能力。孩子们掌握了英语自然拼读技巧，就可以很快学会拼读不认识的单词，提前进入阅读领域，使英语学习变得简单、快乐、有趣。
小学英语自然拼读法(教学)
自然拼音法（Phonics）教案 第一节： 1）先来认识26个字母所代表的发音AaBbCcDdEeFfGgHhLlJjKkLlMmNnOoPpQq RrSsTtUuVvWwXxYyZz 2）认识5个元音字母与21个辅音字母。 五个元音字母(a,e,i,o,u),每个发两种音：长音（其字母音）和短音，y不在单词开头时，一般被看做元音 字母发音——字母组合发音——单词发音层层递进，简单易学 第二节： 短元音aeiou的发音规律 ※如果一个英语单词或音节里只有一个元音,且元音不在末尾，这个元音一般发短 音. 1）短元音：a[?]:b a gc a tm a tm a p a ppleb a th a tf a n h a ndSt a nh a ppy 2）短元音：e[e]e ggw e llr e dp e nn e th e nb e db e llb e st 3）短元音：i[i]l i cks i xb i bp i gp i nk i ss i nkh i ll 4）短元音：o[?]p o t o xt o pd o gf o xb o xl o stt o p 5）短元音：u[?]s u n u mbrellac u pb u sn u tg u n u ncle u nder ※y在末尾(作为元音处理）： 1) 单音节词,没有其他元音，y发[ai] y[ai]:m y,wh y,fl y sp y sk y sh y cr y m y t y pedr y 2) 多音节词,y发[i] y[i]pupp y dirt y rain y sunn y happ y bab y dizz y pon y
小学英语自然拼读阶段性小结
小学英语自然拼读阶段性小结 在我校开展了县级课题《自然拼读法在小学英语单词拼读教学中的应用策略与方法研究》的引领下，我们对如何在词汇教学中运用自然拼读提高学生的词汇学习进行了一些尝试，并取得了一定的效果。 在学习中，教师可以给学生介绍一些常见的构词法，让优生更自主地学习和阅读，继续巩固见词读音，听音写词的成果。结合音标教学，指导学生学习不符合发音规则的生词。同时能进行快速大量的阅读，扩大词汇量。通过学习，学生也取得了较好的成绩，在本学期中六年级学生王佳雪参加镇级“小学英语单词拼读大赛”荣获一等奖，同时在“2013年霍城县首届小学生英语单词拼读大赛”荣获县级优胜奖，马艳同学参加镇级“自然拼读法”主题手抄报比赛中荣获一等奖，学生取得这些成绩，作为老师，我感到非常欣慰，让学生学会了记忆单词有效地方法，帮助他们更好地学习。 在读音方面我采取的教学形式是课前5分钟分散教学，每天渗透一点点、关键在持之以恒地训练，刚开始我则利用学生拼音学习的正迁移、讲故事、Phonics 小课等简单快捷的方法让学生掌握26个字母的发音，选择题型听辩音题目进行巩固。这种方式的优点是：一两周以后就可进行单词拼读与拼写练习，且含盖的单词量可以多一些。通过你追我赶的组合拼读训练后，给出一些十个单词为一组的小海报，分组限时拼读，或让学生制成单词卡片，用盖棉被方式两人竞读，鼓励学生查字典掌握已会读的生词的意思。让单词拼读从无意识地组合练习过度到有意义学习记忆。把字母组合发音、常见发音等编成自然拼读小诗，让学生每节课前几分钟滚动朗读，熟练掌握它们的发音。让学生比赛朗读，气氛可紧张、活跃了，同时也增加了自然拼读的学习的难度和趣味性。丰富多样的教学方法是提高拼读教学质量的关键。结合“玩中学，歌中练，画中学”的理念，我们运用多种英语教学方法，开展形式多样的教学活动。 把英语的音素、音标、单词、小故事、歌谣等很好地结合起来学习。根据学生的接受能力，允许他们按自己的情况选择以下三种拼读方法之一：对拼读单词不熟练的学生用具体拼读法：如cake，a [ei ] k [ k ] ake [eik ] c[ k ] c-a-k-e cake ,反复读几次，让学生明白单词的基本拼读方法；二、对拼读单词较熟练的学生用直呼元音法：[ei ] [ei ] cake ；三、对拼读单词很熟练的学生用直呼法：cake。 让学生学会听音写词，利用自然拼读来教学字母的目的之一是记学生掌握通过其音形一致的规律去记忆单词的方法。基本步骤包括听音、辩音、写音。也就是教师由慢到快说一个词几次，让学生辩出其中含有的音素，当学生正确听出单词含有的音不后，教师就可以指导学生把听到的音转后尝试双音节，听音写词并不是非要到等某个年级才能开始的训练，我觉得它可以与拼读练习同时但必须循序渐进地开展。我就看见过一本书上把学生练习过的新词、书中的例词等弄成一
小学英语｜自然拼读法基本规则和小窍门-(经典收藏)
