微机-心得体会
微机原理课程收获及心得
微机原理课程收获及心得
经过几个月的忙碌和学习，微机原理课程已经接近尾声。回想起刚开学时在338教室看见罗老师时的情形现在也感觉很温馨。原本以为教我们微机课的是一位很严厉的，应该是那种“面无表情”不爱和学生多说话的老师，等见面后才发现出乎意料。罗老师不仅和蔼可亲、幽默风雅而且也很容易与我们打成一片，我们都很愿意上他的课，课间也喜欢与他在一起探讨有关微机的一些问题或着聊聊天之类的。现在回忆起罗老师讲的课，主要是加深了对计算机的一些硬件情况和运行原理的理解和汇编语言的编写，期间也听老师讲过，微机原理这门课程是比较偏硬件一点的。随着现在网络、电子信息技术的迅速发展，微机的应用已经遍及生活和工作的各个方面。而且有一点我还是对它比较喜欢的，因为它和我的专业方向“自动化”有很大的联系，在机电工程领域很多场合要应用到微机，如果学好了将来就业也应该容易些，因此对学习这门微机课也是非常感兴趣的。
下面就说说学习该课程的心得与体会吧：刚开始接触这门课程的时候，感觉到它似乎非常的容易，尤其是第一章，它讲到的都是一些计算机的发展历程，听的是津津有味的，知道原来计算机是那么来的啊！由几个房间那么大空间的主机才能实现的一些操作慢慢的发展成为现在一个小小的微型机，而且使人在计算复杂问题上，速度得到了很大的提高，随着时代的发展，计算机的运行速度也越来越快，CPU由原来的M级发展到了G级，是多么令人惊奇的一个进步，到了21世纪，计算机得到了充足的发展，IT行业也成为了一个热门的行业，起初，我认为学习计算机有点吃亏了，但是听老师一说，不论是什么专业，如果你把技术学精了，一样也可以拿到很高的工资，就像这个计算机，专业技能强的话，一般比其它行业拿的工资都要高，同时也就增添了我对它学习的信心。就像我们学的这个微机原理与接口技术课，如果能把它融会贯通的话，对机电工程的学习和深造都会有很大的益处，对将来的就业也会有极大的帮助。
其实我觉得，在学习微机原理这一块，最让我觉得棘手就是这个汇编语言了。众所周知，汇编语言是一个最基础最古老的计算机语言，依赖于计算机的低级程序设计语言。在学它的过程中，觉得还是有点吃力，尤其是它的指令很多的，有时候总是把它给记混了，加上又没有实验课，所以在做练习的时候这个问题最突出了，如果是自己写程序的话，总是写不对，到计算机上也运行不了，唯一的解
决办法就是看参考书上的程序再模仿编写，但是自己的编程能力上没有得到有效的提高。这也有可能是自己学习方法上的不足吧！在今后的学习中我就要针对性的改变这种不足。汇编语言，对于学习机电工程的自动控制和计算机都是很重要的，因为它是和机器语言最接近的了，如果用它来编程序的话，会比用其它高级语言要快得多，故而在讲课过程中罗老师则把汇编语言程序设计占用了很大的篇幅在讲，可见它的重要性了。在后来的学习中，讲到微机的总线及接口，而在这其中，主要是概念占大多数，记的东西还是挺多，怎样实现总线互相的配合，加快计算机的运行速度，总之在有些地方还是用到了汇编的知识，汇编语言始终是学习微机原理的主流！
总之，通过了这一学期对微机原理的学习，我真的对它有了一个全新的认识，虽然说，这门课已经结束了，但是我会坚持对它的学习，使自己在汇编语言上有一个长足的提高。但另一方面我个人认为，微机课程安排的学时应该延长。因为这学期学习这门课程时感觉时间很紧迫，故而在学习时只是有重点的掌握了其中部分，某些部分浅尝辄止，这对于课程全面掌握的要求还有距离，所以建议把学时再多增加一点。同样的我们也可以多增加一些实验课，我认为，在学习中要考虑到“学以致用”，不能过分强调课程的系统性和基本理论的完整性，而应该侧重于基本方法和应用实例。从微机应用系统的应用环境和特点来看，微机系统如何与千变万化的外部设备、外部世界相连，如何与它们交换信息，是微机系统应用中的关键所在，培养一定的微机应用系统的分析能力和初步设计能力才是最终目的！
罗老师在课堂上除了教给我们有关微机的课程知识外还教会了我们一些有关电脑的常识。因为随着网络技术的迅速发展，我们基本上每天都要接触并应用计算机，但随着接触的多了就会相继出现一系列的问题使电脑不能继续工作，不了解的我们为了能够继续使用计算机就不得不到处求人，这样不仅浪费了别人的时间也降低了我们的工作效率。而这学期，由罗老师带着我们上微机课，每节上课的前十几分钟罗老师都会给我们讲一些生活学习中电脑会出现的故障与毛病，并会将相关的软件、技术讲解介绍给我们，听过老师的讲解后，像装系统、文件复原、一键Ghost、硬盘分区等等我们都有了大致了解，私下里再练习练习以后遇到相同的问题就不会再素手无策了。除了这些有关电脑的有关常识外，罗老师给我们讲的课程也没落下，课堂上老师给我们讲述了微型计算机的发展史、微型
计算机的组成、BIOS的设置、数值与编码、汇编语言以及指令系统等等，让我们对微型计算机有了更加深刻的认识与运用。我很感谢罗老师，他渊博的知识、活跃的学术思想、严谨求实的治学态度、丰富的教学经验、敏锐的科学前瞻性使我受益很多，课堂上老师的谆谆教海和精心教导将使我永生难忘。在此，我要向罗老师表示最诚挚的敬意和谢意。
以上便是我学习微机原理课程中的一些收获与心得体会！
微机原理学习心得
微机原理学习心得 本学期的微机原理课程即将要结束，以下是关于微机这门课程的心得体会： 初学《微机原理》时，感觉摸不着头绪。面对着众多的术语、概念及原理性的问题不知道该如何下手。在了解课程的特点后，我发现，应该以微机的整机概念为突破口，在如何建立整体概念上下功夫。“麻雀虽小，五脏俱全”可以通过学习一个模型机的组成和指令执行的过程，了解和熟悉计算机的结构、特点和工作过程。 《微机原理》课程有许多的新名词、新专业术语。透彻理解这些名词、术语的意思，为今后深入学习打下基础。一个新的名词从首次接触到理解和应用，需要一个反复的过程。而在众多概念中，真正关键的有很多。比如“中断”概念，既是重点又是难点，如果不懂中断技术，就不能算是搞懂了微机原理。在学习中凡是遇到这种情况，绝对不轻易放过，要力求真正弄懂，搞懂一个重点，将使一大串概念迎刃而解。 学习过程中，我发现许多概念很接近，为了更好的掌握，将一些容易混淆的概念集中在一起进行分析，比较它们之间的异同点。比如：微机原理中，引入了计算机由五大部分组成这一概念；从中央处理器引出微处理器的定义；在引出微型计算机定义时，强调输入/输出接口的重要性；在引出微型计算机系统的定义时，强调计算机软件与计算机硬件的相辅相成的关系。微处理器是微型计算机的重要组成部
