浅析新形势下的高校辅导员工作
新形势下高职院校辅导员学生日常管理工作方法探析
新形势下高职院校辅导员学生日常管理工作方法探析1. 引言1.1 新形势下高职院校辅导员学生日常管理工作重要性随着社会的不断发展和进步，高职院校辅导员在学生日常管理工作中扮演着至关重要的角色。
面对新形势下的挑战和变化，辅导员的工作变得更加复杂和繁重。
对于学生的日常管理工作是高职院校教育工作中不可或缺的一部分，尤其在这个信息化、智能化的时代，辅导员的工作更需要与时俱进，不断探索新的管理方法和策略。
高职院校辅导员需要通过不断提升自身的专业素养和管理水平，更好地适应新形势下学生的日常管理需求，更好地引导和辅导学生，使他们能够更好地适应未来社会的发展和变化。
辅导员还需要借助现代化的技术手段，提升管理效率，更好地与学生沟通交流，建立良好的互动关系。
通过建立健全的管理制度，规范学生的行为和管理流程，辅导员可以更好地引导学生，培养他们的自律意识和创新能力。
新形势下高职院校辅导员学生日常管理工作至关重要，需要不断完善和提升，以更好地适应时代的发展和学生的需求。
辅导员的努力和付出，将直接影响到学生的成长和发展，为构建和谐校园，推动高职教育事业的发展贡献力量。
【2000字】。
2. 正文2.1 高职院校辅导员的角色定位高职院校辅导员的角色定位是非常重要的，他们不仅仅是学生的指导者和辅导者，更是学生身心健康的守护者和成长的引导者。
在新形势下，高职院校辅导员的角色定位需要更加明确。
他们需要扮演着学生的“老师”角色，传授学业知识，指导学生的学习方法和学习计划。
他们需要充当学生的“心理辅导员”，帮助学生解决心理问题，缓解学习压力，提升学习动力。
高职院校辅导员还需要充当学生的“聆听者”，倾听学生的心声，了解他们的需求和困惑，与他们建立良好的师生关系。
高职院校辅导员的角色定位不仅是引导学生走向成功，更是关心学生的身心健康，促进学生成长成才。
在日常管理工作中，辅导员需要不断调整自身角色定位，适应新形势下学生的需求和变化，做好学生日常管理工作的重要工作。
新形势下高校年轻辅导员面临的挑战与对策
新形势下高校年轻辅导员面临的挑战与对策前言高校辅导员作为高等院校教育管理和学生服务的重要力量，一直扮演着学生心灵导师和学生事故防控责任人的角色。
然而，随着新形势的出现，高校辅导员也面临着新的挑战。
本文就新形势下高校年轻辅导员所面临的问题进行探讨，并提出相应的对策。
新形势下高校年轻辅导员面临的问题心理健康问题日益突出由于学生心理健康问题越来越突出，高校辅导员的主要职责之一变为心理辅导。
然而，心理健康问题的复杂性和多样性也增加了辅导员的工作难度。
此外，辅导员也要承受心理压力，因为他们需要倾听学生的烦恼、抱怨和挑战，同时还要处理复杂的案件。
学生群体多元化高等教育已经面临越来越多的学生群体的挑战，不同年龄、性别、文化背景、价值观和初中教育背景的学生都在同一所大学里学习。
大学辅导员在应对不同学生需求的同时，还要受到学生的性别、民族、宗教、心理和文化方面的挑战。
教育政策不断改变教育政策的不断变化对高校教育管理和师生关系也产生了重大影响。
政策变化给辅导员带来了更多的工作压力，需要他们不断熟悉新的政策规定，并且及时跟进和执行。
另外，教育政策的变化也会导致他们的工作职责发生变化，对辅导员的人事管理、核心健康服务等方面提出了新的要求。
解决新形势下高校年轻辅导员的对策加强心理健康知识教育通过加强辅导员的心理健康教育，帮助他们更好地理解和处理学生的心理问题，提高他们的心理健康水平，并通过对辅导员的服务和扶持，帮助他们更好地应对这些压力。
