湘教版小学三年级上册音乐全册教案
湘教版三年级上册音乐教案精选【三篇】
【导语】唱歌教学是⼩学⾳乐教学的重要内容，它不仅是对学⽣⾳乐感受⼒和唱歌基本能⼒的培养，⽽且对学⽣浸润美的熏陶、提⾼艺术修养起着⾮常重要的作⽤。
以下是整理的相关资料，希望可以帮助到您!【篇⼀】 折纸船 第⼀课时 教学⽬标： 1、能学会唱《折纸船》这⾸歌曲，并了解⼀些与台湾是祖国不可分割的⼀部分，愿意与台湾的⼩朋友建⽴深厚的友情。
2、能掌握正确的歌唱姿势和母⾳lu的发声⽅法。
教学重点难点： 学会唱《折纸船》这⾸歌曲，情感的体验 教学准备：录⾳机 教学过程： ⼀、组织上课 ⼆、创设情境、引发兴趣 1、找台湾 师：你们知道台湾在那吗？能在地图上找到台湾吗？（挂地图，教师引导） 2、说台湾 师：你了解台湾吗？能不能介绍⼀下台湾？（学⽣介绍⾃⼰所了解的有关台湾的知识） 3、看台湾 教师综合，简要地介绍有关台湾的知识 （在我国的东南⽅有⼀座美丽的岛屿—台湾岛，那⾥风景秀美，物产丰富，经济发达，台湾是中国不可分割的⼀部分，由于种种历史原因，台湾⼀直没有回到祖国的怀抱，台湾的⼩朋友也只能隔着台湾海峡与祖国⼤陆的⼩朋友们遥遥相望。
你们现在最想对他们说什么？） 4、学⽣说⼀说对台湾的祝福。
唱⼀唱 师：那我们就让风姐姐将我们的美好祝愿带给台湾⼩朋友吧 1=C—D2/4 13565－65432－1－6－1－5－1666155564321－ 引导学⽣从内⼼的情感出发，将⾃⼰想象成风⼉，把祝福吹到台湾，进⼀步体验"U"的发声⽅法,有正确的歌唱姿势。
三、课堂⼩结【篇⼆】 第⼆课时 教学⽬标： 1、能⽤热情欢快的声⾳学会演唱《折纸船》，并能从中感受⼤陆与台湾同胞团结友爱的真挚感情。
2、听赏《⼩背篓》《草原上升起不落的太阳》《⼩螺号》三⾸声乐作品，其中包括⾳乐知识、⼈声的分类。
3、能感知童声、男声和⼥声三种⼈声⾳⾊的特点及表现⼒，并能分辨其⾳⾊。
教学重点： 教学准备：录⾳机、彩纸 教学过程： ⼀、复习歌曲《折纸船》 ⼆、活动导⼊ 创设⼀个“吹纸船”的游戏，纸船漂在⽔中央，我们要把它“吹”向台湾岛。
湘教版三年级上册音乐教案
第一单元教学目标：1、在听赏《山村来了售货员》后，能说出歌曲所表现的情绪，听出唢呐的音色。
2、能学会《猜谜谣》，表现歌曲的情绪，能打着节拍演唱。
3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。
教学重点难点：学会唱《猜谜谣》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。
教学准备：各种乐器，电子琴，多媒体课件教学过程：第一课时入学教育二、师生相互介绍认识三、音乐课堂常规训练，起立音乐：12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 －师生问好：12 34 | 5 － | 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 －坐下音乐：17 65 | 43 21 | 1 11 | 1－四、学唱新歌《猜谜谣》听老师范唱《猜谜谣》，请大家说说这首歌是几几拍的。
学着打拍子老师逐句教唱《猜谜谣>4. 随琴跟唱，练习两次。
5、全班齐唱第二课时一、听赏歌曲《山村来了售货员》1、边听《山村来了售货员》的音乐边拍手。
2、听后说说你知道演奏中高亢的声音是什么乐器。
3、再听演奏音乐，跟着哼唱主旋律，如果不会，教师可以多带唱几次。
4、听赏歌曲并参与表现，说说乐曲的情绪，节奏和你的感受。
二、认识唢呐1、看图片，唢呐的音色特点是音色高亢，明亮。
它是我们的民族乐器，在民乐团中常常作为主奏乐器。
