五年级语文上册预习清单 第六课
预习第6课《梅花魂》总要求：
1.读：读课文两遍，标出自然段。
2.想：画出课文题目的关键词。想想课文写了什么事?用一句话概括出来，用笔写在题目上面。
3.查：圈出生字和成语；查字典理解词语的意思，并写出解释。
4.写：给生字注音并组两个词。
5.注：熟读课文，给感受最深的词段写批注，至少两处。
6.圈：思考课后问题，在课文中圈定回答范围。
第6课梅花魂
课前预习习题：
一、课题探究：
读了课文标题“梅花魂”，我觉得梅花是一种植物，怎么会有“魂”呢？我猜想：
二、我会把下列词语抄写正确、美观。(抄在田字格里，两遍）
幽芳漂泊衰老华侨磨难梳理低头折节
三、请在正确的读音上打“√”。
漂泊．（bópō）折．节（zhéshé）眷．恋（juàn quán）
玷．污（diàn zhā）珍藏．（zàng cáng）秉．性（bǐn bǐng）
四、照原文内容填空。
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是，她却不一样，愈是，愈是，花，愈。
人教版-六年级-上册语文第二单元预习复习资料
人教版六年级上册语文第二单元复习资料 （一）基础知识 第二单元词语盘点 修筑施工阻挠控制轰动艰巨毅然铲平勉励恶劣泥浆岔道真挚 避免朦胧凄凉引用强烈居庸关悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑寝不安席思潮起伏可见一斑勘测调节沉闷分享抚养春节刚劲领略复苏 先驱迷恋装点惊叹碧空如洗波涛起伏水落石出百折不回牙牙学语 5 詹天佑 1 词语 （1）要挟轻蔑居庸关八达岭高山深涧悬崖峭壁勘测勉励经纬仪攀山越岭开凿隧道竣工藐视 （2）要挟：利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求和条件。 竣工：完工藐视：轻视、小看（3）近义词：阻挠—阻碍要挟—威胁周密—周到竣工—完工藐视—轻视轰动—惊动 4）反义词周密—疏忽藐视—重视阻挠—促进讥笑—赞扬 2 句子 （1）有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。” 理解：这句话集中反映了詹天佑接受修筑京张铁路任务的压力。话里还隐含着说明京张铁路沿线地理环境恶劣，工程艰巨，更反衬出詹天佑为国分忧的爱国主义品质。 （2）詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作者首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。” 理解：詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，决不能含糊、马虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。（3）遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 理解：这句话充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。 3 课文 本文以詹天佑的爱国精神贯穿全文。着重讲了詹天佑面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人民的极端藐视，为维护祖国的尊严而勇敢受命。京张铁路提前两年竣工，说明了他杰出的成就，长了中国人民的志气，灭了帝国主义者的威风。 6 怀念母亲作者：季羡林 （1）崇高的敬意真挚的爱慕寝不安席终天之恨哥廷根孤寂频来入梦朦胧薄暗凄凉沮丧长眠思潮起伏可见一斑心潮腾涌怅望灰天 （2）真挚：（感情）真诚恳切。寝不安席：无法安然入睡。 终天之恨：终身的遗憾。薄暗：昏暗沮丧：灰心失望。 思潮起伏：接二连三的思想活动。心潮腾涌：心情跳跃、涌动。 （3）近义词：心潮腾涌—心潮澎湃寝不安席—寝食不安真挚—真诚薄暗—沮丧—懊丧强烈——猛烈孤寂——孤单 （4）反义词心潮腾涌——心如止水寝不安席——高枕无忧真挚——虚伪薄暗——明亮沮丧——振作强烈——平静
五年级上册语文单元日积累完整版
五年级上册语文单元日 积累 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
五年级上册语文各单元日积月累 日积月累（一） 1.一日无书，百事荒芜。（陈寿） 2.读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） 3.书犹药也，善读之可以医愚。（刘向） 4.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿） 5.读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）日积月累（二） 1.悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄） 2.浮云终日行，游子久不至。（杜甫） 3.落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴） 4.明月有情应识我，年年相见在他乡。（袁枚） 5.家在梦中何日到，春生江上几人还。（卢纶） 6.江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘着） 日积月累（三） 四时之风 春风能解冻，和煦催耕种。 裙裾微动摇，花气时相送。 夏风草木熏，生机自欣欣。 小立池塘侧，荷香隔岸闻。 秋风杂秋雨，夜添凉几许。 飕飕不绝声，落叶悠悠舞。 冬风似虎狂，书斋皆掩窗。 整日呼呼响，鸟雀尽潜藏 日积月累（四） 1.世上无难事，只怕有心人。 2.欲要看究竟，处处细留心。 3.虚心万事能成，自满十事九空。 4.滴水能把石穿透，万事功到自然成。 5.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 日积月累（五） 赞汉字?汪竹柏 中华汉字，生动形象，传播文明，盖世无双。 连缀成句，顿挫抑扬，书法字体，各具特长。 篆书隶书，古色古香，行书流畅，正楷端庄。 狂草奔放，风舞龙翔，对联形式，汉字独创。 左右工整，能简能祥，即便研制，又供观赏。 日积月累（六） 1.兄弟敦和睦，朋友笃诚信。 （陈子昂）