推进多元化教育要推进多元文化教育，强调学校的人才培养目标，促进学生职业化、技能化等就业能力；多角度多面共同关注，探究学生个性化认知的方向。
大学辅导员应将多元文化教育纳入本科教育体系中，强调教育的多元性、全面性和价值导向。
加强政策学习与执行高校辅导员需要加强对教育政策的了解和学习，学习其内容和实施意图，并遵循政策执行的原则，全面履行职责。
此外，应加强与校领导和管理团队的沟通，确保政策的实施和规范性。
新形势下高校辅导员学生管理工作方法
新形势下高校辅导员学生管理工作方法随着社会的不断发展，高校辅导员的工作也面临着新的挑战和机遇。
面对新形势下的高校学生管理工作，辅导员需要不断更新自己的工作方法，以更好地适应学生的需求和社会的变化。
本文将探讨新形势下高校辅导员学生管理工作的方法。
一、加强学生心理健康管理随着社会的快节奏发展，学生的心理健康问题越来越突出。
高校辅导员需要加强对学生心理健康的管理和关注，及时发现学生心理问题，提供必要的帮助和指导。
辅导员可以通过心理健康教育、心理咨询等方式，帮助学生解决心理问题，提高学生的心理韧性，提升学生的心理素质。
二、建立个性化学生管理制度每个学生都是独一无二的个体，他们的成长环境和家庭背景各不相同，因此高校辅导员需要根据学生的个性化需求，建立个性化的学生管理制度。
通过了解学生的兴趣爱好、家庭情况、学习习惯等方面的信息，制定针对性的学生管理计划，帮助学生更好地适应大学生活，提升学习成绩。
三、拓展学生管理服务形式传统的学生管理服务形式已经不能满足学生的需求，高校辅导员需要拓展学生管理服务形式，适应新形势下学生的需求。
可以开设多种形式的学生管理服务，如线上线下的辅导服务、学习小组的建立、主题活动的开展等，使学生管理服务更贴近学生，更有效地服务学生。
四、加强与家长的沟通和合作学生的成长离不开家长的关心和支持，高校辅导员需要加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的成长。
可以举办家长沟通会、家访活动等，了解学生在家庭中的情况，及时发现和解决学生的问题。
通过家校合作，协助家长更好地关心和教育孩子，共同促进学生的全面发展。
五、利用信息技术手段加强学生管理工作信息技术的发展为学生管理工作提供了新的手段和途径，高校辅导员可以利用信息技术手段加强学生管理工作。
可以建立学生信息管理系统，实现学生信息的全面管理和跟踪；利用互联网开设学生管理服务平台，提供学术指导和心理咨询等服务；利用移动终端开展学生管理APP，方便学生随时随地获取学生管理服务。
新形势下高职院校辅导员学生日常管理工作方法探析
新形势下高职院校辅导员学生日常管理工作方法探析当前，高职院校辅导员在学生日常管理工作中面临着新的形势和挑战。
新形势下的高职院校辅导员学生日常管理工作方法如何探析，对于提高工作效率和管理质量具有重要意义。
辅导员要加强学生的日常指导和管理。
辅导员需要与学生建立良好的沟通渠道，了解学生的学习、生活和心理状况。
通过定期组织班会、个别谈心等形式来了解学生的情况，及时解决学生遇到的问题。
辅导员还应该积极引导学生树立正确的学习观念和生活态度，培养学生的自律意识。
通过开展各种文化活动和学生讲座，帮助学生树立正确的人生价值观和社会责任感。
辅导员要积极引导学生发展个性和才能。