三、复习上节课内容，演唱《猜谜谣》。
请同学上台表演唱，评选今天的小歌手。
第三课时一、复习唱《猜谜谣》二、音乐游戏《小乌鸦爱妈妈》出示乐谱，画出节拍交给学生游戏的玩法。
唱谱游戏：1）随着琴声划拍唱谱2）边背唱歌谱边律动。
-跑跑跑跑走走踏踏3）分组唱谱接龙，边唱边律动3、送音符回家认识二分音符，四分音符，八分音符说说他们的区别，送音乐回家。
三、完成游戏，检查同学们的回答情况。
教师做出评价。
第二单元教学目标：1、能用热情欢快的声音学会演唱《老师呀，请你别生气》，并能从中感受对老师的爱戴之情。
2、知道正确的唱歌姿势，培养良好的歌唱习惯。
3、听过三首歌曲的听赏，感知童声、男声和女声三种人声音色的特点及表现力，并能分辨其音色。
湘教版三年级音乐教案
湘教版三年级音乐教案教案标题：湘教版三年级音乐教案教学目标：1. 了解音乐的基本概念，如音高、音长、音符等。
2. 能够通过声音的高低区分不同的音高。
3. 能够通过声音的长短区分不同的音长。
4. 能够正确演唱简单的歌曲，并掌握基本的节奏感。
5. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 湘教版三年级音乐教材2. CD或音乐播放设备3. 乐器（如小型键盘、手鼓等）4. 课件或图片展示工具教学步骤：引入活动：1. 利用音乐播放设备播放一段有明显音高变化的音乐，让学生聆听并感受不同的音高。
2. 引导学生讨论并说出他们听到的高音和低音。
主体活动：1. 通过教材中的图片和课件展示，向学生介绍音高的概念，解释高音和低音的区别。
2. 播放一段音乐，让学生用手指或声音模仿音乐中的高音和低音。
3. 引导学生观察音符的形状和位置，介绍音长的概念，解释长音和短音的区别。
4. 利用键盘或其他乐器演奏一段简单的旋律，让学生用手拍或口型模仿音乐中的长音和短音。
5. 选择一首简单的歌曲，教授歌曲的歌词和旋律，通过反复练习，让学生能够正确演唱歌曲，并掌握基本的节奏感。
总结活动：1. 回顾学习的内容，让学生总结音高和音长的概念。
2. 鼓励学生分享他们在学习过程中的体验和收获。
3. 播放一些简单的音乐，让学生欣赏并感受音乐的美。
拓展活动：1. 鼓励学生尝试用不同的乐器演奏简单的旋律，培养他们的音乐创造力。
2. 引导学生观察日常生活中的音乐元素，如鸟鸣、钟声等，让他们进一步认识音乐的存在。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括回答问题、模仿演唱等。
2. 收集学生完成的练习册或作业，检查他们对音高和音长的理解和运用情况。
3. 通过学生的表现和反馈，评估他们对音乐的兴趣和欣赏能力的培养情况。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励学生多听音乐，多唱歌，并指导他们用自己的语言描述所听到的音乐特点。
2. 组织音乐欣赏活动，邀请专业音乐人士或学生家长来校园分享音乐知识和演奏技巧。
【K12学习】新湘教版三年级音乐上册全册教案之第十课 银色的桦树林
新湘教版三年级音乐上册全册教案之第十课银色的桦树林第一课时教学目标：1、学习用正确的歌唱姿势有感情的演唱歌曲。
2、培养学生的演唱水平、表演水平、用打击乐器伴奏的能力。
3、培养学生热爱大自然的情感。
教学重难点：歌曲中的切分节奏型和后十六节奏型，有感情的演唱歌曲。
教学过程：一、创设轻松自由的学习氛围。
1、教师播放《银色的桦树林》伴奏音乐，伴着着欢快的音乐迎接学生进入教室。
2、师生拍手随音乐进入指定位置。
3、教师琴声引导相互问好。
二、激趣导入，切入难点，节奏练习。