分，它与微型计算机、微型计算机系统是完全不同的概念。 在微机中，最基础的语言是汇编语言。汇编语言是一个最基础最古老的计算机语言。语言总是越基础越重要。在重大的编程项目中应用最广泛。就我的个人理解，汇编是对寄存的地址以及数据单元进行最直接的修改。而在某些时候，这种方法是最有效，最可靠的。比如，最近闹得沸沸扬扬的珊瑚虫一案，其软件制作的核心人物就是使用汇编语言来创造闻名遐迩的QQ查IP软件-----珊瑚虫，并成立了有名的珊瑚虫工作室，其威力可见一斑。 然而，事物就是有两面性，有优点自然缺点也不少。其中，最重要的一点就是，汇编语言很复杂，对某个数据进行修改时，本来很简单的一个操作会用比较复杂的语言来解决，而这些语言本身在执行和操作的过程中，占有大量的时间和成本。在一些讲求效率的场合，并不可取。 汇编语言对学习其他计算机起到一个比较、对照、参考的促进作用。学习事物总是从最简单的基础开始的。那么学习高级语言也当然应当从汇编开始。学习汇编语言实际上是培养了学习计算机语言的能力和素养。个人认为，学习汇编语言对学习其他语言很有促进作用。 汇编语言在本学期微机学习中有核心地位。本学期微机原理课程内容繁多，我认为在学习中要考虑到“学以致用”，不能过分强调课程的系统性和基本理论的完整性，而应该侧重于基本方法和应用实例。从微机应用系统的应用环境和特点来看，微机系统如何与千变万化的外部设备、外部世界相连，如何与它们交换信息，是微机系统应用中的关键所在，培养一定的微机应用系统的分析能力和初步设计能
第3章_微机原理与接口技术答案欧青立编
第3章8086CPU指令系统 习题 3.1简述8086微处理器的各种寻址方式，并写出每种寻址方式的2或3条传送指令（源操作数寻址与目的操作数寻址）。 参考答案：寻址方式分为两大类：一类是数据寻址方式，另一类是转移地址寻址方式。与数据有关的寻址方式包括：立即数寻址、寄存器寻址、直接寻址、寄存器间接寻址、寄存器相对寻址、基址加变址寻址、相对基址加变址寻址、隐含寻址、端口寻址等。与转移地址有关的寻址方式则包括：段内直接寻址、段内间接寻址、段间直接寻址、段间间接寻址等4种方式。 传送指令示例：此略。 3.2指出下列8086CPU指令中哪些指令是错误的，并说明原因。 （1）MOV AL，08H（2）MOV08FFH，CX （3）MOV BL，AX（4）IN BL，DX （5）OUT2F8H，AL（6）IN AX，60H （7）MOV CS，AX（8）MOV BX，CS （9）MOV[SI]，AX（10）MOV BX，2[DI] 参考答案：错误指令如下，原因此略。 （2）MOV08FFH，CX （3）MOV BL，AX （4）IN BL，DX （5）OUT2F8H，AL （7）MOV CS，AX 3.3有关寄存器和内存单元的内容如下：（DS）=2000H，（SS）=1000H，（BX）=0BBH，（BP）=02H，（SI）=0100H，（DI）=0200H，（200BBH）=1AH，（201BBH）=34H，（200CCH）=68H，（200CDH）=3FH，（10202H）=78H，（10203H）=67H，（21200H）=2AH，（21201H）=4CH，（21202H）=0B7H，（201CCH）=56H，（201CDH）=5BH，（201BCH）=89H，（200BCH）=23H，试写出指令的源操作数的寻址方式及执行该指令后寄存器AX 的内容。 （1）MOV AX，1200H（2）MOV AX，BX
微型计算机控制技术学习心得
微型计算机控制技术学习心得 转眼间，一个学期又过去了。微机原理与控制技术课程已经结束了。通过从大三下学期的微机原理与接口技术到这学期的微机原理与控制技术的学习，回想起来受益匪浅，主要是加深了对计算机的一些硬件情况和运行原理的理解和汇编语言的编写，期间也听老师讲过，微机原理这门课程是比较偏硬件一点的。正是因为这一点我还是对它比较喜欢的，因为它和我的专业方向“机电工程”有很大的联系，在机电工程领域很多场合要应用到微机，而且是微机原理是考研复试面试时必考问的专业课，因为我要考研，本着一定要考上的心态，因此对该课程的学习还是有浓厚的兴趣和动力的。下面谈谈这期学习该课程的心得与体会：总体介绍下这门课程的轮廓吧（也就是教学大纲）： 一、课程性质与设置目的 （一）课程性质 微型计算机控制技术是高等院校计算机应用专业本科教学中的一门选修专业课，是从微型计算机原理到微型计算机控制，从理论到实际的必经桥梁，是着重解决和处理工程实际问题的一门课程。在该课程的教学过程中，将课堂教学与实验教学有机结合，注意培养同学分析问题、解决问题的方法和能力。 该课程主要介绍微型计算机应用在工业控制中的各种技术，重点讲述微型机用于实时控制中的软件、硬件设计方法，以及它们之间的结合问题。课程注重理论联系实际，从工程实际出发，在设计方法，即实验技术、操作运行、系统调试等方面对学生进行训练，为学生的毕业设计及将来的实际工作奠定基础。（二）教学目的 通过本课程的学习，可使我们对微型机在工业过程控制和智能化仪器方面的应用有个比较全面的了解，为以后的工作和毕业设计打下基础。 二、下面我对该门课程的教学内容做了一个详细的总结 1.第1章微型计算机控制系统概述 2.教学要点 1.微型计算机控制系统的组成 2.微型计算机控制系统的分类 3.微型计算机控制系统的发展 3.教学内容 通过对本章的学习，应当对微型计算机控制系统有一个完整的概念，具体掌握以下几方面的内容。 4. 1.了解微型计算机控制系统的组成。 2.学习并掌握微型计算机控制系统的分类 及各系统之间的区别。
微机实验心得体会
