英语期末试卷质量分析工作总结
小学英语质量分析_小学英语工作总结
小学英语质量分析_小学英语工作总结小学英语是小学生学习的一门重要学科。
近年来，随着我国对外开放的加快和全球化的深入发展，英语已经成为国际交流的重要语言。
因此，小学英语的教学质量显得尤为重要。
本文将从当前小学英语教学的现状、存在的问题及对策三方面进行分析。
一、当前小学英语教学的现状：1. 教学时间：小学英语教学的时间比较有限，每周只有1-2节英语课，总共也只有100多节课，所以教学时间非常紧张。
2. 教师水平：由于小学英语教学属于外语教学，教师自身的英语水平非常重要。
但是目前，小学英语教师大多数都是语文、小学教育等专业出身，英语水平不高，难以胜任教学任务。
3. 教材质量：小学英语教材种类繁多、质量参差不齐。
有些教材内容陈旧，相关知识点不够全面、深入，教学内容缺乏趣味性、生动性和启发性，难以激发学生学习兴趣。
二、存在的问题：1. 语法重于语境：目前有些小学英语教材主要依靠语法规则来教授英语，忽略了口语交际的能力的培养。
这使得学生在实际使用英语时，缺乏流畅自如的英语交际能力。
2. 针对性不够强：在小学英语教学中，没有针对性地分析学生的语言特点和问题，没有及时发现并纠正学生在学习中的错误和问题，导致很多学生在学英语的过程中遇到问题时感到无从下手。
3. 学习兴趣不高：目前小学英语教学内容大多偏重于词汇和语法等知识点的学习，缺乏生动有趣、实用性强、与学生生活实际接轨的教学内容，这使得学生缺乏学习兴趣和主动性。
三、对策1. 提高教师专业素养：小学英语教师要提高英语水平，加强英语听说读写的能力，重视语言教学方法的研究，提高英语教学的实效性和有效性。
2. 丰富教学手段：在教学过程中，教师要积极运用多媒体、网络等现代教育技术进行丰富多彩的教学内容设计，充分调动学生的积极性，并激发他们对英语学习的兴趣。
3. 强化口语能力培养：教师应该注重英语口语和听力的训练，采用多种口语表达活动提高学生的口语交际能力，将课堂重心转换到真实的语言环境中，培养学生流利表达的能力。
高二英语教师期末工作总结5篇
高二英语教师期末工作总结5篇篇1一、背景本学期作为高二英语教师，我肩负着培养学生英语综合能力的重要任务。
面对期末工作的总结，我深感责任重大。
在过去的一段时间里，我致力于提高课堂教学质量，加强与学生的沟通交流，以及组织多样化的教学活动。
接下来，我将详细回顾并总结这一学期的工作内容、成果与不足，并提出改进建议，以期更好地为未来的教学工作提供参考。
二、工作内容1. 课堂教学（1）课程设计与实施：本学期，我根据学校的教学大纲和班级特点，制定了详细的教学计划。
结合教材内容，注重知识的系统性和连贯性，确保每堂课的教学目标的实现。
（2）教学方法与手段：采用多种教学方法，如情景教学、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。
同时，利用现代教学手段，如多媒体、网络等，丰富课堂教学内容。
（3）课堂管理：注重课堂纪律的维护，确保良好的教学环境。
鼓励学生积极参与，及时给予评价和指导。
2. 学生指导与辅导（1）作业布置与批改：根据学生实际情况，布置适量且有针对性的作业。
认真批改作业，及时给予反馈和建议。
（2）答疑解惑：利用课余时间为学生答疑解惑，帮助学生解决学习中遇到的困难。
（3）个别辅导：对成绩落后的学生进行个别辅导，帮助他们提高英语学习的兴趣和成绩。
3. 教研活动与团队合作（1）参与教研活动：积极参加学校组织的教研活动，与同事交流教学经验和方法。
（2）集体备课：与团队成员共同备课，共同探讨教学中的问题，提高教学水平。
（3）教学改进：根据教研活动和集体备课的成果，对教学方法和内容进行改进，提高教学效果。
三、成果与收获1. 课堂教学质量提高：通过本学期的努力，学生的英语成绩有了明显的提高，特别是在听力和口语方面表现突出。
2. 学生兴趣激发：通过丰富的教学手段和活动，学生的英语学习兴趣得到了激发，学习积极性明显提高。
3. 团队合作成果显著：与团队成员紧密合作，共同探讨教学中的问题，取得了显著的教研成果。
四、不足与反思1. 部分学生基础薄弱：部分学生在英语学习上基础较为薄弱，需要更加关注他们的学习情况，采取更有针对性的措施帮助他们提高。
高二英语教师期末工作总结范文7篇
高二英语教师期末工作总结范文7篇第1篇示例：高二英语教师期末工作总结随着学年的即将结束，回首这一学期的工作，我深感收获颇丰，也有不少不足之处需要反思和改进。
在教学方面，我通过努力，取得了一些进步，但也有一些问题需要继续努力改进。
我要感谢学生们在这一学期里的配合和支持。
