北师大版九年级数学上13 反比例函数图象的几何性质应用
《反比例函数的图象与性质》公开课教学设计【北师大版九年级数学上册】

第五章反比例函数5. 2 反比例函数的图像与性质教学设计本章内容属于《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中的“数与代数”领域,是在已经学习了平面直角坐标系和一次函数的基础上,再一次进入函数范畴,让学生进一步理解函数的内涵,并感受现实世界存在各种函数以及如何应用函数解决实际问题反比例函数是最基本的函数之一,是学习后续各类函数的基础它位居初中阶段三大函数中的第二,区别于一次函数,但又建立在一次函数之上,而又为以后更高层次函数的学习,函数、方程、不等式间的关系的处理奠定了基础函数本身是数学学习中的重要内容,而反比例函数则是基础函数,因此,本节内容有着举足轻重的地位1.进一步熟悉作函数图象的主要步骤,会作反比例函数的图象;体会函数的三种表示方法的互相转换;对函数进行认识上的整合逐步提高从函数图象中获取信息的能力,探索并掌握反比例函数的主要性质2.通过学生自己动手列表、描点、连线,提高学生的作图能力;通过观察图象,概括反比例函数的有关性质,训练学生的概括、总结能力3.让学生积极参与到数学学习活动中,增强他们对数学学习的好奇心与求知欲【教学重点】画反比例函数的图象;并从函数图象中获取信息,探索并研究反比例函数的主要性质【教学难点】反比例函数的图象特点及性质的探究课件一、复习回顾◆教学重难点◆◆课前准备◆◆教学过程◆教学目标◆教材分析教师幻灯片展示下列问题:1. 当初我们从哪些方面研究了一次函数?2. 画一次函数图象的步骤是什么?3. 借助图象我们研究了一次函数的哪些性质?目的:通过对上面问题的回答,使学生回顾研究一次函数的过程,类比研究一次函数的思路,来研究反比例函数效果:通过对问题的回答,激起学生对函数研究的兴趣二、合作交流,探究新知(一)合作探究发现问题教师引导学生类比着画一次函数图象的过程来尝试画出反比例函数4yx的图象教学策略:小组内交流:教师在巡视过程中,当发现大部分学生完成时,让同学们先在小组内进行互查、互批,让小组长汇总各小组出现的问题或不足;全班交流:小组代表发言,谈一下各小组内在画图过程中存在哪些问题,教师组织、指导学生对各组情况和问题进行汇总知识经验应用:让学生通过刚才两个过程中积累的知识和经验,对小亮的作法进行点评小明的做法:(1)列表:(2)描点:(图5-1) (3)连线:(图5-2)学生回答:小明的画法不正确,不是用光滑的曲线顺次连接各点;图象不是无限延伸的教师再结合以上几个环节,进行总的总结和点评教师用幻灯片展示正确的反比例函数图象(图5-3):问题:1. 反比例函数图象是什么?2. 画反比例函数图象应该注意的问题是什么?总结归纳:(1) 0x≠(2)用光滑的曲线连接各点(3)图象是延伸的,不要画成有明确端点(4)曲线的发展趋势是无限靠近坐标轴,但不和坐标轴相交目的:运用类比的思想,学生独立画反比例函数图象,体现了结构式教学的特点,让学生自己发现问题,自己指出问题,自己解决问题教师在此环节仅是作为引导者和组织者,充分发挥学生课堂学习的主动性效果:在画反比例函数图象的过程中,学生们出现了很多问题,通过老师的引导组织将这些问题进行指正、修改、加深了学生们对反比例函数图象的认识(二)巩固新知夯实基础活动一:小华画的反比例函数6yx=的图象如图所示,你认为他画的对吗?目的:巩固第二环节学生们的发现,加深对反比例函数的认识效果:通过对本题的回答,使学生更加加深对反比例函数图象的认识活动二:画反比例函数4yx-=的图象目的:让学生巩固作反比例函数图象的步骤,并且初步感受反比例函数图象的特征效果:通过作反比例函数4yx-=的图象过程,学生除了能够更熟练的掌握作图的要求,而且能够感悟反比例函数图象的特征(三)观察思考再探新知观察4yx=和4yx-=的图象的形状和位置,有什么相同点和不同点(图象见课件)1. 自己观察图象找出相同点和不同点2. 小组展开讨论反比例函数4yx=和4yx-=的图象在哪两个象限,由什么确定3. 引导总结结论:图象分别都是由两支曲线组成,因此称反比例函数的图象为双曲线反比例函数的图象由k决定当k>0时,两支双曲线分别位于一,三象限内;当k<0时,两支双曲线分别位于二,四象限内目的:本环节的设置体现了数学结合的思想,通过观察函数图象来得到函数的基本性质是初中阶段学生所应具备的基本能力效果:让学生自己观察总结并且进行小组交流讨论,这种课堂模式能够充分体现以学生为主体的,并且调动学生学习的积极性,培养学生学习的兴趣三、运用新知1. 若图1是正比例函数y=-kx的图像,则反比例函数kyx=的图像最有可能是()答案:D2. 函数5y=-x的图象在第_____象限,在每个象限内,y随x的增大而_____3. 双曲线2y=3x经过点(-3,___)4. 函数2y=mx-的图象在二、四象限,则m的取值范围是_____5. 对于函数1y=2x,当x<0时,y随x的_____而增大,这部分图象在第_____象限6. 函数y =(2m+1)x m+2m-16 , y随x的减小而增大,则m= ____答案:2. 二四增大3.1 -94. m<25. 减小三6. 3四、巩固小结1.函数来自现实生活,函数是描述现实世界变化规律的重要数学模型.2.函数的思想是一种重要的数学思想,它是刻画两个变量之间关系的重要手段.略.◆教学反思。
初三数学(北京版)反比例函数的图象、性质和应用(1)

作业
1.画出下列函数的图象:
3
(1)y=- x;
1
(2)y= 3x
m−5
2.已知函数y= x (m≠ 5).
