热心公益

见人间真情建和谐家园

——记创新小区5-3-12户居民晋慧兰晋慧兰，女，创新小区一名普通职工家属，也是一名志愿者。

她以一个小区志愿者的满腔热情，参与小区的各种活动；以一个母亲的慈悲胸怀，去关注小区弱势群体。她常常以“关心人、凝聚人”为要求，心系群众，情寄社区，热心服务，她积极参与小区公益事业，团结邻里，主动到小区发放宣传资料，带头搞好楼群和周边环境卫生，协助小区做好卫生义务监督员等工作，还协助小区工作人员教育说服居民整理楼道堆积物，还居民一个整洁干净的楼道，她用真诚感染周围的人，用爱心传递和谐邻里情，从而赢得了小区居民群众的信任和拥护。

每当下队组、井口送温暖时她总是自告奋勇积极参与，亲自为矿工缝补衣服钉扣子，把自己亲手缝的有“平安“字样的鞋垫送到矿工手中。节假日是矿工思想意识薄弱的时期，她就组织小区的志愿者亲自把祝福卡送到了小区井下一、二线煤矿工人的手中，嘱咐安全是煤矿的头等大事、过节不能有麻痹思想。她还带领小区家属在井口表演安全生产快板活动，开展“安全答题有奖竞赛”活动，提高了职工的安全意识，让矿工兄弟们时刻想着妻子的期待!儿女的期盼!

她尊老爱幼、和睦邻里、热心公益事业，积极参加志愿者服务活动，尽心尽力做好每一份工作、主动给其他志愿者最表率、做榜样，怀着对小区的热心，对居民群众的炽热情感，带头搞好小区建设，促进了小区的和谐稳定发展，为小区建设撑起了一片天。

五星社区幸福家庭公共服务中心解说词

常泰街道五星社区幸福家庭公共服务中心解说词尊敬的各位领导、各位来宾：大家好！欢迎大家光临常泰街道五星社区幸福家庭公共服务中心。五星社区是常泰街道流动人口相对集中的地方。常泰街道从推动生育文明建设，拓展流动人口服务均等化等方面出发，在区计生局、计生协会的指导下，在这里建立集关注生命周期，维护流动人口权益、关爱流动人口生活的公共服务平台。 1.网络图和平面图各位领导这边请，请大家看这张五星社区公共服务中心的平面图，我们五星社区的幸福家庭公共服务中心主要依托三个载体，一是办公大楼，第二是大礼堂，三是建筑面积达300平方米的流动人口驿站，等下我们一个室一个室进行参观！这里是五星社区对整个流动人口服务管理的网络图，首先是在社区党支部、居委会的重视领导下；依托各室的服务功能为流动人口提供市民化、亲情化的服务，同时将鲤城区推出的“爱在流动一路同行”服务流动人口的十大品牌项目贯穿在其中；在为流动人口提供均等化服务管理中，我们主要依托两个体系，一个是“旅馆化服务管理”体系、另一个是“和谐企业联合协会”体系。旅馆化管理主要从“一、二、三、四”体现，就是一证管理，我们多年提倡的一站式服务；

二化制度就是网格化和信息化。网格化就是将社区分成四个网格，等下我会详细介绍。信息化就是将每个网格再分5条路，对每条路上的出租房按顺序进行编号，对每一幢的出租房的每一层每一间再进行编号，这样就形成了7位编码，比如0103101，它的准确定位就是，五星社区第一条路上的第三幢出租屋的101房间。我们会把这7位编码录入流动人口信息管理平台，这样只要输入流动育妇的名字，我们就可以准确知道她住在哪一幢出租房的哪一间。人来我们登记，人走我们注销，哪些要审验，哪些要两查一目了然。三方申报就是流动人口自主申报、出租房主动申报和用工单位主动申报。在我们辖区登记管理后，就可以享受到就医、就学、就业、居住四项服务。通过这“一二三四”，流动人口就可以享受到以下这些具体的服务项目。另一个服务体系就是和谐企业联合协会，五星社区是我们街道经济相对发达的社区，规模以上企业有10多家，我们依托企业计生协会，建立了以龙头企业为核心的和谐企业协会，通过集中发布用工信息，统一组织员工技能培训，筹集关爱资金，帮扶救助外来员工，共同承诺用工环境条件，来实现政企双赢。街道办事处在企业中开展评定星级企业活动，建立以计生一票否决的评定标谁。这张网络图就可以系统地体现我们是如何管理、服务流动人口的，大家也可以从这张网络图中看出，我们对流动人

生成主题活动

生成主题活动“天气”的设计与实施题的产生孩子们的生活常常直接或间接地受天气气候的影响，一般都有淋雨的经历和体验，随之产生了“雨是怎么来的？”“天上为什么有云？”等疑问。因此我设计了“天气”这一主题活动，来引导幼儿关注天气，了解天气常识。活动目标 1、感受天气的变化，初步知道雨、雪的形成以及天气变化对人们出行、着装、工作的影响。 2、了解几种灾害性的天气给人们带来的危害。 3、愿意通过多种方法发现雨量、温度、风向的变化，并能进行简单的测量、记录。 4、了解天气预报的内容以及它与人们生活的关系，主动关心天气的变化，愿意进行天气记录。 5、能积极、主动地参与活动，发现、提出问题，寻求解决问题的方法。主题网络龙卷风影子光热日夜台风彩虹雨冰飓风灾害太阳雪天气水雪春雾夏季节雨具秋气象冬雨靴雨衣雨伞预报测量预报员背景标志记录

说明：实线表明是预成内容，虚线表明是生成内容，双线是未实施内容。

不一样的我”主题活动反思一、主题由来近来幼儿在上大班后常规较差，部分幼儿自控能力较差、做事情鲁莽，很少幼儿能去主动的关心、体谅他人，在家里也事事以自己为先，对家里的大小事情都莫不关己。于是进行“不一样的我”这一主题探究活动。二、案例分析(一) 案例实录：在“长大的我”的一次照片收集和交流0岁的我、现在的我的活动中，孩子们发现自己最大的变化在身高，活动中引导孩子用不同方式进行比较，在用尺进行身高的比较中，孩子有困难了，有的说自己身高是110米，有的说是110，没有单位的，有的还拿出妈妈量衣服的尺，用尺对比着试图说出自己的身高，最后出现了“大人国”，身高110尺。孩子的争论引起了全班孩子的好奇，于是，在这次的活动中我们进行了关于数量单位的学习，孩子通过学习知道了1米有多高，知道身高尺上的CM是厘米，再次请他们自己去测量身高是，他们终于能正确说出身高是110厘米。幼儿园的学习活动是暂告一个段落了，他们的好奇心和学会新本领的兴奋是无法抑制的，他们有的回到家中拿出尺和爸爸、妈妈一起继续量身高，同时也又一次复习了数量单位。从中也体验到自己长大了，现在学会的本领又多了，甚至有中小大人的感觉。活动反思：这次活动内容的选择是适合我们大班幼儿现有水平的，活动内容对他们来说有一定的挑战性。通过这次活动孩子体验了

