《第八课 璀璨的文学艺术》教案

第8课 璀璨的文学艺术
一、教学目标：
1、知识与能力：以李白、杜甫等唐代诗人的诗歌及诗句为例，了解诗歌所取得的伟大成 就；
了解唐代乐舞的基本情况；通过对敦煌莫高窟中泥塑造像和壁画的了解，知道敦煌莫高窟是
我国伟大的艺术宝库。
2、过程与方法：通过学生有感情的吟咏学过的唐诗名作，结合当时的历史背景对李白、 杜
甫诗歌及名句进行赏析，分析诗歌的艺术特色，增强对唐诗艺术成就的理解；通过乐舞片段
及敦煌莫高窟壁画及雕塑的欣赏、感受的交流，体会唐朝盛世经济的繁荣及唐朝乐舞的艺术
魅力，体会莫高窟的艺术神韵。
3、情感态度与价值观：通过唐诗中的名篇、名句，体会诗歌艺术中的语言美，提高对语 言
艺术的鉴赏力，增强对祖国山河的热爱和对现实的关注；通过对唐代乐舞和敦煌莫高窟中的
雕塑壁画的有关内容的学习，能体会到其中的艺术魅力，感受古代先人的伟大创造力，提高
鉴赏美的能力。
二、教学重点：
唐诗、乐舞、敦煌石窟。
三、教学难点：
对文学艺术中美的鉴赏和理解。
四、教学方法：
讲授法、讨论法
五、教学计划
：