小学语文六年级上册预习(1)
第一单元 1、山中访友 一、查字词典，解释下列词语的意思： 幽径： 德高望重： 波光明灭： 唱和： 津津乐道： 吟咏： 1.走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露（l ù l òu ）珠与我交换眼神。 2. 头发长成树冠(gu ān gu à n)，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转 (zhu ǎn zhu àn) 、流淌。 3.你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和(h ē h è)吗 三、读课文，思考并回答下列问题： 1. 课题《山中访友》是什么意思 2. 通过初读课文，作者在山中拜访了哪些“朋友” 3.你读了几遍课文读完后，你觉得作者对山中的“朋友”有着怎样的感情 4.读完课文，你还有什么不懂的问题请提出来。 2、山雨 一、查字词典理解词语的意思： 轻盈： 辨认： 啼啭： 余韵： 1.这清新的绿色仿佛（ f ó f ú）在雨雾中流动。 2. 弹（d àn t án ）奏出一首又一首优雅小曲（ q ū q ǔ）。 三、认真读课文，回答下列问题： 1.课文是按怎样的顺序来描写山雨的 2.用自己的话课文的主要内容。 3.读了课文，你有什么感受 4.提出自己不懂的问题。 3、草虫的村落
一、利用工具书理解词语的意思： 静谧： 熙熙攘攘： 花色斑斓： 驻足痴望： 寒暄： 行色匆匆： 蕴藏： 悠悠忽忽： 1. 它们的村子散（s ǎn s à n ）步在森林边缘的小丘上。 2.好像攀谈得很投机似（s ì] sh ì）的。 3.在小虫的脑海中，究竟蕴藏（ c áng z àng ）着多少智慧 三、读课文回答下列问题： 1.用一句话概括课文的内容。 2.课文的题目是什么意思 3.随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到了些什么从文中找出来。 4.提出自己不懂的问题。 4、索溪峪的“野” 一、利用工具书理解词语的意思： 随心所欲： 不拘一格： 婷婷玉立： 年过花甲： 返璞归真： 1.这种美，是一种磅（p áng b àng ）礴的美。 2.索溪峪像野孩子绕着山奔（b ēn b èn ）跑。 三、读课文，回答下列问题： 1.联系课文，解释“野”在文中是什么意思 2.索溪峪的“野”体现在几个方面分别是什么 3.提出自己还不懂的问题。 第二单元 5、詹天佑 一、利用工具书理解下列词语的意思： 阻挠：
六年级语文下册预习卡
六年级语文下册预习卡 朗 1、本课共（）个自然段。 诵 2、默读两遍.朗读三遍.读通读顺课文.选择段落背诵。 生 3、给下列加点字和多音字注音 字浇（）秧（）昙（）秉（）砸（） 新多音字：三年五载（）调（）节 词 4、在文中圈出下列词语.画线的词语重点理解。 奇花异草置之不理自生自灭一来二去门道昙花秉烛夜游乐趣计较关切 见识三年五载循环大雨倾盆 资 5、搜集有关作者老舍的资料。 料 6、搜集有关名人养花的故事。 理 7、本文通过写的经历.展现了 .抒发了作者解的思想感情。通过预习课文.我懂得了 内 8、你是如何理解“不劳动.连棵花也养不活”这句话的？ 容 挑 9、试着完成课后练习题。 战 10、思考：如何理解作者养花的“乐趣”？ 预习卡《山中杂记》 朗 1、本课共（）个自然段。 诵 2、默读两遍.朗读三遍.读通、读顺课文。 生 3、给下列加点字和多音字注音 字庞（）罐（）棕（）狡（）猾（）巢（） 新卵（）暂（）贪（）玫（）瑰（）瞥（） 词蹒（）跚（）涩（）蛙（）驯（）躁（）多音字：弱不禁（）风 4、在文中圈出下列词语.画线的词语重点理解。 蹒跚庞然大物娇小玲珑弱不禁风温驯出其不意藕荷色鲜明驯良狡猾蓬松朦胧焦躁 资料 5、搜集作者的相关资料.了解文章的写作背景。 理 6、课文写了作者在山中生活的情景.写出了它们给作者
解带来的 .也抒发了作者对它们的之情。通过预习.我 内感受到了。 容 7、文中是怎样描写小鸟一家人相亲相爱的情景？为什么重点描写它们？ 挑 8、试着完成课后习题。 战9、思考：作者为什么那么喜欢动物.自己却不养动物？我们应该怎样做？ 1 / 11 预习卡《长城赞》 朗 1、默读两遍.朗读三遍.读通、读顺课文.背诵课文。 诵 2、给下列加点字和多音字注音 生帅（）黎（）庶（）绣（）卒（）烽（）垛字（）隘（）多音字：烽垛（）纵横（）新3、在文中圈出下列词语.画线的词语重点理解。 词将帅吏卒黎庶巍峨瀚海隘口锦绣峻岭点缀毅力智慧丰碑 资 4、搜集有关作者罗哲文的资料。 料 5、搜集有关长城方面的资料.了解其发展史。 理6、课文以的形式.叙述了长城悠久的 .描绘了长城解起伏奔腾.气势磅礴的雄姿.赞美了。 内通过预习课文.我感受到了 容7、课文从哪些方面赞美了长城？ 挑 8、试着完成课后练习题。 战 9、思考：为什么说长城在世界历史上是一个“伟大的奇迹”？ 预习卡《索桥的故事》 朗 1、本课共（）个自然段。 诵 2、默读两遍.朗读三遍.读通、读顺课文.选择段落背诵。 生 3、给下列加点字和多音字注音 字庙（）砂（）隙（）堤（）碑（）澜（） 新岷（）墩（）堰（）坪（）冤（） 词多音字：缝（）隙团扇（）来扇（） 4、在文中圈出下列词语.画线的词语重点理解。 安澜桥缝隙桥墩忙碌摇摆都江堰逮捕雪冤疲乏头晕眼花 相
五年级上册语文各单元日积月累90643
