彩色的梦教学反思
小班语言教案及教学反思《彩色的梦》
小班语言教案及教学反思《彩色的梦》教学背景小班儿童正处于语言发展的关键阶段，在这个阶段教师应该注重儿童的语言训练，帮助他们以正确的方式表达自己的思想和情感。
本教案以《彩色的梦》为例，旨在通过阅读、讨论、游戏等多种形式激发儿童的表达欲望和语言能力。
教学目标1.学会用简单句表达自己的观点和感受；2.在游戏、讨论或阅读中主动参与交流；3.提升听说能力和积极思考的能力。
教学准备1.幻灯片或绘本《彩色的梦》；2.纸、笔、颜料等绘画工具；3.教学录音机，用于播放语音材料；4.社交游戏道具、玩具等。
教学过程导入（5分钟）教师出示绘本或幻灯片《彩色的梦》，询问孩子们是否知道这本书，是否读过这本书。
让孩子们了解绘本内容，并激发他们对这个主题的兴趣。
阅读（10分钟）教师用风趣生动的语言向孩子们介绍故事人物。
让孩子们集中注意力，跟随故事的情节发展，理解故事的主题和故事人物的行为。
探讨（20分钟）教师提出一个问题，鼓励孩子们提出自己的想法。
例如：“提起你的一段美好经历，这段经历中最让你印象深刻的颜色是什么？”教师引导孩子用简单的语句表达他们的观点和感受。
教师也可以问一些细节问题，“你在故事中看到的每种颜色都代表什么？故事中有哪些行为让你感到温暖和感动？”游戏（15分钟）教师可以让孩子们参与社交游戏、手工制作，或自由创作画作以表达自己的感受。
同时，教师在游戏的过程中给予及时的伴随和帮助，引导孩子们用语言和口吻来互动，表达合理、适当。
写作（15分钟）教师让孩子们写一篇50-100字的小美文，让孩子们将自己的感受、思想用文字描述出来。
在全班前朗诵和分享，促进了学生的交流能力和阅读能力。
（5分钟）教师通过分享孩子们的写作和口述来本次教学。
引导孩子们自己学习到的知识和技能，逐渐形成“自我学习--改进”的良好习惯。
教学反思通过本次教学，我观察到孩子们对故事和情感的理解更为深入，表达口语能力明显提高。
我引导孩子们通过不同形式的交流和表达，让他们积极思考、认真阅读，并加深了沟通、交流的效果。
2023年部编版语文二年级下册8彩色的梦反思(优选3篇)
部编版语文二年级下册８彩色的梦反思（优选３篇）〖部编版语文二年级下册8彩色的梦反思第【1】篇〗开拓学生思维，印发学生的思考和兴趣，现实当中的很多例子都是可以作为美术教学来应用的。
艺术来源于生活运用于生活，是美术课程的一个最为重要目的意义，课程中自然而然地引导学生逐步地在欣赏中产生兴趣、理解新知并掌握新知。
经过本课教学实践可以看到这样的效果。
课程开始以视频导入，增加课程的知识性和知识的拓展性，有益于课程的顺利实施，增加学生的兴趣，同时也或多或少的增加一些课堂的时尚性，然而这里希望能够为学生的以后的学习打下一点点的印象。
整堂课以《爱丽丝梦游仙境》为主线，贯穿全课。
视频不但激发学生的课堂热情，和学习兴趣，同时也调动学生的课堂积极性和创作热情，这里适度把握学生的思维和想法，让学生敢于说出自己的想法，展示自己。
有助于学生日后的发展。
总之，欣赏贯穿整个新授知识的环节，直观明确。
学生通过课件欣赏课本中的，能够结合自行车的特点，准确深入地说出自己的想法，同学的回答很是精彩。
学生对于自己想法的表达，课件内容的理解是很到位的，毕竟都是大家生活周遭，能掌握运用方法进行创作，激发学生创作的愿望也是一个重要的环节。
所以美术源于生活，也增添了生活的情趣。
〖部编版语文二年级下册8彩色的梦反思第【2】篇〗本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。
从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。
活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。
在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。
彩色的梦教学反思
《彩色的梦》教学反思《彩色的梦》是部编版教材小学语文二年级下册第三单元的第一篇文章。
本单元主题是童话。
这是一首诗歌，描写了彩色铅笔描绘的美丽梦境，犹如童话般美丽。
文章语言优美、节奏明朗，读起来朗朗上口；作者运用拟人的手法，丰富的想象，使句子更加生动、形象，彰显出语言的表现力，贴近儿童的内心世界。
