图片的采集与保存教学设计
图片的采集与保存
湖南省祁阳县第四中学付胜春
一、基本说明
1模块：《多媒体技术应用（选修）》上海科技教育出版社
2年级：高中二年级
3所属的章节：第二章第一节
4学时数：1学时（45分钟）
二、学生分析
学生在高一阶段曾学习过图片采集(网上搜索、数码相机)、基本图像信息加工等内容，基础较好，但学生没有自己根据创作图片作品自主选择素材的经历；学生对图形图像信息在表现主题、表达思想、呈现信息等方面的作用有较强的认识，有一定的欣赏和评价图像信息的能力；学生有较强的模仿能力、理解能力、分析能力。学生对图像信息加工有较为浓厚的学习兴趣。
三、教材分析
本课教材选用上海科技出版社出版的《多媒体技术应用》中的第二章第一节。教材围绕“我爱我班”多媒体作品收集图片素材这一任务情景，设计了一系列的任务，从策划图片开始，引出对各种图片素材的需求及其采集方法，引导学生探究学习获取图片的各种方法，最后以整理素材结束，帮助学生合理保存所收集的素材。在学习指引中教材介绍了图形与图像的基本概念、矢量图和点阵图的区别、分辨率与色彩位数的含义、图形和图像的文件格式等内容。
四、教学设计
1、教学目标：
（1）掌握利用扫描仪扫描照片、抓取屏幕画面、网络搜索等图像采集的方法；
（2）理解图形、图像信息的采集原理；
（3）了解图像的分辨率、色彩位数等点阵图概念的基本内容；（4）了解图形、图像的类型、格式及其存储、呈现和传递的基本特征与基本方法；
（5）学会整理素材的基本方法。
2、教学重点
（1）根据主题需要，选择恰当的工具和方法，采集、保存图片信息。（2）文件大小、图片格式、分辨率、色彩位数等概念内涵
3、教学难点
根据个人实际确定多媒体图像作品主题，并根据主题需要，选择恰当的工具和方法，采集、保存图片信息款额
4、教学方法
演示法任务驱动法对比法
5、教学准备
1．硬件准备：扫描仪一台、数码相机一台
2．软件准备：
(1) 课件
(2) 有代表性的图片若干(最好是学生自己创作的图片作品)
(3) 不同图片格式的代表性图片
(4) 专用截图软件、ACDSEE看图软件等
水样采集与保存
水样的采集与保存 1 、范围 本标准规定了生活饮用水及其水源水样的采集，样品保存和采样质量控制的基本原则、措施和要求。 本标准适用于生活饮用水及其水源水样的采集和样品保存。 2、规范性引用文件 下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本规范的条款。凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单（不包括勘误的内容）或修订版均不适用于本标准，然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。凡是不注明日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。 GB5749 生活饮用水卫生标准 GB/T12998 水质采样技术指导 GB/T12999 水质采样样品的保存和管理技术规定 GB17051 二次供水设施卫生规范 3、采样计划 采样前应根据水质检验目的和任务制定采样计划，内容包括：采样目的、检验指标、采样时间、采样地点、采样方法、采样频率、采样数量、采样容器与清洗、采样体积、样品保存方法、样品标签、现场测定项目、采样质量控制、运输工具和条件等。 4、采样容器 4.1 应根据待测组分的特征选择合适的采样容器。 4.2 容器的材质应化学稳定性强，且不应与水样中组分发生反应，容器壁能够吸收或吸附待测组分。 4.3 采样容器应可适应环境温度的变化，抗震性能强。 4.4 采样容器的大小、形状和重量相适宜，能严密封口，并容易打开且易清洗。 4.5 应尽量细口容器，容器的盖和塞得材料应与容器材料统一。在特殊情况下需用软木塞或橡胶塞时应用稳定的金属箔或聚乙稀薄膜包裹，最好有蜡封。有机物和某些微生物检测用的样品容器不能用橡胶塞，碱性的液体样品不能用玻璃塞。 4.6 对无机物、金属和放射性元素测定水样应使用有机材质得采样容器，如聚乙烯塑料容器等。 4.7 对有机物和微生物指标测定水样应使用玻璃材质的采样容器。 4.8 特殊项目测定的水样可选用其他化学惰性材料材质的容器。如热敏物质应该选用热吸收玻璃容器；温度高、压力大的样品或含痕量有机物的样品应选用不锈钢容器；生物（含藻类）样品应选用不透明的非活性玻璃容器，并存放阴暗处；光敏性物质应选用棕色或深色的容器。 5、采样容器的洗涤 5.1 测定一般理化指标采样容器的洗涤
如何保存中的图片
如何保存中的图片标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]
如何保存Word中的图片 很多影友在看到word文档或PPT文件中有好图片希望单独保留时，不知道如何将里面的照片提取出来。其实这个过程很简单。 有些影友打开文件后选中图片，右键点击然后选择复制，再存储到文件夹中。但这样做并不能将原图复制出来，而是只保存了一个“片段”文件，双击这个片段打开还是word文档。要想保存原始图片，应点击word软件菜单中的“文件”选项，选择“另存为”或“另存为网页”，弹出对话框后，点击最下面的“保存类型”下拉菜单，选择“网页”，点击确定。这时在这个word文档所在的文件夹中会出现一个HTM文件和一个后缀名为“.files”的文件夹，我们所要保存的图片就都在这个“.files”的文件夹中了。需要注意的是， “.files”文件夹中每幅图片都会出现一大一小两个尺寸不同的图片文件，这是因为word文档在显示的时候会自动保存一个缩略图，这个缩略图的尺寸会根据word文档中最终显示照片的尺寸来保存，因此要选择“.files”文件里大尺寸的文件，才是我们想保留的原始图片。