幼儿园大班数学9的分解和组成教案汇集
大班数学《9的分解与组成》教案
大班数学《9的分解与组成》教案教学目标1.知道数字9如何分解为数对。
2.能够通过数对的组成将数字9还原出来。
3.能够在小组内合作完成数字9的分解与组成练习。
教学重点1.数字9的分解为数对。
2.数字9的组成练习。
教学准备1.相关的教具：数字卡片或计数棒。
2.课前准备：制作好数字卡片或计数棒。
教学过程导入活动1.[猜数字]：老师在黑板上写下单个数字，引导学生猜测该数字的意义，并找到该数字的特点。
例如：写下数字9，引导学生讨论并找到数字9的特点。
2.[数对接龙]：老师依次说出数对（如：1和8、2和7等），学生跟着老师说出下一个数对。
直到说出9和0时，停止说数对，对学生进行评价，分析数对中数字9的位置。
新知探究1.[9的数对分解]：老师出示数字卡片或计数棒，让学生观察并试图找出数字9的数对分解方法，引导学生思考如何将数字9分解为数对。
2.[9的组成练习]：老师出示数字卡片或计数棒，让学生试图通过数对的组合将数字9还原出来，引导学生思考如何组成数字9。
合作探究1.[小组合作]：将学生分成小组，让学生自己组合数字卡片或计数棒，完成数字9的分解与组成练习。
2.[展示分享]：每个小组在黑板上展示制作好的数字9的分解和组成结果，并让其他小组同学对其进行评价和指导。
总结1.通过本节课的学习，学生学会了数字9的分解为数对。
2.学生能够通过数对的组合将数字9还原出来。
3.通过小组内的合作活动，学生积极参与、互相学习，提高了自己的分析组合能力。
课后拓展1.数字9的详细组合及其背后的数学规律。
2.发现其他数字的分解与组成方法。
9的分解幼儿园大班教案
9的分解幼儿园大班教案第一章：认识数字9教学目标：1. 让幼儿认识数字9，理解数字9的含义。
2. 培养幼儿对数字的敏感性，提高幼儿的数学思维能力。
教学内容：1. 数字9的形状认知2. 数字9的大小认知3. 数字9的顺序认知教学活动：1. 数字9的形状认知：通过展示数字9的图片，让幼儿观察和描述数字9的形状。
2. 数字9的大小认知：通过比较数字9的大小，让幼儿理解数字9的大小关系。
3. 数字9的顺序认知：通过数字9的排列，让幼儿理解数字9的顺序关系。
第二章：9的分解教学目标：1. 使幼儿掌握9的分解方法，能够将数字9分解成两个数。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力，提高幼儿的数学解题能力。
教学内容：1. 9的分解方法认知2. 9的分解实践操作教学活动：1. 9的分解方法认知：通过讲解和示例，让幼儿理解9的分解方法，即将9分解成两个数的和。
2. 9的分解实践操作：让幼儿进行9的分解实践操作，练习将9分解成两个数。
第三章：9的分解游戏教学目标：1. 培养幼儿对9的分解的兴趣，提高幼儿的数学学习积极性。
2. 巩固幼儿对9的分解的掌握，提高幼儿的数学解题能力。
教学内容：1. 9的分解游戏设计2. 9的分解游戏实践教学活动：1. 9的分解游戏设计：设计有趣的9的分解游戏，让幼儿在游戏中练习9的分解。
2. 9的分解游戏实践：让幼儿进行9的分解游戏实践，巩固对9的分解的掌握。
第四章：9的分解应用教学目标：1. 培养幼儿对9的分解的应用能力，使幼儿能够将9的分解运用到实际问题中。
2. 培养幼儿的解决问题能力，提高幼儿的数学思维能力。
教学内容：1. 9的分解应用问题设计2. 9的分解应用问题实践教学活动：1. 9的分解应用问题设计：设计实际问题，让幼儿运用9的分解方法进行解答。
2. 9的分解应用问题实践：让幼儿进行9的分解应用问题实践，提高对9的分解的应用能力。
教学目标：2. 评价幼儿在9的分解学习中的表现，鼓励幼儿继续保持学习的积极性。
幼儿园教案《9的分解与组成》
幼儿园教案《9的分解与组成》教案：《9的分解与组成》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园数学认知教材，第四章第二节。
2. 详细内容：学习9的分解与组成，通过实物操作和图片引导幼儿理解9可以分解为1和8、2和7、3和6、4和5，并能够进行简单的组合。
二、教学目标1. 让学生能够理解9的分解与组成的概念。
2. 培养学生通过实物和图片进行数学思考的能力。
3. 培养学生小组合作，共同解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解9的分解不是唯一的，培养学生的发散思维。
2. 教学重点：让学生能够通过实物和图片进行9的分解与组成的操作。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物、黑板。
