部编一年级上数学《8和9的组成》邵丽娟PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛教学设计西南师大
一年级上数学人教《8和9的组成》林佩娟PPT课件新优质课比赛公开课获奖16
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找舞伴（合起来是8的）
7
1
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找舞伴（合起来是9的）
3
6
名师PPT课件
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把8分成3个数，可以怎么分呢？
8
在生活中，我们什么时候会用到今天学的知识呢？ 请用你智慧的双眼去发现吧。
名师PPT课件
乘船回到羊村（9的组成）
返回羊村，8只小羊和老村长(
)一起乘
坐 艘船，怎样安排大家坐船？（两艘船都不能空着）
①
②
名师PPT课件
9
81 9
18
9 72 9 27
9 63 9 36
9 54 9 45
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名师PPT课件 晚会 party
买名师PP下T课件面的2件商品，刚好用完9元。
“优秀比赛PPT课件,适合公开课！”
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8和9的组成
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喜羊羊与灰太狼
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乘船到小岛（8的组成）
8 2 只小羊乘坐 艘船，前往海岛救老村长，怎样安
排小羊坐船？（两艘船都不能空着）
①
②
名师PPT课件
8
71 8
62 8
53 8
44
8
17 8
26 8
35
名师PPT课件
猜拳游戏
A：8可以分成1 B：和7 A：8可以分成2 B：和6 ……
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智勇闯关1
8
17
2
8
8
35
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• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/7/252020/7/252020/7/252020/7/25
谢谢观看
8和9的组成
教学目标
1.使同学们在具体情境中感受8和9的组成。 2. 在参与学习中提高观察能力和动手操作
的能力。 3.增强小组合作交流的意识。
8
颗 男生 星
女生
••• •••
8
颗 男生 1 2 3 4 5 6 7 星 女生 7 6 5 4 3 2 1
8
17 8
44 8
71
8 26
8 53
8 35
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/7/252020/7/252020/7/252020/7/257/25/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年7月25日星期六2020/7/252020/7/252020/7/25
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年7月2020/7/252020/7/252020/7/257/25/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/7/252020/7/25July 25, 2020
部编四年级上数学《8和9的组成》董丽娟PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教版
二、探究新知
8 71
8 62
8 53
8 44
看到每一组，你还 能想到什么？
小朋友，自己动手用 摆一摆。
9
9
81 72
9
81Βιβλιοθήκη 9 639 54我想到……
三、巩固练习
1. 填一填。
8 9
2.
4 6
四、达标测评
1、填一填
765 7654
8 76 5 8765
2、找朋友
3、 连一连
（2）哪两堆合起来是9？
（1）哪两堆合起来是8？
五、课堂小结
聪明的小朋友，今天这节课你 学会了什么？有什么想要说的？
六、布置作业
作业：第54页练习十一，第3题、第4题。 第55页练习十一，第5题。
人教版小学数学一年级上册第5单元 6～10的认识和加减法
8和9的组成
巩义市鲁庄镇中心小学 董丽娟
一、复习导入
( )( )
