苏科版八年级数学上册《2.4 线段、角的对称性》(3).docx
【最新苏科版精选】苏科初中数学八上《2.4 线段、角的轴对称性》word教案 (6).doc

从实践探索二出
作图的依据.
法 , 并 说 明 作 图 依 发,引导学生利用圆规
A
B
据;
的等距性找到确定线
3.说明作法中 段垂直平分线的两点,
课本上用尺规作线段的垂直平分线时,为什
么要画“两弧的交点”,而且“半径要大于12AB”
呢?
在线段 AB 所在直线外取一点 C,连接 AC,用刚学 的方法画出 AC 的垂直平分线 l1,与 AB 的垂直平 分线 l2 交于点 O,再连接 BC,并作出它的垂直平 分线.你发现了 什么?得到什么结论?这又是为 什么呢?
授后小记:
帮助学生及时归纳所 学,纳入原有知识体系 中.
授课日期 月 日
精品【初中语文试题】
“两弧的交点” 强调“两交点”及“半
“半径
径”,确保作图成功.
要大于12AB ”的原因;
延伸作图以及图形观 察一方面“学以致用”,
5. 进 行 延 伸 作 另一方面为 例 1 的解
决作出铺垫. 图,观察现象,思考
原因.
例 1 已知:如图 2-22,在△ABC 中,AB、
1.学生结合实
在实践探索三的
AC 的垂直平分线 l1、l2 相交于点 O.求证:点 O
边垂直
l1
精品【初中语文试题】
l2
证明提供了一种思考
精品【初中语文试题】
只要证 OB=OA,OC=OA,因为 AB、AC 的垂直平 平 分 线 相 交 于 一 方法.
点..
分线 l1、l2 相交于点 O,根据线段垂直平分线上
问题解决完后及
的点到线段两端的距离相等,可得 OB=OA,OC=
时进行小结归纳,得出
2.自学课本 上
如图 2-21(1),若点 Q 在线段 AB 上,且 QA 点 Q 在线段上的情
八年级数学上册 2.4《线段、角的轴对称性》角是轴对称图形吗它的对称轴是什么素材 苏科版(2021

八年级数学上册2.4《线段、角的轴对称性》角是轴对称图形吗它的对称轴是什么素材 (新版)苏科版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(八年级数学上册2.4《线段、角的轴对称性》角是轴对称图形吗它的对称轴是什么素材(新版)苏科版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为八年级数学上册2.4《线段、角的轴对称性》角是轴对称图形吗它的对称轴是什么素材(新版)苏科版的全部内容。
角是轴对称图形吗?它的对称轴是什么?难易度:★★★关键词:角答案:角是轴对称图形,角平分线所在的直线就是它的的对称轴。
【举一反三】典例:角是轴对称图形,则对称轴是 .思路导引:如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能完全重合,这个图形就是轴对称图形.折痕所在的这条直线叫做对称轴.所以角的对称轴是角平分线所在的直线.标准答案:角平分线所在的直线.以上就是本文的全部内容,可以编辑修改。
高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。
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苏科初中数学八年级上册《2.4 线段、角的轴对称性》教案 (9)-精选.doc

2.4线段、角的轴对称性教学目标1.经历探索线段的轴对称性的过程,进一步体验轴对称的性质,发展空间观念.2.探索并掌握线段的垂直平分线的性质.教学重点:线段的垂直平分线的性质.教学难点:线段的垂直平分线的性质.教学过程一、探索研究:线段是轴对称图形吗?为什么?线段(填“是”或“不是”)轴对称图形,对称轴有条,分别是 .在线段AB的垂直平分线l上任意取一点P,连接PA、PB,PA和PB相等吗?证明你的结论.对于上面的问题我们下面来动手验证一下:1.在一张薄纸上任意画一条线段AB,折纸,使得两个端点重合,你发现折痕l与线段AB的关系是 .2.在折痕l上任取一点P,点P到线段两端点的距离PA,PB的关系是 .用文字归纳你的结论是 .用符号表达:∵直线l是AB的垂直平分线, 点P在l上∴ .二、典例研究:例1.如图,在△ABC中,边AB的垂直平分线交CB于点D,连接AD.若△ADC的周长为10,AB=7,则△ABC的周长为()A.7 B.14 C.17 D.20例2.