小学英语｜自然拼读法基本规则和小窍门（经典收藏） 英语是拼音文字，所有的词汇都是由26个字母拼出来的，而在成千上万的不同拼法中，基本发音因素却只有39-47个，这说明26个字母与基本音素间是有着一定的关联的。但是，英语是属于比较深奥的拼音文字，也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系，而是一对多和多对一的复杂关系，这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。尽管如此，人们还是总结出了很多发音规律，这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的，这就是自然拼音法。英文的26个字母，分为元音和辅音，其中元音只有5个，即a，e，i，o，u，其余字母均为辅音。对于大多数辅音来说，它们的发音是一对一的，而有少数几个辅音字母，每个字母有两个或以上的发音。1字母与发音一一对应的辅音b -- ball d -- dogf -- fish h -- hatj -- jumpk -- kite l -- legm -- mann -- not p -- penq – quickr -- run s -- sunt -- tenv -- vest w -- waterz -- zoo （注意q与u总是连在一起的）2有多个发音的辅音：字母发
音例词 c字母c后面接a，o，u的时候，c的发音与字母k发音相同，叫做“hard c sound”cat, cap, call, coat, cup当字母c后面接e，i，或y的时候，通常c的发音与字母s发音相同，叫做“soft c sound”city, ice, rice, face, cell, cent,voice, pencil, juice 有时在e或i前面，c会发/sh/音ocean, racial, social g字母g后面接a，o，u的时候，所发的音叫做“hard g sound” girl, gas, get,give, go 当字母g后面接e，i，或y的时候，有时g的发音与字母j 的发音相同，叫做“软g音”age,change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge 特例：forget, give, girl中的g发hard sound x x在单词中间或结尾时发/ks/音box, next, mix, six,fox x在单词中间时有时发/gz/音exit, exam, exact x在单词起始位置时发/z/音xylophone, xerox y y在单词起始位置时发音为辅音yes, you, yard, year, yell y在单词或音节中间或结尾时被当做元音 y在结尾，单词只有一个音节时y发长/i/音， y在结尾，单词有两个或以上音节时y发长/e/音 y在单词或音节中间时，发短/i/音小测试：my, cry, fly, sky3辅音字母组合辅音字母组合的发音很简单，就是把每个辅音字母的发音连在一起就可以了。之所以要把它们单独列出
浅谈小学英语自然拼读法的教学策略
浅谈小学英语自然拼读法的教学策略 小学英语自然拼读法是以英语为母语的所有国家都使用并全力推广的一种单词拼读法之一。这种方法能有效的培养孩子的词汇认读、拼寫能力。然而鉴于外语与母语习得等方面的差异，我们教师在教授学生自然拼读规律的同时要采用恰当的教学策略，不能让学生死记硬背这些拼读规律，使之变成填鸭式的教学。 标签：自然拼读小学英语系统教学 一、大量听、说语言输入，打好自然拼读的基础 我们知道自然拼读法的核心目标是培养孩子做到音、形对应拼读英语单词的能力。学习顺序应该是已“知音”，后“学形”。但对于初学英语的中国孩子们来说即不知“音”，也不知“形”。因此，要想实现“音”“形”的正确匹配，孩子们应先进行大量的听力输入学会说知道单词的读音，然后进行技能延伸（即学习自然拼读规律）才能做到“音”“形”结合知道单词的写法，继而理解单词的意思。只有这样我们才能避免自然拼读仅仅成为拼读生词发音的工具，而不发挥在母语教学中学习新词的作用。给我们的启示有三个方面： 1.小学实施自然拼读法首先要进行大量的听说训练（听：英文音频、英文动画片说：跟读、模仿。只学发音规则，忽视听说---事倍功半，大量听说+自然拼读—事半功倍）。让孩子在未开始真正规则前头脑中储备一定量的英语词汇和情景对话，使自然拼读学习接近母语习得规律，这样就能降低规则学习的压力。具体操作办法：在教授自然拼读规律前应至少有半年获一年的“磨耳朵”训练，包括英文歌曲、日常对话、英语小故事等的学习，还要着重培养孩子每日听英文的习惯，目的是培养孩子音素意识并逐步积累英语词汇，鉴定自然拼读学习的基础。 2.开展自然拼读时，应充分考虑到外语学习的特点和语言环境。