硬笔书法学习常见问题汇总
书法要好，解决好七个问题
书法要好，解决好七个问题当前，我国广大书法爱好者学习书法的热情比较高，为什么有的人尤其是自学者学书数年甚至十多年仍在书法艺术的门外徘徊，为什么一本字帖临摹数十上百遍仍然毫无长进？你可能犯了很多错误，请你自检是否进入了如下7大书法学习误区。
也许，你那不是真正的学书法！一、描头画角、犹犹豫豫起笔时心中无数，不能果断下笔，犹犹豫豫，结果写的字粗细不匀，修修描描。
疗治此弊的方法是宁可重写一画一字，也不在原字上修修补补。
临帖时不注意用笔，而是机械地描写。
笔画在真行草隶各体中千变万化，姿态各异，而僵化的临写总是横平竖直，一个生龙活虎的字经他一临成了死猫瞪眼，缺乏神采。
临摹一定要注重用笔，中锋、侧锋、藏锋、露锋，方笔、圆笔、轻重、徐疾等，区别变化都应了然在胸，方能信手挥来而神采奕奕。
二、盲目抄帖、死描僵临取到一本帖后还没了解该帖的用笔、结构特点，就仓促临帖。
对字帖的掌握不抓重点，从头到尾的抄帖，各具神韵的字在他眼前如匆匆过客，练的字数不少，一个也没留下印象。
根治此弊，应加强读帖和选临训练，读帖就是加强对该帖的理解、揣摩，弄清来龙去脉，悟出其真谛。
选临，就是有重点的选择帖中有代表性的字进行反复临写，临熟，临一笔掌握一笔，临一字熟悉一字，这样进步就快了。
不动脑的被动抄帖是临帖之大忌。
写字同理，一定要在重点字上“驻足”，不要漫不经心的“溜达”。
三、帖我分离、魂不守魄一本优秀的碑帖是古人集几十年艰辛用血汗凝成的艺术精华。
临摹时一定要忠实原帖，取其帖中精华，成为自己的东西。
有的人对这个非常重要的思想不太明确，临帖时，帖我分离。
有时名为临帖，实为自书，甚至目无古人，另写一套。
临帖初期就是要临准临像，一点一画都与原帖惟妙惟肖，在似与不似这个问题上我历来认为，百分之百似就是百分之百成功；百分之五十似就是一半成功，一点也不似等于没有临。
有的人，练字还没有形似就一味追求神似，搞所谓意临，这是不可取的。
有的年轻人临帖时，傲视古人，追求所谓“自家风格”，这是在与自己开玩笑。
学习硬笔书法要注意什么
学习硬笔书法要注意什么很多的家长都会让孩子学习硬笔书法，那么你想知道学习硬笔书法需要注意什么吗?下面小编就和大家分享学习硬笔书法注意事项，来欣赏一下吧。
学习硬笔书法注意事项要有一定的思想准备和科学的方法，要做到1、要有勤学苦练的精神，在取得成绩时，不要沾沾自喜，盲目乐观，在没有明显进步时，也不要灰心丧气，要坚持下去，把它作为促进学习、促进工作的好朋友。
2、要有正确的方法。
①书写练习时速度要适当控制，临摹环节要认真，因为只有通过临摹才能较快地掌握字形与结构的特点，才能将别人书写的经验吸收过来。
②反复练习不可少，要想写好字，多写多练非常重要，熟能生巧，练时间长了就容易掌握了。
③练字时可以侧重地书写，开始练习时可以着重练单字或写词语、短句、然后再向短文，中长文章过度。
硬笔书法三步学习法一、规范入门所谓汉字书写规范是指汉字书写要正确，它包括汉字笔画、笔顺和结构，也包含行款格式和整篇的章法布局。
具体说来，汉字的规范化可以从坐姿、执笔、笔画书写、笔顺、结构、文面格式等方面进行。
正确的坐姿是书写的前提，应做到头正、肩平、背直、胸挺、臀稳、脚实，再加上三个“一”：一是眼睛距桌面上纸一尺左右;二是前胸部距离书桌边沿大约一横拳头;三是笔与书写者的鼻梁大致保持一条直线。
硬笔一般比较短小灵硬，其执笔方法是“三指捏两指靠”的握法，即拇指、食指、中指捏住硬笔笔杆，无名指和小指自然靠在中指下，小指外侧抵着纸面，起到移动支点的作用。
