人教版初一语文(下)第18讲：《狼》(教师版)
语文人教版七年级下册蒲松龄《狼》
精彩故事我来讲述
• 记叙文的六要素要齐备。 • 合理添加对人物的心理描写。
理清故事情节（从屠户的角度分析）
屠 遇 狼惧 户
狼御
狼杀 狼
探究人物形象。（请用如下句式谈谈自 己的看法）
•从 是一位 这是（ •从 是两只 是（
句可以看出，这 的屠夫。 ）描写。 句可以看出，这 的狼。这 ）描写。
你怎样评价狼和屠夫？
【学习目标】
• 巩固上节课所学的字词和翻译； • 诵读课文，揣摩动作描写和心理 描写对塑造人物形象的作用； • 把握文章主旨，学习屠户敢于斗 争善于斗争的精神。
解释句中加点的词语：
（1）两狼之并驱如故 旧，原来 （2）顾野有麦场 回头看 （3）苫蔽成丘 覆盖，遮蔽 （4）弛担持刀 放松，这里指卸下 (5）屠暴起 突然 （6）意暇甚 空闲 （7）乃悟前狼假寐 睡觉 （8）狼亦黠矣 狡猾
贪婪 迁就退让 狼 凶狠 屠夫 果断抉择 狡猾 勇敢警觉
把握主旨：
文章结尾一段运用了什么 表达方式？请你说说有何作 用。
•
前面的故事是采用叙述的表达方式，而结尾段 却是运用议论的表达方式，它的作用是点明主旨。
从本文所写的故事 中，我们可以得到怎 样的启示？
（可以从屠户或狼任意一方 面谈）
课堂小结
将下列句子翻译为现代汉语。
（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
译：骨头已经没有了，然而两只狼仍像原来一样 一起追赶。 （2）屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。 译：屠户突然跳起，用刀劈狼的头，又几刀把狼 杀死了。 （3）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 译：禽兽的欺骗手段能有多少啊？只是增加笑料 罢了。
齐 读 课 文， 注意字音和节奏 。
我们一起背课文！
2024年第18课《狼》课件
2024年第18课《狼》课件一、教学内容本节课选自教材《语文》八年级下册，第18课《狼》。
内容主要包括：课文《狼》的阅读与解析，对文章内容、背景、主题的深入学习，以及对文章语言、写作技巧的探讨。
二、教学目标1. 理解课文《狼》的内容，了解作者对狼的观察和认识，理解文章的主题思想。
2. 掌握课文中的重点词汇、句子，提高阅读理解能力。
3. 分析课文中的写作技巧，学会运用到自己的写作中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文内容的深入理解，对狼的形象、特点的认识。
2. 教学重点：课文中的重点词汇、句子，以及作者的写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《语文》八年级下册、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示狼的图片，引发学生对狼的兴趣，进而引入本课的学习。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，理解课文内容，感受作者对狼的观察和认识。
3. 讲解课文：对课文进行逐段解析，讲解重点词汇、句子，分析文章主题和写作技巧。
4. 例题讲解：选取典型例题，对课文内容进行深入讲解，帮助学生理解难点。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识，提高阅读理解能力。
六、板书设计1. 课文狼2. 重点词汇、句子3. 文章主题：对狼的观察与认识4. 写作技巧：形象生动、细腻描绘七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，思考作者为何对狼产生浓厚的兴趣。
（2）分析课文中的写作技巧，结合自己的生活体验，写一篇关于动物的作文。
2. 答案：（1）作者对狼产生兴趣，是因为狼具有独特的生存智慧，值得人们去学习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容的理解程度，以及对重点、难点的掌握情况。
2. 拓展延伸：推荐阅读其他关于狼的文章，如《狼图腾》，让学生更全面地了解狼，提高阅读兴趣。
同时，引导学生关注动物保护，增强环保意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：课文内容的深入理解，对狼的形象、特点的认识。
(新)部编版七年级上册18《狼》说课稿
《狼》说课稿一、说教材我所教学的课文是人教版初中语文七年级下册第五单元的《狼》。
本单元是以“动物〞为主题，本单元的学习重点是对动物的了解和认识与对人和自然关系的思考，以及进一步思考从动物世界里折射出来的人类的生活轨迹。
