在农场里教案及反思
托班综合《在农场里》教案
托班综合《在农场里》教案一、教学目标：1. 了解农场中的常见动物和植物，认识它们的特点和名称。
2. 培养幼儿对农场的兴趣，激发幼儿观察和探索的欲望。
3. 发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿与人分享和交流的习惯。
二、教学内容：1. 农场里的动物：奶牛、猪、羊、鸡、鸭等。
2. 农场里的植物：小麦、玉米、蔬菜、水果等。
三、教学准备：1. 图片或实物：奶牛、猪、羊、鸡、鸭等动物的图片或实物，小麦、玉米、蔬菜、水果等植物的图片或实物。
2. 农场场景布置：可以在教室内布置一个农场场景，包括动物和植物的模型或图片。
3. 幼儿用书：《在农场里》。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察农场场景，引导幼儿说出他们看到的动物和植物。
2. 主体活动：教师分别展示动物和植物的图片或实物，引导幼儿认识并说出它们的名称。
3. 延伸活动：教师带领幼儿阅读幼儿用书《在农场里》，让幼儿通过故事了解农场中的生活。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对农场动物和植物的认识程度。
2. 倾听幼儿的口语表达，评估他们的表达能力和词汇量。
3. 观察幼儿在延伸活动中的表现，了解他们对农场生活的兴趣和好奇心。
六、教学策略：1. 采用直观教学法，通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿认识农场中的动物和植物。
2. 运用情境教学法，布置农场场景，让幼儿身临其境，激发幼儿的学习兴趣。
3. 采用分组讨论法，让幼儿分组讨论自己喜欢的动物和植物，培养幼儿的团队协作能力。
七、教学步骤：1. 农场动物认知：教师展示奶牛、猪、羊、鸡、鸭等动物的图片或实物，引导幼儿认识并说出它们的名称。
2. 农场植物认知：教师展示小麦、玉米、蔬菜、水果等植物的图片或实物，引导幼儿认识并说出它们的名称。
3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论自己喜欢的动物和植物，并分享原因。
八、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家附近的农场或动物，记录下自己喜欢的动物和植物，并拍照或画下来。
大班语言在农场里的小动物教案反思
大班语言在农场里的小动物教案反思一、引言在幼儿园教育中，教师们通常会设计各种有趣的教学活动来帮助幼儿学习语言和认识世界。
其中，以农场小动物为主题的教案在幼儿园教学中非常常见。
今天，我们将对大班语言在农场里的小动物教案进行一次深度和广度兼具的反思，探讨如何更加有效地设计这样的教学活动，以促进幼儿的语言和认知发展。
二、小动物教案的设计与实施1. 教学目标在设计小动物教案时，首先要明确教学目标。
教师可以设定幼儿通过观察、描述和比较动物的外貌、行为等特点，提升幼儿的语言表达能力和认知能力，培养他们的观察力和好奇心。
2. 教学内容在教学内容的选择上，教师可以引入不同种类的小动物，比如兔子、鸭子、小鸡等，并结合丰富的图片、故事或实物展示，帮助幼儿更好地了解这些动物的特征和生活习性。
3. 教学活动在教学活动的设计上，可以包括课堂讨论、观察实验、游戏互动等形式，引导幼儿通过多种感官参与，加深对小动物的认识，并提升语言表达能力。
4. 教学评估在教学结束后，教师可以通过观察幼儿的表现、听取幼儿的描述等方式进行评估，以了解幼儿对小动物教学内容的理解和掌握情况，从而为后续教学活动的设计提供参考。
三、对小动物教案的反思1. 教学内容的深度和广度在设计小动物教案时，需要思考教学内容的深度和广度。
除了简单的外貌特征描述，还可以引导幼儿对小动物的生活习性、饲养方法等进行思考和讨论，从而拓展教学内容的广度，加深幼儿对小动物的认识。
2. 学习活动的设计在教学活动的设计上，可以考虑引入角色扮演、故事讲解等形式，激发幼儿的学习兴趣，提升学习的趣味性。
也可以设计一些启发性的问题，引导幼儿进行合作探讨，促进语言表达能力的提升。
3. 个人观点与理解作为教师，我认为小动物教案不仅是一次对小动物的简单认知，更是一次对语言表达能力和认知能力的有效锻炼。
在设计小动物教案时，要注重培养幼儿的观察力和思维能力，通过多种形式的学习活动，帮助幼儿构建更丰富的语言世界。
幼儿园中班教案《在农场里》含反思
幼儿园中班教案《在农场里》含反思一、教学目标：1、了解农场生活的常见动物；2、认得常见的农作物；3、激发幼儿的生活动手本领；4、培育幼儿的动手本领和耐性。
二、教学重点：1、学习认得动物的名称、形态、习性；2、把握简单的莳植方法；3、培育动手本领和耐性。
三、教学难点：1、区分不同的动物类别；2、理解所学动物与作物之间的关系。
四、教学内容：1、师生互动环节老师给每个孩子一张挂图，图画上分别有不同的动物和水果、蔬菜的图片，老师让孩子们依次介绍本身的挂图，并口胡介绍所选取图片的基本信息（名称形态等）。
2、教授学问老师给孩子们讲解农场里常见的动物有哪些？这些动物都熟不谙习呢？这些动物有什么特点呢？动物间有哪些相互作用呢？接着，老师再给孩子们介绍几种农作物。
孩子们都知道，过种地必需要有水，老师引导孩子们说出水的作用是什么？所以在种地时，我们需要浇水，让作物能够生长得更好。
3、操作活动孩子们来到户外操场，老师引导孩子们挥动双臂，甩掉手里的泥土和污垢。
然后老师带着孩子们一同呈现播种的过程，在播种框里，老师带领孩子们轮番撒种。
