鲁教版二年级下册语文园地四教学设计
二年级下册语文园地四教案一等奖
二年级下册语文园地四教案一等奖《二年级下册语文园地四教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、二年级下册语文园地四教案一等奖在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的《语文园地四》教案_部编版语文二年级下册_语文教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
［教学目标］1、认识“陀、螺”等10个生字。
能认读有关玩具名称的词语。
能说出自己玩过的玩具。
2、能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。
能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
3、掌握三包围的字和全包围的字的书写规律。
4、积累有关诚信的名言。
5、自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。
6、能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
［教学重难点］1、积累词语，会模仿例句写句子。
能根据图片内容，发挥想象，完成写话。
2、积累有关诚信的古代名言，知道诚实守信的重要性。
［教学课时］2课时。
第一课时教学过程一、识字加油站导入：同学们，你们喜欢玩具吗？你们都喜欢玩哪些玩具？有没有同学能给我们介绍一下。
（指名交流自己喜欢的玩具）1、出示“陀螺”“毽子”“不倒翁”“玩具枪”“橡皮泥”“溜溜球”“遥控坦克”的图片，分别找同学来说，图片上画的是什么玩具。
2、同桌相互交流，说说自己最喜欢玩哪种玩具，为什么。
3、出示生词，学生自由读，教师指名读，齐读。
去掉拼音，你还会认吗？（去掉拼音认读生字词）4、你还玩过什么别的玩具？小组之内相互交流。
教师巡视参与学生讨论。
5、谁来给我们介绍一下还玩过哪些好玩的玩具？指名说。
6、齐读生词，每个词读三遍。
二、字词句运用（一）词语积累1、创设情境，概括出情绪特点。
情境一：你好不容易画好一幅画，你的一个同学故意在你的画上乱画了两笔，此时你的心情是怎么样的？（生气的）情境二：在课堂上你的画被老师表扬了，你的心情又如何？（高兴的）情境三：你满怀信心地把你的画拿去参加比赛，结果你的画没有被选上，此时，你感觉怎么样？（难过的、伤心的）2、积累词语。
小学二年级语文园地四下册教案
小学二年级语文园地四下册教案教案标题：小学二年级语文园地四下册教案教案概述：本教案以小学二年级语文园地四下册为基础，旨在帮助学生进一步提高语文听说读写能力，培养对语文的兴趣和学习习惯。
本教案将重点围绕以下几个方面展开：阅读理解能力的培养、词语运用能力的提升、写作能力的锻炼以及课堂互动的激活。
通过有效的教学设计和教学方法，使学生能够在轻松愉快的学习氛围中达到教学目标。
教案目标：1. 学生能够准确、流畅地朗读课文，并理解文章大意。
2. 学生能够通过阅读课文，回答一系列问题并进行综合分析。
3. 学生能够正确运用所学词语，并且能够运用课文中的词语进行创造性的句子表达。
4. 学生能够通过听、说、读、写的方式，培养语言表达和交流能力。
5. 学生能够通过合作学习和小组活动，激发学习兴趣和主动参与课堂互动。
教学重、难点：1. 通过阅读理解培养学生的阅读理解能力，特别是综合分析能力。
2. 培养学生正确运用所学词语进行句子表达的能力。
3. 提高学生的听说读写的综合语言表达能力。
教学准备：1. 课本《语文园地四下册》2. 多媒体设备3. 课堂互动工具（例如板书、小组活动准备）教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示一幅图片，引起学生的思考和讨论。
2. 利用问题引导学生联想、预测与本课内容相关的话题。
3. 通过引导问题，将学生的思维导入本节课的主题。
