议论文知识归纳 勤

《说“勤”》中第二段划 线的句子中“勤于学习，勤于 思考，勤于探索，勤于实践， 勤于总结”的先后顺序能否调 换？为什么？ 答：不能，因为五个 “勤字”是按由浅入深的认识 规律安排的。
6、第④段划线句子“有些”能否去掉？ 为什么？（3分） “有些”不能去掉。 （1）因为“有些”是“不是全部”，因 为有的天资差，反应迟钝的人即使勤 奋了也不能变拙为巧，符合事实情况。 （2）去掉后就变成了全部天资差，反应 迟钝的人只要勤奋了就能变拙为巧， 不符合客观事实，使论证不严密。 （3）这一词体现了议论文语言的严密性、 准确性。所以不能去掉。
练一练
第三自然段论 证思路？
第三自然段思路 作者先提出的观点“勤出成 果”，接着列举了马克思、司马 迁、歌德、陈景润、上海女青年 的事例运用举例论证加以证明， 最后得出任何一项成就的个
第四自然对的论证思路
文段先提出观点“勤 出聪慧”，接着列举了德 摩斯梯尼、陈正元的事例， 运用举例论证的方法加以 论证，最后得出只要勤奋， 不论天资如何，也会变得 聪慧的结论。
2、论证方法的作用：
①举例论证： 列举 了……的……事例，具 体地论证了……，使论 证更有说服力。有力的 论证了中心论点。
②道理论证：引用 了…的言论，有力地 论证了……，使论证 更具权威性，更有说 服力。有力的论证了 中心论点。
③比喻论证：把……比 喻成……，生动形象地 论证了……，使论证浅 显易懂，易于读者理解 和接受。有力的论证了 中心论点。
通过引用俗语和唐代韩愈 的话提出论点的。
②激发读者阅读兴趣。
①列举了-----的-----的（言论或事例） ③引出中心论点或论题； ④充当（事实或道理）论据，证明
中心论点；
2、文章是从哪两个方面说“勤”的？ （2分）
勤出成果、勤出聪慧
（三）论证
指运用论据证明论点 的过程和方法。是论点与 论据之间逻辑关系的纽带。
一、（ 一 1--2） 由俗语和韩愈的话引出中心论点
-----学业的精深造诣来源于勤
勤出成果
马克思司马迁 二、（ 二 3—4）） 歌德陈景润 上海女青年
勤出聪慧
德摩斯梯尼 陈正元
三 5）实践证明-----如何 三、（
懒惰者 高尔基 卡莱尔
勤出成果
1、马克思 经过四 十年的勤奋努力， 终于写成举世闻名 的《资本论》。 名人 典型 指向中心论点 扣题
提出论点的方法： （1）开门见山（《谈骨气》）； （2）由现象引出（《论“基本属 实” 》）； （3）问题引出（《想和做》）； （4）名言引出（《怀疑与学 问》）。 （5）由故事引出
把握文章的论点方法。 （1）看题目（看论题） （2）看第一段首尾句； （3）看结尾 （4）通过论据反推中心论点 （5）找关键词（总之，在-----看来）
④对比论证：把…… 和……对比，从正反两方 面进行论证，突出地论证 了……，使论证更全面、 更严密，是非曲直更加分 明。有力的论证了中心论 点。
4、第二段划线的句子中“勤 于学习，勤于思考，勤于探索， 勤于实践”的先后顺序能否调 换？为什么？（2分）
不能，因为四个“勤于”是 按由浅入深的认识规律安排的。
（二）论据
用来证明论点的依据。
包括
事实论据和道理论据。
1、事实论据
有代表性的事 例、确凿的数据、 可靠的史实。
2、道理论据
经典著作中的精辟见 解、古今中外名人名言警 句，谚语、俗语，以及人 们公认的定理、原理、公 理、公式等；
论证方法和说明方法、修辞 方法名称对照：
论证方法 说明方法 修辞方法 举例论证 举例子 对比论证 作比较 对比 比喻论证 打比方 比喻 道理论证 引资料 引用
（2） A段(句)、B段(句)与（ ） 段的（ ）句话存在先后照应关 系。 （3）所以不能调换。
《谈骨气》中的几个事实论据 能否调换顺序？为什么？ 答：①这三个事例与第二段孟 子阐述“骨气”的含义的名 言“富贵不能淫，贫贱不能 移，威武不能屈”相照应。
2、考虑人们的认知规律（由 浅入深等）。 （1）A段(句)论述的是----B 段(句)论述的是----（2） A段(句)、B段(句)是 按照人们的认知规律安排的。 （3）所以不能调换。
论点解决“需要证明什么”的问 题。
论据解决“用什么来证明”的问。 题。
论证解决“怎样证明”的问题。
论证方法有四种： 举例论证 道理论证 对比论证 比喻论证
3、第③段主要运用了什么论证方法？并 分析其作用。（3分）
(1)举例论证。 (2)列举“马克思艰苦奋斗四十年 写成《资本论》”的例子，具体 有力地论证了“勤出成果”，进 一步论证了中心论点“学业的精 深造诣来源于勤”，更有说服力。
本文先通过俗语和唐代韩愈 的话引出中心论点“学业的精深 造诣来源于勤”，再用举例论证 从“勤出成果”和“勤出智慧” 两个方面加以论证，最后得出 “一个人知识的多寡，关键在于 勤的程度如何”的结论。
▲注意：以上三步是论证思路 的一般结构，即总---分--总式，根据具体情况，也会 有变式，如“总分分”式、 “分分总”式、并列式、递 进式……需要具体情况具体 分析，灵活作答。