高职院校的学生具有多样的兴趣和特长，辅导员要根据学生的兴趣和特长，积极引导和激发学生的潜能。
通过组织各类社团活动和竞赛，帮助学生展示自己的才艺和与他人交流，提高学生的综合素质。
辅导员还可以为学生提供实习、就业等方面的指导和支持，帮助学生更好地就业和适应社会。
辅导员要关注学生成长的全过程。
辅导员要从学生的入学时期开始，对学生进行全面的辅导和指导。
辅导员要了解学生的家庭背景和成长环境，帮助学生解决家庭问题和困扰。
辅导员还需要关注学生的学习情况和学业发展，及时发现并解决学生在学习方面的问题。
在学生即将毕业时，辅导员还应该为学生提供职业规划和就业指导，帮助学生更好地实现自己的人生目标。
辅导员要与其他部门合作，共同促进学生的日常管理工作。
辅导员不能孤立地进行工作，需要与学院的其他职能部门密切合作，共同解决学生面临的问题。
辅导员可以与学院的教务部门、学生工作部门和心理咨询中心等合作，为学生提供更全面的服务。
辅导员还可以与班主任、教师和家长等共同合作，形成合力，共同关注学生的成长和发展。
新形势下的高职院校辅导员学生日常管理工作方法探析，可以通过加强学生的日常指导和管理，积极引导学生发展个性和才能，关注学生成长的全过程，与其他部门合作等方面来实现。
通过不断探索和实践，辅导员的工作效率和管理质量将得到进一步提高，为学生提供更好的服务。
新形势下高校辅导员学生管理工作方法探析
新形势下高校辅导员学生管理工作方法探析当前，高校辅导员在学生管理工作中面临着新的形势和挑战。
一方面，随着高校规模的不断扩大和学生数量的增加，辅导员在面对越来越复杂的学生群体时面临着更多的管理问题；另一方面，随着社会的不断发展和变化，学生的心理问题也越来越多样化，需要辅导员提供更为细致和有效的帮助。
因此，辅导员需要不断探索新的管理方法来适应这些变化。
一、建立多元化的管理模式传统的学生管理模式通常体现为“一对一”的师生关系，辅导员会对每个学生进行详细的辅导和管理。
但随着高校规模的不断扩大，这种模式已经逐渐变得不现实。
为了应对不同学生的需求，需要建立从“一对一”转向“一对多”的管理模式，通过组织集体活动、编写管理手册等方式，实现对学生的更好统一管理。
同时，多元化的管理模式也要求提高辅导员的综合素质。
除了了解课程内容，还需要具备心理咨询、社会工作、法律知识等多方面的技能。
只有具备多元素质的辅导员才能更好地适应不同学生的需求。
二、利用网络技术提供更好的服务随着互联网技术的快速发展，网络已经成为学生获取信息和交流的主要渠道之一。
因此，辅导员可以利用互联网技术，提供更为细致和及时的服务。
一方面，辅导员可以通过微信、QQ等线上工具进行在线辅导，提供随时随地的服务。
另一方面，辅导员可以将相关的资源收集整理成为电子文件或在网上发布，帮助学生更全面地了解课程内容和社会信息。
三、开展形式多样的心理健康教育心理健康教育是高校学生管理工作的重要组成部分。
随着社会发展和高考竞争的加剧，学生心理压力不断增加，很多学生存在不同程度的心理问题。
因此，提供有效的心理健康教育变得尤为重要。
辅导员可以通过开展形式多样的心理健康教育，提高学生对心理健康的认识和理解。
通过讲座、工作坊等活动，让学生学习自我管理的方法，提高他们的自我调节能力。
此外，借助专业心理咨询团队，开展心理援助和治疗，为学生的心理健康保驾护航。
四、注重与家长的合作学生的家庭环境和家长的教育观念在学生发展中起着重要作用。
阐明新形势下高校辅导员班级管理工作面临的挑战与解决方案
