第四课___全民共同致富_练习题
高中政治一轮复习配套题本-必修2、必修3第四课 我国的个人收入分配与社会保障
第四课我国的个人收入分配与社会保障课标内容质量标准核心素养2.2 了解我国个人收入的方式与合法途径，解释个人收入分配政策的完善；评析实现共同富裕、促进社会公平正义的收入分配与社会保障政策，列举完善社会保障体系的措施。
2.3阐明劳动对社会发展和进步的意义，弘扬劳动精神，树立崇尚劳动、热爱劳动的观念。
1.了解个人收入分配的多种方式，探究实现共同富裕、完善个人收入分配的意义和途径。
2.能够区分哪些收入形式属于初次分配，哪些属于再分配。
3.调研不同类型企业按劳分配和按要素分配的方式，理解如何促进收入分配更合理、更有序。
4.可走访当地财政部门、社会保障部门、居民等，评析政府运用再分配手段保障和改善民生的举措。
政治认同：明确我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的必然性，从而增强对中国特色社会主义制度的政治认同。
明确我国社会保障体系是社会和谐稳定的“安全网”，增强对社会主义制度优越性的政治认同。
科学精神：用全面的观点认识我国居民获得收入的合法途径和方式，增强学生的科学精神。
法治意识：懂得享受社会保障是社会成员的法定权利，又是应依法履行的法定义务。
公共参与：参与社会劳动，积极为社会保障体系的完善建言献策。
一、我国的个人收入分配1.我国现阶段的分配方式(1)分配方式的决定因素：生产资料所有制决定分配方式。
我国坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，决定了分配制度必然是按劳分配为主体、多种分配方式并存。
(2)按劳分配①性质：社会主义的分配原则。
②基本内容和要求：有劳动能力的社会成员必须参加劳动；在作了必要的扣除后，以劳动者提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度对个人进行分配，多劳多得，少劳少得。
③意义：有利于充分调动劳动者积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术、提高劳动技能，促进社会生产力的发展。
(3)按生产要素分配①内容：劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等。
②意义：有利于让一切要素的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，推动资源优化配置，促进经济发展。
切好蛋糕共同富裕
《切好“蛋糕”，共同富裕》教学设计课程标准：知道社会主义初级阶段的分配制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，树立诚实劳动合法致富的观念教学目标：1、情感态度价值观：正确认识我国的分配制度，树立诚实劳动合法致富的观念。
2、能力：能具体分析实际情况，提高分析问题的能力。
3、知识：知道社会主义初级阶段的分配制度，认识到只有诚实劳动、合法经营才会受到我国法律的保护。
教材内容分析：本项目是第四课“全民共同致富”的第二框，是关于我国基本分配制度的内容。
主要是通过对我国基本分配制度的学习，让学生明确社会主义的根本目的是提高人民生活水平，实现共同富裕。
并通过对基本分配制度的学习，让学生进一步明确我国基本经济制度强盛的生命力。
理解只有鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动和帮助后富，是逐步实现共同富裕的必由之路，从而引导学生树立干事创业、勤劳致富和合法致富的观念，在今生的人生道路上为国家的经济发展做出贡献。
教学重点：我国现阶段的分配制度和重要意义、致富的途径。
教学难点：理解共同富裕是一个过程，国家为实现共同富裕采取的措施。
法律保护合法收入，打击和取缔非法收入。
教学方法：案例分析法、情境教学法学习方法：自主学习，合作学习，探究式学习教具准备：多媒体教学过程：一、情景导入，自主感悟教师问：“同学们，你们现在享受国家财政补贴的免除杂费和学费了，你知道国家是从哪个地区开始实行这一政策的吗？东部地区还是西部地区呢？”学生回答：“西部地区。
