花城版小学音乐三年级上册第11课第3课时《金孔雀轻轻跳》(教案)
三年级上册音乐教案第11课 歌舞曲《金孔雀轻轻跳》｜花城版
《金孔雀轻轻跳》教案【教材分析】歌曲《金孔雀轻轻跳》是一首具有傣族民歌风格的歌曲,2/4拍,一段体。
曲调清新、优美,旋律多以三、五度进行,节奏自然、流畅,描绘出一幅傣族小男孩小女孩与孔雀翩翩起舞的画面,整首歌曲如同描绘了一副秀丽的图画,给人留下美好的遐想与回味。
在知识与技能方面，编排了小节、小节线、终止线的认知，并形象化地用“竹节、跑道终止线”等生活经验，比喻音乐中的“小节、小节线和终止线”。
便于学生用生活经验去理解音乐知识。
在编创与活动方面，侧重舞蹈形式的体验，围绕音乐作品的聆听与学唱内容，设计了一系列舞蹈动作的体验练习，让学生在活动中，用动作充分感受和表现音乐作品的舞蹈特点，激发学生表现音乐的欲望。
【学情分析】学生好奇心强、活泼好动,善于模仿,身心可塑性强。
小学二年级学生,有意注意的时间较短,同时是学生第一次接触可能性的问题,不大容易理解,所以在教学方法的选择上主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。
在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象。
同时将所学到了理论进一步在生活中应用,从而达到教者的目的。
在平日的教学中,应注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。
【教学目标】一、情感态度和价值观1、初步了解我国少数民族之一——傣族的风土人情,掌握歌曲清新、优美的风格,加深对民族音乐的热爱。
2、通过歌曲《金孔雀轻轻跳》的学习,从音乐中感受所描绘的动物形象,用自己喜欢的方式表达对孔雀的喜爱,从而使学生提高保护动物的意识,更加的热爱大自然,热爱生活。
二、过程与方法通过老师的示范、组织、引导让学生对歌曲有初步的认知、运用、表现的能力。
三、知识与技能1、认识小节、小节线和终止线2、用甜美、优美的声音演唱《金孔雀轻轻跳》,从音乐中受所描绘的动物形象。
【教学重点】1、感受傣族歌曲的独特韵味,了解傣族的风情;2、引导学生用优美柔和的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
歌舞曲《金孔雀轻轻跳》-花城粤教版三年级音乐上册教案
歌舞曲《金孔雀轻轻跳》-花城粤教版三年级音乐上册教案一、教学目标1.了解歌舞曲《金孔雀轻轻跳》歌曲和舞蹈的内容。
2.通过欣赏、参与体验学习节奏、动作和歌词，增强学生们的音乐综合素养，丰富他们的音乐认知。
3.提高学生积极参与音乐活动的兴趣和主动积极的学习态度。
二、教学重点1.歌舞曲《金孔雀轻轻跳》的动作和音乐的理解。
2.学生对音乐艺术的兴趣和爱好提高。
三、教学难点1.学生协调性和身体控制的能力，特别是舞蹈特定动作。
2.歌曲的正确演唱。
四、教学内容1.歌曲的认识：歌曲名称、来源、演唱者、歌曲内容。
2.舞蹈动作的认识：导入，分解，练习的各个环节。
3.整体表演：舞蹈和歌曲的结合表演。
五、教学过程设计1.开场导入：播放所学习的主题曲。
2.歌曲认识：•介绍歌曲名称、演唱者、内容等，讲解歌词意义，让学生加深对歌曲的了解和理解。
•播放歌曲，边听边跟着歌词学唱，同时鼓励学生自由发挥，用自己的语言介绍自己对这首歌的感受。
•教师和学生一起唱几遍，直到大家都能根据歌词唱出这首歌。
3.舞蹈动作认识：•观看视频或PPT展示，学习舞蹈的动作，介绍简单的舞蹈动作，与学生进行互动，引导学生自由发挥，将自己的舞蹈动作添加到舞蹈中。
•舞蹈分解：以导师为模板，将舞蹈动作分解成单独的步骤，逐步引导学生完成舞蹈练习。
•从头再来，将分解完成的单个步骤，融合在一起，形成一整套动作，让学生多次练习并依次演唱歌曲，将舞蹈和音乐结合起来。
4.整体表演：过关后，给学生排队练习整体舞蹈中的各种动作。
让学生做准备，进行最后表演。
六、教学后记歌曲和舞蹈是强调体内合作和协调的好方式，鼓励学生多参与音乐活动、多唱歌跳舞。
