人教版新课标语文九下《那树》优秀教学课件：48页
初中语文九年级下册第三单元单元整体教学设计
识字写字
能利用工具书读写、理解疑难字词。
阅读
1.增强朗读兴趣，养成朗读习惯，在朗读中体会文章的内容；在语言品味中把握文章主旨。
2.学习在语境中领会文章和语句含义的方法，养成思考习惯，不孤立地死记硬背“答案”。
3.鼓励学生在分析、品味之中质疑解难，发现创造；学会相互合作、相互倾听，并有条理、有创意地表达自己对人生的感悟。
《那树》，通过描写一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的命运，含蓄地表达作者对自然界宝贵生命惨遭虐杀的痛惜和忧虑以及对都市文明发展的利弊、人与自然的关系的深层思考和深重感慨。文章以那树用自己的生命绿了一方土地，其“绿着生，绿着死”的形象给读者以强烈的震撼。它表面描写一棵树，实质是写人类的生活，写人与自然的关系，表达一种人类生存和发展的本质性的思考。
初中语文九年级下册第三单元单元整体教学设计
单元主题
以生命之歌为主题的散文
教材分析
1.内容特点：1．对自然界和人类的生命现象进行深入观察、体验、感悟和思考，表达了独特的感觉和体会；
2．表达珍爱生命的观念和积极进取的精神，体现高尚的人生观、价值观；
3．在表达种种感受和理念时，都是通过形象化的描述进行的，即描写了生命界的多种现象，细致具体，生动形象，具有生动性、暗示性、含蓄性和可读性的特点。
2
《那树》
2
多媒体
上网浏览环境与发展相关信息，了解科学的发展观。
3
《地下森林断想》
1
多媒体
请查阅地理资料，了解关于火山爆发的科学记载。
4
《人生》
1
多媒体
思考如何选择自己的人生，树立正确的人生观。
5Hale Waihona Puke 综合实践活动1多媒体
《那树》的写作教学价值
《那树》的写作教学价值面对农村初中学生生活涉猎面、阅读面狭窄，作文素材匮乏的现实，农村初中作文教学怎样突破这一困境呢？笔者着眼于发掘课本写作教学价值，探索启发学生作文的新路。
《那树》是人教版九下语文教材中的一篇课文，是台湾当代散文家王鼎均的作品。
这篇课文描述那树的经历，探究那树的命运，启发身处在现代社会发展的快节奏中的人们去思考：怎样科学地可持续地协调好关于自然、物质、精神、传统、发展、人性、生命等问题。
在初中语文写作教学实践中，笔者抓住这篇课文的以下四方面启发学生写作：一、选材立意——以小见大，托物寓意现代科学在飞速发展，人类物质文明在飞速发展，人们在得到现实的许多便利和物质的享受时，随着物欲的膨胀，自私自利、忘恩负义、冷漠无情、残酷妄为等人性的弱点更加凸显，人性中的善良真诚、无私奉献、诗意浪漫等崇高美好的品质被漠视甚至践踏，美好的精神家园在萎缩在荒芜在悄悄地远去。
对此，善良理智的人们充满了困惑、不安、焦虑和忧思。
究竟该如何选择材料和角度来表达这样的困惑、不安、焦虑和忧思呢？空发议论空抒感情不好，专题和定向的调查纪实文字真实可靠，但大都是大题材，而且对大多数人来说不是发生在自己身边的事，缺少感同身受、震撼人心又发人深省的效果。
于是作者从一个细小的角度切入，巧妙地选择一株长在通衢一侧人人都似曾相识的老树，用托物寓意的手法塑造一个生动具体的形象，言简意丰、印象鲜明地来表现这含义丰富、意味深长的主题。
“那树”经久屹立，目睹着大地的沧海桑田，给人以邈远的历史感；它在大自然的灾祸面前“毫发”未损，似是古老而茂盛的生命旗帜，它的坚固稳定给人们带来了心神的安慰，于是脆弱的人类把它当作福神来敬仰和供奉，祈求得到护佑获得平安；最重要的，这“福树”绿化大地，荫庇百鸟，人们享受它的绿荫和诗意，它也乐意为人们奉献浓荫和诗意；于是，这“福树”尽心尽力地一厘米一厘米地向外伸展，尽心尽力地加大它所能荫蔽的土地，它默默地执著地奉献着……这“福树”以纯真善良博爱的胸怀永远包容和热爱着所有的生命，它那纯真善良博爱的胸怀相信所有的生命也都永远热爱它。