1、课件中出现的叫卖声“卖汤——圆”、“羊——肉串”谁能模仿一下，这三个字中哪个音又长又重？2、这种节奏在音乐中叫切分音：xxx3、引导学生模仿。
4、在生活中也有这种节奏的语言，你来想一想，如果想出来告诉老师。
三、学习歌曲。
1、学生欣赏歌曲，感受歌曲的风格。
2、按节奏读歌词。
难点：最后一句的十六分音符和延音线的三拍节奏要准确。
解决：拍手满练，老师帮着数拍子，并模仿老师的节奏。
3、演唱歌曲旋律。
4、学唱歌词。
5、随琴轻声唱歌词，学生边唱歌词边加入拍手。
6、重点点拨：大家想一想歌曲中的“蓬得得……”模仿的是什么声音？我们应该怎样唱呢？7、银色的桦树林葱苍茂密，强壮的驯鹿来来往往，清清的湖水中河狸在自由穿梭，如此美丽的一幅画卷，请用你的歌声来表达你的心情，集体唱一遍。
四、表现歌曲。
1、乐器伴奏。
2、师：孩子们，让我们跟着这轻松愉快的音乐跳起来吧！学生跟着老师边继续听音乐边自由地创编动作。
3、师生展示。
四、本课小结，激发学生热爱大自然的情感。
1、银色的桦树林是那样美丽，把世界装点得这样多姿多彩，美好的世界需要我们大家来共同努力，让我们把这世界打扮得更美！2、唱着歌曲律动伴随《银色的桦树林》音乐走出教室。
湘教版小学三年级音乐上册教案(打印版)
湘教版小学三年级音乐上册教案(打印版)一、教学目标- 了解音乐的基本概念和要素；- 能够唱一些简单的歌曲并学会基本的音乐节奏；- 通过音乐欣赏培养对音乐的兴趣和感受。
二、教学内容1. 音乐的基本概念- 音乐是什么？- 音乐的分类（节奏、旋律、和声）- 音乐的表现形式（歌曲、乐器演奏、舞蹈）2. 音乐节奏- 基本的音乐节奏：拍子、拍号、节拍- 研究使用击打乐器和手拍等方式感受和表达音乐节奏3. 歌曲欣赏和学唱- 学唱一些简单的儿歌和童谣，提高儿童音乐敏感性和音乐记忆能力- 通过唱歌欣赏不同类型和风格的音乐4. 创作小节奏- 引导学生创作简单的音乐节奏，培养创造力和表达能力三、教学方法- 听课、观看视频和图片：通过多种感官刺激帮助学生理解音乐概念和表达方式- 唱歌、跳舞、演奏：通过实际操作和参与，让学生亲身体验音乐的乐趣和魅力- 个别指导：根据学生的不同情况，给予适当的指导和帮助四、教学步骤1. 导入：播放一段优美的音乐，引发学生对音乐的兴趣，导入本节课的话题。
2. 介绍音乐的基本概念：通过简单的语言和图示，向学生介绍音乐的定义和分类。
3. 研究基本的音乐节奏：通过示范和练，引导学生理解和模仿基本的音乐节奏。
4. 学唱歌曲：选择一首简单易学的儿歌或童谣，与学生一起学唱，并进行齐唱和分声部合唱练。
5. 引导学生创作小节奏：鼓励学生根据自己的想法和感受，创作一段简单的音乐节奏。
6. 音乐欣赏：播放不同类型和风格的音乐，引导学生观察和感受音乐中的变化和表达。
7. 总结：让学生回顾本节课所学内容，并进行简单的小结。
五、教学评价- 观察学生参与度和反馈：通过观察学生在课堂上的积极参与和回答问题的情况，评价他们对音乐的理解和研究成果。
- 学生作品展示：展示学生创作的小节奏，并对他们的创意和表达给予评价和鼓励。
六、教学资源- 音乐录音或CD- 图片和视频资料- 手拍、节拍器和其他简单乐器七、教学延伸- 在课后组织音乐活动，如小合唱团或乐队表演；- 推荐学生参与音乐培训班或社团活动，培养音乐兴趣和才能。
小学三年级湘教版上册音乐教案
电子琴、多媒体课件
教学日期
教学过程：
一、揭示课题。
1、揭示课题《山村来了售货员》。
2、读课题、仔细听音乐。
3、表达听后的感受。
（1）这是唢呐独奏的乐曲，上一学期我们听过一首《百鸟朝凤》，它的特点是高亢明亮，民间每逢喜庆节日，吹吹打打，大多数都用到它。
（2）音乐好象表现的是售货员到山村去卖东西。
2、小组合作编创歌词。
