幼儿园大班数学教案《8的组成》及教学反思
幼儿园大班数学教案《8的组成》及教学反思
幼儿园大班数学教案《8的组成》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章第二节，详细内容为“8的组成”。
通过本节课的学习，使幼儿掌握8的组成，并能运用到实际生活中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握8的组成，能熟练地说出8可以由哪两个数字组成。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、表达能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数学的热情。
三、教学难点与重点教学难点：8的组成的灵活运用。
教学重点：8的组成的掌握。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性黑板、教学PPT。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅图片，图片上有8个苹果，提问：“小朋友们，你们知道8可以由哪两个数字组成吗？”引导幼儿观察、思考。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过磁性黑板展示8的组成，如：8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+4。
（2）教师用数字卡片进行操作，让幼儿观察并说出8的组成。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，让幼儿独立完成8的组成的题目。
（2）教师挑选几名幼儿到黑板上展示自己的答案，并对正确答案给予表扬。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行回顾，强调8的组成的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中运用。
六、板书设计8的组成：8=1+78=2+68=3+58=4+4七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出生活中的8，并说出它的组成。
2. 答案：例如：8个橘子可以由3个和5个组成，8个雪花可以由2个和6个组成等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了8的组成。
课后，教师应关注幼儿在生活中对8的组成的运用，及时给予指导和鼓励。
同时，可以拓展延伸至其他数字的组成，提高幼儿的数学素养。
在教学过程中，要注意因材施教，关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能掌握8的组成。
大班数学教案：学习8的组成及分法
大班数学教案：学习8的组成及分法一、课程目标通过本课的学习，学生能够：1.理解数字8的组成结构，认识它是由5和3相加而成。
2.学会使用加法和减法计算8的倍数。
3.尝试将8分拆为两个数相加的形式。
4.理解最基本的分组思想，学会将一定数量的物品平分为若干组。
二、教材准备教师需要准备以下教具和材料：1.数字卡片（包括1-9的数字卡片和+、-符号卡片）2.各类小物品（如纸片、糖果、水果等）三、教学过程1. 活动1：认识数字8的组成1.1 展示数字8，并问学生：数字8是由哪些数字组成的？1.2 教师介绍：数字8是由5和3组成的，可用数字卡片展示这一点。
1.3 让学生动手尝试，自行用1-9之间的数字组合出数字8，可提供数字卡片引导，例如：5+3=8、4+4=8 等。
2. 活动2：学习8的倍数2.1 展示数字0-40之间的数表，引导学生找出所有的8的倍数。
2.2 通过数字卡片展示，教授学生如何使用加法和减法计算8的倍数，例如：8+8=16、32-8=24 等。
3. 活动3：分拆数字83.1 展示数字8和数字卡片1-9，让学生尝试用两个数字相加的方式组合出数字8。
3.2 引导学生自主思考、尝试，并辅助他们完成难度较大的数字拆分，例如：7+1=8、6+2=8 等。
4. 活动4：分组练习4.1 准备一定数量的小物品，并让学生自由组合，平分为若干组。