2. 学具：每个学生准备一套图片和实物。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一张图片，图片上有9个苹果，引导学生观察并说出图片上有几个苹果。
2. 例题讲解：教师通过实物操作，引导学生理解9可以分解为1和8、2和7、3和6、4和5，并能够进行简单的组合。
3. 随堂练习：教师给出一些关于9的分解与组成的题目，让学生通过实物和图片进行解答。
4. 小组合作：学生分组，每组选择一种分解方式，用实物和图片进行展示，并解释自己的选择。
六、板书设计板书内容：9的分解与组成1和8 2和7 3和6 4和5七、作业设计1. 请用图片和实物进行9的分解与组成的操作，并将结果画在作业本上。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实物和图片进行了9的分解与组成的操作，能够理解9的分解不是唯一的，培养了学生的发散思维。
同时，学生在小组合作中，共同解决问题，培养了合作能力。
但是，在教学过程中，需要教师引导学生深入思考，提高学生的数学思维能力。
拓展延伸：教师可以引导学生思考，除了9的分解与组成，还有其他的数字有没有类似的规律呢？让学生进行思考和探索。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容是关于9的分解与组成，这是幼儿数学认知的一个基础概念。
2024年幼儿园教案《9的分解与组成》
2024年幼儿园教案《9的分解与组成》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组成》，详细内容为9的分解与组成。
通过学习，使幼儿掌握9可以分解成哪些数，以及这些数如何组合成9，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解9的分解与组成，知道9可以分解成哪些数，以及这些数如何组合成9。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、分析、推理能力，提高幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作交流、积极参与的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：9的分解与组成。
难点：理解数字之间的组合关系，能够灵活运用9的分解组成进行计算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、挂图等。
2. 学具：幼儿用书、计数棒、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示9个小球，引导幼儿观察，提出问题：“9个小球可以怎么分呢？”激发幼儿兴趣，引导幼儿思考。
2. 例题讲解（10分钟）通过数字卡片，展示9的分解组成，如9=1+8、9=2+7、9=3+6等，让幼儿观察并理解。
同时，结合挂图，讲解数字之间的组合关系。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行计数棒游戏，每组幼儿用计数棒拼出9的分解组成，巩固所学知识。
4. 小结与讨论（5分钟）5. 互动游戏（10分钟）组织“数字组合”游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固9的分解组成。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
六、板书设计1. 课题：9的分解与组成2. 主要内容：9=1+8、9=2+7、9=3+6、9=4+59=8+1、9=7+2、9=6+3、9=5+4七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用计数棒或彩色笔，画出9的分解组成，并写上对应的算式。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，以及对9的分解组成的掌握程度，针对幼儿的个体差异进行教学调整。
大班数学教案《9的分解》
大班数学教案《9的分解》一、教学目标学生能够掌握将数字9分解的方法，并能够运用分解的方法解决相关数学问题。
二、教学准备•教师准备：–板书：9的分解=3+6=2+7=1+8=9–讲解材料：数字卡片、小贴纸•学生准备：–学习材料：练习题、练习纸三、教学过程1.导入新知识（5分钟）–根据板书上的表达式，带领学生回顾数字9的分解方法。
–引导学生思考数字9还可以分解成哪些部分。