同理，在PPT文件中提取保存照片是同样的操作。 当一个word或PPT文件中有许多页面，我们只需提取其中某一页的图片时，也可以先把这一页单独拷贝成一个word或PPT文件，再按上述方法操作，这样可以减少后期从“.files”文件中查找原图的麻烦。 选择“另存为”或“另存为网页”。 时常，我们会把图片加入到word中，但是将word文件与其他人分享之后，却发现朋友们想从word中再把图片“扣出来”是一件非常困难的事情。在word 中，本身是不提供保存word中的图片功能。不知微软的Office为何不支持这一点，或许是他的一个失误吧。 方法一： 面对这样的一个需求，网上已经有很多解决办法。其中一个比较好用的办法是打开word文件后，点击“文件”->“另存为网页”。这样你就会发现，图片已经被单独保存在一个文件夹中。于是就可以使用了。但是这个方法有一个弊端，那就是需要将整个文档转成html格式，如果这个文件比较大，那可是有得转换了。并且，这样做是把整个文档都转换了，如果只想保存其中的几个图片，这种方法就不太适合了。 方法二： 使用截图工具，将要保存的图片截个图。这种方法优点很明显，那就是我需要哪张图，就截哪张图，不用管word文档的其它部分。但是其缺点有两个：第一是需要有专门的截图工具或是利用QQ的截图功能，而一般人都不会有或要登录QQ才可；第二是可能使得图片尺寸变小。 方法三（推荐）： 既然以上两个方法都有各自很明显的缺点，那么还有没有一种最简单、最方便并且效果最好的保存word中图片的方法呢答案是肯定的，那就是我们的方法三。我们可以对word中的图片点击右键后选择“复制”，然后新打开一个ppt（一般来说，安装office的话，有 word就会有Powerpoint演示文稿ppt 程序的），新建一个空白页，对着ppt中空白页点击“粘帖”。这个时候，你对着ppt中的图片点击右键，就会发现有一个“另存为图片”。然后你就可以
Word文档中插入图片
《Word文档中插入图片》教学案 教学目的： 1、使学生学会在文章中如何插入图片，并调整图片周围文字的排版方式，去美化自己的文章。 2、培养学生的自主学习能力，合作学习能力，创新能力和动手操作能力。进一步激发学生学习计算机的兴趣。 教学重点和难点： 1、让学生自主学会在文本中插入图片的方法，以及如何调整图片与文字的排列方式。 2、引导学生形成自主探索和合作学习的学习习惯，培养学生的发散性思维和创新意识。 教学方法： 任务驱动法 教学过程 导入新课： 把课前制作好两个《福娃迎春》的Word文档出示给同学们，让他们进行认真比较。提醒学生仔细观察哪一幅作品更漂亮。有什么区别？你想不想在上一节课的基础上把你们自己制作《福娃迎春》的作品也做的和我现在做的这个《福娃迎春》一样或者更漂亮呢 探究新知 任务1：插入来自文件的图片（在这篇文章的开头插入5个福娃的图片）
操作步骤：（学生操作，教师指导） （1）单击“插入”菜单中的“图片”选项。 （2）选择单击“来自文件”选项。 （3）在“插入图片”对话框中单击“查找范围”的下拉列表，选择“五个福娃”的图片。 （4）单击“插入”按钮，图片就插入到文章中。 （5）单击图片，图片周围出现八个控制点，移动鼠标指向这些控制点，鼠标光标就会变成双向箭头，这时按下鼠标左键上下左右拖动，就可以调整图片的大小。 （6）单击“保存”按钮，关闭文件。 2、小组合作练习 任务2；设置图片的版式和位置 演示操作步骤：（学生操作，教师指导） （1）单击“图片”工具栏中的“文字环绕”按钮。 （2）单击“四周环绕型”选项，就可以实现“文绕图”。 （3）移动鼠标指向图片，光标会变成十字形状，此时按下鼠标左键，上下左右拖动鼠标就可以调整图片的位置。将图片放到合适的位置后，松开鼠标就可以了。 2、学生打开自己的作品，利用教师刚才演示的方法自由选择图片进行练习操作。 任务3；插入剪贴画 1、学生小组合作进行学习
给Word快速插入常用图片技巧
给Word快速插入常用图片技巧 系统下载打开Word2007，先插入一张公司标志图片，并调整好适当尺寸。再选中插入的图片，单击Office 按钮，选择“Word选项”。在“Word选项”窗口中选择“校对”，单击“自动更正选项”按钮。在“自动更正”窗口的“替换”输入框中输入“公标1”，单击“添加”按钮后（如图1），确定返回。以后不管在哪个文档中你只要输入“公标1”后再继续输入，“公标1”就会自动变成公司标志的图片。 图1 在此，“替换为”一项后面不用输入，Word默认会把选中内容当成替换为内容，只是当选中的是图片时“替换为”中会显示成空白，但其实已经有图片在里面了。此外，自动更正可以设置的对象不仅限于图片，还包括文字的格式和表格。你甚至可以同时选中包括图片、表格、文字等多种对象的内容进行设置。此招最大的缺点就是只能对“文字环绕”格式为“嵌入型”的图片有效，也只能插入“嵌入型”的图片。 文档部件，用鼠标插入图片 在Word2007中也可把常用图片保存成文档部件，即可通过鼠标单击选择快速插入常用图片。其优点是比较直观，操作上更顺手，而且对图片没有任何格式限制。 在Word文档选中一张图片（例：公司标志图），切换到“插入”选项卡，单击“文档部件”，选择“将所选内容保存到文档部件库”。在“新建构件基块”窗口中输入“名称”，比如“公标1”（如图2），确定后完成设置。以后编辑时，只要单击“插入”选项卡的“文档部件”即可在下拉列表中找到添加的公司标志图，单击选择即可插入。
