新世纪英语六年级第二学期总复习分析解析
新世纪课标版六年级英语下册《Lesson1PEinEnglish》评课稿
新世纪课标版六年级英语下册《Lesson1PEinEnglish》评课稿介绍本评课稿针对新世纪课标版六年级英语下册中的第一课《Lesson1PEinEnglish》进行评课。
该课程以体育锻炼为主题，通过学习课文和相关练习，旨在培养学生的英语口语表达能力，以及对体育运动的兴趣。
课程目标•培养学生的听说能力，能够流利地用英语描述体育运动。
•培养学生的阅读理解能力，能够理解文本中的关键信息。
•培养学生的写作能力，能够用英语写一篇简单的体育运动介绍。
•培养学生的团队合作能力，通过小组讨论和合作活动。
课程内容课文学习本课程的主要课文是以体育锻炼为主题的对话。
通过学习该对话，学生将学习到一些常见的体育运动的英语表达，如跑步、游泳、打篮球等。
课件中将提供课文的音频和文字，学生可以跟随课件一起学习。
老师可以利用多媒体设备播放音频，同时也可以与学生一起朗读对话。
口语练习在学习完课文之后，学生将进行口语练习。
老师可以设计一些口语练习问题，鼓励学生使用所学的词汇和句型回答问题。
例如，老师可以问学生喜欢哪种体育运动，学生可以用英语回答，并给出理由。
阅读理解除了课文学习和口语练习，本课程还包含了一些阅读理解题目。
学生将阅读一篇关于体育运动的短文，并回答相关问题。
这有助于学生巩固所学的词汇和句型，并提高他们的阅读理解能力。
写作练习为了培养学生的写作能力，本课程将进行一次写作练习。
学生将根据自己喜欢的体育运动，写一篇简单的介绍文章。
老师可以提供一些写作指导，如使用一些常见的句子结构和词汇，以及注意文章的组织结构。
合作活动为了培养学生的团队合作能力，本课程还将进行一些小组合作活动。
例如，在学完课文之后，可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己喜欢的体育运动，并交流彼此的观点和想法。
这样可以增加学生对体育运动的兴趣，并促进他们之间的合作与交流。
教学方法情景教学法在本课程中，采用了情景教学法来帮助学生更好地理解和掌握所学的知识。
教师可以通过模拟实际情境，引导学生进行角色扮演，并运用所学的词汇和句型进行交流。
pep六年级第二单元知识点归纳总结
pep六年级第二单元知识点归纳总结PEP六年级第二单元主要涵盖了英语的语法和词汇知识点。
下面将对这些知识点进行归纳总结。
一、语法知识点1. 动词时态：在动词时态方面，我们学习了一般现在时、一般过去时和将来时的用法。
一般现在时用于描述经常发生的动作或客观事实；一般过去时用于描述过去已经发生的动作；将来时用于描述将要发生的动作。
2. 语态转换：我们还学习了主动语态和被动语态的转换。
在被动语态中，动作的承受者成为句子的主语，而动作的执行者则成为介词“by”的宾语。
3. 比较级和最高级：我们学习了形容词和副词的比较级和最高级形式。
比较级用于比较两个人或物的优劣；最高级则表示三者或三者以上的比较。
4. 句型转换：我们学习了正确运用不同句型进行句子的转换，如肯定句转否定句、一般疑问句转特殊疑问句等。
5. 引导词：我们学习了一些常用引导词的用法，如when, where, why, how等疑问词和连接词。
二、词汇知识点1. 词汇扩展：在第二单元中，我们通过学习词根和词缀的方式扩展了词汇量。
例如，通过添加前缀un-和后缀-ful，可以改变词的意思和词性。
2. 时态词汇：我们学习了表示不同动词时态的词汇，如play的过去式played，go的第三人称单数形式goes等。
3. 匹配词语：可以通过匹配词语的方式帮助理解和记忆词汇，如一个词义相似的词汇配对。
三、听力技巧在第二单元的学习中，我们也掌握了一些提高听力技巧的方法，如：1. 注意关键词：要听出关键词，更好地理解句子的意思；2. 注意上下文：通过理解句子的上下文，推断出正确的答案；3. 多听多练：通过多次的听力练习，提高对英语听力的理解能力。
总结：PEP六年级第二单元知识点归纳总结主要包括了语法和词汇方面的知识。
通过掌握动词时态、语态转换、比较级和最高级、句型转换等语法知识点，以及词汇扩展、时态词汇和匹配词语等词汇知识点，我们可以更好地理解和运用英语。
此外，通过提高听力技巧，我们可以更好地应对英语听力练习。
六年级英语总结第二学期(热门10篇)
六年级英语总结第二学期（热门10篇）六年级英语总结第二学期第1篇时间过得真快，本学期的教学工作即将结束。
本学期，我担任六年级两个班的英语教学工作。
在工作中我认真学习，深入研究教法，虚心向老教师和其他同事学习。
结合本校的实际条件和学生的实际情况，我获取了很多宝贵的经验，学到了实用的教学方法。
以下是我在本学期的教学工作总结。
一、学生的基本情况每一个班级就像每一个人，性格、脾气、禀性各有不同。
所以我针对我教的两个班级进行教学设计：五班的同学思维比较活跃，回答问题积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。
因此，上课时我弱化难点，强化重点，照顾到了大部分同学；而六班的同学偏向沉稳，积极性有些欠缺。
虽然有尖子生，但由于后进生比例较大，不足于带动整个班级。
所以，对于尖子生我鼓励他们要有“超前”意识，人家没看到的，没做到的我已经完成了，而对于差生则鼓励他们把最基本的，最常用的单词，句子弄懂。
经过一段时间的实践，证明教学效果比上个学期有了进步。
二、采取的具体措施1、教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力。
2、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力；另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵。
3、课内外多听多说英语。
上课时尽量用英语授课，这样能使学生更多地接触英语。
每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和所学句型表演不同形式的对话，也可以结合实物和图片等用英语进行简单的描述，培养学生的语感。
4、抓测验，重视讲评课，并进行考试分析。