二、新课呈现（15分钟）1. 遵循小步引导的原则，朗读课文，让学生跟读。
2. 引导学生理解课文的含义，进行讨论和思考。
3. 利用多媒体显示生字词，帮助学生正确阅读及记忆。
三、情感态度价值观教育（5分钟）1. 通过课文内容和课堂讨论，引导学生对其中的情感态度价值观进行思考和讨论。
2. 引导学生理解课文中所传达的价值观，培养良好的道德观念。
四、示范与训练（20分钟）1. 教师示范读课文，并强调正确的语音语调。
2. 分组讨论和练习，引导学生合作完成阅读理解题目。
3. 学生进行词语运用训练，利用所学词语进行句子创作。
二年级下册语文园地四的优秀教案5篇
二年级下册语文园地四的优秀教案5篇作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么优秀的教案是什么样的呢?下面我给大家整理了二年级下册语文园地四的优秀教案，希望大家喜欢！二年级下册语文园地四的优秀教案1教学目标1、体会反语的好处，并学会运用。
2、掌握多种识字方法。
3、了解不同的词语代表的是哪类人，掌握冒号的用法。
4、积累关于咏物的古诗。
教学重难点学会使用冒号，积累咏物的古诗。
教学课时2课时第一课时教学过程一、学习”交流平台”1、出示课本语句，想想这种表达方式和我们平时所用的表达方式有什么不同。
(师点拨：反语)如，“古怪”的本意是“怪异”，此处反话正说，称赞猫可爱。
2、学生自由读“交流平台”，进一步体会什么是反语，使用反语有什么好处。
反语：运用跟本意相反的词语来表达，是一种带有强烈感情色彩的修辞手法。
主要分正话反说或反话正说两种。
3、通过感受反语的好处，尝试使用反语表达感情。
如：老师摸摸我的头，说道：“你这个‘粗心鬼’啊，下次注意要把题目看清楚。
”二、识字加油站1、指名读、分组读词语，说说你发现了什么。
(如，杆——肝(肝脏)——秆(麦秆)，把熟字“杆”的偏旁“木”换成“月”，就是“肝”，换成“禾”就是“秆”。
)2、换偏旁的方法可以帮我们识记生字，你还知道哪些识记生字的方法?(加一加、减一减、字理识字法等)3、师展示：转盘记忆法。
以“由”为例，可以转化为油、轴、届、宙。
三、词句段运用(一)三字俗语1、学生自由读词语，想想这些词语说的是哪类人。
千里马——有才干的人;老黄牛——老实肯干的人;百灵鸟——歌声清脆的人;领头羊——团体中起主导作用的人;小蜜蜂——勤快的人;纸老虎——外强中干的人;变色龙——见风使舵的人;铁公鸡——极其吝啬的人;应声虫——自己胸无主张，随声附和他人的人;哈巴狗——唯命是从的人。
2、你还知道哪些类似的词语呢?试着说一说。
替罪羊马大哈地头蛇孺子牛老狐狸笑面虎(二)冒号的用法1、想一想，在哪些地方会用到冒号?2、师总结：提示语在前、写信、介绍人物等情境中会用到冒号。
二年级下语文园地四(教案)
语文园地四教学目标知识与技能1.认识“肤、胆”等8个生字，积累词语。
2.能联系语言环境辨别近义词。
情感态度与价值观1.通过读故事、讲故事来提高阅读能力。
2.培养动脑、动手的科学意识。
教学重点识字、辨别词语。
教学难点自己动手制作小制作并向全班介绍。
教学准备投影仪、录音机，布置学生课前制好的小制作、收集邮票、名言。
教学时间一课时一、教学“我的发现”部分1、投影出示课本上六组词语。
2、学生自读词语，边读边体会每组两个词语分别所表达的意思。
3、小组内交流自己的发现。
4、全班交流自己的发现。
5、读词语，用心体会。
6、你还能说出类似的词语吗？以小组竞赛的形式，看哪一组说得多。
二、教学“读读认认”部分1、投影出示相关内容。
2、学生自主认读，发现它们的组合规律。
3、小组交流发现。
4、全班交流8个字都是由两个熟字合成的。
5、学生再次认读，口头组词、扩词。
6、卡片抽读生字，并组词。
7、刚才同学们读得真棒。
相信大家一定能把这些带点字的拼音拼出来的。
现在请同学们拼一拼，老师来写，好吗？8、学生拼出拼音，老师板书。
9、对这些生字词，我们会拼会读了，那么你们对这些带点字还有什么发现吗？10、学生分小组说说自己的发现。
11、指名学生回答，老师相应板书。
12、大家说得真不错。