八年级语文《那树》优秀优质教案
八年级语文《那树》优秀优质教案一、教学内容本节课选自人教版八年级语文上册第四单元《那树》，主要包括课文的阅读与解析。
具体章节内容为：对《那树》的整体感知，对文章主题、写作特色、语言表达的深入剖析。
二、教学目标1. 理解并掌握课文《那树》的主题思想，感受作者对大自然的敬畏之情。
2. 分析并评价文章的写作特色，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：文章主题思想的深入挖掘，写作特色的分析。
重点：对文章的整体感知，语言表达技巧的掌握。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景图片，引发学生对大自然的敬畏之情，导入本课。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，对文章有整体感知。
3. 内容分析：讲解课文的主题思想，分析文章的写作特色。
4. 例题讲解：选取具有代表性的问题进行讲解，如文章中的修辞手法、句式特点等。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析课文中的其他句子，并进行课堂交流。
六、板书设计1. 课文《那树》2. 主题思想：敬畏自然、珍惜生命3. 写作特色：象征手法、细腻的描写、丰富的情感4. 语言表达：修辞手法、句式特点七、作业设计1. 作业题目：分析课文中你最喜欢的一个句子，阐述其写作特色和表达效果。
2. 答案示例：例句：“那树，犹如一位慈祥的老人，守护着这片土地。
”这句话运用了比喻的修辞手法，形象地表达了作者对树的敬畏之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生理解文章主题，提高学生的文学鉴赏能力。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于大自然的文章，进一步感受自然之美，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学目标中关于文章主题思想的深入挖掘。
2. 教学难点中的写作特色分析。
3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计中的写作特色和语言表达。
人教版初中九年级语文课文王鼎钧《那树》读后感!
人教版初中九年级语文课文王鼎钧《那树》读后感！王鼎钧的《那树》宛如一曲悠扬而又哀伤的挽歌，在城市文明的喧嚣中低吟浅唱，它以细腻的笔触、深沉的情感和独特的视角，为我们讲述了一棵古老大树的传奇一生，以及它在现代文明进程中所遭受的悲惨命运。
这篇文章不仅仅是对一棵树的缅怀与纪念，更是对人与自然关系的深刻反思，对现代文明发展中生态失衡问题的有力控诉，引发我们对自然的敬畏、对生命的尊重以及对人类未来生存状态的忧虑与思考。
那树，曾经是这片土地上的生命象征，它古老而又高大，“它屹立在那里已经很久很久了，见证了大地的沧海桑田，岁月的斗转星移。
”它的枝叶繁茂，“像一把巨大的绿伞，为周围的生物遮风挡雨，提供栖息之所。
”在它的庇护下，鸟儿筑巢欢歌，孩子们嬉戏玩耍，它是大自然赋予这片土地的珍贵礼物，也是人们心中的精神寄托。
它以自己的存在，默默地为这个世界贡献着氧气、调节着气候、保持着水土，与周围的一切和谐共生。
它的根须深深地扎入大地，仿佛与这片土地融为一体，成为了大地的一部分，也成为了历史与文化的见证者。
然而，随着现代文明的飞速发展，城市的扩张如汹涌的潮水般不可阻挡。
那树所在的土地被纳入了城市规划的版图，它的命运从此发生了翻天覆地的变化。
“电锯的轰鸣声打破了它长久以来的宁静，工程队的到来预示着它的末日即将来临。