笔杆与纸面的夹角约呈50度。
学习书法必须从楷书学起,而学习硬笔楷书应该先掌握楷书的基本笔画。
硬笔楷书的基本笔画由横、竖、撇、捺、点、提、折、钩八个笔画组成。
要写好基本笔画，必须学会运笔规则和书法口诀。
运笔规则就是笔在纸上运行写出笔画的规则。
汉字是由笔画构成的，笔画好坏直接影响着字的效果，因此，必须学习写各种笔画的运笔规则。
硬笔楷书的运笔规则可以归纳为四点：一是有轻有重;二是有快有慢;三是有起有止;四是方向明确。
硬笔书法教学问题及解决对策
硬笔书法教学问题及解决对策作者：张一丹来源：《戏剧之家》2016年第20期【摘要】硬笔书法是我国特殊的书法艺术形式，作为一种软文化，硬笔书法教学对于提高学生的文化底蕴极其重要。
目前来看，教学当中存在着不少问题，比如学生的基础普遍比较差、课程设置不合理、学生上课的积极性差、师资水平参差不齐、教材难以统一等等。
针对这些问题，本文一一提出解决对策，争取能够起到抛砖引玉、投石问路的效果和作用，希望对教学能够起到帮助。
【关键词】硬笔书法；教学问题；解决对策中图分类号：G632 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）10-0210-01硬笔书法是现代书法的主要内容形式，它不同于传统书法，是一种创新和改革。
相比传统书法，更加便捷快速、容易推广。
主要工具有钢笔、硬铅笔等。
尽管如此，硬笔书法仍然没有得到人们的重视，因此在教学当中，就存在许多问题。
本文将一一论述。
一、硬笔书法教学问题介绍（一）硬笔书法在教学中地位低，得不到重视。
对于硬笔书法来说，它的实用性并不是很强。
这样一个讲究实用、功利的时代，许多学校重视理工，忽视文科，自身就对硬笔书法不够重视，而许多职业学校也是如此，最多开设几节课，走个过场，并没有真正把其作为主要课程。
目前硬笔书法的教学只在少数的文秘、财会等专业当中开设，总的来说，硬笔书法在教学中地位很低，得不到重视。
（二）学生自身对硬笔书法没有兴趣，缺乏激情。
时代的发展对人的意识影响深刻。
古代社会追求和谐、自然，而毛笔书法很好地体现了这一审美特征，因此儿童都很重视毛笔书法。
但是进入现代以来，社会发展迅速，尤其是互联网的出现，更是从根本上改变了人们的精神需求。
人们的学习、交流、生活都离不开手机、电脑等多媒体设备，而这些设备比起硬笔工具更加方便快捷。
许多学生都通过多媒体设备来学习交流，从心理上对硬笔书法产生不屑，认为硬笔书法没有用处，因此失去了兴趣。
上课也是敷衍了事，根本不重视。
（三）硬笔书法课程设置不合理，教材不统一。
中小学生钢笔字书写的八大弊病
中小学生钢笔字书写的八大弊病写好汉字是学生必须掌握的一项很重要的技能，对学生全面素养的提高具有重要意义。
但是，目前我们的中小学生因缺乏系统的写字教育和训练，因而在书写中出现很多毛病，总结起来主要有以下几种情况。
一、执笔方法不对学生执笔错误有以下几种表现：一种是手指不活。
常见的是握笔时拇指的指肚压住食指，或让食指的指甲背压住笔杆，再用大拇指压住食指，这样的书写由于笔握的死，力集中的掌上，而手指不灵活，写字也就又累又慢；再就是手腕不活，书写时手腕向外翻出，手心向内，如此写出的字也因为力不在指手指与掌上、而在向外翻出的腕上，而使笔画易变形，不舒展。
其他的诸如笔杆直立，握笔靠下、“虎口”处夹住笔杆等执笔的毛病，都会影响写字的效果，必须及时纠正。
钢笔的正确执笔法应是用食指与拇指的指肚捏住笔杆（距笔杆一寸左右），用中指第一关节抵住笔杆。