这次我们学习了这么多形近字，知道了它们形虽相近，但义不同。
希望大家在今后的学习中要认真区分，正确运用。
13、刚才同学们让我见识了你们的发现能力，真棒！那么你们的背诵能力如何呢？让我们拭目以待。
三、学习“我会填”部分1、投影出示两组近义词。
发明——发现优美——美丽2、学生读一读，想一想每组两个词语的联系和区别。
“发明”指创造出从前没有的事物或方法，而“发现”指发觉或经过探索研究找出以前还没有被认识的事物或规律。
“优美”和“美丽”都含有美的意思。
“优美”指动作、乐曲、音色十分美好;“美丽”指外形、色彩等形象方面十分美好。
3、读句子，结合句子的意思选词填空。
4、齐读句子。
二年级下册语文园地四 优质教案
语文园地四【核心素养目标】文化自信：感受手影戏的有趣，体会童真童趣，感受中国非物质文化遗产的魅力。
语言运用：能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
思维能力：能根据所给图片的情境展开想象，运用提示的表示时间和其他积累的词语，按照时间顺序进行写话。
审美创造：感受手影戏的乐趣；能想象创编美好故事。
【课前解析】本单元是“童心”主题的延续，在引导学生自主阅读时，了解主要内容的基础上组织学生交流，感受手影戏的乐趣。
本单元写话内容，教材提供了思路提示、词语提示和图片提示内容。
联系阅读训练要素，学生需要根据四幅图中的情境展开想象，运用提示的表示时间和其他积累的词语，按照时间顺序进行写话。
【教学目标】1.认识“陀、螺”等11个生字，认读表玩具名称的词语，能说出自己玩过的玩具。
2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来；能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
3.能根据提示看图，发挥想象，用上表示时间的词语，按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
4.能根据提示，写好三面包围和全包围结构的字。
5.能积累与诚信有关的名言。
6.自主阅读《手影戏》，能了解主要内容，感受手影戏的有趣。
【教学重点】1.认读表玩具名称的词语，能把自己积累的描写心情的词语分类写下来；能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
2.能积累与诚信有关的名言并自主阅读《手影戏》。
3.能根据提示看图，发挥想象，用上表示时间的词语，按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
【教学难点】能根据提示看图，发挥想象，用上表示时间的词语，按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“陀、螺、毽”等11个生字，认读表玩具名称的词语，能说出自己玩过的玩具。
2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来并和小伙伴交流、学习。
3.能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
小学二年级《语文园地四》教学设计一等奖
小学二年级《语文园地四》教学设计一等奖1、小学二年级《语文园地四》教学设计一等奖教学目标1.学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。
2.学会在合作中说真话，告诉别人心里话。
3.积累有关诚信的词语及古诗文名句。
激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。
课前准备让学生排练一个小品：一学生在校园里乱扔垃圾，另两个学生据理劝导。