即初级阶段做到音、形、画（单词图片或句子情景图片、故事）对应。这样孩子们在学习和运用拼读规律的同时也可以掌握该词的意思和应用情景。 3.自然拼读课程需进行大量的听、口语输出练习，而不是单纯的读和写的练习。具体操作办法：展示图片-教授发音-把归纳好的一类词利用图片和动作引导孩子跟读或自己说出这些写句子。- 接着让孩子分组表演-然后是拼写练习-最后故事阅读（先看图了解大意-圈出故事中含有字母发音的单词-利用图画和动作猜新词的词意-进行全文阅读或故事表演。） 二、由易到难、系统教学，将自然拼读内容进行知识建构 系统教学指的是自然拼读的教学要有计划、有系统。既要符合认知规律，也要符合自然拼读规律。以学期为单位具体操作如下： 1.第一学期：先进行26个字母基本音的学习，按照由易到难的顺序：1.字母
人教部编版小学英语自然拼读法基本规则和小窍门总结
人教部编版小学英语自然拼读法基本规则和小窍门总结 人们总结出了很多发音规律，这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的。英语是拼音文字，所有的词汇都是由26个字母拼出来的，而在成千上万的不同拼法中，基本发音因素却只有39-47个，这说明26个字母与基本音素间是有着一定的关联的。 1、字母与发音一一对应的辅音 b -- ball d -- dog f -- fish h -- hat j -- jump k -- kite l -- leg m -- man n -- not p -- pen q – quick r -- run s -- sun t -- ten
v -- vest w -- water z -- zoo （注意q与u总是连在一起的） 2、有多个发音的辅音： 字母发音例词 c字母c后面接a，o，u的时候，c的发音与字母k发音相同，叫做“hard c sound”cat, cap, call, coat, cup 当字母c后面接e，i，或y的时候，通常c的发音与字母s发音相同，叫做“soft c sound”city, ice, rice, face, cell, cent, voice, pencil, juice 有时在e或i前面，c会发/sh/音ocean, racial, social g字母g后面接a，o，u的时候，所发的音叫做“hard g sound”girl, gas, get, give, go 当字母g后面接e，i，或y的时候，有时g的发音与字母j的发音相同，叫做“软g音”age, change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge 3、辅音字母组合 辅音字母组合的发音很简单，就是把每个辅音字母的发音连在一起就可以了。之所以要把它们单独列出来，一个重要的原因就是，每个辅音字母组合是作为一个整体来看待的，在划分音节的时候是不能把这些辅音字母组合分开的。
小学英语自然拼读法及自然拼读练习表(最全)
英语自然拼读法 一.英语自然拼读学习的六阶成功法 第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。 第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：c-a ca a-t at 第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog 第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater 第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。 第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。 1. 自然拼读法的第一步是掌握二十六个字母的读音 (Letter Sounds). 其中五个元音字母(a, e, i, o, u)发两种音。 2. 第二步是进行单元音字母的拼读练习，如： Sam, cat, mat, 等等． 3. 第三步, 是固定读音的单词 : the, a, is, to, have 等. 4. 第四步，是一个单词里有两个元音时，前边一个元音发字母音，后边一个元音不发音，如： make, made, sea, five, nine, road等等． 5. 第五步, 是双/三辅音在一起时怎么联读, 如: bl(ack), str(eet)等；有一些辅音不发音，如： ghost, comb, lamb等；要掌握一下和"h"联在一起的发音： ch, sh, th, wh。 6. 第六步，是特殊读法： 单音节词，以元音结尾，这个元音发字母音．如： me, hi, go 等等
