小学数学教师个人研修总结
小学数学教师研修心得体会6篇
小学数学教师研修心得体会6篇小学数学教师研修心得体会篇1今天上午听了翟老师的课，感觉很受启发，从教学目标的设定，到教学流程的解读，无不透出翟老师对这堂课的理解和思考，这是一堂非常精彩的数学课。
当然，精彩并不意味着完美，美中也定会有不足。
下面提几点个人的看法：1.教学内容设置的有些多，且有重复设置的地方，在40分钟的课堂教学中要想完成这些教学任务有些困难。
2.这次研究《轴对称图形》，不是初步认识，初步认识的重点是体验、感受，而中高年级应该把重点转移到让学生用比较规范的语言去总结、去归纳，培养学生的抽象概括能力及逻辑思维能力上。
感觉对“什么是轴对称图形？”这一概念的总结概括的力度差了点。
针对上述问题，我个人的思考是这样的：把第一环节导课激趣用的游戏“米奇的耳朵”与第二个环节探究用的“各种美丽的轴对称图形”进行调换，赋予他们新的教学任务。
把最后欣赏用的“轴对称图形图片”删除。
这样第一个环节，就是呈现各种对称图形（呈现的方式最好是学生自己搜集的图片或自己制作的图片），展示后，共同探讨他们它们的共性，引导学生用自己的话去总结归纳出定义——沿一条直线对折时，两边能完全重合的图形叫做轴对称图形。
第二个环节，继续用“粘米奇的耳朵”这一素材，但是作用要重新定位，一是激趣，二是探究画轴对称图形令一半的方法。
以“米奇的耳朵应沾到那里？这个问题为导火索，引导学生去探究确定耳朵位置的.方法。
孩子们知道米奇的图片是轴对称图形，在确定耳朵位置的时候，很多学生可能会想到用对折的方法，还有的学生可能会想到测量的方法。
想到测量的同学会发现，左右两边沿着对称轴对折的时候，任何一组对称点到对称轴的距离是相等的。
只要按照左耳距对称轴的距离到右边测出同一水平线上的相同距离，就能找到右耳朵的粘贴位置。
而这种方法正是我们在画轴对称图形的另一半时最常用的。
小学数学教师研修心得体会篇2今天是参加县级研训的第一天，来自全县的骨干教师聚集在一起，作为小学数学中心组的的一员，我非常幸运，通过一天的活动，我深深的体会到老师强烈的学习愿望和渴望求知进步的激情。
小学数学教师个人校本研修总结范文（通用6篇）
小学数学教师个人校本研修总结范文（通用6篇）小学数学教师个人校本研修总结范文（通用6篇）总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以促使我们思考，为此要我们写一份总结。
总结一般是怎么写的呢？以下是小编整理的小学数学教师个人校本研修总结范文（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学数学教师个人校本研修总结1光阴似箭，又是一个学期的开始，很荣幸又参加了此次的培训，也很高兴有这么一个分享的机会。
培训内容简直就是两个字丰富，它为我们在教学过程当中量身定做了一个很好的学习平台，让我们看到别人的成长和进步，也让自身看到了自己的长处，觉得自身或许更优秀的地方。
通过这次培训，我发现在平时可教学当中并不完全是学生的原因。
要想真正上好数学课，不仅要有基础的数学知识，还要懂得在课堂上如何调动学生学习的积极性，怎样激发学生学习数学的兴趣?那么，在课堂上怎样才能激发学生的学习兴趣呢?1.改变上课的学习环境。
上课时，先不着急教学知识，而是先创设学生感兴趣的教学情境，先把学生的注意力引入课堂。
2.改革教学方法。
在上课时，要考虑到学生的年龄特点，开展多种活动。
好玩是孩子的天性，要抓住学生的这个特点，让他们在玩中学，又在学中玩。
这样既让学生乐于接受所要学习的东西，又帮助他们理解了知识。
3.改善课堂氛围。
以前在上课的时候，很怕学生吵，要求学生保持安静。
但在教学的过程中，我发现适当地“吵闹”并没有什么不好，当然这个“吵闹”不是真的吵，而是在课堂中为学生营造一个争论的环境。
这种争论有助于学生对知识的理解，让学生在竞争中相互学习，又在学习中共同进步。
4.加强沟通。
在学习数学的过程中，要经常和学生沟通，进入他们的世界，不能只是一味的想和做。
俗话说“一个巴掌拍不响”，只有真正了解学生，把握孩子的认知规律，在教学是才能事半功倍。
在我看来，一堂好的数学课，不仅只是要传授给学生知识，还要帮助学生理解、掌握知识。
小学数学研修活动总结范文（精选8篇）
小学数学研修活动总结范文（精选8篇）小学数学研修活动总结范文（精选8篇）小学数学研修活动总结1通过这次研修，使我认识到，课堂的主体应该是学生，所以我们要培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，充分调动学生学习的主观能动性，充分肯定学生的优点，鼓励学生的创造性，用积极的语言评价学生，要鼓励学生开展探究性学习，进行合作型学习，充分培养学生的探求能力及团结协作的能力，使学生在不断的学习中，发现解决问题的方法，总结问题的规律，提高解决问题的能力，教师要教给解决问题的方法，获取能力的手段，充分相信学生的自主学习能力，不包办代替，绝不能扼杀学生的创新能力的形成。