三年级学生对于新事物的认识度不可避免的要低于其他年纪的学生，所以在教学中需要让他们时刻掌握音乐和舞蹈的高度。
教师总结经验，发现教学应注意让学生多多感知，尽量找方法让学生自由发挥，保证学生灵活地调动多种感官参与到课堂教学中，可以有效提高其兴趣和积极性，有助于提高学生在音乐学习中的成果。
(花城版)三年级上册音乐说课稿第11课歌舞曲《金孔雀轻轻跳》
（花城版）三年级上册音乐说课稿第11课歌舞曲《金孔雀轻轻跳》一. 教材分析《金孔雀轻轻跳》是一首三年级上册的音乐歌舞曲，选自花城版音乐教材。
这首歌曲以优美的旋律和富有节奏感的歌词，描绘了一幅金孔雀在林间轻轻跳跃的美丽画面。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以弱起进入，旋律优美流畅，节奏宽广舒展；第二乐段节奏紧凑，旋律活泼跳跃，表现了金孔雀欢快的舞姿。
歌曲难度适中，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的感知和理解能力，他们善于模仿和表现，对于富有节奏感和生动形象的乐曲容易产生兴趣。
但同时，学生在音乐方面的基础知识有待提高，特别是对节奏、旋律的理解和把握。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受乐曲的美感，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生能够用优美的歌声表现金孔雀轻轻跳跃的形象，感受歌曲的美感。
2.培养学生对音乐的节奏感和表现力，提高他们的音乐素养。
3.通过学习这首歌曲，培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律，能够用优美的歌声表现金孔雀的形象。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音高准确性。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先行示范，让学生跟随模仿。
2.运用分组合作法，让学生在小组内共同练习，提高团队协作能力。
3.采用问题引导法，教师提出问题，引导学生思考和探讨。
4.利用多媒体手段，展示金孔雀的图片和视频，帮助学生形象地理解歌曲内容。
六. 说教学过程1.导入：展示金孔雀的图片和视频，引导学生关注金孔雀的美丽形象，激发学习兴趣。
2.学唱歌曲：先让学生听歌曲，感受歌曲的美感。
然后教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和音高，引导学生正确演唱。
3.分组练习：将学生分成小组，进行集体练习，互相纠正和指正，提高演唱水平。
4.舞蹈编排：根据歌曲节奏，教师引导学生进行舞蹈动作的编排，表现金孔雀轻轻跳跃的形象。
5.完整表演：让学生分组进行完整表演，评价各组的表演效果，给予鼓励和指导。
小学音乐三年级上册花城版第十一课《金孔雀轻轻跳》教案
x音乐学科结对研课《金孔雀轻轻跳》教学设计执教老师：xx授课年级：三年级授课时间：2019-11-29一、教材分析本单元的教学主要围绕我国西南地区民族音乐及相关文化展开，通过歌曲演唱、音乐欣赏、艺术活动等让学生了解西南地区各民族不同的音乐风格及风土人情。
《金孔雀轻轻跳》是本单元的第二课时，是一首具有傣族风格的创作歌曲。
歌曲2/4拍子，曲调清新优美，旋律句多以三度、五度进行，句尾是二度到同度的特色连接。
配以“ⅹⅹⅹⅹ︳ⅹ—︳”为主的节奏，自然流畅，好似傣家小朋友与小孔雀一起跳起轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌如同一副秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
歌中的力度变化颇为细腻，层次感很强。
二、学情分析三年级的学生与一二年级学生相比，有了一定的音乐基础，是很活跃的一个年级，但学生对傣族的音乐接触不是太多。