”教师：其实这些年国家为了进行西部大开发是竭尽所能斥巨资而为之。
比如：投资262亿元建青藏铁路，计划投资403亿建重庆轻轨，以及打算重拳出击，在川、滇西部的横断地区打造世界级的大型水电站群落。
等等……在国家的大力扶持下，这些西部的经济增长率每年高于8.5%。
高于全国平均水平，国家建西部大开发的目的是什么呢？学生：发展西部经济，使东、西部人民共同富裕。
第4课 我国的个人收入分配与社会保障-2024年高考政治一轮复习(统编版必修2)
第一部分 考点梳理
一 、
分配方式
按劳分配 按生产要素分配
我
国 的 个 人
居民收 入来源
劳动性收入 财产性收入 经营性收入 转移性收入
收
根本措施
入 分 配
完善个人收 入分配的措施
制度保证 两个同步 三次分配 规范秩序
消除贫困
㈠按劳分配为主体、多种分配方式并存
1.生产资料所有制决定分配方式
它是政府通过国民收入再分配，对因自然灾害成其他经济社会原因而无法 维持最低生活水平的公民给予无偿帮助，以保障其最低生活水平。
是政府和社会向老年人、残疾人、妇女、儿童和其他社会成员提供的社会 化服务、实物供给或者福利津贴，以满足社会成员的生活需要并促使其生 活质量不断得到改善和提高。
是国家和社会依法对现役军人、复员退伍军人以及军烈属等优抚对象，实 行物质照顾、生活和工作安置、精神抚慰的褒扬性、补偿性、优待性、综 合性的特殊社会保障。
具体 形式
①国家机关、事业单位、国有（国有控股）企业中的职工工资、奖金、津贴； ②农村集体经济中的农民土地承包经营收入等 ▲土地流转收入属于按生产要素分配
实行按 劳分配 的意义
①实行按劳分配有助于充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术、提高劳动技 能，促进社会生产的发展。（体现效率） ②实行按劳分配是对人类以往几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定，体现了劳动者共同劳动、平等 分配的社会地位。（促进公平）
分配秩序
鼓励勤劳致富，促进机会公平，增加低收入者收入，扩大中等收入群体，规范收入分配秩序， 规范财富积累机制。
消除贫困 坚持精准扶贫、精准脱贫。▲消除的是绝对贫困，相对贫困还会长期存在。
切好“蛋糕”
切好“蛋糕”共同富裕一、定向示标（2分钟）（一）创设情境导入新课：有这样一幅有趣的图片：图中画了一只很大的蛋糕，蛋糕上写着“国民收入总量”，国家主席胡锦涛在喜气洋洋地切蛋糕。
画外音：收入分配，蛋糕切大切小、切多切少，怎样分配，直接关系到每个人的切身利益。
那么我们国家怎样才能切好“蛋糕”，实现全民共同致富？这就是我们这节课所要学的内容：切好“蛋糕”共同富裕。
（板书课题）（二）出示目标1.情感、态度、价值观：培养学生认同我国分配制度的巨大贡献，热爱我国分配制度的情感，同时清楚致富的好方法和全民怎样共同致富，增强守法观念。
2.能力：培养运用科学观点正确认识分析经济生活中各种现象的能力，提高道德判断能力。
3.知识：知道我国现行的分配制度，充分发挥知识、技术、资本、劳动、管理等活力，创造丰富的社会财富，实现共同富裕。
二、自主学习（10分钟）自学指导一：请同学们认真阅读教材P49—50内容，思考下列问题，5分钟后比谁能正确回答。
自学指导二：请同学们认真阅读教材P51—52内容，思考下列问题，5分钟后比谁能正确回答。
1.阅读51页大学生材料，回答下列问题：（1）你认为这位大学生的选择值不值？为什么？（2）这位大学生及周边的人是怎样富裕起来的？2.阅读51页下面材料，思考：（1）上述收入中哪些是合法的收入？哪些是非法的收入？（2）非法收入有哪些危害？3.怎样实现共同富裕？三、分组展示（5分钟）部分小组成员展示，其他小组成员补充四、探究总结：(6分钟)教师根据学生展示情况，“以学定教”，归纳总结，适时进行思想教育。
五、当堂训练（7分钟）青年王某家境贫寒，听说国家鼓励个人致富，心想：“只要能发家致富，不管采取何种方式和途径，国家都会给予鼓励。
”请你对王某的想法予以简要评析。