注重学生的学习品质、自主学习能力、合作学习能力、探究能力、思想品质等各方面的综合评价，要以发展的眼光来评价学生，评价的是学生的综合能力，注重学生的动手能力，实践能力，创新能力的培养，而不是以一次考试的成绩论成败，评价方式要科学、全面、客观，要有利于学生的发展。
1、创设情境。
在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情景，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学，同时把学到的数学知识应用到生活实际，使学生充分体会到学以致用的目的。
2、联系实际，多激励学生，提高学习积极性。
课改，要能发挥学生主体性和积极性、有一个创新思维活动的空间，关键在于教师。
教师如何引导、启发、点拨？能否真正把学生引到这一领域？教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集、制作与教材有关的知识教具。
数学学科与社会生活、生产紧密联系。
因此，在教学中教师要善于引导学生从生活现实出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题。
3、注重过程教学，优化教学内容设计新课改传授给学生的不仅仅是知识，而是包括知识、技能、创设问题、思考问题、解决问题、情感、态度、价值观等几个方面。
小学数学教师校本研修总结(精选3篇)
小学数学教师校本研修总结（精选3篇）小学数学教师校本研修总结篇1为全面贯彻学校、教导处的工作意见，认真学习先进的教育思想，积极投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生的创新意识、探索意识和实践能力为重点的素质教育，深入有效地开展教研活动，全面提高数学教学质量。
紧紧抓住“发展、提高、统筹、服务”四大要素，根据我校教育工作要求与目标，积极开拓教育教学创新，深化教育改革，优化教育结构，提高教育质量，全面实施素质教育，推动我校数学教学工作上新台阶。
二、主要工作目标1、提高教学质量为中心，全面提高学校数学教育的总体水平。
2、加强教科研意识，有目的地、有计划地开展教研活动。
3、教科研一体化，积极推进课程改革，加强课堂教学研究，进一步深入开展综合实践活动和课程整合的探索，努力提高课堂教学效益，全面提高学生的综合的素质。
4、加强师资队伍建设，使青年教师崭露头角。
三、工作要点1、提高教师素质，采取“传帮带”的方法，加速对青年教师的素质培养，不断转变教育思想和教育观念。
组织教师集体备课，十年内新教师上好教学汇报课。
2、定期举行教研组活动，不断提高教师的业务素质。
使每位数学教师逐步建立各自具有特色的教学模式和教学方法。
3、切实抓好教学检查、质量分析等教学工作环节。
继续实施随堂听课制度，加强教学研究，提高教学效率。
严格按照计划活动，积极开展集体备课、听课、评课活动，努力提高课堂教学的效率。
要讲实效，不搞花架子，做到时间、地点、人员和内容四落实。
4、规范教学行为。
布置的作业，要符合学生的生理心理特点；符合学生的实际水平；符合学生的兴趣；符合培养学生的全面素质要求，特别是培养学生的创新精神和实践能力。
5、开展《新课程标准》的学习，把握其精神，按照课程标准实施教学，并不断接受新的教学理念、教育方法、教育手段。
大力开展并规范教研组建设，认真进行教材研究，落实备课、上课、批改作业等各环节。
6、贯彻《教育管理规程》及教育部颁发的有关文件精神，规范办学行为，切实减轻学生负担，认真落实五认真、教学常规，向课堂40分钟要质量，认真备课，逐步提倡书面化备课，继续加强教学反思这一环节。
小学数学研修学习总结报告6篇
小学数学研修学习总结报告6篇篇1一、研修背景与目的本次研修活动针对小学数学教育领域的关键问题和方法进行深入探讨，旨在提高小学数学教师的专业素养和教学能力。
通过一系列的学习、研讨和实践，使教师更好地把握数学课程标准，掌握有效的教学策略，提升教学质量。
二、研修时间与地点本次研修活动于XXXX年XX月至XX月在本市教育研修院进行。
三、研修内容1. 小学数学课程标准解读在研修期间，我们对新版的小学数学课程标准进行了全面解读，深入探讨了课程目标与内容、教学方法与手段、评价与反馈等方面的内容，使教师们对课程标准有了更深入的理解。
2. 小学数学教学方法与策略针对小学数学教学中的关键方法和策略，我们进行了深入的研讨和实践。
包括如何激发学生的学习兴趣，如何培养学生的数学思维能力和创新能力，以及如何进行差异化教学等。
3. 小学数学教材分析与选用我们对市面上常见的小学数学教材进行了深入分析，探讨了如何根据学校实际情况和学生特点选用合适的教材，并对教材进行二次开发，以满足学生的实际需求。
4. 小学数学教学评价与反馈在评价方面，我们探讨了如何对学生进行多元化的评价，包括过程评价、作品评价、口头评价等多种方式，以全面了解学生的学习情况。
在反馈方面，我们学习了如何根据评价结果进行有效的反馈，以帮助学生改进学习方法和策略。
四、研修方法本次研修采用了理论学习、案例分析、教学实践、反思总结等多种方法。
通过专家讲座、小组讨论、观摩教学等形式，使教师们能够全面、深入地了解小学数学教学的关键问题和策略。