如图,在四边形ABCD中,AD∥BC,对角线AC的中点为O,过点O作AC的垂直平分线分别与AD、BC相交于点E、F,连接AF.求证:AE=A F.三、课堂反馈:1.如图,直线MN是线段AB的垂直平分线,垂足为D,点P是MN上一点.若AB=10cm,则BD= cm;若PA=10cm,则PB= cm.2.如图,在△A BC中,AD⊥BC于D.请你再添加一个条件,使得△ABC是等腰三角形.你添加的条件是 .3.如图,在△ABC中,AC的垂直平分线交AC于E,交BC于D,△ABD的周长是12cm,AC=5cm,则AB+BD+AD= cm,AB+BD+DC= cm,△ABC的周长是 cm.4.如图,P是线段AB的垂直平分线上的一点,M为线段AB上异于A、B的点,则PA、PB、PM的大小关系是PA PB PM(填“>”、“<”或“=”).第1题第2题5.在直线l处找一点P,使PA=PB.6.如图,在△ABC中,DE是AC的垂直平分线,AE=6cm,△ABD的周长为20cm,求△AB C的周长.AC、BC于五、课堂小结:我学到的知识:我感悟的方法:。
八年级数学上册 2.4《线段、角的轴对称性》线段是轴对称图形吗素材 苏科版(2021年整理)

八年级数学上册2.4《线段、角的轴对称性》线段是轴对称图形吗素材(新版)苏科版
编辑整理:
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线段是轴对称图形吗?
难易度:★★★
关键词:线段
答案:
线段是轴对称图形,垂直并且平分线段的直线是它的一条对称轴。
【举一反三】
典例:2.线段是轴对称图形,它的对称轴是()
A.线段本身
B.线段的垂直平分线
C.线段垂直平分线和这条线段所在直线
D.线段所在直线
思路导引:线段有两条对称轴,注意线段本身所在的直线也是它的对称轴。
标准答案:C。
苏科版八年级数学上册第2章2.4线段、角的轴对称性

2.4线段、角的轴对称性【基础训练】1.线段是轴对称图形,它的对称轴是_______;角是轴对称图形,它的对称轴是_______.2.角平分线上的任意一点到这个角的两边的_______相等;线段垂直平分线上的点到_______的距离相等;线段的垂直平分线可以看作是到_______的所有点的集合;角平分线可以看作是到_______的所有点的集合.3.射线OC平分∠AOB,点P在OC上,且PM⊥OA于点M,PN⊥OB予点N,且PM =2 cm,则PN=________cm.4.如图,在△ABC中,DE是BC的垂直平分线.(1)若BE=10 cm,则EC=________cm;(2)若AB+AC=8 cm,则△ACE的周长是_______.5.如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,AD平分∠BAC交BC于点D.(1)若BC=8,BD=5,则点D到AB的距离是_______;(2)若BD:DC=3:2,点D到AB的距离为6,则BC的长是_______.6.已知△ABC,在△ABC内求作一点P,使它到△ABC三个顶点的距离相等.7.如图,点P是∠BAC的角平分线AD上的一点,PE⊥AC于点E.已知PE-3,则点.P 到AB的距离是( ).A.3 B.4 C.5 D.68.如图,在Rt△ABC中,∠B=90°,ED是AC的垂直平分线,交AC于点D,交BC 于点E.已知∠BAE=10°,则∠C的度数为().A.30° B 40°C.50°D.60°9.如图,在△ABC中,边BC上的垂直平分线DE交边BC于点D,交边AB于点E.若△EDC的周长为24,△ABC与四边形AEDC的周长之差为12,则线段DE的长为_______.10.如图,在△ABC中,BC=5 cm,BP、CP分别是∠ABC和∠ACB的角平分线,且PD ∥AB,PE∥AC,则△PDE的周长是_______cm.11.已知∠AOB和C、D两点,求作点P,使PC=PD,且点P到∠AOB的两边OA、OB 的距离相等.【提优拔尖】12.如图,某市有一块由三条马路围成的三角形绿地,现准备在其中建一小亭供人们小憩,要求使小亭中心到三条马路的距离相等,试确定小亭的中心位置.13.如图,斜折一页书的一角,使点A落在同一页书内的点A'处,DE为折痕,作DF平分∠A'DB,试猜想∠FDE的度数,并说明理由.14.