《会计电算化》实训指导书.doc

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《会计电算化》实训指导书

一、实践教学的地位与作用

《会计电算化》实践教学是该课程教学内容的重要组成部分,是对理论教学知识的实践,是会计电算化专业学生锻炼操作技能,提高技术水平的重要途径,也为其他专业课程的理论、实践教学打好基础。会计电算化涉及财务会计基础知识、会计电算化软件的操作、计算机基础知识等相关知识领域和技术问题。会计电算化属多学科交叉的综合应用技术学科,是会计电算化专业的一门重要的专业课。在当今信息社会中,会计电算化软件是经济管理学生从事经济管理活动的重要手段。

二、实践教学目标与基本要求

通过实践教学,让学生掌握会计软件系统的安装与设置,掌握账套的建立,掌握基础信息的建立与系统初始化,掌握系统参数的设置,掌握系统的管理与维护。掌握凭证填制与管理,掌握账务处理的其他操作。掌握报表的设计与编制,掌握报表处理的其他工作,了解其他信息系统的建立与应用。通过综合实践让学生具备一定的账务处理能力、会计软件的应用能力。

三、实践教学组织、场地、主要设备器材及性能简介

l、实践教学组织

《会计电算化》实践教学安排在会计电算化实训室进行,实训室应提前装好会计电算化软件,学生服从机房工作人员的管理,遵守机房管理规定。

2、实践教学场地

会计电算化实训室,Win2000以上的操作系统,每生一台微机。

3.主要设备器材及性能简介

用友软件8.50以上版本、金蝶K3财务软件。

四、实践教学项目教学目标、要求

序号实训项目实训

学时

项目教学目标、要求

实训一系统管理 2 掌握账套的建立、操作员及权限的设置,掌握系统的基本管理功能,了解系统中的

各模块及其联系。

实训二基础档案设置 4 掌握账套基本档案的建立方法,理解各基

本资料的含义和作用。

实训三账务系统的初始设置 2 掌握参数的设置、会计科目的建立、辅助核算档案的建立、期初余额的设置及其他

初始化工作。

实训四账务系统的日常业务处理 4 掌握各种科目凭证的填制及凭证的签字、

审核、记账和凭证修改等。

实训五账务系统的出纳管理 1 掌握出纳账簿的查询、银行对账的操作、

票据管理等。

实训六账务系统的账簿管理 1 掌握总账、明细账、余额表、辅助账、多

五、实践项目指导

实训一系统管理

1、教学目标和要求

掌握账套的建立、操作员及权限的设置,掌握系统的基本管理功能,了解系统中的各模块及其联系。

2、实训内容

(1)期初建账

(2)用户和权限设置

(3)数据管理

3、操作步骤

(1)期初建账(建立账套前先建立一个用户,作为账套主管)

A、登录“系统管理”:从开始菜单启动“系统管理”-注册(超级用户:admin,密码为空)

拦账等账簿的使用和管理。实训七账务系统的期末处理 2 掌握期末对账、结账的操作。

实训八UFO报表管理 4 掌握常用报表的编制与管理,掌握报表公

式的编辑。

实训九工资管理系统 4 掌握工资系统的初始设置、基本信息建立、工资的分摊和月末处理的操作方法。

实训十固定资产管理系统 4 掌握固定资产系统的初始设置、基本信息建立、日常处理和月末处理的操作方法。

实训十一金蝶K/3软件操作 4 掌握金蝶K/3财务软件的基本操作流程。

会计电算化综合实训(用友平台)8 全面掌握用友财务软件的操作方法及流

程,学会软件的综合应用。

会计电算化综合实训(金蝶平台) 6 全面掌握金蝶K/3财务软件的操作方法及

流程,学会软件的综合应用。

合计46

B、打开向导:菜单“账套”-建立(打开建立账套向导)

C、建立账套:

a、设置账套号、名称、存放位置、启用时间

b、设置单位信息(单位名称必设)

c、设置本位币、企业类型、行业性质、账套主管

d、设置存货、客户、供应商是否分类和有无外币业务单击“完成”,等待系统建立账套。

D、设置系统编码方案

E、设置数据精度

F、启动需要的系统模块单击“退出”。

(2)用户和权限设置

A、建立新用户:

打开“权限”菜单-用户-增加,输入用户信息,单击“增加”,以此将所有用户添加上去。

单击“退出”退出窗口。

(2)建立职员档案

双击“职员档案”,打开窗口;

选择职员所在部门,单击“增加”,输入职员信息,单击“保存”,以此输入所有职员信息;

单击“退出”退出窗口。

(3)建立客户分类和客户档案

A、建立客户分类:

双击“客户分类”,打开设置窗口;

单击“增加”,输入类别编码和类别名称,单击“保存”,以此输入所有部门信息;

单击“退出”退出窗口。

B、建立客户档案:

双击“客户档案”,打开设置窗口;

选择客户所属分类,单击“增加”,输入客户信息,单击“保存”,以此输入所有客户信息;

单击“退出”退出窗口。

(4)建立供应商分类和供应商档案

方法与建立客户分类和客户档案类似,参照前述方法。

(5)设置会计科目

双击“会计科目”,打开设置窗口;

A、修改科目:

选择相应科目类别,找到并选中需要修改的科目,双击或单击“修改”按钮,

打开科目修改窗口,单击“修改”激活,修改完成后单击“确定”、“返回”。

B、增加科目:

选择新增科目所属类别,单击“增加”,输入科目信息,单击“确定”、“返回”。

(6)设置结算方式

双击“结算方式”,打开结算方式窗口;

单击“增加”,输入结算方式的信息,单击“保存”

单击“退出”退出窗口。

(7)设置项目核算

A、设置相应科目辅助核算为“项目核算”;

B、双击“项目目录”,单击“增加”,根据向导设置“项目大类名称”、“项目奖编码级次”、“项目栏目”,单击“完成”;