五、研修成果1. 提高了教师的专业素养和教学能力，使教师们能够更好地把握数学课程标准，掌握有效的教学策略。
2. 增强了教师们的教研意识，提高了教师们的创新能力。
3. 促进了教师之间的交流与合z作，形成了良好的学习氛围。
4. 通过教学实践，提高了教师们的教学质量和教学效果。
六、建议与展望1. 继续加强小学数学教师的培训和学习，提高教师的专业素养和教学能力。
小学数学教师个人研修总结（通用5篇）
小学数学教师个人研修总结（通用5篇）小学数学教师个人研修总结（通用5篇）总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，不如立即行动起来写一份总结吧。
但是总结有什么要求呢？下面是小编收集整理的小学数学教师个人研修总结（通用5篇），欢迎大家分享。
小学数学教师个人研修总结1通过近4个月的研修学习，我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的经验，同时还与班内的一线教师们进行了充分的交流。
收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自己教学底蕴的不足，因此，可以说这次网上研修来的很及时，网上研修内容很深刻，网上研修的效果将影响深远。
作为教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。
网上研修学习很快就要结束了，我个人感觉在这次学习中收获很多，就如何当好一名教师谈谈我的一点看法：一、做一个充满爱心的老师。
在专家讲座中提到最多的是：爱的教育。
心中有大爱，让老师成为好老师；博爱，让老师成为名师。
有人这样说过：“教师是这个世界上最有影响力的职业之一，我们培养的是未来的领导人、医生、工程师和科学家，我们为自己是一名教师而自豪。
”也许在我们的身边确实有各种各样很有个性的孩子，但是如果我们对每个学生都充满爱心，对每一个所谓的孩子都有足够的爱心，就可以在我们的生活中创造出很多生命的奇迹，帮助他们健康成长。
莎伦·M·德雷珀曾这样说过：教师这一职业因给予无知的人以启迪，赋予冷漠的人以责任感，推动人类文明的进程而著名。
在人类的历史长河中，无论是伟人还是凡人，都承受过师长的恩泽，都沐浴过师长的圣洁。
所以，做一个充满爱心的老师也是履行教师教书育人职责、实现教师人生价值的必要途径。
充满爱心，让老师的心灵变得圣洁而美好，使得我们的社会充满和谐的种子，到处洋溢着文明和教养的气息。
小学数学研修活动总结8篇
小学数学研修活动总结8篇小学数学研修活动总结篇1本学期在教研室的的领导下，学校领导的细心安排下，我校教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。
积极推动根底教育课程改革的试验工作，加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素养。
以课改为核心，注意课堂教学的时效性，从细节抓起。
为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：一、以课改为核心，加强校本活动1.进一步更新教育教学理念。
新的教育理念是课程改革试验工作顺当开展的前提，为全面推动素养教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。
因此，我们切实仔细组织教师开展了校本培训工作，通过以校领导辅导，教研组集中培训学习等形式，分专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，积极学习新课程，从而不断转变教师的理念。
着重以实施根底教育新课程师资培训为主要内容，先后学习了《空间与图形》《统计与概率》等方面的教材分析、等有关讲座，紧急围绕我校数学小专题进展，提出问题，分析缘由，最终制定解决问题的策略，不断提高熟悉，深化和进展，使教师积极投入教学实践当中，表达课改的新理念;同时，每位教师都仔细做好记录，准时反应小结，沟通心得感受，从而不断促进教师专业素养的进展。
2.重视校本教研活动。
学校本着以教师为主体，校本讨论为载体，培训为依托，积极探究教学新模式。
我们组织教师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。
之后，我们集中评价、分析争论、沟通。
各位教师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教学进展的方向。
大家全都认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主探究，合作沟通的力量培育。
要擅长创设情境，激发学生学习的情趣。
3.积极开展教研组活动，以课题讨论、专题研讨、阅历沟通、校本培训等方式开展好教学讨论工作。
每次活动都突出了以下三定：“定内容、定时间、定中心发言人”切实做好“四个一”。
4.开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于16节，通过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研力量。