如图,在四边形ABCD中,AC垂直平分BD于点O.(1)图中有多少对全等三角形?请把它们都写出来;(2)任选(1)中的一对全等三角形加以证明.15.如图所示,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠B=30°,ED是BC的垂直平分线,请写出图中两条相等的线段是_______.16.在Rt△ABC中,∠C=90°,AD平分∠BAC交BC于点D,若CD=4,则点D到斜边AB的距离为_______.17.如图,△ABC的三边AB、BC、CA长分别为40,50,60,其三条角平分线交于点O,则S△ABO:S△BCO:S△CAO=_______.18.如图,在四边形ABCD中,AD∥BC,对角线AC的中点为O,过点O作AC的垂直平分线分别与AD、BC相交于点E、F,连接AF.求证:AE=AF.19.如图,把一个长方形的纸片对折两次,然后剪下一个角,为了得到一个钝角为120°的菱形,剪口与第二次折痕所成角的度数应为()A.15°或30°B.30°或45°C.45°或60°D.30°或60°20.如图,将长方形纸片ABCD折叠,使边DC落在对角线AC上,折痕为CE,且D点落在对角线D′处.若AB=3,AD=4,则ED的长为()A.B.3C.1D.参考答案1.线段的垂直平分线或线段本身所在的直线角的平分线2.距离线段两端点线段两端点距离相等角两边距离相等3.2 4.(1)10 (2)8 cm5.(1)3 (2)156.P是△ABC任意两边垂直平分线的交点7.A 8.B9.6 10.511.点P是CD的垂直平分线与∠AOB的角平分线的交点,图略.12.围成的图形正好是三角形,三角形角平分线的交点即为小亭的中心位置.13.90°.14.(1)3对,△ABO≌△ADO,△BOC≌△DOC,△ABC≌△ADC.(2)略15.BD=CD(答案不唯一)16.4 17.4:5:618.略19.D20.A。
苏科版八年级数学上册《2章 轴对称图形 2.4 线段、角的轴对称性 线段垂直平分线》公开课课件_18

• 当堂检测:
• 1.如图,点p在线段AB的垂直平分线L上,L与 AB相交于点o,PA=5厘米,OB=3厘米,那么
PB=___厘米, ⊿PAB的周长=_______厘米.
p
•
•
A
o
B
L
• 2.如图,在⊿ABC中,边BC的垂直平分线DE交 BC于点D,交AC于点E, ⊿ABC的周长为18厘 米, ⊿ABE的周长为10厘米,求BD的长。
•
A
•
E
•
B
•
D
C
• 2.如图,在⊿ABC中,边AB的垂直平分线EF交 BC于点E ,交AB于点F, D是线段C E 的中点 , AD⊥ BC,求证:B E=AC。
A
•
F
•
•
B
ED C
交流展示:
• 1( 1 ).如图,要建一个公共汽车站,车站 应建在什么地方,才能使车站到A、B两村 的距离相等?
•
.B
•
A.
• ( 2 ).如图,要在公路旁建一个公共汽车 站,车站应建在什么地方,才能使车站到A 、B两村的距离相等?
•
.B
A.
•
_________________L
●
• ( 3 ).若公路为弯曲的、椭圆的等形状, 则车站应建在什么地方,才能使车站到A、 B两村的距离相等?•Fra bibliotek.B.B
•
A.
●
•
A. ●
●
( 4 ).如图,要建一个公共汽车站,车站应 建在什么地方,才能使车站到A、B、C三 个村庄的距离相等?
•
.B
•
A.
●
•
.C
2.如图,在⊿ABC中,AB=AC=5,BC=4,线段 AB的垂直平分线分别交AB、AC与点E、D。求 ⊿ BCD的周长。
【最新苏科版精选】苏科初中数学八上《2.4 线段、角的轴对称性》word教案 (8).doc
实行作 业分层,便于不同发展水平的学生自法填空;
阐述证明思路;
完成证明过程.
利用分析 法引导 学生学会分析问题,培养学生良好的思考习惯.
开放的分析过程,提供了多样化的思考路径.
指导学生 完成练习.
解完题后,说说你的发现,提出你的问题.
练习:课本P56练习.
本题是角平分线性质定理和逆定理的综合应用,实际上 是例2的变式应用.
2、学会证明点在角平分线上
教学方法与手段:多媒体教学
教学过程:教师活动
学生活动
设计意图
开场白
同学们,上节课我们知道了“角平分线上的点到角两边距离相等”,而且“角的内部到角两边距离相等的点在角的平分线上”.这两个定理能用来解决什么问题呢?
