爱之深,责之切_高三作文
对你严厉批评,只是因为爱得心切
对你严厉批评，只是因为爱得心切
有人说“慈爱残酷”，可能也就是古人常说的“爱之深，责之切”了吧！不许你看电视，限制你上网，监督你作业，克制你的贪玩。
甚至你有时候不小心犯了错，怒气汹汹地顶撞起来，气急败坏的我们也会“凶”你几句。
你委屈难过，难道爸妈心里就会好过吗？
身为父母，多想让你知道，爸妈对你的责怪和批评都是良苦用心；苦口婆心地唠叨大道理，都是为了能让你能早点儿懂事，能成为一个更好的人！多少年前，当我们也还是你这个年纪的时候，也有多少不服气，有多少年少轻狂。
但是，人都是长大之后才能明白，所有的孩子，都是踏着父母的肩膀成长起来。
优秀作文赏析·后母的三巴掌
优秀作文赏析·后母的三巴掌导语：所谓爱之深，责之切。
这篇从细处着眼，写了后母狠狠打我的“三巴掌”，但是巴掌底下流露的是对继子深厚的爱——恨铁不成钢的爱。
后母的每一巴掌及“巴掌后的教训”都使“我”受到深刻的教育，教会“我”怎么做人。
通过“三”巴掌来刻画后母的爱，既不过于简略，也不过于繁杂，可以说是恰到好处。
描第一巴掌，把“偷”字打出心窍；第二巴掌，把“帮”字楔入心底；第三巴掌，把后母质朴无私的爱锻造成馥郁的芬芳。
文章用“巴掌”来表现爱，匠心独运，这反比写母亲无微不至的关怀更显深刻，更见实质。
后母的三巴掌刘豆豆从六岁至今，跟后母一起生活了30年,烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。
第一巴掌是我8岁那年夏天，我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷子一只甜瓜，跑回家躲在街门后头吃。
“哪来的？”后母看出不对劲儿了。
“偷的。
”我还觉得挺得意，挺能耐。
“啪！”后母二话没说，把我拽过去照准屁股就是一巴掌，又响又干脆。
疼得我腿肚子直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。
“做贼！与老鼠一个祖宗！恨死人！把瓜扔了！不许吃！给，给老头儿送钱去！”后母那严酷的表情是我从没见过的，我怕极了，不敢哭，接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱去。
从此，别人多稀罕的东西都没动过我的心。
第二巴掌是我10岁那年。
要过年了，父亲交给后母一沓钱说：“准备过年，再给二小买几袋奶粉，别光喝炒面糊糊了。
”二小是我刚出生的弟弟，后母没奶水，老喂他炒面糊糊。
我看见后母将钱压在席底下。
“阿巧，”前邻居二奶奶一大清早叫开我家门，喘着粗气在院子里跟后母说话，“章媳妇要生孩子生不出来得送医院，你手头有钱不？”“有。
”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。
钻在被窝的我赶紧把席底下的钱换了地方。
“嗯？”后母揭开席一怔，“兴许是他爹又换了地方了，你先送人上医院，我去找他爹，随后给你送去。
200块整。
”二奶奶小跑着走了。
我神秘兮兮地把钱给后母看：“过年呢，不借给她。
”后母二话没说，一把把我从被窝里薅出来，照准屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。
爱之深责之切的原文
爱之深责之切的原文公治长篇第五·九（101）宰予昼寝。
子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可杇也。
于予与何诛!”子曰：“始吾于人也，听其言而信其行。
今吾于人也，听其言而观其行。
于予与改是。
”【钱穆译】宰我白日睡眠，先生说：“烂木不能再雕刻，肮脏的土墙不能再粉饰，我对宰予，还能有何责备吁！”先生又说：“以前我对人，听了他说话，便信他的行为了。
现在我对人，听了他说话，再得看他的行为。
这一态度，我是因对宰予而改变的。
”【杨伯峻译】宰予在白天睡觉。
