从宏观管理能力的构建谈小学校长管理
中小学校长要提升自己的办学能力
２ ０ １ ３年 ６月
北京教育学院学报
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＢＥＩ Ｊ Ｉ ＮＧ Ｉ ＮＳ ＴＩ Ｔ ＵＴＥ ＯＦ Ｅ ＤＵＣ ＡＴＩ ＯＮ
Ｖ０ １ ． ２ ７ Ｎｏ ． ３
Ｊ ｕ ｎ ． ２ ０１ ３
中小学校 长要提升 自己的办学能 力
革与 发展 规划 纲要 （ ２ ０ １ ０—２ ０ ２ ０年 ） 》 、 北 京 市教
在我国基础教育改革深度推进的今天 ， 特别 是在首都全面启动中长期教育改革与发展规划 纲要 、 推进教育现代化建设 的重要 时期 ， 中小学 校长 的能力提升 比以往任何时候都要重要。
一
育大会精神， 在教育干部 的发展方 向上 ， 都 有一 个重要 的共 同点 ： 促进校长专业化 ， 提高校 长管
理 水平 ； 创 造有 利条 件 ， 鼓 励 校 长 在 实践 中 大胆
、
பைடு நூலகம்
重 谈 中 小 学 校 长 能 力提 升
探索创新教育思想 、 教学模式 和教育方法 ， 形成
办学 特色 和办 学 风 格 ， 造就一批教育家 ， 努 力 实
的意义
党 的十八 大 是 我 国社 会 主 义 建设 事 业 和 党
现教育家办学。 温家宝 同志曾指 出： 教育事业要
兴 旺发 达 ， 一 个 重要条 件就 是要 让 真 正懂 教 育 的
的建设进入关键时期召开的一次重要会议 。“ 优 先发展教育” 、 “ 努力办好人 民满意的教 育” 已被 放在全面建成小康社会 、 改善 民生和加强社会建
设 的首要 位 置 。习 近 平 总 书记 在 ２ ０ １ ２年 １ １月 １ ５ 日新 一届 中央政 治 局 常 委 与 中外 记 者 见 面 时
小学校长学校管理策略探究
小学校长学校管理策略探究小学校长是学校管理中的核心领导者，其在校园管理、教育教学等方面具有重要的职责和使命。
因此，小学校长需要制定适应学校特点的管理策略，以实现学校目标的顺利达成。
本文将探究小学校长应如何制定有效的校园管理策略，以促进学校的良好发展。
一、校长管理策略的制定原则1.根据学校特点，制定差异化的管理策略。
每所学校具有独特的特点和特殊的需求。
区别于其他学校，小学校长需要根据学校实际情况制定管理策略，不能全盘套用其他学校的经验和做法。
例如，某些学校存在招生难、师资荒、校风问题等，校长要针对性地制定管理策略。
2.注重教育教学管理策略。
为确保学校教育教学质量，小学校长应注重教育教学管理策略。
针对学校的具体情况，制定有力的教育教学管理方案，注重课堂教学质量，加强生源管理，提升学生素质。
3.加强团队建设，建立科学的工作机制。
小学校长需要全面加强师资队伍管理，尊重教师意见，建立开放、民主的管理机制，避免权力滥用、独断专行等现象的出现。
另外，校长还要培养紧密团结、协作有力的学校工作团队，推进学校工作的顺利开展。
4.注重把握机遇，顺应时代发展。
随着时代的发展，教育领域也在不断变化。
小学校长必须注重把握机遇，及时调整管理策略，使之适应时代发展的需要，提升学校整体实力。
二、小学校长管理策略的具体实施1.强化校园文化建设。
校园文化是学校的精神灵魂。
小学校长应立足于学生、家长和社会的需求，创建充满和谐、温馨、互动交流的优质校园文化。
校园文化建设应充分挖掘学校特色、积极组织各种文化活动、重视校园形象建设，使学生在学校内愉快、充实的成长。
2.营造良好的师生关系。
良好的师生关系是教育教学的重要保障。
小学校长应带头营造一种家庭式的氛围，倍加关心老师和学生的身心健康，并为师生搭建各种形式的交流平台，树立互敬互信的良好关系，真正解决在校师生的实际问题，使每个人都感受到学校的温暖和关怀。