Irregular: ar (car), ay (hay, may, say), igh (high, night, might), ew (new), er (sister, brother), ur (burn, hurt), ir (girl, fir, firm), or (horn), eigh (eight), oi (oil, boil), oy (boy), ow等有其特别的发音．"c" 和 "k" 在一起时，发一个音: quick, black等. 经典示例： 学过问学堂自然拼读法之后，任何年龄的孩子对即使长达20个字母的诸如： 的长单词数秒便可默写朗读。问学堂自然拼读的方法是将单词划分音节，然后逐个音节根据音图读出单词，能读便能立刻准确默写。 二. 直接拼读法的基本原理 1．英语是一种拼音字母。英语是一种拼音（phonological）文字，英语单词 是以字母组成，字母或字母组合构成了单词的读音。如： （1）辅音字母的读音： 音形一致的拼音：b[b],p [p], m[m], f[f],d[d],t[t],n[n],l[l],g[g],k[k],h[h],l [l] ,r [r], v [v], w [w], z[z], 音形不一致的拼音： c[k] [s] , g [g] [ ] , j [ ], x [ks] ,y [j], s [s] [z] 最常见的辅音字母组合的拼读sh [
小学英语自然拼读上课讲义
一、介绍 英语自然拼读法是以英语为母语国家的小朋友阅读时普遍使用 的一种学习方法。它通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，从而达到“看字读音，听音辨字”的神奇效果。自然拼读法的基本原理是要求学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合以及一些英语拼写和读音关系的基本规律，让学生看到一个英语单词，就能读出来；或者，想到一个单词，就能按照规律拼写出来，即做到见其形，知其音；听其音，知其形。学生学会了此法，掌握了发音与拼写之间的对应关系，就可以自己进行阅读，学习和记忆单词就会事半功倍。自然拼读法包含了字母音和形之间的关系，是向学生讲授英语中最普遍的音形关系，使之能够解读或拼读单词。解读单词的能力是阅读成功的关键因素。 国际音标与自然拼读法采用的都是音素教学，但前者学习48个音素，是以另外一套书面符号来代表音素。这对小学生而言，无疑加重了负担。自然拼读法则学习国际音标48个音素中的44个，是以字母和字母组合来代表音素，学习者只要记忆母）即一套符号（英语字可。这样就可以弥补因学习国际音标而需兼顾音、形两组符号的缺陷。掌握了自然拼读法， 小学生就可以不需要借助音标就能认读单词，从而少学一套符号， 减轻学习负担。因此，在小学英语教学阶段自然拼读法完全可以取 代国际音标的教学。直接拼读法的目的是要求学生学习和掌握英语
字母以及字母组合的发音规则以后遇到符合同样规则的生词时就能准确的拼读和拼写出来，做到“见词能读，听音能拼。例如：在教授单词“look”时，教师可以告诉学生第一个字母读[l]，中间两个字母读[u]，最后一个字母读[k]，单词“look”应该拼读为[luk]。经过训练，学生掌握了拼读规则后遇到类似的单词 book, good, cook, hood, wool, foot, took,等。学生就能非常迅速的拼读出它们的读音。 英语自然拼读学习的六阶学习法 第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。 第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：c-a ca a-t at 第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog 第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweat er 第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。 第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。 1. 自然拼读法的第一步是掌握二十六个字母的读 音(Letter Sounds). 其中五个元音字母(a, e, i, o, u)发两种音。 2. 第二步是进行单元音字母的拼读练习，如：Sam, cat, mat, 等。
小学英语自然拼读及国际音标讲义
. 自然拼读进阶（及国际音标） Phonetics 授 课 教 材 学生姓名: 任课教师: 老师 就读年级: 年级 授课日期: 2017. .