微机实验心得体会 【篇一：微机原理实验报告】 一、实验目的 1.掌握qtspim的调试技术 2.了解mips汇编语言与机器语言之间的对应关系 3.掌握mips汇编程序设计 4.了解c语言语句与汇编指令之间的关系 5.熟悉常见的mips汇编指令 6.掌握程序的内存映像 二、实验任务 用汇编程序实现以下伪代码：要求采用移位指令实现乘除法运算。 int main() { int k, y ; int z[50] ; y = 56; for(k=0;k50;k++) z[k] = y - 16 * ( k / 4 + 210) ; } 三、实验要求 1.完成汇编语言程序设计、调试、测试全过程 2.指出用户程序的内存映像，包括代码段和数据段 3.完成软件实验报告 四、实验过程 程序源代码： .data #定义用户数据段 z:.space 200 .text main: la $s0,z #$s0=addrz li $t0,0 #$s1=k=0 li $t1,56 #$s2=y=56 loop: slti $t2,$t0,50 #判断k是否小于50 beq $t2,$0,done #当k大于等于50时跳转 srl $t3,$t0,2 #k/4 addi $t3,$t3,210 #k/4+210
sll $t3,$t3,4 #16*(k/4+210) sub $t3,$t1,$t3 #y-16*(k/4+210) sw $t3,0($s0) #写进z[k] addi $s0,$s0,4 #地址移一位 addi $t0,$t0,1 #k加1 j loop #循环 done: li $v0 10 syscall 五、实验总结 通过这次实验，加深了我对理论学习的代码书写规范的理解，练习 了qtspim软件的使用，对以后的学习有很大的帮助。这次实验的内 容相对比较简单，原理容易理解，编译的过程中遇到了一点困难， 不过在同学的帮助下顺利解决了。 【篇二：微机原理与接口技术实验总结】 微机原理与接口技术实验总结 11107108徐寒黎 一、实验内容以及设计思路 1、①试编写一程序，比较两个字符串string1、 string2 所含字符 是否相同，若相同输出“match”,若不相同输出“no match”。 设计思路：定义一个数据段，在数据段中定义两个字符串作为 string1、 string2以及几个用于输入提示的和输出所需内容的字符串，定义一个堆栈段用于存放，定义代码段。关键步骤以及少量语句：第一步将string1和string2都实现用键盘输入，方法是 mov dx,offset string2 mov ah,0ah 并且显示在显示器上，显示方法将0ah改成09h，语句与上面类似。然后进行比较第一个单元， mov al,[string1+1] cmp al,[string2+1] jnz nomatch 若字符串长度不等，则直接跳转，输出输出“no match”； 若长度相等再逐个比较 lea si,[string1+2] lea di,[string2+2] mov cl,[string1+1]
微机课程设计心得体会范文
微机原理与系统设计作为电子信息类本科生教学的主要基础课之一,课程紧密结合电子信息类的专业特点,围绕微型计算机原理和应用主题，以下是整理的微机课程设计心得体会范文。 微机课程设计心得体会范文一 微机原理与系统设计作为电子信息类本科生教学的主要基础课之一,课程紧密结合电子信息类的专业特点,围绕微型计算机原理和应用主题,以CPU为主线,系统介绍微型计算机的基本知识,基本组成,体系结构和工作模式,从而使学生能较清楚地了解微机的结构与工作流程,建立起系统的概念。 这次微机原理课程设计历时两个星期，在整整两星期的日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。以前在上课的时候，老师经常强调在写一个程序的时候，一定要事先把程序原理方框图化出来，但是我开始总觉得这样做没必要，很浪费时间。但是，这次课程设计完全改变了我以前的那种错误的认识，以前我接触的那些程序都是很短、很基础的，但是在课程设计中碰到的那些需要很多代码才能完成的任务，画程序方框图是很有必要的。因为通过程序方框图，在做设计的过程中，我们每一步要做什么，每一步要完成什么任务都有一个很清楚的思路，而且在程序测试的过程中也有利于查错。 其次，以前对于编程工具的使用还处于一知半解的状态上，但是经过一段上机的实践，对于怎么去排错、查错，怎么去看每一步的运行结果，怎么去了解每个寄存器的内容以确保程序的正确性上都有了很大程度的提高。 通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。 这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多编程问题，最后在赵老师的辛勤指导下，终于游逆而解。同时，在赵老师的身上我学得到很多实用的知识，在次我表示感谢!同时，对给过我帮助的所有同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢! 微机课程设计心得体会范文二 以前从没有学过关于汇编语言的知识，起初学起来感觉很有难度。当知道要做课程设计的时候心里面感觉有些害怕和担心，担心自己不
学微机原理课程设计心得体会范文
学微机原理课程设计心得体会范文 "微机原理与系统设计"作为电子信息类本科生教学的主要基础课之一,课程紧密结合电子信息类的专业特点。接下来就跟着小编的脚步一起去看一下关于吧。 篇1 这次微机原理课程设计历时两个星期，在整整两星期的日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。以前在上课的时候，老师经常强调在写一个程序的时候，一定要事先把程序原理方框图化出来，但是我开始总觉得这样做没必要，很浪费时间。但是，这次课程设计完全改变了我以前的那种错误的认识，以前我接触的那些程序都是很短、很基础的，但是在课程设计中碰到的那些需要很多代码才能完成的任务，画程序方框图是很有必要的。因为通过程序方框图，在做设计的过程中，我们每一步要做什么，每一步要完成什么任务都有一个很清楚的思路，而且在程序测试的过程中也有利于查错。 其次，以前对于编程工具的使用还处于一知半解的状态上，但是经过一段上机的实践，对于怎么去排错、查错，怎么去看每一步的运行结果，怎么去了解每个寄存器的内容以确保程序的正确性上都有了很大程度的提高。 通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很