他们的学习态度积极，参与课堂氛围良好，出勤率高，为课堂的顺利进行提供了有利条件。
尤其是在英语考试前，他们付出了很多努力，积极备考，我也有信心他们会取得好的成绩。
我要感谢教研组的老师们对我的指导和帮助。
在这一学期里，我积极参加英语教研组的活动，认真听取老师们的意见和建议，从中受益匪浅。
教研组的工作氛围和团队合作精神让我受益匪浅，我也会继续努力提升自己，为教学质量做出更大的贡献。
我也意识到自己在这一学期里仍然存在一些问题。
首先是课堂管理方面，我有时候对学生们的纪律要求不够严格，希望能够在下个学期加强对学生的纪律管理，维持一个良好的教学秩序。
在备课方面，我也发现自己还有待提高，需要更加深入地研究教材和教学方法，提升自己的备课水平。
这一学期过得很快，回顾自己的工作，有所成绩也有不足之处。
我会继续努力，改正错误，提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育教学服务。
希望在未来的学期里，我能够取得更好的成绩，为学校的发展做出更大的贡献。
感谢学校领导和同事们对我的支持和帮助，也祝愿学校越办越好，学生们越来越优秀！第2篇示例：高二英语教师期末工作总结首先要总结的是本学期的教学内容。
在教学内容方面，我在本学期认真备课，根据教材内容和学生实际情况，设计了一系列富有启发性和趣味性的教学活动。
这些活动包括课堂讨论、小组合作、角色扮演等，使得学生在轻松愉快的氛围中能够更好地理解和掌握知识。
我还根据学生的实际情况，进行了差异化教学，帮助学困生提高学习成绩，使得整个班级的学习氛围更加浓厚。
要总结的是本学期的教学方法。
在教学方法方面，我注重培养学生的自主学习能力和创新精神，在教学过程中注重启发式教学和任务型教学，鼓励学生主动探究和解决问题。
高一英语期末工作总结8篇
高一英语期末工作总结8篇篇1时光飞逝，转眼间，一个学期已经结束。
在这一学期中，我担任了高一英语的课程教学工作。
回顾这一学期的英语教学工作，我深感收获颇丰。
以下是我对本学期英语教学的总结和心得体会。
一、教学任务完成情况本学期，我成功完成了高一英语的教学任务。
在教学中，我严格按照教学大纲的要求，认真备课，授课，辅导和考核。
同时，我还注重学生的听、说、读、写能力的培养，让学生在听、说、读、写各个方面都得到了锻炼和提高。
二、教学方法和手段在本学期的教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和效果。
首先，我注重启发式教学，引导学生主动思考和回答问题。
其次，我采用了多媒体教学法，通过课件、视频和音频等多媒体资源，让学生更加直观地了解英语知识。
此外，我还采用了小组讨论法，让学生在小组中相互交流和学习，提高学生的合作能力和口语表达能力。
三、学生表现和成绩在本学期的教学过程中，我注重学生的个体差异和特点，针对不同学生采用不同的教学方法和手段。
大多数学生都能够积极参与课堂讨论和互动，表现出色。
同时，我也注重学生的作业和考核，及时发现问题并帮助学生纠正。
在本学期的期末考试中，学生的成绩表现良好，及格率和优秀率均达到了预期目标。
四、教学心得和体会通过本学期的教学工作，我深刻认识到，英语教学应该注重学生的听、说、读、写能力的培养和提高。
同时，教师也应该不断学习和更新自己的教学方法和手段，以适应学生的需求和变化。
此外，教师还应该注重学生的个体差异和特点，针对不同学生采用不同的教学方法和手段。
最后，教师还应该注重与学生的沟通和互动，建立良好的师生关系，以提高教学效果和质量。
五、存在的问题和改进措施虽然本学期的英语教学工作取得了不错的成绩，但仍存在一些问题需要改进。
首先，在课堂教学中，有时我会过于注重知识点的讲解，而忽略了学生的消化和吸收。
因此，在今后的教学中，我会更加注重学生的主体性和参与性，引导学生积极参与课堂讨论和互动。
期末考试教学质量分析总结
期末考试教学质量分析总结期末考试教学质量分析总结范文（精选6篇）时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，回顾一段时间以来的教学经历，付出了汗水，也收获了成果，是时候抽出时间写写教学总结了。
相信很多朋友都不知道教学总结的开头该怎么写吧，以下是店铺整理的期末考试教学质量分析总结，欢迎阅读与收藏。
期末考试教学质量分析总结篇1本次测试卷在难度、结构、题型等方面与以前的测试卷基本保持一致，下面就本卷特点、学生答题得失分析、对今后教学的启示等方面作些分析、谈点看法。
一、试题特点本卷分为三大块，综合考察了学生各方面的能力。
综观这份试卷，体现以下特点：1、试卷强调基础。