《狼》是一篇文言文，选自《聊斋志异》中《狼三则》中的第二则，写的是两只狼与一个屠户之间的一场较量。
狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户的刀下。
全文分两局部，前一局部是叙事，写屠户与狼相斗的故事，环环相扣，紧张曲折。
后一局部是作者的议论，点明故事的主题，说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。
二、说教学目标根据本单元的学习重点，结合七年级学生的认知水平和学习实际，本人把教学目标定为1、a、知识与技能：a朗诵文言课文。
b积累文言词汇c理解古今异义、一词多义、词性活用等古汉语现象。
d理解句意、文意。
b、能力目标：通过学习培养学生于斗争、善于斗争的意识，让学生懂得用智慧同敌人做斗争。
c、道德及情感价值观：了解狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。
2、教学重点：a、积累文言词汇。
b、理解古今异义、现象一词多义、词性活用等古汉语。
3、教学难点：理解句意、文意；理解文章的主旨。
三、说学情初中学生的注意力难较长时间的集中，对文言文的学习有点无味，甚至反感和恐惧，故要用多种教学手段和教学形式去吸引学生，激发学生学习的积极性，消除反感、恐惧的心理。
再加上这之前已经学习过几篇文言文，对文言文的字、词、句都有了一定的积累，对文言文的分析已经具有一定的理解，分析能力，在教师的点拔启发下，学生能够通过自主、合作、探究的方式掌握和理解课文。
四、说教法学法根据对教材的分析，学情的分析，结合当前语文的教学理念，本文的教学可采用诵读法、质疑探究法、问题导引法。
在教学过程中，力求表达学生自主性，教师授之以渔的教学理念。
教学于法，朗读为本，叶圣陶老先生根据文言文学习的特殊性，曾经说过：“学习文言，必须熟读假设干遍，勉强记住不算熟，要能自然成诵才行。
语文人教版七年级下册群文阅读 借事说理之狼三则.《狼》
借 事 说 理 之 狼 三 则
【学习目标】
1、掌握蒲松龄及《聊斋志异》的有关文学知识。 2、朗读课文，读懂文意。
3、对比阅读，赏析狼与屠户的形象，体会文章借事说 理的写法。
知识竞答
《狼》选自《聊斋志异》 ，原文共三则，作者 蒲松龄 ， 字 留仙 ，号 柳泉居士，世称 聊斋先生 ，山东 淄川人， 清 代文学家，小说家，著有短篇 文言小说集 《聊斋志异》 。 书房 “记述” “聊斋”是他 的名称， “志”是 的 奇异的故事 意思，“异”是 。
背景链接
蒲松龄因科举失利，混迹于社会底层,他同情 人民的疾苦,憎恶贪官污吏等恶势力。他的作 品通过狐狼鬼怪，批判当时社会的黑暗、官 场的腐败、科举制度的腐朽，作品的艺术成 就很高。
“写鬼写妖高人一等， 刺贪刺虐入木三分。”
对比阅读
学习《狼一》《狼三》
比较分析
1、狼二死于黠，狼一、狼三又因何而死呢？试分析，并 说出理由。 2、这两只狼的下场给了你怎样的启示？（发散思维）
总结写法
学完本组文章，你有什么收获？ 提示： 可以从写法（塑造形象的方法、写作方法等）、内容 （启示等）这两个角度来思考
学以致用
成长的历程中，你有没有经历过一些事 情，从中感悟到深刻的道理？学习本文借 事寓理写法，写一篇短文。
读《聊斋志异》另一篇故事《梦狼》
单篇阅读
学习课文《狼》
读懂故事
一、读课文，讲述故事，多角度梳理情节 从屠户角度： 遇狼---惧狼---御狼---杀狼 从狼角度： 缀行-括狼的形象
2、一个字概括屠户的形象 （主要是通过 描写、 来的。）
描写手法表现出
探讨主题 体会寓意
1、这个故事给了你怎样的启示？
部编版七年级上册语文第18课狼课文原文及教案
部编版七年级上册语文第18课狼课文原文及教案部编版七年级上册语文第18课《狼》课文原文及教案篇一课文一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀(zhuì)行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘(jiǒng)，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫(shàn)蔽成丘。
屠乃奔(bēn)倚其下，弛(chí)担持刀。
狼不敢前，眈(dān)眈相向。
少(shǎo)时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑(míng)，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数(shù)刀毙(bì)之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧(suì)入以攻其后也。