3、小组演唱新编歌曲《老师呀见你真高兴》。
四、安全教育
三年级上册音乐科课时计划
教学内容
每当我走过老师窗前第2课时（共3课时）
教学目的
1、能够用自然、柔美的声音，有感情地演唱歌曲。2、通过欣赏、学唱歌曲，能够理解并表达出对老师的崇敬之情。3、通过小组合作，能够用不同的方式来表达歌曲情感。
教学难点
通过划拍唱谱和“跑”“走”“摇”三种步态熟悉二分音符、四分音符和八分音符及其时值关系。
教具准备
电子琴、多媒体课件
教学日期
教学过程
一、组织教学
二、唱谱
1.师弹奏音乐，生随琴划拍熟悉旋律，以小组为单位，生自主学习一个乐句。
2.生接龙唱旋律
3.生完整随琴声划拍唱谱
三、律动
1.师随旋律进行律动，生观察
再次聆听歌曲。
师：跟老师一起随着音乐摇摇头动动手，感受歌曲的轻快活泼。
过渡：XX班的小朋友真了不起！，一学就能跟上音乐的节奏，下面我们就有节奏的读一读歌词。
有节奏的读歌词
5、解决难点。
（1）出示相似的两句歌词、歌谱，找出相同和不同的地方。
（2）请学生说一说前两小节相同和不同的地方。
（3）师弹奏旋律，生唱前两小节歌词。
教学重点
能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蕴含的爱师情怀。
完整打印版湘教版小学音乐三年级上册教案
完整打印版湘教版小学音乐三年级上册教案(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)湘教版小学音乐三年级上册教案第一课老师你好教学目标：1、在听赏《走到老师的窗前》后，能够讲出歌曲所整体表现的情绪，能够设计形体动作参予歌曲整体表现。
2、能学会《老师最理解我》，表现歌曲的情绪，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。
3、能够尝试把寄给老师的祝福语核对至歌曲中献唱出。
教学重点难点：学会演唱《老师最认知我》这首歌，并能够挑选最合适的节奏用打击乐器演奏。
能够将寄给老师的祝福语核对至歌曲中并唱出来。
教学准备：各种乐器，电子琴，录音机教学过程：第一课时入学教育1师生相互介绍认识音乐课堂常规训练，起立音乐：1234|5671|111|1－||师生道别：1234|5－|155|311|5432|1－||起身音乐：1765|4321|111|1－||节奏训练，碰铃和三角铁：×－－－×－×－响板：×××××××××××手铃：×××××××－沙锤：×××××××××××第二课时一、听赏歌曲《走到老师的窗前》1、边听《走过老师的窗前》的音乐边拍手。
2、；“老师是怎样关心、爱护我们的”等等。
3、倾听歌曲并提问问题（1）歌曲赞美了谁，再用谈话的形式使学生谈谈“自己钟爱的老师”。
（2）观赏乐曲第二遍，使学生民主自由探讨老师不好在哪歌曲的情绪和速度是怎样的？（3）引导学生有礼貌地说：“谢谢你老师。
”（4）欣赏乐曲第二遍，跟着乐曲轻声哼唱。
（5）在老师带领下跟着乐曲小声地唱。
4、听赏歌曲并参与表现能够用什么体态动作参予歌曲的整体表现5、写祝福语献给老师，去向自己班的老师和别的班的老师祝贺第三课时一、学习歌曲《老师最理解我》1、聆听歌曲2、练习伴奏（1）出具三角铁、碰铃、响板、沙球、铃鼓等乐器的节奏演奏五音，使学生自由选择一条自己晴2欢的节奏，先用拍手等动作代替打击乐器，尝试为歌曲伴奏。
湘教版小学三年级音乐上册教学计划+教案【绝版经典,一份非常好的参考教案】
三、欣赏部分： 结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、 特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音 乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
