种子的结构

标题: “种子的结构”教学设计

编号：9050161

作者：周根生所属班级：株洲初中生物班地区：/湖南省/株洲市/荷塘区创建时间：2011-10-26

【指导思想】

运用新课程的理念，将科学探究引入课堂，创情设境，激发学生学习生物学的兴趣，任务驱动学生积极主动地学习。突出教师的主导作用和学生的主体作用，营造互动和探讨的氛围，让学生从中获取种子结构的基本知识，达成教学目标。

【教材分析】

前一节学习了藻类、苔藓和蕨类植物，与这一节要学习的“种子植物”一起构成了生物圈中的绿色植物。通过学习，让学生对植物的四大类群及其特征有一个大概的了解，并为后面学习的“种子植物的一生”打下基础。

由于这一节有许多学生很陌生的结构名词，学习起来会有一些难度。因此，将本节内容分为两个课时，第一课时为“种子结构”，其余部分为第二课时。其中，本教学设计为第一课时的内容——种子的结构。

【学情分析】

通过前一阶段的学习，学生已经初步形成了结构与功能相适应的观点。所以，必须充分利用学生已有知识，通过学生的观察、讨论、展示等多种方式，促使学生进一步巩固结构与功能相适应的观点，并利用这一观点来更好地掌握种子的结构及各部分的功能，减少单纯的机械记忆。

【教学目标】：

1、知识目标：

①认识种子的基本结构和功能。

②描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。

2、能力目标：

①通过种子的解剖和观察，学会观察的一般方法。

②通过学习小组的讨论和班内展示活动，提高与他人交流和合作的能力。

3、情感态度价值观目标：

①通过学习种子的结构和功能的特点，进一步树立生物与环境相适应的生物学观点。

②通过学习小组的活动和组间展示活动，培养学生团结与互助的精神，体验在交流合作中共同成长的快乐。

【教学重点】：

种子的基本结构和功能。

【教学难点】：

玉米种子的子叶位置和功能。

【教学准备】：

1、教师准备：

①菜豆种子和玉米种子的结构模型。

②观察种子的结构和探究菜豆子叶及玉米胚乳功能的相关实验用品。

（培养皿、解剖刀、解剖针、镊子、放大镜（5倍）、稀释的碘液、滴管、解剖盘）

③制作PPT投影片：

植物各类群及其数量投影片；

菜豆种子和玉米种子结构的投影片；

菜豆种子萌发前后子叶变化投影片（子叶增加指示色）；

课堂练习习题投影片；

枝繁叶茂，鲜花盛开的美丽的山水画的投影片。

④网上下载视频：

菜豆种子和玉米种子萌发过程的视频。

⑤制作FLASH动画：玉米子叶转运营养物质动态模拟。

2、学生准备：

采集常见植物的种子。

分组准备菜豆种子和玉米种子，并提前浸软。

【教学方法】

观察法、实验法和讨论法等多种教学方法相结合。

【课时安排】1课时

【教学过程】

（一）新课引入：

1、提问：让学生回忆前面学的三大类植物，启发学生，它们共同的特征是都不产生种子，今天学习第四大类产生种子的植物。板书：种子植物

2、①教师播放PPT投影片：植物各类群及其数量

植物各类群数量

藻类植物约3万种

苔藓植物约2。3万种

蕨类植物约1。2万种

种子植物约25万种

②学生分析解读数据

③教师引导学生得出结论：种子植物最多，说明适应环境的能力很强，关键在于出现了种子这一器官。

3、教师导入词：现在就让我们举起手中的解剖刀，擦亮咱们的双眼，来探索种子的奥秘吧。板书：一、种子的结构

（二）探究菜豆种子的结构：

1、分组讨论：如何解剖观察菜豆种子？班级内交流方案，学生评议最佳方案。

2、分组实验：根据学生评议出的最佳方案，解剖和观察菜豆种子。

3、教师演示：菜豆种子结构的模型，和菜豆种子结构的投影片，标注各结构名称。

4、学生组内交流：认识菜豆种子各部分的结构名称，实行组内互助，和组内互查。

5、教师组间巡视，并抽检学生认识各结构的情况。

6、师生共同总结、板书：菜豆种子的结构。

7、学生实验：将碘液滴在解剖开的菜豆种子上，观察哪一结构变蓝颜色最深，引导学生认识子叶贮存营养的功能。

8、播放投影片：菜豆种子萌发前后子叶的变化，引导学生认识子叶贮存营养用于种子萌发。

9、播放视频：菜豆种子萌发的过程。预先设置任务驱动，让学生认识胚芽、胚轴、胚根的功能。

10、师生共同总结，板书：菜豆种子各结构的功能。

11、分组观察：各组带来的种子中，哪些是和菜豆相似，具有两片子叶的，引出双子叶植物

的概念。

（三）探究玉米种子的结构：

1、分组讨论：如何解剖观察玉米种子？班级内交流方案，学生评议最佳方案。注意与解剖菜豆种子方案的区别。

2、分组实验：根据学生评议出的最佳方案，解剖和观察玉米种子。

3、教师演示：玉米种子结构的模型，重点演示和讲解子叶的位置、形态。播放玉米种子结构的投影片，标注各结构名称。

4、学生组内交流：认识玉米种子各部分的结构名称，实行组内互助，和组内互查。

5、教师组间巡视，并抽检学生认识各结构的情况。

6、师生共同总结、板书：玉米种子的结构。

7、学生实验：将碘液滴在解剖开的玉米种子上，观察哪一结构变蓝颜色最深，引导学生认识胚乳贮存营养的功能。

8、播放投影片：玉米种子萌发前后胚乳的变化，引导学生认识胚乳贮存营养用于种子萌发。

9、根据玉米子叶的特殊位置、形态和胚乳的功能，引导学生推测子叶的功能。

10、演示：FLASH动画，玉米子叶转运营养动态模拟。

11、、播放视频：玉米种子萌发的过程。预先设置任务驱动，让学生认识胚芽、胚轴、胚根的功能。

10、师生共同总结，板书：玉米种子各结构的功能。

11、分组观察：各组带来的种子中，哪些是和玉米相似，具有一片子叶的，引出单子叶植物的概念。

（四）种子的基本结构

引导学生仔细观察菜豆种子和玉米种子结构和功能的板书，总结出种子的共同的结构和功能。并归纳板书：种子的基本结构。

（五）双子叶植物种子和单子叶植物种子的比较：

1、老师列表：双子叶植物种子和单子叶植物种子的比较

2、学生复习前面的板书和笔记，填写表格。

3、选派一名学生填写黑板上的表格。

4、由另外的学生评议，纠错，最后完成表格。

（六）课堂练习：

1、老师用投影片一道一道地出示习题，学生解答，同学评议，师生共同纠错。

2、老师安排课后作业和实验用具的收捡等事项。

（七）结束语

播放投影片：一幅美丽的山水画，枝繁叶茂，鲜花盛开。音乐响起，一名学生上讲台朗诵配乐散文：（教师预先准备好文稿）

从播下种子的那一天，绿色的生命开始在土壤里孕育，她将带给你葱茏的期待和梦想。随着稚嫩的幼芽破土而出，她仿佛如初临人间的婴儿，带来了成就与喜悦。当绿色的叶片渐渐披满枝头，自然女神也将如期而至，于是有一天，渴望已久的鲜花在清晨或黄昏悄然绽放时，你将情不自禁为亲手创造的生命而喝彩：当初，就是我，播下了希望的种子！

全班鼓掌，下课。

【板书设计】：

第二节种子植物