图2 设置后关闭Word会提示是否保存到Building Blocks.dotx文档，此时一定要选择“是”。这招对图片、表格、文字等对象也同样有效。其缺点是不适合用键盘输入，而且当添加太多文档部件后比较难找到需要图片，反而不容易输入了。 录制宏，用快捷键插入图片 通过录制宏可以用快捷键插入常用图片，也可以把图片直接添加到快速工具栏上通过鼠标单击插入，兼具前两招的效果。由于可在工具栏上显示插入图片按钮，用鼠标插入图片时要比文档部件更方便，对图片格式也没有任何限制。适于插入少数特别常用的图片，比如公章、签名等等。另一优点是对原图进行修改后，下次插入的就是修改后的新图，无需重复设置，因此也适于插入经常修改的图片。 打开Word2007，切换到“视图”选项卡，单击“宏”选择“录制宏”。在“录制宏”对话框输入宏名为“公标1”，单击下面的“键盘”按钮。在弹出“自定义键盘”窗口中按下你要设置的快捷键“Alt+Ctrl+B”（如图3），单击“指定”按钮添加到“当前快捷键”列表中，“关闭”窗口返回Word。此时Word的状态栏会显示停止录制宏的图标“■”，鼠标指针也多了个录音带图标。
如何保存中的图片
如何保存中的图片 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
如何保存Word中的图片 很多影友在看到word文档或PPT文件中有好图片希望单独保留时，不知道如何将里面的照片提取出来。其实这个过程很简单。 有些影友打开文件后选中图片，右键点击然后选择复制，再存储到文件夹中。但这样做并不能将原图复制出来，而是只保存了一个“片段”文件，双击这个片段打开还是word文档。要想保存原始图片，应点击word软件菜单中的“文件”选项，选择“另存为”或“另存为网页”，弹出对话框后，点击最下面的“保存类型”下拉菜单，选择“网页”，点击确定。这时在这个word文档所在的文件夹中会出现一个HTM文件和一个后缀名为“.files”的文件夹，我们所要保存的图片就都在这个“.files”的文件夹中了。需要注意的是， “.files”文件夹中每幅图片都会出现一大一小两个尺寸不同的图片文件，这是因为word文档在显示的时候会自动保存一个缩略图，这个缩略图的尺寸会根据word文档中最终显示照片的尺寸来保存，因此要选择“.files”文件里大尺寸的文件，才是我们想保留的原始图片。同理，在PPT文件中提取保存照片是同样的操作。 当一个word或PPT文件中有许多页面，我们只需提取其中某一页的图片时，也可以先把这一页单独拷贝成一个word或PPT文件，再按上述方法操作，这样可以减少后期从“.files”文件中查找原图的麻烦。 选择“另存为”或“另存为网页”。 时常，我们会把图片加入到word中，但是将word文件与其他人分享之后，却发现朋友们想从word中再把图片“扣出来”是一件非常困难的事情。在word 中，本身是不提供保存word中的图片功能。不知微软的Office为何不支持这一点，或许是他的一个失误吧。 方法一： 面对这样的一个需求，网上已经有很多解决办法。其中一个比较好用的办法是打开word文件后，点击“文件”->“另存为网页”。这样你就会发现，图片已经被单独保存在一个文件夹中。于是就可以使用了。但是这个方法有一个弊端，那就是需要将整个文档转成html格式，如果这个文件比较大，那可是有得转换了。并且，这样做是把整个文档都转换了，如果只想保存其中的几个图片，这种方法就不太适合了。 方法二： 使用截图工具，将要保存的图片截个图。这种方法优点很明显，那就是我需要哪张图，就截哪张图，不用管word文档的其它部分。但是其缺点有两个：第一是需要有专门的截图工具或是利用QQ的截图功能，而一般人都不会有或要登录QQ才可；第二是可能使得图片尺寸变小。 方法三（推荐）： 既然以上两个方法都有各自很明显的缺点，那么还有没有一种最简单、最方便并且效果最好的保存word中图片的方法呢答案是肯定的，那就是我们的方法三。我们可以对word中的图片点击右键后选择“复制”，然后新打开一个ppt（一般来说，安装office的话，有 word就会有Powerpoint演示文稿ppt 程序的），新建一个空白页，对着ppt中空白页点击“粘帖”。这个时候，你对着ppt中的图片点击右键，就会发现有一个“另存为图片”。然后你就可以
保存word中图片的几种方法
保存word中图片的几种方法 如果我们想把word中的图片保存下来，根据需要，可采用以下几种方法 一、复制法： 在图片上击右键，选择“复制”，然后打开“画图”等处理软件，粘贴过来，进行必要的修改后保存为图片。 提示：这种方法只适用于保存较少的图片。 二、“另存为Web页”方式 点击菜单栏上的“文件→另存为”，也可以直接按F12键，在弹出的“另存为”窗口中，在“保存类型”下拉框中选择“Web页”；然后单击“保存”按钮，关闭窗口，打开文件所在位置，这时同名的以“.files”为后缀名的文件夹中有以jpg和gif格式存在的图片，这些图片就是word文档中嵌入的所有图片，保留所需的图片，把不用的删除即可。 提示：这种方法适于保存大量图片的情况，缺点是图片在保存为gif格式时质量会有所下降。 三、用“Microsoft Photo Editor” Word2000/XP中提供了一个专门用于图片处理的工具——Microsoft Photo Editor，借助这个工具我们可以轻松地将插入Word文档中的图片单独保存，并可指定图片的格式。 在Office“典型”安装方式下，Photo Editor并没有随Office工具一起安装，所以我们必须另外添加。插入Office安装光盘，自动运行后进入“Office维护模式”，选择“添加或删除功能”，并在“更新功能”向导步骤中展开“Office工具”列表，将Photo Editor设置成“从本机上运行”。 安装完成后，重新打开Word，依次单击“工具→选项→编辑”，从下拉列表中选择Photo Editor，将它作为默认的图片处理工具。（见下图） 将Photo Editor设置成默认的图片编辑器，在Word文档中选定需要保存或转换的图片，从右键菜单中选择“编辑图片”，这时Word会自动调用Photo Editor将图片打开，从“文件”菜单下选择“另存为”命令，在弹出的对话框中我们可以选择保存图片的格式为GIF、JPG、BMP、TIF或者PNG，同时下方还有一个“高级”按钮，可以对图像转换时一些参数进行设置。 提示：这种方法比较灵活，保存的图片质量没有损失，前提是要安装“Microsoft Photo Editor” 四、用QQ截图的方式 用QQ截图的方式把图片截下来，然后保存。 首先打开QQ，然手打开有图片的word文档，按快捷方式：Ctrl+Ait+A，调出QQ截图，用鼠标圈划要保存的图片，然后击右键选择另存为