(1)在什么条件下,函数的图象布在第一、第三象限?在什么条
件下,函数的图象布在第二、第四象限?
(2)在什么条件下, y随x的增大而减小?在什么条件下,y随x的
增大而增大?
增大而减小.
y
k
y= (k>0)
x
O
x
y6
6
5
4
y= x
当x=-3时,y=-2.
3
当x=2时, y=3.
2
1
-6 -5 -4 -3 -2 -1O
-1
-2
-3
-4
-5
-6
1
2
3
4
5
6
x
2
4
画出反比例函数y=- x和y=- x 的图象
2
y=- x的图象
y6
5
4
3
2
1
-6 -5 -4 -3 -2 -1O
反比例函数的图象、性质和应用(1)
初三年级 数学
温故知新
一次函数y =kx+b(k≠0)
y
O
y=2x
x
y
y=x+1
O
x
一次函数的图象:直线
一次函数y =kx+b(k≠0)
温故知新
y
O
y=2x
x
y
y=x+1
O
x
一次函数的性质:当k>0时,y随x的增大而增大.
一次函数y =kx+b(k≠0)
专题21反比例函数的图象与性质(3个知识点5种题型2种中考考法)(原卷版-初中数学北师大版9年级上册

专题21反比例函数的图象与性质(3个知识点5种题型2种中考考法)【目录】倍速学习四种方法【方法一】脉络梳理法知识点1.反比例函数图象的画法(重点)知识点2.反比例函数的图象与性质(重点)知识点3.反比例函数表达式中比例系数k 的几何意义(难点)【方法二】实例探索法题型1.反比例函数的图象与性质的应用题型2.反比例函数与图形面积问题题型3.利用反比例函数图象的对称性解题题型4.创新题题型5.反比例函数与几何图形的综合【方法三】仿真实战法考法1.反比例函数的比例系数k 的几何意义考法2.利用反比例函数的性质比较函数值大小【方法四】成果评定法【学习目标】1.能画出反比例函数的图象,知道反比例函数的图象是双曲线。
2.理解反比例函数的性质,并能运用其性质解决相关的问题。
3.理解反比例函数)0(≠=k xky 中的比例系数k 的几何意义,并能运用其意义求与反比例函数图象有关的图形面积问题。
【知识导图】【倍速学习四种方法】【方法一】脉络梳理法知识点1.反比例函数图象的画法(重点)(1)列表:自变量的取值应以0为中心,在0的两侧取三对(或三对以上)互为相反数的值,填写y 值时,只需计算右侧的函数值,相应左侧的函数值是与之对应的相反数;(2)描点:描出一侧的点后,另一侧可根据中心对称去描点;(3)连线:按照从左到右的顺序连接各点并延伸,连线时要用平滑的曲线按照自变量从小到大的顺序连接,切忌画成折线.注意双曲线的两个分支是断开的,延伸部分有逐渐靠近坐标轴的趋势,但永远不与坐标轴相交;(4)反比例函数图象的分布是由k 的符号决定的:当0k >时,两支曲线分别位于第一、三象限内,当0k <时,两支曲线分别位于第二、四象限内.知识点2.反比例函数的图象与性质(重点)1、反比例函数的图象特征:反比例函数的图象是双曲线,它有两个分支,这两个分支分别位于第一、三象限或第二、四象限;反比例函数的图象关于原点对称,永远不会与x 轴、y 轴相交,只是无限靠近两坐标轴.注意:(1)若点(a b ,)在反比例函数ky x=的图象上,则点(a b --,)也在此图象上,所以反比例函数的图象关于原点对称;(2)在反比例函数(k 为常数,0k ≠)中,由于,所以两个分支都无限接近但永远不能达到x 轴和y 轴.2.反比例函数的性质(1)如图1,当0k >时,双曲线的两个分支分别位于第一、三象限,在每个象限内,y 值随x 值的增大而减小;(2)如图2,当0k <时,双曲线的两个分支分别位于第二、四象限,在每个象限内,y 值随x 值的增大而增大;注意:(1)反比例函数的增减性不是连续的,它的增减性都是在各自的象限内的增减情况,反比例函数的增减性都是由反比例系数k 的符号决定的;反过来,由双曲线所在的位置和函数的增减性,也可以推断出k 的符号.(2)反比例的图像关于原点的对称【例2】(2022秋•南华县期末)反比例函数与一次函数y =kx +1在同一坐标系的图象可能是()A .B .C.D.【变式】(2022秋•大渡口区校级期末)在同一坐标系中,函数和y=kx﹣2的图象大致是()A.B.C.D.【例3】(2023•瑞安市开学)对于反比例函数,当﹣1<y≤2,且y≠0时,自变量x的取值范围是()A.x≥1或x<﹣2B.x≥1或x≤﹣2C.0<x≤1或x<﹣2D.