阐明新形势下高校辅导员班级管理工作面临的挑战与解决方案随着高校教育的不断发展，高校辅导员在班级管理工作中面临着越来越多的挑战。
新形势下，学生的需求和行为方式发生了变化，这也给高校辅导员的班级管理工作带来了新的挑战。
本文将从以下几个方面阐明新形势下高校辅导员班级管理工作面临的挑战，并提出一些解决方案。
一、挑战一：学生需求多元化随着社会经济的发展和信息技术的普及，学生的需求变得更加多元化。
他们对班级管理工作的期望和要求也随之增加。
传统的辅导员班级管理工作模式已经不能满足学生的需求。
学生们希望通过班级管理工作获得更多的成长和发展机会，而不仅仅是课业的辅导和学习生活的规划。
解决方案一：定制化的管理策略针对学生多元化的需求，辅导员可以根据学生的不同特点和需求，制定个性化的管理策略。
通过对学生进行细致的分析，了解他们的特长、兴趣爱好和学习习惯等，为他们提供定制化的辅导服务。
这样既可以满足学生的个性化需求，又可以提高班级管理工作的效果。
二、挑战二：信息技术的普及随着信息技术的普及和发展，学生对网络和社交媒体的依赖性越来越强。
他们更倾向于通过网络和社交媒体获取信息，与他人进行交流和互动。
这给辅导员的班级管理工作带来了挑战，因为传统的班级管理方式已经不能满足学生的需求。
解决方案二：加强信息技术应用辅导员可以通过加强信息技术的应用，改善班级管理工作的效率。
可以利用网络和社交媒体搭建班级管理平台，为学生提供学习资源和交流空间。
可以通过在线辅导的方式，为学生提供更加便捷的学习服务。
这样不仅可以满足学生的需求，还可以提高班级管理工作的效果。
三、挑战三：学生心理健康问题突出随着社会压力的增大和生活节奏的加快，学生的心理健康问题日益突出。
他们面临着考试压力、人际关系压力和情感压力等多方面的困扰。
这给辅导员的班级管理工作带来了挑战，因为传统的班级管理方式已经不能有效地缓解学生的心理压力。
解决方案三：加强心理健康教育辅导员可以通过加强心理健康教育，帮助学生解决心理健康问题。
新形势下高职院校辅导员学生日常管理工作方法探析
新形势下高职院校辅导员学生日常管理工作方法探析随着社会的快速发展和高校教育的改革，高职院校的辅导员工作也日益受到重视。
作为学生日常管理的主要责任人，辅导员在新形势下面临着诸多挑战和机遇。
本文将对新形势下高职院校辅导员学生日常管理工作方法进行探析，旨在为辅导员提供指导和帮助。
一、了解学生需求，积极主动服务在新形势下，学生的需求和关注点可能会发生变化。
辅导员首先要做的就是了解学生的需求和心理状态，及时调整工作方向，积极主动服务学生。
通过开展调查问卷、座谈会等方式，及时了解学生的身心健康状况、学习和生活困难等方面的问题，以便为他们提供更好的帮助和支持。
辅导员还要注重与学生进行沟通和交流，多倾听学生的声音，帮助他们尽快适应大学生活，树立正确的人生观和价值观。
二、建立多元化的学生管理体系在新形势下，高职院校的学生群体呈现出多元化的趋势，不同年级、不同专业的学生都有着不同的需求和特点。
辅导员要建立多元化的学生管理体系，针对不同的学生群体制定相应的管理策略和措施。
可以通过成立学生工作小组、建立学生心理咨询室等方式，为学生提供更多样化的服务和支持，满足不同学生的需求。
三、加强学生心理健康教育，促进学生成长成才随着社会竞争压力的增大，学生心理健康问题日益突出。
辅导员要加强学生心理健康教育工作，帮助学生树立正确的人生观和价值观，增强心理抗压能力，提高自我调节能力。