matlab保存图片四种方法
matlab保存图片四种方法 1 从菜单保存 <<回目录 可以保存为fig,eps,jpeg,gif,png,bmp等格式。 2 复制粘贴 <<回目录 edit------〉copy figure，再粘贴到其他程序，如word 3 saveas函数 <<回目录 saveas(gca,filename,fileformat) 不过此函数不好用常常出错 4 print函数 <<回目录 >> x=-pi:2*pi/300:pi; >> y=sin(x); >> plot(x,y); >> print(gcf,'-dpng','abc.png') % 保存为png格式的图片。 >> pwd D:\Matlab\work >> dir >> % 现在到 D:\Matlab\work 应该能找到图片 abc.png 了 >> figure(2) % 新建一个句柄为2的图形窗口。 >> plot(x,cos(x)); % 在句柄为2的图形窗口上画图。 >> grid >> print(2,'-djpeg','D:\abc.jpeg'); %将句柄为2的图形保存为jpeg/jpg 格式的图片， >> %文件名为'D:\abc.jpeg'。 4.2 用法:print(图形句柄,存储格式,文件名); <<回目录 图形句柄，如果图形窗口标题栏是“Figure 3”,则句柄就是3.用gcf可以获取当前窗口句柄。 指定存储格式。常用的有： png格式：?-dpng‘ (推荐这一种，与bmp格式一样清晰，文件也不大) jpeg: ?-djpeg‘(文件小,较清晰) tiff: ?-dtiff‘ bmp: ?-dbitmap‘(清晰，文件极大) gif: ?-dgif‘(文件小但不清晰) 文件名
图片采集与保存
课题：图片的采集与保存 模块: 多媒体技术应用第2章第1节 一、课标要求 1、能够有效地进行需求分析，策划图片素材； 2、能选择恰当的工具，对图片信息进行采集。 二、教学目标 1、知识与技能 （1）理解图片信息的采集原理； （2）学会使用适当的工具，采集图片信息； （3）了解图片信息的常用格式； （4）了解整理图片信息的基本方法。 2、过程与方法 根据主题的需要，规划作品信息，并能够选择恰当的工具和方法，采集、保存图片信息。 3、情感态度与价值观 （1）体验图片在表现主题、表达思想、呈现信息方面的作用，激发学生的学习欲望； （2）体会需求分析和素材分类管理的重要性，培养学生有目的的收集素材、合理存储素材的好习惯。 三、学生分析 学生在高一上学期曾学习过图片采集(网上搜索、数码相机等)、基本图像信息加工等内容，基础较好，但缺少根据作品主题需要选择
图片素材的经历；学生对图片信息在表现主题、表达思想、呈现信息等方面的作用有较强的认识，有一定的欣赏和评价图片信息的能力；学生有较强的自学能力、理解能力、分析能力；而且学生对图片信息的获取和加工有较为浓厚的学习兴趣。 四、教材分析 本课选自上海科技出版社出版的《多媒体技术应用》中的第二章第一节。本教材围绕以“我爱我班”为主题的多媒体作品，收集图片素材这一任务情景，设计任务。从需求分析、作品规划开始，引出对各种图片素材的需求及其采集方法，引导学生探究获取图片的各种方法，最后以整理素材结束，帮助学生合理保存所收集的素材。 五、重难点分析 1. 教学重点 （1）策划图片素材，理解需求分析的重要性； （2）根据主题需要，选择恰当的工具和方法，采集、保存、整理图片信息。 2. 教学难点 规划多媒体作品所要表现的主题内容，并根据主题需要，选择恰当的工具和方法，采集、保存、整理图片信息。 六、教学策略/教学方法 实例激发法任务驱动法分析评价法 七、教学准备
保存网页图片的8种方法
为了增加互动性和美观，现在的网页中都有许多精美的图片，这些都是网页制作者精心制作出来的，如果你想拿来为自己所用就必须把它们保存下来。另外，在一些电子书中也有精美的图片，为了防止有人复制，作者禁用了鼠标右键无法直接下载，针对以上情况，我们可以想办法来突破限制，从易到难可以顺 次采用以下几种方法。 1.最简单的方法：利用鼠标右键菜单 这种方法是最简单的，就是对着你要保存的图片按鼠标右键，在弹出菜单中选择“图片另存为” （图1），然后选择好你要保存的路径和文件名就可以了。 图1 2.保存网页中所有图片的方法：利用文件菜单中的“另存为” 如果你想保存整个网页中的所有图片时可以采用本方法，因为它可以一次性的把所有图片文件都保存下来。方法是：看到你想保存的图片网页后，在IE浏览器中点击“文件”菜单中的“另存为”，把整个网页保存到硬盘，然后从中找到图片即可。注意，要选择“保存类型”中的“网页,全部(*.htm;*.html)”（图2）。