论家庭因素与犯罪

论家庭因素与犯罪内容摘要关键字一、家庭因素与犯罪形成的相关性二、浅析犯罪形成的家庭根源 1、家庭的贫困 2、家庭的暴力行为 3、家庭所处的周边环境繁杂 4、家庭成员的不良人际关系三、关于减少家庭因素对犯罪形成的对策分析 1、增强家庭成员的经济能力 2、提升家庭成员的整体素质 3、政府要切实履行社会管理职能四、注解内容摘要

家庭因素是整个社会中的一个微观因素，不良的家庭因素对社会犯罪形成是不可忽视的一个对象。本文不仅以家庭这个因素作为探讨对象，而且深入家庭中的具体成员，对他们的不良行为进行分析犯罪的形成。此外，基于对家庭因素的具体探究，挖掘其社会犯罪的形成根源，本文对此作出了浅显的对策分析，以作参考。关键字家庭因素犯罪形成对策分析一、家庭因素与犯罪形成的相关性家庭对犯罪形成的因素是多方面的，既有家庭内部成员之间的影响，如父或母对子女的家庭暴力以致子女最终的反抗，亦有来自社会的不良影响，如家庭周边的环境繁杂，人员杂乱，父母或子女与外界人员的不良关系也会导致社会犯罪的发生。社会学认为,家庭是社会最基本的细胞,家庭关系因婚姻和血缘关系而构成的家庭成员之间的相互关系是社会中最直接、最亲密的关系。有句话说：有人的地方就总会有矛盾。尽管家庭这个微观因素是社会相互关系中最直接、最亲密的关系，但是家庭内部成员间也难免会有不和之处，也总会有矛盾的存在，只要家庭内部矛盾发展到一定程度便有可能会使某一些成员产生犯罪的念头，从而造成社会犯罪的发生。正如犯罪心理学认为,家庭是个体社会化最初的和最重要的场所,也是塑造儿童未来的关键场所;家庭可能是人们幸福的摇篮,但也可能是不幸的温床,一念之差,可能使家庭从最亲近的地方变为最遥远的地方。家庭是个体最早接触的微观社会群体，是对个体进行社会化的最先执行者，因而家庭的经济基础如何，家庭的教育方式如何等各方面都会在后天影响家庭成员的健康发展。如果一个家庭在各方面都存在缺陷，那么对家庭成员的发展是有极大影响的，尤其是对青少年而言，更容易走上社会犯罪的道路。综上而言，家庭的各方面不良因素与犯罪形成之间是息息相关的，本文也将从家庭因素起探讨犯罪形成的根源所在，以及做出相关的对策分析。二、浅析犯罪形成的家庭根源 1、家庭的贫困在当今社会财富分配明显两极分化的现实中，由于家庭贫困，以及家庭成员身无长物，缺乏任何经济来源的情况下，往往就会发生犯罪行为。比如有的家庭家境贫寒，但是父母却也不思进取，反而以身

公共服务概述

公共服务概述基本公共服务包括三个基本点，一是保障人类的基本生存权(或生存的基本需要)，为了实现这个目标，需要政府及社会为每个人都提供基本就业保障、基本养老保障、基本生活保障等；二是满足基本尊严（或体面）和基本能力的需要，需要政府及社会为每个人都提供基本的教育和文化服务，三是满足基本健康的需要，需要政府及社会为每个人提供基本的健康保障。随着经济的发展和人民生活的水平的提高，一个社会基本公共服务的范围会逐步扩展，水平也会逐步提高。公共服务可以根据其内容和形式分为基础公共服务，经济公共服务，社会公共服务，公共安全服务。基础公共服务是指那些通过国家权力介入或公共资源投入，为公民及其组织提供从事生产、生活、发展和娱乐等活动都需要的基础性服务，如提供水、电、气，交通与通讯基础设施，邮电与气象服务等。经济公共服务是指通过国家权力介入或公共资源投入为公民及其组织即企业从事经济发展活动所提供的各种服务，如科技推广、咨询服务以及政策性信贷等。公共安全服务是指通过国家权力介入或公共资源投入为公民提供的安全服务，如军队、警察和消防等方面的服务。社会公共服务则是指通过国家权力介入或公共资源投入为满足公民的社会发展活动的直接需要所提供的服务。社会发展领域包括教育、科学普及、医疗卫生、社会保障以及环境保护等领域。社会公共服务是为满足公民的生

存、生活、发展等社会性直接需求，如公办教育、公办医疗、公办社会福利等。概述狭义的公共服务不包括国家所从事的经济调节、市场监管、社会管理等一些职能活动，即凡属政府的行政管理行为，维护市场秩序和社会秩序的监管行为，以及影响宏观经济和社会整体的操作性行为，都不属于狭义公共服务，因为，这些政府行为的共同点，是它们都不能使公民的某种具体的直接需求得到满足。公民作为人，有衣食住行、生存、生产、生活、发展和娱乐的需求。这些需求可以称作公民的直接需求。至于宏观经济稳定、市场秩序和社会秩序等则是公民活动的间接需求，不是满足公民特定的直接需求的。公共服务满足公民生活、生存与发展的某种直接需求，能使公民受益或享受。譬如，教育是公民及其被监护人，即他们的子女所需要的，他们可以从受教育中得到某种满足，并有助于他们的人生发展。如果教育过程中使用了公共权力或公共资源，那么就属于教育公共服务。但是，诸如执法、监督、税收、登记注册以及处罚等政府行为，虽然也同公民发生关系，也是公民从事经济发展与社会发展所必需的政府工作，但这些类别的公共活动却并不是在满足公民的某种直接需求，公民也不会从中感到享受，只是公民活动的间接公共需求的满足，所以类似政府行为都不是公共服务。主要类别公共服务可以根据其内容和形式分为基础公共服务，经济公共服务，社