孔子说：“腐烂了的木头雕刻不得，粪土似的墙壁粉刷不得；对于宰予么，不值得责备呀。
”又说：“最初，我对人家，听到他的话，便相信他的行为；今天，我对人家，听到他的话，却要考察他的行为。
从宰予的事件以后，我改变了态度。
”【傅佩荣译】宰予在白天睡觉。
孔子说：“腐朽的木头没有办法用来雕刻，废土砌成的墙壁没有办法涂得平滑。
我对予有什么好责怪的呢？”孔子又说：“过去我对待别人，听到他的说法就相信他的行为；现在我对待别人，听到他的说法，还要观察他的行为，还要观察他的行为。
我是看到予的例子，才改变态度的。
”杇，涂墙的泥刀。
诛，责备。
从本章可以看出，孔子也是一个性格鲜明的人，他直爽率真、嫉恶如仇，但从这里我们同时可以看出孔子是一个严格的老师，他大发雷霆，把宰我骂得狗血喷头，实际上他这样掏心掏肺的责骂，是对不听话的学生有点恨铁不成钢的味道。
我们再来看看宰我。
宰予，字子我，亦称宰我，春秋末鲁国人，孔子弟子，言语科的高才生。
他能排在子贡之前，我想得益于他的口齿伶俐、能言善辩。
聪明的学生一般不是很安分的，他们有他们的思想，有他们独特的行事方式。
比如宰我，他几次和孔子在课堂上辩论，孔子对他真是又爱又恨，甚至有的时候被气得快昏过去。
比如他和孔子讨论三年之丧，他说：“三年之丧，期已久矣。
君子三年不为礼，礼必坏；三年不为乐，乐必崩。
”（《论语·阳货21》）孔子当场没有责备他，只是问他这样做是不是心安。
高三作文：爱之深,痛之切
高三作文：爱之深，痛之切我们一路在母亲的庇护下走来，也许路上曾有着重重的障碍，可我们依靠着母亲的力量，最终坚持了下来。
我们躲在母亲的大树下渴求呵护，我们任性地对母亲撒娇发气，我们眼看着母亲为我们流泪心伤。
我们背负着母亲给予我们的期望，爱，何其沉重！母爱，又何其伟大！依稀记得无数次与母亲争吵的场景，看着她为我担心，我无动于衷；看着她因争不过我而窜升的怒气，我有种得意；看着她对我扬起了巴掌，我心中充满了愤恨与不平；看着她无力地将手垂下，却有股内疚一下子充斥了我的胸膛。
年少的轻狂与叛逆，将我与母亲的距离愈拉愈大，而我，却始终毫无察觉，并时常因她的不理解而怨恨她。
心是疼痛的，在这场无硝烟的战争中，我和母亲一次又一次的互相伤害，让我们身心疲惫，苦不堪言。
而这时的我，却选择了离家，以为这样就可以逃脱束缚，得到自由。
可是我错了。
当每一次接到母亲的电话，听到她饱含关怀的问候时，突然就滋生出一丝丝的酸涩。
每一次回家，听到她那些絮絮不休的嘱咐，看到她急欲了解我情况的眼神，我的心，突然有些撕裂的疼。
每一次看到她不辞劳苦地去买我喜欢的食物，看到她在洗衣机旁为我操劳时，眼角就突然多了湿润。
不厌其烦地听着她重复着”好不好“”累不累“这些单调的词时，我就会觉得，妈妈的唠叨其实也没什么不好。
是不是生活把我们的心拉得更进了呢？我不知道。
也许，只是我的心态有所改变，只是我终于看到了她的辛苦。
那么，这么长时间她对我的关爱，被我丢在了哪里？被我遗忘了到底有多久？曾经傻傻地以为，母亲的爱是种束缚，因为她剥夺了我说“不”的权利，剥夺了我的自由和向往，却不明白，母亲在让我心痛的同时，也深深地刺伤着她自己。
她要我明白她的苦心，她极欲解释她的意图，可我一次又一次地摇头拒绝接受……是否在很多个寂寞的夜晚，她为我悄然落泪？是否在她难过的时候，依然在关心我的快乐伤悲？是否她曾演练过无数次要对我说的责备亦或安慰之语？是否她总是默默地祈求我要幸福？是否她依然时刻想念着我，盼望着我早日归家？是否她还在执着于念叨希望我身体一定要健康？是的。
爱之深,责之切
爱之深，责之切摘要：作为教师，在教育教学活动中，出于对学生成长的关爱和负责，对学生的缺点、错误进行批评指正是常有的事，正所谓“爱之深责之切”。
但如何在“责”的同时让学生从情感上感受到爱，从心理上乐于接受，就需要从心理学的角度来探讨“责”的目的、分寸、时机、方式。
关键词：教育活动；批评指正；乐于接受孔子说：“亲其师，信其道。
”爱学生是教师情感教育的核心。