图2 3.一般方法：利用专门的下载软件 如果网页中的图片比较大，利用下载软件可以加快下载的速度。方法是先在电脑中安装下载软件如网络蚂蚁NetAnts或网际快车FlashGet等软件（如果已经安装有这些软件可以忽略这一步），然后右键点击网页中要下载的图片，在弹出菜单中选择“DownloadbyNetAnts”或“使用网际快车下载”（图3），最 后选择好你要保存的路径即可。 图3 4.新方法：将网页上的图片拖到硬盘上 在桌面上按鼠标右键，在弹出菜单中选择“新建”→“文件夹”，随便起个名字即可，这个文件夹就是用来保存图片的文件夹。当你在网页上看到喜欢的图片时，按住鼠标左键拖到图片到文件夹中就可以了， 是不是很方便啊？
MATLAB中保存图片的方法
Matlab中图片保存的四种方法 关键字： Saveas:>>saveas(gcf,['D:\保存的数据文件\方法1.png']) >> saveas(gcf,['D:\保存的数据文件\方法2','.png']) >> saveas(gcf,['D:\保存的数据文件\','方法3','.png']) Print：>>print(gcf,'-djpeg','C:\abc.jpeg'); 1、直接另存为 在figure中使用菜单file——>saveas——>选择保存形式（fig,eps,jpeg,gif,png,bmp等），这个的缺点是另存为的图像清晰度有很大的牺牲。 2、复制到剪贴板 在figure中使用菜单edit——>copy figure——>此时图像就复制到剪贴板了，我们可以借助其他软件（比如：绘图板）保存为需要的图片 3、saveas命令格式 用saveas命令保存图片。Matlab提供直接的saveas函数可以将指定figure 中的图像或者simulink中的框图进行保存，相当于【文件】中的【另存为】。 saveas的三个参数： （1）图形句柄，如果图形窗口标题栏是“Figure 3”,则句柄就是3。 （2）文件名。 （3）单引号字符串，指定存储格式。 例： % saveas(figure_handle,filename,fileformat) plot(1:10); >>saveas(gcf,['D:\保存的数据文件\方法1.png']) >> saveas(gcf,['D:\保存的数据文件\方法2','.png']) >> saveas(gcf,['D:\保存的数据文件\','方法3','.png']) 4、print函数 使用plot函数后紧接着用print函数。
在word中插入图片教学设计
在word中插入图片教学设计
【在word中插入图片】教学设计 一、教材分析： 本课是在学生已掌握了在word2003文字的输入与修饰、段落调整等的基础上，让学生掌握在word文章中插入图片的方法，学会调整插入图片的大小。实现图文混排。教材先安排了文字的输入及文字格式的设置、排版。在此基础上又安排了图片的插入方法及图片格式的设置。这样设计符合学生知识体系的构建。 二、学情分析： 学生已经熟练的掌握文字的输入及格式的设置还学会了文本框的插入方法。在word文档中插入图片的方法学生还没有掌握。但学生在平时经常接触图文混排的电子作品，对这样的作品很感兴趣，都很愿意学会这部分操作内容，学生也具备了这样的能力。因此学会图文混排成为了必然。 三、设计思路： 信息技术是一种知识性与技能性相结合的基础课程，既有枯燥的理论知识又有学生感兴趣的操作内容。在本节课教学过程中我采用任务驱动式教学，让感兴趣的任务驱动下逐步完成本节课的学习任务。教师利用网络的优势，展示优秀的作品，吸引学生注意力激发学生学习欲望。同时根据学生已有的知识设计学生自学环节，让学生通过小组学习掌握操作技能，让学生在自己动手操作中感受成功的喜悦同时让其他学生作为小老师指出不足，提出改正建议。教师做为课堂的设计者和学生学习的指导者，问题情境的创设者，鼓励学生主动参与学习，为学生提供动态的，丰富的信息，为学生的主动学习创设空间，激活学生积极探索的自信心。让他们在学习中充分体验学习给他们带来的乐趣。 四、教学目标：①、知识目标： 掌握在work2003中插入图片的方法，能调整图片的位置、大小、文字环绕工具。 ②、能力目标：培养学生自主学习小组合作学习的能力。激发学生创新意识，培养学生动手操作能力。 ③、情感目标： 图片的美与文字巧妙的结合，逐步实现信息技术学科与语文、美术学科的整合。五、教学重、难点 重点：插入图片的方法、调整图片的大小、位置，会使用文字环绕工具。难点：图片环绕方式的设置。 六、教学准备： 图片若干 七、教学过程： 第一环节：情景激趣，引出主题 首先，展示风景图片，同学们一定会被眼前美丽的风景所打动。此时，问道：多么美丽的风景啊，同学们想不想马上就到去看看呢？你们想不想让外面更多的人了解我们美丽的家乡，让更多的人知道呢？那么，今天我就让大家当一回设计师，用我们所学的Word软件为家乡旅游事业设计一份宣传单，让更多的人来我们的家乡旅游、投资，带动家乡经济的快速发展！好不好？ 同学们的激情一下了被调动起来，使新知识的学习成了学生内心的需要，从而使这节课有了一个良好的开端。 第二环节：任务驱动，自主探究 同学们的激情被调动起来后，个个跃跃欲试，紧接着有一些同学会由喜悦转为疑惑：怎样为家系的旅游发展作宣传呢？
ppt每页另存为清晰图片的方法