从以上对积累与运用的考查类型的列举不难看出，试卷强调学生应全面掌握知识、重点把握基础。
2、试卷重视以人为本、强调情感熏陶。
无论是《鸟的天堂》的阅读，还是课外阅读，都有意识的将情感的熏陶贯穿其中，让学生在学习中学做人、在考试中被感动。
3、作文命题贴近学生的思想和生活实际，使他们有话可说。
要求以“感动”为话题作文，内容范围比较宽泛，可写物、人或事件，学生个个有话说，有内容写，给予学生广阔的、自由发挥空间，有利于学生表达自己的主观感受，能引发学生的真情实感。
二、批改中发现的问题。
1、学生对成语意思掌握不够熟练，因此容易张冠李戴，引号的用法不够明确。
文学常识掌握较差，词语的感情色彩理解不够，古诗名句的默写中易出错别字。
2、课内阅读出自本册略读课文，但学生掌握情况不容乐观。
3、作文时详略的把握，主题的凸显、句子的训练都有待进一步提高。
4、试卷中共有五处错误。
其中看拼音写生字共两处拼音误写，其余题目共三处，影响学生答题，建议加强校对。
5、病句的判断较为隐蔽，大多数学生不知所云。
对说明方法的判断，建议不要从记忆的角度去考查，从理解的角度考查更能显现学生掌握情况。
三、试卷对今后教学的启示1、注重对学生基础知识的积累。
万丈高楼平地起，日常教学中应注重基础的积累，同时，注意积累的多样化，注重从各个不同方面给学生充实语文知识。
2024年九年级期末英语教学工作总结（5篇）
2024年九年级期末英语教学工作总结我们的教学研究小组始终坚定地秉持以教学为核心的原则，不断强化管理机制。
我们致力于规范教学行为，努力实现常规教学与创新的无缝融合，以此推动教师队伍形成严谨、扎实、高效、科学的教学风气，同时促进学生培养严肃、勤奋、求真、善问的学习习惯。
1. 敬业乐群，尽职尽责本组的英语教师团队由老中青三结合，多数教师同时担任班主任、年级组长及学校重要职务。
尽管工作繁重，任务艰巨，但全体教师始终以学校大局为先，视校为家，克服困难，积极进取，充分展现了无私奉献的精神。
多年来，我们坚守教学中心，强化管理，致力于提升教学质量，营造优良的教风和学风，赢得了学生、家长及社会的广泛认可，激发了学生对英语学习的热情。
在本镇及区内乡镇学校中，我们的教学成绩一直名列前茅。
2. 持续学习，更新观念为提升全组教师的专业素养，我们组织教师深入学习素质教育和英语教学的理论文章。
利用每周的教研组会和备课组会，我们研读《中小学外语学习》等专业期刊，及时传达区市教研室的指导精神。
通过学习《英语教学大纲》和《新课程标准》，教师们明确了各年级的英语教学目标、任务和要求，从宏观层面把握知识体系。
这些学习活动丰富了教师的英语知识，加深了对新型教学理念的理解，如“任务型教学模式”，提高了教师的理论水平，转变了教育观念。
3. 积极参与，开展校本教研每学期初，我们的教研活动都有明确的计划，学期末则进行总结反思。
为了优化课堂结构和教学方法，提高教学效率，我们定期开展听、评、说课活动，以备课组为单位，积极推动教学改革。
各年级备课组在常规教学中集思广益，精心备课，互助学习，确保教学活动有序进行，逐步推进。
教师间分工合作，团结协作，实现资源共享，优势互补。
各备课组都能高质量地完成教研组布置的任务，同时形成各自的特色。
单元说课活动作为重要的教研活动，促进了教师对教学内容的深入理解和教学策略的创新。
我们高度重视听评课活动，教师们在课前认真备课，设计教案，相互切磋；课后则深入评课，全面评价教学内容安排、难点突破、教学方法、教学手段使用等方面，探讨是否符合素质教育要求，是否真正激发了学生的学习潜能。
小学英语质量分析_小学英语工作总结
小学英语质量分析_小学英语工作总结为了提高小学英语教学质量，我对小学英语工作进行了全面的总结和分析。
在过去的一年里，我主要从以下几个方面进行了工作。
我注重培养学生的英语学习兴趣。
通过开展生动有趣的英语活动，如英语角、英语竞赛等，激发学生学习英语的兴趣。
我还鼓励学生多参与口语练习，提高他们的英语口语表达能力。
通过这些活动，学生对英语更感兴趣，学习积极性也得到了提高。
我注重巩固基础知识。
小学英语教学的基础知识包括英语单词、句型等方面。
我通过课堂教学和课外辅导，帮助学生夯实基础知识。
我还注重对学生的听力和口语能力进行培养，使他们能够更好地理解和运用基础知识。
我注重提高学生的综合能力。
小学英语工作不仅仅是让学生掌握基础知识，更重要的是培养学生的综合能力，如听说读写能力和跨文化交际能力等。
我通过不同形式的练习和活动，让学生能够更好地运用所学的英语知识，提高他们的综合能力。
我注重与家长的有效沟通。
家长是学生的第一任教师，在学生的英语学习中起着至关重要的作用。
我经常与家长进行沟通，了解学生在家里的学习情况，与他们共同协商解决学生学习中的问题。