3.加强教育教学管理策略。
教育教学质量是学校的关键指标。
小学校长做好学校管理的有效策略探究
小学校长做好学校管理的有效策略探究现在，小学校长作为学校管理者肩负着巨大的责任，明智地运用先进的管理策略是他们双重任务的重要组成部分。
本文将从实施有效策略的角度讨论小学校长做好学校管理的有效策略。
首先，小学校长，需要采取明确的管理政策和完善的学校机构，纪律是校园秩序的基础，小学校长要加强完善班级、学校的纪律标准规定。
同时，小学校长要保证学生的行为表现严格符合校园纪律，老师也要遵守校规校纪，积极开展一系列有助于提升学生学习素质和道德素养的活动。
其次，小学校长在学校建设方面应该充分考虑教学条件，鼓励教师发挥创新精神给学生以充足的娱乐之余，有利于激发学生学习兴趣和勤奋，同时根据现有资源给予必要的财政投入，以提高学习环境的安全性和便利性。
再者，小学校长应该注重发展学校的文化氛围，把文化氛围营造在学校的教学理念中。
校方可以组织开展多项学术活动，唤醒学生心中对知识的渴望。
应树立学校特色，不断激发学生学习热情，从而激励学生学习，促进学校教育水平的提高。
最后，小学校长应该积极开展师资培训和进修，以提高师资的素质和业务能力，以确保学生的教学质量。
另外，校长也要建立完善信息平台，灵活运用多种有效的技术手段，不断加强和更新系统的内容，充分利用交流、分析和讨论等方式提升学校管理的效率，及时发现学校管理存在的问题，寻求合理有效的解决办法。
综上所述，小学校长要做好学校管理，应该采取有效的策略：采取明确的管理政策和完善的学校机构，加强完善班级和学校的纪律标准规定；充分考虑教学条件，鼓励教师发挥创新精神；营造良好的学校文化氛围，积极开展师资培训和进修；建立完善的信息平台，充分利用交流、分析和讨论等方式提升学校管理的效率。
浅谈提升小学校长管理有效性的策略
浅谈提升小学校长管理有效性的策略发布时间：2021-05-11T15:59:03.190Z 来源：《中国教师》2021年第4期作者：李彦兵[导读] 小学校长不仅是学校制度以及行政管理的负责人李彦兵河北省安平县大子文镇中心校摘要：小学校长不仅是学校制度以及行政管理的负责人，也是教育制度的第一执行人。
除此之外学校一切活动的顺利展开都需要校长作为掌舵者，校长的个人能力的高低直接决定着学校的未来以及发展方向。
勤于思考、善于发现、立足教育、发展创新是当前小学校长工作的重点。
关键词：小学校长；管理；问题；策略一、当前小学管理存在的问题（一）办学观念的不明确办学理念除了对基本的教育问题的阐释，更是一个学校能否立存高远的指导与重要保障。
在此，处于管理顶层的校长首要任务就是要确立一个正确且符合国家教育观的办学方针。
旧时的办学理念大多以“升学率”为主要，以学生的成绩高低作为评估教学质量的条件，忽略了当前的学生差异以及教育资源的差距，缺乏应有的人文关怀，最后的结果往往不尽如人意。
（二）民主意识的淡薄大多数的学校管理方式往往是独断且专制的，教师没有权利参与教学工作的讨论，缺乏应有的管理、监督以及知情权，这就使得广大师生没有参与感，自然就无法将校园管理工作做到让人满意。
因此，实行民主的管理方式是解决这个问题的比较好的方法，它能够及时纠正错误的管理方向，激发广大师生的主观能动性。
（三）校长管理方法单一，考评制度不合理“刻板化”以及“一刀切”是当前小学校长在进行日常管理工作的过程中出现的最为明显的两个问题。
过于繁琐复杂的要求让教师在进行教学活动时仿佛“带着脚铐跳舞”，这种严苛的管理方式严重影响教师的教学进程，限制了教师的创新性发展。
另外，将升学率作为单一的教师考核目标严重的削弱了教师的积极性，不利于学校的长远发展。