重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。 这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多编程问题，最后在赵老师的辛勤指导下，终于游逆而解。同时，在赵老师的身上我学得到很多实用的知识，在次我表示感谢!同时，对给过我帮助的所有同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢! 篇2 以前从没有学过关于汇编语言的知识，起初学起来感觉很有难度。当知道要做课程设计的时候心里面感觉有些害怕和担心，担心自己不会或者做不好。但是当真的要做的时候也只好进自己作大的努力去做，做到自己最好的。 我们在这个过程中有很多自己的感受，我想很多同学都会和我有一样的感受，那就是感觉汇编语言真的是很神奇，很有意思。我们从开始的担心和害怕渐渐变成了享受，享受着汇编带给我们的快乐。看着自己做出来的东西，心里面的感觉真的很好。虽然我们做的东西都还很简单，但是毕竟是我们自己亲手，呵呵，应该是自己亲闹做出来的。很有成就
微机原理实验报告
西安交通大学实验报告 课程_微机与接口技术第页共页 系别__生物医学工程_________实验日期:年月日 专业班级_____组别_____交报告日期:年月日 姓名__ 学号__报告退发 ( 订正、重做 ) 同组人_教师审批签字 实验一汇编语言程序设计 一、实验目的 1、掌握Lab6000p实验教学系统基本操作； 2、掌握8088/8086汇编语言的基本语法结构； 3、熟悉8088/8086汇编语言程序设计基本方法 二、实验设备 装有emu8086软件的PC机 三、实验内容 1、有一个10字节的数组，其值分别是80H，03H，5AH，FFH，97H，64H，BBH，7FH，0FH，D8H。编程并显示结果： 如果数组是无符号数，求出最大值，并显示； 如果数组是有符号数，求出最大值，并显示。 2、将二进制数500H转换成二－十进制（BCD）码，并显示“500H的BCD是：” 3、将二－十进制码（BCD）7693转换成ASCII码，并显示“BCD码7693的ASCII是：” 4、两个长度均为100的内存块，先将内存块1全部写上88H，再将内存块1的内容移至内存块2。在移动的过程中，显示移动次数1，2 ，3…0AH…64H（16进制－ASCII码并显示子
程序） 5、键盘输入一个小写字母(a~z)，转换成大写字母 显示：请输入一个小写字母(a~z)： 转换后的大写字母是： 6、实现4字节无符号数加法程序，并显示结果，如99223344H + 99223344H = xxxxxxxxH 四、实验代码及结果 1.1、实验代码： DATA SEGMENT SZ DB 80H,03H,5AH,0FFH,97H,64H,0BBH,7FH,0FH,0D8H;存进数组 SHOW DB 'THE MAX IS: ','$' DATA ENDS CODE SEGMENT ASSUME CS:CODE,DS:DATA START: MOV AX,DATA ;把数据的基地址赋给DS MOV DS,AX MOV DX,OFFSET SHOW ;调用DOS显示字符串 MOV AH,09H INT 21H MOV SI ,OFFSET SZ ;数组的偏移地址赋给SI MOV CX,10 ;存进数组的长度给CX MOV DH,80H ;将数组的第一个数写进DH NEXT: MOV BL,[SI] ;将数组的第一个数写进BL CMP DH,BL ;比较DH和BL中数的到校 JAE NEXT1 ;如果DH中的数大于BL中，将跳转到NEXT1 MOV DH,BL ;如果DH中的数小于BL中，将BL中的数赋给DH NEXT1: INC SI ;偏移地址加1 LOOP NEXT;循环，CX自减一直到0，DH中存数组的最大值 ;接下来的程序是将将最大值DH在屏幕上显示输出 MOV BX,02H NEXT2: MOV CL,4 ROL DH,CL ;将DH循环右移四位
微机原理课程设计心得体会3篇
微机原理课程设计心得体会3篇课程设计是对课程的各个方面做出规划和安排,是连接课程基本理念和课程实践活动的桥梁。下面是为大家带来的微机原理课程设计心得体会，希望可以帮助大家。 微机原理课程设计心得体会范文1： 计算机网络的设计是一个要求动手能力很强的一门实践课程，在课程设计期间我努力将自己以前所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合，在课程设计期间能够遵守纪律规章，不迟到、早退，认真完成老师布置的任务，同时也发现了自己的许多不足之处。 在课程设计过程中，我一共完成了11个实验，分别是1.制作直通电缆和交叉UTP、2.交换机Console口和Telnet配置、3.交换机端口和常规配置、4.虚拟局域网VLAN配置、5.路由器Console口Telnet 配置方法和接口配置、6.路由器静态路由配置、7单臂路由配置、8.动态路由协议配置、9.PPP协议配置、10路由器访问控制表(ACL)、11.网络地址转换(NAT)。 在制作直通电缆和交换UTP的实验中，我起初不能完全按照要求来剪切电缆，导致连接不通，后来在同学的帮助下，终于将实验完成。 在做到单臂路由配置和动态路由协议配置的实验，由于自身的基础知识掌握不牢，忘掉了一些理论知识，在重新翻阅课本和老师的指导之下，也成功的完成了试验。