五年级上册语文各单元日积月累日积月累(一) 1、一日无书,百事荒芜。(陈寿) 2、读书破万卷,下笔如有神。(杜甫) 3、书犹药也,善读之可以医愚。(刘向) 4、黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。(颜真卿) 5、读书有三到,谓心到、眼到、口到。(朱熹) 日积月累(二) 1、悠悠天宇旷,切切故乡情。(张九龄) 2、浮云终日行,游子久不至。(杜甫) 3、落叶她乡树,寒灯独夜人。(马戴) 4、明月有情应识我,年年相见在她乡。(袁枚) 5、家在梦中何日到,春生江上几人还。(卢纶) 6、江南几度梅花发,人在天涯鬓已斑。(刘著) 日积月累(三) 四时之风 春风能解冻,与煦催耕种。 裙裾微动摇,花气时相送。 夏风草木熏,生机自欣欣。 小立池塘侧,荷香隔岸闻。 秋风杂秋雨,夜添凉几许。 飕飕不绝声,落叶悠悠舞。 冬风似虎狂,书斋皆掩窗。 整日呼呼响,鸟雀尽潜藏 日积月累(四) 1、世上无难事,只怕有心人。 2、欲要瞧究竟,处处细留心。 3、虚心万事能成,自满十事九空。 4、滴水能把石穿透,万事功到自然成。 5、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来 日积月累(五)
赞汉字汪竹柏 中华汉字,生动形象,传播文明,盖世无双。 连缀成句,顿挫抑扬,书法字体,各具特长。 篆书隶书,古色古香,行书流畅,正楷端庄。 狂草奔放,风舞龙翔,对联形式,汉字独创。 左右工整,能简能祥,即便研制,又供观赏。 日积月累(六) 1、兄弟敦与睦,朋友笃诚信。(陈子昂) 2、孝在于质实,不在于饰貌。(桓宽) 3、爱亲者,不敢恶于人;敬亲者,不敢慢于人。(《孝经》) 4、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。(诸葛亮) 日积月累(七) tong chóu díkài lín wēi bújùyǒng wǎng zhíqián qián pūhòu jì ( 同仇敌忾) ( 临危不惧) ( 勇往直前) ( 前仆后继) lìwǎn kuáng lán zhōng liúdǐzhùdàyìlǐn rán háo qíng zhuàng zhì ( 力挽狂澜) ( 中流砥柱) ( 大义凛然) ( 豪情壮志) bùqūbùnáo pījīng zhǎn jífèn fātúqiáng lìjīng túzhì ( 不屈不挠) ( 披荆斩棘) ( 奋发图强) ( 励精图治) zhòng zhìchéng chéng shěshēng qǔyìrèn zhòng dào yuǎn zài jiēzài lì ( 众志成城) ( 舍生取义) ( 任重道远) ( 再接再厉) 日积月累(八) 卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归,飞雪迎春到。已就是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。 俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。 五年级上册语文古诗词 《泊船瓜洲》王安石 京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。春风又绿江南岸, 明月何时照我还？ 名句“春风又绿江南岸, 明月何时照我还？”意思:春风又吹绿了长江两岸,明月什么时候才能照着我回到故乡？(绿:吹绿)
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六年级语文上册第一单元预习单 班级姓名 认 字词第一课：清爽邀请俯身吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯精致蕴含奥秘侠客德高望重津津 乐道别有深意 在文中标出，做到 准确熟练认读。不 理解的词语能利 用查字典或联系 上下文等方法解 决，并与同伴交 流。 第二课：神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚余韵奇妙无比 第三课：静谧寒暄追随俏丽烘烤音韵演奏探索勤勉漫游亲吻大街小巷熙熙攘攘左冲右撞意味深 长庞然大物行色匆匆 第四课：惊险磅礴恶作剧蹚过去随心所欲不拘一格窈窕淑女绵亘蜿蜒望而生畏拔地而起亭亭玉立难以 言状年过花甲返璞归真 读课文读本单元四篇课文：《山中访友》《山雨》《草虫的村落》《索溪峪的“野”》。 在小组内展示朗读自己最喜欢的段落。 能做到正确、 流利地朗读。 知内容1．《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的（），作者（）走进山林，探访 山中的（）、（）、（）、（）、（）等朋友，运用了（）、（）、（）、 （）、等手法表达了（）之情 2.《山雨》是按（）、（）、（）、的顺序写的。作者以独特的感受，神奇的想象、清新的笔调展示 了一幅有声有色的 （）主要着笔于山雨带来的（）和( )字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然的 （）之情。 3、《草虫的村落》村落本来指（），在本文指（）。作者以奇异的想象追随着一 只小虫，来到了草虫村落，在这里“我”看到了（），看到了（），看到了（） 看到了（），欣赏了（），看到了（）。 4、《索溪峪的“野”》“野”指（）。课文以（）顺序，分别写了索溪峪的 根据提示 能概括出每篇 课文的内容， 与同伴交流。
（）．（）．（）．（）。 提出问题把自己读不懂的地方在书上标出来或者写下来。 给 加 框 的 字 注 音 树冠露水旋转唱和调色散布好奇似的奔忙恶作剧细嚼慢咽栀子花亲戚 日积月累日积月累： 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白） 卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）不是花中偏看菊，此花开尽更无花。（元稹） 空山新雨后，天气晚来秋。（王维） 推荐阅读推荐阅读： 法布尔的《昆虫记》刘易斯?卡洛尔的《爱丽丝漫游奇境记》蒂皮?德格雷的《我的野生动物朋友》 儒勒?凡尔纳的《海底两万里》
最新六年级语文上册第一单元预习