(四)教师整体素质跟不上新课程的步伐新课改下对于教师各个方面都作出了要求，比如知识能力、思维能力以及管理能力等等。
提高农村小学校长管理能力和加强学校管理的思考
提高农村小学校长管理能力和加强学校管理的思考作者：王壮来源：《速读·上旬》2020年第05期◆摘要：农村小学校长对学校的管理和引领有着重要作用，对于有效发挥全校职工的职能、价值导向引领以及学校的发展有着重大意义。
因而，作为农村小学校长，要充分结合当下的教育理论、创新观念及仔细分析当下教育所面临的困难，更好的解决农村小学管理中存在的问题，对相应的引领思想做出转变，对管理体系进行改进，促使农村小学管理水平和教育水平的双向进步。
基于此，本文对提升农村小学校长管理能力及其如何有效加强学校管理展开讨论，致力于提升农村小学的管理效率，实现农村小学的可持续发展。
◆关键词：农村小学;校长;管理能力;学校管理当下农村小学管理中，校长加强学校的管理应该从创新出发，充分发挥自身的引导作用，及时发现学校管理中存在的问题，比如某些教师的教学水平尚未达标，进而对学生的学习效率产生一定的影响，再比如学校的管理体制不完善，导致学校在许多方面的管理都难以实现，这些都是当下农村小学普遍存在的问题，如此形势之下，校长身为一校之长，要以身作则，及时转变管理思想和理念，充分发挥出自己的带头引领作用，实现学校管理的科学化、现代化，为新时代培养高素质的综合应用人才。
一、提升校长管理能力对加强学校管理的意义一个学校的管理离不开校长的带领，因此，校长自身的管理能力对于学校管理有着重大意义。
1.有利于树立科学的管理理念。
要想实现农村学校高效、快速的发展，就需要校长树立完整的教学理念，让校内的每一位在职人员都关注学生的成长，无论是所谓成绩好，还是成绩坏的学生，都应该一视同仁，在校长的引领下，帮助学生朝着更加好的方向发展。
2.有利于激发全体师生的积极主动性。
现代化教育将选择权交到了学生的手上，农村学生获得了自主学习的机会，有了选择教师的权利，就会让他们自身的性格得到充分发挥，因此，校长要充分意识到这一点，需要在管理方面进行一定的创新，充分发挥自己的带头作用，构建出一个积极向上的教学环境，让农村学生不再“死气沉沉”的将心思全面放在课本当中，而是借助于校园综合，培养学生的综合素质。
小学校长做好学校管理的有效策略探究
小学校长做好学校管理的有效策略探究【摘要】小学校长在学校管理中发挥着重要的作用，他们需要建立良好的校园文化和教育氛围，重视师生关系和学生心理健康，落实教育教学改革政策，加强学校安全管理和危机处理能力，提升家校合作和社会资源共享的机制。
这些有效管理策略对提升学校整体发展具有重要意义，有助于提高学生的学习和发展水平。
未来，我们应该继续探索和创新在学校管理方面的工作，以进一步提升教育水平和学校的整体竞争力。
【关键词】小学校长、学校管理、教育氛围、师生关系、心理健康、教育教学改革、安全管理、危机处理、家校合作、社会资源共享、学校发展、探索创新。
1. 引言1.1 小学校长的管理重要性小学校长作为学校管理的领头人，其管理重要性不言而喻。
他们在学校的管理中扮演着重要的角色，直接影响着学校的发展和学生的成长。
小学校长要具备坚定的领导力、卓越的管理能力和敏锐的判断力，才能有效地推动学校的发展和改革。
他们需要协调各方资源，处理各类矛盾，制定有效的管理政策，引导师生共同努力，从而推动学校向着良好的方向发展。
小学校长不仅要关注学校的日常运行，还要思考未来的发展方向和策略，规划学校的整体发展目标，并制定相应的实施计划。
他们需要有高度的责任感和使命感，为学生提供优质的教育资源和良好的学习环境，帮助他们全面发展、健康成长。
小学校长的管理重要性体现在他们对学校整体发展的引领作用和对学生个人成长的影响，是学校管理的关键一环。