影响孩子成长的家庭因素

影响孩子成长的家庭因素作为一名教师的我，切身体会到家庭在孩子成长过程中的重要作用。纵观古今中外，很多名人的成长，都是和从小受到良好的家庭教育的熏陶分不开。我长期奋战在教学一线,通过观察了解，总结出影响孩子成长的家庭因素有以下几点：一、父母离异。父母离异是影响孩子健康成长的最大因素。父母离异，受伤最大的就是孩子。因此，在很多不美满的婚姻中，孩子成了最大的牺牲品。给孩子心灵造成很大有伤害，使孩子失去生活、学习的信心，人生观、世界观发生了变化，变得沉默寡言。在我当班主任的时候，遇到好几次这样的事情。代上一级学生时，有一天我正在教室上课，民警找到我说找班上一个女生，我让这个女生随民警去了。这个女生回到教室一直在哭，我不知发生了什么事，最后把她叫到办公室还在哭，原来是她的父母离婚了，民警来征求意见，问她愿意跟哪一方。我只好把她安慰了一番，给她讲了一些道理，希望她能面对现实，不要因此而影响学习。这个女生以后的性格更加文静、内向了，学习退步也很大，这不能不与她父母离婚有关。这学期我班上又遇到这样一位男生，他的学习不是很好，但从他的作文中，我读出了他的心声。“时间飞逝，一年又一年过去了，转眼十四年过去了，我也开始懂事了。不知父母什么时候有了太多的矛盾，便要离婚。不久这事传到别人那里，然后传到祖母那里。很快四天半过去了，又是星期五了，我高兴地回到家中，这时我还什么都不知道。当我看见父母两人一人坐在一间屋里时，我还以为他们有点矛盾，便到母亲那里去问，但她不说，我便去问父亲，他也不说。这时祖母叫我到她那里去，去了后我才知道，原来是父母要离婚。我就拿着刀子把父母叫过来，用自己的生命威胁他们。可是他们已经离婚了，我听了后，便把刀子往

小班主题生成活动：可爱的小动物

小班主题生成活动：可爱的小动物主题的产生：动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性。孩子和动物之间，似乎有着天然的联系，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。孩子们总是充满了对不同种类的动物的好奇心与探索兴趣。为了让刚入园的小班幼儿对小动物产生兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐。我们依据孩子们的兴趣与需要，开展了主题活动《可爱的小动物》，我们以“可爱的小动物”为切入的核心经验，从幼儿熟悉并喜爱的动物开始，通过故事、儿歌、游戏等各种不同的活动内容，我们还经常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，运用各种感官主动探索、自主学习，获得直接经验，从而来发展幼儿对动物的探索愿望，进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关动物的更多的信息，并在活动中帮助幼儿增强学习感受力，使他们逐渐积累了有关小动物的知识。主题目标： 1、观察了解常见小动物的基本特征，并知道它们的生活习性。 2、了解小动物与人们的关系，有爱护小动物的情感。 3、尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。 4、喜欢小动物，学习观察小动物的方法，积极参与小动物的探索活动。 5、安静倾听同伴讲述有关小动物的趣闻，及交流饲养小动物的经验。

活动一、语言活动：逗蚂蚁活动目标： 1、理解儿歌内容，知道生活中不同饭菜的名称。 2、能用一问一答的方式跟老师互念儿歌，并能根据已有经验简单仿编。 3、感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。活动准备：蚂蚁妈妈头饰，小蚂蚁胸贴，不同饭菜图片活动过程：一、导入事先让幼儿带蚂蚁胸贴玩蚂蚁搬豆的游戏师：小蚂蚁们，东西搬累了吧，让我们坐下来休息吧！师戴蚂蚁妈妈头饰：我是蚂蚁妈妈！我为蚂蚁宝宝们准备可口的饭菜呢，现在我要喊我的宝宝来吃饭了。对幼儿“蚂蚁宝宝们，来吃饭拉！” 来看看，有什么吃的吧！二、学儿歌 1、教师范念儿歌。 2、提问：蚂蚁妈妈叫小蚂蚁干什么呀？吃的什么饭？什么菜？用的什么筷？什么碗？蚂蚁妈妈做的饭好吃吗？你是怎么知道的？小蚂蚁是怎么吃的？ 3、师：现在你们都是蚂蚁宝宝，我是谁呀？我也要来喊宝宝吃饭喽！你们可要回答妈妈吃的什么饭菜哦！ ⑴引导幼儿念儿歌2遍 ⑵请一幼儿饰蚂蚁妈妈1遍 ⑶请一幼儿饰蚂蚁爸爸1遍三、创编儿歌师：小蚂蚁们，你们平时除了吃过白米饭，还吃过什么饭啊？除了吃过炒青菜，还吃过什么菜呢？请你想一想，然后跟你旁边的朋友说一说。请个别幼儿交流。师：那接下来把我们爱吃的饭菜放进儿歌里，好吗？现在蚂蚁妈妈又要来问了“小蚂蚁，来呀来，快快来吃饭，什么饭……” 四、游戏两个小朋友一组，一个做妈妈，一个做宝宝，一问一答，把你想到的好吃的饭菜放进儿歌里。五、结尾小蚂蚁吃饱了，要出去散步了，让我们一个跟好一个慢慢去散步吧！活动二、数学活动：鸡妈妈和鸡宝宝设计思路根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知“1”和“许多”，使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。并通过游戏“找蛋”“还蛋”来感受帮助别人的快乐。

影响小学生心理健康家庭因素分析

影响小学生心理健康的家庭因素分析摘要：探讨家庭环境对小学生心理健康的影响，为降低小学生心理问题发生率提供依据。运用案例分析的方法从影响中小学生心理健康的因素家庭环境因素的家庭关系(亲子关系)、家庭教养方式、家庭结构等，分析出家庭环境对小学生的心理健康有着十分重要的影响，改善家庭环境可能增进中小学生的心理健康这也充分体现了家庭因素对小学生心理健康的重要性。关键词：小学生心理健康家庭措施小学生作为一种特殊的社会群体，现在正处于生理、心理迅速发育的关键时期，容易出现各种心理健康问题。近年来，大量的研究和调查表明，心理问题的“低龄化”趋势明显，小学生的整体心理健康水平令人担忧[1 ]。小学生心理健康状况的严峻现实，反映了在小学开展心理健康教育的必要性与紧迫性。为了有目的、有计划地对小学生进行心理健康教育，降低小学生心理问题的发生率，提高小学生心理健康教育的实效性，而在影响小学生心理健康状况的诸多因素中，家庭环境起到了至关重要的作用，必须关注影响小学生心理健康的家庭环境因素。只有了解了这些影响因素，才能很好地利用或控制这些因素，开展小学生心理健康教育，促进小学生心理健康发展。一、家庭因素及其在人生发展中的作用（一）家庭因素家庭环境在个体心理发生、发展中起决定性作用，良好的家庭环境包括家庭的经济状况，及给子女所提供的教养、教育条件，父母亲的教育思想，教育，教育方式，家庭成员之间心理气氛等等均会影响个体，特别是心理方面的发展方向级水平。发展心理学大量研究表明在家庭中实施的早期教育及个体获得的早期经验队个体、心理健康的影响是不容忽视的。（二）家庭因素在人生发展中的作用