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小学数学教师个人研修总结
本学年，我通过学习更新了知识结构和能力结构，进一步发展了自己的个
性特长，具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色;特
总结如下：
一、指导思想：
能扎扎实实丰富自己的业务素质和政治修养，以求对学校的发展起到添砖加瓦
的作用。
二、详细目标：
1、业务素质方面
①丰富了远程教育专业的知识，能熟练的运用各种教学资源进行电子备课。
②丰富了教研方面的知识，具有一定的理论水平和实践能力。
③运用多种形式，提高了课堂教学效果。
④更好的指导学生进行计算，使计算能力有了提高。
三、具体措施：
1、以“同伴互助，自学反思”为主要形式。
我自主学习，学以致用，学用结合，形成学习与反思的习惯，增强研究意
识，分析和解决自己在教学中遇到的实际问题，克服被动性、盲目性;把日常工
作与教学融为一体，以新课程为导向，灵活运用案例分析、教育实验等多种活
动方式，深入了解并及时解决教育教学中的困难和问题，努力提高教育、教学
研究的针对性和实效性，边学习边实践，边实践边反思，边反思边改进，边改
进边提高。遇到解决不了的困难，和同伴合作、探究，不断探索、创新、调
整、充实，总结经验，提高了自己的专业发展水平。
2、认真学习《基础教育新课程改革纲要(试行)》和数学新课程标准以及各
种书刊等先进的教育教学理论，使自己具有良好的职业道德水平，扎实的教育
教学专业知识，广阔的知识背景，较高的业务水平，来加快新课程发展建设步
伐，适应新课程标准下的课堂教学。
3、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。
4、专题讲座：结合教育热点和教学实际，利用远程教育等资源听专家学者
的专题讲座。
5、教学观摩：随时和本组教师互听互评，进行教学交流。
总之，本学期我勤奋努力，很好地完成了计划。使自己有较大的进步。
光阴似剑，一个学期很快就过去了。在这学期中，我认真执行学校教学工
作计划、转变思想、积极探索、改革教学。在继续推进我校课堂教学模式的同
时把构建高效课堂落实到教学中来，收到了很好的效果。具体总结如下：
一、加强业务学习，提高教学水平。
本着“多学、常思考”的宗旨，本学期我除了经常阅读有关的专业资料和网络
信息外，积极参加学校组织的教研活动，并经常到有经验、有先进教学理念的
教师那里去听课。在学校组织的师徒“滚雪球”教学及高效课堂交流中，我们
教师相互学习，取长补短，并将学到的知识与经验应用到平时的教学中来，提
高了自己的教学水平。
二、创建有效情境，提高课堂效率。
我们数学教师都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂，这学期我研究的小
课题是：“如何创设有效数学情境的研究”，是想把课堂教学作为有利于学生
主动探索数学学习环境。让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值
观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是教
师之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。让他们真正体味到数学来源于
生活，应用于生活。本着这一原则，我主动参加了我校组织的自愿上一节创新
的课，在教学硬币”一节时，我采用情境探究式教学模式，在情境中设疑，激
发学生的兴趣，让学生通过看一看、摸一摸、说一说来感知问题的可能性，在
一系列的游戏情境中激发学生的学习积极性，让学生在学中学、玩中学、大大
的增加了学生对数学的学习的兴趣。并且在与同行们研讨时既能提高自身水
平，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高课堂效率，达到自主、创
新、高效的教学效果。
三、认真落实培优补差，激励促进学生全面发展。
培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学教师在这方面付出了
大量的时间和心血。学校也很重视，除了培优补差外，每个教师还指定了详细
的转差计划、转差有记录，有总结。本学期每位教师至少转化一至二名学困
生。由于我们学校每个学期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，学困生
很多，所以把每周一下午最后一节课，给学生补差，特别是临近期末考试这段
时间，有时还要利用利用中午休息时间给差生补课，确实很辛苦。好在，工夫
不负有心人，这些学生都有较大的进步。说明补差效果很好。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我将本着“勤学、善思、实
干”的准则，一如既往、再接再厉，力争把工作做得更好！