六年级语文暑期预习（一）姓名 预习练习： 一、本单元的专题和学习目标：本单元专题是——感受自然。学习目标：学习本组课文，要注意体会作者是怎样细心观察大自然的，有哪些独特的感受；还要体会作者是怎样展开联想和想象，表达这些独特感受的。 二、知识梳理与练习。 （一）看拼音，写词语。（要求：读准音，写规范字。） （二）填写恰当的词语，积累下来。 （）的老人（）的山泉（）的瀑布（）的悬崖 （）的白云（）的云雀（）的山风（）的琴键 （）的小曲（）的手指（）的音响（）的美 （）地往来（）地对视（）地左冲右撞（）地漫游 （）幽径（）老朋友（）老人（）树（）落花（）落叶（）石头（）归鸟（）犬吠（）月色（）山风（）云雾（）歌谣（）音符（）小曲（）绿草（）鸟儿（）山雨（三）根据词语的意思，写出相应的词语。 道德高尚，名望很大。（）水波忽明忽暗的样子。（） 很感兴趣地谈论。（）色彩艳丽，灿烂夺目。（） 指停下脚步痴痴地看着。（）匆忙赶路的神态。色：这里指神态。（） 形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。（） 见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄：温暖的意思。（）
（四）一单元课文内容概括： 《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。 《山雨》这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。 《草虫的村落》是一篇散文，它在表达上颇具特色。充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。 《索溪峪的“野”》题目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。作者认为索溪峪的美就在于它的“野”；它的野体现在四个方面：山是野的，水是野的，动物是野的，人也变“野”了。本文围绕索溪峪的“野”，依次描绘了那儿的山、水、野物及人的“野”，体现了一种天然之美。表达了作者对索溪峪自然景色的无比喜爱和轻松愉快的心情。 （五）文学常识：文学常识《山中访友》作者李汉荣，著名诗人、散文家；《山雨》作者是赵丽宏；《草虫的村落》作者郭枫著名诗人、作家；《索溪峪的“野”》作者曹敬庄，作家、教授，编有《现代散文精选》。（六）日积月累： 本单元积累的诗句是有关描写大自然的诗句，我们从诗句中可以感受清新而有情致的大自然，了解诗人借大自然表达的思想感情。 1．落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍） 从字面上看，花不是无情之物，落在泥土里成了绿肥，还可以哺育花。作者以花自喻，意谓自己虽然处境艰难，但忠贞报国之心始终不变，自信高尚的情操更能感召年轻一代。 2.造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏） 造物即造物者，指天。整句诗的意思为：天没有言语却有情意，每当寒冷过去便让我们觉得春天已来临。 3.今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平） 今天晚上，我格外地感觉到了春天温暖的气息，还听到透过绿色窗纱传来的春虫的叫声。 4．此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白） 诗人在客居洛城的一个夜晚，听到用笛子吹奏的《折杨柳》的曲调，于是感慨到：此时此地听到这支曲子，谁能不让我思念自己的家乡和亲人呢？ 5.卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义） 这是陈与义从汴京去襄邑途中作的诗句。意思是：躺在船上看满天的云没有动，殊不知，云和我一起住东飘去。 6.不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹） 不是偏爱菊花，是因为菊花不畏严寒，迎风傲雪，菊花开过，大自然中再没有其他花开放了。
语文人教版六年级上册山雨预习卡
2.《山雨》预习卡 ?课前预习 1、用心把课文读三遍，把课文读读准确、读通顺、读流利。 2、标注段号，圈、点、勾、划自己认为是重点的字、词、句，并在它的下面 或旁边的空白处写出为什么你认为它们是重点（这个就叫批注）。 3、积累生字词，对生字词做到会读（会注音）、会写、会解、会用（会组词造句）。（1）抄写下列词语并给加点字注音：（在背面抄写） 歌谣（）、一缕（）、清晰（）轻捷（）、融化（ ）、 嫩绿（、 屏住（、啼啭（、欢悦（、余韵（）倾吐（、神奇、 轻盈优雅（、、清脆（、、凝聚（、辨认、清新、奇妙无比飘 飘洒洒 （2、给多音字注音并组词，有几个音注几个音（在背面做）： 传曲奇弹调佛屏难只吐 （2）我能写出文中很多字的形近字并能分别组词，（3组以上） （3）通过自学生字，我认为易读错的字有：（3组以上、如： （）容易读成（）、（）容易读成（）、（）容易读成（）易写错的字有：（3组以上）如: （、容易写成（）、 写成（） （4）我会解释以下词语： 歌谣一一 屏住—— 蕴含一一凝聚 （5）我还理解了以下词语（3个以上）（）— （）—— （6）、容易写成（）、（、容易 啼啭 余韵 优雅
我还知道：①“融化”、“溶化”与“熔化”的区别：_______________________ 例如：在“”一句中,只能用“融化”； 在“”一句中，只能用“溶化”; 而在“”一句中,只能用“熔化”。 ②“优雅”与“幽雅”的区别：__________________________________________ 例如：在“”一句中,只能用“优雅”； 而在“”一句中,只能用“幽雅”。 ③“清脆”与“青翠”的区别：____________________________________________ 例如：在“”一句中,只能用“清脆”； 而在“”一句中,只能用“青翠”。 （7）我能分别找出下列词语的近义词和反义词： 近义词：轻捷（) 忘却（）倾吐（) 欢悦（) 幽静（）凝聚（) 反义词：湿润（) 轻盈（）清晰（) 优雅（) 柔软（）喧闹（) 5、我能根据课文填空: （1）（）的山风（）的云雾（）的歌谣( ) 的雨丝 （）的手指（）的小曲（）的嫩绿( ) 的绿色 （2）雨声里，山中的每一块、每一片、每一丛，都变成了 的琴键。飘飘洒洒的雨丝是，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个都带着幻想的色彩。 ⑶阳光下，山林的色彩层次多得______________________ 有 __________ . ________ , 有 2 _______ ,也有。