作文：写长江我们的母亲河作文：母亲河——长江
母亲河——长江
长江是我国最长的河流，长度在全球排名第三，她是我们的母亲河。
长江发源于唐古拉山脉主峰各拉丹冬雪山西侧的沱沱河，从西向东流，经过11个省市自治区，在上海流入东海，全长6300公里，流域面积180万平方千米，年入海量达1万亿立方米。她支流众多，水系庞大，水能资源丰富，灌溉、航运都很发达。
我是个从小就出生在安庆，从小就长在安庆的孩子。安庆是个滨江城市，所以我从小就认识了这条母亲河。
母亲河不仅很长，而且还很美丽。早上风平浪静，在长江大桥看长江是最好的选择，远远望去，长江就像一条长龙，而船只的鸣笛声就是龙的怒吼声，显得格外壮观。中午呢，振风塔就成了最好的选择了，中午，太阳高照，照耀在水面，江面上金光闪闪，像许多龙鳞，也像从天上洒下许多金子，让这条龙显得更加逼真了。晚上我经常到滨江公园去溜冰，小路边的彩灯像是给长江披上了一条彩带，不时还有豪华客轮从上面经过。轮船上的彩灯也为长江增添了光彩。
对着奔腾不息的长江，我常常会问：长江，你为什么总是奔腾不息地流淌着?每当这时，那哗哗的浪花声仿佛在对我说：“如果我停了，海水不就干涸了?树木不就干枯了?如果我停了，生命不就也停了?”这并不是什么豪言壮语，这跟许多人一样，为了让自己的家乡更富饶，更美丽，用自己的滴滴汗水换来了一个个丰收之年。长江也是那样，用她那奔腾的江水滋润着国土上的每一个生命。
安庆的母亲河，我为你骄傲。中国的母亲河，我为你自豪!
人教版小学品德与社会五年级上册《我们的母亲河》教学设计
。 “我们的母亲河”教学设计 教学内容： 义务教育人教版五年级上册第三单元《江山多娇》--《我们的母亲河》。 教学目标： 知识目标： 1、能认识母亲河并能从地图上找出母亲河。 2、能根据收集的资料，说出关于母亲河多方面的信息。 3、简单了解母亲河的现状以及人们保护母亲河的措施，且能在生活中用实际行 动保护母亲河。 4、能认识家乡母亲河并简单了解其现状，并能积极参与保护母亲河的行动。 能力目标： 1、学习收集、整理、筛选资料，能够运用资料说明问题。 2、学习从各种渠道来了解母亲河。 3、能够清楚地表达自己的感受和见解。 4、通过对母亲河的了解，能在生活中用实际行动保护母亲河。 情感目标： 通过各种方式表达对母亲河的热爱和赞美。 教学过程： 一、激情导入： 活动一、走近母亲河 1、今天老师给大家带来了一首优美的歌曲，请欣赏歌曲：《龙的传人》 2、从歌中你听出了什么？学生自由说一说。 师：是呀，这优美的歌声，表达了远在他乡的中华儿女对祖国的思念之情。古老 的中国有两条重要的河流，一条是“长江” 另一条是“黄河” 正是有了这两条 河，才有了中国上下五千年的悠久历史，也正是有了这两条河，古老的神州大地 才生机盎然。今天我们就来一个寻根之旅，走近长江，走近黄河。 （板书：长江 黄河 ） 活动二、了解母亲河 1、找母亲河。(从地图上找一找黄河、长江) 2、请同学们打开课本 P54－55，浏览有关长江、黄河的介绍。 说说你获取了哪些信息？学生交流 3、想想为什么长江、黄河是中华民族的母亲河？ 学生根据搜集的资料回答，教师根据学生的回答出示相关的资料进行解说。 二、歌唱母亲河 1、风光图片：上台展示后，贴图片到宣传板上，制作成宣传栏。 讲长江、黄河的传说故事，
长江我们的母亲河作文：长江_写景作文
长江我们的母亲河作文：长江长江我们的母亲河作文：长江 一想到长江，我的心就如江水一样汹涌澎湃。这条宏伟的长龙，是我们中华民族生生不息的象征。 长江，你的江水是我们中华民族的血液。我们的祖先依靠你，而你又用甘甜的乳汁哺育着人民。你惊涛拍案的声音是人们悠扬的乐声。人们的喜怒哀乐、欢声笑语，都流入你的江水之中，你则把它们带向远方，把我们中华民族腾飞的消息带向远方。 长江，你的江水不是普通的水，因为你系着我们中华民族的血脉，是中华民族的生命之源。 长江，你奔流的是我们中华民族的历史。自古以来，有多少英雄豪杰在你面前演出了精彩的一幕。你就像是展示他们才华的舞台，有宏伟的长江，就一定会有伟大的人民来为你增添光彩。 长江，你奔流的是我们民族的希望。自古以来，长江流域不仅是孑遗生物的避难所，也是中华民族的繁衍之地。你给我们提供灌溉的方便。人们开沟筑渠，兴建水地，开垦出物产丰富的鱼米之乡。 长江，你虽造福于人类，可是人类却没有善待你。长江上游两岸的森林被破坏。两岸水土严重流失，废水、废料、垃圾都大量倒入你的水中。面对这一切，你愤怒了，你开始向我们抗议，你向我们提出了一次又一次的警告。前几年，长江洪水肆虐，八次洪峰排山倒海而 1 / 2
来。这正是你的控告。我们不能完全抱怨你冲垮我们的堤坝，淹没我们的家园，而是要想想我们自己是如何对待你的。 长江，你给了我们一切，我们没有珍惜，你还是会带走这一切的。但是只要我们珍惜你、爱护你，你也一定会加倍回报我们的。 长江，你从雪山走来，又向东海奔去。一路展示着自己的风采和气概。你激励着我奋发向上，自强不息，鼓舞我追求美好的人生。长江，我热爱你，愿你的江水永远流淌在我们的血液里。 2 / 2
最新长江黄河流域地图简洁版