目录 语音知识 (2) Lesson 1 p b t d k g a e i o u (3) Lesson 2 c ck s ss z f v m n h l ll (4) Lesson 3 a_e e_e i_e o_e u_e ar er ir ur or (5) Lesson 4 r rr j w y x bl pl cl gl fl br pr cr gr fr (6) Lesson 5 sm sn sl sw sp st sc sk 期中复习及测试 (8) Lesson 6 ai ay au aw al air ere ea (9) Lesson 7 ph ch sh s th nt nd nk ng wr wh kn (10) Lesson 8 ea ee ew ie ts ds qu tw tr dr tion (11) Lesson 9 oi oy oo o oa ou our期末总复习 (12) Lesson 10 期末测试及教学分析展示 (14) 语音知识 （一）基本的语音概念 音素：发音的最小单位。英语有元音20个，辅音28个。
元音：元是重要的意思。元音是发音时经常读到的，响亮的音。 辅音：辅助的发音，像中文的声母。 元音字母和辅音字母：在英语中有5个元音字母：A,E,I,O,U, 2个半元音字母Y,W。其他都是辅音字母。 字母组合：两个或两个以上的字母在一起并有其特定的发音，这种语音现象称为字母组合，如ar /a:/, oo /:/。 重读：相连的音节中某个音节发音突出的现象。英语的重音是自由重音，重读符号一般在重读音节前或元音上。 音调：英语有两种基本语调：升调（↗），降调（↙）。 英语国际音标表（48个） 元音（20个） 长元音[ɑ:] [?:] [?:] [i:] [u:] 短元音[?] [?] [?] [i] [u] [e] [?] 双元音[ei] [ai] [?i] [i?] [??] [u?] [?u] [au] 辅音（28个） 清辅音[p] [t] [k] [f] [θ] [s] 浊辅音[b] [d][ɡ] [v] [e][z] 清辅音[?] [h] [?] [?] [tr] 浊辅音[?] [r][?][?] [dr] 鼻音[m] [n][?] 半元音[j] [w] 边音[1] 26个字母发音表
小学英语自然拼读法Phonics教学教案完整版
小学英语自然拼读法 P h o n i c s教学教案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
小学英语运用phonics自然拼读法学习元音”a”和”e”的教学教 案
Step5: 元音字母”e”的发音与拼读。 （1） Show some singer words with “e”sound. Then let the students to spell. Eg: bed, bet, dest, get, hen, let, lend, met, nest… （2） Play the spelling game in group . T: You are very good at pronunciating the words and the letter groups ,this time ,Let’s play the spelling game in group ,(在实物投影上向学生展示如何玩这个拼读的游戏)，Put he word here ,the spell it out ,if it is right ,say pass,the stick the word on the card ,let’s see which group can spell more words in 2 minutes . S: ( Spell the words in the box out ,then stick the word in the card ) (3) .check the groups achievement then ask the winner to stand up ,show the others how they spell the words out and check whether it is right or wrong . ) Step5: Try to write down down the word by listening T:Just now ,all of you can spell the words so well ,but what about your listening Can you write the words out just by listening ,你能够听音写词吗？ Today ,Miss Lin has three challenges for you ,Let’s see who can pass all the three challenges and be the king and the last winner in the end . Are you ready? (1)Challenges1: listen to the tape, then finish the words with “a” or “e” on the screen. Eg: b d c t (2)Challenges2: Exercise Listen to teacher, write down the words on the paper. Finish the words with “a” or “e” sound. Step6: Conclusion.