8的前面是（ 7 ）。 8的后面是（ 9 ）。 8的相邻数是（ 7 ）和（ 9 ）。
数一数， 比一比。
7＜ 8 8＞ 7
8＜ 9 9＞ 8
学习目标：
1、学生能体会分与合的思想， 熟练地掌握8、9的组成。
部编一年级上数学《8和9的组成》沈仁芳PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开西南师大
小结： 这节课你有什么收获？
小结：
这节课我们学习了8和9的组成，大 家用自己的小手通过分一分，找出了8 和9的组成，希望大家能把8和9的组成 熟练记忆，这样下节数学课你会学的更 好的。
阿拉伯数字传入我国，大约是13到14世纪。由于我国古代有一种数字叫“筹码”，写 起来比较方便，所以阿拉伯数字当时在我国没有得到及时的推广运用。本世纪初，随着 我国对外国数学成就的吸收和引进，阿拉伯数字在我国才开始慢慢使用，阿拉伯数字在 我国推广使用才有100多年的历史。阿拉伯数字现在已成为人们学习、生活和交往中最 常用的数字了。
8和9的组成
瑷珲镇中心学校： 沈仁芳
课前一分钟
1+2= 3 6-3= 3 4+3= 7 6-5= 1
5-4= 1 3+2= 5 7-2= 5 2+4= 6
（1）看图填数的组成
6
51
6
15
7
34
7
43
2
1
3
5
6
43
学习目标：
我能熟练掌握8和9的组成。
第一关
8个 分成两组，有几种分法？
8 71
17
8
88
6 2 5 34 4
2 63 5
❀ 9的组成 用 摆一摆。
说说你摆完的结果。
9
9
81
72
9
18
9
63
9
54
我想到……
第二关
找朋友
第三关
猜一猜。
我是8前一个数。 我是最小的数。
97 0 68
5和4组成我。
我说一个 数， 请你来猜
我添1就是7。
7添1就是我。
课间操
一年级上册数学课件-《8和9的组成》 人教新课标(2014秋) (共11张PPT)
1
7
2
6
3
5
4
4
探究9的组成
● 出示问题：如果我俩一共吃了9
个
，你们猜猜我们各吃了几
个？都有哪些可能？
● 尝试独立解决
9
9
困难：学具只有8个
9
9
应用方法，巩固新知
A组
比一比
9
8 9
7 9
3
54
B组 6
4
25 8
2 9 7
C组பைடு நூலகம்6
3 7
3 8 5
63
送小动物回家
2
3
+
5
=
6
+
老师手里的星星到底有多少呢
提示： 这个数比10小； 比刚刚复习的6和7都大； 它是个双数。
迁移方法，探究新知
探究8的组成
1、运用学具，自主探究
嗨！大家好！
我和
一共吃了8个
了几个？都有哪些可能？
，你们猜猜我们各吃
2、课件演示，总结方法
2、课件演示，总结方法
2、课件演示，总结方法
2、课件演示，总结方法
部编一年级上数学《8和9的组成》胡静PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开西南师大
猜一猜 1. 一个数，比9小，可能是几？
2.一个数，它既比9小，又比7大， 这个数是几？
情景导入
8个 分成两组,有几种分法?
8
8
17 71
调换两个数的位置得到了另一种分法。
探索新知
课件PPT
8
8
26 62
探索新知
课件PPT
8
8
35 53
探索新知
典题精讲
正确解答：
6 ＜8
典题精讲
2. 分一分。
典题精讲
正确解答：
3
5
21
4
2
1
1
易错提醒
小丽和小华画同一幅 画，小丽用了8分钟画完, 小华用了9分钟画完,她们 俩相比,( )画得快。
解答：小华
易错提醒
错解分析：
完成同样一件事情,用的时间越短,说明 做得越快;用的时间越长,说明做得越慢。 画同样一幅画，小丽需要8分钟,小华需要9 分钟，8<9,即小丽用的时间比小华短,因 此小丽做得快。
8 44
课件PPT
探索新知
课件PPT
888 8
172 63 5 4 4 8 88
53 6271
探索新知
课件PPT
999 9 1 82 73 6 4 5
99 9 9 5 46 3 7 2 8 1
典题精讲
1. 数一数，比一比。
典题精讲
解题思路：
先数一数左边有几朵花，填在左边的 方框里，再数一数右边有几朵花，填在右 边的方框里，然后再比较两数的大小，把 ＞、＜或=填在中间的圆圈里。
课堂小结
你学会了哪 些知识？
调换两个 数的位置得到 另一种分法。
部编一年级上数学《8和9的组成》张艳菊PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛教学设计西南师大
8和9的组成学习目标：1.让学生在拼摆的过程中去理解掌握8和9的组成。
2.引导学生通过联想，看到一组组成，会想到另一组组成。
3.让学生在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力；增强小组合作交流的意识。