﹣2<x<0或x≥1【变式】(2023•西湖区校级开学)若点A(x1,y1),B(x2,y2),C(x3,y3),都在反比例函数(k为常数,k>0)的图象上,其中y2<0<y1<y3,则x1,x2,x3的大小关系是()A.x1<x2<x3B.x2<x3<x1C.x1<x3<x2D.x2<x1<x3知识点3.反比例函数表达式中比例系数k的几何意义(难点)通过反比例函数上一点向一条坐标轴作垂线,这个点与垂足和原点所构成的三角形面积为12k,与两条坐标轴围成矩形面积为k,注意加绝对值时,有正负两个答案.【例4】(2023•和平区校级三模)如图,点A在双曲线上,AB ⊥x 轴于B ,且△AOB 的面积S △AOB =2,则k 的值为()A .2B .4C .﹣2D .﹣4【变式】如图,矩形ABCD 的边CD 在x 轴上,顶点A 在双曲线1y x =上,顶点B 在双曲线3y x=上,求矩形ABCD 的面积.A B CDE Oxy【方法二】实例探索法题型1.反比例函数的图象与性质的应用1.(2023•株洲)下列哪个点在反比例函数的图象上?()A .P 1(1,﹣4)B .P 2(4,﹣1)C .P 3(2,4)D .2.(2023•西湖区校级开学)若点A (x 1,y 1),B (x 2,y 2),C (x 3,y 3),都在反比例函数(k 为常数,k>0)的图象上,其中y 2<0<y 1<y 3,则x 1,x 2,x 3的大小关系是()A .x 1<x 2<x 3B .x 2<x 3<x 1C .x 1<x 3<x 2D .x 2<x 1<x 33.(2023春•东阳市期末)已知反比例函数的图象的一支如图所示,它经过点(3,﹣2).(1)求此反比例函数的表达式,并补画该函数图象的另一支.(2)求当y ≤4,且y ≠0时自变量x 的取值范围.4.(1)平面直角坐标系中,点A (725)m m --,在第二象限,且m 为整数,求过点A 的反比例函数解析式;(2)若反比例函数3k y x -=的图像位于第二、四象限内,正比例函数2(1)3y k x =-过一、三象限,求整数k 的值.5.已知反比例函数(0)k y k x =≠,当自变量x 的取值范围为84x ≤≤--时,相应的函数取值范围是12y ≤≤--1,求这个反比例函数解析式.题型2.反比例函数与图形面积问题6.(1)若P是反比例函数3kyx=图像上的一点,PQ⊥y轴,垂足为点Q,若2POQs∆=,求k的值;(2)已知反比例函数kyx=的图像上有一点A,过A点向x轴,y轴分别做垂线,垂足分别为点B C,,且四边形ABOC的面积为15,求这个反比例函数解析式.7.(2022秋•朝阳期末)如图,一次函数y=k1x+b与反比例函数y=(x>0)的图象交于A(1,6),B(3,n)两点.(1)求反比例函数的解析式和n的值;(2)根据图象直接写出不等式k1x+b的x的取值范围;(3)求△AOB的面积.题型3.利用反比例函数图象的对称性解题8.(2023•福建)如图,正方形四个顶点分别位于两个反比例函数y=和y=的图象的四个分支上,则实数n的值为()A.﹣3B.﹣C.D.39.(2023•广西)如图,过的图象上点A,分别作x轴,y轴的平行线交的图象于B,D 两点,以AB,AD为邻边的矩形ABCD被坐标轴分割成四个小矩形,面积分别记为S1,S2,S3,S4,若,则k的值为()A.4B.3C.2D.1(1)若点A(1,1),分别求线段(2)对于任意的点A(a,b),试探究线段14.(2022秋·安徽滁州·九年级统考期中)如图,已知1A,2A,3A,…,n A…是x轴上的点,且15.(2021秋·河北石家庄每个台阶凸出的角的顶点记作(1)若L 过点1T ,则k =(2)若曲线L 使得1T T ~16.(2022秋·全国·九年级期末)如图,已知反比例函数题型5.反比例函数与几何图形的综合17.过原点作直线交双曲线(0)ky k x=>于点A 、C ,过A 、C 两点分别作两坐标轴的平行线,围成矩形ABCD ,如图所示.(1)已知矩形ABCD 的面积等于8,求双曲线的解析式;(2)若已知矩形ABCD 的周长为8,能否由此确定双曲线的解析式?如果能,请予求出;如果不能,说明理由.y ABCDOx18.