4.2 引导学生思考最基本的分组思想，即将一定数量的物品平分为若干组。
4.3 让学生分享自己的组合方法，以便交流、讨论和学习。
四、课堂作业让学生完成以下数学练习或题目：1.认真完成P20页的“九宫数谜”小练习，验证所学知识。
2.完成练习本上8的倍数相关习题。
3.布置物品分组作业，并要求有清晰的记录和过程说明。
五、教学反思通过本节数学课程，学生以一种轻松、有趣的方式认识和理解了数字8的组成和分拆方法，并学习了8的倍数的计算方法及物品分组思想。
同时，通过活动设计和作业布置，学生的认知能力和动手能力得到了有效锻炼和提升。
幼儿园大班数学活动教案《8的组成》含反思
幼儿园大班数学活动教案《8的组成》含反思《8的组成》是针对幼儿园大班的一项数学活动教案，通过这个活动，旨在帮助幼儿认识数字8，并了解它的组成方式。
本文将介绍教案的具体内容，并进行反思。
一、教案内容：1. 教学目标：帮助幼儿认识数字8，并能通过多种方式组成数字8。
2. 教学准备：数字卡片、磁性板、黏土、彩纸、剪刀、颜色笔等。
3. 教学过程：（1）引导幼儿观察数字8，并问他们认识这个数字吗？知道它表示什么吗？（2）出示数字卡片8，让幼儿将它摆成正确的形状，并说出自己的想法。
（3）引导幼儿尝试用磁性板上的磁片组成数字8，观察不同方式的组成，并了解它的结构。
（4）利用黏土制作数字8，让幼儿自由发挥创造力，表达自己的想法。
（5）利用彩纸和剪刀制作数字8，通过剪切与粘贴，了解数字8的构成。
（6）引导幼儿用颜色笔在纸上画出数字8，通过线条的变化和填充颜色，感受数字8的造型。
4. 教学总结：总结幼儿在不同材料上组成数字8的方式，并引导他们回顾学习过程，巩固数字8的认知。
二、教案反思：通过本次活动教案《8的组成》，我发现幼儿对数字8的认知程度各异，有的孩子能准确地组成数字8，而有的孩子可能只是模糊地认识这个数字。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，包括观察、操作和创作，以提高幼儿的学习兴趣和积极性。
幼儿通过观察数字8的正面和背面，以及探索各种方式组成数字8，初步认识了这个数字的结构。
在组成数字8的活动中，我特意选用了多种材料和工具，如磁性板、黏土、彩纸和颜色笔，以满足幼儿不同的感官需求和学习方式。
这样的多元化教学方法，有助于激发幼儿的创造力和想象力，培养他们灵活运用知识的能力。
然而，我也注意到一些问题。
首先，有个别幼儿对数字8的认知仍然表现模糊，可能是因为我在讲解过程中没有针对性地帮助他们理解。
其次，在活动安排上，我没有预留足够的时间，导致有些幼儿没有足够的时间去思考和创作。
最后，对于一些幼儿来说，用彩纸和剪刀制作数字8有一定难度，我应该在活动前进行演示和细致指导。
大班8的组成教案及反思5篇(通用
大班8的组成教案及反思5篇(通用一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学课程，主要涉及数字8的组成。
具体教学内容包括：1. 数字8的数数方法；2. 数字8的拆分与组合；3. 数字8的减法和加法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握数字8的数数方法，能够正确数出8个物品；2. 让学生学会数字8的拆分与组合，能够用数字8表示更多的物品；3. 让学生掌握数字8的减法和加法运算，能够进行简单的数学计算。
三、教学难点与重点教学难点：数字8的拆分与组合，数字8的减法和加法运算。
教学重点：数字8的数数方法，数字8的拆分与组合。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小物品、计数器等。
学具：练习本、笔、小物品等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿出自己的小物品，比如小汽车、小熊等，数一数有多少个，引出数字8的数数方法。
2. 讲解数字8的数数方法：通过计数器或者数字卡片，引导学生掌握数字8的数数方法，让学生能够正确数出8个物品。
3. 讲解数字8的拆分与组合：通过示例，让学生学会数字8的拆分与组合，能够用数字8表示更多的物品。