”人们为了拓宽道路、建造高楼大厦，毫不犹豫地将那树视为眼中钉、肉中刺，欲除之而后快。
在他们眼中，那树不再是生命的守护者，而是阻碍城市发展的绊脚石。
于是，各种现代化的机械开始对那树进行无情的摧残。
它的枝叶被砍伐，树干被截断，曾经生机勃勃的大树，在人类的暴力面前，显得如此脆弱无助。
它痛苦地挣扎着，却无法改变自己的命运，只能眼睁睁地看着自己一点点地倒下。
在那树被砍伐的过程中，作者以细腻的描写展现了它的顽强与无奈。
“尽管电锯在它身上肆虐，它依然挺立着，不肯轻易倒下，仿佛在向人类抗议，在为自己的生存权利而呐喊。
”它的每一片叶子都在风中颤抖，似乎在诉说着对这片土地的不舍；它的每一道年轮都在无声地哭泣，记录着岁月的沧桑与生命的消逝。
九年级语文下册复习课件
2024年9月16日11时40
22
分
2.下列加点字注音全部正确的一项是（ A ）
A．﹒瞰望（kàn） ﹒腻歪（nì）
名﹒讳（huì） 荣﹒膺（yīnɡ）
B．﹒喀吧（kā） 伫﹒立（chù）
腌臜﹒（zā） 倒﹒坍（tān）
C．﹒虬须（qiú） 啾﹒啾（qiū）
涟﹒漪（yī）
清﹒吟（yín）
D．孱﹒弱（cán） 阔绰﹒（chuò）
﹒挟卷( xié ) 清﹒吟( yín ) 倒﹒坍( tān) ﹒紊乱(wěn)
﹒虬须( qiú) ﹒踝骨( huái ) 愤﹒懑(mèn) ﹒瘠薄( jí )
﹒攫取(jué ) 陷阱﹒( jǐnɡ ) 瞭﹒望( liào ) ﹒瞻望(zhān )
吝﹒啬( sè) 孱﹒弱( chán) 孱﹒头( càn )
28
二、古诗复习
2024年9月16日11时40
止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间
的无比温柔的黎明……
(2)为什么我的眼里常含泪水？
_因2分_02_4年为_9月_1我_6日_11对_时4_0这__土__地__爱__得__深__沉______……
18
(3)而现在 /____乡__愁__是__一__湾__浅__浅__的__海__峡__________/我 在这头/大陆在那头 (4)我用残损的手掌/摸索这广大的土地： __这__一__角__已__变__成灰烬 ______， _那__一__角__只__是__血_ 和泥 __________。
代表作有小说《__装__在__套__子__里__的__人__》_、剧本
《万尼亚舅舅》等。
(2)《热爱生命》的作者是___美__国_____(国
籍)小说家__杰__克_ ·伦敦__，优秀作品有《荒
2019年精选初中九年级下册语文[10 那树]人教版课后辅导练习[含答案解析]七十一
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2019年精选初中九年级下册语文[10 那树]人教版课后辅导练习[含答案解析]七十一第1题【单选题】下面各项中，没有语病的一项是( )A、尽管全明星周末新秀赛表现平平，但这并不妨碍林书豪成为媒体关注。
B、造成这种择校竞争的主要原因是学校之间的差距太大，真正釜底抽薪的办法是缩小学校间的差距和改革中考制度。
C、学校新的领导班子健全并建立了一整套班级管理制度。
D、能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】给下列文段中划线字注音。
两星期后，根也被挖走了，为了割下这颗生满虬______须的大头颅，刽______子手贴近它做了个陷阱______，切断所有的动脉______静脉。
时间仍然是在夜间，这一夜无星无月，黑得像一块仙草冰。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】解释下列词语的含义。
佝偻:______屹立:______默契:______【答案】：【解析】：第4题【问答题】下面这段文字中划线的两句话各有一处语病，请任选一句修改。
