学生发展指导中心工作计划

大连市信息高级中学学生发展指导中心2018-2019学年度工作计划

高中阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的关键时期，也是学生选择未来人生发展方向的关键时期。特别是2018年秋季学期，我省作为第三批试点省份进入高考综合改革周期。新一轮高考综合改革，强化了选择性教育，实施选课走班教学，迫切需要对学生自我认知、课程选修、高校招生志愿选择、生涯规划等进行指导，帮助学生根据自身实际选择适合的发展方向。为适应高考综合改革，促进学生全面而有个性发展，根据《辽宁省深化考试招生制度改革实施方案》《辽宁省普通高中学生综合素质评价实施办法》等文件精神，结合信息高中实际情况，现就做好学生发展指导工作，做出如下计划：

一、总体目标：

做好学生发展指导工作，促进学生全面认识自我，发现兴趣特长，帮助学生树立正确的理想信念，培养自主发展的意识和能力，让学生了解和体验不同职业特点，指导学生了解高等院校专业的基本信息和就业情况，了解高校专业选考科目要求，正确处理个人兴趣特长与社会需要的关系，科学合理的确定选考科目和专业志愿，努力做一个对社会有贡献的人。

二、实施内容：

普通高中学生发展指导主要包括学生自我认知指导、学业选修指导、职业行业体验和专业选择指导。

（一）自我认知指导。主要是指导学生了解自己的性格特征、兴趣特长、优点缺点等，正确看待个体差异，认识和发现自我价值，准确定位自身角色，树立正确的世界观、人生观、价值观。

（二）学业选修指导。主要是指导学生了解高中课程设计、学科知识体系和学习能力要求，明确个人学习目标，科学安排选学科目，培养良好的学习习惯和独立思考能力，挖掘学习潜能，提升学业水平。

（三）职业行业规划。主要是指导学生通过体验职业行业，了解经济社会发展趋势和需求，了解不同职业的基本情况、发展过程、行业前景、工作任务和社会责任，了解自身职业倾向，形成适合自己的职业规划。

（四）专业报考指导。主要是指导学生了解高等院校专业的基本信息和就业情况，了解高校专业选考科目要求，正确处理个人兴趣特长与社会需要的关系，科学合理的确定选考科目和专业志愿。

三、具体措施

（一）高一认识自我，规划未来

1．通过讲座或报告，使学生认识到中学生人生规划的重要性和必要性；2.对学生进行心理测试，做中学生职业倾向测验量表；3.下发《高中生人生规划书》，科学合理地规划一学期的个人奋斗目标，班主任提供参考意见并签字，学生自己留存，家长备份。4.高一上学期末召开家长会，向家长宣传高校招生制度改革与学生选科的重要性，并安排家庭作业，让家长针对孩子的特点和孩子在寒假里一起了解高校专业的设置情况；5.高一下学期，学生第一次面临人生重大选择，根据职业理想、自身特长、兴趣爱好以及对各专业特点的了解，在教师以及家长的配合下，具体指导学生科学合理地实施选科。

（二）高二探索职业，调整规划

针对高二年级的学生，重在课程进行过程中实施的评价，及时收集课程教学活动的信息，包括培养学生的时间管理能力和引导学生进行学业探索、职业探索。指导教师加强对目标实现的过程管理。从行为习惯、学习能力各方面为进入高三打下扎实基础。指导学生学会制定学习目标和学习计划，有效利用时间，寻求适合自己的学习方法，形成良好的学习习惯；

指导学生逐步形成自主学习能力和反思能力；指导学生调整学习倦怠状态，克服厌学心理，舒缓学习压力；学生根

据自己的学习情况科学备考，并根据自己的学习实际，适当调整规划。

（三）高三明确目标，科学选择

高三年级是学生指导的特殊阶段。着重做好高三学生高考和升学的科学指导工作。指导学生了解高等院校专业的基本信息和就业情况，了解高校专业选考科目要求，指导学生根据生涯规划合理填报高考志愿。

（四）建立生涯教育数据资源

我计划建立信息高中学生指导中心微信公众号，并不断丰富高考录取情况、大学专业介绍、大学排名、大学概况、志愿填报指导等数据库，以实现信息资源的互享和共荣，学生可随时阅读，及时了解生涯规划相关知识。建立高中学生生涯规划档案库，建立并整理归纳具有典型意义的生涯规划个案，做到跟踪（包括学生的就读大学、就业和成就等），寻找原因，记录分析，为其他学生提供参考和借鉴。

（五）加强学校社会联系

建议学校逐步与博物馆、医院、律师事务所、企业等众多相关单位建立合作关系，形成职业种类覆盖面较广的职业访谈和体验基地。做到学生想了解的职业，都可以有体验和了解的机会，从而做出更理想的选择。

（六）探索学生生涯体验的多种途径。

如生涯规划课堂、生涯规划讲座、生涯规划咨询、生涯规划书大赛、职业访谈和职业体验、生涯规划故事征文比赛等活动。鼓励学生组建具有生涯体验性质的社团，定期开展多种形式的社团活动和主题教育。