优秀班主任事迹材料
省优秀班主任事迹材料范文通用8篇
省优秀班主任事迹材料范文通用8篇通过了解他人的事迹，我们可以从中汲取正能量，激励自己追求梦想，先进事迹是社会进步的重要源泉，它们引领着人们不断超越自我，追求更高的目标，以下是本店铺精心为您推荐的省优秀班主任事迹材料范文通用8篇，供大家参考。
省优秀班主任事迹材料范文篇1本人于1993年7月毕业于增城师范学校，自从参加工作以来一直从事教育教学工作和班主任工作。
本人忠诚于党的教育事业，对工作认真负责、甘于奉献、勇于创新，能认真履行教师职责，关爱学生，教育教学成绩显著，深受学校领导、同事以及学生们的好评。
一、为人师表，以身作则孔子早在两千年前就说过：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
就是说教师要努力给学生作出榜样，这是做好工作的前提。
榜样的力量是无穷的，否则就失去了说服力。
一名班主任要不断地加强自身的品德知识修养，要注意自己的言行，以自己的人格魅力来影响学生。
因此我对自己提出了高标准要求，凡是我要求学生做到的，自己首先做到。
如自己上课时从不迟到、早退，坚持每一节课都要认真对待。
比如在XX学年第一学期（即这个学期）开学的第一周，由于学校放了两个月暑假，校园里面杂草丛生，非常不美观，学校就组织四至六年级三个班的学生进行铲草劳动，我带着我们五年级班，和同学们一起铲草，我拿起锄头边铲边教学生怎样才铲得干净和一些注意安全的事项，老师边教边示范，学生学着铲草。
当我用学校借来割草机割草，我一行一行地推来推去，而学生们就在跟在我的后面把割断的草收拾干净，这样一干一个下午，老师和学生都干得满头大汗，满身大汗，没有一个人说累，在我的带领下，全班学生越干越起劲，超额完成学校划分给我班的劳动任务。
这样我们班在不知不觉中逐渐形成了一种积极向上的良好风气。
二、面对学生，捧出热心苏联教育家苏霍姆林斯说过同情心对人的由衷的关怀，这就是教育才能的血和肉，教育又能是一个乏淡无情的人。
这段话道出了爱心在班主任工作中的重要性。
我认为爱学生是全方位的，包括学生的学习，生活的方面；包括优等生、中等生、后进生。
优秀班主任个人先进事迹材料(15篇)
优秀班主任个人先进事迹材料(15篇)优秀班主任个人先进事迹材料1工作以来，我一直勤勤恳恳，全身心投入到教育教学工作中，在教育教学，辅导学生中取得了一定的成绩，得到领导、同事和家长的认可，默默无闻、润物无声是我的精神追求。
坚定信念自参加工作，我一直跟随身边优秀的老师、班主任学习，我深知肩上担负的责任和义务，积极参加有关的培训来不断充实自己，用满腔热情和教育教学智慧从事教学事业，用自己的人格魅力和学识影响教育学生。
我用有一说一，实事求是的精神和做法，感染学生，让他们懂得真诚、认真的可贵。
凡是要求学生做到的，老师要带头做到，“其身正，不令而行”学生从其影响中，不仅能学会怎样做学问，也能学会怎样做人，做怎样的人。
严谨治学教学是老师事业的根基，课前精心备课，课堂教学中，力争做到思路清晰，讲解清楚，课后不断反思总结。
对于不同层次的学生，多一些耐心，多一些指导，成绩优等生多一些难题思考，课上激发他们的思维，鼓励他们走上讲台来讲题，对于成绩稍落后的学生，帮助其建立班级学习小组，在同学之间养成互助的习惯，老师也适时提供帮助，以促使其对学习的信心，使学生的成绩有很大提升。
另外我还积极参加骨干教师培训，撰写论文，研究教具制作，参加微课比赛等等，不断提升自己的业务水平，以能更胜任教师这份工作。
以爱育人作为班主任，教育不仅是传授知识和培养能力，更要塑造学生完美的人格，我始终把自己和学生放在平等的`位置，让学生时刻感受到老师的关爱，以一颗仁爱之心，平等地对待每一个学生。
每次新带一批学生，我都用爱领航，开启他们的追梦之旅，培养学生良好的学习习惯，组织丰富的班级活动，为学生搭建舞台，施展才华，培养学生的家国情怀，学会爱自己、爱他人、爱学习、爱奋斗，争做有为少年。
在学校，关注孩子的心理，营造宽松和谐的成长氛围，尊重每个学生的个性差异，以平和的态度，宽容的心境去包容每一个孩子。
校外，经常与家长联系，家校合作，共同培养。
在我所带领的班级，学生的学习风貌发生了崭新的变化，学生学习态度端正、学习认真程度提高、学生对于集体的归宿感增强、个人目标明确，能够主动进行学业生涯的规划，整个班集体呈现积极向上的风貌，学习成绩在年级名列前茅，同时学生全面发展，能够积极参加教育局和学校组织的各种活动，陈某某同学获得无锡市优秀学生干部，成为学生心目中学习的楷模；班级多位同学在校级各项比赛中获奖；在校运动会开幕式风采比赛中，学生自己设计，购买道具，排练，获得最佳创意奖；多次获得校优秀班集体。
优秀班主任个人优秀个人先进典型事迹申报材料材料(精选7篇)
优秀班主任个人优秀个人先进典型事迹申报材料材料（精选7篇）优秀班主任个人先进材料1参加工作近二十年来，高建伟老师全身心投入教学一线，兢兢业业，任劳任怨，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，成为学生爱戴、同事敬佩、领导赞赏的教学骨干，他先后被评为“青州市优秀共产党员”，“潍坊市优秀班主任”、“潍坊市优秀教师”，并成为潍坊市教学能手，两次获得“青州市企业家英才奖”，三次获得“青州市政府教学成果奖”，四次获得“潍坊市政府教学成果奖”。