这有助于增强学生在学校和家庭中的学习动力。
在小学英语工作中，我取得了一定的成绩。
学生的英语成绩明显提高，词汇量增加，口语表达能力和阅读能力得到了提高。
学生对英语学习更有信心，参与课堂活动的积极性也增强了。
我也发现了一些问题。
有些学生对英语学习缺乏兴趣，学习态度不积极。
有些学生的基础知识掌握不够扎实，需要花更多的时间进行基础训练。
有些学生的口语表达能力还不够流利，需要更多的练习。
为了解决这些问题，我准备采取以下措施。
我将引导学生了解英语背后的文化和习俗，激发他们的学习兴趣。
我将加强个别辅导，针对学生的不足之处，帮助他们巩固基础知识。
我还将增加口语练习的时间和机会，帮助学生提高口语表达能力。
过去一年的小学英语工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题。
通过我的不断努力，相信我们小学英语工作的质量将会得到进一步提高。
高中英语期末教学总结与反思(精选6篇)
高中英语期末教学总结与反思〔精选6篇〕高中英语期末教学总结与反思〔精选6篇〕高中英语期末教学总结与反思1我参加工作刚刚一年，并担任高一年级一个班的英语教学。
由于教学经历颇浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教法，虚心向老教师学习。
经过一年的努力，获取了很多珍贵的教学经历。
以下是我在本学学的教学情况。
一方面，农村的学生英语听，说的才能相对较弱，授课采用较深的全英教学，学生们还不能适应。
另一方面，这个班的学生比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。
从此可以看出，理解及分析^p 学生实际情况，实事求是，详细问题详细分析^p ，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
这一理论在我的教学理论中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。
”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。
假设照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。
为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。
为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。
当讲到“half”的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是half。
讲到“quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是“quarter”了。
这样学生就形象地明白了这两个单词。
而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，学生们一开始就被它吸引住了，显得颇有积极性。
用实物让学生练习“What’s the time?It’s……”的句型，学生特别用功，教学效果非常理想。
高一英语期末工作总结范文(通用3篇)
高一英语期末工作总结范文(通用3篇)你是不是也在考虑如何才能写出好的工作总结呢。
上阶段工作总结写了吗，工作总结对于我们工作能力的提升尤为重要，小编现在向你推荐高一英语期末工作总结，但愿对你的学习工作带来帮助！以下是小编为大家收集的高一英语期末工作总结范文(通用3篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
【篇1】高一英语期末工作总结本学期以来，高一英语备课组全体老师围绕着学校的中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展科组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨英语教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学习的教学模式，现将工作总结如下：1、加强理论学习，改变教学观念，尽快熟悉新课标，并用以指导教学实践。
高中新课程将正式全面实施，困难与挑战均很大。
教师们认真学习新课标有关指导性著作，参加了通识培训和考试。