通过这首诗歌，我们能感受到儿童丰富的想象力和天真的童心。
根据本课的学习活动要求：说说自己梦境中美丽而又奇异的景象，用画笔描绘下来，我将本课预设为两课时，第一课时主要是识字，读文。
重在欣赏、体验，在理解诗歌大意的基础上画出自己的梦境。
第二课时重在展示、提高，主要是品读诗歌，读出自己的感受，重点是在学习语言的基础上，进行创编，仿写课文第二小节。
第二课时的教学是在第一课时熟练识字和读通课文的基础上进行的。
主要设计了美读课文，品读课文，仿写段落，生字指导等环节的教学内容。
为了达到在正确、流利、有感情的朗读课文的目标，在课堂中让学生自读，指名读自己喜欢的段落，老师适时指导朗读，读出标点符号的语气，读出自己的感受。
配乐读，让学生在优美的音乐中学会欣赏，让文字的美灵动起来。
为了让学生能够品味诗歌的语言美，在学习的基础上，能够运用语言。
我把教学重点放在第二小节的教学上。
从句子形式的观察入手，让孩子发现这些句子的组成，景物的样子和景物加上颜色，然后让孩子说一说这样的词语和句子，接着让孩子在第一课时后画出的图画上进行语言的创作。
由于第一课时已经对相关的短语做了训练，再加上图画的铺垫，仿写就进行的顺理成章了。
孩子画出了大片的油菜花、无边的大海、柔软的云朵，一幅幅美丽的图画，一段段灵动的文字，让课堂的生成也像课文一样美妙了起来。
能达到这样的效果，也是于多媒体设备在课堂中的运用分不开的，课件的展示让知识更直观，音乐的加入让课堂更具有艺术美感，投影仪的使用让孩子们的作品更好的展示。
信息技术发展的今天，语文课堂有了更大的发展空间，用好这些辅助设备，可以让课堂更有味道。
部编版语文二年级下册8彩色的梦反思(推荐3篇)
部编版语文二年级下册8彩色的梦反思（推荐3篇）【部编版语文二年级下册8彩色的梦反思第1篇】教学反思：本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。
从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。
活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。
在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。
活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。
此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。
对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。
在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。
教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。
接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。
此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。
这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。
在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。
我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。
小班语言诗歌《彩色的梦》公开课教案反思
小班语言诗歌《彩色的梦》公开课教案反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学二年级语文第八课《彩色的梦》教学反思
【导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进⼀步提⾼教育教学⽔平。
教学反思⼀直以来是教师提⾼个⼈业务⽔平的⼀种有效⼿段，教育上有成就的⼤家⼀直⾮常重视之。