可以结合学生实际情况，开展心理健康知识讲座、心理测评等活动，引导学生树立积极乐观的心态，促进其全面成长和发展。
四、建立健全的师生互动机制，促进教育教学改革辅导员不仅要做好学生日常管理工作，还要积极参与学校教育教学改革工作，建立健全的师生互动机制，促进教育教学质量的不断提高。
可以通过定期开展师生座谈会、组织教学经验交流等方式，加强师生之间的交流和互动，促进教育教学改革的深入开展，为学生成长成才提供更好的支持和保障。
五、创新管理手段，提升辅导员工作效能在新形势下，辅导员的工作任务越来越繁重，因此需要不断创新管理手段，提升工作效能。
新形势下高职院校辅导员学生日常管理工作方法探析
新形势下高职院校辅导员学生日常管理工作方法探析随着社会的发展，高职院校辅导员在学生成长中起着重要作用，辅导员需要对学生的日常管理工作进行探究，以适应新形势下学生的需求和社会的发展。
本文从以下几个方面分析高职院校辅导员学生日常管理工作的方法：一、了解学生，建立信任关系辅导员需要了解学生的性格、生活习惯、学习状态等方面的情况，才能更好地指导学生，建立起信任关系。
辅导员可以通过个别谈话、班会、家访等方式建立起与学生之间的沟通渠道，增加相互间的了解，更好地帮助学生解决问题。
二、关注学生身心健康随着社会压力的不断增大，学生的身心健康问题越来越突出，辅导员需要对学生身心健康进行关注和指导。
正确认识身心健康与学习之间的关系，注意及时处理学生身心健康问题，采取适当的纾解措施，以提高学生的身心健康水平，改善学生的学习状态。
三、重视学生职业规划随着社会的发展，职业教育越来越受到重视，辅导员需要关注学生职业规划，帮助学生制定职业规划，增强学生的职业素养和综合能力。
辅导员可以采用职业咨询、职业指导、职业培训等方式，引导学生进行职业规划，指导学生成功就业，为学生的未来发展打下坚实基础。
四、加强班级管理班级管理是高职院校辅导员学生日常管理工作中的重要一环，辅导员需要对班级管理加强重视。
在班级管理中，辅导员需要细心观察班级风气和学生学习状态，及时发现和解决问题；同时建立班级管理机制，营造良好的班级氛围；还可以通过开展各种班级活动，增加学生的集体荣誉感和归属感。
五、树立正确的教育观辅导员在学生日常管理工作中应树立正确的教育观，注重学生创新精神和自主学习能力的培养。
辅导员应不断完善自己的知识结构和教育理念，引导学生认识自我、关注社会、提升技能和素质，培养健全人格，增强社会责任感，从而更好地适应社会发展的变化和挑战。
综上所述，高职院校辅导员需要采用多种手段来进行学生日常管理工作，建立与学生之间的信任关系，关注学生身心健康，重视学生职业规划，加强班级管理，树立正确的教育观，为学生的成长和未来的发展提供有力的指导和帮助。
新形势下高职院校辅导员学生日常管理工作方法探析
新形势下高职院校辅导员学生日常管理工作方法探析1. 引言1.1 新形势下高职院校辅导员的角色变化在新形势下，高职院校辅导员的角色正在发生着明显的变化。
传统上，辅导员主要是负责学生的日常管理和思想引导，但随着时代的变迁和教育理念的更新，高职院校辅导员的工作内容和职责也在不断扩展和深化。
高职院校辅导员不再只是学生的管理者，更成为了学生的引导者和帮助者。
在这个信息化、知识更新快速的时代，学生的问题和困惑也愈发复杂多样化，辅导员需要具备更丰富的知识和技能，能够为学生提供更专业、更全面的帮助和指导。
随着社会发展的不断推进，高校教育的目标也逐渐从单一的知识传授转变为全面发展人才。