身已半入，止露尻(kāo)尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠(xiá)矣，而顷(qǐng)刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
教案学习目标：一、掌握蒲松龄和《聊斋志异》的文学常识。
二、背诵翻译全文，掌握重点文言词语。
三、理清情节，分析形象，理解主旨。
四、正确认识狼的品格。
第一课时一、成语积累比喻把坏人或敌人引入内部。
（引狼入室）比喻胆小怕事，顾虑太多。
（前怕狼，后怕虎）比喻坏人当权。
（豺狼当道）形容心肠象狼和狗一样凶恶狠毒。
（狼心狗肺）四处都是报警的烟火，指边疆不平静。
（狼烟四起）形容大声哭叫，声音凄厉。
（鬼哭狼嚎）比喻凶暴的人居心狠毒，习性难改。
（狼子野心）二、文学常识蒲松龄，明末清初人，字留仙，又字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏，现山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄人，汉族。
创作出的文言文短篇小说集《聊斋志异》。
“聊斋”是的书房名，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事，相传蒲松龄曾摆过一个茶摊，为过往路人提供休息解渴之地，但是路人需要留下一个故事，久而久之，蒲松龄搜集了如此丰富的资料，写成了此书。
七年级语文下册 18《狼》教案 长版
《狼》教学目标：1.了解有关蒲松龄和《聊斋志异》的文学常识。
2.正确、流畅地朗读，并能背诵课文。
3.积累文言词语，理解词的不同含义和多种用法。
4.把握狼与屠户的形象，把握文章主旨。
教学重点：1.正确、流畅地朗读，并能背诵课文。
2.积累文言词语。
3.把握狼与屠户的形象，把握文章主旨。
教学难点：把握狼与屠户的形象，把握文章主旨。
课时安排：二课时教学过程：一、导入由狼的篆字图片导入。
请学生猜测这个字念什么？二、简介作者及作品蒲松龄，字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家，山东省淄川县人。
毕一生精力完成短篇小说集《聊斋志异》。
（《鬼狐传》）聊斋：书斋名志异：记述奇异的故事郭沫若对蒲松龄及《聊斋志异》的评价：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。
三、初读课文，完成自学任务1.自读课文，借助工具书完成任务。
（1）请同学们进行联想，写出含“狼”的成语。
（2）理解下面四组字词。
①标出拼音:窘( ) 倚( ) 瞑( ) 隧( )②指出含义:丘( ) 犬( ) 洞( ) 隧( )③区别词义:去( ) 股( ) 盖( ) 耳( )④解释意思:少时( ) 顷刻( ) 变诈( ) 几何( )(3)辨析下面多义词的意思。
①目似瞑意( ) 暇甚意( )②恐前后受其敌( ) 盖以诱敌( )(4)写出下面一句话的意思，说明它在文中的作用。
狼亦黠矣．而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳2.交流自学成果3.拓展：含“狼”的成语狼狈为奸、狼吞虎咽、狼子野心、声名狼藉、狼心狗肺、引狼入室、如狼似虎、鬼哭狼嚎四、结合注释，疏通文意1.结合注释，独立思考文章大意。
2.交流翻译难点，翻译全文。
参考：一个屠户天晚回家去，担子里的肉卖完了，只有剩下的骨头。
半路上两只狼紧跟着走了很远。
屠户害怕，把骨头扔给它们。
一只狼得到骨头停了下来，另一只狼仍然跟着。
又扔给它骨头，后头的狼停了下来，可是前头的狼又上来了。
骨头已经扔完了，而两只狼还像原来那样一起追赶。
七年级语文上册18课《狼》课件(幻灯片35张)
一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。
时间长了，（那只狼）好像闭上眼睛了，表情很悠闲。 ①少(shǎo)时：一会儿。 ②径去：径直离开。径，径直。
③犬坐于前：像狗似的蹲坐在前面。犬，像狗似的。
④久之：时间长了。 ⑤瞑：闭上眼睛。
精读课文 古文探究
方欲行，转视①积薪后，一狼洞其中②，意将隧入③ 以攻其后也 。
（屠户）正想走，转身看柴草堆的后面，另一只狼（正）在 柴草堆中打洞，想要从通道进入来攻击他的背后。
①转视：转身看。 ②洞其中：在积薪中打洞。洞，洞穴，这里用作动词，指挖洞。 ③隧入：从通道进入。隧，通道，这里用作状语，“从通道” 的意思。
狼/亦黠矣，而/顷刻两毙，禽兽之变诈/几何哉?止 增/笑耳。
古文探究 精读课文
一屠①晚归② ，担中肉尽③ ，止④有剩骨。途中两狼，缀 ⑤行甚远。