基于这样的情况，尽可能地利用多媒体及网络直观教学优势，辅以流行音乐的元素，唤起学生的学习热情，架起课堂音乐和生活中音乐的桥梁，拉近学生与少数民族音乐的距离，帮助学生了解丰富多彩的音乐世界。
三、教学目标1.知识与能力学会用优美的声音、有感情的演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》2.过程与方法学习并体验傣族舞蹈动作，感受傣族的民间音乐魅力3.情感态度与价值观以孔雀为主题，了解傣族的音乐文化，加深学生对民族音乐的热爱四、教学重难点重点1、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情。
2、启发学生用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
难点能从音乐中感受小孔雀优美的形象。
五、教学准备多媒体课件、三角铁、葫芦丝、手拍鼓等；六、教学过程（一）、导入师吹奏《金孔雀轻轻跳》曲目让学生提前感受傣族风情（二）、介绍家乡1.傣族——“孔雀之乡”2.了解傣族风情（展示课件）（三）、聆听歌曲（感受美）1、初听（出示课件）板书——《金孔雀轻轻跳》 2/4 1=F2、欣赏并聆听音乐3、初步感受傣族音乐及其风格。
4、随音乐跟着老师一起扭动摇摆。
5、学生自由发言；通过欣赏和感受音乐，让学生能够有身临其境的感觉，增强学习的兴趣。
让舞蹈走进小学音乐课堂——花城版三年级音乐《金孔雀轻轻跳》教学案例
科学咨询/科技人文2019年第26期(总第645期)·130·让舞蹈走进小学音乐课堂——花城版三年级音乐《金孔雀轻轻跳》教学案例张兰芳(广州市从化区温泉镇石海小学 广东广州 510900)案例背景：如今，陈旧单纯的“教唱式”音乐课已不能满足孩子们对“美”的追求与向往，他们需要一个更广阔的天地来感受蕴藏于音乐中的“美”与“乐”，他们想用更多的方式来表达思想、抒发情感。
这是我校开展的一节公开课，为了让舞蹈走进音乐课堂，让学生通过舞蹈去感受音乐、理解音乐。
我运用了《金孔雀轻轻跳》一课，让他们同舞蹈更亲。
案例主题：《金孔雀轻轻跳》是花城版三年级上册第三单元《听音乐，看跳舞》的歌曲，它是一首具有傣族民歌风格的二拍子歌曲，曲调优美、明快，节奏活泼、流畅。
本课程设计的各项音乐活动，是为了启发学生用身体动作感受傣族舞蹈的风格。
通过欣赏孔雀舞蹈，来激发学生对舞蹈学习的兴趣。
案例过程：案例一：导入、激发兴趣片段我以一段形象、优美的孔雀舞导入。
表演前提示学生我要用一块布围成一条漂亮的裙子开始跳舞。
师：小朋友们，今天老师要跳一段舞蹈，这跳的是一种小动物。
请小朋友们仔细观察，看看老师跳的是什么动物？（放伴奏音乐老师表演）生：孔雀。
师：真棒，老师奖励一颗“聪明星”给你。
师：你们是怎么看出来的？老师哪个动作最像孔雀？（出示孔雀图片）生：孔雀的手势看出来的。
啊，好漂亮的孔雀啊！（学生看图片）案例二：介绍傣族风情习俗师：你们知道孔雀家乡是在什么地方吗？你是从哪里了解到的？生：云南省的傣族，在书本上了解到的。
师：你真好学，掌声鼓励他，老师奖励一颗“好学星”给你。
师：孔雀的家乡就是在傣族人民生活的云南省。
那里是“孔雀之乡”，它是傣族的象征。
你们想到孔雀的家乡去看一看吗？（播放课件）老师做解说。
设计意图：通过听、看，激发学生的学习兴趣，使学生的注意力尽快集中到学习中。
同时挖掘学生的生活知识积累，让其简单了解孔雀之乡——傣族的风土人情。
小学音乐《金孔雀轻轻跳》教案
《金孔雀轻轻跳》教案(一)教学内容学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
(二)学情分析这是一首旋律跳跃的歌曲，歌曲中出现了五度、七度的大跳。
虽然二年级的孩子具有一定的演唱能力，但是他们的音高概念还没有建立起来，在音准方面有一定的演唱难度。
歌曲的第一、二乐句为两个相似乐句，在演唱时学生容易混淆旋律。
二年级的学生基本能够用连贯的声音轻声演唱歌曲，但演唱跳跃、欢快的歌曲时，常常还会出现喊唱的问题。
学生可以采用两小节换气的歌唱呼吸方式演唱，这就要求学生能够合理地保持、分配气息,在保持声音连贯性的同时,让声音具有弹性,表现歌曲欢快活泼的情绪。