C、单击“核算科目”选项卡,将“待选科目”选入“已选科目”,作为使用此项目的科目;

D、单击“项目具分类定义”选型卡,输入分类编码、分类名称等信息,单击“确定”,以此设置所有项目分类;

E、单击“项目目录”,单击“维护”,打开项目目录维护窗口,单击“增加”,输入项目编号、名称等信息,单击“退出”。

(8)设置现金和银行存款科目

双击“会计科目”,打开会计科目窗口,选择“编辑”菜单,选择“指定科目”;

选择现金总账科目,将现金科目从“待选科目”选入“已选科目”;

选择银行总账科目,将银行存款科目从“待选科目”选入“已选科目”;

单击“确定”。

实训三账务系统的初始设置

1、教学目标和要求

掌握参数的设置、会计科目的建立、辅助核算档案的建立、起初余额的设置及其他初始化工作。

2、实训内容

(1)总账参数设置

(2)期初余额设置

3、操作步骤

(1)总账参数设置

用账套主管身份进入总账系统,打开“设置”菜单,单击“选项”,根据要求选择或不选相应项目。

单击“数据权限分配”打开窗口,选择相应用户,单击“授权”,选择相应授权“分配对象”,将“禁用”内容选入“可用”,单击“保存”,关闭窗口。

(2)期初余额设置

单击“期初余额”,进入窗口。

A、末级科目余额设置:

选择相应科目、相应项目,直接录入数字。

B、非末级科目余额设置:

设置要该科目所属末级科目后,系统自动计算,不用另外设置。

C、数字核算或外币核算科目余额设置:

先设置上面的主项,再设置下面的此项。

D、辅助核算科目余额设置:

双击相应科目余额,在弹出窗口输入具体项目,单击“退出”,系统自动计算科目余额。

实训四账务系统的日常业务处理

1、项目教学目标、要求:

掌握各种科目凭证的填制及凭证的签字、审核、记账和凭证修改等。

2、实训内容:

(1)填制凭证

(2)凭证处理

(3)凭证修改

3、操作步骤:

(1)填制凭证

进入总账系统,打开菜单“凭证”-填制凭证-增加,然后开始填制;

依次填写:凭证类型(编号自动生成或自己填写,依系统设置而定)、填制日期、附件张数;

输入摘要:可参照输入常用摘要,或手工输入摘要内容;

输入科目名称:可参照输入或手工输入,如有辅助项,输入辅助项;

输入借贷金额;

依次输入各项内容,单击“保存”完成输入,进入下一张凭证输入界面。

(2)凭证处理(分别用相应权限的操作员进行,同一凭证的填制人和审核人不能是同一个人)

A、出纳签字:

打开菜单“凭证”-出纳签字,输入出纳凭证查询条件,单击“确认”,选择需要签字的凭证双击或单击“确定”,单击“签字”。

B主管签字:

操作比照“出纳签字”。

C、审核凭证:

操作比照“出纳签字”。

D、凭证记账:

打开菜单“凭证”-记账,输入记账凭证号(全部记账单击“全选”),单击“下一步”显示科目汇总表,单击“下一步”进入记账界面,单击“记账”完成记账。

(3)凭证修改

A、如本月已结账,则需要反结账:打开菜单“期末”-结账,选择反结账月份,按组合键“ctrl+shift+f6”,输入管理员口令,单击“确认”;

B、如本月以记账,则需要反记账:打开菜单“期末”-对账,选择反记账月份,按组合键“ctrl+h”,单击“确定”激活“恢复记账前状态”,选择菜单“凭证”-恢复记账前状态,选择恢复方式单击“确认”,输入管理员口令,单击“确认”;

C、如修改凭证已签字或审核,则需要依次取消审核和签字:打开菜单“凭证”-审核凭证,输入查询条件单击“确认”,选择需要修改的凭证单击“确定”,单击“取消”以取消审核;以此取消签字;

D、修改凭证:打开菜单“凭证”-填制凭证,找到需修改凭证,修改相应内容,单击“保存”,将修改后的凭证依次签字、审核,将本月凭证依次记账、对账、结账。

实训五账务系统的出纳管理

1、项目教学目标、要求

掌握出纳账簿的查询、银行对账的操作、票据管理等。

2、实训内容

(1)银行对账

(2)出纳账簿管理

3、操作步骤

(1)银行对账

A、期初录入:

打开菜单“出纳”-银行对账-银行对账期初录入,选择对账银行科目,输入调节前的余额,分别输入单位和银行期初未达项,查看期初调节后余额是否正确;

B、输入银行对账单:

打开菜单“出纳”-银行对账-银行对账单,选择对账银行科目,选择对账月份,单击“确定”,输入银行对账单;

C、银行对账:

打开菜单“出纳”-银行对账-银行对账,选择对账银行科目和对账月份,单击“确定”,进入对账界面;

单击“对账”按钮,选择对账条件,单击“确定”,计算机自动勾兑;

D、余额调节表查询:

打开菜单“出纳”-银行对账-余额调节表查询,显示调节结果,选择查看的银行科目,单击“查看”按钮,查看余额调节表;

E、核销银行账:

打开菜单“出纳”-银行对账-核销银行账,选择已对账需要核销的银行科目,单击“确定”,核销已达账。

(2)出纳账簿管理

打开菜单“出纳”菜单,选择需要生成的账簿,输入查询条件,单击“确认”。

实训六账务系统的账簿管理

1、项目教学目标、要求

掌握总账、明细账、余额表、辅助账、多拦账等账簿的使用和管理。

2、实训内容

(1)普通账簿管理

(2)多栏账管理

(3)综合多栏账管理

3、操作步骤

(1)普通账簿管理:

打开菜单“账表”-科目账,单击需要生成的账表,弹出查询条件对话框,输入所需查询的条件,单击“确认”;