一个屠户傍晚回家，担子里的肉卖完了，只有剩下的骨头。路上 （遇到）两只狼，紧跟着（屠户）走了很远。 ①屠：动词作名词，屠户。 ②归：返回。 ③尽：完，没有了。 ④止：仅，只。下文“止露尻尾”“止增笑耳”的“止”皆为此意。 ⑤缀：连接、紧跟。
屠/大窘，恐/前后受其敌。顾野/有麦场，场主/积薪 其中，占蔽成丘。屠/乃/奔倚其下，弛担/持刀。狼/不 敢前，眈眈相向。
少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。久之，目/似 瞑，意/暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又/数刀/毙之。 方/欲行，转视/积薪后，一狼/洞其中，意将/隧入/以 攻其后也。身/已半入，止露/尻尾。屠/自后/断其股， 亦/毙之。乃悟/前狼/假寐，盖以/诱敌。
精读课文 古文探究
屠暴①起，以②刀劈狼首，又数刀毙③ 之。
第18课《狼》课件(共32张PPT)+2023—2024学年统编版语文七年级上册
课堂小结
屠户
晚归
迁就退让 惧
投以骨 复投之 骨尽
果断抉择 大窘 奔倚积薪 弛担持刀
勇敢机智 暴起 刀劈狼首 刀断狼股
黠——毙
遇狼 惧狼 御狼 杀狼
复投之，后狼止而前狼又至。 屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面
得到骨头的狼又赶到了。
整体阅读
一起 跟原来一样
骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
追随、追赶
骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。
处境困迫，为难
屠大窘，恐前后受其敌。
遭受它们的攻击
屠夫非常困窘急迫，害怕前后一起受到狼的攻击。
整体阅读
在积薪中打洞 从通道进入
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草
堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。
屁股
身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。 身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后
面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。
基础夯实——字词过关
1.掌握下列字音字形。 假寐（ mèi ） 隧入（ suì ） 两bì（ 毙 ） 目似míng（ 瞑 ）
诈（ zhà ） 意暇甚（ xiá ） 狼亦xiá（ 黠 ） 止露kāo尾（ 尻 ）
整体阅读
2.朗读课文，划分节奏。 狼
一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。途中/两狼，缀行/甚远。 屠惧，投/以骨。一狼/得骨止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而 前狼/又至。骨/已尽矣，而/两狼/之并驱/如故。 屠/大窘，恐/前后受其敌。顾/野/有麦场，场主/积薪其中，苫蔽/ 成丘。屠/乃奔倚其下，弛担/持刀。狼/不敢前，眈眈/相向。
【教育资料】人教版七年级下册《狼》课文学习专用
人教版七年级下册《狼》课文一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露*尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
《狼》课文知识点一、重点字词1.给下列加点字注音。
窘jiǒng 苫shàn 眈dān 瞑míng 尻kāo 黠xiá 隧suì2.解释下面加点词语。
(1)缀行甚远缀：连接，这里是紧跟的意思。
(2)一狼仍从从：跟从。
(3)两狼之并驱如故故：旧，原来。
(4)屠大窘窘：闲窘，处境，危急。
(5)恐前后受其敌敌：敌对，这里是胁迫、攻击的意思。
(6)顾野有麦场顾：回头看，这里指往旁边看。
(7)苫蔽成丘苫蔽：覆盖、遮蔽。
(8)弛担持刀弛：放松，这里指卸下。
(9)其一犬坐于前犬：像狗一样。
(10)目似瞑瞑：闭眼。
(11)意暇甚意：神情、态度。
暇：空闲。
(12)屠暴起暴：突然。
(13)又数刀毙之毙：杀死。
(14)一狼洞其中洞：打洞。
(15)乃悟前狼假寐寐：睡觉。
(16)狼亦黠矣黠：狡猾。
3.找出下面句中的通假字。
止有剩骨止通只二、重点句子背记知识清单将下列句子翻译成现代汉语。
1.途中两狼，缀行甚远。
路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。