5、为了增加学生的词汇量，让学生每天积累5个单词，并每周检查一次。
6、在教学过程中我发现师徒结对也是好的学习方法，因此我采取了师徒结对活动。
三、教学方面1、教学工作本人对工作扎扎实实、兢兢业业，认为无论什么工作只要尽心尽力地去做，都会有一种成就感。
在这种正确的思想和理念指导下，工作起来就如鱼得水。
首先，我认真地分析教材的编写特色及体系，懂得了中学英语必须要求掌握的学习内容，然后就有的放矢地结合中学生的生活实际进行口语、词汇、句型的练习。
英语六年级二单元知识点
英语六年级二单元知识点 英语六年级的学习内容非常丰富多样，其中的第二个单元是非常重要的，涵盖了许多关键的知识点。下面是对英语六年级二单元知识点的全面总结和讲解。
1. 数字和时间表达 在六年级的英语学习中，数字和时间表达是一个基本的知识点。学生需要掌握从1到100的基本数字，以及用英语表达时间的方法。比如要学会用英语说"20 past 3"（三点二十分）或者"quarter to 6"（六点差一刻钟）等。
2. 问路和地点表达 问路和地点表达也是六年级英语的重点。学生需要知道如何用英语问路，比如"How can I get to the library?"（我怎么走到图书馆？），以及如何用英语指示方向，比如"The post office is on the left."（邮局在左边）。
3. 交通工具和交通规则 学生需要了解不同的交通工具，并且能够用英语表达自己对交通规则的理解。比如要知道汽车、自行车、公共汽车等的英语表达，并且能够告诉别人如何在马路上正确过马路。
4. 季节和天气 学生需要学习用英语表达不同的季节和天气情况。比如要能够用英语说"spring"（春天）, "summer"（夏天）, "autumn"（秋天）和"winter"（冬天）；同时还要知道如何用英语表达不同的天气状况，比如"sunny"（晴天）, "cloudy"（多云）, "windy"（有风）和"rainy"（下雨）等。
5. 学校活动和课程安排 学生需要掌握用英语表达学校活动和课程安排。比如要学会用英语说"PE"（体育），"art"（美术）, "music"（音乐）等；同时还要能够告诉别人一周的课程安排和自己最喜欢的课程。
6. 动词的过去式和现在进行时 六年级学生需要学会一些常见动词的过去式和现在进行时的用法。比如要掌握动词"go"的过去式是"went"（去），动词"eat"的过去式是"ate"（吃），以及现在进行时的用法，比如"I am playing basketball."（我正在打篮球）。
新世纪版英语六年级下学期U2L1
一．固定搭配1. Straight a. 直的；正直的ad. 直；直接课文：Go straight ahead and take the footbridge at the traffic lights.一直往前走然后在红绿灯的地方上天桥。
拓展：straight up直率地；真实地；（酒）不加冰块的a straight line直线He was too tired to walk straight．他累的路都走不直了。
He brushed straight by without even looking at me.他径直擦身而过，甚至不看我一眼。
2．ahead ad. 在前，向前课文：Go straight ahead Io the crossroads.向前直走到十字路口。
拓展：look ahead向前看ahead of his time超越他那个时代His ideas were way ahead of his time.他的思想远远超越了他那个时代。
3．excuse vt. 原谅n. 借口课文：Excuse me. How can I get to the Shanghai Library?对不起，请问我怎样才能到上海图书馆？拓展：in excuse of him为他辩解find an excuse借故a reasonable excuse合理解释，合理的辩解excuse myself原谅自己, 替自己辩解Excuse her bad manners．原谅她的没礼貌。
4．distance挖．距离；远处课文：But it's within walking distance.但是它步行就能到。
拓展：in/into the distance在远处l在远方distance education远程教育We saw lights in the distance．我们看到了远处的灯光。
What's the distance o the earth from the sun? 太阳到地球的距离有多远？5．pleasure n．愉快，快乐；乐事课文：My pleasure.不客气。
六年级英语下册第二月考试卷分析
六年级英语下册第二月考试卷分析上周举行了第二学月检测考试，大家都有不同程度的进步，现在我把这次期中质量检测的情况做一简单分析，不妥之处望批评指正。
一、试卷分析本次试卷从难易程度上来说，对同学们挑战难度稍大的是第四题听对话判断正误，第六题的部分小题，第八题写出单词的正确形式和第九题句型转换，其他题目属于简单题，同学们失分的情况也比较少。
当然，这几道题是每次考试中都会存在的失分项，也是拉开成绩差距的关键。
说到底，还是同学们把重要知识点没有完全理解透彻，课后练题还是得多重视才好。
二、成绩分析这次成绩，优秀的38人，及格59人。
虽然一次成绩并不能代表什么，但最起码可以看到日后努力的方向。
比如说及格边缘的4位同学可以努力一把超过65分，后备军向前冲到75分，中坚力量突破80分，扛大旗的优秀人数不就有了，对于他们我还是愿意坚定地相信，在下次考试中希望他们可以有所突破。
三、原因分析具体到试卷分析，同学们失分的原因主要有以下几个:1.动词三单、名词单复数、现在分词的变化规则混为一体；2.短语积累不够，背诵不够熟练；3.语法知识不熟悉、不会用；4.句型转换步骤不清楚，知其然不知其所以然；5.作文不会构思，句子的输出成为了各种单词的胡编乱造和花式堆积；四、解决措施针对上述问题，也许可以采取如下解决措施:1.语法知识反复记忆，题中练习做好巩固。
尤其是动词的三单、现在分词的变化规则，可以和名词的单复数对比记忆，让学生学会判定词性，做题时学会找关键词；如have-has-having。