(三)教学目标1.在演唱活动中体验孔雀的美丽和傣族人民对孔雀的喜爱之情，感受歌曲欢快活泼的情绪。
2.在模唱、听辨活动中，引导学生进一步熟悉音高，提高学生的分辨能力。
3.学生能够用连贯、有弹性的声音演唱歌曲，能随音乐用形体动作表现歌曲。
(四)教学重、难点能够用连贯有弹性的声音表现歌曲欢快活泼的情绪。
(五)教学过程1.导入老师:孩子们，请看大屏幕，请仔细看演员的手势和动作。
(课件播放舞蹈《雀之灵)片段)老师:你知道跳舞的人模仿的是什么动物吗?学生:孔雀。
老师:你们观察得真仔细。
(关注学生回答时说话的状态，提示学生轻声说话)老师:孔雀生活在-一个美丽的地方西双版纳，它是傣族人民心中的吉祥物。
我们也用动作来模仿一下美丽的孔雀吧。
(师生一起模仿孔雀)环节目标:引人音乐形象一孔雀,模仿孔雀。
从说话入手规范学生的发声状态。
2.歌唱基础训练抵老师范唱。
老师听，从傣家的竹楼里传出了一阵歌声。
(出示歌谱，老师范明)学生默唱。
歌唱练习。
教学行为:(1)右手弹旋律、左手指挥。
(2)放慢流咀速度，引导学生体验连贯的声音，(3)提示学生轻声地歌唱带的时族要注意听老师的琴声，(4)关注学生的音准，出现问题时，采用老师范唱的方法及时改正.(5)关注学生的呼吸,两小节换气，用手势提示学生换气点。
(6)关注学生歌唱状态,让学生保持用连贯的声音演唱。
二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案（通用11篇）
二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案（通用11篇）作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案，欢迎大家分享。
二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案篇1【设计思路】这节课是选自上海音乐出版社二年级第二学期第一单元第一课，主要学习内容是学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，并在此基础上进行简单的舞蹈学习和创作。
歌曲《金孔雀轻轻跳》是一首描写傣族民歌风的创作歌曲，2/4拍，f宫调式。
由五个乐句构成的一段体歌曲。
全曲旋律优美、明快。
歌词生动，形象地描写了一幅傣族小姑娘、小男孩与孔雀在池塘边翩翩起舞地生动画面，给人留下美好的回味。
二期课改不仅给我们老师带来了教学的空间，更为学生的学习创造了无尽的乐趣。
学生们学得自主，学得积极。
但要让学生学得主动，必须激发他们的学习兴趣。
这堂课我就以兴趣贯穿全过程，设计了“我是傣家小导游”的节目吸引孩子，让学生从陌生到熟悉；从了解到喜欢。
熟悉傣家的风土人情，喜欢他们的载歌载舞。
整节课通过听听、唱唱、跳跳、创创等几个教学环节，让学生喜爱演唱并能表演这首歌曲，从而感受傣家儿童演唱时的愉快心情。
【教学内容】1、学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》2、创编《美丽的孔雀》【教学目标】1、通过歌唱、表演《金孔雀轻轻跳》，感受歌曲所描写的傣族风情，表达傣族小朋友热爱生活亲近大自然的纯真情感，表现傣家孩子幸福、快乐的生活。
2、让学生在听故事、玩乐器、唱歌曲、创动作等音乐实践活动中，用柔和优美的声音表达对金孔雀的喜爱，唱出柔美的情绪、跳出可爱的形象。
3、感受2/4拍的韵律，准确地演唱跨小节的同度反复音准。
【教学重难点】1、感受2拍子的韵律，初步能用柔美的情绪来演唱歌曲。
2、准确地把握歌曲中跨小节的同度反复音准。
【教学过程】一、导入（一）谜语花冠头上戴，锦袍身上穿，尾巴似扇形，展开人人爱。
《金孔雀轻轻跳》教案
《金孔雀轻轻跳》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《金孔雀轻轻跳》这首歌曲，感受音乐的美妙旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生理解歌曲中的歌词意义，感受金孔雀的优美姿态，培养学生的文学素养。