长江是世界第三大河，亚洲第一大（长）河，长江发源于青藏高原的唐古拉山脉各拉丹冬峰西南侧，干流流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海11个省（自治区、直辖市），在上海市崇明岛注入东海。长江流域面积180万平方公里，干流长6397公里，仅次于尼罗河和亚马孙河，居世界第三位。长江支流中以汉江为最长。干流以北的支流有雅砻江、岷江、嘉陵江和汉江，干流以南的有乌江、湘江、沅江、赣江和黄浦江。汉江中上游的丹江口水库为南水北调中线水源地。 黄河发源于青海省青藏高原的巴颜喀拉山脉北麓约古宗列盆地的玛曲，自西向东分别流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南及山东9个省、市、自治区，最后在山东流入渤海，呈“几”字形，故有“几字黄河”之称。黄河全长约5464公里，流域面积约752443㎞2，是世界第五大长河，中国第二长河。黄河中上游以山地为主，中下游以平原、丘陵为主。由于河流中段流经中国黄土高原地区，因此黄河中下游水体夹带了大量的泥沙，是世界上含沙量最多的河流。每年都会生产将近16亿吨泥沙，其中有12亿吨流入大海，剩下4亿吨长年留在黄河下游，形成“悬河”，并形成冲积平原，有利于种植。 小学生习惯养成教育三字经 小学生行为三字经 1.守纪律循秩序爱集体摒私欲讲文明有情趣 2.排路队紧跟随快静齐守交规保平安把家回 3.讲卫生防病症勿乱扔桌椅整勤保洁体质增 4.广播操很重要天天练身体好雏鹰飞长空翱 5.眼保健莫等闲坐姿正内心恬穴位准不可偏 6.绿化带人人爱多呵护别踩摘草青青花常开 小学生文明礼仪三字经 新世纪，好儿童。懂礼仪，讲文明。见老师，要鞠躬。先问好，口齿清。 体端正，貌真诚。面带笑，声含情。尊师长，爱园丁。为子弟，获先生。 如父母，岂敢轻。升国旗，要庄重。穿校服，要洁整。昂起头，挺起胸。 齐肃立，怀崇敬。须知道，旗色红。是烈士，血染成。好传统，经继承。 唱国歌，气势雄。声刚健，血沸腾。爱国心，油然生。进校门，正仪容。 与年龄，要适应。穿衣服，求洁净。饰脸面，禁丹青。切莫留，怪发型。 集会时，注意听。该鼓掌，莫懈松。小动作，万不能。办公室，师办公。 若有事，莫匆匆。轻敲门，恐扰惊。上课前，听铃声。进教室，应肃静。 回座位，坐如钟。听讲课，要聚精。提问题，要谦恭。同学间，情意浓。 是伙伴，是友朋。是姐妹，是兄弟。应互助，莫嘲讽。齐努力，同用功。 下课后，搞活动。打与闹，都不行。踢踢毽，跳跳绳。打打球，吹吹风。 笑呵呵，喜盈盈。兴冲冲，乐融融。百花园，春潮涌。新气象，日蒸蒸。 新世纪，好儿童。懂礼仪，讲文明。敬父母，爱家庭。养育恩，记心中。 对父母，要温恭。父母病，要侍奉。父母言，要聆听。孺子心，赤子情。 如火热，如月明。小皇帝，惹人憎。小公主，人不疼。小主人，人人称。 做家务，爱劳动。帮父母，把家撑。不能做，寄生虫。祖父母，应敬重。 敬老人，好家风。家若和，万事兴。
我们的母亲河教学设计
《我们的母亲河》教学设计 【教材分析】 《我们的母亲河》是《品德与社会》五年级上册第三单元“我爱祖国山和水”中的内容。这个环节由三部分组成：1、知道有关母亲河的状况以及称长江、黄河为母亲河的原因。2、课文中选取的《黄河母亲》的石雕，歌颂黄河、长江的歌曲，赞颂长江、黄河的诗句能较好地激发学生的情感体验。3、“保护母亲河”这一环节的设计和学生的实际生活紧密相连，将环保的理念有意识地加以渗透，并成为学生日常生活中的自觉行为，这对学生来说是受益终身的。 【教学目标】 情感与态度：通过收集、交流有关长江、黄河的诗文、歌曲，培养学生热爱母亲河的情感。 行为与习惯：通过对母亲河的了解，能在生活中用实际行动保护母亲河。 知识和技能：通过了解长江、黄河对中华民族生存、发展的作用，知道这两条河流是我们的母亲河；并通过调查了解母亲河的现状以及人们保护母亲河的措施，且能在生活中用实际行动保护母亲河。 【策略分析】 教学活动的形式服从内容。本教学设计通过歌曲导入、图片感受、讨论交流、动手操作、展示、欣赏活动形式开展主题活动。考虑到长江是现成的教学资源，通过感受长江与我们生活的密切联系，体验“长江黄河是我们的母亲河”的情感，以此激发学生热爱母亲河的情感。 【设计意图】 “母亲”是个饱含深情的词语，“母亲河”亦是如此。如何上出“情味”，使学生既能在“知”上有所扩展，又能在“情”上得到提升，这是建构课堂的重点，也是难点。我在设计教学时，就在这方面做了一点思考。 【教学流程】
一、歌曲导入。 1、今天老师给大家带来了一首优美的歌曲，请欣赏！播放《龙的传人》 2、从歌中你听出了什么？这优美的歌声和着雄壮的旋律，表达了远在他乡的中华儿女对祖国的思念之情。古老的中国有两条重要的河流，一条是“长江”，另一条是“黄河”。今天就让我们开始我们的寻根之旅，走近长江，走近黄河。（板书：长江黄河） 二、了解“母亲河”。 （一）、流经省份。 1、长江、黄河它们的主流流经了哪些省、直辖市、自治区？（出示地图）让我们来看看地图。红色的表示黄河，兰色的表示长江。（手指）让我们小组合作，从左边的源头开始，找一找， 2、交流。 3、过渡：大家看，源远流长的长江、黄河犹如两条巨龙，穿行在祖国的大地上。 （二）、走近长江 1、我们都是长江边长大的孩子，首先让我们来了解长江。（学生介绍教师点拨） 师：长江不仅风景优美，沿岸还有许多著名的经济发达的城市。 师：支流众多，流域面积广，滋润我国20%的土地。 师：你的资料告诉我们长江上中下游三段的位置，谢谢你！ 师：长江三角洲在全国经济中占有重要地位，号称中国的“金三角”。 师：我们书中是怎样描述长江的呢？（出示课件） 师：刚才同学们汇报时，说到了一个长江的著名工程，这个工程叫什么？ 师：关于三峡工程，大家还有资料补充吗？ 师：还有它的大坝也是世界上最长的大坝呢！你们想不想看看？（出示课件）师：我们看看这就是三峡，它可是世界上最大的水电站、最长的混凝土大坝，
长江,我的母亲河(朗诵版)
长江，我的母亲河 作者：黄强 （一） 陈：你一手牵着格拉丹东高原雪域 一手挽着东海的万顷波涛 深情地、深情地环抱着我们 广袤的神州大地 万古奔流的长江啊，这就是你 杨：圣洁冰川融化的晶莹水滴 一路承纳，一路放歌 越高原、穿峡谷、走盆地 跋涉6300公里 带着东方古国昨天与今天的故事 让梦想奔向大海的怀里 田：你一边阅尽沧桑，一边创造奇迹 从雪山到东海，你时而缓步徐行 时而飞流直下，雷霆出击 时而浅斟低唱，波澜不惊 时而浩浩荡荡，惊天动地 你挥洒出山峰雄奇秀美，旷野坦荡如砥 （二） 薛：万里奔腾的长江啊 你涌动的第一个音符，在冰川奏启 散如孩童发辫的沱沱河，如初出家的行头 当曲河口，携冰带雪晴空万里 川滇高原，金沙江与澜沧江、怒江 三江并流，急转直下激情演绎 石鼓绕出第一弯，震惊天地