努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习英语的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生自主探究合作的精神，尽量使学生在积累整合感受鉴赏思考领悟应用拓展发现创新五个方面获得发展。
2、加强备课组集体备课。
备课组内资源共享，分工合作。
做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等。
这样教学上既有所统一，又各有特色。
老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。
3、在备课组内加强听课评课活动。
本学期，我们一如既往，在备课组内开展互相听课评课活动。
通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。
本学期，我组的葛娟老师在督导评估验收和对外公开课中获得好评。
4、把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好英语基础知识的积累。
学生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向四十分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识。
与此同时，我们也进行了相应的练习，并在词汇、听力、单句改错等方面作了专题辅导和训练。
小学英语质量分析_小学英语工作总结
小学英语质量分析_小学英语工作总结一、小学英语的优点1. 学生接受能力强小学生年龄较小，大多数还没有接受过英语教育，但是他们的记忆能力和语言接收能力都很强，容易接受英语教育。
2. 教学内容简单小学英语的教学内容相对简单，主要以单词、简单的语法、短语、句子为主，易于学生掌握。
3. 教材编写规范小学英语教材编写规范，内容生动有趣。
书中附有大量的图片、音频、视频等，有利于学生的视听学习。
1. 老师教学水平不高小学英语教师的英语水平和教学能力参差不齐。
有的教师的英语水平很高，但教学能力却不足；有些教师的教学能力较强，但英语水平却不高。
这使得小学英语教学质量存在差异。
2. 缺乏合适的教学方法目前小学英语教学主要依靠书本、黑板和口头授课，缺少多元化的教学手段和教学方法。
这种教学方式对学生的听、说能力的培养起到了限制作用，无法真正达到如何融会贯通英语听、说、读、写四方面的教学目的。
3. 学生英语学习的兴趣不高学生对英语学习缺乏兴趣，缺少外语环境的熏陶以及多元化的教学内容让学生感到枯燥，这也是小学英语小学生不愿意学习的原因之一。
三、小学英语教学质量的提高1. 提高教师的专业技能要提高小学英语的质量，必须加强小学英语教师队伍的建设，要通过教育培训提高教师英语水平和教学能力，为学生提供更好的教学质量。
2. 采用多元化的教学手段和方法现在多元化的教学方法得到了广泛的应用，教师应该采用多种方式教授英语，如电子教学、游戏教学、角色扮演、小组讨论等。
这样的多元化教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 培养学生的英语学习兴趣为了提高学生英语学习的兴趣，学校也需要营造一种适宜的英语学习环境，鼓励学生阅读英语书籍和英语歌曲，举办有趣的英语活动和比赛，提高学生对英语学习的兴趣，让他们在各种活动中感受到学习英语的喜悦和收获。
小学英语教学质量的提高需要教师、家长以及学生的共同努力，只有大家共同努力才能推动小学英语教学的发展和提高教学效果，让英语教育尽快从基础阶段进入到高效阶段。
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英语期末试卷质量分析工作总结英语期末试卷质量分析工作总结「篇一」
期中考试已过，学生半个学期学习情况，教师上阶段工作情况都已进行了反馈。
通过对学生成绩的分析，让我们看清自己工作中的优缺点，确定自己努力与前进的方向，让我们能在今后的工作把握正确的方向，走得更好。
我通过对学生成绩以及试卷得分情况的分析，对自己在前阶段中的工作总结如下。
一、期中试卷分析
本次五年级英语期中测试题和以往的单元评价测试题一样，试题采用Listening Test 和Writing Test相结合的方式。
其中听力占30%，笔试占70%。
我所任教的五年级两个班考试成绩还可以。
最高分才100分，最低分只有28分，五一班两极分化现象比较严重，五二班没有尖子生，而且后进生也很多。
作为任课老师，我有着不可失掉的责任。
为此，我对试卷进行了分析，下面是我结合了我的日常教学，对此次考试进行的具体而深入的分析总结。