以此方法操作其他账表。

(2)多栏账管理:

打开菜单“账表”-科目账,单击“多栏账”,打开“多栏账”对话框;

首先建立多栏账,单击“增加”,选择生成多栏账科目,输入多栏账名称、备注,编辑多栏账栏目,可以使用计算机自动编制,单击“确定”完成;

选择刚建立的多栏账,输入查询条件,查询多栏账。

(3)综合多栏账管理:

打开菜单“账表”-科目账,单击“综合多栏账”,单击“综合多栏账”,打开“总额综合多栏账”对话框;

首先建立多栏账,单击“增加”,设置多栏账名称,设置科目栏,选择科目,增加相应科目的栏目;

定义计算栏,输入需要的计算方法,单击“确定”完成设置;

选择刚建立的多栏账,输入查询条件,查询综合多栏账。

实训七账务系统的期末处理

1、项目教学目标、要求

掌握期末对账、结账的操作。

2、实训内容

(1)销售成本结转

(2)期间损益结转

(3)期末对账、结账

3、操作步骤

(1)销售成本结转:

打开菜单“期末”-转账生成,打开“转账生成”对话框,选择“销售成本结转”,打开“销售成本结转设置”对话框,选择销售成本结转凭证类型,选择库存商品科目、商品销售收入科目、商品销售成本科目,单击“确定”回到“转账生成”对话框;

单击“确定”弹出“销售成本一览表”,单击“确定”生成凭证,补填凭证内容后保存;

将生成的凭证签字、审核、记账。

(2)期间损益结转:

打开菜单“期末”-转账生成,打开“转账生成”对话框,选择“期间损益结转”,弹出“期间损益结转设置”对话框,设置生成凭证类别,设置本年利润科目,单击“确定”退出;

单击“全选”选中所有科目,单击“确定”生成转账凭证,补填凭证内容后保存;

将生成的凭证签字、审核、记账。

(3)期末对账、结账

打开菜单“期末”-对账,选择对账月份和核对内容,单击“对账”进行自动对账,单击“试算”进行试算平衡,单击“退出”;

2017浙大远程教育会计电算化作业答案

您的本次作业分数为:100分单选题 1.【全部章节】会计电算化实施准备工作主要是指()。 A 要求用户单位得到软件 B 取得电算化上岗证 C 初始化设置 D 制定计划、编码、准备 正确答案:D 单选题 2.【全部章节】记帐凭证审核不能由谁来完成()。 A 输入员 B 审核员 C 财务科长 D 财务主管 正确答案:A 单选题 3.【全部章节】帐务系统中,凭证类型可()。 A 固定 B 有限制的选择 C 一般不能选择 D 任意定义 正确答案:B 单选题 4.【全部章节】增加会计科目次序必须由()。 A 上级至下级逐级增加 B 下级至上级逐级增加 C 任意方式增加 D 根据单位的具体情况增加 正确答案:A 单选题 5.【全部章节】一个单位实现会计电算化的准备阶段主要包括以下哪几方面的准备()。 A 制订实施计划 B 统一思想认识 C 整顿基础工作 D 以上都是 正确答案:D 单选题 6.【全部章节】检查初始化数据准确性,可采用()方法。 A 打印总帐科目余额 B 打印各科目明细余额

C 打印凭证汇总表 D 打印日记帐 正确答案:B 单选题 7.【全部章节】开展会计电算化条件之一就是要有良好的基础工作,这基础工作主要包括哪两个方面()。 A 硬件基础和管理基础 B 人员基础和硬件基础 C 管理基础和会计基能 D 会计基础和硬件基础 正确答案:C 单选题 8.【全部章节】如果是往来业务,在输入会计凭证时,另外还必须输入业务发生()。 A 金额 B 往来单位 C 数量 D 地点 正确答案:B 单选题 9.【全部章节】帐务系统中,通常所说的会计科目需要几级,是指()最底级科目级数。 A 某一科目 B 所有科目 C 资产类科目 D 损益类科目 正确答案:B 单选题 10.【全部章节】计算机与手工并行()个月以上,且保存有完整的手工处理一致的数据资料,是计算机替代手工记帐的基本条件之一。 A 一 B 三 C 六 D 四 正确答案:B 单选题 11.【全部章节】开展会计电算化所需要的资金主要包括()。 A 硬件费用 B 软件费用 C 培训费用 D 以上都是

啤酒生产实训指导书.doc

江苏食品职业技术学院 啤酒生产实训指导书 刘连成毕俊臣编写 生物与化学工程学院系实训中心 2011年9月1日

编写说明 本指导书是根据江苏食品职业技术学院生物与化学工程学院生物技术及应用专业教学计划和教学大纲的要求编写的。其目的是通过本实训课程的学习,使得生物技术类专业学生获得适当的生产技能和较高的动手能力,更好的符合高职教育专业培养目标的要求。 根据啤酒生产技术教材内容,为了使教学更有针对性同时结合我院实习实训的的实际状况,特编写此实训指导书。本实训讲义有以下两方面特点: 1. 教学内容上避免了过多的理论知识的讲解,生产工艺部分着重关注的是生产中的操作要点,实用性更强。 2. 实训考核更有针对性,可操作性很强,可以利用我院现有的啤酒生产设备,更符合教学实际。 本指导书由江苏食品职业技术学院刘连成和淮安三得利啤酒有限公司毕俊臣共同编写。 由于时间仓促,疏漏之处在所难免,请读者批评指正。 编者 2011年9月

目录 一、材料 (4) 二、实训设备 (4) 三、啤酒酿造工艺流程 (4) 四、操作要点 (4) 1.原料的配比 (4) 2.料水比 (4) 3.原料的粉碎 (4) 4.糖化工艺 (4) 5.麦汁过滤 (5) 6.麦汁煮沸 (5) 7.回旋沉淀与冷却 (5) 8.啤酒干酵母复水活化(也可采用回收酵母) (5) 9.发酵 (6) 10.过滤 (6) 11.包装 (6) 五、主要工段技术规定 (6) (一)糖化工段的技术规定 (6) (二)冷却工段工艺技术规定 (8)