3. 通过学习歌曲，锻炼学生的歌唱技巧，提高学生的音乐表现力。
4. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 歌曲《金孔雀轻轻跳》的旋律、歌词及意义。
2. 歌曲的节奏、拍子、音符等基本音乐知识。
3. 歌曲中的角色分配和合唱技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《金孔雀轻轻跳》的旋律、歌词及意义，基本音乐知识的掌握。
2. 教学难点：歌曲的节奏、拍子、音符的准确演唱，角色分配和合唱技巧的运用。
四、教学方法1. 示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。
2. 讲解法：教师讲解音乐知识，引导学生理解和掌握。
3. 练习法：学生分组练习，教师逐一指导。
4. 互动法：学生之间相互交流、合作，提高团队协作能力。
五、教学准备1. 教学课件：歌曲《金孔雀轻轻跳》的旋律、歌词、图片等。
2. 音响设备：播放歌曲所需的音响设备。
3. 乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和指导学生演唱。
4. 课堂练习册：用于学生课堂练习和巩固知识。
六、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，引导学生初步感受音乐的美妙。
2. 新课导入：教师介绍歌曲《金孔雀轻轻跳》的背景、意义及歌词内容。
3. 旋律学习：教师引导学生跟唱歌曲，注意节奏、拍子、音符的准确性。
4. 歌词学习：教师讲解歌词的意义，引导学生理解并体会歌曲的情感。
5. 合唱练习：教师指导学生进行角色分配，进行合唱练习。
6. 歌曲表演：学生分组进行歌曲表演，展示所学成果。
七、课堂练习1. 学生独立完成课堂练习册的相关题目，巩固所学知识。
2. 教师逐一检查并进行点评，解答学生的疑问。
八、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
2. 引导学生反思自己的学习过程，找出需改进之处。
(花城版)小学音乐三年级上册 11.6 歌舞曲《金孔雀轻轻跳》说课稿 (1)
（花城版）小学音乐三年级上册 11.6 歌舞曲《金孔雀轻轻跳》说课稿 (1)一. 教材分析《金孔雀轻轻跳》是一首花城版小学音乐三年级上册的歌舞曲。
这首歌曲以欢快的旋律和优美的歌词展现了金孔雀的优美姿态，让学生在欣赏和演唱中感受到音乐的美妙和自然的美好。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律活泼，第二乐段节奏缓慢，旋律优美。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解歌舞曲的特点，提高音乐欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够独立演唱简单的歌曲，对音乐节奏、旋律有一定的感知能力。
但他们在音乐的表现力和创造力方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与音乐活动，培养他们的音乐兴趣和素养。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《金孔雀轻轻跳》，让学生感受到音乐的美妙和自然的美好，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
2.过程与方法：培养学生集体合作演唱的能力，提高他们的音乐表现力。
3.知识与技能：让学生了解歌舞曲的特点，掌握基本的音乐节奏和旋律，提高音乐欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《金孔雀轻轻跳》，理解歌曲的主题和情感。