辅导员在这个过程中扮演着至关重要的角色，需要不断完善自身专业知识和技能，为学生提供更全面的成长支持。
新形势下高职院校辅导员的角色在不断拓展和深化，需要不断适应和学习，以更好地满足学生的成长需求，为学生的健康成长和综合素质提升提供更专业、更贴心的帮助和支持。
1.2 日常管理工作的重要性日常管理工作是高职院校辅导员工作的重要组成部分，也是保障学生身心健康、促进学生成长成才的基础。
在新形势下，随着社会的快速发展和学生群体的多元化，高职院校辅导员日常管理工作显得更加紧迫和重要。
日常管理工作有助于维护校园秩序和安全，促进学生文明礼仪的养成，营造良好的学习环境。
通过日常管理工作，辅导员可以及时了解学生的学习生活情况，发现问题，帮助他们解决困难，帮助他们规划未来。
日常管理工作也是辅导员与学生之间建立信任与沟通的桥梁，通过有效的管理，确保学生得到个性化、全面性的关爱和帮助。
日常管理工作的重要性不言而喻，只有做好日常管理工作，才能更好地实现高职院校辅导员的使命和责任，为学生的全面发展提供有力保障和支持。
2. 正文2.1 明确日常管理目标和原则在日常管理工作中，高职院校辅导员首先需要明确日常管理的目标和原则。
明确目标是指确定管理工作的具体目的和目标，为日常管理工作提供明确的方向和重点。
新形势下高职院校辅导员学生日常管理工作方法探析
新形势下高职院校辅导员学生日常管理工作方法探析随着社会的发展和高职院校学生群体的快速增长，辅导员在学生日常管理工作中所面临的挑战也日益增加。
为了更好地开展学生日常管理工作，辅导员需要不断探索和总结适合新形势下的工作方法。
辅导员应加强对学生的了解和沟通。
辅导员要了解学生的个性特点、学习情况和生活状况，建立良好的信任关系。
辅导员可以通过与学生一对一的谈心，或者定期组织学生座谈会等方式，与学生进行深入的交流。
通过了解学生的需要和困难，辅导员能更好地为学生提供帮助和支持。
辅导员应制定科学合理的日常管理计划。
辅导员要根据学生的具体情况，制定具体有效的日常管理计划。
日常管理计划可以包括学习计划、个人成长计划、生活管理计划等。
辅导员要根据学生的实际需求，制定相应的计划，并给予学生指导和监督。
辅导员还可以根据学生的反馈情况，及时调整和改进计划，以适应学生的需求。
辅导员应注意与其他教师和家长的沟通合作。
辅导员不仅要与学生建立良好的关系，还需要与其他教师和家长保持良好的沟通和合作。
辅导员可以与任课教师进行交流，了解学生在学习方面的情况，以便更好地提供帮助。
辅导员还可以与家长进行沟通，了解学生在家庭方面的情况，有效解决学生的问题。
辅导员要不断提升自己的专业素质。
辅导员要不断学习新知识，提升自己的专业水平。
辅导员可以参加相关的培训和研讨会，学习一些实用的管理技巧和方法。
辅导员还可以加强自己的心理辅导能力，掌握一些心理辅导的方法和技巧。
只有不断提升自己的专业素质，辅导员才能更好地开展学生日常管理工作。
辅导员在新形势下的高职院校学生日常管理工作中，应加强对学生的了解和沟通，制定科学合理的日常管理计划，注意与其他教师和家长的沟通合作，不断提升自己的专业素质。
通过这些方法的探索和应用，辅导员能更好地开展学生日常管理工作，为学生的成长和发展提供有效的支持和帮助。
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浅析新形势下的高校辅导员工作
摘要:随着我国社会经济的发展及高等教育体制的转变,当代大学生较之以前发生了很大的变化,文章从分析当代大学生的发展变化入手,提出了新时期高校辅导员工作的几点对策。