从抽象的理论回到了丰富的实践创造，细致的了解了计算机网络连接的的全过程，认真学习了各种配置方法，并掌握了利用虚拟环境配置的方法，我利用此次难得的机会，努力完成实验，严格要求自己，认真学习计算机网络的基础理论，学习网络电缆的制作等知识，利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，掌握了一些基本的实践技能。 课程设计是培养我们综合运用所学知识，发现、提出、分析、解决问题的一个过程，是对我们所学知识及综合能力的一次考察。随着科学技术日新月异的不断发展，计算机网络也在不断的变化发展当中，这就要求我们用相应的知识来武装自己，夯实基础，为将来走向工作岗位，贡献社会做好充分的准备。 微机原理课程设计心得体会范文2： "微机原理与系统设计" 作为电子信息类本科生教学的主要基础课之一,课程紧密结合电子信息类的专业特点,围绕微型计算机原理和应用主题,以Intelx86CPU为主线,系统介绍微型计算机的基本知识,基本组成,体系结构和工作模式,从而使学生能较清楚地了解微机的结构与工作流程,建立起系统的概念。 这次微机原理课程设计历时两个星期，在整整两星期的日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。以前在上课的时候，老师经常强调在写一个程序的时候，一定要事先把程序原理方框图化出来，但是我开始总觉得这样做没必
微机原理重点内容
1、指出源操作数的寻址方式 ⑴ MOV BX，2000H ；立即数寻址 ⑵ MOV BX，[2000H]；直接寻址 ⑶ MOV BX，［SI］；寄存器间接寻址 ⑷ MOV BX，[SI＋2000H] ；寄存器相对寻址 ⑸ MOV [BX＋SI]，AL ；寄存器寻址 ⑹ ADD AX，[BX＋DI＋80] ；基址变址相对寻址 ⑺ MUL BL ；寄存器寻址 ⑻ JMP BX ；段内间接寻址 ⑻ SUB AX, BX ；寄存器寻址 ⑼ IN AL，DX ；端口间接寻址 ⑽ INC WORD PTR [BP+10H] ；寄存器相对寻址 ⑾ MOV CL,LENGTH V AR ；立即数寻址 ⑿ MOV BL，OFFSET V AR1 ；立即数寻址 2、指出下列指令是否正确 (1) MOV DS，0100H；错误。源操作数是立即数时，目的操作数不能是段寄存器 (2) MOV BP，AL；错误。操作数类型不一致 (3) XCHG AH，AL ；正确。 (4) OUT 310H，AL；错误。端口直接寻址的范围应在0～FFH之间 (5) MOV BX，[BX] ；正确。 (6) MOV ES:[BX＋DI] ，AX ；正确。 (7) MOV AX，[SI＋DI] ；错误。存储器寻址中有效地址不能由两个变址寄存器组成 (8) MOV SS:[BX+SI+100H],BX ；正确。 (9) AND AX，BL ；错误。操作数类型不一致 (10) MOV DX，DS:[BP] ；正确 (11) ADD [SI]，20H ；错误,目的操作数类型不明确。 (12) MOV 30H，AL ；错误，目的操作数不能为立即数 (13) PUSH 2000H；错误。堆栈指令的操作数不能是立即数 (14) MOV [SI]，[2000H]；错误。两个操作数不能同时为存储器操作数 (15) MOV SI，AL ；错误。操作数类型不一致 (16) ADD [2000H]，20H；错误,目的操作数类型不明确 (17) MOV CS，AX；错误，目的操作数不能为代码段寄存器 (18) INC [DI] ；错误,目的操作数类型不明确 (19) OUT BX，AL；错误。端口间接寻址的寄存器只能是DX寄存器 (20) SHL BX，3 ；错误。移位次数大于1时应该用CL寄存器 (21) XCHG CX，DS ；错误。交换指令中不能出现段寄存器 (22) POP AL ；错误。堆栈指令的操作数只能是字操作数(即16位操作数) 3. 写出下列指令中存储器操作数物理地址的计算表达式： 1）MOV AL, [DI] (DS)×10H + ( DI ) 2）MOV AX, [BX+SI] (DS)×10H + ( BX ) + (SI) 3）MOV 5[BX+DI],AL (DS)×10H + ( BX ) + (DI) + 5 4）ADD AL, ES:[BX] (ES)×10H + ( BX ) 5）SUB AX, [1000H] (DS)×10H + 1000H
微机原理与接口技术试验学习总结
微机原理与接口技术试验学习总结 本学期微机原理的实验课程即将结束，关于微机原理课程实验的心得体会颇多。 初学《微机原理》时，感觉摸不着头绪。面对着众多的术语、概念及原理性的问题不知道该如何下手。在了解课程的特点后，我发现，应该以微机的整机概念为突破口，在如何建立整体概念上下功夫。“麻雀虽小，五脏俱全”，可以通过学习一个模型机的组成和指令执行的过程，了解和熟悉计算机的结构、特点和工作过程。 《微机原理》课程有许多新名词、新专业术语。透彻理解这些名词、术语的意思，为今后深入学习打下基础。一个新的名词从首次接触到理解和应用，需要一个反复的过程。而在众多概念中，真正关键的并不是很多。比如“中断”概念，既是重点又是难点，如果不懂中断技术，就不能算是搞懂了微机原理。在学习中凡是遇到这种情况，绝对不轻易放过，要力求真正弄懂，搞懂一个重点，将使一大串概念迎刃而解。 学习过程中，我发现许多概念很相近，为了更好地掌握，将一些容易混淆的概念集中在一起进行分析，比较它们之间的异同点。比如：微机原理中，引入了计算机由五大部分组成这一概念；从中央处理器引出微处理器的定义；在引出微型计算机定义时，强调输入/输出接口的重要性；在引出微型计算机系统的定义时，强调计算机软件与计算机硬件的相辅相成的关系。微处理器是微型计算机的重要组成部分，它与微型计算机、微型计算机系统是完全不同的概念。 在微机中，最基础的语言是汇编语言。汇编语言是一个最基础最古老的计算机语言。语言总是越基础越重要，在重大的编程项目中应用最广泛。就我的个人理解，汇编是对寄存的地址以及数据单元进行最直接的修改。而在某些时候，这种方法是最有效，最可靠的。然而，事物总有两面性，有优点自然缺点也不少。其中，最重要的一点就是，汇编语言很复杂，对某个数据进行修改时，本来很简单的一个操作会用比较烦琐的语言来解决，而这些语言本身在执行和操作的过程中，占有大量的时间和成本。在一些讲求效率的场合，并不可取。 汇编语言对学习其他计算机起到一个比较、对照、参考的促进作用。学习事物总是从最简单基础的开始。那么学习高级语言也当然应当从汇编开始。学习汇编语言实际上是培养了学习计算机语言的能力和素养。个人认为，学习汇编语言对学习其他语言很有促进作用。 汇编语言在本学期微机学习中有核心地位。本学期微机原理课程内容繁多，还学习了可编程的计数/定时的8253，可编程的外围接口芯片8255A等。学的都是芯片逻辑器件，而在名字前都标有“可编程”，其核心作用不可低估。 我想微机原理课程试验不仅加深和巩固了我们的课本知识，而且增强了我们自己动脑，自己动手的能力。但是我想他也有它的独特之处，那就是让我们进入一个神奇的世界，那就是编程。对我们来说汇编真的很新奇，很有趣，也使我有更多的兴趣学习微机原理和其