2.教学难点：引导学生掌握歌曲中的节奏变化和音乐表现手法，提高他们的音乐创造力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法、启发式教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器等辅助教学，增强学生的音乐体验。
六. 说教学过程1.导入：以金孔雀的形象引入，让学生谈谈对孔雀的印象，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和旋律变化。
3.分组演唱：将学生分成小组，进行分组演唱，培养他们的集体合作意识。
4.节奏训练：通过节奏游戏，让学生掌握歌曲的节奏变化。
5.音乐欣赏：引导学生欣赏歌曲，谈谈对歌曲的感受。
(花城版)小学音乐三年级上册 11.6 歌舞曲《金孔雀轻轻跳》说课稿
（花城版）小学音乐三年级上册 11.6 歌舞曲《金孔雀轻轻跳》说课稿一. 教材分析《金孔雀轻轻跳》是一首花城版小学音乐三年级上册的歌舞曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了金孔雀展翅飞翔的美妙姿态，歌曲旋律优美，节奏欢快，富有浓厚的民族特色。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美和民族音乐的独特魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的音乐知识和唱歌技巧，对音乐有一定的感知和理解能力。
然而，三年级学生的注意力容易分散，对较为复杂的音乐节奏和歌词记忆可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的方式帮助学生理解和掌握歌曲。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够理解《金孔雀轻轻跳》的歌词内容，认识歌舞曲这种音乐形式。
2.技能目标：学生能够学会演唱《金孔雀轻轻跳》，掌握基本的舞蹈动作。
3.情感目标：通过学习这首歌曲，学生能够感受到音乐和舞蹈的魅力，培养对民族音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《金孔雀轻轻跳》，把握歌曲的节奏和情感。
2.教学难点：学生能够理解和掌握歌曲中的舞蹈动作，以及如何在演唱中表达歌曲的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法和启发式教学法，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：运用多媒体课件、舞蹈道具和乐器等辅助教学，帮助学生更好地理解和感受歌曲。
六. 说教学过程1.导入：通过播放其他民族音乐，引导学生谈论对民族音乐的看法，激发学生学习《金孔雀轻轻跳》的兴趣。
2.新歌教学：教师范唱《金孔雀轻轻跳》，学生跟随录音学唱，注意指导学生掌握正确的唱歌姿势和呼吸方法。
3.歌词解析：分析歌词内容，讲解金孔雀的象征意义，引导学生理解歌曲表达的主题。
4.舞蹈教学：教师示范舞蹈动作，学生跟随教师学跳，注意指导学生动作的准确性和协调性。
5.唱跳结合：学生分组进行唱跳练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
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花城版音乐三年级上册第11节《金孔雀轻轻跳》教学设计
课 时：1课时
课 类：设计·应用
教学策略/教学思路：
利用多媒体，教学PPT等教材创设歌曲中场景，激发学生的学习兴趣和身临
其境感，把传统教学和现代化手段有机结合，让学生通过听、唱、跳、创等多种教学手段调动学生主
动参与音乐、表现音乐、提高了学生们表现力，同时培养学生的创编能力。
教材分析：
《金孔雀轻轻跳》是一首具有傣族民歌风格的歌曲，2/4拍，一段体。曲调清新、优美，
旋律多以三、五度进行，节奏自然、流畅，描绘出一幅傣族小男孩小女孩与孔雀翩翩起舞的画面，整