PPT导出图片和加大分辨率 2008-06-19 20:45:01| 分类：平面设计及其相关| 标签：ppt导出图片和加大分辨率|字号大中小订阅 如何在PowerPoint 2003 中更改作为图片导出的幻灯片的分辨率 本文分步介绍了如何通过为Microsoft Office PowerPoint 2003 添加新的注册表值来更改导出的幻灯片的分辨率每英寸点数（dpi 设置）。另外，本文还介绍了如何将幻灯片导出为图片。 要导出为图片的幻灯片的默认设置： 像素每英寸点数(dpi) 960 x 720 96 dpi（横向和纵向） 添加注册表设置 要以大于默认的96 dpi 的分辨率将幻灯片导出为图片，您必须添加注册表值。为此，请按照下列步骤操作。 1. 退出Microsoft Windows 程序。 2. 单击“开始”，然后单击“运行”。 3. 在“打开”框中，键入regedit，然后单击“确定”。 4. 将注册表展开到下面的项： HKEY_CURRENT_USER\Software\Microsoft\Office\11.0\PowerPoint\Opti ons 5. 在选中了“Options”项的情况下，在“编辑”菜单上，指向“新建”，然后单击“DWORD 值”。 6. 键入ExportBitmapResolution，然后按Enter 键。 7. 在选中“ExportBitmapResolution”的情况下，单击“编辑”菜单上的“修改”。 8. 在“数值数据”框中，根据下表键入您想要的分辨率值。 注意：PowerPoint 2003 导出的最大分辨率设置为307 dpi。 十进制值像素（横向x 纵向）每英寸点数（横向和纵向）50 500 x 375 50 dpi 96（默认） 960 x 720 96 dpi 100 1000 x 750 100 dpi 150 1500 x 1125 150 dpi 200 2000 x 1500 200 dpi
用“域”来往Word中插入图片
用“域”来往Word中插入图片 这里，会用到一个叫“INCLUDEPICTURE”的Word域。先来看看这个域的用法（来自Word 帮助文档）： 域用法：{ INCLUDEPICTURE "FileName" [Switches ] } "FileName" 图形文件的名称和位置。如果其中包含较长的带空格文件名，请用引号引住。指定路径（路径：操作系统用来定位文件夹或文件的路径，例如 C:\House finances\March.doc。）时，请以双反斜杠替代单反斜杠。例如： “C:\\Manual\\Art\\Art 22.gif” Switches 开关，如下： \c Converter 指定要使用的图形筛选。图形筛选的文件名不带有 .flt 扩展名，例如，输入 pictim32 表示筛选文件 Pictim32.flt。 \d 图形数据不随文档保存以减小文件长度。 注意一下：插入域的时候，包含域代码的那一对大括号并不是手工输入的。应该使用Ctrl+F9来插入域（此时会自动插入表示域的那一对大括号），并在其中填写域代码。 现在先来试验一下通过域插入图片。假设在C:\有一个图片文件test.jpg，那么，在Word里按Ctrl+F9插入域，并填写代码“INCLUDEPICTURE "C:\\test.jpg"”，注意C:后面是“\\”而不是“\”。现在保持光标在域中，按Shift+F9将代码转换为结果，也就是把图片内容显示出来。这时候如果什么也没显示，不要慌，按个F9刷新一下域就行了。其实，在按Shift+F9之前直接按F9刷新域也可以显示出来图片。 INCLUDEPICTURE域已经试验成功了，现在只需要在邮件合并的模板中插入INCLUDEPICTURE域，并在它的“FileName”参数中插入包含图片地址的合并域，比如：
在word中插入文件图片
《在word中插入文件图片》教案 教学内容： 小学信息技术课本第三册第四课《在word中插入图片》的第二课时——在word中插入文件图片。 教学目标： 知识目标：让学生掌握在word中插入文件图片、调整图片大小、设置环绕方式等操作。 能力目标：在老师的引导和帮助下，通过学生自主探究实践，提高学生自主探究、解决问题的能力。 情感目标： 1、通过自主探究解决问题，增强学生的自信心。 2、让学生感受图文并茂带来的感染力，能表达自己的看法。 教学重点： 在word中插入文件图片的方法，调整图片大小，设置环绕方式。 教学难点： 使用恰当的图片修饰温州，使图片为突出文章主题服务。 教学方法： 情景创设、任务驱动、自主探究 教学平台： 多媒体网络机房 教学过程： 一、比较导入 同学们，上节课我们学习了在word中插入剪贴画，请看，我在文档中插入了一张剪贴画，同时又插入了一张图片。你认为哪一张更合适呢？ 学生会说出，下边那张渭华起义纪念馆图片更合适。追问为什么？内容讲的是渭华起义，图片也是渭华起义纪念馆的。
教师指出：插入的图片与文章内容相符合，使文章更形象生动。虽然剪贴库里资源多，但有时候不能够满足我们的要求，需像这篇文档要我们自己获取外部的文件图片。今天我们就来学习如何插入外部的文件图片到文档中。 板书：在word中插入文件图片。 二、新知探究 1、插入图片 请大家打开桌面上的素材文件夹，打开里面的渭华起义图片文件夹，打开里面名为“渭华起义纪念馆图片”的文档。 切换到广播形式，师：插入文件图片和插入剪贴画步骤相似，但有不同。我们一起来回忆插入剪贴画的方法：确定插入点——单击插入命令——图片——剪贴画。好，到这。同学们往下看，有一个新的命令——来自文件。以下的步骤就与插入剪贴画不同了。 注意看老师操作： 单击来自文件——出现插入图片的对话框——选择范围为桌面——选择素材——大钊馆文件夹——选择你需要的图片 看明白了吗？好，请听要求：打开“渭华起义纪念馆图片”文档，插入一张与内容相符合的图片。（切换） 学生做，教师巡回指导。 发现有学生插错，把大钊故居的图片插入到文档中，及时叫停，屏幕转播： 大家看一下这位同学做的，有没有什么问题？ 学生说，图片与文字内容不符合。 师反问学生：那里不符合？上面有刘志丹的像啊 同学们一起说，这张是刘志丹故居的，我们参观过。 师：对，老师故意设了一个障眼法，被大多数同学识破了。注意，图片一定要与内容相符合。改一下吧，做错的同学。 找学生总结这个步骤，台前演示 确定插入点——单击插入命令——图片——单击来自文件——出现插入图片的对话框——选择范围为桌面——选择素材——渭华起义纪念馆图片——选择图片——插入。