微机原理与接口技术的学习总结
期末论文 中文题目:微机原理与接口技术的学习总结 英文题目:Summarize the study of Microcomputer Principle and interface technology 学生姓名 系别机电工程系 专业班级 2011级农业机械化及其自动化专业二班 指导教师 成绩评定 2013年11月
目录 摘要 (1) 1 微机部分 (2) 1.1 8086系统 (2) 1.1.1 BIU与EU的动作协调原则： (2) 1.1.2 它的工作模式 (2) 1.1.3 它的寻址方式 (3) 1.2 汇编语言 (3) 1.3 存储器 (4) 1.4 可编程计数器/定时器8253/8254及其应用 (4) 1.5 可编程外围接口芯片8255A及其应用 (5) 2 接口技术部分 (6) 2.1 I/0接口的概念 (6) 2.1.1接口的分类 (6) 2.1.2 接口的功能 (6) 2.1.3 接口的控制方式 (7) 2.2 常见接口 (8) 2.2.1 并行接口 (8) 2.2.2 串行接口 (9)
2.2.3 磁盘接口 (9) 2.2.4 SCSI接口 (9) 2.2.5 USB接口 (10) 参考文献 (11)
摘要 通过30多个学时的学习与认知，我已经初步了解了一些典型微机的原理和一些接口的分类，并通过实验用汇编语言将二者联系了起来，更加深了印象，并撰写本文。微机原理部分主要是对从课本上学习到的一些知识进行了整理，主要是8086系统，学习了它的工作模式、寻址方式、存储器并通过汇编语言实现了对它的控制。后续又接触了并行接口的8255A等。接口技术部分主要是学习了I/O接口的概念、分类、功能以及控制方式。后续又了解了一些串并行接口、磁盘接口、SCSI接口以及最新的USB接口等。细节部分围绕微型计算机原理和应用主题，以Intel8086CPU为主线，系统介绍了微型计算机的基本知识、基本组成、体系结构、工作模式，介绍了8086CPU 的指令系统、汇编语言及程序设计方法和技巧，存储器的组成和I/O接口扩展方法，微机的中断结构、工作过程。 关键字：8086CPU I/O接口汇编语言串并行通信
微机原理与接口技术 实验报告
微机原理与接口技术 实验报告 学院：计算机与通信工程学院 专业：计算机科学与技术 班级： 学号： 姓名：
实验一8259中断控制器应用实验 一、实验目的 1.掌握PC机中断处理系统的基本原理。 2. 掌握可编程中断控制器8259的应用编程方法。 二、实验内容 1．PC机内中断实验。使用单次脉冲模拟中断产生。验证中断处理程序，在显示器屏幕上显示一行预设定的字符串。 2．PC机内中断嵌套实验。使用单次脉冲模拟两个中断源的中断产生，填写中断处理程序，体会中断嵌套的过程。 3．扩展多中断源查询方式应用实验。利用实验平台上8259控制器作为中断扩展源，编写程序对8259控制器的中断请求进行处理。 三、实验步骤 1.实验1-1：PC机内中断应用实验 （1）按接线图连好接线，调用程序源代码8259-1.asm，观察实验现象，屏幕显示结果截图如下： （2）自设计实验。改变接线方式，将单次脉冲连到USB核心板上的IRQ10插孔上，参考本实验代码，编程实现IRQ10中断。（注意：考虑PC机内中断级联的方式，参看前面的原理说明），代码如下： DA TA SEGMENT MESS DB 'IRQ10 ',0DH,0AH, '$' DA TA ENDS
CODE SEGMENT ASSUME CS:CODE, DS:DA TA START: MOV AX, CS MOV DS, AX MOV DX,OFFSET INT10 MOV AX,2572H ;设置IRQ10对应的中断向量 INT 21H IN AL,21H ;读取中断屏蔽寄存器 AND AL,0F3H ;开放IRQ3中断和从片 OUT 21H,AL IN AL,0A1H ;从片的中断屏蔽寄存器 AND AL,0FBH ;开放IRQ10中断 OUT 0A1H,AL MOV CX,10 STI WAIT: JMP W AIT INT10: MOV AX, DATA ;中断服务程序 MOV DS, AX MOV DX, OFFSET MESS MOV AH, 09 ;在屏幕上显示每次中断的提示信息 INT 21H MOV AL, 20H ; 发出EOI结束中断到PC内主片的地址20H OUT 20H, AL LOOP NEXT IN AL, 21H ;读中断屏蔽寄存器，获取中断屏蔽字 OR AL, 08H ;关闭IRQ3中断 OUT 21H, AL ;将中断屏蔽字送到中断屏蔽寄存器 STI ;置中断标志位 MOV AH, 4CH ;返回DOS INT 21H NEXT: IRET ;中断返回 CODE ENDS END START 调用程序代码，观察实验现象，屏幕显示截图如下：
(完整版)微机原理电子教案：指令格式及寻址方式