为整治“中国式过马路”的交通乱象，（1）福州警方将全面整治并排查道路交通设施安全隐患。
（2）交警通过增设护栏等措施来解决行人横穿道路，保障非机动车、行人出行安全。
我选句，修改后的句子：【答案】：【解析】：第5题【问答题】读《那树》，语句“于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。
那树仅仅在倒地时呻吟了一声。
”中“咬”“骨粉”和“呻吟”这几个词表现了作者怎样的感情倾向？【答案】：【解析】：第6题【语言表达】概括下面一段文字的主要意思。
（不超过40个字）患者在接受手术时，不仅要承受巨大的体力负担，而且因为留下巨大的伤口，还要承受不小的精神负担。
为此，减轻患者负担的低侵害手术受到人们的普遍欢迎。
当今利用光纤窥视的内窥镜的发展，使胃和食道等手术不用开巨大切口，在减轻患者的肉体和精神负担上已经取得巨大的效果。
由于这种低侵害手术的推广，使得有的患者不必住院，可减少医疗费用。
单元整体教学设计(优秀9篇)
单元整体教学设计（优秀9篇）二年级下册语文单元教学总结篇一第三单元的课文有四篇，包括冰心的《谈生命》、王鼎钧的《那树》、张扛扛的《地下森林断想》、勃兰兑斯的《人生》，分别以“生命”和“人生”为话题，意蕴深刻，启迪悠远。
按理说，具备一定阅历的成人才能完全理解的文章，让初三的孩子品读，可能存在一定的困难，但是，我以为，只要方法得当，通过教师做深入浅出、形象生动的引导，学生不仅可以整体把握，还可以微观领悟的。
教学《谈生命》，教师可以站在人类繁衍生息、喜怒哀乐、生老病死的生命历程角度，帮助学生理解象征手法的运用及其意义，理解间隔反复在篇章结构中所起的作用。
此外，可以让学生挑选自己喜欢的语句，从字词句修辞等不同的角度进行欣赏，说出喜欢的理由。
最后品味作者流淌于文中的那份热爱生命的思想感情和淡定处世的平常心态。
教学《那树》，可以让学生用一百字的篇幅将那树的写实故事简要地概括出来，而后简析课文写虚内容在文中的重要作用。
通过一段一段的朗读，探寻字里行间所流露出来的、对那树的同情和对砍树者的愤恨、谴责，以及生动再现那树死前的悲壮情景，让学生复习联想曾经学过的环保课文《斑羚飞渡》、《喂，出来》、《消逝的罗布泊》等等，从而树立强烈的环保理念，认识到人类在建设发展自己的家园的同时，应该学会与大自然和谐相处。
教学《地下森林断想》，重在朗读训练。
通过朗读，让学生读出作者的激情，体会文章的磅礴，感悟被压抑生命的坚强，积累感人生动的词句，理解地下森林给作者的震撼和启示。
教学《人生》，重在分析课文内容结构，让学生整体感知职业在人生历程所起到的重要意义，理解不同的人生追求与各自职业选择的密切联系，体会“职业成就人生价值”的内涵。
教师个人的人生经验对学生学习此文起到巨大的引领作用。
由于初三时间紧迫，很多老师舍去不教后两课，我认为是一份巨大的资源损失。
一教时我教完了两篇课文，只求学生整体把握课文要旨并积累丰富的词语，其余略谈。
数学单元教学计划篇二教学内容：教材第88、89页例1到例4，练习十六的第1题。
语文八年级下人教新课标第10课《那树》课件5
这是一棵幸 运的树，也是一 棵幸福的树。今 天，我要和同学 们一起读解的却 是另一棵树—— 那树，那树的命 运又如何呢？是 一样地令人羡慕 呢，还是别有一 番滋味在心头?
整体感知
请同学们速读课文，用简练的语言概括 在“那树”身上发生了怎样的故事？
方法链接：
• ★概括的方法： • 通过把握事件的关键语句，并联系文章的 标题、主题来概括。 • 概括的表述： • 形式：“谁在何种情况下如何做某事（或 怎样），结果怎样”。 • 要求：简洁、到位、完整。
领悟形象
大树这样的经历让我们觉得心痛，这到 底是一棵什么样的树呢？作者是怎样描写 这棵树的？让我们带着这个问题来细读课 文，找出描写树的语句，读一读，感受一 下那树的形象。