2.概念讲解（10分钟）–介绍数字9的分解的概念，即将数字9分解成两个或多个数字的和。
–用数字卡片和小贴纸示范分解的过程，帮助学生理解概念。
3.分组讨论（10分钟）–将学生分成小组，每组4人。
–每组选择一个组长，其他组员与组长一起讨论数字9的分解方法，并记录下来。
4.分享讨论（10分钟）–让每个小组派一个代表，将他们讨论的分解方法分享给全班。
–鼓励其他组员提出问题、补充或改进分解方法。
5.教师讲解与练习（15分钟）–根据学生的分享，教师讲解并总结出几种常见的数字9的分解方法，并写在板上。
• 3 + 6• 2 + 7• 1 + 8•9 + 0–让学生尝试解答几个练习题，巩固所学的分解方法。
6.锻炼与应用（15分钟）–学生完成课堂练习题，独立运用所学方法分解数字9，并计算答案。
7.总结与展示（10分钟）–教师邀请学生展示他们分解数字9的方法，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
–教师总结本课所学的数字9的分解方法。
四、教学延伸将教案中关于数字9的分解方法运用到其他数的分解中，帮助学生提升对数字的认识和分解的能力。
同时，通过设计更复杂的问题，拓展学生的思维能力和解决问题的能力。
五、课后作业1.完成练习题。
2.自主选择一个两位数的数字，使用所学的分解方法，将该数字分解成两个或多个数字的和。
六、教学反思本节课通过让学生分组讨论和分享，培养了学生的合作能力和表达能力。
而且通过练习题的设置，让学生在应用所学知识的同时巩固了分解的方法。
不过，接下来可以考虑设计一些扩展的问题，让学生能够灵活运用分解方法解决更复杂的数学问题。
9的分解幼儿园大班教案
9的分解幼儿园大班教案第一章：9的分解概念引入教学目标：1. 让幼儿初步理解9的分解含义，能够将9分成两个数。
2. 培养幼儿的数学思维和逻辑能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 理解9的分解含义。
2. 能够将9分成两个数。
教学难点：1. 理解9的分解概念。
教学准备：1. 数字卡片9。
2. 幼儿操作卡片。
教学过程：1. 引入概念：教师向幼儿介绍9的分解，即将9分成两个数。
2. 讲解示范：教师用数字卡片9，向幼儿讲解如何将9分成两个数，例如9=4+5。
3. 幼儿操作：幼儿分组进行操作，尝试将9分成两个数，并记录下来。
4. 分享交流：每组幼儿分享自己的分解结果，教师进行点评和指导。
第二章：9的分解实践活动教学目标：1. 巩固幼儿对9的分解概念的理解。
2. 培养幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。
教学重点：1. 巩固9的分解概念。
2. 培养动手操作能力。
教学难点：1. 培养解决问题的能力。
教学准备：1. 数字卡片9。
2. 幼儿操作卡片。
教学过程：1. 复习引入：教师带领幼儿复习9的分解概念。
2. 实践活动：教师给出一些有关9的分解的实践活动，例如将9分成两个数，或者将9分成两个数的组合。
3. 幼儿操作：幼儿根据教师的指示，进行动手操作，尝试解决实践活动中的问题。
4. 分享交流：教师邀请幼儿分享自己的操作结果和解决问题的过程，进行点评和指导。
第三章：9的分解游戏教学目标：1. 巩固幼儿对9的分解概念的理解。
2. 培养幼儿的团队合作能力和竞争意识。
教学重点：1. 巩固9的分解概念。
2. 培养团队合作能力。
教学难点：1. 培养竞争意识。
教学准备：1. 数字卡片9。
2. 幼儿操作卡片。
教学过程：1. 复习引入：教师带领幼儿复习9的分解概念。
2. 游戏规则介绍：教师向幼儿介绍游戏规则，例如将9分成两个数，哪个小组分得更快更准确就获胜。
3. 游戏进行：幼儿分组进行游戏，尝试将9分成两个数，并记录下来。
幼儿园教案《9的分解与组成》
幼儿园教案《9的分解与组成》经过优化后的文本：一、教学内容在本堂课中，我们探索了幼儿园数学教材《数学乐园》第五章第二节的内容，目标是让幼儿深入理解数字9。
我们探讨了数字9如何通过各种组合展现出来——无论是将它拆分为1和8、2和7、3和6，还是4和5，幼儿都能用图片或符号生动地表达出来。
二、教学目标本节课旨在：1. 深化对数字9的认识，使其不再是一个简单的数字，而是一个可以通过各种方式组合的有趣概念。
2. 提升逻辑思维能力，让幼儿在玩耍中学习数学，感受数字的魅力。
3. 培养团队协作精神，通过互动和交流，提高幼儿的口语表达能力。
三、教学难点与重点重点是让幼儿灵活掌握数字9的拆分与组合。
难点则是如何引导幼儿利用手中的图片或符号，直观地表达出他们对数字9的理解。
四、教具与学具准备为了辅助教学，我们准备了一系列教具：数字卡片、图片、符号卡片以及实物物品。