在雨中，所有的色彩 都_____________________ , 绿得 _________ , 绿得___________ 。这清新的绿色仿 佛_________________ ，流进_____________ ，流进______________ 。 我还知道《山雨》这篇如诗般的散文，按____________ 、___________ 、 ____________ 的顺序来写。这个顺序可以把课文分为_________ E分。其中重点是写 ____________________________________________ 、 _ _ —表达了作者 对之情。 6、通过仔细观察插图，浏览课文，我知道图中画的是______________ 寸的景象，文章 一共_________ 自然段，第1至___________ 自然段写__________ ，主要描写了山
人教版五年级上册语文各单元复习要点
人教版五年级上册语文第一单元复习资料 一、重点课文内容： 1．《窃读记》，作者林海音，主要描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客、借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。表现了作者对读书的热爱，对知识的渴望。 2．《走遍天下书为侣》主要写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方法。表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解。 3．《小苗与大树的对话》是访谈录，季羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。 二、生字词 1．易错音 转（zhuǎn）过街角目的（dì）地 踮（diǎn）起脚尖暂（zàn）时 2．易错字 饿柜惧撑忧伴侣背诵锅碗盗窃屋檐酸痛豫 3．多音字 绿乐 4．近义词 担忧——急切—— 三、重点词句 1．重点词： 适宜：适合，相宜。 知趣：知道好歹，不惹人讨厌。 饥肠辘辘：饿得肚子直叫。 白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。 依依不舍：留恋，不忍分离。 毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。 2．重点句： （1）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 “贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。它以一个极其生动形象的比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。 （2）我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，却又无力购买，只好“窃读”。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种复杂、难以言说的感受，这正是窃读的滋味。 （3）我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。 （4）这时，我总会想起国文咯是鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” “吃饭长大”指的是身体的物质需求；“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。国文老师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
五年级上册语文各单元日积月累
五年级上册语文各单元日积月累日积月累（一） 1.一日无书，百事荒芜。（陈寿） 2.读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） 3.书犹药也，善读之可以医愚。（刘向） 4.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿） 5.读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹） 日积月累（二） 1.悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄） 2.浮云终日行，游子久不至。（杜甫） 3.落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴） 4.明月有情应识我，年年相见在他乡。（袁枚） 5.家在梦中何日到，春生江上几人还。（卢纶） 6.江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著） 日积月累（三） 四时之风 春风能解冻，和煦催耕种。 裙裾微动摇，花气时相送。 夏风草木熏，生机自欣欣。 小立池塘侧，荷香隔岸闻。 秋风杂秋雨，夜添凉几许。 飕飕不绝声，落叶悠悠舞。 冬风似虎狂，书斋皆掩窗。 整日呼呼响，鸟雀尽潜藏 日积月累（四） 1.世上无难事，只怕有心人。 2.欲要看究竟，处处细留心。 3.虚心万事能成，自满十事九空。 4.滴水能把石穿透，万事功到自然成。 5.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