2.除了基本单词的记忆，对于中等偏上的同学可以让其联系旧知，形成知识积累小仓库或思维导图，同时做好归类。
如be going to+watch TV/see a film/take a trip/r ead a book…3.句型转换重复练，举一反三，如Ihave a new friend.可以改否定句、一般疑问句、肯否回答、划线部分提问等，也可以挖空练习。
六年级下册英语解析第二单元作文
六年级下册英语解析第二单元作文Analysis of 6th Grade English Unit 2In the 6th grade English curriculum, the second unit focuses on different aspects of language learning. This unit covers topics such as vocabulary, grammar, reading comprehension, and writing skills. In this analysis, we will delve into each of these areas and discuss the key components of the lessons taught in this unit.Vocabulary:One of the key components of the second unit is vocabulary building. Students are introduced to new words and their meanings through various activities such as word matching,fill-in-the-blank exercises, and word scrambles. By learning new words in context, students are able to understand their usage and apply them in sentences.Grammar:Grammar plays a crucial role in language learning, and the second unit emphasizes key grammar concepts such as tenses, parts of speech, and sentence structure. Students learn how to identify and use different tenses in sentences, as well as how to differentiate between nouns, verbs, adjectives, and adverbs.Through practice exercises and sentence-building activities, students are able to reinforce their understanding of grammar rules.Reading Comprehension:Reading comprehension is another important skill that students develop in the second unit. Students are presented with various reading passages on different topics and are asked to answer questions based on the text. By practicing reading comprehension exercises, students improve their ability to understand and interpret written information, which is essential for academic success.Writing Skills:Writing skills are also honed in the second unit, as students are taught how to write coherent and cohesive paragraphs. Students learn how to structure their writing by organizing their ideas logically and using transition words to connect their thoughts. By practicing writing exercises, students improve their ability to express themselves clearly and concisely in written form.Overall, the second unit of the 6th grade English curriculum provides students with a comprehensive overview of languagelearning. By focusing on vocabulary building, grammar, reading comprehension, and writing skills, students are able to develop a solid foundation in English language acquisition. Through consistent practice and reinforcement of these skills, students are well-equipped to communicate effectively in English and succeed in their academic pursuits.。
六年级英语第二学期期末复习计划
六年级英语第二学期期末复习计划一、复习目标：1.单词：能拼读所有的单词；掌握四会单词。