使笔杆牢稳地控制在三个手指之间，笔杆斜靠在“虎口”上。
无名指和小指都垫在中指下面，小指垫在纸上，两指的各自弯、直状态以自然、舒适为准。
做到指实掌虚，就是手指握笔要实，掌心要空，这样可以保持手和笔尖在迅速移动时的灵活性与稳定性。
二、写字姿势不当书写姿势不当主要是背部弯曲，胸部不直，眼睛距本子太近。
有些学生写字时，由于握笔太靠近笔尖或笔杆直立，挡住视线，为了看见笔尖，身体就往前倾，头向左偏；还有些学生左肩垂下，让右肩拱起，侧着身子写字。
这些不正确的书写姿势使人很容易疲劳，时间久了会造成斜视、近视和脊柱弯曲。
而侧身写出来的字也容易歪斜，严重的每行字、整篇字都歪斜。
有的学生写字时高翘着二郎腿边晃动边写，从而影响了上身和头部的稳定，写出来的字也就容易东倒西歪。
正确的书写姿势要求符合青少年身体各部的生理卫生要求。
即写字时把本子放正，头和身子都要摆正，眼睛距离纸面一尺左右。
腰部胸部都不要弯缩、歪斜，胸部不得贴近桌面。
三、点画的形态不准笔画是汉字最小的构成单位，笔画书写的规范与否，决定着字的好坏。
关于汉字书法训练过程中的问题
关于汉字书法训练过程中的问题在汉字书法训练过程中，可能会遇到以下问题：1. 姿势与笔法掌握不准确：初学者在握笔、坐姿、运笔等方面往往存在不规范的情况，这会影响书写的流畅性和字体的美观度。
2. 缺乏耐心与毅力：书法是一门需要长期练习的艺术，初学者可能会因为短时间内看不到明显进步而感到沮丧或失去兴趣。
3. 选择字体困难：中国书法有篆、隶、楷、行、草等多种字体，每种字体都有其独特的风格和难度，初学者在选择适合自己的练习字体时可能会感到迷茫。
4. 理论与实践脱节：学习书法不仅需要动手练习，还需要了解相关的理论知识，如字的结构、笔画的顺序和力度等。
如果只重视实践而忽视理论，进步可能会受到限制。
5. 无法准确模仿字帖：初学者在临摹字帖时，往往难以准确地模仿字体的风格和细节，导致练习效果不佳。
6. 缺乏专业指导：自学书法虽然灵活自由，但也可能因为缺乏专业教师的指导而走入误区，或者在遇到问题时无法及时得到解决。
7. 时间与精力分配不均：书法练习需要投入大量的时间和精力，如何在繁忙的日常生活中合理安排练习时间，对很多人来说是一个挑战。
8. 材料选择不当：选择适合的书写工具（如毛笔、硬笔）和纸张对书法练习至关重要。
不合适的材料可能会影响书写体验和效果。
9. 无法突破个人风格：随着书法水平的提高，书写者可能会形成自己的个人风格，这在一定程度上是好事，但也可能成为进一步提高的障碍。
10. 难以保持兴趣：对于一些人来说，书法可能只是一时的兴趣，难以长期坚持。
如何保持对书法的持续热情，是每个书法爱好者都需要面对的问题。
针对上述问题，可以通过以下方法加以解决：寻找合适的书法教程和教师，学习正确的姿势和笔法。
设定明确的学习目标，分阶段进行练习，以保持动力和兴趣。
尝试多种字体，选择最感兴趣的一种作为主修。
理论与实践相结合，通过阅读书法书籍和观看教学视频来丰富理论知识。
仔细观察字帖，分析字体的结构和笔画特点，再进行模仿。
合理安排练习时间，将书法融入日常生活。
硬笔字练习方法基本知识问答
硬笔字练习方法基本知识问答硬笔字练习方法基本知识问答一、正确的写字姿势是什么？头要端正，胸稍挺直，身要坐正，两腿与双肩宽相等，自然摆开，即头正、胸挺、身直、足安。
要求做到三个“一”，即眼睛距离书写纸面一尺；笔尖距离捏笔的手指一寸；胸部距离书桌的边缘一横拳。