昆虫标本采集制作及保存方法(全)
昆虫标本采集制作及保存方法(全)
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
昆虫标本的采集、制作及保存方法（全） 采集、制作及保存昆虫标本是从事农林昆虫学研究的基本技术。由于自然界的各种昆虫生活方式和环境各异，其活动能力和行为千差万别，有的昆虫形态也常模拟环境，因而必需有丰富的生物学和有关的采集知识，才能采得完好的所需标本。采集和制作大量标本后，还必须有科学的保管方法，使标本经久不坏。 第一节昆虫标本的采集方法 一、采集用具的构造和使用 （一）捕虫网是采集昆虫最常用的工具，按结构和用途不同，可分为以下四种类型。 1. 空网（图1） 用来采集蝴蝶、蜂类、蜻蜓等善飞的昆虫。网圈用粗铁丝弯成，直径约33cm，两端长出的末端弯成小钩，固定在网柄上。为了携带方便也可作成对折形。网柄长约1m，用木棍、竹竿制成。网袋用透气、坚韧、淡色的尼龙纱、珠罗纱、纱布等制成。网的长度应超过网圈直径的一倍。袋底略圆，以利于将捕获的昆虫装进毒瓶。袋口用布镶边，内穿网圈。 图1 捕虫网 1. 空网的装置 2. 网圈连接网柄的方法 3. 网袋的裁制 4. 可拆卸、折叠的网圈 2. 扫网制作方法与空网相同。但因用来扫捕树丛、杂草丛中隐蔽的昆虫，因而要用较结实的白布或亚麻布制作网袋，网框、网柄都要选择坚固的材料，以承受网扫时较大阻力。扫网的网底也可做成开口式，用时将网底扎住，网扫后打开网底，可将昆虫直接倒入容器或毒瓶。 3. 刮网（图2）在树皮上采集昆虫时，可用粗铝丝作架，前面连接上一段有弹性的钢条，缝上白布的网袋，底端可捆扎上个小瓶，以便接虫。 4. 水网（图3）用来采集水生昆虫。根据水域深浅，河、溪的宽狭，水草的稀密及所采的昆虫种类来选择网的规格和种类。作水网的材料要坚固耐用，用
《在WORD中插入图片》教学设计
《在WORD中插入图片》教学设计 知识与技能目标：了解在word插入图片方法；灵活运用图片工具栏，把所学知识运用于生活，锻炼综合运用所学知识的能力。 过程与方法目标：通过任务驱动的教学方法，培养审美与观察能力、自主探究学习能力、自我创新的能力以及对信息的获取、加工处理和创新设计能力。 情感态度与价值观目标：激发学习信息技术的兴趣；在交流合作学习中，培养互相帮助、共同讨究、团结协作的良好品质。通过课堂展示、评价激励，体验收获的乐趣。 教学重点：让学生掌握图片插入方法和图片工具栏按钮的使用。 教学难点：“图片”工具栏的使用。 一、.创设情境，激趣导入 同学们都喜欢制作贺卡吗？大家都知道贺卡里的图片是哪里来 的吗？ 二、自主探究，学习新知 （1）插入图片 （2）调整图片大小和位置 师：刚才插入进来的图片大小、位置合适吗？（不合适）怎么来调整一下呢？哪位同学可以来试一下？ 学生进行调整操作。 学生动手尝试，教师巡视指导。
设计意图：让学生在自主探究学习中掌握知识点，并在学习过程中发现问题、提出问题、解决问题，在动手实践操作过程中深化知识内涵。 三、综合实践，创新运用 四、综合创作 通过作品设计的形式来进一步深化巩固所学知识，让学生所学即所用，把所学知识应用于日常生活中。 五.展示交流，总结延伸 师：同学们通过自己的努力，顺利完成了作品的创作，很多同学的贺卡做得非常精美，下面请大家相互看看本组其他同学的作品，设计意图：通过展示交流学生作品，培养学生的审美能力和与人沟通的能力，让学生学会欣赏、评价。总结本课所学知识，拓展应用，进一步升华、体验所学知识。 六、总结和作业
Matlab中图片保存的四种方法
matlab的绘图和可视化能力是不用多说的，可以说在业内是家喻户晓的。Matlab提供了丰富的绘图函数，比如ez**系类的简易绘图函数，surf、mesh系类的数值绘图函数等几十个。另外其他专业工具箱也提供了专业绘图函数，这些值得大家深入学习好久。 今天我只是讨论下如何保存这些由Matlab绘制出来的图像呢？当然借助第三方截图软件，就算了！ 1、直接另存为 在figure中使用菜单file——>saveas——>选择保存形式（fig,eps,jpeg,gif,png,bmp等），这个的缺点是另存为的图像清晰度有很大的牺牲 2、复制到剪贴板 在figure中使用菜单edit——>copy figure——>此时图像就复制到剪贴板了，我们可以借助其他软件（比如：绘图板）保存为需要的图片 3、saveas命令格式 Matlab提供直接的saveas函数可以将指定figure中的图像或者simulink中的框图进行保存，相当于【文件】中的【另存为】 1.% saveas(figure_handle,filename,fileformat) 2.plot(1:10); 3.saveas(gcf,‘myfig.jpg’) 复制代码 4、print函数 print函数原本不是用来进行图像保存了，而是操作打印机的，但是这里我们可以借用下 1.% print(figure_handle,fileformat,filename) 2.x=-pi:2*pi/300:pi; 3.y=sin(x); 4.plot(x,y); 5.%Matlab根据文件扩展名，自动保存为相应格式图片，另外路径可以是绝对也可以 是相对 6.print(gcf,'-dpng','abc.png') %保存为png格式的图片到当前路径 复制代码 另外有网友向我反映，有时我们只有一个Matlab图像的fig文件，但没有该图像的相关坐标数据，那我们如何获取fig图像的数据呢，这个其实比较好办 1、将那个fig文件保存到Matlab的搜索路径下，双击打开它 2、在Matlab的command中输入如下内容 1.h=get(gcf,'chidren')