鲜花与掌声的背后是高老师奋斗的汗水与艰辛的付出，是高老师矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献的可贵品质。
高老师年年担任班主任工作，在班级工作中，能将工作细化到每一个环节，力求把班级工作做到最好。
因此，每接一个新班级，他都会对班级的各项工作做出明确的规定，由班委具体负责执行，全体同学共同遵守。
在班内，他实施划片管理、责任到人的管理措施，让每一个同学都是制度的遵守者、实施者，他善于培养学生的竞争意识和集体观念。
他开的班会，语言诙谐幽默，内容充实新颖，常常让学生在笑声里感受到他的严厉，懂得什么应该做，什么不能做。
在班级管理中，高老师善于创新。
他在班级管理中推行“阳光卡”制度，将学生的点滴进步显性化，激励学生完成当天的成长任务。
可不要小瞧这张卡片，用途大得很。
按照班委会制定的奖惩制度，有多种合理的、适中的得卡方法，涵盖了班级管理和学生成长的全部内容。
例如：按时完成自己每天的成长任务，(包括作业、卫生值日、纪律等)可得一张阳光卡，做好人好事一次可得一张“阳光卡”，学科单元考试名次进步可得一张“阳光卡”，参加环保活动一次可得一张“阳光卡”，运动会、合唱节等学校集体活动为班级争得荣誉可得一张“阳光卡”……同学们都清楚，谁手里的“阳光卡”多，谁在班里的话语权就多，优势就更加明显，所以学生们人人都想得到更多的“阳光卡”。
“阳光卡”可以用来“买”座位，选合作组“联邦”，等等，满足自己成长心理需求。
优秀班主任事迹材料【通用8篇】
优秀班主任事迹材料【通用8篇】篇一：优秀班主任事迹材料篇一祁润飞同志。
从2001年8月份任教以来，有12年担任班主任工作经历。
做为一名班主任老师，他工作踏实认真，方法得当，得到学生和领导的一致好评。
同时，从担任班主任的那天起，他就品尝了班主任的酸甜与苦辣。
一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。
他在工作中特别注意自己的一言一行，要求学生做到的，自己就要先行一步，给学生一个榜样。
比如，就上课而言，要求学生不迟到，他一定会在打铃的时候站在教室门口或者已经站在讲台上，这样学生就没有理由迟到了。
这么多年以来，不管天气多么恶劣，他都会每天7:00准时站在教室，学生已习惯，不会迟到了。
所以在班主任工作中，与其说要学生照他说的去做，不如改为照他做的去做。
并且多次在市里获荣誉。
如2013年6月15日其所带的高三（8）班被评为市级优秀班集体；2016年3月其所带的高三（8）班被评为市级优秀班集体；2017年11月其所带的高三（8）班被评为市级优秀班集体。
二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。
要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，祁润飞同志把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。
做班主任工作以来，他从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。
班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有几十个，在他细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的大家庭中生活、学习。
三、相信学生，尊重学生，做好学生的思想教育和心理教育。
一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。
他相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。
另外每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。
体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。
优秀班主任个人先进事迹材料15篇
优秀班主任个人先进事迹材料15篇优秀班主任个人先进事迹材料1坚守初心，守望童心十四载风云变迁，但我们的高老师始终坚守在幼教岗位，用满腔的热情投身于幼教事业；用温暖的话语走进孩子的心灵；用自己的专业带着孩子一起扬帆起航。
她是孩子们眼中无所不能的老师，也是孩子们最好的玩伴。
她时常说：“班里的每一个孩子就像她自己的孩子，只要看到他们的点滴进步，比什么都开心。
”对于胆怯的孩子，高老师总是以鼓励的话语加以引导，让他们勇敢地踏出第一步；对于活泼的孩子，她总是以赏识的眼光去看待他们游戏中的表现，加以肯定并提出建议；对于难以融入集体的孩子，她会给予更多的关心，帮助他们渐渐走出自己的安全区，享受快乐的幼儿园生活。
她总说：“每个孩子都是花园中最艳丽的花朵，只要我们的心中有爱，向阳的花儿都能自然绽放。
”教学中，她摒弃传统，注重实践探究。
为了更好地捕捉孩子们生活、游戏中的学习过程，她随时记录，积极撰写论文、案例。
针对班级的进餐现状，她带领孩子们开启圆桌会议，渐渐开展了“今天有约”的班级特色活动，在营造温馨、愉悦的进餐环境中提升孩子们的.进餐愉悦度，养成良好的进餐习惯。
教育教学中，高老师也特别注重本土资源的开发与利用，在一次次的美食制作、文化探秘中，让本土文化在孩子们心中生根发芽。