回忆、思考.
点明课题,制造悬念,激发学生的学习热情.
例2已知:△ABC的两内角∠ABC、∠ACB的角平分线相交于点P.求证:点P在∠A的角 平分线上.
教学课题
2.4线段、角的轴对称性
课型
新授
本课题教时数:4本教时为第4教时备课日期月日
教学目标:1.能利用所学知识提出问题并能解决实际问题;
2.能利用角平分线性质定理和逆定理证明相关结论,做到每一步有根有据;
3.经历探索角的轴对称应用的过程,在解决问题的过程中培养思考的严谨性和表达
的条理性.
教学重点、难点:1、综合运用角平分线的性质定理和逆定理解决问题.
问题解决完后及时进行小结归纳,得出三角形“内心”,为学习三角形的内切圆打好基础.
例3已知:如图2-28,AD是△ABC的角平分线,DE⊥AB,DF AC,垂足为E、F. 求证:AD垂直平分EF.
分析:要证AD垂直平分E F,
苏科初中数学八年级上册《2.4 线段、角的轴对称性》教案 (2).doc
用圆规的等距性找到确定线段垂直平
出任一条线段的垂直平分线吗?如果能,说说你
3.自学课本,与你的画法进行对比,判
分线的两点,强调“两交点”及“半
作图的依据.
_A
_B 断谁的画法更好?
径”,确保作图成功.
课本上用尺规作线段的垂直平分线时,为什
4.说明作法中“两弧的交点”“半径要
延伸作图以及图形观察一方面
教学重点
利用线段的轴对称性探索线段垂直平分线的性质定理的逆定理.
教学难点
灵活运用线段垂直平分线的性质解决实际问题.
教学过程(教师)
学生活动
设计思路
实践探索一
动手操作,交流发现.
在一张薄纸上画一条线段 AB,你能找出与线段 AB 的端点 A、B
距离相等的点吗?这样的点有多少个?
激发兴趣,点明主题. 衔接上一节课,渗透数学“逆向 思维”的数学研究策略.
相等,那么这个点在这条线段的垂直平分线上吗?
3.学生证明逆定理.
殊情形的直接呈现,到“点 Q 是线段
如图 2-21(1),若点 Q 在线段 AB 上,且 QA=QB,则 Q 是线段
(1)过点 Q 作 QM AB 于点 M,利用 HL 证明 AB 外任意一点”一般情形的研究,渗
AB 的中点,则点 Q 在线段 AB 的垂直平分线上.
实行作业分层,便于不同发展水 平的学生自我发展.
4
AC 的垂直平分线 l1、l2 相交于点 O,根据线段垂直平分线上的点到 线段两端的距离相等,可得 OB=OA,OC=OA,2所-2以2 得证.
指导学生活动.
练习:课本 P54 练习 1.
这两题都是线段垂直平分线性质
练习:(1)课本 P54 练习 2.
苏科版数学八年级上册2.4《线段 角的轴对称性》教学设计2
苏科版数学八年级上册2.4《线段角的轴对称性》教学设计2一. 教材分析《苏科版数学八年级上册2.4《线段角的轴对称性》》这一节主要让学生理解线段和角的轴对称性质,学会运用轴对称性质解决实际问题。
教材通过丰富的实例,引导学生探究线段和角的轴对称性质,培养学生的动手操作能力和抽象思维能力。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了轴对称的概念,对轴对称有了初步的认识。
但是,对于线段和角的轴对称性质,他们可能还比较陌生。
因此,在教学过程中,需要通过大量的实例和动手操作,让学生加深对线段和角的轴对称性质的理解。
三. 教学目标1.理解线段和角的轴对称性质。
2.学会运用轴对称性质解决实际问题。
3.培养学生的动手操作能力和抽象思维能力。
四. 教学重难点1.线段和角的轴对称性质的理解和运用。
2.如何引导学生发现和总结轴对称性质。
五. 教学方法1.实例教学:通过丰富的实例,让学生直观地感受线段和角的轴对称性质。
2.动手操作:让学生亲自动手操作,发现和总结线段和角的轴对称性质。
3.小组讨论:让学生分组讨论,培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的实例和图片。
2.准备一些线段和角的模型。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一些生活中的实例,如剪纸、折叠等,引导学生回顾轴对称的概念。
然后,提出本节课的主要学习内容:线段和角的轴对称性质。
2.呈现(10分钟)呈现一些线段和角的轴对称的实例,让学生直观地感受线段和角的轴对称性质。
同时,引导学生发现和总结线段和角的轴对称性质。
3.操练(10分钟)让学生分组讨论,每组选择一个线段或角,找出它的轴对称线,并动手操作验证。
然后,各组汇报自己的发现,全班交流。
4.巩固(10分钟)出示一些练习题,让学生运用轴对称性质解决问题。
同时,引导学生总结解题思路和方法。
5.拓展(10分钟)出示一些相关的实际问题,让学生运用轴对称性质解决问题。
如:设计一个轴对称的图案、计算线段的长度等。
2021-2022学年苏科版八年级数学上册2.4线段、角的轴对称性课件
②BE的长.