那是一棵
示例：
•
的树？
“它们的传统是引颈受戮，即使是神 话作家也不曾说森林逃亡” 那是一棵无畏的树。
精读课文，品味语言
就是这样一棵集众多特点于一身的老树， 有一天，却被砍倒了，连根带枝，此时， 作者会是一种什么样的情怀呢？你觉得文 中哪个地方最能渗透出作者的感情，最值 得欣赏，请你找出来，有感情读一读，品 一品。
再读课文，探究主旨
就这样，一棵充满无限爱心为人类带来 无尽福荫的老树被无情的砍倒了，老树倒 下了，到死的那一刻也没有一丝抱怨，留 给我们的是无限深思。我们假想一下：假 如老树不被醉汉撞上，是否能幸免于难？ 为什么？
读完全文，你受到 了什座丰碑，是指它体现出人与自 然和谐发展的生态工程特色， 比如：每年春夏季节，藏羚羊 都会大规模的由南向北长距离 迁徙，设计者在野生动物经常 通过的地方修建动物通道，把 铁路抬高修过去，这样利用科 技手段保护了藏羚羊的迁徙习 惯。又如要在某个地方取土， 就先把草皮连同它的腐质土一 起铲到另外一个地方保护起来， 等到取土完了，再把草皮放到 原来的地方。很好的保护了这 里的高寒植被。
WORD版精品教案学案-九年级语文下册教案：10++那++树
教学目标知识目标1．积累词语，掌握“倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词的词义并学会运用。
2．了解王鼎钧及其散文创作成就。
3．正确认识人与自然的关系。
能力目标1．整体把握课文内容，探究课文的主旨。
2．理解托物寓意的创作手法，品味文章的艺术性，逐步培养学生的散文鉴赏能力。
3．揣摩语言，体味关键语句的深层含义，培养语感。
德育目标正确认识发展与环保的矛盾，树立科学的发展观。
教学重点1．了解那树的生命历程，把握树的价值、品格及其命运，理解作者的思想情感。
2．掌握托物寓意的表现手法，体会比喻、拟人等修辞的表达效果。
教学难点1．揣摩关键语句，体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。
2．正确理解蚂蚁王国的事情，体会作者的用意。
教学方法1．朗读法2．讨论点拨法3．品读法4．延伸拓展法教具准备多媒体课时安排2课时教学过程第一课时[教学要点]资料助读；朗读课文，整体感知；理清行文思路，把握树的生命历程；感知树的形象，体会作者的情感。
[教学步骤]一、导语设计大地上最悦目的颜色是绿色，大地上站立的最大的生命群体是森林，但是在今天，许多地方的绿色正逐渐被吞噬，他们在疾速奔驰的人类文明的车轮的碾压下，成片成片地消失了。
这不，就连街头那棵老树也未能幸免，就让我们一起拜读王鼎钧先生为那树写的“悼词”吧。
二、资料助读1．关于作者王鼎钧，台湾著名的散文家。
主要的散文作品有《人生三书》(《开放的人生》《人生试金石》《我们现代人》)《人生观察》《长短调》《世事与棋》《情人眼》《碎玻璃》《灵感》等。
2．多媒体播放反映人类生存困境的若干画面，如水土流失、土壤沙化、沙漠蔓延、洪水肆虐、森林面积锐减、资源严重枯竭……三、朗读课文，整体感知1．学生默读课文，积累生字生词，并交流。
强烈奔放。
3．学生大声读课文，入境。
4．学生用自己的话概括文意，交流初读课文的感受。
生1：本文描述了那树很久以来一直默默奉献，最后毫无怨言地引颈受戮的过程，歌颂了他的献身精神，体现了一切都要为发展让路的主旨。
九年级语文下册 第三单元复习知识梳理 人教新课标版
第三单元复习知识梳理回顾本单元，大家是不是深有感触呢？品读冰心的散文《谈生命》，如同饮一杯家用自己的人生经验酿成的酒。
“生命”的深刻含义是我们所必须知道，文章所描绘出的一幅幅的生命的图画，让我们从这些画面中去细细品味，体味那人生的真谛！《那树》，一棵老树，立在都市文明的尘烟侵扰、高楼林立的闹市中，淹没于滚滚黄沙之中，希望大家在体悟生命的魅力的同时，能关注我们的社区，关注我们社区中那充满生机的生命！一、文学常识识记：1．《谈生命》作者冰心（1900～1999），当代女作家，儿童文学家。