日积月累（五） 赞汉字汪竹柏 中华汉字，生动形象，传播文明，盖世无双。 连缀成句，顿挫抑扬，书法字体，各具特长。 篆书隶书，古色古香，行书流畅，正楷端庄。 狂草奔放，风舞龙翔，对联形式，汉字独创。 左右工整，能简能祥，即便研制，又供观赏。 日积月累（六） 1.兄弟敦和睦，朋友笃诚信。（陈子昂） 2.孝在于质实，不在于饰貌。（桓宽） 3.爱亲者,不敢恶于人；敬亲者,不敢慢于人。（《孝经》） 4.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮） 日积月累（七） tong chóu díkài lín wēi bújùyǒng wǎng zhíqián qián pūhòu jì ( 同仇敌忾) ( 临危不惧) ( 勇往直前) ( 前仆后继) lìwǎn kuáng lán zhōng liúdǐzhùdàyìlǐn rán háo qíng zhuàng zhì( 力挽狂澜) ( 中流砥柱) ( 大义凛然) ( 豪情壮志) bùqūbùnáo pījīng zhǎn jífèn fātúqiáng lìjīng túzhì( 不屈不挠) ( 披荆斩棘) ( 奋发图强) ( 励精图治) zhòng zhìchéng chéng shěshēng qǔyìrèn zhòng dào yuǎn zài jiēzài lì( 众志成城) ( 舍生取义) ( 任重道远) ( 再接再厉) 日积月累（八） 卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 五年级上册语文古诗词 《泊船瓜洲》王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？
部编版五年级上册语文单元备课参考
部编版五年级上册语文单元备课参考 第一单元 教材分析 本单元围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排了《白鹭》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》等四篇课文。这些课文都出自名家之手，写的都是事物，体裁都是散文，语言优美，内蕴丰富，能够唤起学生对自然万物的美好感受，激发学生对大自然、对生活的关注和热爱之情。《白鹭》生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。《落花生》着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生的好处的谈论揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想。《珍珠鸟》课文以生动细腻、富有情趣的语言写出了珍珠鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程，告诉我们：“信赖，往往创造出美好的境界。” “口语交际”的主题是"制定班级公约"，旨在通过活动实践，提高学生口语表达能力，营造良好的班级学习环境，建设团结友爱的班集体。 “习作”的主题是“我的心爱之物”旨在训练学生观察和描述事物，准确表达自己对事物的喜爱之情，通过练笔，进一步提高写作能力。 “语文园地“的内容和与单元主题密切相关。”交流平台”讲了描写事物的文章中往往也蕴含着作者的某种感情，包含着或深或浅的做人处世的道理。“词句段运用”要求学生体会三个例句在描写事物的方法上有什么相似之处；比较多义词在不同语境中的含义并学会用多义词造句。“日积月累”要求学生积累李白的名篇《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 教学目标 1、会认24个生字，会写29个生字，掌握多音字“便、挨”。 2、正确、流利地有感情地朗读课文，背诵《白鹭》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 3、理解课文内容，感受文中所描写的事物的特点，体会作者蕴含其中的感情。 4、引导学生学会观察并描述自己喜欢的事物，进一步训练学生写事抒情的能力。 5、借助课后习题，联系生活实际，深层次感知课文内容。 6、通过学习本单元，激发关注自然、关注生活、热爱生活的情感，懂得一些做人做事的道理。 教学重点 1、会认24个生字，会写29个生字，掌握多音字“便、挨”。 2、正确、流利地有感情地朗读课文，背诵《白鹭》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 3、理解课文内容，感受文中所描写的事物的特点，体会作者蕴含其中的感情。 教学难点 1、了解写物文章的特点，学会描述事物，抒发自己的真情实感，进一步训练写作能力。
新部编版五年级上册语文 - 单元知识小结
第二单元单元知识小结一、易读错的字 人影绰(chuò)绰 访(fǎng)友 召(zhào)集汛(xùn)期 间(jiàn)隔 大臣(chén)懒惰(duò) 平衡(héng) 推辞(cí) 抄(chāo)小路 秦兵(bīng) 一束(shù) 难以置(zhì)信浩瀚(hàn) 岔(chà)道 负荆(jīng)请罪(zuì)蔺(lìn)相(xiàng)如 允诺(nuò) 强(qiǎng)逼 超(chāo)过 游隼(sǔn) 喷(pēn)气 隐蔽(bì)
二、易写错的字 衡：左中右结构，中间最后一笔是“点”。 协：部首是“十”。 荆：左右结构，不要写成上下结构。 臣：半包围结构，最后一笔是“竖折”。 击缶(fǒu) 上卿(qīng) 赤(chì)道 冠(guàn)军 修筑(zhù) 陷(xiàn)坑 冠：下半部分中的“元”的最后一笔“竖弯钩”要拉长，托住“寸”。喷：最后一笔是点。 略：左右结构，左边是“田”，右下是“口”。 三、重点词语 汛期脱鞋挽裤懒惰平衡协调山洪 暴发访友间隔理所当然唯独保持 美感示意家常假如联结平稳召集 大臣理直气壮商议故宫献上允诺 典礼抄小路胆怯拒绝负荆请罪 无价之宝示弱职位同心协力绝口不提
冠军俯冲喷气一枚浩瀚一束圆圈 赤道难以置信猎豹高速公路搭乘火箭发动机呼啸而过手电筒轻易侵略 修筑堡垒共产党山丘粉碎领导 不计其数打击坚持游击岔道迷惑 木棒无穷无尽妨碍隐蔽陷坑拐弯四、多音字 jiān(时间) 间 jiàn(间隔) (处所) chù 处 chǔ(处分) (划归) huà 划 (划船) huá
(数据) shù 数 shǔ(数星星) n(气闷) mè 闷 mēn(闷热) i(相背而行)bè 背 bēi(背书包) ng(将领) jià 将 jiāng(将来) n(冠军) guà 冠
部编版五年级语文上册1-8单元知识梳理
