电路故障分析教学设计

中考物理备考专题复习

——《电路故障分析》教学设计

绥阳县实验中学：蔡远航

新课讲解

师：在电学中，有关电路故障的题目非常典型，请同学们讨论一下

这三个电路图存在着什么故障。

展示幻灯片3；师一边播放动画，一边组织学生观察分析，并逐步

讨论三个电路图中存在的故障问题，指名学生回答。

通过幻灯片内容小结：第一个是“电源短路”，电路中有电流，且

很大，会烧坏电源；第二个是“局部短路”，又称“用电器短路”，电

路中仍然有电流，只是灯泡L1不亮，L2亮；第三个是“开路”，电路中

无电流，灯泡L1、L2均不亮。

师：这三个电路中的用电器工作吗？或工作正常吗？

师：不工作或工作不正常，也就是存在故障。你能不能通过这三

个电路图中所存在的故障归纳出电路故障的定义呢？（指名学生归纳）

播放幻灯片；电路故障：整个电路或部分电路的用电器不能正常

工作；电流表、电压表没有读数或读数异常。

板书：电路故障（略）

师：我们来看一看关于“电路故障”的试题近几年在遵义中考中

的呈现。（链接：回顾往年遵义中考）

师：刚才我们分析的三个电路都属于故障电路，请同学们讨论一

下，电路故障我们可归纳为几种类型。（板书：一、判断故障类型）

（根据学生回答展示幻灯片4，并播放）

短路电源短路有电流，过大

电路故障局部短路有电流

开路电路断开无电流

师：组织学生归纳故障类型。（播放幻灯片）

师：你是如何判断电路是短路还是开路的呢？

师：同学们刚才说得很好，要判断电路故障是短路还是开路，首

先要判断电路中是否有电流，而电路中是否有电流，我们又可以根据

电路中用电器（灯泡）是否工作或电流表有无示数判断。（播放幻灯片）

（板书：判断方法—有无电流）

师：电路故障在中考试题中，通常只有一处发生短路或开路故障。

我们知道了电路有故障，怎样才能准确的判断故障在哪些里呢？

（播放幻灯片）（板书：二、判断故障的区域）

师：由于故障分两类，所以我们先来探究开路故障区域判断

（展示幻灯片5并播放）（板书：1. 开路故障区域判断）

师：我们秋菊看这个例题，（播放幻灯片）

例题：如图电路中，电源电压为3伏。当开

关S闭合时，两灯泡都不发光，且电压表V的示数

为3伏。产生这一现象的原因可能是（）

（A）灯L1短路（B）灯L2短路

（C）灯L1开路（D）灯L2开路

师：我把此题需要判断的内容列出一个表

格，我们一起来填写一下；（播放幻灯片，呈现表格）

学生分析、

讨论、思考

生：归纳、

回答

师生：归纳

结论

生：第一个

不工作，第

二个工作，

第三个工作

后又不工

作。归纳出

电路故障的

概念

生：两种，

开路、短路

生：短路有

电流，开路

无电流

学生阅读例

题，分析试

题，填写表

格相应内容

生：两灯泡

都不发光，

无电流，开

路

生：电压表

与灯泡L1并

培养学

生观察分

析归纳问

题的能力，

知道什么

是电路故

障及故障

的分类，为

后面的知

识讲解铺

垫

通过链

接中考试

题，让学生

了解中考

内容，激发

学生兴趣

求知欲望，

为下面的

教学埋下

伏笔。

让学生

参与讨论，

充分调动

学生学习

积极性，培

养学生分

析能力，掌

握方法，实

现知识与

技能目标1

培养学

生观察分

析归纳问

题的能力，

学生逻辑

思维能力

得到训练。

渗透知

识，开路故

L22

L1

S

新课讲解

用电器状态有无电流类型电压表示数故障区域

师：组织学生先阅读例题，并回答相应表格内容。

师：老师将此题变一下，将电压表的示数由3V变为0V，我们再用

刚才的方法来判断，会有什么样的结论。

师：如果是L1开路，电压表与V2串联接入到电源两端，电压表测

电源电压，两灯均不发光，电压表有示数等于3V，如果是L2开路，此

电路始终处于开路状态，电压表无示数。

小结：（展示幻灯片6）

（1）电压表有示数，且等于电源电压，判断电压表在并联两点内

开路；

（2）电压表无示数，判断电压表并联部分完好，且故障在电压表

并联两点外某处开路。

（展示幻灯片7）遵义中考链接：2009年遵义中考题第九大题，

实验题，第34小题第（2）小问；

(2)在正确连接电路时，开关必须，滑动变阻器的滑片应

移至（A/B）端。小明同学在检查电路连接正确后，闭合开关发

现小灯泡不亮，电压表有示数且为4.5V，电流表示数为0，则产生这

个故障的原因可能是。（已知电源电压为4.5V）

师：组织学生分析讨论，（播放幻灯片，呈现表格）让学生上台写

出答案，师点拨。

用电器状态有无电流类型电压表示数故障区域

师；在中考中，电压表并联无示数的情况一般是没有的，电压表

有示数的情况比较常见；而另一种故障在中考中也时常出现，另一种

故障是什么呢？

师：同学们说得很好，是短路，但是短路又分为两种情况；电源

短路，会使电路中电流很大，容易烧坏电源，这是不允许的，所以短

路我们一般都探究局部短路，也就是串联电路中某一用电器短路的情

况。

（展示幻灯片8）（板书：2、局部短路故障区域的判断）

师；我们来看这个电路:（播放幻灯片）

播放幻灯片；如图电路，闭合开关S后，发现只有一只灯泡发光，

此时电路可能出现的故障是什么？

师：像这种电路有一个灯泡发光，属局部短路。而在生活中电源

短路很危险，容易引发火灾，造成经济损失危及生命。所以，我们平

联，示数为

3V，可判断

灯泡L1开路，

所以此题选

C

生：电压表

与灯泡L1并

联，示数为

0V，可判断

灯泡L2开路，

所以此题选

D

让学生参与

小结

学生完成试

题，写出答

案

生：短路

学生讨论，

指名回答

障区域判

断方法，呈

现本节重

点。

例题评

讲，教师引

导，培养学

生的动手

动脑能力

和团结协

作的精神，

将本节课

推向高潮，

体现知识

与技能目

标2、3，

突破重点、

难点。

链接遵义

中考内容，

让学生活

学活用。