大班主题生成活动

大班主题生成活动《乌龟》案例活动教案：《乌龟的种类和食物》活动说明：在上次的活动中，出现一个问题：乌龟有哪些种类？它们都喜欢吃什么？在课堂中我没有给幼儿明确的答复，而是把这个问题当作一项任务布置给幼儿，我与幼儿分头搜集有关资料，共同解决这一问题。为此我设计了这一活动《乌龟的种类和食物》。活动目标： 1、培养幼儿热爱动物的情感，初步培养幼儿的责任感。 2激发幼儿的探索欲望，丰富有关动物方面的知识。 3、培养幼儿的语言表达能力，初步体验成功的喜悦。活动准备： 1、请家长协助幼儿通过网络、图书等各种途径搜集有关乌龟的资料。 2、准备课件《乌龟的种类》。 3、录像资料。活动过程：一、欣赏故事《龟兔赛跑》。二、龟的种类。 1、谈话：“小朋友，那天老师给大家布置了一项非常重要的任务，是什么任务？”（请幼儿回答。）

2、组织幼儿讨论：现在你知道哪几种乌龟？先组织幼儿分小组讨论，教师注意巡视，根据幼儿的交流情况，选几名幼儿在全体幼儿面前讲述自己搜集的资料，提醒幼儿注意倾听他人讲话。 3、观看课件。老师也找到了很多乌龟的资料，现在请大家一起来看一看。（播放课件）教师总结：龟的种类有很多种，乌龟这一类就有300多种。三、乌龟的饲养。 1、讨论：现在小乌龟来到了我们班，我们就成了小饲养员，怎样喂养才最好呢？（幼儿根据搜集的资料进行交流） 2、播放录像《乌龟喂养》专家讲座片断。下面我们来听听专家的是怎么说的。四、活动小结。 1、教师小结。知识总结：乌龟的种类有三百多种，乌龟的食性比较广，多以水中的小鱼、蜗牛和水草等为食，在家中饲养业可以用专门的饲料喂养。总结幼儿活动情况：对幼儿的表现给予肯定，表扬幼儿动手搜集的过程，肯定幼儿的劳动，视幼儿体验探索的快乐。 2、活动延伸：请幼儿把自己看到的乌龟用绘画的形式表现出来。

家庭公共服务建设工作意见

姓名：XXX 部门： XX部YOUR LOGO Your company name 2 0 X X 家庭公共服务建设工作意见

家庭公共服务建设工作意见各乡镇人民政府，街道办事处，区各部门：为深入学习实践科学发展观，全面落实胡锦涛总书记“4〃26”讲话精神，加快推进新时期人口工作体制机制综合改革步伐，立足于社区和家庭，建立起以“世代服务”为品牌、面向家庭全体成员、覆盖生命全过程，具有开放性、普惠性、综合性的人口和家庭公共服务体系，更好地满足广大群众在家庭健康、家庭发展、家庭福利保障等家庭能力建设方面的综合需求。现就我区人口和家庭公共服务体系建设制定如下实施意见：一、指导思想、工作原则和工作目标（一）指导思想坚持以科学发展观为统领，按照新时期人口工作的新要求，突出以人为本，以群众需求为导向，以区、乡(镇、街道)、村(居)三级服务机构为阵地，以社区(村组)和家庭为依托，整合资源、形成特色，提高综合服务能力，扎实推进人口和家庭公共服务体系建设。充分发挥人口和家庭服务机构在公共服务中的职能和作用，为稳定低生育水平，统筹解决人口问题，促进人的全面发展和人口家庭公共服务事业可持续发展提供基础保障。（二）工作原则 1、统筹原则。人口和家庭公共服务体系是政府履行公共服务职能的重要组成部分，各乡镇、街道要从依法履行职责的高度，统筹解决好第 2 页共 11 页

人口和家庭公共服务体系建设中的财政、基础设施、人力、技术等方面的投入与保障，确保人口和家庭公共服务事业持续健康发展。 2、为民原则。坚持民需我为的理念，围绕群众的需求和人口计生工作重点，为广大群众和家庭提供宣传教育、药具发放、信息咨询、人员培训、计划生育技术服务等基本公共服务。在此基础上，不断拓展服务内容，改进服务方式，在优生优育、生殖健康、家庭保健服务等方面做出特色、形成品牌。 3、拓展原则。要在强化人口计生系统自身公共服务能力的基础上，以“幸福家庭113工程”的系列行动为载体，按照资源共享的要求，充分发挥相关部门优势，整合社会资源，不断拓展各级实体机构服务与虚拟网络服务的空间，实现优势互补，形成工作合力，提升整体工作水平，健全和完善城乡人口和家庭公共服务体系和工作网络。 4、规范原则。要结合当地实际，依托“世代服务”品牌，进一步规范人口和家庭公共服务体系的机构名称、服务形象、服务功能、服务内容、设施配置、人员配备、工作制度等，为全市广大群众和家庭提供优质的、规范的公共服务。（三）工作目标总体目标：按照“城乡统筹、公共服务、面向家庭、拓展职能、转型提质”的总体思路，通过加强人口和家庭公共服务体系建设完成“四个转变”，即：服务从过去主要开展计划生育技术服务向家庭福利和家庭健康综合服务转变；服务对象从过去的育龄妇女向家庭全体成员转第 3 页共 11 页