一、材料 大麦芽大米酒花啤酒酵母 二、实训设备 日产1吨小型啤酒生产线一套 三、啤酒酿造工艺流程 酒母 ↓麦芽→粉碎→投料→蛋白质休止→糖化→终止→过滤→煮沸→回旋沉淀→冷却→发酵 ↑↓ 大米→粉碎→糊化成品←杀菌←包装←过滤 四、操作要点 1.原料的配比 大麦芽占60%、大米占40%。 2.料水比1:4.5。 3.原料的粉碎 麦芽粉碎要求皮破而不碎,内容物尽可能破碎.大米粉碎要求通过40目筛的细粉达到70%以上。 4.糖化工艺 糊化锅:投料45℃→50℃(10min)℃(10min) 糖化锅:投料37℃→50℃℃(30min)→78℃

会计电算化作业参考答案

会计电算化作业参考答案 1.第1题 一个软件系统可以建立的账套数是 A.111 B.1 C.666 D.999 E.100 您的答案:D 题目分数:2 此题得分:2.0 2.第2题 如果需要建立最新的系统中不存在会计科目体系 A.可以按行业性质预置会计科目 B.可以选择新会计制度科目 C.无法实现 D.不按行业预置会计科目 您的答案:D 题目分数:2 此题得分:2.0 3.第3题 系统管理中具有建立新用户权限的是 A.任何操作员 B.系统管理员 C.账套主管 D.会计主管 您的答案:B 题目分数:2 此题得分:2.0 4.第4题 在格式状态下,在单元内输入一定内容,该单元即刻设置为() A.默认单元 B.数值型单元 C.表样型单元 D.字符型单元 您的答案:C

题目分数:2 此题得分:2.0 5.第5题 如果某个会计科目涉及数量核算,那么设置会计科目时() A.设置数量金额式账页格式 B.设置金额式账页格式 C.设置外币金额式账页格式 D.设置数量外币式账页格式 您的答案:A 题目分数:2 此题得分:2.0 6.第6题 在总账系统输入记账凭证时,最后一个会计科目的金额,可以通过()自动平衡 A.“=”键 B.空格键 C.F7 D.CTRL+F7 您的答案:A 题目分数:2 此题得分:2.0 7.第16题 下列叙述不正确的是() A.作废凭证不能修改 B.凭证不能删除 C.作废的凭证不能重新用于凭证录入 D.已审核签字的凭证不能修改 您的答案:B 题目分数:2 此题得分:2.0 8.第17题 系统中的“记账”是由()完成的. A.只要进入系统就可由计算机自动完成 B.各操作人员手工录入 C.会计主管 D.选择记账功能后计算机自动完成 您的答案:D

(完整word版)普通话教案.doc

普通话教案 教师教案 2017—— 2018 第二学期

授课题目授课日期授课类型 教学目标 重点、难点 教材分析实训要求训练程序 课堂教学及作业情况第一章绪论第1周课2018 年 3 月 12 日星期一有无课件有 新授课课时数 2 课程介绍;了解并初步掌握普通话的含义;了解我国七大方言区;弄清学习普通话的重要意义和必要性,以及普通话水平测试的内容、要求、等级划分。 普通话的含义;七大方言区的位置及辨读;普通话水平测试的内容及标准。 基于普通话水平测试的内容和标准要求,先对普通话含义、发展及学习意义进行普及;然后针对具体内容进行学习和训练,包括声母、韵母、声调、朗读、命题说话等,理论知识讲解与训练相结合。 通过发音、朗读的训练,使学生掌握普通话的基本发音标准及要求,进行基础知识的积累,达到规范、熟练说话的要求。 教师先讲解、示范普通话发音部位及方法,然后由学生学习、练习,以个人形式进行课堂上的展示训练,相互监督,相互学习,包括字母、字词、短文等内容,特别是生僻字的学习与掌握。 1.课上认真听讲,张口进行普通话要素的学习与训练,主动参与; 2.每个人每节课都有公开发言的机会,形成监督、学习、训练的氛围; 3.注重教材基本知识点的积累与掌握 含义—普通话是“以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉民族共同语。 测试方式:口试( 100 分) 测试内容:有文字凭借:( 1)读单音节字词 100 个( 10 分) (2)读多音节词语 50 个(20 分) (3)读短文 400 个音节(30 分) 无文字凭借: (4 )命题说话三分钟(40 分) 作业:无 普通话作为国家通用语言,在以后的学习、生活、工作中都必不可少, 教学小结通过系统介绍普通话各要素的学习要点,使学生掌握基本说话要求,为以后走上工作岗位打好语言基础。 教学反思以后教学过程中注意提高学生的学习兴趣 授课题目第二章声母及其训练第2周课