★ 品语言
词句表达效果
词的表达效果
紧扣语言的严 密性、准确性
加点的词能有 何作用？（一般考 察说明语言的严密 性、准确性）
①解释词语，说一说词在 原句中的意思是-----。 ②符合客观事实，使论证 更严密。 ③ 这一词体现了议论文语 言的严密性、准确性。
加点的词能否 删去？（一般考察 说明语言的严密性、 准确性）
勤出成果
司马迁不惜辛 苦，勤奋搜集资料， 终于写成历史巨著 《史记》。 名人 典型 指向中心论点 扣题
勤出成果
歌德历时几十 年勤奋努力，终于 写成举世闻名的 《浮士德》。 名人 典型 指向中心论点 扣题
勤出成果
陈景润勤奋努 力，终于取得震惊 世界的成就—哥德 巴赫猜想。 名人 典型 指向中心论点 扣题
★
段落的作用
开头段的作用： （1）结构上，开头引起下 文，中间多为承上启下， 结尾多为总结上文； （2）内容上，一是强化中 心论点，二是体现议论文 论证的严密性。
中间段的作用： （1）承上启下的过渡作用； （2）内容上，由论述---自然转换到论述---。
结尾段的作用： （1）结构上 总结上文； （2）内容上 一是强化 中心论点，二是体现议论 文论证的严密性。
积累名言
勤
1、聪明出于勤奋，天才 在于积累。——华罗庚 2、少壮不努力，老大徒 伤悲。 3、书山有路勤为径，学 海无涯苦作舟。——韩 愈
名人事例
勤
匡衡凿壁偷光。 人 事 西汉时期，有一个特别有学问 的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境 贫寒，为了读书，他凿通了邻居文 不识家的墙，借着偷来一缕烛光读 书，终于感动了邻居文不识，在大 家的帮助下，小匡衡学有所成。在 汉元帝的时候，由大司马、车骑将 军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博 士。
不能删
①解释词语，说一说词在 原句中的意思是-----。 ②删去后原句变为---。 ③不符合客观事实，使论 证不严密。 ④这一词体现了议论文语 言的严密性、准确性。
句子的表达效果
论证方法优先
★
段落调序
A段(句)与B A段(句)为 什么不能颠倒？
1、考虑上下文的照应；
（1）A段(句)论述的是--，B段 (句)论述的是-----
匡衡年幼时家里贫 穷，借邻居假的灯光 勤奋苦读，终成一代 勤 文豪。
车胤囊萤。 车胤，字武子，晋代南平 （今湖北省公安市）人，从小家 里一贫如洗，但读书却非常用功， “家贫不常得油，夏月则练囊盛 数十萤火以照书，以夜继日焉。” 车胤囊萤照读的故事，在历史上 被传为美谈，激励着后世一代又 一代的读书人。
论证思路
论证思路
（1）论证思路分为全篇的论 证思路； （2）几个段落的论证思路； （3）某一个段落的论证思路。 答题格式是大致相同的。
（1）先（通过……）提 出……的论点； （2）再通过……，用…… 的论证方法加以论证（考 虑四种论证方法）； （3）最后得出……的结论 （或：写了……）。
5、简述本文的论证思路。（3分）
说“勤”
学一学
做题态度
老师赠言
态度决定一切
圈点勾画的多么认真！
一、议论：
作者对人物事件发 表自己的见解主张的一 种表达方式。
二、议论文
是一种以议论为主 要表达方式，运用逻辑 思维评事论理的文章体 裁。
三、议论文三要素
论点 论据 论证
议论文阅读方法
1、理思路 2、找论点 3、明论据 4、析论证 5、品语言 6、悟启示
论
点
（一）论点也叫中心论点
是作者对议论的问题所持的 见解和主张，在形式上是个完整 的句子。论点一般是用判断句的 形式表达的。要注意区分论题和 论点，否定句和比喻句一般不做 中心论点，实际上中心论点就是 一篇文章的中心句
1、本文的中心论点是什么？ 作者是怎样提出论点的？ （2分）
学业的精深造诣来源于勤。
勤出成果
上海女青年坚 持自学勤奋努力十 几载，终于考上高 能物理研究生。 名人 典型 指向中心论点 扣题
勤出聪慧的例子请同学们自己概括
1、德摩斯梯尼坚持 几十年勤奋练习演 讲，终于成为伟大 的演说家。
2、中国古代的陈正 元勤学苦练，苦读 诗书，终成博学之 士。
记住一句话
同样的事例，可以 承载多个论题，以上的 几个例子，就可以承载 勤奋、坚持、努力等等。
7、请概括第④段中两个事实论据。（每 个论据不超过25字）（2分）
勤 （1）德摩斯梯尼刻苦勤奋练
习演说，最终成为古希腊著 名的演说家。 （2）陈正元勤奋苦读，最终 成为博学之士。
勤
8、你能够举出一个事例和一个名言来证 明作者的论点吗？（2分）
（1）王羲之用写完字的毛笔将水池里的 水洗成墨色，勤奋习字，终成了大书 法家。 （2）匡衡凿壁偷光，勤奋苦读，最终成 为大学问家。 （3）勤能补拙是良训，一分辛劳一分 才。——华罗庚 （3）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。