正方形OAPB 、ADFE 的顶点A 、D 、B 在坐标轴上,点E 在AP 上,点P 、F 在函数(0)ky k x=>的图像上,已知正方形OAPB 的面积是16.(1)求k 的值和直线OP 的函数解析式;(2)求正方形ADEF 的边长.yABPFOxED19.如图,已知正方形OABC 的面积是9,点O 为坐原点,A 在x 轴上,C 在y 轴上,B 在函数(00)ky k x x=>>,的图像上,点P (m ,n )在(00)ky k x x=>>,的图像上异于B 的任意一点,过点P 分别作x 轴,y 轴的垂线,垂足分别是E 、F .设矩形OEPF 和正方形OABC 不重合部分的面积是S .(1)求点B 的坐标;(2)当92S =时,求点P 的坐标;(3)写出S 关于m 的函数解析式.A BC PE FyOx【方法三】仿真实战法考法1.反比例函数的比例系数k 的几何意义1.(2023•福建)如图,正方形四个顶点分别位于两个反比例函数y =和y =的图象的四个分支上,则实数n 的值为()A .﹣3B.﹣C.D .32.(2023•湘西州)如图,点A 在函数y=(x >0)的图象上,点B 在函数y=(x >0)的图象上,且AB ∥x 轴,BC ⊥x 轴于点C ,则四边形ABCO 的面积为()A .1B .2C .3D .4考法2.利用反比例函数的性质比较函数值大小3.(2023•镇江)点A(2,y1)、B(3,y2)在反比例函数y=的图象上,则y1y2(用“<”、“>”或“=”填空).4.(2022•广东)点(1,y1),(2,y2),(3,y3),(4,y4)在反比例函数y=图象上,则y1,y2,y3,y4中最小的是()A.y1B.y2C.y3D.y45.(2021•广安)若点A(﹣3,y1),B(﹣1,y2),C(2,y3)都在反比例函数y=(k<0)的图象上,则y1,y2,y3的大小关系是()A.y3<y1<y2B.y2<y1<y3C.y1<y2<y3D.y3<y2<y1【方法四】成果评定法一、单选题A.1 43.(2022·福建福州·校考模拟预测)如图,在x轴于B、D两点,连结A .4B .65.(2022秋·福建厦门·九年级校考期中)如图,过双曲线上任意一点交x 轴、y 轴于点M 、N ,所得矩形A .4B .4-6.(2021秋·河北石家庄·九年级校联考期中)关于反比例函数A .函数图像分别位于第一、三象限C .函数图像过()(23A mB n -,、,A.4 10.(2023·江苏宿迁图像上,点E在yA.1B 二、填空题11.(2022秋·湖南永州13.(2022秋·黑龙江大庆的大小关系是14.(2023·安徽滁州15.(2023秋·重庆沙坪坝比例函数()0ky k x=≠上两点,平行线,两直线交于点16.(2023秋·福建泉州·九年级校考专题练习)如图,已知直线(00)a y x a x =>>,和b y x =象于点D ,过点C 作CE ∥17.(2022秋·贵州铜仁·九年级统考期中)如图,点112232021OA A A A A A ==== 图象分别交于点123,,,B B B 18.(2023·浙江·九年级专题练习)如图,点所示,分别过点A ,C 作x 轴与构成的阴影部分面积为2,则矩形三、解答题19.(2023秋·陕西榆林·九年级校考期末)已知反比例函数(1)函数的图象在第二、四象限?(1)求k的值;(2)请用无刻度的直尺和圆规作出(3)设(2)中的角平分线与⊥.证:DE OA(1)如图,在平面直角坐标系中,观察描出的这些点的分布,作出函数图象;(2)研究函数并结合图象与表格,回答下列问题:①点()121,7552,,,,2A y B y C x ⎛⎫⎛⎫-- ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭②当函数值2y =时,求自变量x 的值;(1)求点A 的坐标;(2)求反比例函数的解析式:(1)点D的坐标为______,点E的坐标为______;(2)动点P在第一象限内,且满足12PBO ODE S S∆∆=。
北师大版中学数学九年级上册 反比例函数的图象与性质(第2课时) 课件PPT

.
∵ 点(, )在反比例函数的图象上,
∴=
= .
∴ 的坐标为(,).
知识讲解
∵一次函数的图象经过点,,将这两个点的坐标代入 = + ,得
− = − + ,
ቊ
= + ,
= ,
解得ቊ
= −.