二、正确的执笔方法是什么？拇指指头捏住笔杆左侧，食指指头捏住笔杆右侧，中指指头左侧顶住笔杆下面，笔处在拇指、食指、中指之间。
无名指、小指拼拢，托住中指，以稳稳垫住笔。
笔杆与纸面形成450角斜靠在虎口内食指第三个关节处。
执笔的轻重主要靠自己掌握，觉得舒适自然便可。
记住不可握得太紧、用力过大，否则，写出的字呆板不流畅，且写字时间久了，手指会发痛麻木。
但也不可太松、用力过轻，也会使写出的字轻飘，笔画软弱无力。
三、汉字的结构特点是什么？汉字的最小结构单位是笔画。
写字时笔开始接触纸叫“落笔”，笔离开纸叫“收笔”。
由落笔到收笔，称“一笔”或“一画”。
笔画的基本形式是点和线。
点和线在汉字里的位置不同，有一些变体。
把笔画的基本形式和变形加在一起，就有许多不同的形体，称为“笔形”。
笔画的笔形可以归纳为点、横、竖、挑、撇、捺、钩、折等八种。
四、钢笔字用笔的要领是什么？每一点画，不论何种字体，都应分为：落笔、行笔、收笔三个部分，下笔合法度，接着行笔才能顺利。
而行笔顺利了，收笔才有可能圆满收起。
总而言之，钢笔字的用笔要领是在钢笔运行时尽量使钢笔尖与纸面成四十五度角，勿使笔尖发生笔画粗细不匀的现象为宜。
钢笔的用笔最贵流畅与均匀。
五、笔顺有哪几条原则？1、先上后下，如：真、言、苹、业；2、先左后右，如：动、行、顺、此；3、先外后内，如：风、勾、刃、庆；4、先横后竖，如：井、干、丰、手；5、先里后外，如：这、幽、延、世；6、先横后撇，如：厂、大、石、左；7、先撇后捺，如：今、人、农、足；8、先中间后左右，如：小、水、丞、亦；9、先进去后关门，如：回、田、四、目。
六、汉字的结构有哪几种基本格式？笔画构成偏旁，偏旁组合成字。
硬笔书法注意事项
硬笔书法注意事项
硬笔书法是一种以硬笔为工具进行练习的书法艺术，要想取得好的效果，我们在练习硬笔书法时需要注意以下几个方面。
首先，正确握笔姿势非常重要。
硬笔书法一般采用自然握笔法，即以食指、中指和拇指握住笔杆，用无名指和小指支撑。
握笔时，要保持手、胳膊和身体的舒展，不要过于用力而导致手部僵硬，影响书写的灵活性。
握笔力度应适中，过度用力或过轻都会影响书写的效果。
其次，控制用笔方向和力度。
硬笔书法的笔画特点是直、挺、尖，所以在练习时要注意力度的控制，使笔画显得有力和疏密有致。
同时，要注意用笔的方向和笔尖与纸张的接触角度，保持笔与纸的垂直，以免笔尖插入纸张或偏斜，影响字形的规范和整齐。
第三，注重结构和节奏的掌握。
硬笔书法的字形结构要求严谨有序，线条连贯流畅。
在练习过程中，要注意字形的整体性和比例，保持字体的稳定和平衡。
同时，要注重书写节奏，即字与字之间的连贯性和间隔的统一，不可以过快地书写，也不可以停顿过长，要确保笔画之间的关系和平衡。
最后，勤于练习和反复操练。
硬笔书法需要长期的练习和坚持，只有不断的练习才能提高自己的书写水平。
练习时可以选择一些基础的字帖进行模仿，通过不断地反复书写来熟练掌握笔画的结构和节奏。
同时要注意纠正自己的错误，及时发现问题并加以改进。
综上所述，硬笔书法是一门需要认真练习和精心琢磨的艺术。
通过掌握正确的握笔姿势、用笔方向和力度的控制，注重字形结构和节奏的掌握，以及勤于练习和反复操练，我们可以提高自己的硬笔书法水平，达到更好的书写效果。
青少年硬笔书法教育的误区与应对策略
青少年硬笔书法教育的误区与应对策略摘要：书法艺术是中华优秀传统文化的代表之一，通过实施青少年硬笔书法教育，能够提高学生的文化素养，培养学生的心理素质，涵养学生的道德情操，促进学生身心健康发展。