只有小学校长具备了这些重要的管理能力和素养，才能确保学校的长远发展和学生的全面发展。
1.2 学校管理对学生发展的影响学校管理对学生发展的影响是至关重要的。
学校作为孩子们成长的重要场所，学校管理直接影响着学生的学业成绩、心理健康、综合素养等方面。
良好的学校管理可以营造积极的学习氛围，激发学生学习的兴趣和动力，帮助他们建立自信，发展终身学习的能力。
学校管理对学生的心理健康也有着重要的影响。
学校提供的支持和资源会对学生的心理健康产生深远的影响，有助于他们形成积极的心态，有效应对挑战和困难。
关于提高农村小学校长管理能力的思考
关于提高农村小学校长管理能力的思考摘要：农村的教学设施相对简陋，难免会对教学质量和办学水平产生影响，随着新课改理念的实施，教育部门对农村小学的教育工作更加关注了，在小学教育管理工作中，校长起着决定性的作用。
因此，提高农村小学校长的教育管理能力是十分重要的，可以更好地执行农村小学教育改革工作。
关键词：农村小学；校长；管理能力；加强管理校长作为农村小学的主要管理者，肩负着管理教师和学生以及管理学校的双重使命。
只有同时做好这两方面工作，才能使农村小学的办学质量得到保障。
纵观当前农村小学管理现状，由于其教育理念和教学设备水平相对落后，以及受师资队伍和管理理念的影响，对校长的管理工作产生了一定的阻碍。
因而很难显著提高农村小学的管理质量。
目前，农村小学管理工作要求校长快速提升管理能力，为学生营造和谐的学习氛围，从而拉进师生间的距离，使学校的人文环境得到改善，使农村小学的建设工作得到巩固。
一、以知人善任为出发点，提高教师的积极性善于用人的前提条件是对教师有充分的了解，在此基础上给予教师足够的尊重。
教师是一份崇高的职业，我们对待教师应抱以尊重和赏识的态度，充分认可教师的教学成果，认可教师的教学经验，只有在这些前提下，才可以充分调动教师的创造意识和参与意识。
建立学校规章制度，设立课程改革和实施方案，促使教师以自身良好的素质为影响力，使校园建设朝着积极和谐的方向迈进。
校长在管理学校日常事务的同时，还应将自己的办学思想融入到管理当中。
用自身的积极教育理念对教师产生带动作用，使教师能够执行自己的办学思想。
校长应注重管理方法，在执行校园管理的工作过程中，应和情感管理和观念管理等元素相融合，并且要学会站在教师角度去解决问题。
校长要时时掌握教师的教学动向，并定期与各教师展开交流，以期能够实现共同进步。
校长作为学校的最高管理者，应为教师营造和谐轻松的教学环境。
笔者常与教师在思想上进行交流，倾听教师在工作过程中的酸甜苦辣，尤其在教师资源短缺以及教学任务繁重的阶段，更应努力为教师营造和谐轻松的教学环境，使教师发挥教学积极性，有效率的完成教学工作。
校长及副校长管理职责(4篇)
校长及副校长管理职责校长及副校长是学校中的重要管理者，他们承担着诸多的管理职责。
下面将从各个方面详细阐述校长及副校长的管理职责。
一、行政管理职责1.学校规章制度的制定和执行：校长及副校长负责制定学校的规章制度，明确教职员工的权利和义务，并组织相关人员监督执行。
2.学校日常行政工作的协调与组织：校长及副校长负责组织和协调学校的各项日常行政工作，包括会议组织、文件的签署和下发、会务安排等。
3.教职员工的管理与培训：校长及副校长负责教职员工的招聘、考核、晋升和奖惩等事务，并组织相关的培训活动，提升员工的专业素质和工作能力。
4.财务管理：校长及副校长负责学校的财务管理，包括预算编制、经费的拨付和使用、会计核算等工作，并确保财务的合规性和透明度。
二、教育教学管理职责1.学校教育教学目标的确定：校长及副校长负责制定学校的教育教学目标，规划学校的发展方向，提出合理的教育教学改革措施。
2.课程设置与教材选用：校长及副校长负责对学校的课程设置进行评估和调整，并审定教材的选用。