1课时
六、教学过程
：

1、导入新课： (师)：唐朝是我国封建社会的鼎盛时期，政治稳定、经济繁荣、对外开放，
这一时期文学艺术辉煌灿烂，尤其是在诗歌、雕塑、绘画、音乐、舞蹈等方面更是取得了极
高的成就，今天就让我们共同去领略唐朝文学艺术的诗情画意。课题板书，进入本课学习。
唐朝的文化，灿烂辉煌，不仅在中国，而且在世界文化发展史上，都占有重要的地位。唐代
是我国文学艺术发展史上的一个黄金时代，在诗歌、散文、书法、绘画、舞蹈、石窟艺术等
方面都取得很大成就。
2、千古吟咏的唐诗 (师)：唐代诗歌蓬勃兴盛，诗人辈出，创作了大量的优秀作品，流创
至今仍有近5万首，已知的作者有2300多人。诗歌在唐代已成为一种最普通的文学形式，
从帝王、贵族、官僚到尼姑和歌妓，从鹤发到童颜都留下了他们的作品，而且内容丰富，体
裁多样，流派众多，风格各异，呈现出百花吐艳的景象。 教师提问：那唐诗为什么会如此
的繁荣呢？唐诗繁荣的原因有哪些？ 提示：a、唐朝经济繁荣、社会稳定。b、唐朝科举考
试重进士科，进士科考诗赋。c、上至帝王下到普通文人都好作诗，有浓厚的文化氛围。d、
开放的文化政策。e、社会风气流行以诗歌会友。 (师)：唐朝诗歌繁荣，人才辈出，其中
最有名的是李白和杜甫。 介绍李白——李白，字太白，少年好学，喜欢文学。他“一生好
入名山游”，青年时即离开家乡漫游祖国的大江南北。后被唐玄宗召为文学侍从。但当时政
治日渐腐败，不到两年，李白便因得罪权贵，离开了朝廷，继续漫游各地写下许多不朽的诗
篇。安史之乱后，李白遭遇不幸，最后在贫困和漂泊中病逝。他的一生给后人留下了许多传
奇的色彩，例如豪饮、剑术和球技，他可谓德才兼备，文武双全。李白的诗，雄奇飘逸，具
有豪迈的气魄、想象丰富，激昂奔放，富有浪漫主义精神。正由于此，人们称李白为“诗仙”。
杜甫称颂李白的诗说：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。 李白诗歌特点——既豪迈奔放，又清
新飘逸，想象丰富，语言轻快，富有浪漫主义精神。 介绍杜甫——杜甫，字子美，河南巩
县人。他生活在唐朝由盛转衰的时期。年轻时即以诗文出名，也先后长期漫游；后十年旅居
长安，科举不第，长靠朋友接济，在失意和贫困中，杜甫看到朝政的黑暗，体会到人民生活
的痛苦；安史之乱爆发后，杜甫带着全家加入流浪的队伍，一度被叛军抓到长安，看到国破
家亡的惨境，饱偿了战乱的苦楚。安史之乱结束后，连绵不断的藩镇战争逼他到处漂泊，最
后，在贫病交加中永远停止了歌唱。杜甫至今存诗1400多首，他的著名诗篇有《兵车行》、
《丽人行》、《三吏》、《三别》等。他的诗反映出唐朝有强盛走向衰落的历史，内容深刻，风
格沉郁雄浑，语言精练，真实地反映了那个复杂、动荡的历史时期人民所遭受的痛苦，被人
们称为“诗史”。而杜甫则被称为“诗圣”。 李杜诗歌评价——韩愈：“李杜文章在，光焰
万丈长”；白居易：“吟咏流万古，声名动四夷”。 思考：为什么杜甫的诗歌风格特点与李
白的有巨大差异？ 提示：李白生活在盛唐时期，而且家庭也比较富有。杜甫生活在安史之
乱前后唐朝由盛转衰的时代。他不仅经历了科举的挫折，而且饱受了战乱之苦，在失意和贫
困中，杜甫看到了朝政的黑暗，体会到了人民生活的痛苦，饱尝了国破家亡的惨景。
3、“观者如山”的乐舞 过渡：唐朝不仅有大唐诗国的美称，更有大唐乐国的美誉。 （学
生自学唐代乐舞相关内容，教师补充说明）。 唐代乐舞，是中国古代乐舞的极盛时代，唐乐
舞气势磅礴，场面壮观，集诗、词歌、赋于吹奏弹唱；融钟、鼓、琴、瑟于轻歌曼舞。乐曲
高亢悠扬，动作舒展流畅，服饰华丽多紫，堪称历代歌舞之最。唐乐舞的兴盛正是盛唐时期
歌舞升平，国泰民安的完美写照。 代表——唐太宗：《秦王破阵乐》、唐玄宗：《霓裳羽衣
舞》、公孙大娘剑舞。 唐代乐舞是当时百姓最喜爱的娱乐活动，堪称“观者如山”。
4、“满壁风动”的敦煌艺术 教师介绍——敦煌莫高窟位于甘肃省西部，又称为千佛洞，是
我国著名佛教石窟艺术宝库之一。莫高窟开凿于南北朝时期，之后历代又均有营建，在唐代
形成了千窟争荣的鼎盛时代。现存的492个洞窟中，大部分是隋唐时期开凿的。洞内的塑像
千姿百态，神采各异。窟内的壁画色彩鲜艳，栩栩如生。莫高窟壁画和泥塑造像以佛教故事
为主，同时也反映了许多现实生活的场景。 典型代表——《千手观音》、《飞天》。 思考：
为什么当时的敦煌可以成为佛教艺术圣地，可以成为中西文化交流枢纽？ 提示：因为古代
的敦煌位于贯通中西的丝绸之路之上，是我国西北边境上的门户，汉朝以来就是东西方贸易
和南北两路的分合点，也是东亚、东南亚和中央亚细亚文化交流的枢纽。佛教传入中国就首
先经过这里，这样敦煌就很自然的成为我国的第一圣地了。 （讲解莫高窟时，教师引导学
生回顾之前所学佛教传入中国以及龙门石窟、云岗石窟相关知识）。
学生活动——假如你是导游，你将如何向游客介绍莫高窟？
5、教学总结：唐代是我国封建社会发展的最高峰，唐代的文学和艺术在我国古代灿烂的文
化中占有重要地位，唐代的文学和艺术既是唐代繁荣的重要体现，同时又是唐朝国家统一、
政治长期安定、经济高度繁荣、对外交往发达的结果。
七、作业布置:
1、课堂练习
2、配套训练与检测