我们通过研读青少年硬笔书法教育资料，发现存在着一些误区，包括姿势标准机械僵化、不太重视激发兴趣、教育目标方式单调。
根据这些误区，教师需要积极探究应对误区的策略：灵活有效指导姿势标准，注意激发学生写字兴趣，重视发挥立德树人功能，因材施教实施个性教，科学评价以及引导纠正。
教师根据学情落实这些应对策略，能够有效提高青少年硬笔书法教育效果。
关键词：硬笔书法；教育误区；姿势标准；知识技能；立德树人互联网与信息技术大规模应用的背景下，包括青少年在内的很多人群在书写方面存在着诸多实际问题，加上线上教学与网课的应用，让很多学生用纸笔写字的机会逐渐变少，甚至到了提笔忘字的程度。
在初中教学中，对青少年做好硬笔书法教育非常重要，指导学生端正坐姿和写姿，要求学生达到书写流利、字形美观的程度。
但是长期以来的青少年硬笔书法教育存在着一些误区，影响硬笔书法教育的实际效果，不利于落实立德树人根本任务，教师应探究科学应对策略。
一、青少年硬笔书法教育的误区（一）姿势标准机械僵化传统上，教师和书法书籍都要求学生看书写字的姿势遵循“一拳一尺一寸”的原则，即身体前胸距离桌子一拳，眼睛距离书本一尺，捏笔处距离笔尖一寸[1]。
但是没有具体可量化的标准，不同人的拳头大小不一、身体躯干高度不一、书写习惯不一，比如身材矮小的人无法达到一尺距离，身材高大的人又超过一尺距离。
因此，过去要求的姿势标准存在机械僵化的误区。
（二）不太重视激发兴趣青少年硬笔书法教育中，有的教师认为只要教会学生怎么写、让学习写好即可，没有重视到兴趣的重要性，采用的教育方式较为单调误区，无法激发学生写字的兴趣，不能促进学生主动学习和研究硬笔书法，不利于学生的长期学习。
（三）教育目标方式单调硬笔书法作为一项融合了文学、文化、艺术的项目，很多教师没有认识到它在育人方面的重要性，教育目标和教学方式较为单调，通常只是对硬笔书法练习技巧等实施教学，较少融入汉字文化等的教学，较少关注到学生的个性等。
学习书法常见的几种误区
学习书法常见的几种误区当下，学习书法的人特别多，很流行，这是好事。
为什么有的人学习书法多年甚至十几年仍未入门呢？为什么一本字帖临摹几个月都毫无一点长进？什么原因呢？现在，我来说一下学习书法常见的几个误区，大家自己对照一下，以便改正。
希望对大家有帮助。
1.描来描去。
起笔时不能果断下笔，总是犹豫，结果写的字不是心中所想，后改来改去，描来描去。
注意，写字千万不能描，写的不对就重新写过。
切记！2.漫无目的的临帖。
拿到一本帖后还没多了解该字帖的用笔和结构的特点就马上临帖。
切记，拿到一本字帖后要先读帖，了解了结构的特点，用笔的特色后再开始临帖，而且不要从头抄到尾，要逐字细临，反复临摹。
3.不忠实原帖。
一本好的碑帖是古人一生的精血。
临摹字帖一定要忠实原帖，取帖中精华，把帖中的精华吸取来，成为自己的东西。
有的人对这点不太明确，不知道它的重要性。
记到，一定要追求临得一模一样，形神皆像。
以假乱真。
这才是第一步要做的。
然后再谈创新。
4.畏难情绪，随意换帖。
一本字帖没学习几天，又换字帖练习。
今天写颜体，明天学柳体，不能专注一本帖。
特别在某帖临习很长时间总临不像后，总想换帖学。
这样是万万不行的。
一定要专注练一家之体，练精了，再学其他人的。
5.不注意结构和笔法。
临帖时不注意用笔的方法，不用心追求形似。
临摹字帖一字要追求一模一样，结构、笔法、章法都要追求一模一样。
尽量字体大小也一样。
6.盲目苦练。
书法的练习一定要先搞清楚用笔、结构、章法。