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⼩学⼆年级语⽂第⼋课《彩⾊的梦》教学反思篇⼀ 《彩⾊的梦》是⼀⾸诗歌，写得⽐较含蓄，读起来并不是很容易懂。
我着重分析诗歌的语⾔，让学⽣懂得作者要写的是什么。
例如，“有⼀⼤把彩⾊的梦”，彩⾊的梦怎么会是⼀⼤把呢？读了全诗⼤家知道了，原来，这是我们⼿中的笔，可以⽤笔去勾画美丽的梦想。
在本节课的教学中，我通过教师范读、图⽂结合、配乐朗诵等⽅法，在识字环节，我通过学⽣⾃读，⼩⽼师领读，读词语，开⽕车读等⽅法，让学⽣对本节课的⽣字有了深刻的认识，接下来再读诗歌，学⽣们都⽐较熟练了。
在课⽂的理解过程中，有意识地培养学⽣的朗读技巧，注意破折号和省略号的读法，并且了解这些标点符号的作⽤，通过有感情地朗读，掌握诗歌的读法。
我将诗意的语⾔与⽣活实际联系起来，让学⽣对照⽣活经验或体验来理解。
例如，“雪松们拉着⼿”，这是⽤了拟⼈的⼿法，我让学⽣联系⾃⼰看到的雪松树枝挨着树枝的情景，再想象“⼿拉⼿”的雪松，这样，既节约时间，⼜加深学⽣的理解。
最后在优美的⾳乐声中，孩⼦们尽情的展⽰⾃⼰，但是，本节课也存在⼀些不⾜之处，教师的语⾔还要再简练⼀点，每个环节过度恰当。
今后⼀定要注意改进，让⾃⼰的课堂刚上⼀层楼！⼩学⼆年级语⽂第⼋课《彩⾊的梦》教学反思篇⼆ 通过这⾸诗歌，我们能感受到⼉童丰富的想象⼒和天真的童⼼。
根据本课的学习活动要求：说说⾃⼰梦境中美丽⽽⼜奇异的景象，⽤画笔描绘下来，我将本课预设为两课时，第⼀课时主要是识字，读⽂。
重在欣赏、体验，在理解诗歌⼤意的基础上画出⾃⼰的梦境。
第⼆课时重在展⽰、提⾼，主要是品读诗歌，读出⾃⼰的感受，重点是在学习语⾔的基础上，进⾏创编，仿写课⽂第⼆⼩节。
部编版语文二年级下册彩色的梦反思(推荐3篇)
部编版语文二年级下册彩色的梦反思(推荐3篇)部编版语文二年级下册彩色的梦反思【第1篇】反思《彩色的梦》是统编教材二年级下册第四单元的第一篇课文，这一单元的主题是“童心”，单元的教学重点是“运用学到的词语把想象的内容写下来。
”《彩色的梦》这篇课文是一首优美的儿童诗，要求学生展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
在上这篇课文之前，我读了教学参考上面的教学建议，备好了课，今天我就给孩子们上了这篇课文，有一些做法想反思反思。
引入我用的是“小草爱做梦，梦是绿色的；小花爱做梦，梦是红色的......”这样的句子引入的，说了前两句后，然后和孩子们一起说，我说“天空爱做梦”，根据前面说的，孩子们很快地就说出了“梦是蓝色的”句子。
我说“云儿爱做梦”，孩子们回答“梦是白色的。
”孩子们的兴趣一下子就激发起来了，接着我引入课题《彩色的梦》，在黑板上板书，板书的时候我脑子里又回想起那一句：“秋菊，你的黑板字还要加强一下。
”于是，用了比以往更慢的速度一笔一画地板书课题。
接着，我指导学生书写“彩”和“梦”两个字，孩子们先观察，然后看我示范，写“彩”的时候我们延伸到“菜”和“采”两个字，让他们作了对比。
读课文（学习第一小节）首先是自由朗读课文，给诗歌的段落标上序号，然后圈出生字条的生字。
学生做完后我按照之前廖老师给我说的，要让学生一步步按照学习目标来完成，同桌相互检查标序号，一起认识圈出的生字，再把生字丢回课文中随文识字，学生和老师一起读读课文中和生字有关的词语。
比如“盒”在课文里是“铅笔盒”，“精”在课文里是“精灵”。
接着是我给孩子们范读课文，教学参考里明确给了朗读指导，而诗歌的教学最有效的方法就是朗读，可以教师范读、同桌互读、个别赛读、学生齐读、配乐朗读等等。
读完后引入第一小节“我有一大把彩色的梦。
”这一句，提出问题：“为什么是一大把？”孩子们七嘴八舌地回答说因为梦多，然后指导朗读，让学生知道，这首诗歌的画面就是彩色铅笔描绘的。
部编版语文二年级下册彩色的梦教案与反思(推荐3篇)
部编版语文二年级下册彩色的梦教案与反思(推荐3篇) 部编版语文二年级下册彩色的梦教案与反思【第1篇】活动目标感受儿歌优美的意境。
初步理解儿歌内容，知道梦境与色彩之间的关系。
有感情地朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。
活动准备课件准备：《彩色的梦》儿歌音频及伴奏；“彩色的梦”儿歌。
活动过程出示组图“彩色的梦”，激发幼儿兴趣。