四、教学措施： 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的 准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能 够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及 表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知 识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协 作能力及创新能力。 5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教 师从中总结经验。
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பைடு நூலகம்
课本 P24 的图画用水彩扩写放大），用图画来帮助学生理解作品。最 后再播放录音第一乐段。第二乐段这一乐段由上面的 C 调转到 G 调， 由 4/4 拍转到 2/4 拍，速度明显加快，右手高音部是活泼流畅性的旋 律，左手低音部是跳跃性的伴奏，构成了一段热烈、欢快、舞蹈性的 音乐，与前段形成了鲜明的对比，似乎描绘出两个牧童在田野里追逐 喜戏。在这一乐段里，教师应尽量少讲，充分启发学生想象，展开必 要的讨论。通过听、讲、想、讨论，让学生自己去感受和理解作品。 对于想象丰富、发言大胆的同学要鼓励、表扬，（如：有的学生认为 两个牧童不是在田野里互相追逐嬉戏，而是从牛背上下来，两个人在 打水仗）。这一乐段要听后再分析。第三乐段本段是第一乐段的完全 再现，曲调稍加装饰，使乐曲显得更加流畅、紧凑、欢快，情绪显得 十分安谧，使乐曲更加充满诗情画意。最后乐声渐弱，结束在明亮的 高音区，给人以诗意来尽之感。本段也听后再分析，以充分的时间让 学生自己去思考，让学生自己去理解作品，本曲所表现的内容好象又 回到第一乐段：两个小牧童重新坐在牛背上吹笛对歌，并且赶着牛慢 慢回去了……（四）欣赏全曲分段分析，分段欣赏全曲后，教师应让 学生完整无缺地把全曲“听”一遍，以便学生加深对全曲（整体）的 印象，这一遍，教师不能在中间作任何插话，以免打断学生的思路。 （五）讨论、谈体会全曲已欣赏三遍，学生对本曲的旋律、节奏情绪 以及作品所表现的内容已有一定的感受，这时，挤出一点时间让学生 作个非常短暂的讨论以加深对作品的感受。然后，教师作个概括性的 欣赏小结。（时间如充许，让学生再听一遍乐曲）
湘教版三年级上册音乐教案
湘教版三年级上册音乐教案一、教学目标1.了解音乐的基本概念，如音高、音符、节奏等。
2.能够正确地演唱歌曲，并掌握基本的歌唱技巧。
3.能够简单地演奏乐器，如手鼓、铃铛等。
4.培养学生的音乐兴趣和审美能力，提高其音乐素养。
二、教学内容1. 音乐基础知识1.音高：高低不同的声音。
2.音符：表示音高和时值的符号。
3.节奏：音符按照一定的时间间隔排列所形成的节奏感。
2. 歌曲学唱1.《小兔子乖乖》2.《小星星》3.《小毛驴》3. 乐器演奏1.手鼓2.铃铛三、教学过程1. 音乐基础知识1.引入：播放不同的声音，让学生听出它们的高低不同，引导学生认识音高。
2.讲解音符和节奏的概念，通过敲打手鼓和拍打节奏板等方式，让学生感受节奏感。
3.练习：教师敲打手鼓，学生跟随敲打，并按照教师的指示停止或继续敲打。