∴所求一次函数的解析式为 = − .
x
知识讲解
总结
过双曲线 = 上任意一点 分别作 轴、 轴的垂
线 , ,连接 .
矩形 = ∙ = • = ∙ .
∵ =
,∴
∙ = .
∴ 矩形 = , △ = △ =
2
.
知识讲解
例3
∴ = × − + = .
∵ 点 , 在反比例函数 = 的图象上,∴ = .
∴ 反比例函数的解析式 =
.
19
课堂小结
反比例函数的图象和性质
• 形状 反比例函数的图象是由两支双曲线组成的.因此称
反比例函数的图象为双曲线;
• 位置 当 > 0时,两支双曲线分别位于第一,三象限内;
2.反比例函数比例系数的几何意义
y
探究交流
4
1.在反比例函数 y
的图
x
5
4
3
2
1
象上分别取点,向x轴、y
轴作垂线,围成面积分别为
1
-5 -4 -3 -2 -1
O 1
-1
•
2
2
3
•
4
5
北师大版九年级数学上册《反比例函数的图像性质》课件

想一想
2.反比例函数
y
k x
驶向胜利 的彼岸
的图象在哪两个象限,由什么确定?
答:由k决定。
当k>0时,两支双曲线分别位于一,三象限内; 当k<0时,两支双曲线分别位于二,四象限内;
提升总结
31)、,反比例函数y
k x
的图像经过A(2,
则函数关系式是什么?
y 6 x
A点关于原点的对称点会在此函数 的图像上吗?
1 2 .3 4. .5 6 x . .
.
.
驶向胜 利的彼
岸
想一想
1.观察函数y
4 x
和y = —-x4
的图象,有什么相同点和不同点.
y
6
5 4
. y=—4x
3 2
...
1
. -6-5 .-4.-3-.2 --10 1 2 3 4 5 6 x
1-
.-3-2
-4 -5
6
.
y
6
y = —-x4
.
5 4
y=
4 x 1
2
-1
4
-
3
-2
-4 -8
4
8 4 23
1
12
列表(在自变量取值范围内取一些值,并计算相应的函数值)
x
-8
-4
-3
-2
-1
1 2
1 2
12348
y
1 2
-1 4
3
-2 -4 y -8
8
4
2
4 3
11
2
8● 7
6
描点
5 4●
3
2
●
1
●●
●
北师大版九年级数学上册《反比例函数的图象和性质》课件

6
4
y轴右边的点,当横坐标x逐渐 增大时,纵坐标y反而减小
2 -6 -4 -2
24 6 -2
y轴左边的点也有这一性质
-4
-6
当k>0 时 ,反比例函数 y k 的图象也有上述性质,于是我们以后在
画反比例函数y
k
(k
x
0)的图象时,就只要“列表、描点、连线”三个
x
步骤就可以了,不用每次都写“观察分析”
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
2
3
y 1
1
1
2x
6
4
1 2
-1 1
1 2
1 4
1 6
描点 连线
6
4
2 -6 -4 -2
24 6 -2 -4 -6
课堂小结
• 通过本节课的学习,你对反比例函数的 图象和性质有了解了吗?
• 你还存在哪些疑问?
课后作业
• 完成创优作业本课时的习题
•不习惯读书进修的人,常会自满于现状,觉得再没有什么事情需要学习,于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月11日星期一2022/4/112022/4/112022/4/11 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/112022/4/112022/4/114/11/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献,并挑选出有意义的部分。2022/4/112022/4/11April 11, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
1.什么是函数的图象?
建立平面直角坐标系,以自变量 取的每一个值为横坐标,相应的 函数值为纵坐标,描出对应的点, 由所有这些点组成的图形称为这 个函数的图象
反比例函数的图像与性质
1、如图,已知P是反比例函数
垂线,S矩形AOBP _______
y5 x
图象上的一点,由P点分别向x轴、y轴引
2、如图,点P在反比例函数 =_____。
y kx的图象上,PA∥y轴,△POA的面积为2,则k
3、如图,已知P是反比例函数图象上的一点,由P点分别向x轴、y轴引垂线, 阴影部分面积为3,则k=______。
x
上任意一点向x轴或y轴作垂线,S▲AOP
与k的
关系是什么?并说明理由。
y
y
B
P
P
OA
xO A
x
教学意图:在得出k的几何意义后,进一步深化对k的理解,从 而得出过图象上一点分别作x轴或y轴的垂线,与坐标轴围成的 三角形的面积等于|k|的一半。提升学生的总结归纳的能力和类 比的思维能力!
(四)拓展提升 巩固新知 、
在每一象限内,y的值随x值的增大而减小. ⑵当k<0时,两支曲线分别位于第二、四象限内,
在每一象限内,y的值随x值的增大而增大.