会计电算化作业答案

自测A 一、选择题 1、我国会计电算化发展经历了几个阶段。C A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 2、会计电算化一词较正确的解释为。A A. 计算机会计工作 B. 财务软件加计算机设备 C. 财务软件 D. 计算机设备 3、开展会计电算化工作必须具有几个方面条件。D A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 4、开展会计电算化工作应具备哪几方面条件。D A. 良好的基础 B. 技术支持 C. 一定的资金保证 D. 以上均是 5、对大多数企业而言,什么是实现电算化的较好方法。C A. 自行开发软件 B. 拷贝一个会计软件来 C. 购买通用软件 D. 向别单位借 6、从目前的会计实务来看,会计核算软件最基本的功能模块是(B ) A. 工资核算和帐务处理 B. 报表处理和帐务处理 C. 固定资产和工资核算 D. 帐务处理和固定资产 7、在会计核算软件中,数据处理的流程反映各个功能模块中各个(D)部分之间的传送关系。 A. 业务 B. 核算 C. 功能 D. 数据 8、一般来说,开展会计电算化工作的条件有以下几个方面。D A. 有一定的技术支持 B. 有开展会计电算化 C. 有一定量的资金保证 D. 以上都是 9、开展会计电算化条件之一就是要有良好的基础工作,这基础工作主要包括哪两个方面。C A. 硬件基础和管理基础 B. 人员基础和硬件基础 C. 管理基础和会计基础 D. 会计基础和硬件基础 10、开展会计电算化所需要的资金主要包括:D A. 硬件费用 B. 软件费用 C. 培训费用 D. 以上都是 11、开展会计电算化工作所需的技术支持主要包括:D A. 硬件支持 B. 软件支持 C. 人才支持 D. 以上都是 12、一个单位实现会计电算化的准备阶段主要包括以下哪几方面的准备:D A. 制订实施计划 B. 统一思想认识C\整顿基础工作D. 以上都是 13、实现会计电算化需选购的硬件主要包括:( D ) 。 A. 计算机 B. UPS C. 打印机 D. 以上都是 14、财政部颁布的《关于大力发展我国会计电算化的意见》明确,到2000年,力争达到有的大中型企业和县级以上国家机关在基础业务方面实现会计电算化。D A. 10-30% B. 20-40% C . 30-50% D. 40-50% 15、“会计电算化”一词最早是年提出来的。B A. 1979 B. 1981 C. 1983 D. 1988 16、会计电算化后结帐的概念最正确的应为:D A. 同手核算中的结帐 B. 计算本月发生额 C. 计算月未余额 D. 封帐 17、数据输入员和审核员应该是:B A. 同一个人 B. 不同两人 C. 财务科长 D. 有三人 18、我国的商品化会计软件其会计模型是根据“资产=(C)+所有者权益”建立的。

普通话实训报告_实践报告.doc

普通话实训报告_实践报告 普通话实训报告 1·实训依据 此次实训依据陕西国际商贸学院2012级汉语言文学专业培养方案进行。 2·实训目的 此次实训目的在于提高大学生对于普通话的重视程度,由专业老师的指导来更加规范自己的普通话,进而通过训练向全国普通话老师的二级甲等发起挑战。 3·实训时间 2013年5月27日--2013年6月28日

4·实训地点 新校区4号教学楼435教室 5·实训方式 以学生练习为主,教师讲解为辅,通过讲练结合的方式进行。 6·实训主要内容 (1)单音节字词的学习,以及易错字的练习。 (2)双音节字词的学习,以及易错字的练习。 (3)“啊”字的音变学习及练习和60篇课文的朗读练习和纠错学习

(4)朗读需要注意的问题讲解 (5)说话练习与要领的讲解 7·实践总结和体会收获 新的学期我们开始了新的课程,进行为期六周的普通话水平测试课程实习。 普通话是“北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作”的现代汉语言共同语。我们河南话也是属于北方话,也许因为这样一直感觉自己的普通话还是可以的,然而在我开始跟着普通话老师进行学习普通话的时候,彻底颠覆了我原先的思想观念。平常认为那么好说的普通话会是那么难学。以前说普通话的时候根本不会注意到的什么平舌,翘舌,前鼻,后鼻等。现在我开始慢慢的重视这些问题来了。我们采取的实训方式是以学生练习为主,教师讲解为辅,通过讲练结合的方式进行的。通过老师给我们讲解单双音节词的读法,”啊“字的音变以及朗诵时需要注意的许多问题。我对普通话有了进一步的深刻了解与体会,知道了我们学习普通话时需要注意到的许多问题:比如语音,辅音与声母,元音与韵母,声调,音节,音变,音位,语调,等等。在我们进行朗诵60篇课文中,我第一次被叫到朗

Javascript推箱子实训

实训报告 课程名称:___JavaScript网页特效案例教程项目名称:______ 推箱子_游_戏_____ 关卡:______第 22 关_卡________ 专业班级:______计网2013_班_______ 姓名:________张三___________ 指导老师:____________李四______ 实训时间:_2014-2015学年第1学期_______

目录 实训一 (1) 实训二 (4) 实训三 (6) 实训四 (8) 实训五 (11) 实训六 (14) 实训七 (15) 实训八 (17) 实训总结 (19)

一、实训目的: 推箱子是一种游戏界面简单,操作容易,在玩游戏的同时还可以锻炼大家的反应速度及灵敏程度。通过对推箱子的设计,让我们能熟练掌握HTML编写javascript程序的基本操作。把游戏画面描绘出来,利用方向键在规定游戏画面范围内移动小人来推动箱子是否到达目标点,如果全部箱子都到达目标点后即可过关。 二、实训要求: 每个同学随机一个关卡,用Javascript实现一个关卡推箱子游戏。用户可以通过方向键移动小人来推动全部箱子到达目标点后即过关。 三、实训步骤要求: 1、绘图游戏要的基本元素。如墙、箱子、目标地点等 2、把个人随机的关卡的推箱子的所有元素在页面显示出来 3、移动控制,让小人在墙壁内可以左右上下自由移动 4、控制小人可以移动推箱子 5、完善推箱子 四、实训步骤与过程: (1)绘图游戏要的基本元素 A.实现概述: 运用的CSS将所有要用的元素描绘出来,图中的q为墙壁元素,r 为人物元素,x为箱子元素,m为目标元素,z为箱子到达目标时的元素,d 为地板元素。