4. 讲解数字8的减法和加法运算：通过示例，让学生掌握数字8的减法和加法运算，能够进行简单的数学计算。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行一些实际的练习题目，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：数字8的数数方法八七八六七八五六七八四五六七八三四五六七八二三四五六七八一二三四五六七八数字8的拆分与组合八七+一七八+一六七+一八+一五六+一七+一八+一四五+一六+一七+一八+一三四+一五+一六+一七+一八+一二三+一四+一五+一六+一七+一八+一一二三+一四+一五+一六+一七+一八+一数字8的减法和加法运算八一 = 七八 + 一 = 九七 + 一 = 八七一 = 六六 + 一 = 七六一 = 五五 + 一 = 六五一 = 四四 + 一 = 五四一 = 三三 + 一 = 四三一 = 二二 + 一 = 三二一 = 一一 + 一 = 二一一 = 零七、作业设计1. 数数练习：让学生数一数，自己身边有多少个物品，用数字8表示出来。
大班数学教案学习8的组成教案反思
大班数学教案学习8的组成教案反思1、大班数学教案学习8的组成教案反思教案设计：数的组成是数概念教育内容的一个重要组成部分。
本学期大班的孩子们已经学过了7以下的个数的组成，对于数的组成他们已经有了一定的经验。
在日常教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练，对于在选材后思考：如何增强活动的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。
新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受实物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
”找了在数学教学中有丰富经验的老教师讨教，他们给我的建议是：不要花哨要使用;不要枯燥要趣味。
细细研读他们给我的建议，回忆着以前听过的优秀数学活动，觉得很有道理，对于我在设计教案时也时刻遵循着这个原则。
活动目标：1.学习8的构成，知道8的构成有7种不同的划分方式，学会按顺序划分和组合。
2.引导孩子观察两部分的互补关系。
3.启发孩子用调用法省略一些相关的复合形式。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动重点难点：重点：学习8的组成难点：引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系活动过程：一、集体活动复习7的组成---碰球今天我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。
二、小组活动，学习8的组成A、第一、二组，给圆点涂色。
数一数，每个格子里的圆点有几个?(8个)把八个点分成两部分，请分成一部分。
有几种方法来划分这八个点。
用油画棒给这些点上色。
B、第三、四组，分雪花片记录。
C、印点子做记录。
三、活动评价1、复习8的组成我们一起来看一看这些活动完成的对不对。
先看看两组数合起来是不是8?每一组的分合有没有重复?8分成两分有几种分法?你们看哪一种分合式是有序的?2.引导孩子观察两部分的互补关系。
请小朋友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样?左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢?(右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数)请把分合公式看一遍，以后我们会有条不紊的分合记录。
幼儿园大班数学《8的组成和加减法》教案含反思
幼儿园大班数学《8的组成和加减法》教案含反思一、教学目标1.知道8的组成，能够用数字和实物表示8的组成。
2.能够理解加减法的含义，正确书写加减法算式。
3.培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1.8的组成2.8的加减法三、教学过程1.导入通过故事引入，讲述小兔子捡到8个萝卜，要分给好朋友的故事，引发幼儿对8的组成的兴趣。
2.探索8的组成（1）请幼儿用数字和实物表示8的组成。
（2）引导幼儿发现8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4。