2.句型：能掌握书上所有句型，要求学生能准确朗读、应用，在不同题型中灵活运用。
3.语法：名词的单复数形式和名词所有格；人称代词和形容词性物主代词；形容词；副词；情态动词。
一般现在时；现在进行时；一般过去时和一般将来时；表示时间、地点和位置的常用介词；简单句的基本形式。
4.语音：了解字母组合or/ou/ow/airw/oy在单词中的读音；特殊疑问句的语调——降调；句子中单词重读现象；相邻单词间连读的语音现象。
5.日常交际：能理解并运用健康饮食、道路安全、习惯、度假计划、职业与理想、文体活动等话题。
二、复习重点和难点：1.重点：1）单词（每单元四会单词）。
2）句型（每单元story time/cartoon time/fun time）。
3）语音（每单元sound time）。
4）解题能力和答题习惯的培养。
（每单元checkout time）5）语法（每单元grammar time）2.难点：1）听录音，根据所听到的内容和问题，选择正确的答案。
2）听录音，根据所听到的短文判断句子正误。
3）辨音题。
4）英汉互译。
（以句型的形式，既要翻译又要考虑适当形式）5）单项选择。
（易错的如rain的用法、a few/a little 的区别等）6）阅读理解。
7）小作文。
（涉及到时态）三、复习措施：1.给学生复习时，先按单元复习，以其中的四会单词、词组、语法为重点，提问学生，帮助学生对所在单元的内容有个初步了解，在复习总结中帮助学生建构相应的语言结构和语法框架。
2.做到当堂复习内容，当堂巩固，当堂消化。
3.对于学困生，教师应给予帮助，让好差互帮，有好生督促差生读、背，教师及时抽查差生复习，针对其薄弱之处，在进行个别辅导。
4.在复习完已学内容又熟悉的基础上，让学生做一些单元测试，学生认真做，教师认真批，然后着重针对错误较多、难度较大的内容进行分析、讲解，让学生真正把握，在练习中不断提高。
2024年小学第二学期六年级英语学科总结(2篇)
2024年小学第二学期六年级英语学科总结本学期是小学六年级的第二学期，英语学科是我们学习的重点科目之一。
在这个学期里，我们学习了很多新的知识和技能，也取得了一些进步。
在接下来的总结中，我将回顾本学期的学习内容，总结自己的学习情况，以及提出一些进一步提高的建议。
首先，本学期我们学习了很多新的词汇和句型。
我们学习了动物、食物、交通工具等方面的词汇，并学会了运用这些词汇进行简单的对话和句子构造。
通过这些学习，我们扩大了自己的词汇量，提高了自己的语言表达能力。
其次，我们还学习了一些语法知识，如时态、被动语态等。
通过学习这些知识，我们可以更准确地表达自己的观点和想法。
此外，我们还学习了一些语言技能，如听力、口语、阅读和写作。
通过这些技能的训练，我们的听力和口语能力得到了一定的提高。
在学习过程中，老师组织了一些小组活动和角色扮演，这让我们有机会与同学们一起合作学习，提高了我们的团队合作能力和沟通能力。
此外，老师还指导我们参加了一些英语演讲比赛和英语写作比赛，这让我们有机会展示自己的英语水平，培养了我们的自信心和竞争意识。
回顾自己的学习情况，我觉得我在词汇和基础语法方面进步较大。
我能够正确使用学过的词汇和句型进行简单的对话和句子构造。
但在听力和口语方面，我还需要加强训练。
我在听力方面有时候听不懂一些较长和复杂的对话，口语方面也不够流利和准确。
另外，阅读和写作方面，我也需要提高自己的解读和表达能力。
针对以上问题，我计划在接下来的时间里进一步提高自己的英语水平。
首先，我会加强听力和口语的训练，多听一些英语广播和录音，模仿和跟读范文，提高自己的听力理解和口语表达能力。
其次，我会多读一些英语材料，如英语故事书、英文报纸等，提高自己的阅读能力。
同时，我还会多写一些英语作文，向老师请教，争取在写作方面取得更大的进步。
总之，本学期的英语学习对我来说是有意义的。
通过学习新的知识和技能，我扩大了自己的英语词汇量，提高了自己的语言表达能力，并且通过参加各类比赛，培养了自信心和竞争意识。
英语六年级下册第二单元第二单元教材解析
学习者是六年级学生，有了一定的知识储备，尤其对本单元知识点已有所学习，对单元中心话题“健康”有自己的独到见解，能够在教师引导下对所学知识进行判断与总结。为了积极推动课堂高效、有序的进行，需要教师创设情境，以激发学生参与课堂活动的兴趣。
单元教学目标
1、知识目标：掌握下列四会单词、短语和句子healthy strong weak sick once last after before wake up bone muscle skin cabbage peas onions carrot twice more minute hour month exercise high low work hard I like ____ more than ____. How many minutes do you _____?About _____ minutes.
六年级下册英语学科第（二）单元教材简析
单元教材分析
本单元围绕健康话题展开了几个不同角度的小课题。要让学生在课堂感受到强烈的生活气息，体验健康带给我们的快乐。本单元的知识容量较大，应该避免面面俱到的简单知识罗列。在对课本知识提炼、总结的基生活的平台。
2、能力目标：能够运用所学词汇来简单表达身体的健康状况以及有益于身体健康的生活习惯。
单元课时安排
8课时