而学具则是由幼儿从家中带来的玩具、图片和符号等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我们以幼儿熟悉的生活物品为引子，如9个苹果、9个气球，引导幼儿观察并认识数字9。
2. 讲解与演示（10分钟）通过数字卡片、图片和符号卡片，我们向幼儿展示了数字9的多种拆分组合。
期间，我们用实物举例，让幼儿能够直观地感受数字9的不同面貌。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿使用自带的学具，尝试自己将数字9拆分为两个数字的和。
我们在旁辅导，适时纠错，并给予正面反馈。
4. 小组合作（10分钟）幼儿分组进行合作，每组选择一种方式表达数字9的拆分组合。
我们在每组之间流动，提供必要的指导，确保每个幼儿都能积极参与。
每组推选一名代表，向大家展示他们的成果。
我们对每组的成果进行了点评，并对表现突出的幼儿给予了表扬。
六、板书设计数字9的拆分组合：1+8、2+7、3+6、4+5七、作业设计1. 请幼儿回家后，尝试用图片或符号展示数字9的拆分组合，并与家长分享。
2. 请幼儿和家长一起发现生活中的数字9，并记录下来，下节课与同学分享。
幼儿园大班数学活动《9的分解与组成》教案
幼儿园大班数学活动《9的分解与组成》教案
一、教学目标：
1. 掌握数字9的分解和组成。
2. 提高幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：
数字9的分解和组成。
三、教学过程：
1. 导入新知：引入幼儿园大班数学活动《9的分解与组成》。
2. 提出问题：老师问幼儿数字9可以怎样分解，可以由哪些数
字组成。
3. 观察图片：老师出示图片，让幼儿观察图片上的物品数量和
形状，看是否可以帮助分解数字9。
4. 分组讨论：幼儿自行分成小组，围绕数字9的分解进行讨论。
5. 小组展示：每个小组介绍自己的分解方法，并展示自己制作
的数字9模型。
6. 合作游戏：将幼儿分成小组，每个小组都有一个数字9模型，要求幼儿将其分解成不同的数字，然后再把这些数字组合成新的数
字9。
7. 游戏结束：合作游戏完成后，老师和幼儿一起讨论分解和组
成的方法和过程，概括数字9的分解和组成规律。
8. 温习巩固：最后让幼儿自由编排数字9的分解和组成，相互
展示和分享。
四、教学反思：
1. 整个活动设置充分考虑了儿童的认知特点和兴趣爱好，采取
了多种形式的教学策略，有利于幼儿的全面发展。
2. 在游戏中，幼儿要相互协作、相互配合，有助于提高团队合
作精神和社交能力。
3. 教师要充分利用教学资源，丰富教学内容，让幼儿在轻松愉
快的气氛中学习和探索，提高教学效果。
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幼儿园大班数学9的分解和组成教案汇集幼儿教师和幼儿要在数学操作游戏中能遵守游戏的规则，体验数学小游戏带来的快乐。
以下是小编整理的幼儿园大班数学9的分解和组成教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
幼儿园大班数学9的分解和组成教案范文一
活动目标：
1.知道8以内数组成分解的三个规律，学习9的组成分解。
2.在数学操作游戏中能遵守游戏的规则。
3.体验数学小游戏带来的快乐。
活动准备：
扑克牌(1—9)40套，数字卡片1——9，8以内数的分合式，操作游戏材料人手一份，多种图片等。
活动过程：
一、游戏“开火车”，复习8以内数的组成。
师：今天我们来玩几个小游戏，宝宝们，开火车的游戏还记得吗?
师：好，请听清我的问话，我们一起来玩一玩吧。
二、游戏“找秘密”，通过观察、比较发现8以内数的组成分解的三个规律。
出示8以内数的组成分合式，谈话激趣。
师：看，这是8以内数的分合式，我们来玩找秘密的游戏，请宝宝们看一看，比一比，找出它们中的三个小秘密。
出示男孩和女孩的图片
师：这是男孩，代表我们男宝宝，这是女孩，代表为你们女宝宝，进行比赛，找对的获得一个五角星，看谁的星星多?
师：谁找到了秘密告诉大家?
找到后简单验证，进行小结：宝宝们真能干，发现了8以内数组成分解的三个小秘密，也是我们学习数组成分解的好方法，有了好方法我们就能又快又好的学习9的组成分解。
三、游戏“摆扑克牌”，借用扑克牌，运用经验又快又好的摆出9的分合式。
出示扑克牌：
师：这是什么?
师：今天我们就来玩“摆扑克牌”的游戏，先找出有数字9的牌放在桌子的上面，然后用手中的牌摆出9的分合式。
想一想你准备用那种好方法摆出9的分合式呢?想好的请玩游戏。
师：你是用什么好方法完成9的组成分解游戏的?