冲出虎跳峡，向着东海奔去 从金沙江涌入巴蜀，不再停留，满是写意 韩：川江千里，嘉陵红叶辉映 乌江画廊牵手，都江堰的智慧 赤水河飘来多彩贵州，酒香四溢 刘备托孤白帝城，昭君故里有香溪 长江劈开三峡，冲出夔门天险 沐巫山云雨，奔雷驰电直下南津狭隘 陈：清江汇入一泓春水，带来巴人神秘故事两岸猿声已不再，楚地苍茫翠绿滴 河湖纵横，九曲回肠，疑是天工手笔 八百里洞庭，汇聚湘资沅澧 拥抱长江，调弦四口，芦叶青青水天一体 渔帆点点，鸥鹭翔游，岳阳楼婷婷而立 （三） 杨：人杰地灵的长江啊 你万古风流，奔腾不息 你因势赋形，多彩多姿 造就了上中下游文化，气质迥异 江山代有才人出，各领风骚至无极 田：巴山蜀水，铸就巴蜀儿郎 坚忍不拔、浪漫飘逸 李冰父子开山治河，流芳都江堰 相如一曲凤求凰，文君当垆酒旗低 李白仗剑负笈，直挂云帆济沧海 苏轼高歌大江东去，铁板铜琶管弦急韩：荆楚大地，养育荆楚儿女
(完整)2018高中地理每日一题长江流域、黄河流域的综合开发
长江流域、黄河流域的综合开发 高考频度：★★★☆☆难易程度：★★★★☆ 典例在线 读长江流域主要汛区水情示意图，回答1—2题。 1．图示区域多水灾的原因有 ①南北支流与干流同时进入雨季，而长江流域特别狭小，易形成水灾 ②上中游地区植被近年来破坏严重，河道淤塞 ③围湖造田，造成湖泊分洪能力减小 ④灾害预警系统不完善，监控措施欠缺 A．①②B．①③C．②③D．③④2．图示区域有效的防洪措施是 ①进行人工干预，减少流域内的降水总量 ②大规模地迁移人口和城镇 ③加固江防大堤，兴建一批分洪、蓄洪工程 ④加强长江上中游地区林地建设，加强和完善三峡等水利枢纽工程的建设 A．①②B．①③C．②③D．③④【参考答案】1．C 2．D 解题必备
长江流域、黄河流域的综合开发 学霸推荐 随着2015年7月8日调水调沙下泄水流在山东全部入海，第9次黄河调水调沙圆满结束。据此回答1—2题。 1．黄河调沙调水时间选择在此时段，是因为此时 A．黄河流域正值汛期，水量较大 B．黄河中游径流含沙量大，有利于冲沙减淤 C．下游泥沙淤积量大，能最大量的冲沙减淤 D．黄河流域进入雨季前，降低库容可为防汛做准备 2．下列解决黄河下游地区“水少沙多”问题的建议、措施中合理的是 ①中上游地区退耕还林还草，加强水土保持 ②植树造林，遏制北方地区的沙尘暴天气 ③在中游地区实施天然降水和径流的收集与储集工程 ④加强流域内水资源的统一管理与调度
A．①④B．②③C．①③D．②④从河源到河口的河床最低点之间的纵截面称为河流纵剖面。读图回答3—5题。 3．关于长江宜昌以西、以东河段纵剖面差异的成因，叙述正确的是 A．长江宜昌以西河段流经三级地势阶梯，所以河段落差大 B．长江宜昌以东河段流速缓慢，泥沙沉积明显，所以河段落差小 C．长江宜昌以西河段流经地区降水量比以东河段大，所以河段落差大 D．长江宜昌以东河段人口、城市密集，所以河段落差小 4．关于黄河河段纵剖面的叙述正确的是 A．黄河落差最大的河段是宁夏至包头段 B．宁夏至包头河段水流缓慢，易出现凌汛现象 C．黄河下游地区水量小，流速慢，易出现海岸被侵蚀后退现象 D．黄河上游落差大，水流急，河水泥沙含量最大 5．关于河流综合开发治理的重点，叙述正确的是 A．长江宜昌以西段以整治河段，发展航运为主 B．长江宜昌以东段以防洪为首要任务 C．黄河宁夏以上段以水土保持为重点 D．黄河包头以下段以水电梯级开发为重点 答案 【答案】1．D 2．A
长江黄河对比知识点
对比长江、黄河 1、黄河发源地青藏高原的唐古拉山青藏高原的巴颜喀拉山源头沱沱河约古宗列渠 2、长江流经省区：青、川、藏、滇、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪 黄河：青、川、甘、宁、内蒙古晋、陕、豫、鲁 3、长江流经主要地形区青藏高原、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原 黄河：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原 4、主要支流：长江嘉陵江、汉江、赣江等黄河：洮河、湟水、渭河等 5、长江：流域范围位于秦岭与南岭之间 黄河：位于阴山与秦岭之间 黄河 1、黄河之水天上来，奔腾到海不复还。中的天是巴颜喀拉山，海是渤海。凌汛出现在黄河的上、下游河段。黄河之害主要在于下游河段的地上河决口改道，洪水泛滥。 2、地上河形成的原因：黄河中游流经黄土高原，水土流失严重，一遇暴雨，大量泥沙入河， 河水含沙量大。下游流经华北平原，河道变宽，流速变慢，大量泥沙沉积在河床，黄河下游河床逐渐抬高成为地上河。 3、黄土高原水土流失严重的原因：黄土高原土质疏松，地面植被破坏严重，夏季多暴雨，对地面的冲刷严重。 4、治黄的关键在于治沙，根本在于加强黄土高原地区的水土保持工作。修建水库和水利枢纽工程，在下游加固堤防，也是根治黄河的重要手段。长江发源于青藏高原上的唐古拉山，注入东海，全长6300千米，是我国长度最长、水量最大，流域面积最广的河流，是我国第一大河。 5、黄河各河段存在的问题 河段划分界限：黄河上中游的分界线是河口，中下游的分界线是桃花裕。 上游：荒漠化凌汛原因：气候干旱草地退化受纬度位置影响初春时上游河段先解冻河 水挟冰块而下水势凶猛导致水位猛涨可采取措施：多植树造林等 中游：水土流失严重原因：人为自然原因可采取措施：保持水土植树造林 下游：地上河原因：书p49最后一段可采取措施：疏通河道修建大坝等 长江 1、长江是我国长度最长、流域面积最广、水量最大的河流。干支流大部分位于亚热带，没有结冰期。