4 课堂小结
线段的垂直平分线
性质定理 线段垂直平分线上的点到线段两端的距离相等.
l
P
判定定理
12
A
OB
到线段两端距离相等的点在线段的垂直平分线上.
角的平分线
性质定理 角平分线上的点到角两边的距离相等.
A D
O
PC
EB
判定定理 角的内部到角两边距离相等的点在 角的平分线上.
5 拓展提升
如图,直线a,b,c表示三条相互交叉的公路,现要建一个货物中转站, 要求它到三条公路的距离相等,可供选择的地址有几处?如何选?
例2:如图求作点P,使PC=PD,并且使点P到∠AOB的两边距相等.
B
•D
•
C
O
A
3.如图,OA、OB表示两条相交的公路,点M、N是两个工厂,现在要在∠AOB 内建立一个货物中转站,使中转站到公路OA、OB的距离相等,并且到工厂M、 N的距离也相等,用尺规作出货物中转站的位置.
A
E
F
C
B
D
3 课堂练习
1、已知:如图,AD是△ABC的角平分线,DE⊥AB,DF⊥AC,垂足为E、 F.求证:AD垂直平分EF.
A
E F C
B D
2、课本P56练习
3.如图,已知:∠BAC的平分线与BC的垂直平分线相交于点D,DE⊥AB, DF⊥AC,垂足分别为E、F,AB=6,AC=3. 求证:①CF=BE
3:线段是轴对称段图形,它的对称轴是………………………… 4:线段垂直平分线上的点………………
到线段两端点距离相等的点在…………………………………
5、到三角形的三个顶点距离相等的点是
( D)
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马鸣风萧萧 马鸣风萧萧 初中数学试卷 马鸣风萧萧 《2.4 线段、角的对称性》(3)
一、选择题 1.在下列图形中,不是轴对称图形的是( ) A.一条线段 B.一个角 C.一个平行四边形 D.一个等腰梯形 2.到△ABC三个顶点距离相等的点是△ABC的( ) A.三条角平分线的交点 B.三条中线的交点 C.三条高的交点 D.三条垂直平分线的交点 3.有下列图形:(1)一个等腰三角形;(2)一条线段;(3)一个角;(4)一个长方形;(5)两条相交直线;(6)两条平行线.其中轴对称图形共有( ) A.3个 B.4个 C.5个 D.6个 4.在△ABC中,AD为∠BAC的平分线,DE⊥AB,F为AC上一点,且∠DFA=100°,则DE与DF的关系为( ) A.DE>DF B.DE<DF C.DE=DF D.不能确定DE与DF的大小
二、填空题 5.点Q在∠AOB的平分线上,QA⊥OA于A,QB⊥OB于B,则AQ=______,理由是______. 6.如图,已知∠C=90°,∠1=∠2,若BC=10,BD=6,则点D到边AB的距离为______.
7.如图,△ABC中,DE垂直平分AC,与AC交于E,与BC交于D,∠C=15°,∠BAD=60°,则△ABC是______三角形. 马鸣风萧萧 马鸣风萧萧 8.如图,△ABC中,∠C=90°,DE是AB的垂直平分线,且∠BAD:∠CAD=4:l,则∠B=______.
9.如图,分别作出点P关于OA、OB的对称点P1、P2,连结P1P2,分别交OA、OB于点M、N,若P1P2=5cm,则△PMN的周长为______.