第一部分听力部分：失分主要是第二题听音看图判断和第三题听问找答。
原因是学生对句型掌握程度不够熟练，故很难辨析相对应的应答语。
第二部分笔试部分：通过笔试部分的题，不难看出这些考察的都是学生应该掌握的最基础的知识，也是前三个单元的重要知识点，中上等的学生做起来还比较顺手，对于后进生而言，在基础的东西他也会出错，说明对于后进生平时的训练强度不够、练习力度不够、要求不够。
作文题，是五年级学生初次接触的题型，好多学生用的句子都不连贯，或者句子搭配不合适及句子的语法知识没掌握好，写的句子不对，失分很多。
二、在下面的教学中应该注意：
1、要进一步做好拉差补缺工作
在拉差补缺方面还要再多花些时间和精力，特别是对于待及格和刚过及格线的学生。
还是要想法设法尽力去做好学生以及家长的思想工作，争取让他们能有所进步，哪怕只是一点。
2、把教学工作做得更细致些
期中这份卷子是有一定难度的，学生的差异很明显。
但我知道，对于这两个大班额的班级来说，如果难度再提高的话，就会出现更大差距。
所以，在接下来的工
作中，我应该针对不同层次学生的不同情况，因材施教，让他们在自己原有的基础上迈好自己的每一步，稳步前进。
英语期末试卷质量分析工作总结「篇二」
一、试题特点
此次考试命题，基础性强，知识面广，综合性强，对听、说、读、写四个方面进行了全面的考察，是一份较好的检查学生英语能力的试题。
听力部分的2题属于开放试题，既考察了学生的听力，又对学生的行为习惯进行了教育，充分渗透了素质教育，这是一道很成功的题型。
笔试第一题、第二题全面考察了学生的词汇基础，同时又考察了学生综合运用语法知识的能力，抓住学生容易疏忽、失误之处，能够使学生以后彻底抹掉一些模糊不清的东西。
完型填空和阅读题充分考察了学生的综合知识能力，在试题中有一定高度，而又着眼于现实生活，总之此次试卷突出能力考察，体现了新课标的的全面发展的要求。
二、试卷统计结果
参加考试共有423人，最高分97分，最低分15分，平均分69.8分。
及格人数336人，及格率79%。
三、试卷简析
1、选择题，词汇部分答题效果较好
2、失分多的题目是听力、第二题和完型填空，这说明学生基础知识掌握还可以，但听力和应付难题的能力有待于提高。
四、改进措施
钻研教材，把握课程标准，加强听、说、读、写四会的能力训练的同时，加强学生综合能力训练，全面培养学生的英语应用能力。
英语期末试卷质量分析工作总结「篇三」
这次考试没有达到我预期的结果，这个学期更长，花了更多的时间在讲课文，试卷，大小练习册，听写抄写的次数远远多于上个学期，可还是没有考好。
现在做如下的反思：
总体来说这张纸卷偏容易，但考试的内容也挺细的，很多单词不是重点词汇也考了。
作为老师的我没有重点抓这些单词，导致了学生也没认真复习好，所以以后书本上的单词，四会单词听说读写都要求认真掌握，书本的白体单词也要认真掌握听说认读要求。
第一大题的听力题目，after，late，also，take，need，live，last等这些在课本都不是四会单词，平时的教学没有严格要求。
为了查漏补缺，这次考完后，要求学生拿出书本看到单词表去课代表或者小组长那背单词，组长报中文，学生说英文，组长说英文，学生说中文。
第二大题，选出所听到的句子，这道题很简单，考察的都是重点的四会单词。
第三大题的读音判断，也是书本学过的重点知识。
第四大题，有学生就在这里错了，扣分，导致没有考到理想的分数，判断sports，exercise，take中选出不同项，判断summer，fall，late，选出不同项，这两道题会错，真不应该，很多学生只会背四会单词，play sports ，do morning exercises，take a dancing class，却不知道单个单词的含义！知道spring ，summer，autumn，winter，却忘了fall也有秋天的含义！所以书本知识还是不牢！
第五六大题重点考察in ，on，at，和时间词when，每天都强调，难道只有抄才能让他们记住。
第七题是第一次出现这种题目，有两项多余，学生连题目都不用看，一道题选出两个答案来！对交际用语掌握不熟，thank you ，youre welcome。
第八题有点难度，这里要掌握好American和America的区别，还有when的`另一个意思，当时。
第九题也很简单，从文章中就可以找出答案来啊！
所以对这次考试的结果很不满意。
一个班60个学生，3个班，在接下来的时间里，要赶快查漏补缺，对于后进生更要抓紧，调动小组长管理学生。
三个班的平均分，一班72，二班75，三班74。
三班一直以来都是最好的，可是这次竟然考成这个样子，很是失望！接下来要加油了！。