1、组织谈话，引导幼儿说说自己的梦。
你们做过梦吗？梦到了什么？2、出示儿歌，鼓励幼儿大胆想象梦境。
上谁也在做梦呢？（小草、小花、白云和小朋友）你觉得他们会梦见什么？他们的梦会是什么颜色的？播放儿歌音频《彩色的梦》，引导幼儿思考梦境与色彩之间的关系。
在这些里还藏着一首好听的儿歌，我们一起来听一听。
儿歌里小草/小花/白云/小朋友的梦是什么颜色的？为什么说小草的梦是绿色的/小花的梦是红色的/白云的梦是蓝色的/小朋友的梦是彩色的？小结：小草是绿色的，所以小草的梦是绿色的；小花是红色的，所以小花的梦是红色的；天空是白云的家，天空的颜色是蓝色的，所以白云的梦是蓝色的；小朋友的生活多姿多彩，所以小朋友的梦是彩色的。
播放儿歌音频及伴奏《彩色的梦》，出示，鼓励幼儿有感情地朗诵并尝试仿编儿歌。
1、播放音儿歌频及版偶组，出示，带领幼儿朗诵儿歌23遍。
2、组织讨论，鼓励幼儿大胆想象其他事物的梦境，并尝试仿编儿歌。
你觉得谁也喜欢做梦？它的梦会是什么颜色的呢？请你用“XX爱做梦，梦是XX的”说一说。
（大树爱做梦，梦是绿绿的）活动延伸区域活动在语言区，投放儿歌音频及《彩色的梦》，鼓励幼儿继续朗诵、仿编儿歌。
附【儿歌】彩色的梦小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小朋友爱做梦，梦是彩色的。
部编版语文二年级下册彩色的梦教案与反思【第2篇】教材分析《彩色的梦》是部编版二年级下册一首充满童真、稚趣的儿童诗，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。
小学语文二年级下册《彩色的梦》教学反思
小学语文二年级下册《彩色的梦》教学反思《彩色的梦》是小学语文二年级下册的一篇散文。
本文主要讲述了一个小女孩梦见了未来，梦中出现的世界非常美丽和先进，她被其中的色彩和科技所吸引，最终选择成为一名科学家。
在读完这篇文章之后，我对于小学二年级的学生有以下几点反思：一、需要培养对文学作品的接受能力。
作为一篇散文，本文的语言并没有过于复杂，通过简短的语句和文学的表述手法描绘出一个未来世界的形象。
但是，由于年龄的限制和历史背景的不同，小学二年级的学生可能并不能完全理解文章的意思。
因此，在教学过程中，我需要根据学生的理解能力和知识水平对文本进行适当的解释和引导，帮助学生理解文章的意思和文学价值。
二、需要培养学生的想象能力。
本文描述了一个未来的世界，这个世界里有很多超出学生认知的科技和技术。
但是，作为散文，它鼓励学生去想象未来，去尝试用自己的话语去描述那个未来的世界。
因此，我在课堂上通过鼓励学生谈论自己对未来的畅想，以及通过让学生描绘未来城市和交通工具等场景的方式，激发了学生的想象力。
三、需要培养学生的颜色认知能力。
文章对颜色的描绘比较丰富，通过作者的词句，读者可以感受到这个未来世界的色彩斑斓和多姿多彩。
学生需要培养对颜色的感知和辨别能力，因此我在教学中通过颜色分类游戏和观察绘本中花朵的色彩等活动，帮助学生较好地理解和运用文章中的语言和情感。
四、需要培养学生的未来思考能力。
本文中，女孩在梦中看到的未来世界给她留下了深刻的印象，她发誓要成为一名科学家，为人类的进步贡献自己的力量。
学生需要通过这篇文章来认识到未来的重要性，以及重视科学的发展和推动。
在教学过程中，我通过与学生一起探讨未来的发展趋势、未来职业以及人类的未来展望等话题，让学生对未来有更加积极和深刻的认识。
总之，通过《彩色的梦》的教学反思，我深刻认识到小学二年级下册教育中需要注重培养学生的想象力、颜色识别、未来思考能力，帮助学生更好地理解文学作品，这些能力是孩子们在成长和学习中需要不断积累和提高的。
湘美2011版三年级美术下册《彩色的梦》评课稿
湘美2011版三年级美术下册《彩色的梦》评课稿一、课程背景《彩色的梦》是湖南美术出版社于2011年出版的三年级美术下册教材。
该教材旨在通过培养学生的观察力和想象力，帮助他们了解并运用色彩在美术作品中的表现力。
本次评课主要针对该教材中第一单元的教学内容展开。
二、教材分析《彩色的梦》的第一单元名为“色彩魔术师”。
该单元主要围绕色彩的基本特性展开教学，包括了色彩的基本概念、色彩的视觉效果、色彩的运用等内容。
通过这些内容的学习，学生可以逐渐培养自己对色彩的敏感度和理解能力。