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 6B 期中复习 Unit 1 Lesson 1 Games and Sports 1. During the break of a PE lesson, Li Jin and Linda are talking about sports. 1) break n. 休息；暂停 习惯用语：have a break / have a rest during the break between classes 在课间休息期间 vt. 打破，打断（过去式broke） break the school / traffic rules 2. What's your favourite sport, Linda? = What sport do you like best, Linda? 3. I like playing badminton, and I often go jogging. 1) like 的用法：like doing sth. / to do sth. 喜欢做某事= enjoy doing sth. would like to do sth. 想要做某事 = want to do sth. 2) play + 体育运动 (不加the) / play + the + 乐器 play football / basketball / volleyball / badminton / table tennis / tennis / golf play chess 下棋 play bridge 打桥牌 3) go + 体育运动ing go jogging/ bowling / swimming / roller-skating/ skiing /skating 4. I was interested in jogging before. 1) be interested in… 对。。。感兴趣 = show interest in .... 【区别：interested 和 interesting】 interested (adj.) 对……感兴趣的 （修饰人）e.g. I’m interested in Maths. interesting（adj.）有趣的 （修饰物）e.g. an interesting film 5. Did you enjoy yourselves? 1) enjoy oneself = have a wonderful time = have a good time = have fun 6. I was on the school football team at primary school. 1) on the school football team 在学校足球队 2) at primary school = at elementary school 在小学 7. No wonder you look like a sportsman. 1) Now wonder 难怪 wonder (n.) 奇迹 the seven wonders 七大奇迹 wonder(v.) 好奇 = want to know wonderful (adj.) What a wonderful idea! wonderfully (adv.) She can dance so wonderfully. 2) look like 看上去像 like (prep.) 像 What does she look like? 她长得怎么样？ Who does she look like? 她看上去像谁？ 3) sportsman (n.)运动员(男) sportswoman (女) sportsman -- sportsmen [pl.] sportswoman -- sportswomen [pl.] 8. Li Hui takes an active part in sports. 1) active (adj.) 积极的，活跃的，主动的 2
take an active part in... = join in ...actively 积极参加。。。活动 be active in ... 在。。。积极 e.g He is active in work. 他积极工作。 action (n.) 行动，活动 take action to do采取行动做某事 actively (adv.) j积极地，活跃地 activity (n.) 活动 [pl] activities take part in after-school activities act (v.) 行动；做；表演 (n.)行为；动 actor (n.) 男演员 actress (n.) 女演员 9. He went swimming about twice a week. once 一次 twice 二次 three times 三次 （表示次数， 用how many times 提问） twice a week 一周两次 three times a day 一天三次（表示频率， 用how often 提问） 10. He spent a lot of time playing all kinds of ball games. 1) spend (vt. ) 花费（过去式 spent） a. 花钱：sb. spend (money) on sth. / (in) doing sth. = sth. cost sb. (money) = sb. pay (money) for sth. e.g. I spent 50 yuan on books every month. = I ________ 50 yuan ________ books every month. = These books ________ _______ 50 yuan every month. b. 花时间: spend (time) on sth. / (in )doing sth. = It take sb. (time) to do sth. e.g. She spent 20 minutes (in) playing badminton. = It _________ her 20 minutes ________ play badminton. 2) all kinds of 各种= different kinds of kind (adj.) 和蔼的，仁慈的= friendly (adj.) be kind to sb. = be friendly to sb. kindness (n.) 好意 kindly (adv.) 温和地。亲切地 11. He sometimes plays bridge with his friends. 