部编版五年级语文上册1~8单元知识梳理 第一单元知识要点 一、难读的字 长喙．(huì) 玻璃框．(kuànɡ)镜匣．(xiá) 嗜．好(shì) 榨．油(zhà) 半亩．(mǔ) 茅亭．(tínɡ)爱慕．(mù) 糕饼．(bǐnɡ) 叶蔓．(màn) 眼睑．(jiǎn)眸．子(móu) 二、难写的字 匣：被包部分是“甲”，不要写成“田”。 鹤：左边是“隺”，不要写成“隹”。 浇：右边是“尧”，上面不要多写一点。 慕：下面是“”，不要写成“小”。 缠：右边不是“厘”，不要少写一点。 三、形近字组词 宜(适宜) 宣(宣传) 嫌(嫌弃) 谦(谦虚) 框(画框) 眶(眼眶) 浇(浇水) 烧(发烧) 吩(吩咐) 纷(纷乱) 慕(爱慕) 幕(银幕) 浸(沉浸) 侵(侵犯) 捡(捡起) 检(检查) 杭(杭州) 抗(反抗) 豪(文豪) 毫(丝毫) 享(享受) 亨(亨通) 咂(咂嘴) 砸(砸碎) 四、多音字组词 散sǎn(散文诗) sàn(分散)
便pián(便宜) biàn(方便) 挨āi(挨近) ái(挨打) 笼lónɡ(鸟笼) lǒnɡ(笼罩) 五、重点词语 精巧色素配合身段生硬寻常常见忘却结构青色清晨安稳悠然黄昏恩惠播种浇水收获食品吩咐天色好处榨油爱慕成熟体面桂花台风糕饼至少完整茶叶流线型散文诗木兰花美中不足 六、近义词 精巧—精美寻常—平常忘却—忘记 恩惠—恩泽爱慕—羡慕完整—完好 七、反义词 忘却—牢记寻常—特别安稳—危急 成熟—幼稚完整—残缺 美中不足—十全十美 八、词语搭配 (精巧)的诗 (优美)的歌 (细腻)的绒毛(美好)的境界 (使劲)地摇 (仔细)地寻找(开辟)空地睡得(好熟) (摇落)桂花
人教版六年级上学期-预习卡
2、山雨 一、读课文，划出下列词语，并给带点的注上解释（课本）。 神奇、优雅 ．．、奇妙无比余韵 ．． ．．、忘却 ．．、欢悦、清脆、凝聚 二、看拼音，写词语 yì lǚ qīng xī qīng yíng tízhuàn ( ) （）（）（） 三、形近字组词 缕（）搂（）瑶（）谣（）晰（）析（） 渺（）秒（）佛（）拂（）屏（）摒（） 四、从课文中找出下列词语的近义词和反义词 近义词：忘记——倾诉——敏捷—— 反义词：粗俗——笨拙——模糊—— 五、课文主要写了：山雨来得，下得，雨后的山林变得非常，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然的之情。 六、作者通过、，以神奇的想象和联想，用清新优美的笔调向我们展示了一幅有声有色的山林雨景图。 七、综合练习 ①、像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… 这句话着笔于声音，作者运用的手法描写了雨来时声音由及、由轻及重的动态过程，与文章开头相对应，写出山雨来时的特点，即、。 ②、这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。 这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩——。句中“”一词写出了雨后山林的“绿”的特点，表现了山雨带给山林的色彩变化。
3、草虫的村落 一、读课文2遍，划出下列词语，并给带点的注上解释（课本）。 静谧 ．．．．、庞然大物、 ．．、漫游、左冲右撞、意味深长 ．．、追随、俏丽 ．．、烘烤、探索、勤勉 行色匆匆 ．．．． 二、组词 巷（）港（）俏（）捎（）逗（）逞（） 庞（）宠（）烘（）拱（）勤（）勒（） 烤（）拷（）铐（）考（）挽（）勉（） 三、多音字（横线写拼音，括号组词） （）（）（） 散落亲 （）（）（） 四、从课文中找出下列词语的近义词、反义词 近义词：安静——交谈——勤奋—— 反义词：瘦弱——柔软——热闹—— 五、课文主要讲了（人物）追随着一只小甲虫来到（地点），看到了熙熙攘攘的村民，看到了、，看到了花色斑斓的，看到了庞然大物——，欣赏了音乐家的演奏会，看到了的生活。 六、按课文填空并回答问题。 ①.空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是吧！ 从这个句子，我感受到了。 ②甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。 从这个句子中，我感受到了。 七、看拼音，写词语。 jìng mìcǎo jīng sàn bùxīyìshút?u pìjìng qīn qīmíhu?( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) h?ng jiū( ) hán xuān ( )
五年级上册语文-各单元知识点梳理 人教(部编版)
五年级语文第一单元知识点 1.《白鹭》作者郭沫若，代表作有诗集《女神》。 2.字音：嗜．好（shì）长喙．（huì）蓑．毛（suō）镶嵌．（qiàn）眼睑．（jiǎn） 吩．咐（fēn）便．宜（pián）空．地（kòng）铿锵 ．．（kēng qiāng）垂蔓．（màn）眸．子（móu）待．一会儿（dāi）鲜．为人知（xiǎn） 3.描写白鹭的古诗句： 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫《绝句》） 白鹭下秋水，孤飞如坠霜。（李白《白鹭鸶》） 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。（张志和《渔歌子》） 4.《落花生》一课借写花生告诉我们要学习花生不图虚名、默默无闻、无私奉献的特点。做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。文章采用了借物喻人的写作方法。 5.竹子--虚心正直，梅花--高洁顽强，蜜蜂--勤劳奉献，路灯--默默坚守 6.歌颂奉献的古诗句： 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？（罗隐《蜂》） 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） 7.描写桂花的古诗句： 人闲桂花落，夜静春山空。（王维《鸟鸣涧》） 桂子月中落 , 天香云外飘。（宋之问《灵隐寺》） 8.《珍珠鸟》作者冯骥才，当代作家，著有《俗世奇人》《神鞭》等多部作品。 9.《珍珠鸟》一课提示了“信赖，往往创造出美好的境界。”这一主题。