教学意图:这个环节由先由学生独立完成,再进行师友互助。
学生经历了k的值由特殊到一般,k分正数和负数讨论,从而感 受到反比例函数的增减性,并且能用自己的语言把反比例函数 的增减性总结出来。而老师的点拨要强调在描述反比例函数增 减性时,前提要加上x的取值范围。通过这个环节,让学生体会 由特殊到一般的归纳思想和分类讨论的方法。
重点:
探索反比例函数图象的主要性质及其图像形状。
初三学生推理归纳的 能力较低。
难点:
准确掌握并能运用反比例函数图象的性质。
二、说策略
为了体现“以学生为主体,教师为主导”的原则,结合我校课改 模式,我将以师友互助模式下的小组合作学习开展教学。
九年级数学第三节 反比例函数的图象与性质优秀课件
> y2.
拓展训练
2. 假设反比例函数y=1 3 m
〔 〕1
x1
3
3
A. m≥
B. m≤
的图象位于二、四象限,那么m的取值范围是D
1
1
3 C. m<
3 D. m>
第三节 反比例函数的图象与性质 数的相关概念
3. 对于反比例函数y= k 2 1 ,以下说法不正确的选项是A〔 〕
x
A. 函数值y随x的增大而增大 B. 图象在第二、四象限 C. 当k=2时,它的图象经过点〔5,-1〕 D. 它的图象关于原点对称
第9题图
第三节 反比例函数的图象与性质 数的相关概念
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第三节 反比例函数的图象与性质
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数的相关概念
10. 〔20xxxxB卷25题4分〕设双曲线y= 〔k k>0〕与直线y=x交于A,B两点〔点
x
A在第三象限〕,将双曲线在第一象限的一支沿射线BA的方向平移,使其经过点
A,将双曲线在第三象限的一支沿射线AB的方向平移,使其经过点B,平移后的
达式得-2=1 a,
2
2
∴a=-4,
∴A(-4,-2),(1分)
把A(-4,-2)代入反比例函数y=k 中,得k=-4×(-2)=8,
∴反比例函数的表达式为y= 8
x ,(3分)
y 1x
x
联立方程组 2 ,
y 8
解得
xy11==--24(舍去x ),
x2=4, y2=2
∴B(4,2);(5分)
第三节 反比例函数的图象与性质 数的相关概念
从而得出k的值,代入解析式即可
第三节 反比例函数的图象与性质 数的相关概念
成都10年真题+2019诊断检测
数学北师大版九年级上册反比例函数的图像、性质及应用
反比例函数图象、性质与应用教学反思灵武四中王会霞本节作为本章的复习课,涉及到了中学数学里所有的数学思想方法,包括待定系数法、数形结合法、方程思想等等,这些方法相互渗透,相互融合,构成了函数应用的广泛性,解法的多样性,和思维的创造性。
函数的性质、图象及函数与方程、不等式知识的联系和综合应用是命题的热点,尤以探索性题型考查较多,其主要特点是要求学生能够建立数学模型,对相关知识进行综合应用。
上完了这节课,觉得有成功的地方,也有不足。
我认为本堂成功的做法有以下几个方面:一、定位较准,立足于学生学情。
本节课是由基础习题梳理本章知识点,目的是落实知识点和掌握一些基本的题型,目标达成较好。
二、习题设计合理,立足于思维训练。
本节课每个知识点都设计了针对练习,通过练习学生的解题技巧、方法、思维都得到了训练。
三、注重了数学思想方法的渗透。
比如数形结合的思想,分类讨论的思想等等。
四、大胆尝试信息技术教学。
在教学中体现出信息技术在数学教学的灵活性、直观性、在教学中提高了课堂效率,增大了课容量。
不足之处:一、预见性不够。
这主要体现在能力达标第二题,本来打算一点而过,结果学生的回答偏离了老师的预想,自己对于突发事件的处理灵活性还不够,掌控课堂的能力有待提高。
二、对学生的情感关注太少。
学生因为紧张回答问题不积极,不敢大胆发言,如果在一开始多与学生沟通,对学生的回答能及时给予表扬效果也许会更好。
今后改进方向:一、在课堂上始终关注学生情感二、不断学习新的教育理念,不断更新教学观念使数学教育面向全体学生。
三、注意评价的多元化,帮助学生认识自我,建立自信。
6.2.2 反比例函数的性质九年级上册数学北师大版
增减性
k 的几何意义
y
(1)如图,过双曲线上任意一点 P(x,y)
P B
分别作 x 轴、y 轴的垂线 PM,PN,
A
x
O
A
则S矩形 AOBP=|k|.
B P
(2)如图,过双曲线上的任意一点 E
作 EF⊥y 轴,垂足为 F,连接EO,
2
则S△EOF= .
随堂练习
1.(1)若点A(-6,y1),B(-4,y2)在反
6 <0
比例函数 y
上,试比较y1与y2的大
x
小. 你是怎么做的?
解:当k<0时,在每一象限内,
y的值随x值的增大而增大.
因为-6<-4,所以y1<y2.