3.教师队伍建设与管理：校长及副校长负责教师的招聘和培训，加强对教师的考核和评价，并提供必要的支持和帮助，促进教师的专业发展。
4.教学质量监控：校长及副校长负责对教学质量进行监控和评估，确保教学质量的提升。
5.学生成长和发展指导：校长及副校长负责对学生的成长和发展进行指导，推动学生全面发展，并及时解决学生在学习和生活中的问题。
三、师德师风建设职责1.树立正确的师德观念：校长及副校长应带头树立正确的师德观念，宣导教师要以身作则，做到廉洁奉公、为人师表。
2.推进师德建设：校长及副校长应建立和完善学校的师德建设体系，促使教师们自觉遵守职业道德和学校规章制度。
3.组织教师教育：校长及副校长要组织开展教师的师德教育，加强道德知识和职业道德的宣传和培训。
四、学校安全管理职责1.安全责任：校长及副校长要负责学校的安全工作，确保学校的师生安全。
2.安全规章制度的制定与执行：校长及副校长负责制定学校的安全规章制度，并组织相关部门加强安全工作执行。
中小学校长管理能力培训策略研究
二、 制约校 长 管理能 力培训 的 因素分 析 通过 制定 校长 的专业 标准 和实施 资格 证书制 度 不仅 规定 了成 为校 长必 须 具 备 的条 件 ， 而且 使 校 长 明确 了 自己的前 进方 向 ， 时又 注 重 了社 会 系统 理 同
【 收稿 日 】００ １ １ 期 ２１ — ０— ５ 【 作者简介】 宋志辉（９９一） 黑龙江哈 尔滨人， １５ ， 主任 ，
副研 究 员 ， 究 方 向 为教 育 行 政 干 部 管 理 。 研
指 出 ， 长要 为学校 提供专 业 的领导 和管理 ， 校 以确保 学校 各项 工作都 达 到高标 准并得 以不 断改进 。在 促 进学 生发展 方 面 ， 长 必须 确 保 全 体 学生 接 受 高质 校 量 的教育 ， 并挖 掘所有 学生 的潜力 ， 效地管 理教学 有 和学 习 ， 学生取 得较 高 的成绩 。在学 校管 理方 面 ， 使 校长是 学校 领导 和 管理 的专 业人 员 ， 确 立 学校 愿 要 景和发 展方 向 ， 证 实 现 学 校管 理 和 组织 目标 。校 保 长需要 和其 他人 一起工 作 ， 证所 有人 的机会 公平 ， 保 资源得 到有 效利 用 。在 整个 教育 系 统 方 面 ， 校长 还 必 须有 效地 发展 与其他 学校 、 儿童 服务机 构 、 方教 地 育局 、 高等教 育机 构等 的关 系 ， 以为 整个 教育 系统 的 发 展做 出贡献 ， 学 生创 设 卓 越 、 质 的学 习氛 围 ， 为 优 激 发所 有 学 生 的较 高 的 期 望 。这 些 专 业 角 度 的 描 述， 都是 对校 长管 理 能 力 的具 体 要求 。而 校长 的管 理 能力 ， 其 岗位 的 自然 属 性 和社 会 属 性 的统 一 方 从 面来 分析 ， 应该 是一 种既 作用 于他人 ， 同时 也反作 用 于其 自身 的一种 素质 ， 通过 管理 能力 的打造 和提升 ， 并把 管理作 为修 炼 的渠 道 ， 长 自身将 获得 更 大 的 校 专业 发 展 空 间 ， 过 程 中实 现 自我 目标 的 定 位 和 在 追求 。 ３ ．教 育 改革与发 展 的需 求 从 宏观 的角 度来 探 究 ， 长 的 管理 能力 培养 是 校 当前素 质教 育理念 下 ， 长作 为学 校文化 的缔 造者 ， 校 作 为学 校特 色 的领 导 者 ， 必 须 具 备 的 核 心 素 质 。 其 不 断更 新 的改革 与发 展 需 求 ， 唤学 校 管 理者 要 有 呼 应 变 的能力 和创新 的思 想 ， 同时更 需 要 有 推 动变 革 和促 进发 展 的领袖 意 识 ， 些都 是 校 长 作 为管 理 者 这 最应 具备 的基 本能 力 。