作为一名年段长，她不仅是老师们的知心朋友，也是带领大家一起成长的领路人。
只要谁有困难，她总会伸出援手给予帮助，也会将自己的经验传递给每一位老师，带领大家共同进步。
十几载的班主任生涯，高老师始终以“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香”为教育誓言，用无限的爱心，执着地为孩子们撑起一片更广阔的蓝天。
优秀班主任个人先进事迹材料2我叫__，自担任班主任以来，关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班级教育教学管理成绩突出。
特别是近一年来，所带理科四班班风正、学风浓，精神面貌昂仰向上，日常行为规范表里如一。
班级成绩，无论是在巩义市统考中，还是在__市一质测、二质测、三质测中，均取得优异成绩；班级行为规范评比位居全校第二名。
优秀班主任个人先进事迹材料8篇
优秀班主任个人先进事迹材料8篇优秀班主任个人先进事迹材料1自任教以来，便始终忠诚人民教育事业、无私奉献、教书育人。
在教育教学过程中，我并不满足于现有的知识，不断探索、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责，始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标，到如今我已在我所热爱的班主任这一岗位上兢兢业业奉献了十几个春秋。
我把满腔的热情全部倾注到了学生身上。
几年来，我所带的班班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰。
一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。
带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。
为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。
由于只担任数学教学，和学生课堂接触的时间不是太多，想了解学生的学习情况、思想动态，就要付出更多的时间和精力。
因此，每天早上我总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们的到来，放学后一定到教室看一下才放心的离开;任课教师有事或自习课上我自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习;课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话;卫生，特别是大扫除，我和学生一起搞;在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康;学生生病、受伤，我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医;学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。
二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。
要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。
干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。
班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有几十个，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。
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优秀班主任事迹材料
班级管理工作是一门育人科学。从教几年来，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人
生道路上，我作为一名普通的班主任，以平常的心做平常的事，看着学生们的成
长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。作为一个班主任需
要多花心思，多了解，多观察，多动脑。自从加入教师队伍至今，一直担任班主
任工作，深深感受到管理班级、引导学生得用心，会用心。即对学生有“爱心”，
能“操心”，有“耐心”和对班干“有放手之心”与课任教师有“协作之”，对家长有“热
情之心”，对自己有“进取之心”。有了这些“心”，班级就好管理了。
一、爱心
三多年前，当我以班主任的身份第一次上讲台，心里非常紧张不安。可当
全班学生以热烈的掌声欢迎我这位新班主任时，我的窘迫消除了，我的灵魂与心
灵受到强烈的冲击，原来一名老师是这么的光荣。我不由在心里对他们产生了爱。
数周工作下来后,我逐步意识到拥爱每位学生的心,是管好班级的重中重.作为一
个班主任,接触学生的时间最长,生活在学生中间,与学生倾心谈话,深知学生需要
老师的关爱.而喜欢得到这种师爱的并非是一共或几个孩子,而是全部学生。与学
生交流沟通做知心朋友，让学生感受到我发自内心朋友式的友情，家人般的关爱，
从而搭起了与学生之间的感情桥梁。遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导。