爱是打开学生心扉的一把“金钥匙”，是学生思想教育催化剂。
但现在的学生大多都是独生子女，倍受家长的宠爱，形成了娇气、自私、唯我独尊的性格特征。
作为教师，我们不能忽视学生的这些缺点，必须采取行动去帮助学生改正，那么就得对学生严格要求，教师对学生就会产生了爱之深、责之切的情感特征。
那么，如何做到爱之深、责之切呢？一、明确批评的目的批评是为了让学生完善自我形象，所谓自我形象，是指学生对自己整体和各方面形象的自我评价。
作为教师，要使批评奏效，既达到教育目的，又不引起学生心理上的对立，首先要从自身的角度明确地树立起一个观念，批评的目的不是为了“杀一儆百”，不是为了“一棍子打死”，而是为了有利于学生认识到自身不足，加以改正，并逐步完善自我形象。
许多研究表明，一个有良好自我形象感的学生更富于自信，在学习活动中更容易自觉督促自己，取得进步与成功。
因此，批评既要注意保护学生的自我形象，又要促进学生完善自我形象。
二、坚持批评的原则根据不同批评对象和不同批评内容要分别坚持以下两条原则：1.公开性可以就班级中普遍存在的一种普遍性不良现象或学习中的不良风气开展讨论、班队活动，让正确的集体舆论代替教师单一的批评，形成正气，这样存在不良行为的学生就在活动中惊觉，反省并悄悄地加以改正，从而消除与教师情绪上的对立，达到师生情感融洽的目的。
2.隐蔽性对于个别学生的错误行为，或在公开活动中不能自觉改正的行为，应本着保护学生自我形象的原则，采取一对一的批评教育方式，注意隐蔽性，保护学生的自尊心，并告之这样做的原因，学生在情感上感受到教师爱的同时，自然也就从心理上接受了教师的批评，并愿意为了改正错误付出努力，也达到了师生情感融洽的目的。
爱之深责之切的典故
爱之深责之切的典故在古代中国，有一个叫做孟子的哲学家，他是儒家学派的代表人物之一。
孟子非常强调人与人之间的情感和责任关系。
他曾经讲过一个典故，被称为'爱之深责之切'。
故事发生在春秋时期，一个贫穷的农民叫做曾参，他非常爱他的母亲，每天都尽全力去努力工作，希望能够养活自己和他的母亲。
然而，由于长期的劳累和贫困，曾参的母亲患上了重病。
母亲病重的消息传到曾参的耳朵里，他立刻停下手中的工作，匆匆赶回家中。
当他看到母亲病重的样子时，心如刀割。
他明白自己的母亲需要更好的医治，然而他却一贫如洗，无法支付医药费。
曾参决定去找一位富有的朋友，希望能够借点钱来救治母亲。
他来到富人的家中，但富人却对他置若罔闻。
曾参心灰意冷地离开了富人的家，他感到无助和失望。
然而，在回家的路上，曾参突然看到一群人围在一起，他好奇地走近一看，原来是一位叫孟子的哲学家正在讲演。
曾参没有离开，而是静静地听着孟子的讲话。
孟子说：“爱之深责之切，责之切则爱之深，爱之深则责之切。
”他解释道，如果我们真心爱一个人，就会感受到对他们负有责任的重要性。
爱和责任是相互关联的，如果我们真心爱一个人，就会愿意为他们承担责任。
听了孟子的话后，曾参重新点燃了希望之火。
他决定不再依赖他人，而是凭借自己的努力去挣钱治疗母亲的病。
他努力工作，节衣缩食，克服了困难和挫折。
最终，他的母亲康复了，曾参也变得富有。
这个典故告诉我们，真正的爱是包含责任的。
我们不能单纯地享受爱带来的快乐和满足感，同时却忽略了我们对他人的责任。
爱是一种无私的情感，它要求我们为所爱之人承担责任，尽力帮助和保护他们。
责任是爱的表现，它提醒我们去行动，为对方的幸福付出努力。
这个典故也提醒我们，不要依赖别人来解决自己的问题。
我们应该相信自己的能力和努力，为自己和所爱之人创造更好的未来。
只有在爱与责任的双重力量的驱动下，我们才能真正实现人与人之间的和谐与幸福。
爱之深责之切完整句子
爱之深责之切完整句子
哎呀，你说这“爱之深责之切”，到底是啥意思呢？就像我妈对我，
那可真是爱到骨子里啦！我小时候不爱学习，整天就想着出去玩，我
妈那是急得不行！她狠狠地批评我，说我这样下去怎么能行？难道要
一辈子碌碌无为吗？（这就好比一棵小树苗，要是不及时修剪枝丫，
怎么能长成参天大树呢？）