长江是我们的母亲河
长江是我们的母亲河，也是中华民族的伟大象征，千百万年来，她哺育了中华民族。孕育了几千年华夏文明，然而随着人类物质文明的高速发展，我们的家园——地球正遭受着巨大的破坏，长江这条母亲河也受到了深深的伤害。大自然也给予了我们无情的惩罚，我们也付出了沉重的代价，数不胜数的环境灾害为我们敲响了警钟：保护长江生态环境刻不容缓！保护长江，就是保护人类文明的血脉和摇篮，就是保护我们赖以生存和发展的环境，就是保护我们的家园，就是保护我们自己！ 中国的水资源面临着两大问题，一是稀缺，二是污染。作为孕育中华民族的母亲河——长江，现承受的环境污染压力愈来愈大，环境污染问题越来越严重，长江已经变成了第二条黄河。 白鱀豚是国家一级濒危保护物种，这个物种仅在中国长江中下游分布，然而在2006年11月，六国科学家进行长江淡水豚类考察，却没有发现一头白鱀豚，专家呼吁，若长江环境再不改善，长江江豚也将赴白鱀豚的后尘。 长江源头青藏高原水土流失，土地沙漠化，草场退化十分严重，成为全流域水土流失最严重的地区。1999年6月5日，国家环保总局等部门在长江源头建立长江源自然保护区。 如今，越来越多的人认识到保护长江流域生态环境的重要性和紧迫性。保护长江，维护长江流域生态平衡，实现长江流域水土资源可持续发展，是一项惠及亿万人民，泽被子孙万代的宏伟事业，这对于长江全流域的人民来说，具有义不容辞的责任。 “同饮一江水，共护母亲河”。六月五日是世界环境保护日，做为生活、工作、奋斗在长江边的武汉人，我们倡议：“减少污染——行动起来”。让我们立即行动起来吧！为了我们子孙后代、为了保护地球的绿色、防止减少污染，保护发展环境，这是每一个生活在地球上的人义不容辞的责任，还有什么比这个更重要、更迫切？还有什么比这更有意义、更具使命感！保护环境，匹夫有责。朋友们，赶快加入我们的行列，让我们携起手来，保护长江就是保护我们赖以生存和发展的家园，为了实现人与自然的和谐相处，为了促进经济与环境、社会的协调发展和可持续发展，作出我们的最大贡献！ 心动不如行动，让我们把为之心动的环保主张付诸行动。环保就在我们的生活中。 推荐环保行为： 一、选择公共交通，少开私车上街。 二、拒绝过度包装，少用一次性制品，节约地球资源。 三、生活垃圾分类，节省可再生资源。 四、举报违法排污行为。 五、使用环保袋，尽量少使用塑料袋 六、选用无磷洗衣粉，保护江河湖泊。 七、自备餐盒，减少白色污染。 八、文明行船，勿将船舶污染物排入江中。 九、文明乘船，勿将垃圾扔入江中。
长江与黄河的对比
长江与黄河的对比 整理by Shelly Zhou 2010-12-19 长江忧患： ①长江上中游湖泊面积缩小，森林和草地植被遭到破坏，自然生态环境日益恶化。 ②宜昌以上的干支流，洞庭湖和鄱阳湖两大水系，北岸的汉江，是中下游平原地
区洪水的三个主要来源。 ③川江滩多流急，荆江河段河道弯曲，水流缓慢，泥沙淤积。 长江治理措施： ①兴建长江中上游防护林，保持水土；兴建分洪、蓄洪工程。（蓄） ②整治河道，退耕还林。（导） ③加固江防大堤。（防） 黄河忧患： ①上游：气候趋于干旱，草地退化、荒漠化严重。宁夏、内蒙古境内初春时节易形成凌汛。 ②中游：流经黄土高原，水土流失严重，成为世界含沙量最大的河流。 ③下游：河道变宽，水流缓慢，泥沙大量沉积，使河床抬高，成为“地上河”，洪水威胁严重，水污染加重。山东境内初春时节易形成凌汛。 黄河治理措施： ①上游：合理放牧，恢复林草植被，改善生态环境。修建水库、水电站。 ②中游：开展水土保持综合治理。植树种草，退耕还林还草，打坝淤地，保持水土。 ③下游：加固加高黄河大堤，疏浚河道，治理水污染。 湖泊： 我国最大的湖泊：青海湖（青海），是咸水湖。 我国五大淡水湖：鄱阳湖（江西）、洞庭湖（湖南）、太湖（江苏）、洪泽湖（江苏）、巢湖（安徽） 基本国策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。 治理水资源措施： ①解决季节分配不均--兴修水库。
②解决空间分布不均--跨流域调水。如引滦入津、引黄济青、南水北调等。 ③节约用水，防治水污染。 ⑷南水北调工程的三条计划线路 ①东线方案：在江苏扬州市把长江水抽进京杭运河，用闸控制，逐级提升，过黄河后，自北自流，沿途供水，直达天津市。 ②中线方案：首先从丹江口水库引水到华北平原，第二步在三峡巨型水库建成后，利用高峡出平湖，筑渠输水自流进汉江。 ③西线方案：计划提高金沙江、雅砻江、大渡河的水位，再开凿一些巨大的隧洞，把长江水引入黄河上游，补充西北的水源。 京杭运河 京杭运河是世界最长、开凿最早的人工河。全长达1800千米，自北向南经过京、津2市和冀、鲁、苏、浙4省，沟通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。 运输方式：公路、铁路、航空、水运和管道。
长江黄河的水文水系特征
长江黄河的水文水系特征 黄河水文特点(1)水少沙多、水沙异源 黄河流域多年平均雨量仅约400mm，水量极小，仅占全国河川径流量的2％；但黄河泥沙之多，为世界大河所罕见，其多年平均输沙量达16×108t(入黄总沙量)，多年平均含沙量高达m3，水少沙多。此外，在空间分布上是水沙异源。黄河水量主要来自兰州以上的上游地区，其控制面积为花园口以上控制面积的30％，水量占58％，沙量仅占9％，黄河的90％以上泥沙来自中游黄土高原。如头道拐(河口镇)至龙门区间的黄土高原面积为11×104km2，区间径流仅73×108m8，占花园口以上的13％，但该区间的输沙量高达×108t，占全河总输沙量的57％。显然，黄河水文是上述两个不同的自然地理环境影响的水沙不同组合的过程，使下游和河口的水沙过程更加复杂多变。 (2)高含沙量输沙 黄河流域半干旱气候，雨量既小，变率又大，沙源集中在黄土高原地区，使黄河输沙主要集中在几个主要的大沙年，甚至集中在几场大洪水过程内。据统计，黄河干支流各站最大年输沙量，可占25年总输沙量的10—20％，最大6年的输沙量约占25年输沙量的5％，在一年之中，输沙较径流更为集中，干流站7—9月输沙可占全年的80％，支流站接近100％。陕县站1933年输沙量高达×108t，7—9月输沙量占了全年的90％，其中8月输沙量为×108t，占全年输沙量的71％。黄河干流主要测站的多年平均的水沙相关曲线表明，其时序方向均为顺时针方向，反映了黄河上中下游洪峰和沙峰在时间上出现的同步性。这种同步性反映了全河输沙在年内分配上的不均匀性。 (3)径流和输沙量年际变率大 黄河流域雨量小，雨区分布的影响有所不同，如是中水大沙年或小水大沙年，则下游河道输能力减弱而淤积，尾阎河道淤积，延伸加快。 长江水文特征 1.汛期降雨和洪水
七大流域概况及水系图
七大流域概况及水系图 长江流域:长江是中国第一大河，又名扬子江，河流长度仅次于尼罗河与亚马孙河，入海水量仅次于亚马孙河与刚果河，均居世界第三位。 流域概况长江发源于唐古拉山脉主峰格拉丹东雪山西南侧（见彩图长江河源──唐古拉山脉格拉丹东雪山西南坡冰川），干流经青、藏、川、滇、鄂、湘、赣、皖、苏、沪，支流涉及黔、桂、甘、陕、豫、粤、浙、闽，共计18省、自治区、直辖市。干流长6300km，流域面积180.7万km 。较大支流有：雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、沅江、汉江、赣江等8条，流域面积均在80000km 以上。干流自江源至宜昌为上游，河长4510km，除四川盆地外,多流经高山峡谷，坡陡流急,落差5360m,占全江总落差的98.9％。其中江源至当曲长约360km，称沱沱河；当曲至玉树巴塘河口长约820km，称通天河;巴塘河口至宜宾长约2300km,称金沙江；宜宾至宜昌长约1000km，称川江。川江下段自奉节至南津关长209km 为著名的三峡宜昌以下进入中下游平原。宜昌至鄱阳湖湖口为中游，长约940km。湖口以下为下游,长约850km。中游河段内,自湖北枝城至洞庭湖出口城陵矶长约340km，称荆江,河道蜿蜒曲折，两岸地势低洼，是长江防洪形势最为严峻的一段。中下游平原湖泊星罗密布，主要通江湖泊有洞庭湖、鄱阳湖、巢湖、太湖等四大淡水湖。 长江流域图 长江流域水系图
黄河流域: 一、自然地理 黄河流域横贯中国东西，大部分区域位于中国的西北部。处于东经95度53分~119度05分北纬32度10分~41度50分之间，东西长1900km，南北宽1100km，流域面积79．5万km2。黄河流域幅员辽阔，地形地貌差别很大。从西到东横跨青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和黄淮海平原四个地貌单元。流域地势西高东低，西部河源地区平均海拔在4000m以上，由一系列高山组成，常年积雪，冰川地貌发育；中部地区海拔在1000—2000m之间，为黄土地貌，水土流失严重；东部主要由黄河冲积平原组成，河道高悬于地面之上，洪水威胁较大。 二、气象水文、泥沙 黄河流域东临海洋，西居内陆，气候、降水、蒸发、光热资源及无霜期等差异明显。流域内气候大致可分为干旱、半干旱和半湿润气候，西部干旱，东部湿润。全流域多年年平均降水量466mm，多年年平均蒸发量700—1800mm。流域内平均气温上游1℃—8℃，中游8℃—14℃，下游12℃—14℃。下游无霜期为200—220天，中游150—180天，上游循化以上为50—100天。 流域水文特征明显，上游降水历时长、强度小，形成的洪水径流峰小量大；中游降水历时短、强度大，形成的洪水径流峰高量小、陡涨陡落，为暴雨洪水，危害较大。 黄河流域的黄土高原地区水土流失严重，面积45．4km2，其中年平均侵蚀模数大于5000吨／立方米的面积约15．6lEm2。大量泥沙输入黄河，淤高下游河床，是黄河下游水患严重而又难于治理的症结所在。 三、河流水系 黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓海拔4500m的约古宗列盆地，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等九省(区)，注入渤海，干流河道全长5464km。黄河的突出特点是“水少沙多、水沙异源”。全河多年年平均天然径流量580亿ms，仅占全国河川径流总量的2％。流域内人均水量593m3，为全国人均水量的25％；耕地亩均水324m3，仅为全国耕地亩均水量的17％。黄河三门峡站多年平均输沙量约16亿t，平均合
《我们的母亲河》教案
《我们的母亲河》教案 课时：1课时（8、9页） 活动目标： 1、了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。 2、知道祖国山河的壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。懂得多视角欣赏自然之美，并由此唤起保护自然的意识。 教学重点： 了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。 教学难点： 知道祖国山河的壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。懂得多视角欣赏自然之美，并由此唤起保护自然的意识。 活动过程： 一、谈话导入 1、通过寻根，知道了我们都是炎黄子孙。作为炎黄子孙，就应该知道我们的母亲河。你们知道我们的母亲河是什么河？（长江和黄河） 2、为什么说长江、黄河是我们的母亲河？ 二、走进母亲河 1、你能在中国地图上找出长江和黄河吗？ 2、你知道哪些关于长江和黄河的知识？