首歌曲如同描绘了一副秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
学情分析：
三年级的学生随着年龄的增长和知识的增加，对祖国与社会的体验感受逐渐增强，本课
通过激情昂扬的歌曲表达中华儿女对祖国的深情，以此加深对中小学生的爱国教育。
教学方法：
讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：
课件、录音机
学生用具：
课本
课题 《金孔雀轻轻跳》 第三课时 学科 音乐 年级 三年级
教学
目标
1、 知识与技能：初步学跳孔雀舞，并进行唱跳表演，加深同学们对民族音乐的热爱。
2、 过程与方法：在情景创设体验中学在做中学、学中做、并能养成自主反思良好的行为习
惯。
3、 情感态度与价值观：通过歌曲《金孔雀轻轻跳》的学习，加深同学们对民族音乐的热爱，
并能养成良好的行为习惯。
重点 感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情；引导学生用优美柔和的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻
跳》。
难点 从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步伐，并进行歌舞创编，培养学生的创编唱跳能力。
2.歌曲中有两处旋律相似，学生演唱时容易混淆。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、教师播放葫芦丝曲《月光下的凤尾竹》，引导学生回答这是傣族的的乐曲。 2、介绍葫芦丝：葫芦丝，又称葫芦萧，1、听一听这支乐曲是由什么乐器演奏的？你知道是哪个民族的音乐吗？ 2、学生听老师介绍傣1、由学生认知
的事物来引入课
题，学生会更加
感兴趣。
2、了解乐器知
是傣族的特色乐器。 3、教师播放傣族风情图片 族乐器葫芦丝。 3、学生观看图片，说一说看到的场景。 识。
3、了解傣族风
情。
讲授新课 1、教师范唱：教师跟着伴奏音乐有感情的范唱 节拍：2/4拍 速度：中速 情绪：歌唱地 2、基础训练： 3、教师指导学生练唱旋律。对最后两个相似的乐句多加练习，避免混淆。 4、教师伴奏，指导学生自己填词练唱。 5、教师指导学生理解歌曲内涵：歌词中的小卜冒是傣族男孩子的意思、小卜少指的是小女孩。表达了傣族儿童对家乡由衷的热爱之情。 6、教师指导学生用象鼓或三角铁给歌曲伴奏 1、学生欣赏教师范唱，同时感受歌曲的节拍、速度和情绪。 2、学生先按屏幕上出示的节奏练习打节奏，后进行旋律练习，最后加上歌词练唱。 3、唱一唱歌曲的旋律，注意最后两乐句的不同之处！ 4、学生自己试着填词试着唱一唱。 5、唱熟练后学生对歌曲内涵进行分析：歌词中的小卜冒、小卜少 是什么意思？歌曲表达怎样的情感？ 6、学生按照节奏型，分成两个大组，一组打鼓或者打三角铁，一组同学演唱。 1、初步感受歌
曲，对歌曲有一
个完整的印象。
2、把歌曲中的
难点节奏和易混
淆的旋律拿出来
练习，为学唱歌
曲打好基础。
3、旋律准确性
的练习。
4、多加练习，熟
悉旋律和歌词。
5、分析歌曲内
涵，更好的表现
歌曲。
6、更好的掌握
节奏，丰富课堂，
丰富歌曲的表
现。
拓展延伸 1、欣赏孔雀舞：教师播放杨丽萍表演的孔雀舞蹈视频。 1、学生欣赏视频中的孔雀舞蹈。 1、感受孔雀舞
的美。
2、了解孔雀舞：教师介绍孔雀舞的内容和动作特点。 3、模仿孔雀动作、学跳孔雀舞：教师展示图片并示范演示孔雀舞动作，让学生知道，孔雀舞的动作来源于孔雀。 2、学生认真听老师介绍，并识记相关内容。 3、学生先模仿孔雀动作，再根据图片和教师的示范来学跳孔雀舞。 2、积累孔雀舞
相关知识。
3、学生虽然做
不到标准和完
美，但是可以感
受和体验这孔雀
舞之美。
课堂小结 今天老师带着大家学习了一首云南傣族的儿童歌曲，我们伟大的祖国有56个民族，民族之间团结友爱。作为党的好少年，我们应该热爱祖国，促进民族团结。 学生总结本课学习的内容。 在总结本课
学习内容的同时
对学生进行情感
教育。
板书