点拨：重点理解“缀”的意思。
2.骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
骨头已经扔完了，而两只狼仍像原来一样一起追赶。
(点拨：重点理解“并”“故”等词语。
)3.屠大窘，恐前后受其敌。
屠户处境危急，恐怕前后受到狼的攻击。
第18课《狼》课件(共27张PPT) 2023-2024学年统编版语文七年级上册
1、面对如此凶狠的、狡猾的 狼，屠夫是怎么应对的呢？
2、屠夫与狼共“武”，结局 如何？
3、从故事中我们发现屠夫身 上的什么品质救了他一命？
（1）屠惧，投以骨。 （2）屠大窘，恐前后受 其敌。
（3）方欲行，转视积薪 后。
译文：有个屠户卖肉回家，天已到傍晚。忽然来了一 只狼，望着（屠户）担子里的肉，馋得好像要流口水 似的，跟着屠户走了好几里。屠户害怕了，把刀拿出 来给它看，狼稍稍后退一点，等到屠户要跑时，（狼） 又跟着他。屠户想，狼想吃的是肉，不如先把肉挂在 树上，明天早上再来拿。于是用铁钩钩着肉，翘起脚 把肉挂在树林间，然后把空担给狼看，狼这才停下来 了。屠户回到家，第二天清早去取肉，远远望见树上 挂着一个大东西，好像人吊死的样子，心里非常害怕。 他顾虑重重地试探着走近一看，却是一只死狼，（屠 户）抬头仔细一看，看见那狼口里含着肉，铁钩刺进 上腭，像鱼吞着钓饵那样。当时狼皮的价钱很贵， （这只狼皮）能值十多金，屠户的生活略微宽裕了。 就像缘木求鱼一样，狼本想吃肉，结果遇到了灾难， 不是也很可笑吗！
学习目标
18. 狼
1.读懂文章，结合情境分析狼性特点和屠夫形象；
2.品读文章，感悟“屠夫与狼”的故事给你的启示；
3.培养明辨是非、机智勇敢的良好品性。
选 宠
一、整体感知
理清故事情节
开端
发展
屠户 遇__狼 惧__狼
毙 __狼 作者 _议_狼
高潮、 结局
发展
御 __狼
二、品读文章、感悟形象
b. c.
2、解释下面划线的词。
（1）顾野有麦场
（2）一狼洞其中
（3）有屠人，货肉归 （4）既走，又从之
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狼____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.知识与能力(1)了解蒲松龄及其《聊斋志异》。
(2)积累文言词汇:止、敌、顾、前、去、犬、意、洞、隧等。
(3)理清情节结构，体会其中蕴含的道理。
(4)揣摩动作描写和心理描写，学习在叙事基础上发表议论的写法。
2.过程与方法(1)让学生在充满情趣的氛围中进入课文。
(2)通过讨论探究，自己解决生难字词，自己感悟课文，教师适时点拨。
(3)通过学生表演表达自己对课文的理解。
3.情感态度与价值观(1)体会屠户内心世界的变化过程。
(2)学会勇敢机智地与邪恶势力作斗争。
一、作者简介蒲松龄（1640－1715）字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏，现山子试，接连考取县、府、道三个第一，名震一时。
补博士弟子员。
以后屡试不第，直至71岁时才成岁贡生。
为生活所迫，他除了应同邑人宝应县知县孙蕙之请，为其做幕宾数年之外，主要是在本县西铺村毕际友家做塾师，舌耕笔耘，近42年，直至1709年方撤帐归家。
1715年正月病逝，享年76岁。
创作出著名的文言文短篇小说集《聊斋志异》。
二、聊斋志异《聊斋志异》简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》，是中国清代著名小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集。
“聊斋”是蒲松龄的书房名，“志异”是记载奇闻异事的意思。
全书共有短篇小说491篇(张友鹤《聊斋志异会校会注会评本》，朱其铠《全本新注聊斋志异》为494篇)。
题材广泛，内容丰富，艺术成就很高。
作品成功地塑造了众多的艺术典型，人物形象鲜明生动，故事情节曲折离奇，结构布局严谨巧妙，文笔简练，描写细腻，堪称文言短篇小说的巅峰之作。
三、原文翻译一个屠户傍晚回来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。
屠户半路上遇到两只狼，紧跟着(他)走了很远。
屠户觉得害怕，把骨头扔给狼。
一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟从。
屠户再次扔骨头，刚才没得到骨头的狼停止了，但是先前得到骨头的那只狼又跟上来了。
骨头已经扔光了，可是两只狼像原来一样一起追赶。
屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。