三、了解母亲河 1、长江和黄河的源头在哪儿？ 2、长江和黄河流过了哪些地方？开展活动。 活动内容：1.画出长江和黄河。2.找出两条河流流经的省、直辖市和自治区，并进行粘贴。 3.说出两条河流流经的路线。然后展示学生的图板 4、母亲河不仅哺育了中华儿女，而且资源丰富，看课本第8、9页的资料。 5、教师以课件形式介绍长江，黄河。看了这些数字，你知道了什么？又想到了什么？ 6、黄河流域更以它渊源的历史，成为世界文明发祥地。 7、看《黄河母亲》的石雕。 二、歌唱“母亲河”。 1、以小组为单位，收集资料、汇报资料。了解有关母亲河的资料，故事，赞美母亲河的诗歌，散文，音乐，绘画等。 2、教师出示幻灯片，展示长江、黄河图片。学生观看，尽量跟唱。 3、分组歌唱。讲长江、黄河的传说故事，朗诵诗词，散文，歌唱赞颂“母亲河”的歌曲，也可以用自己编创的节目表达对“母亲河”的敬意和感谢。 三、为“母亲河”重新梳妆。 1、学生展示自己收集的母亲河遭破坏的图片：被污染、断流、
母亲河长江作文600字
母亲河长江作文600字 长江，古称江、大江，是亚洲第一长河和世界第三长河，也是 世界上完全在一国境内的最长河流，全长6397千米，发源于青藏高 原东部各拉丹冬峰，穿越中国西南、中部、东部，在上海市汇入东海。长江流经中国五分之一陆地面积，养育了三分之一中国人口。今天为大家准备的是母亲河长江作文，希望能满足大家的阅读需求。 母亲河长江作文一 长江是我国最长的河流，长度在全球排名第三，她是我们的母 亲河。 长江发源于唐古拉山脉主峰各拉丹冬雪山西侧的沱沱河，从西 向东流，经过11个省市自治区，在上海流入东海，全长6300000米，流域面积180万平方千米，年入海量达10000亿立方米。她支流众多，水系庞大，水能资源丰富，灌溉、航运都很发达。 我是个从小就出生在安庆，从小就长在安庆的孩子。安庆是个 滨江城市，所以我从小就认识了这条母亲河。 母亲河不仅很长，而且还很美丽。早上风平浪静，在长江大桥 看长江是最好的选择，远远望去，长江就像是一条长龙，而船只的鸣笛声就是龙的怒吼声，显得格外壮观。中午呢？振风塔就成了最好的选择了，中午，太阳高照，照耀在水面，江面上金光闪闪，像许多的龙鳞，也像是从天上洒下许多金子，让这条龙显得更加逼真了。晚上我经常到滨江公园去溜冰，小路边的彩灯像是给长江披上了一条彩带，不时还有豪华客轮从上面经过。轮船上的彩灯也为长江增添了光彩。
对着奔腾不息的长江，我常常会问：长江，你为什么总是奔腾不息地流淌着？每当这时候，那哗哗的浪花声仿佛是在对我说：“如果我停了，海水不就干涸了？树木不就干枯了？如果我停了，生命不就也停了？”这并不是什么豪言壮语，这跟许多人一样，为了让自己的家乡更富饶，更美丽，用自己的滴滴汗水换来了一个个丰收之年。长江也是那样，用她那奔腾的江水滋润着国土上的每一个生命。 安庆的母亲河，我为你骄傲。中国的母亲河，我为你自豪！ 母亲河长江作文二 我生在长江边，喝着长江长大，对长江有着一份特殊的感情。长江同黄河一样古老，但却充满活力，我希望人们能合理利用长江水，不要让她成为第二条被破坏的黄河！ 在中国的北方有一条生命之河黄河，她被中国人亲切的称作母亲河！黄河孕育出华夏古老的文明，哺育了千千万万似黄河一般豪放的中原儿女！同样，在中国的南方也有一条生命之河，那就是长江，她与黄河一样，为华夏大地提供了丰富的水资源，滋润着南方大地上一贯又一个如水一样明澈的生灵！ 你从雪山走来，春潮是你的风采；你向动海奔去，惊涛是你的气概！正如歌中所描绘的那样，一年又一年的东去春来！唐古拉山上周而复始的冰雪融化，汇入沱沱河，形成了长江源头！长江一路翻山越领，奔涌比息，她和她的支流滋润着沿江地带还形成无数的支流又滋润着另一片土地，可谓一方长江水，滋润万亩地！随后她又浩浩荡荡地奔流入海！
长江与黄河的对比
长江与黄河的对比 长江黄河 长度6300千米5500千米 发源地唐古拉山巴颜喀拉山 形态“V＋W”字形呈“几”字形 特点长度是我国第一，世界第三我国第二长河，世界含沙量最大 的河流 注入东海渤海 流经青、藏、川、云、渝、鄂、 湘、赣、皖、苏、沪（11 个）青、川、甘、宁、内蒙古、陕、晋、豫、鲁（9个） 共同流经青、川青、川 上、中、下游的分界点宜昌、湖口河口、孟津 支流嘉陵江、汉江、湘江、赣江湟水、汾河、渭河 开发①著名水电站：三峡、葛洲 坝。 ②终年不冻，宜宾以下四季 通航。①著名水电站：龙羊峡、三门峡、小浪底（治沙）。 ②引黄灌溉：塞外江南--宁夏平原、河套平原；华北平原重要的引用水源。 长江忧患： ①长江上中游湖泊面积缩小，森林和草地植被遭到破坏，自然生态环境日益恶化。 ②宜昌以上的干支流，洞庭湖和鄱阳湖两大水系，北岸的汉江，是中下游平原地区洪水的三个主要来源。
③川江滩多流急，荆江河段河道弯曲，水流缓慢，泥沙淤积。 长江治理措施： ①兴建长江中上游防护林，保持水土；兴建分洪、蓄洪工程。（蓄） ②整治河道，退耕还林。（导） ③加固江防大堤。（防） 黄河忧患： ①上游：气候趋于干旱，草地退化、荒漠化严重。宁夏、内蒙古境内初春时节易形成凌汛。 ②中游：流经黄土高原，水土流失严重，成为世界含沙量最大的河流。 ③下游：河道变宽，水流缓慢，泥沙大量沉积，使河床抬高，成为“地上河”，洪水威胁严重，水污染加重。山东境内初春时节易形成凌汛。 黄河治理措施： ①上游：合理放牧，恢复林草植被，改善生态环境。修建水库、水电站。 ②中游：开展水土保持综合治理。植树种草，退耕还林还草，打坝淤地，保持水土。 ③下游：加固加高黄河大堤，疏浚河道，治理水污染。 湖泊： 我国最大的湖泊：青海湖（青海），是咸水湖。 我国五大淡水湖：鄱阳湖（江西）、洞庭湖（湖南）、太湖（江苏）、洪泽湖（江苏）、巢湖（安徽） 基本国策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。 治理水资源措施： ①解决季节分配不均--兴修水库。 ②解决空间分布不均--跨流域调水。如引滦入津、引黄济青、南水北调等。