关键词:
辅导员;大学生;思想政治教育
一、与时俱进,把好思想政治教育工作之“症”
(一)价值取向的变化
中国传统的将自我理想与家国梦想交织的责任感,被一部分大学生赋予了新的涵义,不再是“修身齐家治国平天下”与“穷则独善其身,达则兼济天下”,也不再是“小我”作为“大我”的附庸,退化成一种无涉道德的中性概念,把对国家、民族、社会的责任都转化为对于自我的责任。
在社会公德方面,部分大学生一方面要求大力改善社会公德,另一方面对社会中的不道德行为予以默认,甚至主动效仿,出现“严以律人、宽以待己”的现象。
更有一部分学生,其价值观直接是从注重理想到注重现实和功利,从注重奉献到注重实惠和实用,从注重知识的价值到注重金钱的价值和感官的享受。
(二)学习、生活方式的变化
随着高校学分制、选课制等方面的改革,学生原有的固定班级的学习、生活方式发生了较大的变化。
学生上课没有了年级、班级、专业的限制,流动性较大,使得学生同班不同学,同学不同班,集体观念淡化,个人归属感模糊,这对高校一直以班级团支部为依托的组织管理体系提出了挑战。
同时学分制和选课制使当前学生的个人自主意识增强,不少学生产生自我膨胀、过分自我的倾向,习惯于对事物自我安排、自我决定,同学间的交流和团结协作被忽视,老师的教化权威被淡化,从而使得高校学生教育和管理的难度加大。
(三)网络的影响
网络正在极大地改变着高校学生以往的生活和学习方式,对青年学生的思想观念也产生着深刻的影响。
网络在带来一定便利的同时,它的负面效应也相伴而来。
比如,一些大学生面对不健康的网络信息,其兴奋点和注意力被信息的奇、新、异所吸引,而自制力又较弱,导致失去理性思维,迷失方向;有些大学生沉迷于网络游戏、网络聊天,无节制地花费大量时间和精力在电脑旁,损害了身体健康,耽误了学业,影响了同学间的正常交往;更有一些大学生网上谈恋爱,由于缺乏警惕性,被骗财骗色,甚至危及生命。
同时由于网络的虚拟性、隐蔽性,近几年大学生的网络犯罪案件时有发生。
(四)大学生心理的变化
由于家庭规模的变小以及受社会人际关系淡漠化趋向的影响,现在有些大学生在与周围环境和人群的交流上缺乏勇气和能力,他们的心中存在开放与封闭的矛盾、虚拟与现实的矛盾,容易脱离现实世界,沉溺在自己构建的虚幻世界,从而导致人格异常和心理障碍。
同时现在80后、90后的大学生大部分都是独生子女,在顺境中成长的他们从小集万千宠爱于一身,在生活能力、自控能力、抗压抗挫能力等方面比较薄弱,在面对高校中的学习压力、就业压力、竞争压力、人际交往压力方面,他们容易产生低沉、悲观、颓废等消极心理。
他们自我意识强烈,以自我为中心,我行我素,很难接受别人的意见和批评,有着强烈的逆反心理。
大学生日益突出的心理问题是新时期辅导员工作的重点。
(五)就业形式的变化
随着高校的扩招,大学生人数逐年递增,据有关部门统计,2009年高校毕业生人数高达610万,毕业生数量从2001年至2009年翻了5倍多,而市场上的就业岗位却远远少于此,特别是大学生中意的党政机关、事业单位、大中型企业,竞争异常激烈,出现了“僧多粥少”的局面,以前的“考上大学就有了铁饭碗”的就业情形早已不复存在。
新形势下如何正确引导大学生就业关系到高校的发展,社会的和谐。
二、与时俱进,下好思想政治教育工作之“药”
面对当前大学生的新变化,辅导员要始终保持强烈的忧患意识和危机意识,认真分析目前高校思想政治教育工作面临的新形势、新问题,对症下“药”,使大学生思想教政治教育工作扎实有效。