用笔的方圆，用墨的枯润，章法的布局及行气等。
每个书法家都有他的特点。
比如每个偏旁的写法，都类似的，所以先从记住这些东西开始。
7.乱选字帖。
一本好的字帖就是一位好的老师，一定要选古代名家的字帖，尽量不要练当代人写的字帖。
当代人的只能参考。
学好传统才是重点。
8.不能坚持。
学习书法是一个漫长的过程，需要时间业积累。
不是一两年就能成功的。
没个八年十年都难写好。
一定要坚持，哪怕每天只十分钟，都是可以的。
书法—书法入门几个常见问题
书法—书法入门几个常见问题1、学哪种？书体一般分为真、草、隶、篆四种。
因为楷书用途最广，而行书应用最方便、迅速，故这两种字体应该先学。
隶书、魏碑也能大众化，草书如果按章法写的话，也受人欢迎，这些字体可以随后学。
至于篆书，初学者可暂不忙学。
隶书、草书、篆书不要自己瞎整，一定要有老师指点。
2、看和练。
首先要多看，看别人写字、看书法展览、欣赏优秀作品、阅读各种字帖等等，以便建立感性认识。
历代碑帖是我国传统书法的宝贵遗产，可从其中筛选部分作为范本。
初学者当先选柳公权的《玄秘塔》、颜真卿的《多宝塔》、欧阳洵的《九成宫》等正楷字碑帖，继选王羲之的《兰亭集序》等行书字帖。
我们可按个人喜好，先选其中一种来学，开始时不宜一味贪多。
对于所选字帖，要认真阅读，仔细研究，看清弄懂该字体的间架和用笔特点，从而加深感性认识。
单看还不够，必须要多练。
开始练字时要循序渐进，先“临摹”打好基础，融会贯通后方能脱颖而书。
所谓“摹”，就是用比较薄的白纸蒙在字帖上，照着字影写。
这样既能学会运笔，也有助于领会字形，与小孩子描红写仿、依样画葫芦是一个道理。
所谓“临”，就是把字帖放在旁边作样本，另外用白纸按原大小分格子临写。
通过临摹，可把阅读获得的感性认识初步上升为理性认识。
练书法要有决心、信心，更要有恒心，切不可三天打鱼、两天晒网；更不能蜻蜓点水、一曝十寒。
有的人开始练字时，决心大、信心足、天天写，可是十几天一过，看看自己写的字仍然不象个“样子”，于是就灰心丧气了，这其实是错误的。
要知道，通过看和练，我们已经完成了一个飞跃，已经比刚开始时大有进步了。
当然，由于练习时间不长，手指和手腕动作还未熟练，笔墨纸三者关系还未熟悉，心手尚不能相应。
此时，我们一定要持之以恒，继续练下去。
练字有多种形式，临摹字帖是练基础，平时应用是练实践，两者结合，相得益彰。
誊写作文、抄写板报、书写标语、撰写对联、填写表格、布置展览、公布榜文等等，凡是能有用毛笔写字的机会时，都不要放过。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
硬笔书法学习常见问题汇总 原创 2015-07-08 九雅
硬笔书法学习常见问题 一、为什么要学习硬笔书法 硬笔,是相对于毛笔而言的，是指笔尖是硬性的笔。我们现在用的钢笔，圆珠笔，粉笔,铅笔，签字笔等等,都是硬笔字。硬笔在长期的应用过程中，已充分显示出其优越性. 我国传统的书写工具是毛笔，由于社会不断进步，现代生活节奏相对加快，文字应用日趋繁复，毛笔渐渐难于适应日常应用书写的要求。逐渐为硬笔所代替.随着我国科学文化事业的发展，以钢笔为主的硬笔现已成为人们最普遍的书写工具。 由于书法不仅起着交流思想，传播文化的巨大作用。还能给人以美的艺术享受，因此历来受到人们的普遍喜爱和重视。汉字是中国人的杰作，它的书写要求有一定的标准，最基本的就是笔
画正确，间架结构合理.中国人写好中国字应是天经地义的事，但在今天很多人的字却写的不好.