七彩棒棒糖主题生成活动

彩色棒棒糖一、主题说明我们知道在日常生活中能看到许多色彩, 孩子喜欢色彩，因为色彩是五彩斑斓的。在缤纷的色彩世界中,孩子充满了好奇，探索的欲望很强，经常在涂涂画画中表现出来。幼儿眼中的世界是美好的，他们对什么都充满好奇，小班幼儿由于年龄特点的原因，他们对鲜艳的颜色非常敏感，而颜色的变化会使幼儿兴奋、惊奇，并产生浓厚的探索欲望，针对孩子的这一特点，我们从一个“玩”字着手，让幼儿在做做玩玩中认识颜色，让孩子在玩颜色的过程中，感受到颜色的微妙变化。在快乐的活动中感受色彩带来的美，让幼儿在彩色世界中初步感受周围环境的绚丽色彩，体验色彩与其变化带来的乐趣。由此我们进入了彩色的世界。根据孩子的认知经验及班级的实际情况，选取的活动，以及设计都是依据孩子的经验由浅入深展开的，而且活动中所需要的材料都是幼儿生活中经常见到的，应该是比较容易操作的。为此预设了如下主题目标，以便参考情感目标：通过各种活动让幼儿体验到色彩及其变化带来的乐趣，从而更加热爱生活。态度目标：激发幼儿参加活动的兴趣，发现生活的奇妙之处，增强自信心，激发探究欲望。能力目标：幼儿能乐意用自己喜欢的方式创造性地表现色彩，拓展幼儿思维，培养动手能力。知识目标：鼓励幼儿大胆探索发现生活中的色彩，能够关注生活中的色彩，培养幼儿观察问题、发现问题的能力。技能目标：初步了解三原色的配色方法，掌握粘贴、涂色等技能。二、环境创设（一）尽可能多的在班级创设五彩斑斓的世界。从幼儿身边入手，幼儿衣食住行等等。在班级挂些五彩棒棒糖的吊饰，用调查表、照片的形式并创设《彩色棒棒糖》主题墙等都是给幼儿直接的感官刺激。以便更好地开展主题系列活动。布置《彩色棒棒糖》主题墙。 1、展示《我发现的颜色》颜色调查表，鼓励幼儿和父母一起在日常生活中寻找、收集家里生活用品的色彩，并记录让幼儿感知到颜色就在我们的身边，红的花，绿的草、蓝

儿童个性发展与家庭因素相关性研究报告

儿童个性发展与家庭因素相关性研究报告商洛市丹凤县商镇大峪小学王宝军一、课题提出（一）、课题研究的背景：目前，国家提出要不断探索新课程改革，积极研究管理和教学方法，不断提高教育质量，我们底层学校，特别是教学一线教师是课程改革的实施者，在日常教育管理和学科教学中，存在工作低效化甚至无效化问题，给自己的教育教学加重工作任务，浪费时间，影响教师和学生情绪，制约了教育质量。究其原因：根本出在教育对象的个性上：班级一些学生品行差，懒惰，随便，贪玩，惹事，个人主义，无责任心、无上进心、无目的，言行恶略，缺少配合是罪魁祸首。必须寻找根源，制定对策，加强联控，因人施教，才能控制这种低效局面。问题出在儿童的家庭教育上面。同一个班级，老师说同样的话，但是学生执行力差别很大，有的学生很快按标完成了，有的学生像一个木偶静坐在那里，老师苦口婆心说服教育，天天督促，但是改变甚微，弄得老师颜面扫尽，无计可施，束手无策。这是为什么呢？经过深思，我认为学校教育陷入了单打独斗的漩涡之中，学生的懒惰个性、错误认识形成根源在儿童的家庭因素上。事实上，家庭是儿童接触的第一个环境，父母是孩子的第一位老师，父母的举手投足、言行举止、处理问题、生活习惯、工作状态潜移默化的影响着孩子，都会成为孩子模仿的对象，久而久之，形成了儿童自己的个性。儿童在入学前不再是一张干净的的白纸，而

是一幅色彩斑斓的彩色画，学校教育起着擦净重描的作用，对于污染严重的学生，难度很大。正如农村流行的一句谚语：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。”足以见得儿童个性受家庭环境的影响。（二）、课题研究的目的、意义和作用：通过儿童个性发展与家庭因素相关性研究，采用观察、谈话、问卷的方法，分类概括总结，探究家庭教育的良策妙招，引导广大家长进一步重视家庭教育，转变家庭教育理念，为孩子创造一个积极、健康的家庭教育环境，提高家庭教育质量，推广优秀家教方法，提高家长教育水平，促进儿童个性向积极上进、勤劳吃苦、包容团结、责任正义、勇敢顽强方向发展。 1、进一步提高家长对家庭教育重要性的认识。长期以来，中国农村流传着这样一句古语“娘生身，自生心。”这句话的意思是：人的身体是娘造的，性格、知识是自学的。这句话否定了家庭教育对一个人性格、知识形成的巨大促进作用。经过长期的研究，广大专家认为：人的性格和家庭环境、家庭教育息息相关，纠正了这个错误说法。近几年来，多数家长认识到教育的重要，有的一起与孩子进城陪读，有的给孩子报名各种培训班，这些做法，的确对孩子成长有一定作用，但是也存在一些弊端：重视对儿童知识、技能的学习，忽视了对儿童个性的培养。现在的儿童，大多数都是独生子女，他们自私、懒惰、骄傲、孤独、失礼、无责任心、上进心差，这些问题，需要广大家长朋友清醒认识，研究对策，尽快解决。还有许多家长认为：儿童德育教育是学校的事，与

人口和家庭公共服务体系建设意见

为进一步提高人口和家庭公共服务水平，不断满足群众家庭健康、家庭发展的服务需求，根据《省人口和计划生育事业“十二五”发展规划》要求，现就加强人口和家庭公共服务体系建设提出如下意见：一、指导思想坚持以科学发展观为指导，以促进家庭健康和福利为重点，建立人口和家庭公共服务体系，拓展避孕节育、优生优育、生殖健康、家庭保健服务内容，提升人口和家庭基本公共服务水平，促进社会和谐和家庭幸福。二、工作目标按照省人口和家庭公共服务体系建设标准，2013年，各镇（乡、街道）、开发区完成人口和家庭公共服务中心建设，实现人口和家庭公共服务体系全覆盖。拓展儿童早期发展、青春健康援助、家庭营养、老年保健、亲情牵手等人口家庭公共服务职能，实现人人享有优质的避孕节育、优生优育、生殖健康、家庭保健服务。三、建设标准人口和家庭公共服务中心按省人口和家庭公共服务体系建设标准建设。具体标准见附件。四、职责功能人口和家庭公共服务中心提供如下基本公共服务： 1、为社会公众免费提供人口基础信息查询、政策咨询和人口计划生育事务办理服务； 2、为育龄群众免费提供人口家庭健康科普知识宣传、避孕药具、避孕节育服务以及不良反应的监测防治； 3、为计划怀孕夫妇免费提供孕前优生健康检查服务； 4、为目标人群提供儿童早期发展、青春健康援助、家庭营养指导和老年健康保健等公益性咨询服务； 5、为失独家庭提供情感慰藉、生活帮扶、养老服务； 6、为流动人口免费提供计划生育信息查询、事务办理和技术服务。五、工作要求 1、全面推进“世代服务”向人口和家庭公共服务体系转型。2013年，加快推进人口和家庭公共服务中心建设，实现人口和家庭公共服务体系建设全覆盖，并建立长效运行机制。汇龙、东海、近海、北新、合作镇，按照省人口和家庭公共服务体系建设标准，加快速度，建成环