六、达标检测（10分钟）达标检测姓名_______________一、单项选择题1．在社会主义初级阶段，我国坚持和完善的分配制度是（）A．按劳分配B．以按劳分配为主体，多种分配方式并存C．按需分配D．以按需分配为主体，多种分配方式并存2.漫画《工作业绩》，说明绩效工资是事业单位收入分配制度改革的重要内容。
九年级思想品德第四课 导学案2
九年级思想品德第四课全民共同致富第二框切好“蛋糕”共同富裕设计人：杨惠卿审议人：蔣延林【学习目标】情感态度价值观目标：增强主人翁意识，增强劳动观念和干事创业观念，树立诚实劳动，合法致富的观念。
、能力目标：培养分析、解决问题的能力，能够运用科学的观点正确认识经济生活中的各种现象。
知识目标：知道与基本经济制度相适应的分配制度，能使一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竟相迸发，使一切创造财富的源泉充分涌流。
【教学重点】公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合我国国情的基本经济制度。
【教学难点】分配制度对于实现共同富裕的重要意义。
【课前预习案】1、阅读P49材料。
思考以下问题：（1）在该企业的收入分配中，哪些生产要素参与了“蛋糕”的分配？（2）这种切割方法有什么好处？（3）想一想，自己家里的经济收入来源主要有哪些？【课内探究案】【探究活动一】阅读课本50页小明的案例讨论分析小明爸爸的各项收入来自于何种分配方式？这种分配方式有什么好处？【探究活动二】阅读课本51页大学生的案例讨论分析，对于这位大学生的选择作何评价？这位大学生及周围的人是怎样富裕起来的？有效训练，能力提升一、选择题：1、在社会主义初级阶段，我国坚持和完善的分配制度是（）A. 按劳分配B. 以按劳分配为主体，多种分配方式并存C. 按需分配 D 以按需分配为主体，多种分配方式并存2、在我国现阶段，有哪生产要素参与了分配（）①劳动②资本③技术④管理A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④二、非选择题我国目前城乡收入之比3.1:1；西部地区12省（区、市）国内生产总值仅占全国的17%，人均国内生产总值仅相当于全国平均水平的67%何东部地区的40%；城市居民间页存在收入的差距。
根据上述材料辨析：存在收入差距就不是走共同富裕的道路，走共同富裕的道路就不能存在收入差距。
【课后提升案】小磊有个幸福的家。
父亲经营着一家服装加工厂，每年收入不少；母亲在一家国有公司上班，工资不算太高，但非常稳定；小磊从小爱好科研，他的小发明获得了国家专利，给他带来了丰厚的经济回报。
2022北京海淀高三一模语文试卷与答案
2022北京海淀高三一模语文2022.03 本试卷共10页，150分。
考试时长150分钟。
考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、本大题共5小题，共15分。
阅读下面材料，完成1〜5题。
材料一共同富裕，是千百年来人类孜孜以求的理想目标。
在通向共同富裕的道路上.古今中外无数仁人志士进行过“虽九死其犹未悔”的艰辛探索。
时至今日，共同富裕仍是一个全球性的人类难题。
何谓共同富裕？从过程上讲，是全民共同致富。
富裕不是少数人的特权，而是中国人民都有的权利：实現富裕不只是少数人的机会.而是中国人民都能有的机会：在实现共同富裕过程中，不能.只是少数人发展，而是共同发展。
共同富裕只有人人参与、人人尽力，才能真正实現人人享有。
从结果上讲，共同富裕指的是中国人民都过上萸好、幸福的生活，实现全国各族人民的物质丰富和精神丰实，是全社会所有人的整休富裕。
因此.只有从起点和过程上保证全民共同致富，才能在结果上最终实现全民共同富裕；同时，共同富裕既与贫富悬殊的两极分化根本对立，又与平均主义要求的“均富"不相容。
共同富裕是社会主义的根本目的。
社会主义的目的就在于它能够在发展生产力的基础上消灭人类社会自阶级出现以来的最大不公平一两极分化，实现物质和精神的全面发展。
邓小平反复强调；“我们允许一些地区、一些人先富起来，是为了最终达到共同富裕，所以要防止两扱分化。
这就叫社会主义。
”共同富裕体現社会主义的最大优越性，是社会主义区别于资本主义的本质所在。