该单元的教学形式主要以实物观察、绘画实践为主，通过鲜明的色彩展示和简单的绘画技巧引导学生探索色彩的奥秘。
教材中还穿插了一些有趣的绘画游戏，以活跃课堂氛围和培养学生的创造能力。
三、教学目标本次评课的教学目标主要包括以下几个方面：1.培养学生对色彩的观察力和敏感度；2.帮助学生理解色彩的基本特性，如冷暖色调、明暗对比等；3.引导学生通过实践活动，掌握常见的色彩运用技巧；4.促进学生的创造思维，培养他们的想象力和表达能力。
四、教学内容与教学步骤1.第一课时：认识色彩基本概念在这一堂课上，教师通过展示一些鲜明的色彩图案，向学生介绍了色彩的基本概念，如红、黄、蓝等。
然后，教师让学生观察教室中的物品，通过描述物品的颜色来巩固学生对色彩概念的理解。
2.第二课时：感受和表现冷暖色调这节课上，教师向学生介绍了冷暖色调的概念，并指导学生运用水彩笔绘制冷暖色调的简单图案。
接着，教师组织学生进行小组讨论，让他们在小组内选择一幅图画，用水彩笔表现出冷暖色调的变化。
3.第三课时：体验明暗对比本节课中，教师通过展示一些明暗对比鲜明的画作，向学生介绍了明暗对比的概念，如阴影、光线等。
然后，教师带领学生进行户外实地观察，让他们观察周围环境中的明暗对比现象，并记录下自己观察到的事物。
4.第四课时：探索色彩运用技巧在这一课时中，教师向学生介绍了几种常见的色彩运用技巧，如对比色、补色等。
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《彩色的梦》教学反思
《彩色的梦》是部编版教材小学语文二年级下册第三单元的第一篇
文章。本单元主题是童话。这是一首诗歌，描写了彩色铅笔描绘的美
丽梦境，犹如童话般美丽。文章语言优美、节奏明朗，读起来朗朗上
口；作者运用拟人的手法，丰富的想象，使句子更加生动、形象，彰
显出语言的表现力，贴近儿童的内心世界。通过这首诗歌，我们能感
受到儿童丰富的想象力和天真的童心。根据本课的学习活动要求：说
说自己梦境中美丽而又奇异的景象，用画笔描绘下来，我将本课预设
为两课时，第一课时主要是识字，读文。重在欣赏、体验，在理解诗
歌大意的基础上画出自己的梦境。第二课时重在展示、提高，主要是
品读诗歌，读出自己的感受，重点是在学习语言的基础上，进行创编，
仿写课文第二小节。
第二课时的教学是在第一课时熟练识字和读通课文的基础上进行
的。主要设计了美读课文，品读课文，仿写段落，生字指导等环节的
教学内容。
为了达到在正确、流利、有感情的朗读课文的目标，在课堂中让学
生自读，指名读自己喜欢的段落，老师适时指导朗读，读出标点符号
的语气，读出自己的感受。配乐读，让学生在优美的音乐中学会欣赏，
让文字的美灵动起来。
为了让学生能够品味诗歌的语言美，在学习的基础上，能够运用语
言。我把教学重点放在第二小节的教学上。从句子形式的观察入手，
让孩子发现这些句子的组成，景物的样子和景物加上颜色，然后让孩
子说一说这样的词语和句子，接着让孩子在第一课时后画出的图画上
进行语言的创作。由于第一课时已经对相关的短语做了训练，再加上
图画的铺垫，仿写就进行的顺理成章了。孩子画出了大片的油菜花、
无边的大海、柔软的云朵，一幅幅美丽的图画，一段段灵动的文字，
让课堂的生成也像课文一样美妙了起来。
能达到这样的效果，也是于多媒体设备在课堂中的运用分不开的，
课件的展示让知识更直观，音乐的加入让课堂更具有艺术美感，投影
仪的使用让孩子们的作品更好的展示。信息技术发展的今天，语文课
堂有了更大的发展空间，用好这些辅助设备，可以让课堂更有味道。
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我想孩子也许并不能真正的理解诗歌的内容，但是诗歌在她们的心
中一定是美好的；语文在她们的心中也一定是美好的！
任何课堂都是有遗憾的，这节课虽然让我得到了许多欣喜，但是也
有一些不足之处：
1、对于文章的朗读，齐读显得有点多了。应该让更多的孩子展示
他们个性化的阅读。
2、课堂评价语显得有些贫乏，今后一定要加强自身能力的提高，
让课堂评价语更丰富，起到更好的评价和指导作用。
3、对于孩子们的作品应该有更多的形式去展示。
马红花
大有镇中心学校
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