大班生成主题活动

大班生成主题活动《蚂蚁、蚯蚓本领大》主题设计意图春雨过后，幼儿在户外活动时间，我发现孩子们聚在一起谈论着，我悄悄走过去，这是，听到孩子们讨论，蚯蚓的眼睛、嘴巴在哪里？那它用什么呼吸呀！盛帅抢着说：“蚯蚓用皮肤呼吸，我在少儿频道看到的彩虹姐姐说的。” 孩子们的一轮越来越又兴趣，话题越来越丰富，身为教师的我们作为一名活动的观察者，教育契机的扑捉者，本能地意识到只要稍加引导，便会将个别孩子感兴趣的话题，变成一个大家共同的话题。于是在倾听孩子们的对话过程中，我们及时判断并肯定了生成主题的可能性与教育价值。动物与幼儿有着天然的密切关系，所以这一主题的确定可满足幼儿探索动物世界，激发幼儿喜爱动物的情感，这一主题活动可以集中两周内完成。主题目标： 1、能有兴趣地搜集动物图片，标本、模型等信息。不断扩大探索的事业，能用连贯的语言或自己熟悉的符号，图像，大胆自信地表现探索的过程和结果。 2、积极参与、观察认识、饲养照顾小动物，能用多种方式表达对动物认识和情感。 3、了解动物的外形特征，生活习性、趣事及动物与人们的密切关系。

主题活动网身体叫声外形特征食物饲养爱的体验蚂蚁、蚯蚓本领大生活习性自我保护保护环境与人类的关系好处危害

主题目标： 1、社会生活： 1、获取关于蚯蚓的各种知识，了解蚯蚓有趣的生活情景。 2、理解、尊重、喜爱蚯蚓，能以恰当的方式对待小动物。 2、身体运动： 1、学习蚯蚓爬，用手模仿蚯蚓走路时一伸一缩的现象，锻炼动作的灵活性和协调性。 3、语言交流： 1、理解儿歌“蚯蚓”的内容，有表情地学念儿歌，初步尝试更换儿歌中间段的词，仿编儿歌。 2、学习倾听故事，产生情感共鸣——喜爱蚯蚓，理解尊重蚯蚓。 4、科学探究： 1、和幼儿一起到田野里去找蚯蚓。 2、自然角中饲养蚯蚓，让幼儿观察蚯蚓松土的现象。 3、做蚯蚓再生的实验，让幼儿了解蚯蚓生存繁殖的特殊本领。 5、艺术表现： 1、学习用绘画的形式表现出蚯蚓的外形特征，大胆表现蚯蚓王国中有趣的生活情景。家长参与 1、向家长发放主题活动的通知，并提出相应的亲子家庭活动建议。 2、请家长向孩子介绍有关蚯蚓的知识，利用雨天后带领幼儿户外观察蚯蚓，寻找蚯蚓的家——泥洞，丰富幼儿对蚯蚓的认识。 3、发动家长和孩子一起收集有关蚯蚓的各类资料。环境创设： 1、自然角中饲养蚯蚓，让幼儿观察蚯蚓松土的现象。 2、语言区提供有关蚯蚓的图书、图片，儿歌、录音机、相关的磁带。丰富幼儿对蚯蚓的认识。 3、益智区提供金鱼缸，瓶内装有蚯蚓，供幼儿观察蚯蚓的生活习性。

影响中国家庭幸福感的主要因素

影响中国家庭幸福感的主要因素，按相对作用大小依次为：家人健康、夫妻和谐、有自己的住房、子女成才和心态好，这些因素在城乡之间表现出高度的一致性，健康、和睦、小康成为城乡居民的共同追求。 5招秒杀男人女人保持神秘感很重要 2012年02月14日09:26ELLE中文网[微博]我要评论(0) 字号：T|T 转播到腾讯微博学习5招秒杀男人女人保持神秘感很重要 1、保持一定的神秘感觉：无论是热恋中的女人或者是婚姻中的女人，都不要忘记在男人面前要永远记得保持一定的神秘感觉。许多女人在在和男人有了亲密关系后是不拘小节的。她可以裸露着身子在男人面前走来走去。也可以在去卫生间时很自然的不关门。这些实际在男人心中都是太过直白的行为，是会为女性自身的优雅打折的。男人喜欢欲拒还迎，半遮半掩的女人，对于一个男人来说，对他最大的诱惑就是神秘和不可知。如果一个女人让男人一眼就看透了，那就显得太浅白了，会让男人大失探奇的胃口。 2、拒绝做一个俗气的八卦婆：俗话说三个女人一台戏，爱家长里短的聚在一起，聊一些感兴趣的话题是女人的天性。男女之间彼此都有自己谈得来的朋友圈子这点无可厚非。但是，一个女人如果每天都热衷于聊一些婆婆妈妈，非常琐碎的八卦话题时，虽然男人出于

礼貌与面子会含糊的敷衍你几句。但是，男人心中实际感觉是非常的没意思和腻歪的。甚至因此对你的自身修养表示质疑。女人有这等功夫时，不如静下心来读本好书，提高一下自身的修养智慧，让男人无时无刻不对你保持一种眼前一亮的感觉。 3、向庸俗没有品味的着装说不：男人喜欢有品位有气质的女人。因为，这样的女人会让他感到一种从心底里自然流动的敬仰与倾慕。男人大凡和这样的女人在一起时，会获得一种如沐春风般愉悦感觉。一个女人可以没有非常漂亮的容颜，但一定不能没有彰显自己气度品味的衣着。女人的得体相宜的着装，能充分展现女人的柔情与娇美。让男人有想拥有她想探询她的想法与冲动。所以，聪明的女人生活中一定要勇敢的和那些粗糙庸俗的着装说不。用兰心蕙质的巧手来为自己的美丽加分。 4、学会让自己的家庭呼吸新鲜空气：很多女人有了男友或者结婚后，就完全和社会和朋友脱节了。每天除了上班，就时时刻刻围绕着自己的家庭转。而且，除了这些，很多女人还有一个坏毛病。就是结婚以后，每天腻在家里不爱活动。久而久之竟然变成了一个浑身赘肉的大胖子。还有很多的女人在丈夫变心后，才惊觉自己身边竟然没有一个能说话的知心朋友。所以，这些活生生的现实都告诉亲爱的女同胞们，一个女人并不是结了婚就一劳永逸。一个女人如何驾驭自己的婚姻之舟通向幸福的彼岸，是需要女人的浪漫与时俱进的智慧的。 5、试着维持一下自己身材与容颜的靓丽：虽然衰老是人生的必然规律。但一个女人修饰与否容貌身材还是差异很大的。男人喜欢肌肤如雪，容貌漂亮，身材出众的女人，这在那个朝代都是不可更改的事实。所以，会生活会做女人的女人，总会注意在这三个方面适当的修饰一下自己。一个有着清丽的肌肤，如水的眸子，身材凹凸有致又散发着一种清馨体香的女人，是让男人们如醉如痴般发自内心的欣赏与神往的。没有哪个男人会永远喜欢一个邋遢的黄脸婆女人。这话说着虽然有些难听，但却是不可更改的事实。

