小学英语五年级上册教案设计

PEP小学英语五年级上册教案设计

P74

教学材料：Unit 6 Part B Let’s talk

教材分析：

PEP小学英语五年级上册Unit 6 主要是围绕自然公园和村庄的话题来展开，培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环境保护意识，是Unit 5 用There be 结构来描述房间的延伸和拓展。整个单元的学习内容都不算活泼，甚至有点平淡和枯燥，这样的内容要激起学生的学习兴趣有一定难度。

本课时是本单元的第五课时，起到承上启下的作用。主要知识点是There be 结构复数形式的一般疑问句及应答。在语法方面要引导学生正确使用any 并强调其后面名词的复数形式。

学情分析：

五年级的学生学习英语的热情虽然没有低年级学生那么高、兴趣也没那么浓，但是他们已经有比较强的竞争意识，尤其是我所教的班级，更是喜欢小组竞赛。

从学生知识能力水平上来看，There be 结构，学生在Unit 5 My New Room 中已经学会用其单数形式和复数形式去描述房间里面的东西，在Unit 6 In a Nature Park Part A 部分也学习了其一般疑问句的单数形式。

设计理念：

基于对教材和学情的分析，我决定以知识重点为基点，采用多种不同形式的活动，逐步帮助学生掌握要点，突破难点，进一步运用语言知识进行交际；以小组竞争为手段，激发学生学

习热情，提高学习效率。

教学目标：

1、情感目标：学生通过本课的学习能产生热爱大自然的美好情感，增强环境保护意识，摒

弃亲城市远农村的思想。

2、知识和能力目标：学生能运用There be结构简单描述村庄，用一般疑问句询问村庄的基

本情况和作答，并能在情景中正确运用。

教学重、难点：

及应答的正确运用。

1、重点：There be 结构复数形式的一般疑问句Are there any…?

2、难点：1）、学生区分many 和any 的用法。

2）、any 后面名词的复数形式。

教学准备：学生自备家乡的照片、课件等

教学过程：

一、Warm up

1、Greeting : T : What’s the weather like ?

S : It’s fine . And it’s a beautiful day !

, beautiful day !

2、Chant P68 ：The grass is green . The sky is blue …Beautiful day

（从Greeting自然过渡到chant，这首歌谣比较动感，配上动作容易使学生兴奋起来，且歌谣里面的句子也是描述村庄的很好的句子，这也为接下来的学习做好铺垫。）

二、Review

用课件的形式展示Let’s try 的图片，

T：Look at the picture. What’s in the village ?

S1：There are many houses in the village .

S2 : There are many trees in the village .

…

教师板书：There are m any houses in the village .

(学生用there be 结构描述这幅图，教师要强调many 后面名词的复数形式，既复习前面Let’s learn 所学的单词及其复数形式，同时也更熟悉many 在There be 结果肯定句中的用法，为

后面any 的学习做好准备。)

三、Presentation

1、Lead-in : （教师拿出家乡的照片，）

T : Look , this is the picture of my village. There are many houses in my village . Are there any houses in your village ? 引导学生回答Yes , there are . / No，there aren’t .

板书：Are there any houses in your village ?

Yes , there are .

No，there aren’t .

教师带读，强调any 的读音和后面名词s 的读法。

2、Practise：学生拿出课前准备的家乡照片，模仿刚才师生的对话谈论自己的家乡的情

况。个别演示，教师纠正出现的错误。让学生观察板书的肯定句和一般疑问句，发现规律，

小结many 和any的用法。

的图片, 一闪而过，尽量不给学生看到什

3、Let’s talk(用课件展示Zhang Peng’s village

么，吸引学生的注意。)

T : Look , this is Zhang Peng’s village . Listen , What’s in Zhang Peng’s village ?

Ss answer the question . Then read after the tape .

4、拓展对话：

A : Hello

B , Nice to see you here .

B : Nice to see you , too . Are there any roads in your village?

A : Yes , there are .

B : Are there any lakes in your village ?

A : No , there aren ’t .

B : Do you like your village ?

A : Yes . It ’s pretty .

(学生运用所学语言于真实情景中，提高其交际能力。小结时教育学生要热爱大自然,保护周

边的环境,摒弃亲城市远农村的思想。) 5、Do a Survey

采访一下，乡村、城市和你们学校有些什么，用“√”或“×”表示。

Are there any …in the city/village/school ?

Yes , there are . N o , there aren ’t .

There

are

in the city .

There are

no

in the city .

There

are

in the village .

flowers

trees bridges roads paths houses buildinds

city

village

school

There are

no

in the village .

There

are

in the school .

There are

no

in the shool .

( 学生通过调查，并将情况变成文字写下来，既锻炼说的能力，也练习了写的能力，又反馈了学生对知识掌握的情况，尤其是本课的难点：any 和其后面名字的复数形式。)

四、Summary：结合板书，让学生回顾本节课所学的知识和要注意的地方。

五、评价：算一算哪个组积累的分数多，评出优胜组。

六、板书设计:

Unit 6 Part B Let’s talk

There are m any houses in the village .

Are there any houses in your village ?

Yes , there are .

No，there aren’t .

七、Homework :

画一幅理想的家乡图，简单描述家乡的情况并写下来。