母亲河---黄河长江
课题：第五单元中华各族人民的家园 第二课山川秀美[第3课时] 母亲河---黄河 一、教材分析 本节课简要介绍母亲河（黄河和长江）的基本概况，阐述黄河、长江作为母亲河的缘由（即黄河和长江孕育了中华文明），及黄河、长江对人们生产、生活的影响，母亲河的现状及如何让母亲河奔腾不息（协调好人与自然的关系）。 二、教学目标 1．利用收集的资料描述黄河流域、长江流域的基本概况，理解黄河和长江对人们生产、生活产生的影响。 2．通过诗歌、音乐等方式创设情境，感受“母亲河”的情怀，增进对母亲河的热爱之情。 3．培养合作学习的态度，在对黄河、长江流域产生的环境问题及治理对策的探究中，培养学生树立可持续发展的观念，增强其社会责任感。 4、通过情境创设增进对母亲河的热爱之情，培养学生的忧患意识和环境保护意识。 三、教学重难点 重点：母亲河对人们生产、生活产生的影响； 难点：对母亲河现状的思考。 四、教学方法 学生合作学习、自主探究，教师适当引导、积极拓展。 五、教学过程 创设情境导入新课 出示中国地形图及本节课标题《山川秀美》。设问： 1、我国有哪些名山大川？ 2、被称之为中国母亲河的是哪条河流呢？ 3、黄河凭什么能享受如此高的荣耀,让我们一起来学习。 【活动】了解黄河 〖师问〗对黄河大致了解是怎么样的? 〖生答〗几字形 展示黄河总体流向及形状的动态图 简要点释源头及注入海洋(全长5400多千米,中国第二长) 〖承转〗为进一步了解黄河,老师出示几组问题,大家借助手头所有的学习资源,分四组完成表格中内容,每组一行。(同桌间可以互相探讨) 〖活动〗允许学生开展同伴互助,具体内容略 〖交流〗分组汇报 一组:学生介绍分段时,可以印证一下是否回答正确。 点出这三段老师设置的色彩区别(答不出为下面伏笔) 二组:支流情况时指出分别位于干流的什么方位? 让学生观察支流分布的河段特点.(下游没有支流?) 三组:流经省区相对比较简单,学生肯定能叙述正确。 指出学法指导---巧记(体现人文素养) “小青穿过干旱宁静的内蒙古,进山遇见了鲁智深. 四组:流经地形区如果学生不能直接答出,播放课件先让学生复述这四大地形区,然后让黄河流过,现设问。
(完整版)长江、黄河读图题大全
长江、黄河综合读图题大全 一、综合题 1、长江、黄河是中华民族母亲河，读图回答下列问题。（10分） （1）长江、黄河发源地说在的 A地形区是___________高原。 长江注入我国______海，黄河注 入我国_______海。 （2）长江、黄河的流向大致为 自_______向_______流，从河流 流向可以看出我国地势总特征 是。 （3）图中两条河流，水能丰富、 航运价值大，有“水能宝库”“黄 金水道”之称的是 ___________。 （4）图中B地形区是_________高原，该地区地表千沟万壑，主要是由于严重的_________造成的。图中C是在长江干流上建成的我国最大水利枢纽_________水利枢纽。 2、读黄河水系示意图，回答问题。 （1）黄河中游两条主要支流的名称：①________，②________。 （2）具有“塞上江南”美称的平原：③________平原，④________平原。（3）从降水季节分配、黄土高原地表植被、土质等状况，分析黄河中游水土流失严重的主要原因____________________。 （4）黄河下游成为“地上河”的原因是______________________________。可见，黄河下游泛滥成灾在自然方面的主要原因是______________________________。治理的根本性措施是 ______________________________。 3、读“黄河水系”图，完成下列问题。（共18分） （1）黄河发源于青藏高原上的A___________山，注入G_____海。 （2）黄河在B处塑造了具有“塞上江南”美誉的______平原。 （3）黄河上中游的分界点C为_______（城市），中下游的分界点D为_____（城市）；C、D之间的黄河中游，主要流经_____高原；由于该高原土质_____，缺少_____保护，该地区夏秋季节又多暴雨，加上支流又多，较大的支流E为_____河、F为_____河，所以该高原是我国_______（问题）最严重的地区之一，使得黄河成为世界上含沙量_____的河流；又由于黄河下游流经一望无际的 ______平原。这些泥沙的很大部分就沉积于下游河床，形成举世瞩目的“______河”。 （4）新中国成立后，我国对黄河上、中、下游分别进行了怎样的综合治理？ _________________________________________________________ ____________________________________________________。（共4分） 4、读我国长江、黄河示意图，回答问题（15分） （1）长江、黄河都流经的地形区 是高原，它们都流经 的省区 是、 。
母亲河长江读后感
《母亲河长江》读后感 五（2）班陈心 暑假，我认真地阅读了刘兴诗爷爷的《母亲河长江》这一套书，让我感受颇多，收获很大。刘爷爷的这套书按介绍长江的上、中、下游分为上、中、下三册。 看完这套书，我知道了长江是我们国家最长的河流，长度在全球排名第三呢，是我们的母亲河。长江它从雪山中走来，发源于唐古拉山脉主峰各拉丹冬雪山西侧的沱沱河，惊涛是它的气概，冲破层层阻碍，一路奔腾到海，她从西向东流，经过11个省市自治区，全长6363千米，流域面积180多万平方千米，占全国面积的五分之一，年入海量达10000亿立方米。刘爷爷笔下的长江，浸透了漫长岁月，穿越了历朝历代，谱就雄壮华夏情怀。长江支流众多，水系庞大，水能资源丰富，为沿途地区的农业发挥了重要作用，历来是最发达的河域之一，特别是在古代，可以说是中国最重要的交通枢纽，一叶小舟,一条铁索，都曾是一道亮丽的风景。 看了刘爷爷的讲述，我还知道了母亲河不仅很长，而且还很美丽。早上风平浪静，在长江大桥看长江是最好的选择，远远望去，长江就像一条长龙，而船只的鸣笛声就是龙的怒吼声，显得格外壮观。中午呢？振风塔就成了最好的选择了，中午，