(2)已知点(4,y3),(6,y4)在反比例函
6
数y
的图象上,试比较y3和y4的大小.
x
y3<y4
(3)已知点(-4,y5),(6,y6)在反比例函
x
x
x
你能发现它们共同的特征吗?
y
y
6
6
2
y=
x
4
2
–6
–4
–2 O
–2
y
4
4
y=
4
x
4
2
x
2
6
6
–6
–4
–2 O
–2
y=
6
x
2
x
2
4
6
–6
–4
–2 O
–2
–4
–4
–4
–6
–6
–6
x
2
4
6
(1)函数图象分别位于哪几个象限内?
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1 北师大版九年级数学上13 反比例函数图象的几何性质应用
反比例函数图象与图形的面积相结合的题目是中考命题的热点,这类问题通常涉及两个方面:一是根据反比例函数图象上点的坐标并结合图形的性质求图形的面积,解决这类问题的基本思路是借助点的坐标表示线段的长度,并将一般转化为特殊,注意反比例函数图象中
k的几何意义的应用;二是已知图形的面积求反比例函数y=kx中的k值,解决这类问题的基
本思路是根据面积求图象上点的坐标.
类型一 求图形的面积 1.如图13-S-1,点E,F在反比例函数y=2x的图象上,直线EF分别与x轴、y轴
交于点A,B,且BE∶BF=1∶3,则△OEF的面积是________.
图13-S-1 2.如图13-S-2,点C,D在双曲线y=3x(x>0)上,点A,B在x轴上,且OA=AB,CO=CA,DA=DB,则S△OCA+S△ADB=________.
图13-S-2 3.2017·恩施州 如图13-S-3,∠AOB=90°,反比例函数y=-2x(x<0)的图象过点 2
A(-1,a),反比例函数y=kx(k>0,x>0)的图象过点B,且AB∥x轴. (1)求a和k的值; (2)过点B作MN∥OA,交x轴于点M,交y轴于点N,交双曲线y=kx于另一点C,求
△OBC的面积.
图13-S-3 4.如图13-S-4,直角三角板ABC放在平面直角坐标系中,直角边AB⊥x轴,垂足为Q,已知∠ACB=60°,点A,C,P均在反比例函数y=4 3x的图象上,作PF⊥x轴于点F,AD⊥y轴于点D,延长DA,FP交于点E,且P为EF的中点.
(1)求点B的坐标; (2)求四边形AOPE的面积.
图13-S-4 3
类型二 求y=kx中的k值 5.如图13-S-5,在平面直角坐标系中,正方形ABOC和正方形DOFE的顶点B,F在x轴上,顶点C,D在y轴上,且S△ADF=4,反比例函数y=kx(x>0)的图象经过点E,则
k=________.
图13-S-5 6.如图13-S-6,矩形OABC的边OA,OC分别在x轴、y轴上,点B在第一象限,点D在边BC上,且∠AOD=30°,四边形OA′B′D与四边形OABD关于直线OD对称(点A′
和A,B′和B分别是对应点).若AB=1,反比例函数y=kx(k≠0)的图象恰好经过点A′,B,
则k的值为________.
图13-S-6 7.如图13-S-8,在平面直角坐标系中,菱形OBCD的边OB在x轴上,反比例函数y=kx(x>0)的图象经过菱形对角线的交点A,且与边BC交于点F,点A的坐标为(4,2).
(1)求反比例函数的表达式; (2)求点F的坐标. 4
图13-S-8 8.(1)如图13-S-7①,过反比例函数y=kx(x>0)图象上任意一点P(x,y),分别向x轴、y轴作垂线,垂线段分别为PA,PB,求证:S矩形OAPB=k,S△OAP=12k,S△OPB=12k;
(2)如图13-S-7②,反比例函数y=kx(x>0)的图象经过矩形OABC对角线的交点M,分别与AB,BC交于点D,E,若四边形ODBE的面积为9,求k的值.
图13-S-7 5
详解详析 1.83 [解析] 作EP⊥y轴于点P,EC⊥x轴于点C,FD⊥x轴于点D,FH⊥y轴于点H,
如图所示:
∵EP⊥y轴,FH⊥y轴,∴EP∥FH,∴△BPE∽△BHF,∴PEHF=BEBF=13,即HF=3PE.
设E点的坐标为(t,2t),则F点的坐标为(3t,23t).
∵S△OEF+S△OFD=S△OEC+S梯形ECDF,而S△OFD=S△OEC=12×2=1, ∴S△OEF=S梯形ECDF=12(23t+2t)(3t-t)=83.
2.4 [解析] 作CM⊥x轴于点M,DN⊥x轴于点N,连接OD,如图, ∵CO=CA,DA=DB,
∴OM=AM=12OA,AN=BN=12AB,
∴S△MOC=S△MAC,S△NAD=S△NBD. ∵点C,D在双曲线y=3x(x>0)上,∴S△MOC=S△NOD=12×3=1.5. 又∵OA=AB, ∴S△NAD=12S△OAD=13S△NOD=0.5,
∴S△OCA+S△ADB=2S△MOC+2S△NAD=2×1.5+2×0.5=4.