真的，把爱心给了学生，学生喜欢你，也喜欢你所教的学科，对其产生浓厚的兴
趣。
二、操心
班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的主任”可是“最
小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、学习、生活等样
样都要班主任操心。特别是现在的独生子女，头脑灵活，思想独立、个性鲜明、
敢说干做。我们班的学生的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己，上进心
强。同时也存在不少问题。例如：喜欢争强好胜、娇气目中无人，喜欢听表扬，
听不进批评，等。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班会上组织学
生学习《中学生手则》和《中学生日常行为规范》，并在此的基础上展开了“人
人争当先进”的评比活动，以加强鼓励、强化文明行为，良好习惯的养成。这个
活动从“文明”、“守纪”、“勤劳”、“好学”等方面进行评比。每个学生都有不同方
面的进步。
三、耐心
平时我们经常听到有不少老师抱怨：“现在的学生不好教、如今的孩子太
不懂事”等等。这也不能全怪孩子，因为当今社会，孩子们接受到更多为丰富、
复杂的信息，影响着孩子们。所以管理班级还需要耐心。
四、热情之心
班级教育和管理活动也要有家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重
家长，虚心听取家长意见，这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。当学
生有错时应及时与家长取得联系，能理解家长的难处，要尊重家长的感情，对家
长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得失。不歧视差生家长，
一视同仁，平等对待。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加
勉的态度，胸襟开阔。对“留守学生的家长，我也经常与他们通电话，发短信，
向他们汇报子女在校的学习及表现情况。这样，我与家长建立密切联系，进行友
好交往，不仅沟通了信息还增进了感情交流。孩子进步了，家长也表示致谢。
五、放手之心
班级管理要搞好，光靠班主任是不行的。因为一个班级主要的活动都是学
生之间活动，主要的关系也是学生之间的关系，要想了解一个班级,就必须深入
到学生之中，在这方面,班干部有着特殊的优势，所起的作用明显得非常重要.因
此，班主任要有“放手之心，”即大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右。.
这样做好班级的各项工作就自然地好开展了，班级管理也就事半功倍了。培养班
干部最重要的是使他们清楚地认识了自己的身份。我经常对班干部说：“能担任
班干部不是因为你学习表现好而得到的一种荣誉和奖励，也不仅是你能够以身作
则，严格要求自己，模范守纪，主要是因为你具有较强的独立工作的能力，在同
学们的心目中有威信，大家才选你的。为了锻炼提高班干部的能力，我带领他们
结合班级实际，制定各方面的管理制度，还每个学期自己掏出一百多元作为班费
和平时同学们在扫包干区时拣到的废瓶子卖的钱都交给班委会管理，放心地让他
们合理使用，大胆工作。我也只在必在时出出主意，做些指导。事实上，他们的
确也做到了，能把同学们团结在身边，带领同学们把班队活动开展的有声有色！
六、协作之心
班级教育和管理活动要有课任教师的团结协作。不少课任教师在平时
由于和学生交流不够，了解不深，所以在对学生的评价上，往往以自己这一学科
的眼光去进行。有时因为不够准确全面而影响了教育效果。我在平时工作中就注
意的这一点，时常与科任教师交流各自所掌握到的学生思想情况，并向他们征询
对班级管理的意见和建议，然后对学生进行教育引导。老师之间，师生之间互相
配合，感情融洽了，教学也就相长了。
七、进取之心
班主任工作也是一门学问。除了认真工作外，还要努力钻研，锐意进取。
也只有这样才能出成绩。每学期我都精心制定班主任工作计划，认真完成；常常
反思工作中的得与失；精心写好班主任工作总结，以积累工作经验，将班主任工
作做的更好。学期结束，根据学生的综合表现，撰写操行评语，指出不足，表扬
优点，提出希望，并且利用最后一次班会进行点评，力求学生能借此提高自我评
价能力和培养相互学习的态势，在假期能不忘学习。让这心灵的对话更具有震撼
人心的情感力量。我除了经常向一些具有丰富班主任工作经验的老师学习，还充
分利用学校所订购的《人民教育》和《师德》，对其中的“班主任工作”方面的内
容认真学习，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果。
教育家朱永新说过：只有爱，才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也爱你，
你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生才会爱你。作为一名班主任，只有用
“心”来管理班级，才会孕育出一个个真、善、美的心灵，培养出一个好的班级。