家庭因素对青少年的心理发展影响

各种家庭因素对青少年心理发展的影响摘要：青少年时期，个体开始告别儿童时代的认知方式和生活方式，一方面无法摆脱对父母心理上的依赖，另一方面又强烈要求自己在心理上的独立，因此个体此时处于强烈的心理冲突和焦虑中。而家庭因素是青少年心理健康发展的重要影响因素，本文分别从亲子关系、教养方式、家庭情绪氛围和阶层地位入手，讨论其对青少年心理发展的影响。关键词：亲子关系，教养方式，家庭氛围，阶层地位，青少年心理一、亲子关系对青少年心理发展的影响亲子关系是家庭人际关系中最基本、最重要的一种，也是青少年三大社会关系（亲子关系、师生关系、同伴关系）中最重要的社会关系，是影响青少年身心成长的主要因素，并将影响他们以后形成的各层次的人际关系。良好的亲子关系有利于父母对孩子的言传身教。父母身上的优点，如勤劳、善良、进取心、宽容，对子女的理解，是建立良好亲子关系重要因素。实际上，许多学生之所以敬重父母，其根源也在于父母有良好的人格，而父母良好的人格品质又容易在良好的亲子关系中成为子女模仿的主要内容，在潜移默化中起到教育效果，更有利于父母言传身教，促进青少年的身心健康发展。良好的亲子关系符合现代教育理念。终身学习，合作学习，是现代教育理念的基本要求，现代社会越来越要求人与人之间的合作，强调团队精神，而学会合作首先从亲子关系开始，所以，良好的亲子关系是孩子走向人生的基础。民主和谐的亲子关系能使孩子更亲近父母，感受到父母的爱和尊重，给孩子安全感、幸福感，使孩子得到最有效的发展：有良好亲子关系的孩子，人格健全，心理健康，人际关系良好，能主动适应现代社会的激烈竞争，不断学习新知识，新技能，从而促进自身的全面发展。二、父母教养方式对青少年心理发展的影响父母教养方式是父母的教养观念、教养行为及其对子女的情感表现的一种组合方式。这种组合方式是相对稳定的, 不随情境的改变而变化，它反映了亲子交往的实质。父母教养方式在子女的认知发展、性格形成、社会化、心理健康等多方面都具有不可忽视的影响。美国著名心理学家鲍姆林特的研究揭示，子女的个性形成并非由父母某个行为决定的, 而要受到父母整个行为模式的影响，她将家庭教养方式分为权威型、宽容型和专制型三种。鲍姆林特

小班主题生成活动走进春天教案反思

小班主题生成活动走进春天教案反思小班主题生成活动走进春天教案反思主要包含了生成原因，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，喜欢户外活动，练习走、跑、跳、协调自然的钻爬掌握动作要领；学习玩沙包、球等，能正确地进行盥洗、独立进餐、如厕、入睡，不断提高自理能力；懂得讲卫生、爱清洁，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看走进春天教案吧。一、生成原因：春天，是一个美好的季节，万物复苏、阳光明媚，春风、春雨、春天的花朵、春天的小动物，这所有的一切构成了一幅幅五彩的画面，它深深地吸引着孩子们的目光。《纲要》中指出小班幼儿：喜欢接触、观察身边的自然环境，乐于提问，对自然现象产生兴趣与好奇，注意自然环境的明显变化；能发现生活中的新鲜事物，并对他们感兴趣，乐于告诉成人和同伴；喜欢用一般话与人交流，同意在集体面前讲话，能将本身想说、想做的事情用语言表达出来；尝试用不同颜色、材料、工具，运用画、撕、剪等简单方法自由的表示，体验艺术活动中的乐趣。为此，我们结合季节特点及幼儿的兴趣所在设计了此活动。活动中，幼儿通过和成人一起郊游、种植、饲养，知道了动植物与人们的关系，产生庇护动植物、热爱大自然的情感。活动名称：走进春天二、活动目标：共同生活： 1、喜欢户外活动，练习走、跑、跳、协调自然的钻爬掌握动作要领；学习玩沙包、球等。 2、能正确地进行盥洗、独立进餐、如厕、入睡，不断提高自理能力；懂得讲卫生、爱清洁。探索求知： 1、喜欢接触身边的自然环境，感知春季的季节特征，知道常见动植物的明显变化。 2、萌生爱护花草、树木，喜欢小动物的情感。体验表达： 1、能独立地朗诵儿歌，在成人的帮助下复述故事；喜欢谈话，能完整讲述感兴趣的事。 2、运用不同的色彩对作品进行涂色，启发幼儿大胆运用各种技巧进行制作活动，表示出本身对春季美的感受。 3、能匀速的作节奏而歌表演，学习简单歌表演，能按照乐曲的旋律用简单的动作进行表演，表达出本身心中的感受。三、活动准备： 1、环境创设： 1）、走廊大板：漂亮的春天（圆形拼贴）；动物之家（折纸）；可爱的小动物（折纸）；可爱的小鸡（绘画）；小熊猫（绘画）；观察记录：发芽了 2）美工区：添加幼儿涂色的卡片（小动物、水果、蔬菜、植物等）、油画棒、各色皱纹纸、水粉色、棉签、橡皮泥等。 3）、自然角：添置各种种植的花、草，饲养小动物（鱼类等）。 4）、图书区：增添相关的图书、图片、故事带等。 5）、益智区：有关动植物的拼图等。 2、家长工作： 1）、请家长帮助收集有关春天的资料、图片、图书等。 2）、利用休息日带幼儿到户外寻找春天，观察春天，让幼儿多走进大自然。