（3）通过游戏巩固8的组成。
3.学习8的加减法（1）讲解加减法的含义，让幼儿理解加法是合并，减法是分开。
（2）通过实物演示，让幼儿直观地理解加减法。
（3）引导幼儿用数字和实物表示8的加减法。
4.练习（1）请幼儿完成练习题，巩固8的组成和加减法。
（2）教师批改练习题，及时纠正错误。
四、教学反思1.在讲解8的组成时，可以加入更多的生活情境，让幼儿更好地理解。
2.在练习环节，可以增加一些趣味性的游戏，提高幼儿的学习兴趣。
3.对部分掌握不够扎实的幼儿，要加强个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。
4.加强家园合作，让家长了解幼儿的学习情况，共同促进幼儿的数学学习。
重难点补充：教学过程：1.导入教师手持小兔玩偶：“小朋友们，今天小兔子捡到了8个萝卜，它想要分给它的好朋友。
你们能帮小兔子想想，它应该怎么分呢？”2.探索8的组成（1）教师拿出8个小卡片，引导幼儿尝试分组：“谁能告诉我，这8个卡片可以怎么分成两组呢？”幼儿甲：“我可以分成1个和7个。
”教师回应：“太棒了，还有其他分法吗？”（2）教师逐一展示1和7、2和6、3和5、4和4的分组，并引导幼儿确认：“大家看看，这样分对吗？”（3）通过游戏“找出好朋友”，让幼儿在游戏中巩固8的组成。
教师说：“现在我们来玩个游戏，我拿出一个数字卡片，你们要找出它的好朋友，比如我拿出3，你们就要找出5。
”3.学习8的加减法（1）教师拿出8个苹果，演示加法：“如果我有3个苹果，再拿5个苹果，我总共有多少个苹果呢？”幼儿乙：“8个苹果。
幼儿园大班数学活动《8的组成》教案
幼儿园大班数学活动《8的组成》教案一、活动名称：8的组成二、活动目的：1.培养幼儿对数字的认知和理解能力，提高计算能力。
2.通过游戏方式，增进幼儿的团队合作和交流能力。
3. 增强幼儿对数字之间的联系和组合方式的认识，为加减乘除培养铺垫。
三、活动对象：幼儿园大班儿童。
四、活动准备及道具：1. 8个塑料卡片，分别写上数字0-7；2.30个小球，每个小球写有数字2,3,4,5,6,7,8,9。
3.教具箱。
五、活动步骤：1. 准备阶段（5分钟）（1）教师带领幼儿坐在地上，介绍活动内容和规则。
（2）请幼儿分成小组，每组至少3人，分别选出一名代表拿卡片，其他人拿小球。
2. 游戏阶段（20分钟）（1）放置卡片：教师将8张卡片随机放置在教室的8个角落，让代表分别去取一张。
（2）小球分组：队长根据自己拿到的卡片上的数字，将小球基本凑成这个数字，如1组的卡片数字是5，则他们可以组成5个2或2个2和1个3等等。
（3）组队分享：每个小组将组成的小球拿到中央在其他队伍展示自己的组合方式，孩子们可以看到其他人的组合方式，自己也可以看到更多的方式，同时在此过程中，也可以交流、分享自己的想法和经验，发扬团队合作和社交学习。
3. 结束阶段（5分钟）（1）全班展示：教师邀请每个小组分别展示他们的组合方式和计算结果。
（2）教师点评：教师会对每个小组做出有帮助的指导和建议，并对全班幼儿参与本次活动给予表扬。
六、活动评价及效果：1.通过游戏提升了幼儿对数字的认知和理解能力。
2.通过小组合作，有效提高幼儿的团队合作和交流能力。
3.通过选择不同的数字组合，培养幼儿的创造思维和计算能力。
4.增强幼儿对数字之间的联系和组合方式的认识，为加减乘除培养铺垫。
5. 幼儿们在游戏的过程中，不仅能够快乐地学习数学知识，而且还能很好地锻炼他们的思维和观察能力，增强他们的自信和好奇心。
幼儿园大班数学活动教案《8的组成》含反思
幼儿园大班数学活动教案《8的组成》含反思教学目标:1. 学生能够理解8的组成式：5+3=8、4+4=8、2+2+2+2=8。
2. 学生能够通过观察图片及自己动手画图的方式形象理解8的组成式。
3. 学生能够合作完成班级任务。
教学准备:1. 黑板、粉笔。
2. 数字卡片、拼图卡片及珠子等数学教具。
3. 八个班牌及小镇卡片（每个班牌上写有一个数字，数字加起来符合8的组成）。
教学过程:一、导入环节：1. 老师向学生展示一张充满八个小镇的图片，询问学生发现了什么。
引导学生发现八个小镇的总人数都是八个。
教师点出“八个小镇”的特点。
2. 教师抽出八个数字展示给学生（3、5、2、2、2、4、4、2），让学生发现这些数字的特点：这些数字相加得到八。