3.解:(1)∵反比例函数y=-2x(x<0)的图象过点A(-1,a),∴a=-2-1=2,∴A(- 6
1,2). 过点A作AE⊥x轴于点E,过点B作BF⊥x轴于点F, ∴AE=2,OE=1. ∵AB∥x轴,∴BF=2. ∵∠AOB=90°,∴∠EAO+∠AOE=∠AOE+∠BOF=90°,∴∠EAO=∠BOF,
∴△AEO∽△OFB,∴AEOF=OEBF,∴OF=4,
∴B(4,2),∴k=4×2=8.
(2)∵直线OA过点A(-1,2),∴直线OA的函数表达式为y=-2x. ∵MN∥OA,∴设直线MN的函数表达式为y=-2x+b,∴2=-2×4+b,∴b=10, ∴直线MN的函数表达式为y=-2x+10. ∵直线MN交x轴于点M,交y轴于点N, ∴M(5,0),N(0,10),
解y=-2x+10,y=8x,得x=1,y=8或x=4,y=2,∴C(1,8), ∴S△OBC=S△OMN-S△OCN-S△OBM=12×5×10-12×10×1-12×5×2=15. 4.解:(1)∵点A在反比例函数y=43x的图象上,∴AD·AQ=4 3.
又∵∠ACB=60°,∴BC∶BA=AD∶AQ=1∶3. 设AD=x,则AQ=3x,∴x·3x=43, 解得x=2(x=-2不合题意,舍去), ∴点A的坐标为(2,2 3), ∴点B的坐标为(2,-2 3). 7
(2)∵点A的坐标为(2,2 3),∴AQ=EF=2 3. ∵P为EF的中点,∴PF=3.
∵点P在函数y=4 3x的图象上, ∴点P的坐标为(4,3),即OF=4, ∴S矩形ODEF=4×2 3=8 3, ∴S四边形AOPE=S矩形ODEF-S△OAD-S△OPF=8 3-2 3-2 3=4 3. 5.8 [解析] 设正方形ABOC和正方形DOFE的边长分别是m,n,则AB=OB=m,DE=EF=OF=n,∴BF=OB+OF=m+n,∴S△ADF=S梯形ABOD+S△DOF-S△ABF=12m(m+n)+12
n2-12m(m+n)=12n2=4,∴n2=8.
∵点E(n,n)在反比例函数y=kx(x>0)的图象上,∴k=n2=8. 6.433 [解析] ∵四边形OABC是矩形,AB=1,∴设B(m,1),∴OA=BC=m.
∵四边形OA′B′D与四边形OABD关于直线OD对称,∴OA′=OA=m,∠A′OD=∠AOD=30°,∴∠A′OA=60°.过点A′作A′E⊥OA于点E,∴OE=12m,A′E=32m,∴A′(12m,
32m).
∵反比例函数y=kx(k≠0)的图象恰好经过点A′,B,∴12m·32m=m,∴m=433,∴
k=433.
7.解:(1)把A(4,2)代入y=kx,得2=k4,
解得k=8,∴反比例函数的表达式为y=8x.
(2)如图,分别过点A,C,F作AE⊥x轴于点E,CG⊥x轴于点G,FH⊥x轴于点H, 8
∵四边形OBCD是菱形, ∴OA=12OC,OB=BC.
∵AE⊥x轴,CG⊥x轴,∴AE∥CG, ∴△AOE∽△COG,∴AECG=OEOG=OAOC=12,
∴CG=2AE=4,OG=2OE=8. 设BC=x,则BG=8-x, 在Rt△BCG中,由勾股定理得BC 2-BG2=CG2,即x2-(8-x)2=42,
解得x=5,∴OB=BC=5,BG=3.
设点F的横坐标为m,则点F的纵坐标为8m,
∵FH⊥x轴,CG⊥x轴,∴FH∥CG, ∴△BFH∽△BCG,∴BHBG=FHCG,
即m-53=8m4,解得m1=6,m2
=-1(舍去),
∴8m=43,∴点F的坐标为(6,43).
8.解:(1)∵点P(x,y)在反比例函数y=kx(x>0)的图象上,∴xy=k. ∵PA⊥x轴,PB⊥y轴,∴四边形OAPB是矩形,∴PB=OA=x,OB=PA=y, ∴S矩形OAPB=OA·OB=xy=k,S△OAP=12OA·PA=12xy=12k,S△OPB=12OB·PB=12xy=12k.
(2)如图,由题意得点E,M,D都位于反比例函数y=kx的图象上,则S△OCE=|k|2,S△OAD
=|k|2.
过点M作MG⊥y轴于点G,作MN⊥x轴于点N,则S矩形ONMG=|k|.