还记得有一次，我考试考砸了，自己心里本来就难受得要命。
我妈
知道后，那脸色别提多难看了，劈头盖脸就是一顿说：“你这孩子，怎
么这么不上心？这么简单的题都能做错，以后还能有啥出息？” （这就
像给我当头浇了一盆冷水，让我瞬间清醒。
）当时我心里那个委屈啊，觉得我妈怎么这么凶。
可后来我慢慢懂了，我妈那是因为太爱我，才对我要求那么严格。
就像园丁精心呵护花园里的花朵，为了让花儿开得更艳，就得不停地
修剪、施肥、浇水。
（这不就是爱之深责之切嘛！）
我爸也是，看到我犯错误，从来不会轻易放过。
有一回我撒谎，被
我爸发现了，他那眼神，能把我给吃了！大声地呵斥我：“做人要诚实，你这样撒谎以后还怎么让人信任你？” （这就像在我耳边敲响了警钟，
让我再也不敢了。
）
你想想，要是他们不爱我，才懒得管我呢，随便我长成啥样。
这不
就是因为爱得深，所以才责备得急切嘛！
我觉得啊，爱之深责之切，其实是一种最深沉的爱。
虽然当时可能让人觉得难受，但是过后回想，那都是为了我们好，能让我们变得更优秀！。
2023年高三责任作文
2023年高三责任作文高三责任作文1一言之辩胜于九鼎之宝，三寸之舌强于百万雄师。
感恩是中华民族的优良传统，真正有修养、懂得感恩的人，对爸妈多一份爱护、关爱，我们要感恩老师，感恩集体，感恩祖国，懂得回报社会，假如你心中有感恩，有责任，世界将充溢爱。
常怀感恩之心作为一个人，心中要时时刻刻充溢感恩。
白云在空中回旋，是白云感恩天空;鱼儿在水中游动，是鱼儿在感恩水;人要感恩指责自己的人，是他们让你知道了自己的缺点……作为一名中学生，我们是不是要感恩爸妈、老师、关爱过你的人呢?俗话说：百善孝为先，假如我们连孝都做不到，那对得起爸妈吗!作感恩的人西方有一个节日—感恩节，感恩是个人的本性，无论是爸妈的哺育、老师的教化、还是挚友的关切。
感恩是美妙的，有了感恩，才是有“生命”的人。
我们感恩一切，只要有感恩，就够了。
“感恩的心，感谢有你。
”这个你就是：爸妈、老师、挚友……人生中的感恩与责任时间静静过去，人生就是一次搭车旅行。
第一节车厢里面坐的是爸妈，他们是你一生中最重要的人，但人生的天平不会倾向任何一个人，是注定的。
一年之计在于春，让我们背上责任，塑造美妙明天。
虽然责任是一个冰冷的词，但责任让我们知道，责任在我们身边，时时刻刻所在!高三责任作文2我始终知道一个人假如担当了超出他能够担当范围内的责任就会变成压力，而压力不会像有的人说的那么轻松会变成动力，相反有时它会把一个人压垮。
这就是现实，再多的心灵鸡汤已经无法去抚慰那早已千疮百孔的心了。
因为许多事情明白和做起来是两回事，谁都知道不做起来谁又知道结果呢？但是你可知道自己的承受有多少？假如超出了那个可承受的限度，你又知道会有什么样的后果，所以做什么事都不要只会逞一时之快，而不斟酌自己的实力，否则结果肯定不会是你想要看到的。
责任，我始终都知道自己该担当起一个怎么样的责任，但是就是因为太过清晰了才会感觉有种很是无力的感觉。
你可以设想一下一个刚会走路的小孩你让他背个十斤重的书包，你觉得那个小孩还能走得动路吗？虽然那十斤在我们眼中那是微乎其微的重量，但是在一个刚会走路的小孩身上状况就不同了不是吗？责任也一样每个人都有一个承受的限度，所以不是全部人都可以承受他应承受的责任的，而无法承受便会被责任压垮。
爱之深,责之切--正确的批评指正让孩子乐于接受
批 评 有 的 宜 在 课 堂 上 或 大 庭 广 众 中公 开 “ 说” ； 有 的 宜 在课 后个谈 心时悄悄 “ 说” ； 有 的宜点到为止 ， 留点 “ 空 白” ， 让学生 自己去思索领会 ； 有的宜条分缕析 ， 讲清利弊教会学 生分析得失 ， 恰如其分 ， 不侮辱挖苦 。寓批评 于尊重之 中， 于 表扬 之中 ， 于谈心之 中， 于谅解之 中 ， 于 自责 之中 ， 于关怀 之 中， 于希望之 中， 于玩笑 之中 ， 于幽默之 中， 于激励之 中。这 样 的批 评 ， 没有疾 言厉色 的指 责 ， 没有错 一罚百 的处罚 ， 但 是被批评 的学 生在 汗颜愧疚 的同时萌生的是知错改错 的决 心 。根据不 同批评对象 和不 同批评 内容要 分别坚持如下两 个原则 ： １ ． 公 开性 可以就班级中普遍存在 的一种普遍性不 良现象或学习