两者的根本区别就在于：生产资料私有制决定了资本主义社会生产力高度发达的结果.只能导致两极分化，一方是资本和财富的积累，一方是贫困的积累：生产资料公有制能侏证社会主义社会生产力高度发达的成杲惠及每个人。
（取材于龚云《论邓小平共同富裕理论》）材料二百年来.中国共产党带领人民成功开创了一条通向全体人民共同富裕的现代化新道路，为人类现代化増添了新内涵，为文明发展作出了新贡献。
初中中考政治知识点大纲
七上大钢第一单元：珍爱生命热爱生活第一课：生命最宝贵1、人与大自然的关系以及如何对待大自然？P4 2、人生命的独特性?P6 3、为什么要珍爱生命?P8 4、如何珍爱生命？P10 第二课：让我们的生命更有价值1、什么是人生的意义？P14 2、为什么人的价值在于创造奉献？P14 3、如何创造人生的价值？P16 4、青春的意义？P18 5、如何使青春更美丽？P20 第二单元：走进新的学习生活第三课：不一样的环境不一样的“我”1、如何适应新的学习生活？P28 2、什么是良好的班集体？P31 3、如何处理同学间的关系？P33 4、正确认识自我的好处？P35 5、正确认识自我的方法？P36 第四课：知识让人生更美丽1、为什么要学习（学习的作用？）（学习的重要作用？）P38 2、青少年怎样适应社会的发展？P40 3、受教育对公民的重要作用？（教育的作用？）P42 4、受教育对国家发展的重要作用？（为什么受教育是公民应履行的义务？）P43 5、我们如何自觉享受受教育的权力，履行受教育的义务？P44 6、如何学会学习？P47 第三单元：相逢是首歌第五课：友情伴我同行1、为什么生活需要友情？（友情的作用）P57 2、闭锁心理及其影响？P59 3、如何消除闭锁心理，交到更多朋友？P60 4、怎样让友谊之树常青？P61 5、怎样做到平等、尊重、真诚（理解、宽容）？P62 6、交往应注意的问题？P63 第六课：师爱助我成长1、学生为什么要尊重老师？P66 2、如何尊敬我们的老师？P68 3、怎样与老师叫朋友？P69 4、什么是新型民主的师生关系以及如何建立？P70 第四单元：生活告诉自己“我能行”第七课：做自尊自信的人自尊为自强的意志坚强的七下大纲的生理变化?P10?P11男女交往的重要性与异性同学交往？P36明辨是非善恶何对自己的行为负责？祖国的爱国的|讲文明懂礼貌的待竞争与合作体谅尊重P86在法律P107P110P114消费者所八下大纲集体的个人与集体的“团结就是力量理集体与个人的何为集体添光彩维护集体荣誉和利益怎样维护国家的荣誉和利益？P12要积极参与社会生活？（与社会生活的与社会生活P17从众心理？成亲社会行为？贡献？谦让的助人？加社会公益活动的自然美的赏大自然之美？人与大自然的不和谐之音表物种灭绝的产环境问题关爱大自然？生物多样性的善待大自然？样善待大自然？P44美化大自然？环保法律体系P49环境保护的要保护环境？样善待大自然？科技对现代科技“宪法是依法治国的走依法治国之路对公平的公平的样维护社会公平？是否承担责任的社会主义的为什么坚持基本经济制度不动摇人代会的人代会的基本路线的、（发展是党执政的第一要务）改革开放是对对外开放的要科教兴国？（：、、、、竞争与差距？差距带施科教兴国战略（科技）创新的国科技措教育创新的一个创新型人才（第八课：走可持续发展之路走可持续发展之路？的问题我国存在问题的影响？国资源形式现状？过生态环境的基本状况？人口，资源，环境，经济发展，的关系？是可持续发展？计划生育的、可持续发展的成就？、保护环境的法律？第九课：弘扬和培育民族精神民族精神的中华民族精神的的伟大民族精神的体现？4、民族精神的作用？P1035、怎样弘扬培育民族精神？P104（国家1、2、3、4青少年1、2、3、）6、先进文化的特点？P1057、（时代精神的核心：改革创新）8、青少年怎样弘扬培育民族精神？P1079、民族精神体现？P109第四单元：我们的未来不是梦第十课：共同描绘美好未来1、共同理想的特点及作用，内容？P1162、三步走内容？P1173、总体小康的特点？P1184、全面建设小康社会是实现第三步战略的承上启下的发展阶段？P1195、为什么要艰苦奋斗？P1206、怎样艰苦奋斗？P123-124第十一课：走向世界的中国1、当今世界存在的问题？P1262、为了世界和平，青少年能做什么？P1263、世界发展潮流？P1274、世界发展趋势及影响？P1285、中国国际地位？P1296、中国对于政治，经济的作用？P1307、我国发展的机遇有哪些？P1318、中国面临的挑战？P1329、面对机遇和挑战该怎么做？P13210、开放的中国对我们有怎样的要求？P13311、怎样走向世界？P134第十二课：美好人生我选择1、如何择业？P1412、人才的含义?P1433、怎样成才?P1444、怎样实现人生价意义？P145。