小学英语单词整理(按自然拼读整理)
自然拼音拼读词汇 一．a e i o u 的短音 Aa: a n a m a t f a t h a s a nd b a g c a p c a t h a t f a t s a d h a d r a n p a n c a n m a n b a ck th a t th a nk h a ppy st a nd bl a ck p a nda f a mily dr a gon a pple h a ve M a ths a nimal gr a ndma gr a ndpa bl a ckboard ban a na a pple p a rrot a nimal c a rry r a ng st a nd m a tter c a tch Ee:l e g g e t b e d y e s r e d t e n h e lp h e llo d e sk s e ven el e ven tw e lve p e n p e ncil e lephant t e nnis pr e sent dr e ss w e st Ii: i s i t i n h i s s i x b i t c i ty th i s b i g sh i p th i n sk i p f i sh m i lk s i ng g i ve w i ndy an i mal sw i m d i nner w i nter an i mal b i scuit ch i ldren chopst i cks d i ff i cult dr i nk dumpl i ng f i fteen f i fty h i ll k i d l i sten l i ttle l i ve p i cture P i nk s i xteen s i xty sw i m v i sit w i n w i nner s i t g i ve w i nd w i th sk i p m i ss ch i ck f i n i sh f i nger fam i ly s i ster pol i cemen Oo:o x o n o f n o t d o g o n h o t g o t b o x d o ll d o ctor b o dy s o ng p o p pr o ject st o p o range cl o ck fr o g fr o m l o st s o rry b o x h o t l o st dr o p cr o ss b o ttle c o ffee sh o pping Uu：u p b u s m u m b u mp l u nch s u mmer s u nny u nder r u n r u nning l u ck d u mpling h u ndred h u ngry j u mp j u mping m u ch m u m j u st h u rry 二、a e i o u 的长音
小学英语自然拼读顺口溜
小学英语自然拼读顺口 溜 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
小学英语自然拼读顺口溜 1.我家dad（爸爸），脾气bad（坏），让我sad（伤心难过）。有只cat（猫咪），非常 fat（肥胖），专吃rat（鼠）。 2.放下plate（盘子），赶到gate（门口），已经late（晚了）。清晨wake（醒来），来 到lake（湖边），钓上snake（蛇）。 3.撇下net（网），鱼没get（得到），衣服wet（湿了）。为捉pest（害虫），从不 rest（休息），本领best（最棒）。 4.一只pig（猪），非常big（大），把洞dig（挖）。没给tip（尖），把我lip （唇），装上 zip（拉链）。 5.一只kite(风筝)，颜色white（白色），被狗bite（咬）。学会ride（骑车），妈妈 pride（自豪）。 6.清晨jog（慢跑），带上dog（狗），踩到frog（青蛙）。轻轻hop（跳），跳上top （顶部），唱起pop（流行音乐）。 7.把眼close（闭上），用我nose（鼻子），去闻rose（玫瑰）。喝着coke（可乐），听 着joke（笑话），把腰broke（扭伤）。 8.举着gun（枪），瞄准sun（太阳），不停run（跑）。小小bug（烦恼），把我hug （环抱）。 9.找个excuse（借口），借车use（用），遭到refuse（拒绝）。假装mute（哑巴），真 是cute（聪明）。 10.开着car（车），向着star（星星），路途far（遥远）。想变smart（睿智），必须 start（开始），学习art（艺术）。 11.一个driver（司机），掉进river（河里），生命over（结束）。一个robber（强 盗），专抢 rubber（橡胶）。
小学英语自然拼读心得体会