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爱 之 深 ＇
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正确的批评指正
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ｆ 摘 要】 作为教 师， 在教 育教 学活动 中， 出于对 学生成 长的 关爱和 负责， 对学生的缺点 ， 错误 进行批评指正是 常有 的事 ， 正所谓 “ 爱之 深责之切” 。但如何在“ 责” 的 同时让 学生 从 情 感上 感 受 到 爱 ， 从 心 里 上 乐 于接 受 ， 就 需 要 从 心 理 学 的 角度 来探讨“ 责” 的 目的， 分寸 ， 时机 ， 方式 。 【 关键词 】 教育活动 ； ｒ ｅ 评指正； 乐于接 受
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一
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明确 批 评 的 目的 ， 要“ 批评” 在 理 上
育人工作是一项十分复杂细致 的工作 ，面对千差万别 的学 生和千变万化的情况 ，教 师一定要坚持从学 生的实际 出发 ， 做到 “ 一把钥匙 一把锁” ， 在进 行思想 教育时 ， 不仅 仅 要做 到“ 因人而 教” ， 教师 的批评应该是及 时地“ 指点迷津” ， 析事论理 ， 以理服人 ， 对症下药 ， 才能切 中学生心理矛盾 ， 改 变学生情绪状态 ， 达到药到病除的 目的。 批评是为 了让学生完善 自我形象。“ 责” 可指为批评 ， 作 为教师 ， 要使批评 奏效 ， 既达到教育 目的 ， 又不 引起 学生 心 理上 的对 立 ，首先 ，要从 自身 的角度 明确地树立起 一个 观 念， 批 评 的 目的不是为 了“ 杀一儆 百” ， 不是 为了“ 一棍 子打 死” ， 而是为了有利 于学 生认识 到 自身不足 ， 加以改正 ， 不 断 修正 自己， 最后逐步完善 自我形 象。
爱之深 责之切
爱之深责之切
自从《理财周刊》创刊以来，我们就对基金情有独钟。
尽管那时候还没有开放式基金，可我们对基金的介绍并不少。
创刊半年后，我们举办的第一场大型活动就是基金讲座。
在基金超比例认购新股受到投资者及监管部门指责时。
我们仍提出了“跟着基金一起‘黑’”的观点，可见我们对基金的爱有多么深。
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随着牛市的到来，基金终于得到了广大投资者的认可和青睐，基金成为了股市的第一主力，基金经理们也成为了投资者追捧的明星。
这是我们乐意看到的现象，我们为基金业的成长壮大而欢欣鼓舞。
然而，中国的基金业毕竟是一个新兴的行业，基金业的兴起不会一帆风顺。
从去年10月起，中国的牛市戛然而止，一轮暴跌行情就此产生。
可年轻的基金公司和基金经理们对此缺乏应有的准备，他们大多还沉浸在牛市的氛围中，仍在大谈“牛市下半场”。
当股价出现“腰斩”之后，基金经理们才纷纷出来，为自己的判断失误而道歉。
通过暴跌，基金业存在的许多问题彻底暴露出来了。
本期的《封面文章》我们就针对基金的问题。
进行了必要的“批判”。
在我的记忆中，用这么大篇幅来说基金的问题，还是第
一次。
我们之所以要讲基金的“坏话”，并不是要让大家放弃基金、抛弃基金。
而是希望基金能够正视存在的问题，尽快成熟起来。
爱之深，责之切。
我们真诚地希望基金公司和基金经理们能够吸取以往的经验教训。
让基金成为帮助普通老百姓增加财产性收入的得力助手，让个人投资者能够享受到更专业、更舒心的理财服务。