专题四 坚持基本经济制度和分配制度
专题四坚持基本经济制度和分配制度，实现共同富裕一：时政热点聚焦材料一：中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议，于2013年11月9日至12日在北京举行。
全会提出，公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，是中国特色社会主义制度的重要支柱，也是社会主义市场经济体制的根基。
公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础。
（地位）必须毫不动摇巩固和发展公有制经济，坚持公有制主体地位，发挥国有经济主导作用，不断增强国有经济活力、控制力、影响力。
必须毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展，激发非公有制经济活力和创造力。
要完善产权保护制度，积极发展混合所有制经济，推动国有企业完善现代企业制度，支持非公有制经济健康发展。
（我国的基本经济制度、公有制经济和非公有制经济的地位、作用、国家的政策。
）材料二：十二届全国人大二次会议指出：增强各类所有制经济活力。
加快发展混合所有制经济，在金融、石油、电力、铁路、电信、资源开发、公用事业等领域，向非国有资本推出一批投资项目。
制定非公有制企业进入特许经营领域具体办法。
完善产权保护制度，公有制经济财产权不可侵犯，非公有制经济财产权同样不可侵犯。
（2014年全国人大二次会议进一步强调了国家毫不动摇的支持非公有制经济的发展。
材料三：十八届三中全会提出，实现发展成果更多更公平惠及全体人民，必须加快社会事业改革，解决好人民最关心最直接最现实的利益问题，更好满足人民需求。
必须着眼于维护最广大人民根本利益，确保人民安居乐业、社会安定有序。
（让人民共享经济坚繁荣成果，坚持走共同富裕的道路。
）材料四：十二届全国人大二次会议指出：统筹做好保障和改善民生工作。
政府工作的根本目的，是让全体人民过上好日子。
要坚持建机制、补短板、兜底线，保障群众基本生活。
深化收入分配体制改革，努力缩小收入差距；推进养老保险、社会救助制度；建设推进社会救助制度改革；继续提高城乡低保水平；全面实施临时救助制度。
切好蛋糕 共同富裕
切好“蛋糕”共同富裕——教学活动设计内容标准三4.2 知道我国现阶段阶段基本经济制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。
教学目标（一）情感、态度、价值观：正确认识我国的基本分配制度，树立正确的劳动观念。
（二）能力：能具体分析实际情况，提高分析问题的能力。
（三）知识：知道社会主义初级阶段的分配制度；认识到只有诚实劳动、合法经营才会受到我国法律的保护。
共同富裕是一个过程，是社会主义的根本目的。
教学内容分析本课是初三第四课“全民共同致富”的第二框，是关于我国基本分配制度的内容。
主要是通过对我国基本分配制度的学习，让学生明确社会主义的根本目的是提高人民生活水平，实现共同富裕。
并通过对基本分配制度的学习，让学生进一步明确我国基本经济制度强盛的生命力。
共同富裕是一个过程，是社会主义的根本目的，共同富裕不是同时、同步富裕，我国的基本经济制度和分配制度允许并鼓励一部分人通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范带动效应，并通过帮扶，逐步走向共同富裕。
先富是手段，共富是目的。
对于个体来讲，走向富裕，他人的帮助是外因，关键还要靠自己的艰苦奋斗、靠自己的勤劳和智慧。