1) sometimes （adv. ）有时，间或 = from time to time (提问：How often) e.g. I sometimes go for a walk after lunch, but not always. sometimes 有时, some times好几次，好几倍, sometime某个时候, some time一段时间 e.g. My uncle has been to Canada some times. I will see you again sometimes next year. I waited for you for some time. 12. Li Hui is not only good at sports but also good at his studies. not only … but also…不但。。。而且。。。[同] both … and … e.g. I not only play tennis but also swim. （连接两个宾语） They speak English not only in class but also in the dormitory. （连接两个地点状语） not only… but also…连接两个主语时，谓语动词遵循即就近原则 eg. Not only he but also his brother __________ playing basketball. (enjoy) Both he and his brother ____________ playing basketball. (enjoy) 13. Now he likes to go bowling and roller-skating in his free time. in one’s free time 在。。。空闲时间 = in one’s spare time / in one’s leisure time e.g. How do you spend your free time ? 你如何消磨你的空闲时间？ 3
Unit1 Lesson2 Films and Television 1. What kind of TV programmes do you like watching? 1) What kind of 什么种类的 2) watch TV programmes 看电视节目 eg. cartoons, talk shows, quiz shows, TV plays, Documentary(纪录片), variety show(综艺节目) 2. on a Monday morning, Li Jin and Linda are talking about how they spent their weekend. 1)on 用在具体某一天或某一天的早晨，中午或晚上 eg. on Friday, on Wednesday afternoon, on February 23, on the evening of February 23, on Children’s Day, on a cold night 2) in 用在上午，下午或晚上，和年，月，季节 eg. in the morning/ afternoon/ evening, in 2013, in May, in summer/ spring/autumn/ winter 3) at 用在钟点前 at six, at night 4) talk about sth. with sb. 5) spend (v.) 度过 spend one’s holiday / weekend 3. 询问某人对某事的看法：(ask about opinions) How was your weekend? = How did your like your weekend? = What did you think of your weekend? 应答：It was wonderful / interesting / great / bad / terrible. It was great fun. I liked / enjoyed it very much. / I enjoyed every minute of it. 4. Did you do anything special during the weekend? 1) anything 任何事（用于否定句和疑问句） something 某事，某物 （用于肯定句） nothing 没有什么事 （用于否定句） eg. He is looking for something. 否定句：He isn' t looking for anything. = He is looking for nothing. 疑问句：Is he looking for anything? something/anything/nothing + adj. （复合不定代词的修饰词后置，即形容词后置） 2) special (adj.) 特别的，特殊的 specially (adv.) 特别地，专门地 specialist (n.) 专家 5. Not really. I stayed in and watched some sports. 1) Not really 不完全是，事实上不是 2) stay in = stay at home stay (v.) (stay-stayed-stayed staying) stay in Shanghai (短时间）逗留在上海 live in Shanghai (长时间)居住在上海 stay (n.) during your stay in Shanghai 在你逗留在上海期间 stay (系动词) stay healthy = keep healthy 保持健康 6. That sounds wonderful. 1) sound (n.) 声音[U] noise (n.) 噪音，噪声 eg. The noise of traffic kept him awake. voice (n.) 指人的说话声 eg. They boy shouted at the top of his voice. sound (n.) 指能听到的任何声音 eg. I heard a strange sound outside. 2) sound (v.) 听上去（感官动词）+ adj.