2. 歌曲学唱1.引入：播放歌曲《小兔子乖乖》，让学生听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。
2.学唱：教师逐句教唱歌曲，学生跟唱，并加强练习难度。
3.练习：学生分组合唱歌曲，教师指导学生唱法和节奏。
3. 乐器演奏1.引入：教师演奏手鼓和铃铛，让学生听出它们的不同声音。
2.演奏：教师演奏手鼓和铃铛，学生跟随演奏，并按照教师的指示停止或继续演奏。
3.练习：学生分组演奏乐器，教师指导学生演奏技巧和节奏。
四、教学评价1.学生能够正确地认识音高、音符和节奏等音乐基础知识。
2.学生能够简单地演唱歌曲，并掌握基本的歌唱技巧。
3.学生能够简单地演奏乐器，如手鼓、铃铛等。
4.学生的音乐兴趣和审美能力得到了培养和提高。
五、教学反思1.教师应该根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保教学效果。
2.教师应该注重培养学生的音乐兴趣和审美能力，让学生在愉悦的氛围中学习音乐。
3.教师应该注重课堂互动，让学生积极参与教学活动，提高教学效果。
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一单元 老师你好 教学目标： 1．能认真聆听歌曲《老师你好》，感受歌曲表达的情境，理解歌曲所表达的内容，并能设计形体动作参与歌曲表现。 2．能学会《老师最理解我》，并用轻松明亮的声音、活泼轻松的情绪演唱这首歌曲，进行歌表演，从中体会师生同乐的愉悦。 教材重点与难点：学会《老师最理解我》这首歌，并能选择适合的节奏用打击乐伴奏。 教学准备：光盘、钢琴 教学过程： 一、听赏歌曲《老师你好》 1.《老师你好》的音乐进教室 2.聆听歌曲回答问题 师：刚才我们听到的歌曲里赞美了谁？学生回答。。。。。 师：对，这首歌曲的名字就是《老师你好》（看书）让我们再认真听一遍，边思考两个问题： （ 1 ）歌曲的情绪和速度是怎样的？（深情） （ 2 ）能用什么体态动作参与歌曲的表现？（中速）学生听音乐并设计一些动作参与歌曲表现（边欣赏，边用体态动作表现歌曲，如拍手、跺脚、捻指，摆动身体等） 二、写祝福语献给老师 师：《老师你好》这首歌曲描述了老师辛勤的劳动，赞美了老师无私的奉献，此时此刻，你有知心的话要对老师说吗？当教师节来临的时候，你会为老师献上什么祝福呢？（学生写献给老师的祝福话语，情 1 － 2 位同学上台有感情地朗读出来，然后同桌之间写的祝福语交流朗读） 三、学习歌曲《老师最理解我》 1.聆听歌曲师：同学们献给老师的祝福很精彩。这里有一位同学也献给老师一张精美的节日贺卡欣赏《老师最理解我》 2.试一试为歌曲伴奏每一组可才用三角铁、碰玲、响板、铃鼓等乐器讨论为乐曲伴奏 3.学唱歌曲师：这么好听的歌曲，同学们一定想唱一唱，我们首先来熟悉歌词 （ 1 ）有感情的朗读歌词，师生分角色领读、齐读 （ 2 ）听录音轻声跟唱一次歌词 （ 3 ）学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点 （ 4 ）解决歌曲中的切分节奏，难点重点指导 四、歌曲表现 1.引导学生说一说歌曲的情绪与速度歌曲的情绪是：欢快速度是：中速是稍快 2.加入打击乐伴奏表现歌曲 五、尝试填词 师：我们能不能将刚才写给老师的祝福语填写到歌曲里唱出来？这首歌分为领唱部分和齐唱部分，你们认为祝福语填写到哪一部分比较合适？（齐唱部分） 师：有几乐句？（ 4 个乐句） 师：想一想你们选择几条祝福语填入？可以使用重复的手法。 以小组形式讨论，然后唱一唱学生互评，看那一组唱得最好 六、小结 师：这节课我们既聆听了歌曲《老师你好》，又学会了《老师最理解我》让我们在教师节来临时为我们尊敬的老师献上深深的祝福吧！ 