家庭因素文献综述

影响学前儿童心理发展的家庭因素的研究综述摘要：近年来，我国儿童的心理健康问题备受各界关注。文章采用文献法对有关影响儿童心理健康的家庭因素相关文献进行了梳理。[1]结果发现，影响儿童心理发展的家庭因素主要有家庭结构、家庭教养方式、家庭氛围、父亲参与家庭教育这四个方面，其对学前儿童心理发展产生巨大影响。[2] 关键词：学前儿童；心理发展；家庭因素家庭是一个人成长生活的重要环境，也是儿童早期生活的最基本的环境，也是儿童最早的教育场所。[2]家庭环境的好坏，直接决定着学前儿童的身体和心理能否健康成长，良好的家庭环境可以为幼儿提供良好的生长环境和学习环境，因此家庭因素对于幼儿的身心健康具有至关重要的作用。为此开展了对影响学前儿童心理健康的家庭因素研究，及其对学前儿童心理健康的影响，为家长寻求正确的教育方式提供依据。[3] 一、研究概况（一）研究现状通过文献法调查发现，国内很多学者都是从父母的遗传素质、父母的心理素质、父母的心理健康水平、父母的文化程度、父母的职业等他们的自身条件方面来调查研究对幼儿心理健康的影响，很多家庭中一些微观的影响因素和除父母以外的影响因素并没有涉及太多，但近年来有关专家学者认为: 应把家庭当作一个整体进行系统性研究。[2]例如，父亲参与家庭教育、家长的教养方式、家庭氛围以及家庭结构等方面的研究、微观和宏观的综合方面进行的研究比较少。因此，本人从家庭教育的微观角度出发如父母教养方式、家庭结构、家庭氛围、父亲参与教养四个方面对影响学前儿童心理发展的家庭因素进行调查研究。[4]（二）研究目的从家庭教育的微观角度进行研究，初步了解影响学前儿童心理发展的主要家庭因素有哪些，尤其是可以初步了解这些主要家庭因素对学前儿童心理产生的影响。[2]通过研究以期发现，目前家庭教育中存在的一些问题，以便找出相应对策，为进一步研究家庭教育中正确的教育方式方法提供依据，为父母能够树立正确的

小班生成主题活动

小班生成主题活动：一、活动名称：《可爱的小动物》二、活动时间：2014年12月三、班级：小（一）班四、作者：马岩五、主题教育目标： 1、理解儿歌内容，知道生活中不同饭菜的名称。 2、能用一问一答的方式跟老师互念儿歌，并能根据已有经验简单仿编。 3、感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。六、活动生成：动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性。孩子和动物之间，似乎有着天然的联系，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。孩子们总是充满了对不同种类的动物的好奇心与探索兴趣。为了让刚入园的小班幼儿对小动物产生兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐。我们依据孩子们的兴趣与需要，开展了主题活动《可爱的小动物》，我们以"可爱的小动物"为切入的核心经验，从幼儿熟悉并喜爱的动物开始，通过故事、儿歌、游戏等各种不同的活动内容，我们还经常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，运用各种感官主动探索、自主学习，获得直接经验，从而来发展幼儿对动物的探索愿望，进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关动物的更多的信息，并在活动中帮助幼儿增强学习感受力，使他们逐渐积累了有关小动物的知识。七、主题活动内容：活动一、语言活动《逗蚂蚁》活动目标： 1、理解儿歌内容，知道生活中不同饭菜的名称。 2、能用一问一答的方式跟老师互念儿歌，并能根据已有经验简单仿编。 3、感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。活动准备：蚂蚁妈妈头饰，小蚂蚁胸贴，不同饭菜图片。活动过程：一、导入事先让幼儿带蚂蚁胸贴玩蚂蚁搬豆的游戏师：“小蚂蚁们，东西搬累了吧，让我们坐下来休息吧！”

公共服务设施

第六章公共服务设施 6.1一般规定 6.1.1本规范所列各项设施，凡涉及与配建规模、指标相关的人口数，均指中心城区或镇区常住人口；有暂住人口使用需求的设施，对暂住人口的计算规定则在相应条目中另作规定。 6.1.2当教育、医疗卫生等经营不属城市规划规定的配套项目时，其规划标准可不完全受本规范的限制。 6.1.3中山市公共服务设施配置，分为市级、居住区级、居住小区级、居住组团级四级。市、区和镇二级为城市公共设施，列入公共设施用地；居住小区、居住组团两级为配套公共服务设施，列入居住用地。 6.1.4公共服务设施可分为: ①教育设施 ②医疗卫生设施 ③文化娱乐设施 ④体育设施 ⑤商业设施 ⑥行政管理与社区服务设施 ⑦社会福利与保障设施 ⑧市政公用设施 6.2教育设施 6.2.1中等学校

准规模为30班或36班，每班50座，建筑面积8-10平方米/座，用地面积18-21 平方米/座；镇中心区按100座/千人计算，建筑和用地指标可采用中心城区上限指标；按人口配置中学时，应另计入20%暂住人口。 6.2.1.2中学服务半径不宜大于1000米。 6.2.1.3应选择在交通方便、阳光充足、场地干燥、环境适宜、地势较高、排水通畅的平坦地段。校区内不得有架空高压输电线穿过。 6.2.1.4学校不宜与市场、公共娱乐场所、医院太平间、生产贮藏易燃易爆物品的车间库房等不利于学生学习、身心健康和危及学生安全的场所毗邻，距铁路不应小于300米；与城市主干道相距不小于100米；学校主要教学用房的外墙面与铁路的距离不应小于300m；与大于24米宽道路同侧路边的距离不应小于80m，当小于80m时，必须采取有效的隔声措施。 6.2.1.5新建或用地受到一定限制的改（扩）建中学，应设有400米或300米环形跑道运动场、不少于四个篮球场和一个排球场。运动场应有不少于一组的100米直跑道，直跑道每组6条计。 6.2.2职业中学、技校宜独立设置，布点由规划部门和教育行政主管部门共同确定。建筑和用地标准可参照普通中学执行。 6.2.3技校、中专、高等院校的设置，应以市政府的长远计划来确定。技校、中专的建筑和用地标准，可参照普通中学上限指标执行。 6.3医疗卫生设施 6.3.1医院 6.3.1.1全市医院总规模按3.5床/千人计算；建筑面积60-70平方米/床，用地面积 110-120平方米/床；按城市人口配置各级医院时，应另计入暂住人口。 6.3.1.2市级医院一般规模为300-500床，为全市服务，最小用地规模为2.4万平方米。综合医院建筑面积和建设用地指标（m2/床）