出示9的三组组成分解图，验证归纳。
师：请宝宝们一起读9的分解式。
四、游戏“摘果子”复习9的组成分解。
师：我们来玩一个“摘果子”的游戏，这是一颗苹果树，树上的果子都有数字，请你摘两个果子，两个果子上的数字合起来是9。
(个别幼儿操作)
五、游戏“找数字”，进一步复习9以内数的组成分解。
师：这儿有许多的数字朋友，请你从4个数字中找出三个数字，摆出一个分合式。
六、幼儿集体操作游戏.
第一个操作游戏：帮小动物找家。
房子上的数字和小动物身上的数字合起来是9的，就是它的家，用线连起来。
第二个操作游戏：找出3个数字，列一道分合式。
4、6、
5、98、3、1、9
()()
()()()()
第三个操作游戏：请接着分。
9
()5
()2
幼儿园大班数学9的分解和组成教案范文二
活动目标
1经力对数量为8.9的物品进行分解、组合的过程，感知8、9的分解、组合。
2感受总数与部分数之间的关系。
3培养初步的观察力，思考能力。
教学重点、难点
8、9的分解组合，感受总数与部分数之间的关系。
活动准备
1、教具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”
2、学具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。
3、《操作册》第27页。
活动过程一、运用“数字碰球”游戏复习数的分解、组合。
二、学习8的分解、组合。
1、教师分给幼儿每人8片筹码，按自己的想法分成两份，并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果，先请分成7和1的幼儿展示自己的分法和结果，引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1，虽然改变了两个数字前后顺序，但合起来的结果都是一样的。
2、请8分成2和6，3和5两种分法的幼儿展示自己的分解过程和结果，引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。
小结俩个部分数，交换了位置，合起来总数是一样的。
3请还有不同分法的幼儿展示：即8分成4和4.
4让幼儿集体完整地读一读8的分解和组合。
三、学习9的分解、组合
1、教师分给幼儿每人9片筹码，让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上，并引导幼儿在摆分合式时按一个分数递增，另一个部分数递减的规律来摆分合式并记录，再找出其中有相同数字的分法。
2、把幼儿分解的结果展示在黑板，并进行检查。
四、游戏活动：做手指游戏“找部分数”。
五、交流小结，收拾学具。
六、活动延伸：完成《操作册》P27
教学反思
1、这节课活动目标很明确难度适中，大部分幼儿能听懂，学会自己操作，幼儿动手能力也比教强，学习兴趣浓厚
2不足:教师讲课不够幼儿化。
上课时间太长。
已后要多锻炼自己，不断提高上课的奇巧。
幼儿园大班数学9的分解和组成教案范文三
活动目标：
1、学习9的分解，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。
2、在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的递增递减的关系。
3、体验数学操作和探索的乐趣。
活动重难点：
重点：知道9分成两份可以有8种分法
难点：发现两部分数之间的递增递减的关系
活动准备：
1、教具：小猴9只、绳子两条、算式卡片
2、学具：小猴若干、记录卡、操作练习
活动过程：
(一)复习8的加减
游戏：开火车
玩法：师：我的火车就要开，幼：几点开?老师出示一算式卡片：请你猜猜看?幼：16=7你的火车7点开。
游戏时速度由慢到快，由集体游戏到小组、个人游戏。
(二)学习9的组成
1、情境导入，引起幼儿兴趣。
(启发幼儿积极动脑)
师：我们的火车来到了杂技团，今天小动物们正在排练，看9只小猴正在爬绳，不过只有两条绳小猴们应该有几种爬的方法?应该怎样爬?
2、幼儿动手操作。
(1)介绍操作要求。
(2)分组进行活动，教师巡回指导。
3、展示幼儿的记录卡，。
师：你用什么方法分的?哪种分发更好?引出递增递减。
4、做小小训兽师，指导小猴爬绳。
(1)教师说幼儿动手操作。
(2)幼儿之间互相说互相操作。
5、通过操作练习巩固复习9的分解。
师：刚才我们帮小猴爬绳的时候，我们小朋友发现了9的八种分法，小朋友真聪明。
现在小兔的妈妈想我们小朋友帮个忙，小兔在幼儿园学了9的组合，可还是不会做，请我们小朋友做给他看，你们愿意吗?
(1)出示操作材料，介绍做法。
(强调幼儿的坐姿以及书写姿势)
(2)幼儿做，教师指导。
师：做完后请爸爸妈妈检查，检查对了再交给我，我送给小兔妈妈，让她的孩子看看。
八、结束活动。