三、解答题 10.作图题:已知:∠AOB,点M、N.求作:点P,使点P在∠AOB的平分线上,且PM=PN.(要求:用尺规作图,保留作图痕迹,不写作法步骤)
11.如图,在△ABC中,AD是边BC的垂直平分线,DE⊥AB于E,DF⊥AC于F. (1)AD是∠BAC的角平分线吗?为什么? (2)写出图中所有的相等线段,并说明理由.
12.如图,己知AB=AC,DE垂直平分AB交AC、AB于D、E两点,若AB=10cm,BC=8cm,求△BCE的周长. 马鸣风萧萧
马鸣风萧萧 13.如图所示,AD∥BC,DC⊥AD,AE平分∠BAD,且点E是CD的中点,问:AD、BC和AB之间有何关系?并说明理由. 马鸣风萧萧
马鸣风萧萧 《2.4 线段、角的对称性》(3) 参考答案与试题解析
一、选择题 1.在下列图形中,不是轴对称图形的是( ) A.一条线段 B.一个角 C.一个平行四边形 D.一个等腰梯形 【考点】轴对称图形. 【分析】分别利用轴对称图形的性质分析得出即可. 【解答】解:A、一条线段,是轴对称图形,不合题意; B、一个角,是轴对称图形,不合题意; C、一个平行四边形,不是轴对称图形,符合题意; D、一个等腰梯形,是轴对称图形,不合题意; 故选:C. 【点评】此题主要考查了轴对称图形的定义,正确把握定义是解题关键.
2.到△ABC三个顶点距离相等的点是△ABC的( ) A.三条角平分线的交点 B.三条中线的交点 C.三条高的交点 D.三条垂直平分线的交点 【考点】线段垂直平分线的性质. 【分析】根据线段垂直平分线的性质(三角形三条边的垂直平分线相交于一点,并且这一点到三个顶点的距离相等)可得到△ABC的三个顶点距离相等的点是三边垂直平分线的交点. 【解答】解:△ABC的三个顶点距离相等的点是三边垂直平分线的交点. 故选:D. 【点评】本题考查的是线段垂直平分线的性质(三角形三条边的垂直平分线相交于一点,并且这一点到三个顶点的距离相等).
3.有下列图形:(1)一个等腰三角形;(2)一条线段;(3)一个角;(4)一个长方形;(5)两条相交直线;(6)两条平行线.其中轴对称图形共有( ) 马鸣风萧萧 马鸣风萧萧 A.3个 B.4个 C.5个 D.6个 【考点】轴对称图形. 【分析】利用轴对称图形的定义,如果一个图形沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合,这个图形叫做轴对称图形,这条直线叫做对称轴,这时,我们也可以说这个图形关于这条直线(成轴)对称,分析得出即可. 【解答】解:(1)一个等腰三角形,是轴对称图形; (2)一条线段,是轴对称图形; (3)一个角,是轴对称图形; (4)一个长方形,是轴对称图形; (5)两条相交直线,是轴对称图形; (6)两条平行线,是轴对称图形. 故选:D. 【点评】此题主要考查了轴对称图形的定义,正确把握图形的性质是解题关键.
4.在△ABC中,AD为∠BAC的平分线,DE⊥AB,F为AC上一点,且∠DFA=100°,则DE与DF的关系为( ) A.DE>DF B.DE<DF C.DE=DF D.不能确定DE与DF的大小 【考点】角平分线的性质;垂线段最短;全等三角形的判定与性质. 【分析】作出图形,过点D作DG⊥AC于G,根据角平分线上的点到角的两边距离相等可得DE=DG,再根据垂线段最短可得DG<DF. 【解答】解:如图,点D作DG⊥AC于G, ∵AD为∠BAC的平分线,DE⊥AB, ∴DE=DG, ∵∠DFA=100°, ∴DG<DF, ∴DE<DF. 故选B. 马鸣风萧萧
马鸣风萧萧 【点评】本题考查了角平分线上的点到角的两边距离相等的性质,垂线段最短的性质,熟记性质是解题的关键,作出图形更形象直观.
二、填空题 5.点Q在∠AOB的平分线上,QA⊥OA于A,QB⊥OB于B,则AQ= BQ ,理由是 角平分线上的点到角的两边的距离相等 . 【考点】角平分线的性质. 【分析】作出图形,根据角平分线上的点到角的两边的距离相等的性质解答. 【解答】解:∵点Q在∠AOB的平分线上,QA⊥OA于A,QB⊥OB于B, ∴AQ=BQ(角平分线上的点到角的两边的距离相等). 故答案为:BQ,角平分线上的点到角的两边的距离相等.