翻开学生作业，字迹潦草，歪歪斜斜，犹如“草上飞”，甚至缺胳膊少腿，错别字成堆.看部分学生作业犹如看天书，难以辨认,对学生字迹整洁的要求已如同虚设。目前，我国的基础教育正由“应试教育”向“素质教育"转变，对我国传统文化的学习是素质教育不可缺少的一部分.家长们也想一想自己孩子写的字。 相对学校课程而言，写字教学主要是开发人的右脑，有利于人的左右脑的协调发展。通过对
碑贴的临摹和对字的结构、章法的观察,可以培养学生从整体上把握事物的思维能力。写字与语文
有密切联系。写字可以巩固识字，辨别字形,了解字义.写字是书法的基础、入门。中国的书法又以汉字为载体，涉及语言、文学、历史、美学等方面，又与音乐、美术相同。从趣味性、知识性的角度给予学生指导，能使学生增长很多知识，达到知识与技能共同提高的功效。 中国的书法十分独特，是审美与实用的结合体。写字教学不仅使学生提高审美能力，还能增长知识，这正符合了国家对美育所提出的要求。写字实际上是习字者用眼睛感受美，用练习探求
美,用心领悟美,用手创造美的过程。字的笔画本身就是美的造型。写字教学是美育的有效手段.俗
话说“爱美之心，人皆有之。”面容美丑是先天的，但字写的美却可以靠后天努力而获得。字是人的另一个仪表。 目前,中国的家庭多为独生子女，他们中的一部分生活自理能力差，性格较孤僻。调节心理素质、规范行为的好办法之一就是练习书法，可以使学生进入相对静止状态。现在的学生不是不聪明，而是太马虎，不认真,不专心。而练字要全身心的投入，久而久之就可养成严谨认真的好习惯。
事实证明,要想写好字必须心静气和，端正姿势，持之以恒。学生最缺少的韧劲与耐力，恰好可通过一笔一画的书写练习来获得，纠正草草了事、粗枝大叶、马虎的毛病,从而养成锲而不舍，精力专注,耐心细致，不怕困难的好习惯。 你可以想一下当你或者你的孩子写一手漂亮的硬笔字，你会得到老师，同学的赞许，对他的学习是一种怎样的鼓励啊！
王永静硬笔书法作品 二、什么时候学习硬笔书法最好 那么一个人在什么时候练习硬笔字最好呢？细细算来一个人在一生中有三个阶段可以自由自在的学习硬笔字。第一个时间就是在小学的时候，第二个时间就是在上完高中考入大学时，第三
个时间就是在退休后了.这三个时段里，第三个退休后练字是作为消遣,我们在这里不去讨论。现在家长们都知道，现在孩子上完小学，上了初中后，从家长和学校都把孩子的学习抓的很紧，就基本上没有时间来学习课外的知识，比如让孩子小时候作的拉二胡呀，练小提琴呀，学画画呀等等
课外活动,所以就这段时间孩子是没有时间再作其它事情的。高考完后，上了大专或大学，这段时间是对于学生来说是比较充裕和自由的，因为他们能够自主支配。这段时间他们有可能先择作自己喜欢作的事情。还有一段时间就是在小学,当孩子上一年级的时候，他们的时间并不是太紧，也有许多时间去作学习一些课外的知识和技能，最主要的是孩子在这个阶段对什么事物都很新奇，学什么都很快。尤其是学习直观和表象性的知识.学习起来很快，有了缺点改正起来也很容易,书法从美学的角度讲，是属于绘画的范围的. 孩子刚开始学习写字，第一印象就是好的书法作品，对于孩子以后学好硬笔字有着很好的帮助。
再有就是在小学的时候,学生受外界的影响很小,可以静下心好好的学习书法。
所以说在小学这个阶段学习硬笔字是非常科学的.孩子在这个时候学习硬笔字最适宜.
王永静硬笔书法作品 三、学会硬笔书法有什么好处 在每个家长为让孩子学习什么的时候，总是会想到所学的将来会对孩子有什么用处，也就是有什么好处。那么到底让孩子学什么对他有用呢?我们大人在考虑让孩子学些什么的时候,无非是
从这几个方面考虑：1在想让他多学点技能性的东西，以便将来有什么用,是抱着多学总比不学强；2是要让现在学的东西对孩子的学习有所帮助；就好比现在有许多家长让孩子学习英语，是因为
在家长心里认为学好英语,对于孩子将来的学习会有所帮助，但是家长想到过现在学这个对孩子将来学习会有所帮助吗?或者说有多大的帮助呢？有的家长会说练口语或者早学会对孩子有好处。我想它的好处也就是个这了。但写好字有什么好处？或者说有多大的好处呢？我先给大家讲个事实吧。我们教育孩子就是为了有朝一日让孩子考入大学,但是上大学在全中国有多少人在考，又有多