太阳高照，照耀在水面，江面上金光闪闪，像许多龙鳞，也像从天上洒下许多金子，让这条龙显得更加逼真了。而晚上就要到到滨江公园去了，小路边的彩灯像是给长江披上了一条彩带，不时还有豪华客轮从上面经过。轮船上的彩灯也为长江增添了光彩。 读着精美的文字，对着奔腾不息的长江，我不禁自问：长江，你为什么总是奔腾不息地流淌着？每当这时，那哗哗的浪花声仿佛在对我说：“如果我停了，海水不就干涸了？树木不就干枯了？如果我停了，生命不就也停了？”这并不是什么豪言壮语，这跟许多人一样，为了让自己的家乡更富饶，更美丽，用自己的滴滴汗水换来了一个个丰收之年。长江也是那样，用她那奔腾的江水滋润着国土上的每一个生命，让它们生息繁衍，经久不息！ 读完刘爷爷的长江，我深深地感受到刘爷爷对长江对祖国的热爱。是啊，悠悠不绝的长江，容纳了千条溪流，空过了万座山冈，从“世界屋脊”一直奔腾进大海，一路上从不回头，不管前方有千里万里，她总是那样不慌不忙，默默不停往前流淌。不管高山峭壁，不管礁石险滩，没有任何力量能够把她阻挡。悠悠不绝的长江，越过了无数人间世纪和地质时代，不管经历千年万年，她总是那样平平静静，一副坦然的形象。无论风吹雨打，无论时间消磨，无论人间变幻，南北诸侯争霸，外
我们的母亲河——黄河教案 公开课
我们的“母亲河” 教学内容：未来出版社品德与社会五年级下册第二单元第一课 一、教材分析： 《我们的母亲河》是义务教育课程标准试验教科书未来版品德与社会五年级下册第二单元《壮丽的山河》的第一课。教材以祖国的山和水为主线，将我国的疆域、领土面积、行政区划、有代表性的名山大川等方面的内容整合起来，内容生活化，易于学生接受。《我们的“母亲河”——黄河》是本单元第一课的内容之一，该内容在承接了第一单元《好大一个家》的基础上整合了地理、政治、品德等方面的教育内容；体现了课程的综合性；注意了将品德教育与知识的学习相融合，使情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合；注重引导学生通过观察社会生活现象，来认识和感受祖国山河的壮丽秀美，并进一步认识祖国山水与我们生活的关系，培养学生走近、了解、热爱、赞美、保护母亲河的意识与情感。 二、教学目标： 知识与技能： 1、通过结合学生的生活实际，运用中国政区图了解母亲河的基本情况。 2、通过开展有关母亲河的学习活动，使学生明白母亲河的含义。 3、通过结合生活实际，了解母亲河的保护措施。 过程与方法： 1、通过了解母亲河的概况，培养学生的指图、识图、认图的能力。
2、通过结合生活实际了解母亲河的含义，培养学生发现问题、分 析问题、解决问题的能力。 情感态度与价值观： 通过结合生活实际，使学生形成热爱母亲河的情感与树立保护母亲河的意识。 二、教学重点： 通过结合学生的实际情况了解母亲河的基本情况，使学生明白母亲河的含义。 三、教学难点： 通过结合学生的生活实际，培养学生热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。 四、教学准备： 教师： 1、查阅有关母亲河资料，了解有关母亲河历史，收集相关图片、文字资料。 2、制作多媒体课件。 学生：搜集有关母亲河图片、故事、歌曲、诗词、童谣等。 教学过程 一、导入新课 1、课间准备教师出示课件歌曲《龙的传人》。（配长江、黄河流 域图片） 2、谈话导入：同学们，江河是大地的血脉、生命的源泉、江河
《我们的母亲河》教案及反思
人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册 《我们的母亲河》教学设计及反思 库尔勒市普惠乡中心学校孙晓晓 一、教学内容：教材第54页、第55页的内容。 二、教学目标： 知识与技能：运用中国政区图了解母亲河的基本概况，明白母亲河的涵义，了解母亲河的保护措施。 过程与方法：培养学生指图、识图、认图的能力，以及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 情感态度价值观：形成热爱母亲河的情感与树立保护母亲河的意识。 三、教学重难点： 1、重点：了解母亲河的基本情况，明白母亲河的涵义。 2、难点：培养热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。 四、教学准备 1、教师制作幻灯片，内容包括中国政区图、母亲河风光视频、被污染的母亲河图片等。 2、学生查找关于母亲河的资料，包括关于母亲河的传说故事、赞美母亲河的诗词歌曲、治理母亲河的措施等。 五、教学过程 引入 师：同学们，今天老师带来了一首歌曲，想听吗？（想）那就一起来欣赏吧。（播放《龙的传人》歌曲） 在这首歌里出现了两条重要的河流，你们听出来了吗？（长江、黄河）（板书：长江、黄河） 小结：这首歌表达了远在他乡的中华儿女对长江、黄河的感怀，以及对祖国的向往和思念之情。千百年来，长江、黄河用甘甜的乳汁养育了一代又一代中华儿女，被称作是我们的母亲河。今天这节课就让我们一起走近长江、黄河，去认识和了解我们的母亲河。（板书课题：我们的母亲河） 新课 活动一：走近母亲河 1、（出示课件：中国政区图） 师：那你们知道为什么人们把长江、黄河称作母亲河吗？请同学们打开课本第49页和第54页、第55页，参照书中的地图和小资料，或许大家可以从中找到答案。