怎样提高初中生英语口语能力

浅谈怎样提高初中生英语口语能力

随着我国经济的不断发展，对外开放的力度不断加强，在各个领域对英语的运用也随之迫切和强烈。可以这么说，现代人才的基本素质之一就是要拥有良好的英语应用能力，尤其以口语能力最为重要。但是，通过我这么多年的教学实践来看，现在的初中生却形成了高分低能的现象，他们往往对英语知识都了解，但要他们用口语表达却很困难，尤其是农村初中的孩子更为明显。当然，这不能都归错于学生，形成这种现象，和家庭、学校、社会都有密不可分的原因。那么，怎样能让学生更好地运用英语口语去学习、生活呢?下面，就将本人在教学中的心得与同仁共享，不足之处敬请指正!

一、提高学生学习英语的兴趣

兴趣是学生学好任何一门学科的前提和基础，它能使学生对知识产生强烈的好奇心和迫切的求知欲。大教育家孔子曾经就说过这样一句话：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这就揭示了兴趣在人的求知过程中的重要性。对于英语的学习来说，兴趣显得更为重要。同样的一班学生，英语口语好的学生不一定智商就比英语口语不好的学生高，为什么他们口语能力高呢?我通过研究发现就是因为他们对英语学习产生了浓厚的兴趣。举个简单的例子，同学们打篮球，在场外大谈怎样能打好球，说一会儿就没有意思了，但如果亲自上场打一下就不一样了，通过亲自体验就会产生兴趣爱上这项运动。所以说，要想get what you love，只有lovewhat you do。只有对英语产生浓厚的学习兴趣，才是提高英语口语能力的前

提和基础。

二、用爱打开学生学习英语的心扉

我们只有爱学生，才能在学生中树立自己的威信，学生才能尊敬我们，才能更好地接受我们所教的知识。在英语的日常教学中，我们要给予学生热情的帮助和科学的引导，让学生切实感受到老师对自己的关爱，以达到师生感情的共鸣，学生就会对英语学习更加刻苦，也就会大胆的张口说。有些教师在教学中不允许学生犯错，学生说错了就挖苦、讽刺，，不能给予正确的评价和鼓励，使学生产生了逆反心理，必然达不到良好的学习效果。所以，教师要用爱打开学生学习英语的心扉，让学生在愉快的环境中掌握语言技能和语言知识。在学习日常交际用语时，教师要尽量用情景教学，让所呈现的情景更加直观而富有情趣，使学生有一种身临其境的感觉，积极主动地参与语言实践。

三、寻找原因，对症下药

教师要分析学生口语不好的原因，才能对症下药。据我观察和分析主要有以下原因：1.许多学生有一种自卑心理，感觉自己掌握的知识太少不敢开口，生怕说错被同学笑话，因此没有勇气大胆开口说。在多数情况下，他们总是“沉默是金”。在自卑心理的作用下导致学生的英语口语能力日渐萎缩，形成恶性循环。2.有些学生总认为英语口语的好坏不会直接影响英语的成绩，这就给他们不开口说英语找到了借口，他们只把时间用在纸笔练习中，口语能力不但不能提高，反而下降。3.教师在教学过程中和学生的口语交流机会

很少。在学校各种条件和因素的制约下，教师在课堂上为了赶教学进度只注重知识的讲解，而没有更多的时间和学生进行口语的互动交流，这也是初中生英语口语差的原因之一。4.英语口语环境不佳。对现在的初中生来说，除了上英语课时说点英语，其余时间说英语的几率几乎为零，在这样的环境下英语口语能力怎能提高?针对以上原因，我们要找到对应的解决方法，切实提高学生的英语口语能力。

四、加强听力练习，提高口语交流能力

语言交流的重要方面就是要学会听，这也是说好英语口语的必要条件，听和说是相辅相成的，缺一不可。因此初中生要不断地提高自己的听力能力。要想英语说得流利，必须要听得正确。我们在英语的教学过程中尽量用由易到难的英语语言组织教学，同时充分利用课前进行听力训练和口语训练，每次上课前让当天的值日生用英语做简短的值日报告，这样可以提高学生的口语能力。平时应强化听力训练，例如，单词辨音、句子理解和反应、对话理解和短文理解。听的过程中，一定要听准听清，注意辨别那些极易混淆的词或短语。

在提高初中生英语口语能力的过程中，我们应该认识到它是一个循序渐进的复杂过程，需要我们不断的提高自身素质，通过不懈的努力，采取适当的方法，勇于探索，不断实践，才有希望使学生的口语能力得到真正的提高。