1688图片采集方法详解
https://www.360docs.net/doc/e57652799.html, 1688图片采集方法详解 做电商的朋友应该会经常逛1688平台，有时候在浏览产品的时候，看到有一些比较高质量的图片，想要批量下载下来，但是一张一张复制，比较浪费时间，所以这个时候可以借助采集软件批量下载，提高工作效率。下面为大家详细介绍1688图片采集方法。 采集网址：https://https://www.360docs.net/doc/e57652799.html,/chanpin/-D4CBB6AFB7FED7B0.html 步骤1：创建阿里巴巴图片采集任务 1）进入主界面，选择“自定义模式”，点击“立即使用”
https://www.360docs.net/doc/e57652799.html, 2）将要采集的网址复制粘贴到网站输入框中，点击“保存网址”
https://www.360docs.net/doc/e57652799.html, 步骤2：创建翻页循环 1）系统自动打开网页，进入阿里巴巴“衣服”商品列表页。观察网页结构，当把页面下拉至底部的时候，会加载出一批新的数据，随着我们的下拉，页面会有新的数据加载出来。经过2次下拉加载，此页面达到最底部，出现“下一页”按钮。 所以涉及Ajax下拉加载，需要对其进行一些高级选项的设置。点击右上角的“流程“按钮，选中左侧的“打开网页”，打开“高级选项”，勾选“页面加载完成
https://www.360docs.net/doc/e57652799.html, 后向下滚动”，设置滚动次数为“5次”，每次间隔“2秒”，滚动方式为“直接滚动到底部”，最后点击“确定” 注意：这里的滚动次数及间隔时间，需要针对网站情况进行设置，并不是绝对的。一般情况下，间隔时间>网站加载时间即可。有时候网速较慢，网页加载很慢，还需根据具体情况进行调整。 具体请看：八爪鱼7.0教程——AJAX滚动教程 https://www.360docs.net/doc/e57652799.html,/tutorialdetail-1/ajgd_7.html
Matlab中图片保存的四种方法
Matlab中图片保存的四种方法
一种是出来图形窗口后手动保存（这儿又可以分两种）： 1 直接从菜单保存，有fig,eps,jpeg,gif,png,bmp等格式。 2 edit------〉copy figure，再粘贴到其他程序。 另一种是用命令直接保存（这里也有两种）： 1 用saveas命令保存图片。 saveas的三个参数： （1）图形句柄，如果图形窗口标题栏是“Figure 3”,则句柄就是3. （2）文件名。 （3）单引号字符串，指定存储格式。 例： saveas(gcf,['D:\MATLAB7\work','yanbao',num2str(k),'.jpg']); 2 使用plot函数后紧接着用print函数。 print的三个参数： （1）图形句柄，如果图形窗口标题栏是“Figure 3”,则句柄就是3.（2）单引号字符串，指定存储格式。 用gcf可以获取当前窗口句柄。 png格式：'-dpng' jpeg: '-djpeg', tiff: '-dtiff' bmp: '-dbitmap' （3）文件名。 例： >> x=-pi:2*pi/300:pi; >> y=sin(x);
>> plot(x,y); >> print(gcf,'-dpng','abc.png') % 保存为png格式的图片。 >> figure(2) % 新建一个句柄为2的图形窗口。 >> plot(x,cos(x)); % 在句柄为2的图形窗口上画图。 >> grid >> print(2,'-djpeg','C:\abc.jpeg'); %将句柄为2的图形保存为jpeg/jpg格式的图片，文件名为'C:\abc.jpeg'。 Matlab图像处理函数：regionprops 这里给出在Matlab图像处理工具箱中非常重要的一个图像分析函数：regionprops。顾名思义：它的用途是get the properties of region，即用来度量图像区域属性的函数。 语法 STATS = regionprops(L,properties) 描述 测量标注矩阵L中每一个标注区域的一系列属性。L中不同的正整数元素对应不同的区域，例如：L中等于整数1的元素对应区域1；L中等于整数2的元素对应区域2；以此类推。返回值STATS是一个长度为max(L(:))的结构数组，结构数组的相应域定义了每一个区域相应属性下的度量。properties 可以是由逗号分割的字符串列表、饱含字符串的单元数组、单个字符串'all' 或者'basic'。如果properties 等于字符串'all'，则所有下述字串列表中的度量数据都将被计算，如果properties 没有指定或者等于'basic'，则属 性: 'Area', 'Centroid', 和'BoundingBox' 将被计算。下面的列表就是所有有效的属性字符串，它们大小写敏感并且可以缩写。 属性字符串列表Area EquivDiameter MajorAxisLength BoundingBox EulerNumber MinorAxisLength Centroid Extent Orientation ConvexArea Extrema PixelIdxList ConvexHull FilledArea PixelList