校长及副校长管理职责(3篇)
校长及副校长管理职责校长和副校长是学校中的高级管理职位，负责管理和管理学校的各个方面。
以下是校长和副校长的一般管理职责：1. 学校领导：校长和副校长是学校的领导者，负责制定学校的愿景、使命和目标，并确保学校按照这些目标行事。
2. 学生管理：校长和副校长负责管理学校的学生，包括学生入学、注册、学生纪律和行为规范等方面的管理。
3. 教职员工管理：校长和副校长负责聘请、评估和管理学校的教职员工，包括制定和执行教职员工的工作职责和绩效评估制度。
4. 学校运营管理：校长和副校长负责管理学校的日常运营，包括预算管理、设备和资源管理、维护和改进学校设施等。
5. 学校政策制定：校长和副校长负责制定学校的政策和规章制度，确保学校按照法律法规和教育政策要求运行。
6. 父母和社区关系：校长和副校长负责与学生家长和社区保持良好的关系，沟通和合作，解决问题和回应关切。
7. 学校安全管理：校长和副校长负责学校的安全管理，包括制定和执行学校的安全措施和紧急情况应对计划。
校长和副校长在管理学校的过程中，需要遵守学校的章程和相关法律法规，确保学校的正常运营和教育质量。
同时，他们也需要与其他学校管理层、政府机构、教育组织和合作伙伴保持联系，推动学校的发展和提升。
校长及副校长管理职责（2）学校校长副校长岗位职责说明书岗位说明书校长岗位职责说明书定责日期所属部门定编人数学历要求行政级别：校长直属上级：董事会基本技能要求：1、对教育行业有深入的理解，能与学校的办学理念一致；2、有一定的教育行业的管理经验；3、有较强的宏观调控能力；4、有较强的市场开拓能力；5、有较强的沟通协调能力、管理能力；6、善于学习的心态、唯才是用的心态。
主要工作职责a)全面掌控学校的整体发展方向并负责组织实施，向董事长及董事会负责；b)组织制定学校中长期战略规划及年度经营计划，并进行分工、组织实施；c)领导中、高层管理人员对学校重大事务进行决策；d)主持学校日常各项经营管理工作，建立通顺、高效的组织架构；e)制定、更新和执行各项规章制度；f)领导与监督各部门工作。
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从 宏观管理能力 的构 建谈 小学校长管理
李 宁
摘 要 ： 育作 为民族立足之 本 ， 教 地位 突 出， 小学作为教 育第一阶段 ， 其重要 性不言 而喻 。作 为小学领 导核 心的 小学校 长， 自身管 其 理水平 直接 决定 了学校的发展 思路 和规划 。据 笔者观察发现 ， 目前 小学校 长的管理存 在一个 比较 突 出的 问题 即宏观 管理水平缺 失。 针对这一现状 ， 文章提 出如何通过构建宏观 管理 能力进 而提 升小学校 长管理 水平。 关键词 ： 构建 宏观 管理 小学校长 中图分 类号 ： ６ ７ Ｇ ２ 文献标识码 ： Ｃ
教 育是 一 个 民族 的立 足 之 本 ， 总 理 提 出 “ 年 大 计 ， 温 百 教育 为 本” 教育对 于一个 国家和 民族 的重要程度可 见一斑 。作 为教 育 ， 最初始的阶段 ， 小学教育的重要性 更加凸显 。对于中国绝 大多数 受教育 的人来说 ， 小学教 育更多 的意 味着 启蒙阶段 ， 在这样一 个 重 要 时 期 ， 学 校 长 作 为一 所 学 校 的 领 导 和 核 心 ， 管 理 状 况 的 小 其 好坏 、 管理能力的高低直接决定了该学 校的发展 和众 多学 生一 生 的命 运 ， 这 种情 况 下 ， 建 和 提 高小 学 学 长 的宏 观 管 理 能 力 对 在 构 于提升其 管理水平 、 保证学 生们 良好的受 教育环境 显得 尤为 重