第一课时口语交际创设情景，引入话题生活中会遇到各种各样的事情，例如：别人有事情找你父母，父母不在家；班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事情呢？1.刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么样的话想说？（在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题）2.想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事情，如果有，你是怎样对待的？讨论交流1.个人准备后，在小组内交流。
先由一名学生举一具体的事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作评价。
接着，其余学生轮流发言。
2.各小组选派一位学生准备在班上交流。
3.班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。
提建议在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条明确简要的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份建议书。
课后抄录并张贴在教室里面。
第二、三课时习作我的发现学习“我的发现”1.读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。
2.归纳过渡：习作除了留心观察周围，把自己观察到的.事物写下来之外，还可以把自己心里想的事情，或者想对别人说的话写下来。
明确本次习作要求，启发思路1.阅读习作提示。
让学生明确：写的是自己想说的心里话，要真实，不说假话。
2.思考表达的内容。
先要想好，最想对谁说自己的心里话，再考虑要说的话，可以是欢心的事情，也可以是烦恼的事情、难受的事情……3.学生酝酿交流、师生个别谈话：根据习作要求，学生自行酝酿，指名个别交流，启发学生的习作思路。
小学语文二年级下册语文园地四优秀教案
小学语文二年级下册语文园地四优秀教案教学目的1．引导先生探求发现字、词的学习规律，激起先生自主学习的兴味，并在学习中积聚字、词。
2．经过阅读训练，添加先生的阅读量，使先生积聚知识，表达自己感想。
3．鼓舞先生从不同方面充沛展现自己才干，培育先生的思想创新才干，入手操作才干和言语表达才干。
教学重点1．自主识字，积聚新词。
2．指点先生默读短文，并结合小制造停止口语交际。
课时布置3课时教具预备1．多媒体课件和生字卡片。
2．先生课前完成的小制造。
教学进程教学案例〔一〕第一课时教学进程一、激趣导入小冤家，你们都是聪明愚钝的好孩子，请开动脑筋和我一同去发现文字王国中的微妙吧!──我的发现1．自读词语〔不看法的字借助拼音多读几遍，读准字音〕。
2．正音〔指名读，纠正错音〕。
3．同桌互读〔说一说每组字有什么特点〕。
4．归结小结〔归结每组两个词语的字相反，只是交流位置，组成新的词语，词义不同。
〕5．鼓舞先生说出相似词语〔教员板书〕。
如：算盘盘算抵达到达捷报报喜喜欢欢欣6．齐读词语，师生小结〔让我们牢记规律，去发现更多这样的词语。
〕二、读读认认1．课件演示〔出示课件：肤问：谁看法这个字？并指名读，再出示拼音。
〕2．你怎样记住这个字？〔出示课件：月夫肤〔皮肤〕说说记忆的方法〕。
3．引导先生归结识字方法。
4．鼓舞先生用这种方法识记其它汉字。
5．师反省识字状况〔先指名读，再〝开战车〞读。
〕6．稳固生字，鼓舞先生停止扩词练习〔出示生字卡片。
〕第二课时激趣导入小冤家们，词宝宝迷路了，让我们把它们送回家，好吗？一、我会读1．读一读词语，发现每组词语在意思上联络。
2．读句子，选词填空〔填完后读一读，并说说为什么这样填〕。
3．指点朗诵〔教员范读，指名读、纠正练习、再指名读〕。
4．拓展练习：用其中的词语说一句话。
二、我会读1．默读短文〔画出生字，可借助字典或和同窗交流学会〕。
2．指名读〔说说你想通知我们什么〕。
3．指点朗诵〔抓住重点词、句，了解课文内容，同时采用多种方式、方法朗诵，特别是师范读〕。
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单元