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爱之深，责之切
“郭文婕，你来回答一下这个问题！“正当我眼神一动不动盯
着窗外时，心早已飞到了九霄云外，无视周围的一切时，老师的
提问如同一个晴天霹雳，把我的思绪搞得乱七八糟。那一瞬间，
我猛然回过神来，才发现自己早已成了全班同学目光的焦点。正
当我不知所措时，司令官“大脑”马上传达了一个信息给我：老
师在叫你呢，快站起来回答问题！而我这时才意识到自己还置身
于明亮的教室中，而我竟幻想着自己在茫茫的大草原上不停的奔
跑呢！我就像是热锅上的蚂蚁，急得团团转，脸红的像个熟透了
的苹果。猛一抬头，发现老师早已怒火万丈，我就知道我的噩梦
又来临了！当着全班同学的面，老师用河东狮吼一般的声音把我
狠狠的责备了一顿，时间足足长达360秒。那时，我恨透了自己，
恨自己不应该上课时三心二意，可我更恨的是老师，就算我有千
错万错，她也不能当众那样羞辱我，不给我留一点情面，让我丢
尽了脸。
从此以后，我对这个老师充满了厌恶，甚至憎恨。我开始讨
厌上她的课，讨厌她那张永远苦大仇深的脸，讨厌与她交谈，讨
厌与她同在一所学校，讨厌关于她的一切……老实说，经过那件
事以后，我认为老师因我是小地方来的学生而瞧不起我，不值得
花那么大的时间和精力来培养我。这样的想法更加深了我对她的
敌意，我从心底里看不起这个老师。
可是后来，我发现我错了！在以后的几个月里，老师她并没有减
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轻对我的责备，反而变本加厉，一次又一次，深深的刺痛了我的
心。可令我意想不到的是，在那以后，我的学习成绩在每次考试
中都有了突破性的提高。但尽管如此，我仍不认为是她的功劳。
可能是老师看见了我的进步，竟然破天荒的找我谈了一次话。这
次她一反既往，只字未提我的缺点，反而用极其温柔的口吻对我
说了一番意味深长的话：“孩子啊，最近老师看到了你的进步，你
做的很好！可能你认为老师以前对你太过于严厉了，甚至总是无
缘无故的找你的麻烦。如果你这么想，那就错了！老师是爱之深，
责之切啊！你是一个非常有潜力的孩子，只要稍加努力，一定会
为老师，也为自己交上一份满意的答卷的。过去我总是责备你，
上课不专心，那是想提醒你要好好努力，时刻都不要忘记自己肩
上的使命，不要一失足成千古恨，希望你能体谅老师的一片苦心
啊!”认真听完老师的话后，我这才明白了老师的良苦用心。回过
头想想，我才发现自己有多么傻，竟然把老师的满心期望看成了
只针对于自己的偏见！老师的一句“爱之深，责之切”深深的刺
痛了我的心，我责备自己千不该万不该误会老师的好心。霎那间，
一个个暖流灌注全身，我真正体会到了老师对自己浓浓的爱以及
无私奉献的精神。抬头看见老师那甜美的笑容，以前那种深恶痛
疾的感觉竟也烟消云散了！我感到老师是这个世界上最伟大最善
良的人，这是任何人都无法替代的。
老师是人类灵魂的工程师，是我们坎坷人生路上的指明灯，
避风港，是我们一生中最值得感恩的人。老师所做的一切都是为
了我们能够有一个锦绣的前程，在老师眼里，学生就像是他们的
孩子一样，需要用心去呵护，理所当然会对我么严加管教。不管
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是表扬，还是责备，都源于老师对我们的爱，，只不过是方式不同
罢了!正如古人所说“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”啊！而
我们唯一能回报老师的，就只有理解老师，闻过则喜，发奋读书，
不为老师添加不必要的负担，将来做一个对社会有用的人。
在此，我要向全天下所有为学生们尽心尽力，尽职尽责的老师们
道一声：你们辛苦了！同时，我也要在这里奉劝各位同学一句：
爱之深，责之切。无论如何，我们一定不能辜负老师的期望！