原名谢婉莹，笔名冰心。
原籍福建长乐，生于福建。
作品有散文集《归来以后》、《再寄小读者》、《我们把春天嘈醒了》、《樱花赞》、《拾穗小扎》、《晚晴集》、《三寄小读者》等，战时出多彩的生活。
除此之外，冰心还出版过小说集《超人》、《冬儿超人》、，小说散文集《往事》、《南归》，散文小说集《关于女人》，以及《冰心全集》、《冰心文集》、《冰心著译文集》等。
她的作品被译成多种外文出版。
2．《那树》作者王鼎均，台湾散文家。
山东临沂人。
他的主要作品有散文《人生三书》、《人生观察》，小说《单身汉的体温》等。
★例题：（1）下列说法中正确的是（）〖多项选择题〗A．《谈生命》的作者是我国当代女作家，文学家，其作品表现出婉约典雅、轻盈秀丽、凝练流畅的特点。
B．《那树》的作者是外国散文家。
他的主要作品有散文《人生三书》、《人生观察》，小说《单身汉的体温》等。
C．余光中、王鼎均二氏均属创作了散文轻盈柔美的作家。
D．《谈生命》发表于1947年的《京沪周刊》，因冰心这篇感情真挚深邃，文笔清新柔美的散文长期埋没，鲜为人知，故1999年重新发表。
解析：本题考查的是对文学常识的识记车程度，文学常识可以丰富我们的内涵，希望大家要重视起来！答案选择AD，A选项没有问题，B选项中，错在作者的来历没有仔细端详，应当是台湾散文家，而不是外国散文家；C选项中是将王鼎均的散文特色给混淆了，应当是创作了散文阳刚之美。
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如果你是那棵树，面 对人类你想说什么？
我们在利用自然,改造 自然的时候,务必要尊重自 然,顺应自然,保护自然,学 会与自然和谐相处。
拓展思维 • 如果你是交通厅长， 你该如何处理那棵树？
倒坍（ tān ） 引颈受戮（ lù ） 虬须（ qiú ） 周道如砥（ dǐ ） 碾压（niǎn ） 刽子手（ ɡuì ） ɡōu lóu） 踝骨（ huái） 佝偻（ 屹立（ yì ） 荫庇（ ）bì 默契（ qì ） 紊乱（ ） wèn
无私奉献 任劳任怨
在这时，作者对大树的命运 充满了 同情和忧虑 的感情。
最后:
惨遭屠戮 那树的命运是： 。
• 这一部分写了那几件事情？作者写这些 事件的目的是什么？ 树的无辜 人的无理 人的无情 人的冷酷 • 结尾写骑摩托车者掉入树坑有何用意？ 是对人类强烈的讽刺。 车撞树 人伐树 蚁别树 人挖根
曾经:
它是一棵 古老神奇、生命力顽强 的 树
于是交通专家宣判那树要偿命。 电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森 森的骨粉。 这次屠杀安排在深夜进行。 尸体的肢解和搬运连夜完成。 为了割下这颗生满虬须的大头颅，刽子手 贴近它做了个陷阱，切断所有的动脉静脉。
人类对大自然的破坏和掠夺是多么的残 酷和无情。
动物尚且也有感情，来反衬人类的无情 冷酷。
对于那树的最终结局，作者 表达了 愤恨和悲哀 的感情。
总
结
你认为作者通过大树的遭遇想表达 的是什么？
树是象征——象征美好的大自然，以 及人类的古老文明与传统文化。
这篇散文表达作者现代文明 发展的利弊、人与自然的关系的 深层思考和深重感慨。
文明砍伐了丛林，却盖起不见 天日的大厦；文明驱走毒蛇猛兽， 却制造市虎；文明消灭瘴病瘟疫， 却散布原子尘；文明消灭了人体内 的寄生虫，却代之以有害的色素和 防腐剂…… ——王鼎钧
素。
铲（chăn ）除：根除，彻底消灭。 把东西轧碎或压平 碾（ niăn）进： 戮（ lù）： 杀。
学习生字词 踝（ huái ）骨： 脚腕两旁凸起的部分。 紊（ wĕn）乱：杂乱。 虬（ qiú）须： 卷曲的胡子。文中