他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。
屠户于是快速地跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。
狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。
过了一会儿，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。
屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又砍了几刀把狼杀死。
他刚刚想要走，转身看柴草堆后面，另一只狼正在柴草堆中打洞，想要从柴草堆中打洞从后面攻击屠户。
狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。
屠户从后面砍掉了狼的后腿，也把这只狼杀死了。
他才明白前面的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的。
狼也够狡猾的了，可是转眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊?只是给人增加笑料罢了。
（2017﹒浙江绍兴初一自测）例1：下列各句对“其”解释有误的一项是（）A、场主积薪其中（麦场）B、一狼洞其中（柴堆）C、意将隧入以攻其后也（狼）D、屠自后断其股（狼）解析：文言文中常有“一词多义”的现象。
上述加点的“其”字虽均为代词，但它所指代的对象却并非完全相同，解答时要结合上下文进行判断。
其中，A、B、D都是正确的，而C句若补完整应为：（狼）意将隧入以攻其后也，根据具体语境来看，这里的“其”应指代“屠户”。
答案：C例2：本文的主人公是屠户还是狼？__________________________________________________________________________________解析：要判断主人公是谁，必须先把握文章的主旨。
本文的主旨很清楚，即最后一段作者的议论，它说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终将为人的勇敢智慧所战胜。
可见作者写本文正是为了讽刺狼。
在叙事过程中，文章也是以狼为主导来进行，并以狼最终自取灭亡来结束的。
由此可见，在本故事中，狼是主要“人物”，而屠户是次要人物。
答案：狼，因为狼的行动是故事发展的主导，作者的写作目的在于讽刺狼。
基础演练1．分别给下列加横线生字选出正确的读音（1）眈眈相向 A.dān B.chén（2）苫蔽 A.zhàn B.shàn（3）少时 A.shǎo B.sáo（4）弛 A.cǐ B.chí答案：（1）A （2）B （3）A （4）B2．解释下列加横线的字（1）目似瞑（）（2）意暇甚（）（3）屠自后断其股（）（4）乃悟前狼假寐（）（5）缀行甚远（）（6）两狼之并驱如故（）（7）一狼乃从（）（8）屠大窘（）答案：（1）闭眼；（2）空闲；（3）大腿；（4）睡觉；（5）紧跟；（6）原来；（7）跟从；（8）困窘急迫3．表现狼的狡诈行为的句子是（）A．乃悟前狼假寐。
B．一狼得骨止，一狼仍从。
C．狼不敢前，眈眈相向。
D．一狼洞其中，意将送入以攻其后。
答案：D4．下面各句中加横线的词各有两种解释，请你选择。
（1）狼不敢前（A．前方 B．上前）（）（2）恐前后受其敌（A．攻击 B．敌人）（）（3）一狼洞其中（A．洞口 B．打洞）（）（4）其一犬坐于前（A．像狗一样 B．狗）（）（5）索下，复听之（A．听见 B．听从）（）（6）意将遂入以攻其后也（A．钻洞 B．隧洞）（）答案：（l）B（2）A（3）B（4）A（5）B（6）A5．对下面一词多义的词语加以解释（1）①止有剩骨（2）①意暇甚②一狼得骨止②意将隧入以攻其后答案：（1）①只；②停止（2）①神情；②想6．解释下列加横线的意义或用法（1）顾野有麦场（）（2）屠乃奔倚其下（）（3）乃悟前狼假寐（）（4）屠暴起（）（5）以刀劈狼首（）（6）盖以诱故（）答案：（1）看见（2）于是（3）才（4）突然（5）用（6）用来7．下边句子中点明文章中心的句子是（）A．骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
B．以刀劈狼首，又数刀毙之。
C．狼亦黠矣，而倾刻两毙，禽兽之变诈几何哉？D．狼不敢前，眈眈相向。
答案：C8．下列是对本文的寓意的说明，请选出正确的一项（）A．对待像狼一样的恶人，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
B．不要被像狼一样的人的假象所迷惑，要擦亮眼睛，提高警惕。
C．胜利是斗争换来的，没有斗争，就没有胜利。