教师点出“八个数字”的特点。
3. 教师呈现“8”的数字卡片，询问学生如何拆分出8。
二、讲解中心：1. 呈现班级任务：将八个班牌碎片组合成数字“8”。
分发班级任务，让学生通过组装班牌碎片的方式拼出“8”。
2. 讲解“8”的组成方式及应用方式：让学生探究3+5=8、2+2+2+2=8和4+4=8。
3. 引入角色扮演情境活动：教师用大班学生能够理解的语言和表情，讲述一个小盒子无法负担住8个糖果的故事，让学生帮忙拆分8个糖果的数量，尝试用桥梁的样式连接拆分后的糖果串。
三、巩固提高环节：1. 学生通过自己的画图方式呈现8的组成情况。
2. 学生通过数学教材及学具完成各种八的拆分运算。
3. 教师观察学生的操作及反馈、引导学生的操作和提供反馈，让学生能够互相帮助，认真听取和接受彼此的提议和建议。
四、结束环节：1. 教师总结今天的学习内容。
2. 让学生自己总结完成的反思，自己平衡班级任务，预示着下一个教学阶段的新学习。
反思:学生们对8的组成时有明显的兴趣，这也证明了让数字有生命化特质，有利于学生的认知和兴趣。
在教学实践中，难得发现学生们都对班级任务富有热情，并愿意去合作完成任务。
当然，要让班级任务有意义，不仅能建立起学生的目标感，也能在任务完成的过程中赠送他们自我感快乐。
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幼儿园大班数学教案《8的组成》及教学
反思
活动目标：
1.激发幼儿自主学习的意识，培养同伴间团结协作的精神。
2.发展幼儿观察、推理能力，能运用知识迁移学习。
3.在理解、运用规律的基础上，引导幼儿学习8的组成。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.培养幼儿对数字的认识能力。
活动重点难点：
活动重点：
通过观察发现事物间的数量关系。
活动难点：
通过翻圆点卡片，自己探索找出8的组成。
活动准备：
小圆卡片(每人十个)、数字卡片(1——9、分合号每人两套)、教师操作数字卡片一套、课件、找朋友音乐。
活动过程：
一、导入：游戏“我问你答”，复习巩固7的组成。
“小朋友，我问你，7可以分成1和几。
”“高老师，我告诉你，7可以分成1和6，1和6合起来是7。
”“7有6种分合法。
”
个别集体分别进行。
幼儿集体完整读7的组成式。
二、展开。
1.观察图片，发现数量关系，列出组成式。
引导语：春天来了，蝴蝶在花丛中飞来飞去，请仔细观察图片，看看蝴蝶有什么不同?
(1)幼儿观察、讨论发现图中蝴蝶的大小、颜色、方位、翅膀折合所隐含的数量关系。
(2)谁能根据蝴蝶的一种不同，列出组成式。
8888
17263544
根据互换规律列出另外四组组成式。
2.引导幼儿第二次探索操作圆点卡片，按照互补规律列出8的组成式。
请小朋友操作圆点卡片，将8的组成式有序的进行排列，相互说一说。
提问：你是怎么摆放的?这是按照什么规律摆放的?
教师小结：一个部分数逐一增加，另一部分数就逐一减少，这是按互不规律摆放的。
两个部分数交换位置，总数不变，这是按互换规律摆放的。
一名幼儿上前在集体面前，摆出8的组成式。
3.幼儿完整认读”8”的组成式。
8可以分成1和7，1和7合起来是8;8可以分成2和6，2和6合起来是8;8可以分成3和5，3和5合起来是8;8可以分成4和4，4和4合起来是8;8可以分成5和3，5和3合起来是8;8可以分成6和2，6和2合起来是8;8可以分成7和1，7和1合起来是8;8一共有7种分合法。
4.内化迁移——-幼儿游戏
凑数游戏：
老师说一个数，幼儿说一个数，两个数合起来是8。
两名幼儿分别说一个数，两个数合起来是8。
三、结束
找朋友游戏：幼儿每人身上贴着一个数字，听到找朋友的音乐自己去找，和自己身上的数合起来是8，音乐一停，马上找到好朋友拉手站在一起。
活动反思：
本次活动选自山大版教材《学习8、9的组成》，我根据我班幼儿学习情况以及学习特点，只进行8的组成从一开始的问答游戏：复习7的组成到接下来的看图片发现蝴蝶的不同，再到后来操作圆点卡片自由探索8的组成，到最后的内化迁移的游戏巩固，整个活动环节流畅，《纲要》中明确指出数学是有用、有趣的。
因此在此活动中贯穿了很多游戏，以便与幼儿在游戏中学习感到数学的乐趣。
幼儿对这些游戏也非常感兴趣。
幼儿百科：8是一个有理数，是一个在7和9中间的一个自然数、正整数，是一个合数、偶数和立方数。