会计电算化基础作业答案

《会计电算化基础》作业 自测A 一、选择题 1、我国会计电算化发展经历了几个阶段。C A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 2、会计电算化一词较正确的解释为。A A. 计算机会计工作 B. 财务软件加计算机设备 C. 财务软件 D. 计算机设备 3、开展会计电算化工作必须具有几个方面条件。D A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 4、开展会计电算化工作应具备哪几方面条件。D A. 良好的基础 B. 技术支持 C. 一定的资金保证 D. 以上均是 5、对大多数企业而言,什么是实现电算化的较好方法。C A. 自行开发软件 B. 拷贝一个会计软件来 C.购买通用软件 D. 向别单位借 6、从目前的会计实务来看,会计核算软件最基本的功能模块是。B A. 工资核算和帐务处理 B. 报表处理和帐务处理 C. 固定资产和工资核算 D. 帐务处理和固定资产 7、在会计核算软件中,数据处理的流程反映各个功能模块中各个部分之间的传送关系。{D) A. 业务 B. 核算 C. 功能 D. 数据 8、一般来说,开展会计电算化工作的条件有以下几个方面。D A. 有一定的技术支持 B. 有开展会计电算化 C. 有一定量的资金保证 D. 以上都是

9、开展会计电算化条件之一就是要有良好的基础工作,这基础工作主要包括哪两个方面。{C} A. 硬件基础和管理基础 B. 人员基础和硬件基础 C. 管理基础和会计基能 D. 会计基础和硬件基础 10、开展会计电算化所需要的资金主要包括:D A. 硬件费用 B. 软件费用 C. 培训费用 D. 以上都是 11、开展会计电算化工作所需的技术支持主要包括:D A. 硬件支持 B. 软件支持 C. 人才支持 D. 以上都是 12、一个单位实现会计电算化的准备阶段主要包括以下哪几方面的准备:D A. 制订实施计划 B. 统一思想认识 C. 整顿基础工作 D. 以上都是 13、实现会计电算化需选购的硬件主要包括D A. 计算机 B. UPS C. 打印机 D. 以上都是 14、财政部颁布的《关于大力发展我国会计电算化事的意见》明确,到2000年,力争达到有的大中型企业和县级以上国家机关在基础业务方面实现会计电算化。 D A. 10-30% B. 20-40% C. 30-50% D. 40-50% 15、“会计电算化”一词最早是年提出来的。B A. 1979 B. 1981 C. 1983 D. 1988 16、会计电算化后结帐的概念最正确的应为:D A.同手核算中的结帐 B. 计算本月发生额 C. 计算月未余额 D. 封帐 17、数据输入员和审核员应该是:B A. 同一个人 B.不同两人

音乐实训指导书.doc

惠东职业中学《音乐》课程 实 验 指 导 书 二OO五年七月

目录 实训内容一乐理 (2) 实训内容二视唱练耳 (3) 实训内容三声乐 (5) 实训内容四音乐欣赏 (7) 实训内容五合唱指挥 (7)

惠东职业中学幼师专业《音乐》 实训指导书 根据教学计划的要求,在《音乐》课程的教学过程中,必须结合本课程内容及特点,进行专项技能实训。为了使学生进一步明确实训的目的、任务和基本要求,制定本指导书。 实训内容一乐理 一、实训目的 基本乐理是《音乐》的基础课、必修课。通过教学,使学生知道学习这门课的重要性和必要性,熟练地掌握所学内容,为以后的声乐课、视唱练耳课、键盘课以及表演打好基础。 二、实训内容 1、音及音高、音律;音、音的性质、乐音体系和音列音级、音名与唱名、音的分组、半音与全音、音律、等音。 2、记谱法。 3、各种记号。 4、节奏、节拍、节奏型、节拍单位、拍子、拍号、小节线、小节、终止线、常见拍子的种类、切分音、音的组合。 5、音程:音程、音程的度数和音数、自然音程和变化音程、音程

的扩大缩小、单音程和复音程、音程的转位、等音程、协和音程与不协和音程、识别与构成音程的方法。 6、和弦:和弦的转位、识别和构成和弦的方法、调式中的和弦。 7、调式:调式的概论、大调式与小调式、关系大小调、同主音大小调。 8、民族五声调式:五声调式、六声调式、七声调式、同宫系统各调。 三、实训步骤 1、课堂教学和课下作业相结合的方法,课堂教学本着精讲多练的原则,抓住课堂时间以讲为主,课后以练为辅。 2、讲授与课堂练习的两个环节双管齐下,再加上课堂中教师与学生互相提问,互相交流的教学方法。 3、使学生在学习过程中收到理论联系实际,知识与技能同步进行。 四、实训要求 1,学生能充分掌握知识点,按时完成课后的作业。 2、严格按照老师的教学步骤和相关的要求进行练习。 五、实训成果检测 1、安排期中、期末的考试。 实训内容二视唱练耳 一、实训目的

JS实训答案

1、倒三角99乘法表 2、正三角99乘法表 3、输出两个数之间能被5整除的数的和 4、从键盘输入两个数,输出两个数中的最大的数。 条件运算符

会计电算化作业及答案

东北农业大学网络教育学院 会计电算化作业题 作业题(一) 一、概念题 1、会计信息系统 2、数据词典 3、耦合度 4、会计软件初始化 5、单机系统 6、帐务处理中心式 二、简答题 1、计算机会计信息系统的组成? 2、采用生命周期法开发系统时,各阶段的主要任务是什么? 3、计算机替代手工记帐的条件及过程? 4、会计电算化内部管理制度建立的原则? 5、怎样在会计软件中建立一个属于你的帐套?写出建帐步骤。 6、以“应收账款----上海实验中心”为例,说明录入期初余额的方法。