教学过程：（一）激趣导入师：上节课，我们不但认识了8和9，而且还学会了8和9的写法。
这节课就让我们来进一步认识8、9，了解8和9分别是怎样组成的。
(板书课题：8、9的组成)（二）探究新知1.学习8的组成。
（1）创设情境。
一天，老师买了8个小西瓜，可是用一个网兜又装不下，于是呀，老师就把它们分别装在两个网兜里。
你知道老师可能会怎样分装这8个小西瓜吗?（2）动手操作，探究新知。
师：请你拿出8个五角星来代替8个小西瓜，按照不同的分法把它们分成两堆。
分分看，看看可以怎样分？有几种分法？①同桌合作，并把分的结果记录下来。
②学生汇报，教师板书8的所有组成。
③小结。
师：刚才，同学们通过分五角星，知道8的组成有这么多，可是要把这么多的组成都记下来，可真不容易。
请同学们观察一下黑板上8的组成，你能想出什么办法减少一些记忆的内容吗?同桌互相讨论一下。
找几个学生说一说自己的想法。
师：通过大家的一致努力，我们可以由l和7组成8，想到7和l组成8，由2和6组成8，想到6和2组成8，由3和5组成8，想到5和3组成8。
我们只要记住1和7组成8、2和6组成8、3和5组成8、4和4组成8就可以了。
你们觉得这样记忆好吗?请同桌互相合作一下，试着用这个办法来迅速记住8的组成，看谁最先记熟。
④请几位最先举手的小朋友来背8的组成。
2.学习9的组成（1）让学生自己试着将9个小圆片分成两堆，并根据自己动手实践，将书上9的组成补充完整。
（2）指名反馈，教师板书，集体订正。
3.看书答疑这节课所学的知识在书上52页，请同学们看一下，还有什么问题吗?4.巩固新知（1.）师生举数字卡片来对8、9的组成。
（2.）同桌两人打手势来对8的组成。
（3.）完成课本第52页的做一做。
部编一年级上数学《8和9的组成》张璐PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开西南师大
要求： 想一想，怎么分怎么想才
能分的又对又快？同桌两人合 作完成。
9
81 72 63 54 45 36 27 18
7
5
3
1
6
2
4
8
哪两颗星星上的数合成9?
一个一个有顺 序的分，才能
不漏分，不重
复，不出错。
8
71
8
62
35
26
8
8
53
44
我是一个一个分的， 先分一个出来，左边
1 7 还有7个，……
说一说，你有更简单的方法吗？
8
71
8
62
8
53
8
44
17
26
35
看到每一组，你 还能想到什么？
找朋友：哪两张卡片上的点子数合
起来是8?
8
探究二：请有序地分一分
2011人教版一年级上数学
8和9的组成
湖南省龙山县第五小学 张璐
猜一猜 有7颗珠子，老师右手拿着有几颗珠子？
7个
探究一：动手试一试
8个 分成两组，有几种分法？
要求： 同桌两人为一组合作完成，
一人分，一人记录在学习卡上。 并说一说，你们是怎么分的？
Hale Waihona Puke 一说，你是怎么分的？8个分成两组，有几种分法？
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8和9的组成
一、教学目标：
1.通过具体的操作活动，让学生在拼摆中去感受并掌握8、9的组成。
2.引导学生通过联想、经历知识的形成过程，感受数学与生活的密切联系。
3.注重学生的学习兴趣，培养学生的个性化思维；在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力；增强小组合作交流的意识。
二、教学重点：会有序地操作、有序地思考。
三、教学难点：有序地掌握8、9的组成。
四、教学具准备
红五角星8个、小棒若干。
五、教学过程：
（一）复习引入
这节课我带来了好多同学们最喜欢的五角星，并将全部奖给表现最好的小朋友；想知道有几个吗？让我告诉你：比9个少，比7个多。
”学生猜中后，故意先出示7个红五星，让
学生数一数有几个了？7个再添上1个是几个啦？今天就让我们来学习8和9的组成(教师随手板书:8和9的组成)。
（二）探究新知
1、请同学们将课件上的9个数字从大到小排序，再从小到大排序。
2.师把8根小棒分抓在两手掌中，让学生数数左右手各有几根。
2.师：我们也一起来玩一玩，好吗？同学2人一组用学具玩这游戏。
游戏要求：同桌进行游戏(手中不能放空)，分好后，同桌及时记录下分得的的结果，然后交换再来。
就这样，并适时把分好的结果记录下来。
3.汇报结果。
我们来看黑板，验证一下，他们说的对吗？
提问：他们说全了吗？真好，我们都应该向他们学习，有序的思考问题。
提问：仔细观察，你有什么发现吗？（渗透函数思想）
预设：红色的珠子从1到7越来越多，黄色的珠子从7到1越来越少；
每组珠子的数量都是8。
小结：你们真善于观察，那8的组成一共有几组呀？
4.记忆组成提问：8的组成这么多，用全记住吗？
预设：看到
8
就能想到
8
∧
∧
1
7
7
1
看到8
就能想到8 ∧。