教学重点1、我国现阶段的分配制度和重要意义。
2、理解共同富裕是一个过程，国家为实现共同富裕采取的措施，法律保护合法收入，打击非法收入，调节过高收入，体现社会公平。
教学准备：1、“我的家庭收入”调查活动：作为家庭的一员，为增加家庭收入献技献策，（加深对分配制度极其重要意义的理解）。
2、资料查寻：学生搜集先富带动后富的典型事例及国家采取的有利于实现共同富裕的措施（加深对共同富裕是一个过程，是社会主义的根本目的的理解）。
教学活动一、创设情境，体会分配我们社会主义的根本目的是什么呢？（学生回答共同富裕）富裕是每个人的合理愿望，然而富裕的生活离不开充足的个人收入，那么我们的收入如何获得，这样的分配与社会主义共同富裕的关系是是什么呢？下面让我们来感悟分配的魅力。
政治
学生回顾 本课内容 进行课堂 小结
以学生生活为依托，在“以
落实情感 态度价 值观目 标
体现教 师主导 学生主 体地位
生生互评 师生互评家长评价 自我评价
单元检测 期中检测 期末检测
评价主体
课堂表现
评价形式
作业完成 学习档案
要体现学生的主体地位，注重方法的灵活性和多样性 终结性评价 形成性评价 评价来源
与旧课标相比
• 2003版
4.1感受身边的变化，了解中国共产 党领导全国各族人民实行改革开放 和发展社会主义市场经济给国家、 社会带来的巨大变化，知道马列主 义、毛泽东思想、邓小平理论和 “三个代表”重要思想是建设中国 特色社会主义的指导思想。 4.2 知道党在社会主义初级阶段 的基本路线，以及我国现阶段基本 经济制度和政治制度，理解让一切 创造社会财富的源泉充分涌流，造 福于人民的必要性，体会中国特色 社会主义制度的优越性。
三个代表 重要思想P41
重要思想
根 据 国 情 制 定 社会主义荣辱观 （八荣八耻）
九年级全一册 《党是我们的领路人》
时政要点
本单元中考考点 2011年陕西中
考24（2）题 共2分
考点3：经济制度 第四课 全民共同致富 考点4：共同富裕 与制度优越性
2010年陕西中 考25题（3） 占3分
012年陕西中 考22题共5分
注重学生生活 经验和社会实 践的联系、促 进正确思想观念 和良好道德品质 的形成与发展
实践性
人文性
思想性
以社会主义核心价 值体系为导向，深 入贯彻落实科学发 展观。
综合性
编 写 特 点
整合心理健康、 道德、法律和国 情教育等方面的 内容
实主针 二、说教材 效动对 性性性
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充满生机和活力的基本经济制度巩固性作业班级姓名
一、单项选择题：
1、山东某水泥厂由当地国资委、某乡煤矿和一家私营企业共同出资组建。
其中，国资委拥有60%的股份，其余两家各拥有20%的股份。
该水泥厂建成后（）A．属于全民所有制经济，是国民经济的主导力量
B．属于集体所有制经济，可以促进当地生产力的发展
C．属于混合所有制经济，能够充分利用各方资源
D．上述投资方均能发挥主导作用
2、改革开放以来，我国非公有制经济持续快速发展，为经济社会发展作出了重大贡献，这说明非公有制经济（）
A．是国民经济发展的主导力量 B．已经不再需要国家的支持和引导
C．是社会主义经济制度的基础 D．是社会主义市场经济的重要组成部分
4．下列说法中与右边漫画的寓意相符的是（）
A．我国取消了对非公有制经济的监督和管理
B．我国保护非公有制经济的所有权益
C．我国公有制经济已逐步失去主体地位
D．我国鼓励、支持和引导非公有制经济的发展
3.我区滨河大道全线通车后，张某夫妇在滨河大道附
近开了一家专营葡萄的小商店，夫妇俩既是老板又是
店员。
他们的小商店属于（）
A.个体经济
B.私营经济
C.集体经济
D.国有经济
4．材料一：国务院关于鼓励、支持和引导个体、私营等非公有制经济发展的若干意见：一、放宽非公有制经济市场准入，贯彻平等准入，公平待遇原则，允许非公有制经济进入法律所未禁止的行业、领域，如社会事业领域、金融服务业等。
二、加大对非公有制的财税支持。
三、完善对非公有制经济的社会服务，支持企业开拓国内外两个市场，推动企业信用制度建设。
四、保护非公有制企业和职工的合法权益，完善私有财产保护制度，推进社会保障制度建设，维护非公有制企业和职工的合法