指树根。 斩首行刑的人。 刽（guì ）子手： 周道如砥（ dĭ）： 原意是用来形容周 朝的政治清明，平均如一。文中形容 公路的平坦，畅通无阻。
人们对那树的态度有怎样的改变？
工头、工务局里的科员、计程车司机、乘客
那一片清阴不再有用处
• 结合课文内容，说说人们如何对待那树？ 树根被压； 嫌弃、厌恶 工头和科员的端详； 司机与乘客的对话。 • 这一部分写出了那树的哪些内在的品质？
无私奉献
任劳任怨
那
自然 矛盾
树
作者对现代 文明发展的 寄寓 利弊、对人 与自然的关 系的深层思 考和感慨。
曾经:
它是一棵古老神奇、生命力顽强 、对人类功德 的树，是人类的 庇护神 。
作者对大树是充满 情的。
赞 叹
感
后来:
它却与人类的文明发展产生 了 矛盾冲突。
• 结合课文内容，说说人们如何对待那树？
树根被压； 工头和科员的端详； 司机与乘客的对话。
嫌弃、厌恶
那树自己呢，他是怎样的？
树也是有感情的，他希望以自己的忍辱 负重和无私奉献来感动人们。 这一部分写出了那树的哪些内在的品质？
好大一棵树
头顶一个天,脚踏一方土， 风雨中你昂起头,冰雪压不服。 好大一棵树,任你狂风呼， 绿叶中留下多少故事,有乐也有苦。 欢乐你不笑,痛苦你不哭， 撒给大地多少绿荫,那是爱的音符。 风是你的歌,云是你脚步， 无论白天和黑夜,都为人类造福。 好大一棵树,绿色的祝福， 你的胸怀在蓝天,深情藏沃土。
那 树Biblioteka 人类那树自己呢，他是怎样的？
但树顶仍在雨后滴翠，……绿得更深沉。 但他依然绿着。
只有那树屹然不动，连一片叶子也不落下。那一 蓬蓬叶子照旧绿，绿得很。
所以那树，冒死掩覆已失去的土地，作徒劳无 用的贡献，在星空下仰望上帝。
树也是有感情的，他希望以自己的忍辱 负重和无私奉献来感动人们。
王鼎钧1925年生,山东
兰陵,1949年后到台湾出 书近40种擅长散文、评 论、剧本、小说,尤以散 文见长.主要散文作品有 《人生三书》、《开放的 人生》、《我们现代人》、 《情人眼》等。
学习生字词
佝偻（ gōu lóu ）：脊背向前弯曲。 倒坍（ tān）：倒塌。 屹（ yì）立：高耸挺立。 汞（ gŏng ）： 一种有毒的重金属元
整体感知
思考:
1. 请你说说那棵树的经历 和它的特点。
曾经:
它是一棵 的树
• 作者是从几个方面描写早期的那树的？ 生长环境、树的形态、对人类的贡献 • 早期的大树是怎样的形态？找出相关句子。
古老茂盛 坚固稳定 • 那树对人有何益处？ 给人心灵的安慰；给人夏日的凉爽； 带给孩子们欢乐；给情侣提供场所。
那棵树立在那条路边上已经很久很久了。当那路 还只是一条泥泞的小径时，它就立在那里；当路上 驶过第一辆汽车之前，它就立在那里；当这一带只 有稀稀落落几处老式平房时，它就立在那里。
有一年，台风连吹两天两夜，附近的树全 被吹断，房屋也倒坍了不少，只有那棵树屹立 不动，而且据说，连一片树叶都没有掉下来。 那的确是一株坚固的大树，霉黑潮湿的皮 层上，有隆起的筋和纵裂的纹，像生铁铸就 的模样。
在夏天的太阳下挺着颈子急走的人，会像猎犬 一样奔到树下，吸一口浓阴，仰脸看千掌千指托 住阳光，看指缝间漏下来的碎汞。 于是鸟来了，鸟叫的时候，几丈外幼稚园里的孩 子也在唱歌。 于是情侣止步，夜晚，树下有更黑的黑暗； ••••••于是那树，那沉默的树，暗中伸展它的 根，加大它所能荫庇的土地，一厘米一厘米地 向外。
而那树又是怎样做的？
可是树没有说什么，上帝也没有。……听见老 树叹息。
大自然在人类的破坏之前是多么的无助、 脆弱。
老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先 告诉体内的寄生虫。
大自然始终是充满爱心的，无私奉献的， 反衬人类的残酷。
文中写蚂蚁搬家的故事有什么用 意？
每一个黑斗士在离巢后，先在树干上绕行一周， 表示了依依不舍。……它们来参加树的葬礼。