三、判断题 1、在计算机会计信息系统中,会计科目编码的目的是便于记忆。 2、成批处理方式和实时处理方式对计算机会计信息系统来说都是非常有用的。 3、在生命周期法开发信息系统各阶段中,程序设计阶段所花的时间最多,因此是最主要的阶段。 4、在系统分析时,使用的主要方法是结构化分析方法,使用的主要工具是数据流图和数据词典。 5、如果一个企业使用帐务处理系统已经一年了,那么该企业以后就不需要使用初始设计模块。 6、在帐务处理子系统中,制单人和审核人可以是同一个人。 7、工资计算文件中,一个部门(班组或小组、车间或科室)一条记录。 8、工资分配模块将企业每月发生的全部工资费用按其用途进行分配。 9、电算维护员在维护工作中不受任何限制。 10、凭证类型一旦定义并使用,除在每年年初可以调整外,在年中也可以变动。 11、系统设计就是进行会计信息系统的详细设计。 12、信息和数据是同一概念。

13、如果子系统间数据采用直接传递方式,那么总帐系统将工资费用汇总后传递到工资系统汇总 分配文件。 14、软件开发人员所负的责任之一是操作会计软件进行会计业务处理。 15、电算化会计档案是指打印出来的书面等形式的会计数据。 四、单项选择题 1 1、常用的系统划分原则是()。 A、按过程划分 B、按低耦合度、高内聚度划分 C、按时间顺序 D、按设备要求划分 2、在复杂信息系统开发过程中,采用的方法是()。 A、原型法 B、面向对象的方法 C、生命周期法为主,其他方法为辅 D、CASE方法

《大家都说普通话》教案

《大家都说普通话》教案 教学目标: 1.学习《大家都说普通话》,使学生知道说普通话的重要性。 2.通过复习声母和单韵母,使学生感受学好拼音对识字的意义。 3.渗透性识字7个,运用学过的笔顺写生字1个,学写笔画“横折弯钩”。 教学重点: 综合运用拼音识字法、听读识字法、上下文猜字法组织学生进行识字教学,懂得说普通话的意义。 教学难点: 通过汉语拼音识字的实践活动,使学生感受学好拼音对加快识字的意义。学会笔画“横折弯钩”。 教具准备:

生字、生词卡、蘑菇图片、生字卡、电脑课件、录音机。 教学过程: 一、情境导入 (一)同学们,今天我们请来了一些朋友和我们一起学习,你看,它们来了。出示课件(丁丁、冬冬和同学们) 师:你们想知道他们在说什么,他们想告诉我们什么吗?听录音机(播放两段儿歌:一段是用地方方言说的儿歌,一段是用普通话说的儿歌) 师:同学们,你们听懂了吗?为什么? (通过比较使学生懂得说普通话才能使大家听懂你表达的意义。说普通话很重要。) 二、揭示课题、学习课文 今天我们就来学习儿歌,请大家齐读课题?大家都说普通话?。

(一)听儿歌 老师范读课文,大家边听边想:儿歌讲了什么意思?请你用手指着书上的儿歌,再听老师读一遍。 (二)读儿歌 既然说普通话这么重要,你想不想告诉你的父母和你的朋友呢? 1.下面请你自己读这首儿歌,边读边标出不认识的字(老师巡视将学生不认识的字贴在黑板上) 2.的、话、歌、架、说、不、语、谜、大、普、家、风、唱、像、能 3.识字:在这些字中,你能用学过的汉语拼音学会它吗? 4.复习学过的汉语拼音(复习与本课生字有关的声母和单韵母) 5.分小组学习黑板上带拼音的字

js实训报告

Javascript实训报告 专业名称:计算机应用技术 班级名称:应用班 学员姓名: 指导教师:_______________ 完成日期:2014年6月18日

一、简介: Web标准并不是一个单一的标准,而是一个系列的标准的集合。Web标准中具有代表性的几种语言有:XML可扩展标记语言、XHTML 可扩展超文本标记语言、CSS层叠样式表、DOM文档对象模型、JavaScript脚本程序设计语言等。 本次实训主要是学习JavaScript框架,是轻量级的js库,它兼容CSS3,还兼容各种浏览器(IE6.0+,FF 1.5+, Safari 2.0+, Opera 9.0+)。使用户能更方便地处理HTML documents、events、实现动画效果,并且方便地为网站提供AJAX交互。 本次实训的目的是通过对JavaScript的学习,学会使用HTML标记语言,通过CSS对页面的布局,在HTML基础上,使用JavaScript 开发交互式动态Web网页。能够熟练使用JavaScript语言,让网页能够动态显示,美观大方。 二、实训目的: 1.掌握并练习javaScript的基本语法 2.熟悉javaScript编程环境Aptana 3.练习选择结构语句的应用 4.练习显示时间的应用 三、实训内容: 1、HTML

HTML文件是可以被多种网页浏览器读取,产生网页传递各类资讯的文件。从本质上来说,Internet(互联网)是一个由一系列传输协议和各类文档所组成的集合,html文件只是其中的一种。这些HTML文件存储在分布于世界各地的服务器硬盘上,通过传输协议用户可以远程获取这些文件所传达的资讯和信息。 网络浏览器,例如Netscape Navigator或Microsoft Internet explorer,能够解释HTML文件来显示网页,这是网络浏览器的主要作用。当你使用浏览器在互联网上浏览网页时,浏览器软件就自动完成HTML文件到网页的转换。 2、CSS CSS是层叠样式表的简称。为了弥补HTML在显示属性上的不足,W3C协会制定了这一套扩展样式标准。CSS标准中重新定义了HTML中原来的文字显示样式,并增加了新的概念,例如类、层等,还可以对文字进行重叠、定位等操作。它提供了更为丰富多彩的样式;同时CSS可集中进行样式管理。另外,CSS允许将样式定义单独存储于样式文件中,这样就可以进行样式管理,不仅便于样式管理,还可以在多个HTML文件共享样式定义。一个HTML文件允许引用多个不同的CSS样式文件中的样式定义。在网页制作时采用CSS技术,可以有效地对页面的布局、字体、颜色、背景和其它效果实现更加精确的控制。