(一)价值观的引导和培养
大学期间是青年大学生价值观形成的重要时期,只有拥有科学的世界观、人生观、价值观,才会正确的看待社会、看待人生,才会在人生的道路上把握方向,少走弯路。
作为辅导员我们要把价值观教育渗透于大学生的日常生活中,贯穿于他们整个大学期间。
辅导员要树立正确的价值观导向,培养大学生学会尊重,乐于奉献,勇担责任,自觉抵制功利主义、利己主义、拜金主义等错误的价值观,并以社会主义荣辱观为行为准则,促使大学生优良道德风尚的形成。
(二)培养思想政治教育的环境和氛围
作为辅导员,应该努力创造一个适合、促进大学生思想发展的环境,让学生融入其中,促进学生个人和集体的共同发展。
辅导员可以通过自身及其指导下的学生会、社团组织开展丰富多彩、形式多样的学习教育活动和社会实践活动,来营造有利于大学生成长的浓厚氛围。
还可以通过宣传学习先进典型人物,通过大量的评先评优、推先创优等活动,教育、激励广大学生积极上进,达到思想政治教育的目的。
值得注意的是,辅导员引导学生开展的教育活动要随着形势的发展,任务
的改变,需求的变化,及时做出富有针对性的变化和创新,从而使思想教育更具吸引力和生命力,能够紧跟时代脚步。
同时辅导员要积极探索社会实践与思想教育相结合的教育形式,使大学生在社会实践中强化道德观念,提高道德素质。
(三)正确运用网络的作用
充分利用网络思想政治教育的新阵地搞好大学生思想政治教育,我们首先要营造一个健康向上的网络文化氛围,建立正确的网络导向,创建以思想政治教育为主题的网站,抢先占领网络思想政治教育的有效阵地,尽量为大学生提供健康的网上生活空间,把网络的负面影响降到最低。
从而拓展思想政治教育的空间,提高思想教育的实效。
(四)关注大学生心理健康教育
新形势下的辅导员要高度关注大学生的心理健康状况,为每个学生建立心理档案,积极向学生传授心理健康知识,要经常与学生谈心,为学生排忧解难,对有心理问题的学生要及早发现,适时干预,要积极营造利于大学生心理健康成长的良好氛围,积极探索解决大学生心理问题的新途径、新方法。
(五)为学生提供就业、创业指导
面对当前严峻的就业前景,辅导员要认真做好大学毕业生的就业指导工作,及时向学生传达就业信息。
要教育学生认清形势,降低就业期望值,先就业、后择业;要鼓励学生自主创业,树立正确的职业价值观;要对学生进行就业、创业培训,增强他们的应聘技巧,帮助他们树立自信心,提高就业率。
三、与时俱进,作好思想政治教育工作之“医”
首先,辅导员要有合格的政治素质,要有社会主义和共产主义的理想信念。
这是我们从事的社会主义事业对大学生思想政治教育者的首要的要求。
只有我们教育者有了正确的理想信念,才能引导大学生,使他们具有充足的前进动力和正确的人生发展方向。
同时,辅导员要确立社会主义道德观念,使自己具有良好的职业道德,爱岗敬业,积极作好本职工作,竭力为大学生的健康成长铺好路,服好务。
其次,辅导员要不断学习,充实自己的头脑。
新形势下,知识不断更新,辅导员唯有不断学习,增加自身知识的宽度和广度,才能跟上时代的步伐,才能对学生的学习和生活给予恰当的指导和帮助,真正做学生的良师益友。
最后,辅导员要与时俱进,不断创新。
面对新形势下青年大学生的新特点,辅导员工作要改变过去家长式、强制式的管理模式,树立平等的教育理念,积极与学生沟通,深入了解学生的思想状况,遵循学生的发展规律,对学生循循善诱,使学生自愿服从辅导员的管理,提高思想政治教育的实效。