基本经济制度？
（2）有人说，改革开放以来，非公有制经济对促进我国经济快速增长发挥着极大的作用，我们应该坚持非公有制经济的主体地位不动摇。
试对此进行评析。
切好蛋糕共同富裕巩固性作业班级
1．漫画中描绘的“不断提高城乡居民收入，努力缩小城乡差距”这一图景有利于（）
A．解决温饱问题 B．实现共同富裕C．加强民主法制 D．实现文化繁荣2.温家宝总理在政府工作报告中指出，“我们不仅要通过发展经济，把社会财富这个‘蛋糕’做大，也要通过合理的收入分配制度把‘蛋糕’分好。
”要把“蛋糕”分好就要( )
①坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度②先富带动后富，逐步实现共同富裕③坚持平均主义，防止两极分化④逐步缩小收入差距，实现分配公平，促进社会和谐
A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④
3.2011年，我国加大收入分配调节力度。
切实减轻中低收入者税收负担，有效调节过高收入，大力整顿和规范收入分配秩序，坚决取缔非法收入。
这样做（）①能有效地扭转收入分配差距的扩大趋势②严重地损害了高收入者的利益③努力使广大群众更多分享改革发展成果④能充分发挥分配制度的激励作用
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
4. 2011年3月5日至14日，第十一届全国人民代表大会第四次会议在北京召开。
国务院总理温家宝在政府工作报告中指出，要尽快扭转收入分配差距扩大趋势，努力使广大人民群众更多分享改革发展成果。
要实现这一目标应该
①依靠科技创造财富②坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度③健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度④鼓励人们采用一切手段创造财富，并且做到富而思源，勤俭节约
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
5、“放宽市场准入，保护民间投资合法权益”的积极信号，要求增强非公有制经济和小企业参与市场竞争、增加就业、发展经济的活力和竞争力。
我国鼓励、支持、和引导个体私营等非公有制经济发展，其根本原因是（）
A．这是我国社会主义经济制度的基础
B．非公有制经济控制我国国民经济的命脉
C．我国目前生产力水平还不高，而且发展不平衡
D．这是实现共同富裕的根本途径
6. 分析漫画致富路，：（10分）
说说他们是怎样走上共同富裕道路的？
22. （1）公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
原因①是由我国社会性质和初级阶段的基本国情决定的。
②实行这一充满生机和活力的基本经济制度，有利于促进我国生产力的快速发展。
③一切符合“三个有利于”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。
（10分）
（2）这种说法是错误地，应以公有制为主体。
公有制经济在我国国民经济中居于主体地位，是社会主义经济制度的基础，是国家引导、推动经济发展的基本力量，是实现广大人民根本利益和共同富裕的根本保证。
非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分，是促进我国社会生产力发展的重要力量。
（10分）
12、（10分）
分析漫画致富路说说他们是怎样走上同富裕道路的？
评分要求：学生应运用基本观点对漫画中的信息进行准确且清晰的分析。
结合漫画，运用基本观点进行分析，且条理清晰给6-10分；仅分析漫画或仅叙述基本观点给4-6分。
其它方面酌情给分。
评分思路：考生应答出先富带后富和逐步达到共同富裕的基本观点。
参考答案：漫画中东部凭借资金、技术等优势支持、帮助西部开发，利用当地资源、劳动力等优势，取长补短，共同创业，共同发展，先富带后富，走上共同富裕的道路。
同时，西部要抓住机遇，发扬自力更生，艰苦奋斗的精神，走上共同富裕的道路。