指令格式及寻址方式 §4-1-1 8086/8088的通用指令格式 机器语言指令是由二进制代码组成。一条指令是由操作码与操作数字段构成，其一般格式为：操作码字段 + 操作数字段。 操作码字段指明计算机所要执行的操作（即功能）； 操作数字段指出在指令执行过程中所需要的操作数。 比如指令指明作加法，则操作数就是加数，而且有两个。计算机的任何操作不容有模糊的地方。指令中的操作数同样如此，指令中不仅要指出有几个操作数，还要指明每个操作数到底在什么地方。 例如：ADD AX， BX 其中ADD 是操作码助记符，指明做加法运算：AX和BX 是操作数助记符，指出被加数和加数，AX 还存放相加后的结果（原来被加数被冲掉）。 对有操作数的指令，在执行指令所规定的操作之前首先要寻找操作数。操作数可放在CPU寄存器中，或内存单元中，或I/O端口内，寻找这些操作数的方式称为寻址方式，即指令中用于说明操作数或操作数所在地址的方法。 汇编语言是一种很接近于机器语言的低级计算机语言，在汇编语言中，助记符代替了操作码，而操作数部分也象机器语言一样需要指明具体位置，具有机器语言相应的寻址方式，当然表现形式不是二进制符号，而是数值、寄存器名、变量等。 为了更好的理解和掌握寻址方式及其用法，先对后面例子中使用的一条汇编语言指令做简单说明。MOV指令是汇编语言最常用的指令之一，指令的基本格式是： MOV d1,d2 该指令的功能是把操作数d2的值（如果在内存或寄存器中则取出它的值）传送到操作数d1指明的地方，相当于高级语言中的赋值语句功能。操作数d1的寻址方式可以是内存型，也可以是寄存器型，但不能是立即数。 汇编语言的指令根据所带有的操作数的数量分为无操作数指令、单操作数指令、双操作数指令三类。MOV等双操作数指令中绝大多数都是把写在前面的操作数d1作为存放操作结果的目的地，所以称为目的操作数，而d2称为源操作数。 §4-1-2 立即寻址（立即数） 特点：操作数直接存放在指令中，作为指令的一部分存放在代码段里，这种操作数称为立即寻址。操作数可以是各种数制下的数。 一般常用于给寄存器或存储单元赋初值（即初始化），立即数只能用于源操作数字段，不能用于目的操作数字段。 例4-1： MOV AX，5 ；（AX）← 5 十进制形式的立即数 MOV AX，1234H ；（AX）← 1234H 十六进制形式的立即数 MOV AL，11001101B ；（AL）← 11001101B 二进制形式的立即数 MOV AL，’3’；（AL）← 33H 字符形式的立即数
心得体会 学习心得体会 微机课程设计心得体会,微机原理课程设计心得体会
微机课程设计心得体会,微机原理课程设计 心得体会 微机课程设计心得体会(一) 以前从没有学过关于汇编语言的知识，起初学起来感觉很有难度。当知道要做课程设计的时候心里面感觉有些害怕和担心，担心自己不会或者做不好。但是当真的要做的时候也只好进自己作大的努力去做，做到自己最好的。 我们在这个过程中有很多自己的感受，我想很多同学都会和我有一样的感受，那就是感觉汇编语言真的是很神奇，很有意思。我们从开始的担心和害怕渐渐变成了享受，享受着汇编带给我们的快乐。看着自己做出来的东西，心里面的感觉真的很好。虽然我们做的东西都还很简单，但是毕竟是我们自己亲手，呵呵，应该是自己亲闹做出来的。很有成就感。 我想微机原理课程设计和其他课程设计有共同的地方，那就是不仅加深和巩固了我们的课本知识，而且增强了我们自己动脑，自己动手的能力。但是我想他也有它的独特指出，那就是让我们进入一个神奇的世界，那就是编程。对于很多学过汇编或者其他的类似程序的同学来说，这不算新奇，但是对于我来说真的新奇，很有趣，也是我有更多的兴趣学习微机原理和其他的汇编。 微机原理与接口技术是一门很有趣的课程，任何一个计算机系统都是一个复杂的整体，学习计算机原理是要涉及到整体的每一部分。讨论某一部分原理时又要涉及到其它部分的工作原理。这样一来，不
仅不能在短时间内较深入理解计算机的工作原理，而且也很难孤立地理解某一部分的工作原理。所以，在循序渐进的课堂教学过程中，我总是处于学会了一些新知识，弄清了一些原来保留的问题，又出现了一些新问题的循环中，直到课程结束时，才把保留的问题基本搞清楚。 学习该门课程知识时，其思维方法也和其它课程不同，该课程偏重于工程思维，具体地说，在了解了微处理器各种芯片的功能和外部特性以后，剩下额是如何将它们用于实际系统中，其创造性劳动在于如何用计算机的有关技术和厂家提供的各种芯片，设计实用的电路和系统，再配上相应的应用程序，完成各种实际应用项目。 这次实验并不是很难，主要的困难来自对程序的理解。功夫不负有心人，经过四个人的合作和努力，我们最后对实验的原理有了清晰的认识。虽然实验台上的很多模块单元没有用到，但是就系统功能来说，我觉得我们做的还是不错的。 这次课设却让我们对实验台有了足够的了解，让我们知道了实验台上各个模块的用法;而且它还让我们对自己动手写程序来控制实验台的运作有了一定的基础。虽然实验台只是一个小型的模拟平台，但是通过对它的学习和操作，我们对有关接口的知识将会有一个更广泛的认识，而且它对我们以后的学习也会有帮助的。 实验中个人的力量是不及群体的力量的，我们四个人分工合作，做事的效率高了很多。虽然有时候会为了一些细节争论不休，但最后得出的总是最好的结论。而且实验也教会我们在团队中要善于与人相处，与人共事，不要一个人解决所有问题。
微机原理课设心得体会
微机原理课设心得体会 篇一：微机原理课程设计总结,手抄版 微机原理课程设计总结 以前从没有学过关于汇编语言的知识，起初学起来感觉很有难度。当知道要做课程设计的时候心里面感觉有些害怕和担心，担心自己不会或者做不好，但是但是当真的要做的时候也只好进自己最大的努力去做，做到自己最好的。 我们在这个过程中有很多自己的感受，我想很多同学都会和我有一样的感觉，那就是感觉汇编语言真的是很神奇，很有意思，我们从开始的担心和害怕渐渐变成了享受，享受着汇编带给我们的快乐，看着自己做出来的东西，心里面的感觉真的很好。虽然我们做的东西都很简单，但是毕竟是我们自己亲手，呵呵，应该是自己亲自做出来的，很有成就感。 我想微机原理课程设计和其他课程设计有共同的地方，那就是不仅加深和巩固了我们的课本知识，而且增强了我们自己动脑，自己动手的能力。但是我想它也有它的独特指出，那就是让我们进入一个神奇的世界，那就是编程，对于很多学过汇编或者其他类似程序的同学来说，这不算新奇，但是对于我来说真的新奇，很有趣，也是我有更多的兴趣学习微机原理和其他的汇编。 《微机原理实验与课程呢个设计指导书》，陆红伟编，