2015年3月28日，我通过教育局组织的“自然拼读法”的主题培训，使我对phonics教学有了一个更清晰、系统的认识，对我的教学实施起着指导作用。这次培训通过以鲜活的课例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我对自然拼读法得到进一步得到理解。通过这个课程的学习，给我最大的启示是在小学英语教学中通过自然拼读法来培养学生的拼读、拼写以及阅读能力是非常有效而且必不可少的。自然拼读法又称phonics，是根据语言发音的自然规则归纳而成的一种发音学习方法。它主要是建立一种单词与发音之间的直觉关系，让孩子做到不借助音标就能见字拼音，听音拼字。自然拼读法的基本原理是要求学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合以及一些英语拼写和读音关系的基本规律，让学生看到一个英语单词，就能读出来；或者，想到一个单词，就能按照规律拼写出来，按发音记单词，从而大大提高了认单词和记单词的速度，帮助更好地朗读。一旦掌握了这种方法，在英语单词学习方面将会达到事半功倍的效果。进而，对学生的阅读、书写和学习信心和策略产生积极的影响和作用。因此，通过自然拼读法来培养学生的拼读、拼写以及阅读能力是可行而且必要的。 在自然拼读中，我们教师在课堂上重点要教的是： 1、渗透26个字母的常规发音。2、学会元音字母a、e 、i 、o、 u 在开闭音节中的发音。 3、教学生常见的元音及辅音字母组合的发音规律以及一些常见的词缀。 4、指导学生掌握正确的音标发音部位和发音方法，
教字母发音“先辅后元”，使学生感到Phonics并不难学。 5、从词汇中寻找字母及其组合的发音规律，自主认读。教师引导学生自主感悟并发现英语字母的发音规律后，可以进一步引导学生去发现单词内部字母组合发音的一般规律和单词拼读规律。 6、在教学中将音素与单词相结合，并配以图、身体语言、表情动作、歌谣、游戏及小故事，激发学生的拼读兴趣，拼读效果好。 除此之外我们的教师在课堂教学中要采用各种有效的教学方法，如听读音选单词，找出字母之间关系密切的朋友，标出清浊辅音字母，按规律划分音节，标出弱读音节的读音，按读音归类单词等等。通过系统有趣的拼读练习便于学生熟悉和掌握复杂的规律。英语自然拼读法是一种完整的英语学习法，从语音入手，直接学习字母及字母组合在单词中的发音规则，通过潜移默化的教育方法培养学生举一反三的思考能力。孩子们掌握了英语自然拼读技巧，就可以很快学会拼读不认识的单词，提前进入阅读领域，使英语学习变得简单、快乐、有趣。
自然拼读法在小学英语中的应用
自然拼读法在小学英语中的应用 一、引言 记忆单词成为学生和教师最头疼的问题，相当一部分学生靠死记硬背记单词，其效果可想而知。长此下去，不但学生学习英语的兴趣会下降，学习英语的自信心也将受到不小的打击。笔者认为，从小学低年级开始就利用自然拼读法(Phonics)进行语音和单词教学，是将学生从死记硬背的沉重负担中解脱出来的好办法。 二、自然拼读法概述 自然拼读法的基本原理是要求学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合（即这些字母和字母组合在单词中的发音，而不是它们的名称音，如在自然拼读法中，辅音字母b代表/b/，而不是读/bi:/；元音字母组合ai、ay等代表/eＩ/），以及一些英语拼写和读音关系的基本规律，让学生看到一个英语单词，就能读出来；或者，想到一个单词，就能按照规律拼写出来，即做到见其形，知其音；听其音，知其形。 在英国、美国、加拿大等英语为母语的国家和新加坡、中国香港等英语为官方语的国家和地区，自然拼读法是小学语文课程的必修内容。学生学会了此法，掌握了发音与拼写之间的对应关系，就可以自己进行阅读，学习和记忆单词就会事半功倍。正如自然拼读法教学专家Blevins（1996）认为的那样，自然拼读法包含了字母音和形之间的关系，是向学生讲授英语中最普遍的音形关系，使之能够解读或拼读单词。这种解读单词的能力是阅读成功的关键因素。 三、自然拼读法的优越性 （一）有效利用汉语拼音的正迁移作用 小学低年级（一般从二年级起）的学生已掌握汉语拼音，用拼音朗读和阅读的能力基本形成。由于汉语拼音中有许多音与英语的发音相似，如英语中的辅音与汉语拼音中的声母发音都很相似，汉语拼音的ao 与英语中的元音/a/的发音基本相同，等等，及早采用自然拼读法进行语音教学，就可以利用汉语拼音对音素教学产生的正迁移作用，有效地帮助学生掌握英语字母和字母组合的发音。 （二）避免学习国际音标带来的干扰 国际音标与自然拼读法采用的都是音素（phonemic）教学，但前者学习48个音素，是以另外一套书面符号来代表音素。这对小学生而言，无疑加重了负担。自然拼读法则学习国际音标48个音素中的44个，是以字母和字母组合来代表音素，学习者只要记忆一套符号（英语字母）即可。这样就可以弥补因学习国际音标而需兼顾音、形两组符号的缺陷。掌握了自然拼读法，小学生就可以不需要借助音标就能认读单词，从而少学一套符号，减轻学习负担。因此，在小学英语教学阶段自然拼读法完全可以取代国际音标的教学。 （三）提高学生学习和记忆单词的效率 教学实践研究发现，自然拼读法是任何年龄、任何学生学习单词最快、最简单、最有效的方法。运用自然拼读法教学，学生只要掌握了单词中字母的发音，学习单词就再也不用靠模仿来记住单词的发音，可以做到见词可读；了解了英语拼写和读音之间的关系，即可利用这些规律记住单词的拼写，做到听音可写。 （四）促进学生的各项语言技能的发展 运用自然拼读法教学单词，能够帮助学生认识到单词是由一些单元（字母或字母组合）构成的，也能让他们理解字母的音与形的一致性。据研究表明85％的英语单词能够通过字母音形对应的规则来拼写。学生在掌握了英语字母的这种音形对应关系之后，就能很快地进行单词的拼读与拼写。英语的拼读能力是阅读能力的基础，当学生拼读与拼写单词的能力达到见