10.仿写： 信赖是一盏灯，一盏明亮的灯，它使我们前进的道路更亮、更明； 信赖是一杯茶，一杯浓浓的茶，它将温暖与爱传递给大家； 11.温和（形容气候）昆明的气候温和，四季如春。 （形容性格）薛老师说话很温和，从不向我们发脾气。 12.《蝉》的作者虞世南是唐朝书法家、诗人。这首诗中“居高声自远，非是藉（jiè）秋风。” 藉（jiè）：凭借。诗句包含的真理是：立身品格高洁的人，不需要外界的凭借，自能声名远播。表达出对人的内在品格的热情赞美和高度自信。 五年级语文第二单元知识点 1.字音：间．隔（jiàn）平衡．（héng）人影绰绰．（chuò）挽．救（wǎn）岔．道（chà） 强．逼（qiǎn）允诺．（nuò）渑．池（miǎn）抵御 ．．（dǐ yù）任．丘（rén） 侮辱 ．．（wǔ rǔ）上卿．（qīng）削．弱（xuē）鸵．鸟（tuó） 游隼．（sǔn）输赢．（yíng）冠．军（guàn）侵略．（lüè） 2.《搭石》赞扬了搭石默默无闻的无私奉献精神，也赞扬了无私奉献和一心为他人作想的人性美。 3. ABCC 式的词语：人影绰绰、白云悠悠、清风徐徐、小心翼翼、虎视眈眈、硕果累累 4. 赞美奉献的名句：我为人人，人人为我。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。 5. 《将相和》是根据《史记?廉颇蔺相如列传》改编，其中“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如。全文记叙了完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个小故事。赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾全大局的可贵品质及政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，同时还赞颂了他们的爱国思想。 6.出自《史记》的成语：完璧归赵（蔺相如）负荆请罪（廉颇）卧薪尝胆（勾践） 指鹿为马（赵高）破釜沉舟（项羽）约法三章（刘邦）7.《什么比猎豹的速度更快》是一篇科学小品文。文章运用了多种说明方法，向我们介绍了世界上一些跑得快的事物。按照运动速度的快慢依次是光、流星体、火箭、喷气式飞机、声音、游
小学五年级上册语文单元作文大全
小学五年级上册语文单元作文大全 篇一：小学五年级上册语文第一单元阅读，遇见更好的自己_开卷有益作文 “书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就看起来没有阳光；智慧里没有书籍，就看起 来鸟儿没有翅膀。”莎士比亚的这句话蕴含着他对读书的深深体会，也强调了阅读是我们生 活中必不可少的一部分。 生活中经常见到两类人。一类是日复一日沉醉于手机中，一刻不停地聊微信，刷微博，不能自拔。而另一群人，他们在空闲之余和“手机控”是截然相反的，他们自己“充充电”，生活更加充实，更加精彩。他们广泛阅读，思维永久可不能停留在那个时代，而是随着书香一起飘 向以后。阅读让我们每一个人严谨、蜕变，遇见到更好的自己！ 读书，让你遇见更完美的自己。假如你曾经是粗鲁的，那么读书久了，你慢慢会温文尔雅起来；假如你曾是愚笨无知，那么读书让你思维开阔，考虑敏捷，多方面、多角度去考虑咨询 题；假如你曾经没有目标的，那么读书让你心胸宽广，去高瞻远瞩，树立远大的目标，并为 之努力奋斗。有句话讲的好：“读书虽不能改变自己人一辈子的起点，但能够改变一个人的 终点。” 唐代“诗圣”杜甫从小就酷爱读书。他读书不是浮光掠影地读，而是深入地、透彻地“煮书”，细细品味书中情节，感悟人物品质。正是如此博览群书，为他以后创作打下了坚实的基础， 让他悟出了“读书破万卷，下笔如有神”的哲理，和小时候贪玩的杜甫判若两人——阅读让杜甫遇见了更好的自己。 伟大文学家高尔基也是如此。他小时候家境极为贫寒，10岁就在鞋店当学徒，老总娘三申 五令禁止他看书。可这一切都不能磨灭高尔基对书的热爱，他为此甚至还遭到毒打。正是如此，即使身在逆境，也勤奋努力，坚持不懈，如饥如渴地读书精神，成就了他的以后，让他 遇见了更好的自己。 古人云：“开卷有益”。读书丰富了我们的知识，开阔了我们的眼界，增广了我们的见闻……为我们营造了一步步通往成功的阶梯，也让我们遇见了更好的自己！ 篇二：小学五年级上册语文第二单元二十年后回故乡 转眼二十年过去了，我差不多是一个儿童文学作家。秋风又吹黄了大地，一天，我正在写稿，秋风吹乱了我的短发，这让我有些伤感。抬起头，忽然想起来，我离开视力故乡二十年了， 如此的天气，不免有一些思乡之情。我想写信，然而“复恐匆匆讲不尽，行人临发又开封”。但这次我的思想之情格外强烈，我必须回到自己的视力故乡去。 我买好了火车票，兴奋地上了火车。我非常着急，归心似箭，然而人群像一堵墙一样挤到里 面去拥出来，在我的努力下，终于挤了到里面去。火车内我思绪乱飞：家中现在变成了什么样？弟弟有没有上初中？姐姐现在如何样了？“泰安站到了，下车的旅客，请您带好您的物 品下车，祝您旅途愉快！”我差点没缓过神来，我赶紧收拾好行李，跑下车。一路上，我跟 着导航寻到了那一栋房子，我发觉路中间的栏杆都换了，干净又结实。一旁的停车场也盖了 新的足浴馆。往左边一看，万达难道拆了！换了一个新的高大的大厦。我管不了那么多，像 飞奔的宝马一样跑到楼里，一楼二楼三楼……这就是家，我紧张地敲了敲门：“谁啊？”门里传来一个十五岁左右青年的声音。我有些犹豫，以为走错了。但依旧快乐地回答：“是我，哥哥回来了，浩宇！”我听到他对另一个人兴奋地讲：“看起来是我哥哎！”“吱呀……”门打开了，迎接我的人是一个老头，只是我仍然认得，那是我爸爸！一位年事已高的父亲。我叫了 一声：“爸！”我看到爸爸头上多了些白发，脸上多了细纹，但中间那一颗大痘痘，我忘不了。紧跟着的是我妈妈和弟弟。我的弟弟差不多长成了一个眉清目秀的小伙子，那一晚上我和我 的家人无话不谈，但在要睡觉的时候，我哭了起来，如此和家人在一起的好时间我不想再失 去。 这次回视力故乡，我深刻地体会到：要珍惜现在和亲人在一起的时间，不要让你失去他们。