二单元 《折纸船》 教学目标： 1.能学会唱《折纸船》这首歌曲，并了解一些与台湾是祖国不可分割的一部分，愿意与台湾的小朋友建立深厚的友情。 2.能掌握正确的歌唱姿势和母音 lu 的发声方法。 3、听赏《小背篓》《草原上升起不落的太阳》《小螺号》三首声乐作品，其中包括音乐知识、人声的分类。 4、感受人声音色的特点，并能分辩出童声、男声、女声。 教学重点：学会《折纸船》这首歌曲，并有感情的演唱歌曲 教学难点：能感知童声、男声和女生三种人声音色的特点及表现力，并能分辨其音色。 教学用具：中国地图、课件、钢琴 第一课时 教学目标： 1.能学会唱《折纸船》这首歌曲，并了解一些与台湾是祖国不可分割的一部分，愿意与台湾的小朋友建立深厚的友情。 2.能掌握正确的歌唱姿势和母音 lu 的发声方法。 教学重点、难点：学会《折纸船》这首歌曲，并有感情的演唱歌曲 教学过程： 一、组织上课 二、创设情境、引发兴趣 1.找台湾师：你们知道台湾在那吗？能在地图上找到台湾吗？（挂地图，教师引导） 2.说台湾师：你了解台湾吗？能不能介绍一下台湾？（学生介绍自己所了解的有关台湾的知识） 3.看台湾教师综合，简要地介绍有关台湾的知识（在我国的东南方有一座美丽的岛屿—台湾岛，那里风景秀美，物产丰富，经济发达，台湾是中国不可分割的一部分，由于种种历史原因，台湾一直没有回到祖国的怀抱，台湾的小朋友也只能隔着台湾海峡与祖国大陆的小朋友们遥遥相望。你们现在最想对他们说什么？） 4.学生说一说对台湾的祝福。 唱一唱 师：那我们就让风姐姐将我们的美好祝愿带给台湾小朋友吧 1=C — D 2/4 1 3 5 6 5－ 6 5 4 3 2 － 1 － 6 － 1 － 5 － 1 6 6 6 1 5 5 5 6 4 3 2 1 －引导学生从内心的情感出发，将自己想象成风儿，把祝福吹到台湾，进一步体验 "U" 的发声方法,有正确的歌唱姿势。 三、新歌学习 1．聆听歌曲教师边折纸船边唱歌 2．感受歌词 （ 1 ）“拍电报” a) 师：我们还可以用电报的形式，将要说的话传送给他们。 X X X X │X X X │ X X X X │ X—││ 小小 手儿 巧 又 巧 手儿 巧又 巧折个 船儿 摇 呀 摇 船儿摇呀 摇教师把以上节奏给学生带读，把节奏把握好，并加入手上的动作学生创编根据节奏编歌词 （ 2 ）师生互相合作朗读歌词（重点体会歌曲中的领唱与合唱） （ 3 ）体验旋律 A．律动：教师唱歌曲，学生拿着小纸船律动 B．学唱：教师弹奏旋律，学生根据听到的旋律学唱歌词 C．分组分句学唱：教师把自学的分一分，然后练习然后交换他们自学的结果，教师与学生合作演唱学生推荐一人领唱，教师与学生合作演唱加入表演 4．巩固歌曲，升华情感边唱边把自己对台湾小朋友的祝愿写在自己的小船上 四、小结 每位同学都希望能用我们自己的小船接来台湾的小朋友，我们相信不久的将来台湾一定能回到祖国的怀抱。 第二课时 教学目标： 1、听赏《小背篓》《草原上升起不落的太阳》《小螺号》三首声乐作品，其中包括音乐知识、人声的分类。 2、感受人声音色的特点，并能分辩出童声、男声、女声。 教学重点与难点：能感知童声、男声和女生三种人声音色的特点及表现力，并能分辨其音色。 教学准备：光盘、钢琴 教学过程： 一、组织上课音乐礼仪 二、复习《折纸船》体会歌曲情感，并表演唱 三、导入新课我们经常通过看电影、电视、广播听到不同的声音与人唱歌、你们听到哪些。。。。。。音乐知识： 人声的分类：人声一般可以分为童声、女声、男声三大类。童声：少年儿童在变声期前的声音。女声：是指成年女子的声音。男声：是指成年男子的声音，男声一般比女声低一个八度。 