会计电算化网上考查课作业题答案

会计电算化网上考查课作业题 一. 填空题 1、信息的输入、信息的存储、信息的传递、信息的加工。 2、 3、系统、逻辑模型、模块。 4、借方科目、贷方科目、付款凭证、收款凭证 5、工资计算文件 二、单项选择题 1、B 2、B 3、B 4、D 5、B 6B、 7A、 8、C 三、名词解释 1.生命周期法:生命周期法是指系统分析员、软件工程师、程序员以及最终用户建立管理信息系统的一个过程,是组织、管理和控制管理信息系统开发过程的一种基本框架,是管理和控制管理信息系统开发成功的一种必要措施和手段。 2.收款凭证文件:收款凭证是指专门用于登记现金和银行存款收入业务的记账凭证。 3.应收账款往来账龄分析:应收账款账龄分析是根据各往来客户明细账逐一分析计算得出,然后再根据各明细账户汇总计算得出应收账款的账龄情况. 4.因素替换法:因素分析法是利用统计指数体系分析现象总变动中各个因素影响程度的一种统计分析方法,包括连环替代法、差额分析法、指标分解法等。 四、简答题 1、简述客户机/服务器的特点. 答:1、机箱大2、硬盘、内存容量大 3、主板大4、有“无用”部件5、支持热插拨 2、什么是数据流图其中有哪些常用的符号 答:数据流图:简称DFD,就是采用图形方式来表达系统的逻辑功能、数据在系统内部的逻辑流向和逻辑变换过程,是结构化系统分析方法的主要表达工具及用于表示软件模型的一种图示方法。常用的符号有箭头、圆或椭圆 双杠、方框。 3、如果某企业在科目设置时,通过“性质”字段为某些科目设置了各种性质,如“外币”、“数量”、“客户往来”、“部门”等,那么你在设计凭证录入模块时,对这些科目应该做

学前教育专业实训指导书电子教案

学前教育学实习实训指导书 《学前教育学》是职业学校学前教育专业的一门必修专业基础课之一,它的内容丰富,涵盖了幼儿园保教工作的全部内容,偏重于研究幼儿教育的宏观指导理论及其一般教育活动规律等问题,在学前教育专业培养目标中起着核心作用。为了更好地贯彻理论和实践相结合的教学原则,进一步提高《学前教育学》的教学质量和教学效果,突出《学前教育学》课程在专业培养中的重要作用。校内实习实训校外集中实习是学前教育专业教学计划的重要组成部分,其目的是使学生了解幼儿园教育与教学工作的特点,巩固和加深所学的教育理论知识,培养学生对幼儿进行教育、教学工作的初步能力,使学生能够科学地制定教育活动计划,设计活动方案并合理组织,正确指导幼儿的教育活动,加深学生对专业的理解和热爱。本课程除必须完成课堂理论教学的42学时外,还安排30学时用于实践形式的教学,其中课内8学时,校外见习22学时。 一、《学前教育学》实习实训目的 《学前教育学》实习实训是学前教育专业实践教学环节,本实践教学环节在学前教育专业人才培养过程中占据着较重要的地位:学生在学习本科程过程中接受了大量的有关幼儿园教育现象和规律的基础知识和基本理论,通过本实践教学环节的训练,学生将学会把理论的知识转化为实际的教育技能。锻炼和培养学生从事幼儿园课程与教育活动的设计及指导能力,使之熟悉幼儿园教学实际,培养教学实践能力,并能

正确地进行评价幼儿园教育活动。 通过实践教学活动,帮助学生理解、掌握和运用本课程的基础知识和基本理论,形成科学的幼儿教育观,提高幼儿园保教工作所必需的基本技能和技巧,以获得幼儿园教育教学工作所必需的综合应用能力,形成从事幼儿园教师职业所必备的综合素质,更好地适应我国幼儿园教育改革对新时代幼儿教师的职业要求。 二、《学前教育学》实习实训要求 1、要求学生要善于思考,善于学习,不能仅仅局限在教材与教师讲课范围内,而应该开拓视野,活跃思想,培养自己的科研能力,训练自己的理论分析能力和思维能力。 2、要求学生在学习理论与实践活动中形成正确的幼儿教育观念,初步掌握幼儿教育工作的规律,学习幼儿教育工作的方法。 3、要求学生能理解学前教育学中的基本概念和基本理论,学会灵活运用它们解决实际问题,能够运用所学的理论知识对幼儿园教育现象进行分析、评价的能力,以及能够与幼儿、家长进行沟通的能力。 4、要求学生能将课堂听课与课外自学结合起来,阅读与收集各类幼教资料,培养自学能力和查找资料的能力;初步学会运用现代幼儿教育思想、教育理念和教育技术探讨幼儿园教育工作的特点、一般规律和方法。 三、《学前教育学》实习实训内容 学前教育学是一门理论与实践相结合的专业理论课,因此在实践教

JavaScript实验实训内容

JavaScript 表达式和逻辑控制语句的使用 实验 一.实验目的 掌握JavaScript 的变量; 掌握JavaScript 的数据类型;掌握JavaScript 的运算符;掌握 JavaScript 的逻辑控制语句。 二.实验内容 1、声明一个变量str,为其赋值"Hello World!",显示该值; 改变该变量值为"Hello China!" ,然后再显示该值。 2、将1~10 之间的奇偶数分开,页面呈现方式如下: 3、任意输入一个年份,判断是否为闰年。

实验二函数部分 一.实验目的 掌握JavaScript 的常用函数; 二.实验内容 编写一个函数,在页面上输出1~1000之间所有能同时被3,5,7 整除的证书,并要求每行显示6 个这样的数。 ex050303.htm

 
实验三

实验目的:常用函数的使用。 实验内容: 利用全局变量和函数,设计模拟幸运数字机游戏。设幸运数字为 8,每次 由计算机随机生成 3 个 1~9之间的随机数,当这 3 个随机数中有一个数字 为 8 时,就算赢了一次。 Ex050309.html