第四单元
课题
语文园地四
一、教材
分析
我的发现
这一项训练旨在引导学生发现词语的特点，进一步体验祖国语
言的丰富和发现的乐趣，积累词语。其中包括两大组词语，它们的
共同特点是每组词语的两个字都相同，只是交换了前后的位置。第
一大组都是表示事物名称的词，因为颠倒了字的顺序，所以表达的
意思不同了。第二大组的第一竖行是表示事物名称或地理位置的词，
交换了字的位置，就变成了表示动作的词。
日积月累
这部分包括 “读读认认”、“我会填”和 “我会读”三项内容。
其中“读读认认”教学重点是认识八个生字，积累由这些生字组成
的新词。“我会填”是选择近义词填空的练习。“我会读”是阅读《鲁
班造伞》这篇短文，目的是让学生增加阅读量，积累语言，激发动
手创造的欲望。
口语交际
这次训练是以“我们的小制作”为主题开展口语交际，是对本
组专题的扩展和延伸。旨在培养学生的创新思维和动手实践能力，
同时在交际过程中提高学生的口语表达能力和与人协作的能力。
展示台
这次展示台安排了两项内容：一是展示自己收集到的邮票、二
是展示自己收集的名言。 其实这只是一个范例，教学时应鼓励学生
从不同方面、用不同方式展示自己的学习成果和才能。还可以结合
口语交际活动办个“小制作展览”，给学生创造相互交流和学习的机
会，搭建充分展示自我的平台，培养他们搜集整理信息的能力，使
他们体验到自主学习的快乐。
二、教学
目标
1、复习本单元内容，并学会运用能发现词语内在联系。
2、练习积累。
3、自己通过观察、咨询或查阅资料，了解家乡有哪些风景名胜、物
产、名人以及家乡近年来有哪些变化
三、重 难
点
1、运用方法认字、写字。
2、进行口语交际。
四、教学
层次
第一课时
一、我的发现
1、 出示词语。
奶牛 牛奶 图画 画图 蜜蜂 蜂蜜 牙
刷 刷牙
水池 池水 山上 上山
2、自读词语，小组交流自己的发现。
3、全班交流发现。
4、你还能说出类似的词语吗？以小组竞赛的方式，看哪一组说得多。
5、随学生回答教师板书，然后用多种方法朗读。
二、日积月累
读读认认
1、自由读两组字：你发现了什么？（形声字；用熟字加熟字的方法
识记新字。）
2、小组合作交流，说说你记住了哪个字？是怎么记住的？
3、卡片认读——任意抽读——送信游戏——同桌互读
4、任意选择喜欢的字进行扩词练习。
我会填
1、读句子，说说每组的两个词语是什么关系？（近义词）
2、结合生活分别用这两个词造句。
3、说说差别。
4、填空，互相检查。
我会读
1、默读短文，自主识字。
2、朗读感悟：鲁班是什么样的人？（善于思考，动手创造）
3、谈谈自己读完短闻后的心得和体会。
4、把这个故事讲给别人听。
第二课时(口语交际)
一、交际准备
1、学生课前进行的小制作（如：用毛线编织蝴蝶结，用塑料瓶做成
花篮等）
2、把学生划分成若干个交际小组。
二、交际过程
1、学生将课前布置制作的小制作拿出。如，用毛线编织蝴蝶结，用
塑料瓶做成花篮，用红辣椒做成玩具鞭炮，用纸叠成的„„
2、展示自己做成的可爱的小制作。
3、小组交流、汇报制作过程。别人讲的时候，听的同学可以提出问
题，讲的同学要作解答。
4、小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍自己的小制作。
5、评一评谁的小制作做得好，谁介绍得好。
6、将学生的小制作办成一个展览。
第三课时(展示台)
1、展示：与组内的同学交流自己搜集到的图片与材料。（内容不限）
2、全班交流自己的搜集途径，大家互相学习借鉴。
3、总结：每个人交流一个苹果，得到的还是一个苹果；每个人交流
一个思想你便得到许许多多的思想，愿同学们，时时处处不忘留心
美的事物，不忘将美与他人分享。
4、以此专题办个展览。
教学反思：我的发现这一项训练旨在引导学生发现词语的特点，进
一步体验祖国语言的丰富和发现的乐趣，积累词语。孩子们能够发
现其中的乐趣。但是模仿着说出几个，孩子们说出来的几乎没有。
日积月累的“读读认认”教学重点是认识八个生字，积累由这些生
字组成的新词。孩子们能够掌握这样的识字方法，但是在课堂上能
够全部认识的还是那些孩子。