中国电力出版社，XX年 《8086微型计算机组成、原理及接口》，顾滨编，机械工业出版社，XX年 《微型计算机技术及应用》戴梅萼，清华大学出版社，XX 本次课程设计的总结与体会 微机原理与接口技术是一门很有趣的课程，任何一个计算机系统都是一个复杂的整体，学习计算机原理是要涉及到整体的每一部分，讨论某一部分原理时又要涉及到其他部分的工作原理，这样一来不仅不能再短时间内较深入理解计算机的工作原理，而且也很难孤立地理解某一部分的工作原理。所以，再循环渐进的课堂教学过程中，我总是处于“学会了一些新知识，弄清了一些原本保留的问题，又出现了一些新问题”的循环中，直到课程结束时，才把保留的问题基本搞清楚。学习该门课程知识时，其思维方法也和其他课程不同，该课程偏重于工程思维，具体地说，在了解了微处理器各种芯片的功能和外部特性以后，剩下额是如何将它们用于实际系统中，其创造性劳动在于如何用计算机的有关技术和厂家提供的各种芯片，设计使用的电路和系统，再配上相应程序，完成各种实际应用项目。 这次实验并不是很难，主要的困难来自对程序的理解。
微机原理答案
第3章8086/8088指令系统与寻址方式习题 3．3 8086系统中，设DS=1000H，ES=2000H，SS=1200H，BX=0300H，SI=0200H， BP=0100H，VAR的偏移量为0600H，请指出下列指令的目标操作数的寻址方式，若目标操作数为存储器操作数，计算它们的物理地址。 （1）MOV BX，12 ；目标操作数为寄存器寻址 （2）MOV [BX]，12 ；目标操作数为寄存器间址 PA=10300H （3）MOV ES：[SI]，AX ；目标操作数为寄存器间址 PA=20200H （4）MOV VAR，8 ；目标操作数为存储器直接寻址 PA=10600H （5）MOV [BX][SI]，AX ；目标操作数为基址加变址寻址 PA=10500H （6）MOV 6[BP][SI]，AL ；目标操作数为相对的基址加变址寻址 PA=12306H （7）MOV [1000H]，DX ；目标操作数为存储器直接寻址 PA=11000H （8）MOV 6[BX]，CX ；目标操作数为寄存器相对寻址 PA=10306H （9）MOV VAR+5，AX ；目标操作数为存储器直接寻址 PA=10605H 3．4 下面这些指令中哪些是正确的？那些是错误的？如果是错误的，请说明原因。 （1）XCHG CS，AX ；错，CS不能参与交换 （2）MOV [BX]，[1000] ；错，存储器之不能交换 （3）XCHG BX，IP ；错，IP不能参与交换 （4）PUSH CS （5）POP CS ；错，不能将数据弹到CS中 （6）IN BX，DX ；输入/输出只能通过AL/AX （7）MOV BYTE[BX]，1000 ；1000大于255，不能装入字节单元 （8）MOV CS，[1000] ；CS不能作为目标寄存器 （9）MOV BX，OFFSET VAR[SI] ；OFFSET只能取变量的偏移地址 （10）MOV AX，[SI][DI] ；SI、DI不能成为基址加变址 （11）MOV COUNT[BX][SI]，ES：AX ；AX是寄存器，不能加段前缀 3．7 设当前 SS=2010H，SP=FE00H，BX=3457H，计算当前栈顶的地址为多少？当执行PUSH BX 指令后，栈顶地址和栈顶2个字节的内容分别是什么？ 当前栈顶的地址=2FF00H 当执行PUSH BX 指令后，栈顶地址=2FEFEH （2FEFEH）=57H （2FEFFH）=34H 3．8 设DX=78C5H，CL=5，CF=1，确定下列各条指令执行后，DX和CF中的值。 （1） SHR DX，1 ；DX=3C62H CF=1 （2） SAR DX，CL ；DX=03C6H CF=0 （3） SHL DX，CL ；DX=18A0H CF=1 （4） ROR DX，CL ；DX=2BC6H CF=0 （5） RCL DX，CL ；DX=18B7H CF=1 （6） RCR DH，1 ；DX=BCC5H CF=0； 3．9 设AX=0A69H，VALUE字变量中存放的内容为1927H，写出下列各条指令执行后寄存器和CF、ZF、OF、SF、PF的值。 AX CF ZF OF SF PF （1）XOR AX，VALUE ； 134EH 0 0 0 0 1 （2）AND AX，VALUE ； 0821H 0 0 0 0 1 （3）SUB AX，VALUE ； F142H 1 0 0 1 1 （4）CMP AX，VALUE ； 0A69H 1 0 0 1 1 （5）NOT AX ； F596H X X X X X （6）TEST AX，VALUE ； 0A69H 0 0 0 0 1
微机原理实验报告
微 机 原 理 实 验 报 告 班级： 指导老师：学号： 姓名：
实验一两个多位十进制数相加的实验 一、实验目的 学习数据传送和算术运算指令的用法 熟悉在PC机上建立、汇编、链接、调试和运行汇编语言程序的过程。 二、实验内容 将两个多位十进制数相加，要求被加数和加数均以ASCII码形式各自顺序存放在以DATA1、DATA2为首的5个内存单元中（低位在前），结果送回DATA1处。 三、程序框图 图3-1
四、参考程序清单 DATA SEGMENT DATA1 DB 33H,39H,31H,37H,34H;被加数 DATA1END EQU $-1 DATA2 DB 34H,35H,30H,38H,32H;加数 DATA2END EQU $-1 SUM DB 5 DUP(?) DATA ENDS STACK SEGMENT STA DB 20 DUP(?) TOP EQU LENGTH STA STACK ENDS CODE SEGMENT ASSUME CS:CODE,DS:DATA,SS:STACK,ES:DATA START: MOV AX,DATA MOV DS,AX MOV AX,STACK MOV SS,AX MOV AX,TOP MOV SP,AX
MOV SI,OFFSET DATA1END MOV DI,OFFSET DATA2END CALL ADDA MOV AX,4C00H INT 21H ADDA PROC NEAR MOV DX,SI MOV BP,DI MOV BX,05H AD1: SUB BYTE PTR [SI],30H SUB BYTE PTR [DI],30H DEC SI DEC DI DEC BX JNZ AD1 MOV SI,DX MOV DI,BP MOV CX,05H CLC AD2: MOV AL,[SI] MOV BL,[DI] ADC AL,BL