小学英语自然拼读顺口溜 (1)
自然拼读顺口溜 1.我家dad（爸爸），脾气bad（坏），让我sad（伤心难过）。有只cat（猫咪），非常fat（肥胖），专吃rat（鼠）。 2.放下plate（盘子），赶到gate（门口），已经late（晚了）。清晨wake（醒来），来到lake（湖边），钓上snake（蛇）。 3.撇下net（网），鱼没get（得到），衣服wet（湿了）。为捉pest（害虫），从不rest（休息），本领best（最棒）。 4.一只pig（猪），非常big（大），把洞dig（挖）。没给tip（尖），把我lip（唇），装上zip（拉链）。 5.一只kite(风筝)，颜色white（白色），被狗bite（咬）。学会ride（骑车），妈妈pride（自豪）。 6.清晨jog（慢跑），带上dog（狗），踩到frog（青蛙）。轻轻hop（跳），跳上top（顶部），唱起pop（流行音乐）。 7.把眼close（闭上），用我nose（鼻子），去闻rose（玫瑰）。喝着coke（可乐），听着joke（笑话），把腰broke（扭伤）。 8.举着gun（枪），瞄准sun（太阳），不停run（跑）。小小bug（烦恼），把我hug（环抱）。 9.找个excuse（借口），借车use（用），遭到refuse（拒绝）。假装mute（哑巴），真是cute（聪明）。 10.开着car（车），向着star（星星），路途far（遥远）。想变smart（睿智），必须start（开始），学习art（艺术）。 11.一个driver（司机），掉进river（河里），生命over（结束）。一个robber（强盗），专抢rubber（橡胶）。 12.穿上shirt（衬衫），脱下skirt（裙子），扔进dirt（污垢）。这只bird（鸟），总跑third（第三）。 13.个子short（短小），喜欢sport（运动），跑到airport（太空）。拿着fork（叉），吃着pork（猪肉）。 14.一个nurse（护士），丢了purse（钱包）。买只turtle（龟），颜色purple（紫色）。 15.一只goat（山羊），穿件coat（外套），上了boat（小船）。一片oat（燕麦），卡在throat（喉咙）。 16.燃烧oil（石油），直到boil（沸腾），倒进soil（土壤）。是否join（加入），抛起coin（硬币）。 17.带上hook（钩），来到brook（溪），水面look（看）。手拿book（书），一边look（看），开始cook（做饭）。 18.炎热noon（中午），跳上spoon（勺子），飞到moon（月球）。一个fool（傻瓜），掉进pool（水池），真是cool（凉爽）。 19.西瓜round（圆的），长在ground（地面），被我found（发现）。一只mouse（耗子）, 穿件blouse,（衬衫）走进house（屋） 20.天在snow（下雪），风在blow（吹），树在grow（生长）。秋风follow（追随），树叶yellow（黄色），落到pillow（枕头）。 21.不知cow（牛），近况how（怎样），去问now（现在）。一座town（镇），不停down（下沉），快要drown(埋没）。 22.一只bee（蜜蜂），躲进tree（树），没人see（看见）。悬崖deep（深），开着jeep（吉普），莫要sleep（睡觉）。 23.抱着Barbie（芭比），吃着cookie（饼干）, 看着movie（电影）。被我niece（侄女），摔成piece(碎片）。 24.丢了glue（胶水），没有clue（线索），脸气blue（蓝色）。手拿tissue（组织，薄纱），排好queue（列队）。 25.一颗pea（豌豆），掉进sea（大海），泡壶tea（茶）。身体weak（虚弱)，爬上peak（高峰），无力speak(说话）。 26.吞进lead（铅，领导），摸摸head（头），已经dead（死了）。吃着bread（面包），报纸spread（展开），开始read（读）。 27.不停train（训练)，没有pain（付出），哪有gain（收获）。把手raise（举起），老师praise（赞扬）。 28.小狗paw（爪子），那根straw（稻草，吸管），把画draw（画，拉）。坐在lawn（草坪），学习law（法律）。 29.抱着puppy（小狗），心里happy（快乐）。被窝cozy（舒适），床上lazy（怠惰的），真是crazy（疯狂的，着迷的）。 30.如果shy（腼腆），不敢try（尝试），飞机会fly（飞行）。不停cry（哭泣），眼泪dry（干涸），下锅fry（油炸）。 31.很多day（天），没发pay（薪水，工资），无话say（说）。天空gray（灰暗），无心play （玩耍），回家stay（呆着）。 32.顽皮monkey（猴子），捡起key（钥匙），扔向donkey（驴，傻瓜）。为了honey（亲爱的，宝贝），节省money（钱，支出）。