四、新课学习欣赏 A．《小背篓》（女生独唱）歌词理解：《小背篓》是一首反映“童年”和“母爱”的歌曲，创作于 20 世纪 90 年代。歌词现象生动，充满了生活气息，细致地描绘了土家山寨诗情画意的生活场景。 “小背篓，圆溜溜，笑声中妈妈把我背下了吊脚楼，”一开始，委婉柔美的旋律就把我们带入了土家族人的生活当中，接下来的四句“头一回。。。。。。写得自然流畅，既平稳又活泼，细致地刻画了土家族人的生活情趣，两句“哟哟”类似土家人大山歌的哟喝声，“童年的岁月难忘妈妈的小背篓。。。。。。深情的赞颂了童年时妈妈给孩子的深切关爱，结束给人一种明朗清新，坦荡开阔的感觉。仿佛是妈妈的思念已经无法抑制，就像地下的泉水要喷涌而出，歌曲旋律甜美隽永，音域宽广，是一首具有浓厚民族风格的优秀女声独唱歌曲。 B．歌曲《草原上升起不落的太阳》创作于 20 世纪 50 年代处，作者吸取了内蒙民歌的音调素材进行创作，歌曲写得舒展悠扬，具有浓郁的草原风味，唱起这首歌，人们就像处身在辽阔的草原上，对家乡的热爱之情从胸中汩汩流出，对党和祖国的感激之意，溢于言表。1954年全国群众歌曲评比此曲获一等奖。 C．歌曲《小螺号》（童声独唱）作品体会理解：《小螺号》是一首反映渔家儿童幸福生活的歌曲。曲调清新活泼，颇具儿童情趣，歌曲以儿童的口语，描述了海鸥、浪花、渔船、海滩、海水等与渔家生活相关的情景及欢快的情绪，表达了渔家儿童幸福美好的心情。学生欣赏，然后说一说是什么声音演唱随琴唱一唱《小螺号》歌曲 五、小结上课完成情况。
三单元《山野童趣》 教学目标： 1．能区分乐曲《牧童短笛》的两种情绪，找出相似的乐段； 2．能大胆的用歌声，表演等形式表现歌曲《采山》的情绪。 3．继续体会《牧童短笛》，让学生图会牧童的生活情绪 4．学习歌曲《捉泥鳅》，能用活泼、轻快的情绪演唱。 教学重点：能大胆的用歌声、舞蹈等表现歌曲丰富的情趣； 教学难点：体会《牧童短笛》的音乐； 教学准备：光盘、钢琴 教学过程： 第一课时 教学目标： 1．能区分乐曲《牧童短笛》的两种情绪，找出相似的乐段； 2．能大胆的用歌声，表演等形式表现歌曲《采山》的情绪。 教学重点与难点：能大胆的用歌声、舞蹈等表现歌曲丰富的情趣； 教学过程： 一、 走进山野导入：师同学们你们倒过农村吗？谁能跟大伙说说农村是什么样子？学生回答师：今天老师带大伙到农村去看看，体验山野的美景和他们的生活。 二、山野寻乐 （1）导：引入歌曲《采山》师；山野的空气新鲜，到山野去玩可能更有趣。 （2）即兴位歌曲伴奏学生随《采山》音乐用身体动作伴奏感受书山旋律的欢快情绪及典型的节奏型 （3）随乐动一动学生想像雨中采蘑菇、采木耳、采山菜等情景，引出歌词。随乐用舞蹈表演歌曲中的情境，并体验采山时的快乐，熟悉歌曲的旋律。 （4）朗读歌词跟师独儿歌（边做动作边读词）在读歌词中体现“乐”的情绪 （5）听赏歌曲听范唱，看 MTV 感受歌曲的甜美与快乐 （6）学唱旋律、歌词跟琴用 Lu 或 La 等母音视唱旋律（学生带着音乐现象唱）跟琴视唱歌词 （7）演唱歌曲可分师生对唱，表演唱等多种形式。 （8）创编歌词学生创编歌词，寻找采山时的更多乐趣，并采用自己喜欢的形式予以表现 三、欣赏《牧童短笛》 （1）创设情境 （一）牧童骑牛师：听有一位牧童骑着牛儿，悠闲地吹着笛子，从这段音乐中你能猜出他放牛的心情吗？这首钢琴曲模仿的是那种乐器的音色？学生欣赏《牧童短笛》第一段感受乐曲的旋律和情绪板书：圆润、舒缓的波浪线 跳跃、起伏较大的波浪线学生选择 谈一谈为什么？学生可以表现牧童当时的心情等（一段的情绪，并描绘音乐所表现的场景及牧童骑牛吹笛的心情）学生在书上涂上颜色（第一段） （2）创设情境 （二）牧童嬉牛 A．学生听《牧童短笛》第二段选择哪一种节奏声波线，为什么？