少人能够如愿以偿呢?尤其是现在这个时候，谁都想上名牌大学,竞争多么激烈，可能有的人会说了,上大学考学校跟学习硬笔书法有什么关系呢?当然有了，而且有很大的关系.对于一个学生来讲，他要学习好,好象是只要自己本身脑袋聪明,领会课本知识好，就足够了，但是如果说要是说一个学生考得好，但就不能这么认为了，为什么呢?因为现在有许多高考的事实告诉我们，在高考的学生当中,有95%学生的字写的不规范，甚至就写的让人根本不认识，你的字写的不好，你的题作的再好，作的再对,而你的字却让人一头雾水，你想啊，六月份考试，天气多热，而判题的老师要在指定的时间里把试题全部判完，你想一下那么多试卷，面对写的工整，规范，美观汉字，和面对字迹潦草，不规范，不美观的字，老师会如何判，我想在座的家长会有个十分明确的答案了.两
个同样学习很好的学生，天分也一一模样,作的题也一模一样，但是一个字写的规范，工整,而另一个却写的让人很难认，像一堆草，很可能这两个学生的得分是不一样的， 字写得好的可能因此而比字写的不好的多得1、2 分，1、2 分哪,高考中的不要说1分，就是0。1分，中间
就不知有多人,你想一下，高考的第一名与录取分数线能差多少分,这中间重分的，还有就是相差在0。1分之间，1、2 分在孩子人生重要转折点上会产生多么重要的作用，所以说孩子要考的好要有两个条件一个是软件，就是孩子要学习好，还有一个就是硬件,就是要把自己学习的知识,用手中的笔写出来，而且是清清楚楚的的展示在人们面前，现在我要纠正一个人们思想中的误区,就是人们认为写好硬笔字只是对于语文来说的，错了,其实写好硬笔字对于孩子学习的每一门课程都会有帮助，因为每一门课程都要写字,都要用我们所学的汉字表现出来，当你的孩子写好汉字后，他们的数学中的数字,化学和物理中的公式，还有英语里的英文字母和音标，都会写的很标准,很规范，这就是在心理学和生理学上所说的正潜移.就是说学好了一种技能,会对其它有联系的技能有正面的帮助。 还有就是古人有句话就是：“字如其人"，字的好坏可以反映写字人的精神面貌。这句话用到
学习硬笔书法上,是非常贴切的.孩子学好硬笔字可以从中尝到许多的道理，包括做人、处事、思维，等等，这是从学习硬笔书法对人无形的改变。 学习好硬笔字在人生的各个阶段都有许多用处。比如你大学毕业后去招聘，现的学生因为有
了电脑，把招聘表用电脑打出来,全是这样,没有个性，如果你别出心裁，用一手漂亮的硬笔字，
写自己的招聘表，我想招聘的人会对你有特别的印象,你的字写的好，让他觉得你在各方面都是很不错的。这就是写好字的好处。在人生的转折点上它会对你有所帮助的.学好硬笔字可以在任何时候展示你的才华。 王永静硬笔书法作品 四、如何能学好硬笔书法
那么如何才能学好硬笔字呢?上面说过，书法和绘画有一定的关系，有很强的直观性。也就是说百闻不如一见。学生听教书法的老师讲上十遍，倒不如老师当场写一笔。现在有的培训班存在什么问题呢？就是本身老师的硬笔字写的并不太好，对写硬笔字没有很深的体会和研究，首先这
一点就违背了硬笔书法教学的原理。这就和第一印象的道理一样,学生对老师写出来的字是会深刻的记到脑子里的。比他用的字帖都记的清，因为在他的心里相信老师。所以学习书法的字帖的字一定要写的好. 学好硬笔书法的另一个主要方面就是要作到学以致用。 学习的目的就是为了应用，学习了硬笔字就应该与平时的学习和日常应用紧密联系起来，今
天学了，今天就用，用到做作业中，写日记中,用到一切能用的时候。其实学生,当然也包括我们，
天天为了实际需要而写字,其实是天天在练字.在与实际应用的过程中，由于已经有了不正确的书写习惯，如果不能把不正确的书写习惯改正过来,新的书写方式是不能建立的。现说学生现在临时的时间毕竟有限，新的书写法则抵挡不住旧的书写习惯势力的排斥，只有把所学的书法知识和技能有意识的运用于学校的学习中,才能从根本上杜绝旧的书写习惯的重复出现。在应用过程中要努力
按新学的书写要求写字,在作作业，上课学习作笔记，抄作业等方面把学到的写字知识运用这些方面。这里向大家说一句，不知大家发现没有，在所有孩子学习的课外知识中,拉二胡，学小提琴等,这些都需要占用孩子专门的时间来练，而且一练就是一二个小时，而唯独学习硬笔书法可以不用专门的时间来练,因为可以与学习同时练习,而且学会硬笔字的基本方法和技巧，就是上了初中,高
中，也能按着所学的方法练习,也不会把所学的知识丢掉.慢慢的把所学的书法知识养成一种好的习惯,成为学习的一部分，成为孩子终身受益的一项技能。
王永静硬笔书法作品