【点评】本题考查了角平分线上的点到角的两边的距离相等的性质,熟记性质是解题的关键,作出图形更形象直观.
6.如图,已知∠C=90°,∠1=∠2,若BC=10,BD=6,则点D到边AB的距离为 4 .
【考点】角平分线的性质. 【分析】由已知条件首先求出线段CD的大小,接着利用角平分线的性质得点D到边AB的距离等于CD的大小,问题可解. 【解答】解:∵BC=10,BD=6, 马鸣风萧萧 马鸣风萧萧 ∴CD=4, ∵∠C=90°,∠1=∠2, ∴点D到边AB的距离等于CD=4, 故答案为:4. 【点评】此题考查角平分线的性质:角平分线上的任意一点到角的两边距离相等;题目较为简单,属于基础题.
7.如图,△ABC中,DE垂直平分AC,与AC交于E,与BC交于D,∠C=15°,∠BAD=60°,则△ABC是 直角 三角形.
【考点】线段垂直平分线的性质. 【专题】推理填空题. 【分析】根据线段垂直平分线的性质,可得AD=CD,则∠C=∠DAC=15°,所以,∠BAD+∠DAC+∠C=90°,即∠B=90°,即可得出; 【解答】解:∵DE垂直平分AC, ∴AD=CD,又∠C=15°, ∴∠C=∠DAC=15°,∠ADB=∠C+∠DAC=30°, 又∠BAD=60°, ∴∠BAD+∠ADB=90°, ∴∠B=90°; 即△ABC是直角三角形; 故答案为:直角.
【点评】本题主要考查了线段垂直平分线的性质和直角三角形的判定,知道线段垂直平分线上的点到线段两个端点的距离相等.
8.如图,△ABC中,∠C=90°,DE是AB的垂直平分线,且∠BAD:∠CAD=4:l,则∠B= 40° . 马鸣风萧萧 马鸣风萧萧 【考点】线段垂直平分线的性质. 【专题】计算题. 【分析】根据DE是AB的垂直平分线可得,AD=BD,即可求出∠BAD=∠ABD,再根据,∠BAE:∠CAD=4:1及直角三角形两锐角的关系解答即可. 【解答】解:∵△ABC中,∠ACB=90°,DE是AB的垂直平分线, ∴AD=BD,即∠BAD=∠ABD, ∵∠BAD:∠CAD=4:1, 设∠BAD=x,则∠CAD=, ∵∠BAD+∠CAD+∠ABD=90°,即x++x=90°, 解得:x=40°, ∴∠B=40°. 故答案为40°. 【点评】本题主要考查了线段垂直平分线的性质等几何知识.熟练掌握线段的垂直平分线上的点到线段的两个端点的距离相等.
9.如图,分别作出点P关于OA、OB的对称点P1、P2,连结P1P2,分别交OA、OB于点M、N,若P1P2=5cm,则△PMN的周长为 5cm .
【考点】轴对称的性质. 【分析】根据轴对称的性质可得PM=P1M,PN=P2N,从而求出△MNP的周长等于P1P2,从而得解. 【解答】解:∵点P关于OA、OB的对称点P1、P2, ∴PM=P1M,PN=P2N, ∴△MNP的周长等于P1P2=5cm. 马鸣风萧萧 马鸣风萧萧 故答案是:5cm.
【点评】本题考查了轴对称的性质,熟记性质得到相等的边是解题的关键. 三、解答题 10.作图题:已知:∠AOB,点M、N.求作:点P,使点P在∠AOB的平分线上,且PM=PN.(要求:用尺规作图,保留作图痕迹,不写作法步骤)
【考点】作图—复杂作图. 【专题】作图题. 【分析】作出∠AOB的平分线;连接MN,作出MN的垂直平分线,角平分线与垂直平分线的交点即为所求的点. 【解答】解:点P就是所求的点.
【点评】综合考查基本作图问题;用到的知识点为:到一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上.
11.如图,在△ABC中,AD是边BC的垂直平分线,DE⊥AB于E,DF⊥AC于F. (1)AD是∠BAC的角平分线吗?为什么? (2)写出图中所有的相等线段,并说明理由.