D．勇敢，坚决，果断，是取得胜利的关键。
答案：A9．下面是对本文文体的说明，请选出正确的一项（）A．本文是一篇寓言故事。
B．本文是一篇随笔札记。
C．本文是一篇笔记体小说。
D．本文是一篇托物言志的散文。
答案：C10.下面是对《聊斋志异》的分析，把对的选出来。
（）A．《聊斋志异》是一部文言短篇小说。
B．《聊斋志异》是以谈狐说鬼的手法，隐晦地对当时黑暗、腐败社会进行批判的小说。
C．聊斋，是作者的书房名，志，表明作者的理志，异，是与众不同。
D．《聊斋志异》是中国古典短篇小说的高峰。
答案：BD巩固提高(2017﹒福建福清初一月考)课文精彩语段阅读题。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴其，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也，身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
1.解释下列句子中加粗的字。
①缀行甚远（）②而两狼之并驱如故（）③眈眈相向（）④乃悟前狼假寐（）2.翻译句子。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
_____________________________________________________________________________________3.上文是故事的高潮和结局，主要是写___________________________________________。
4.上文中表现狼狡诈的句子有哪一些？请写出来。
_____________________________________________________________________________________ 5.细读选文，用精练的语言概括狼和屠户的特征。
_____________________________________________________________________________________ 6.读了《狼》这个故事，你得到哪些启示？_____________________________________________________________________________________ 答案：1.①连接，这里是紧跟的意思。
②旧、原来。
③注视的样子。
④睡觉。
2.屠户这才明白前面那只狼假装睡觉，原来是用来迷惑对方的。
3.屠户杀狼。
4.①久之，目似瞑，意暇甚。
②一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
5.狼：阴险狡诈屠户：机智勇敢。
6.示例：①对待像狼一样的恶人或恶势力，要敢于斗争、善于斗争；②邪不胜正等。
拓展阅读题有屠人货肉归，日已暮。
歘（xū，突然）一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎；步亦步，尾行数里。
屠惧，示之以刃，则稍却；既走，又从之。
屠无计，默念狼所欲者肉，不如姑悬诸树，而早取之。
遂钩肉，翘足挂树间，示以空空。
狼乃止。
屠即竟归。
昧爽（黎明）往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状。
大骇。
逡巡近之，则死狼也。
仰首审视，见口中含肉，肉钩刺狼腭，如鱼吞饵。
时狼革价昂，直十余金，屠小裕焉。
缘木求鱼，狼则罹之，可笑已。
1.解释句中加点的词语。
①有屠人货肉归（）②既走，又从之（）③默念狼所欲者肉（）2.翻译下面的句子①屠惧，示之以刃，则稍却。
_____________________________________________________________________________________②逡巡近之，则死狼也。
_____________________________________________________________________________________③时狼价昂，直十余金，屠小裕焉。
_____________________________________________________________________________________ 3、本文是《聊斋志异•狼》中的第一则，课本中所学的是第二则。
本文中的屠户是如何摆脱狼的？狼又是如何死去的？这两则故事的结尾有何相同之处？_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 答案：1.①卖②跟随③想要2.①屠夫害怕了，就拿出刀子来比划着给狼看，狼稍稍退了几步。