播种完成后，老师在播种的地方放置标志牌。
接着孩子们察看培育过程，老师让小伙伴一起分组浇水、喂饲料，以及清理废料等。
在这个过程中，老师岗前引导，激励孩子们团队合作以完成任务。
4、教学反思在农场里活动的教学，是一种全情投入的体验式项目，它以亲力亲为的方式，使同学们对生活了解得更加全面。
同学们在学校农场里进行实地操作时，收获了很多丰富的学问和扮演人类的角色，这样丰富的活动对孩子的身心健康成长都起到了积极的促进作用。
但是，在实在实施的过程中，也有些小问题需要注意。
每个小组中幼儿的参加程度不太一样，有些幼儿过分热诚而导致不安全，也有些孩子羞怯畏惧而没有参加。
在此，我希望在以后的教学中，能够给每个孩子留出更多时间，让他们感受本身的活动方式是否正确，让同学自主掌控本身的节奏。
同时，在活动中要严格要求每个小队成员遵从本身的任务，建立起团队合作和负责任的意识，无论是在哪一种活动中，完成任务的过程都是要求遵从的。
中班主题教案在农场里教案及教学反思(1)
中班主题教案在农场里教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题教材《在农场里》，涉及章节为第二章“认识农场”，具体内容包括农场动物的认识、动物叫声的学习、以及简单农作物的了解。
二、教学目标1. 了解农场的环境，认识常见的农场动物和农作物。
2. 学会模仿农场动物的叫声，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：农场动物和农作物的认识，以及动物叫声的模仿。
教学重点：通过实践活动，让幼儿对农场有更直观的认识，培养他们的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：农场动物图片、农作物图片、农场场景布置、录音机、音响设备。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师展示农场动物图片，讲解每种动物的特点和叫声，引导幼儿模仿动物叫声。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一种农场动物进行角色扮演，模仿该动物的叫声和动作。
4. 课堂小结（5分钟）5. 创作环节（10分钟）幼儿用画纸、水彩笔等学具，绘制自己喜欢的农场动物或农作物。
6. 展示与评价（10分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，其他幼儿给予评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 农场动物名称和图片2. 农作物名称和图片3. 动物叫声示例七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢的农场动物或农作物。
2. 答案：幼儿根据自己喜好，绘制相应农场动物或农作物。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿对农场有了更直观的认识，教学目标基本达成。
课后，教师可以组织幼儿进行实地考察，参观附近的农场，加深对农场生活的了解。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同完成课后作业，提高幼儿的动手能力和创造力。
在下一节课中，可以引入农场动物的习性、生长过程等内容，进一步丰富幼儿的知识体系。
重点和难点解析：1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程的例题讲解和随堂练习3. 教学难点和重点的针对性教学4. 板书设计的清晰与系统性5. 作业设计的互动性与家庭延伸6. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。
幼儿园中班音乐教案《在农场里》含反思
幼儿园中班音乐教案《在农场里》教学目标1.能够听懂歌曲，理解基本的歌曲节奏和韵律。
2.能够辨认歌曲中出现的动物及其叫声。
3.能够跟随歌曲的节奏和韵律进行简单的舞蹈动作。
教学准备1.CD或MP3播放器。
2.《在农场里》歌曲原版CD或者网络下载。
3.单独准备4个颜色不同的棒球帽。
4.一副红、黄、蓝、绿4个颜色的画板。
5.一个简单的舞台或者活动区域。
教学过程热身1.教师可以示范一些基本的舞蹈动作，例如抬手、跳跃、旋转等，鼓励孩子们跟随着一起做。
2.唱一首简单的歌曲热身，例如《小星星》或者《我爱北京天安门》。
歌曲欣赏1.播放歌曲《在农场里》，让孩子们听一遍。
2.询问孩子们：歌曲中有哪些动物出现了？可以模仿它们的叫声吗？3.为孩子们提供一些示范，例如模仿鸭子的呱呱声，马的嘶鸣等。
4.再次播放歌曲，鼓励孩子们跟着唱和模仿动物叫声。
反转1.给每个孩子发一个棒球帽，每个帽子颜色不同。
2.红色帽子的孩子们代表鸡，黄色帽子的孩子们代表鸭子，蓝色帽子的孩子们代表牛，绿色帽子的孩子们代表马。
3.孩子们根据颜色站在相应的颜色画板前。
4.播放歌曲，当歌曲中出现相应动物时，孩子们举起帽子并模仿这个动物的叫声。
歌曲演唱1.理解了歌曲的节奏和韵律，孩子们可以尝试和教师一起演唱歌曲。
2.教师可以先教唱简单的前几句，让孩子们重复跟随。
3.教师可以利用手势，例如双手拍打身前的虚拟鼓点，或是让孩子们做往返的手势来模拟歌曲的跳动节奏。
4.在熟悉了歌曲的韵律和节奏之后，孩子们可以开始跟随着音乐进行简单的舞蹈动作。
反思1.教学过程中能否满足了孩子们的学习需要和兴趣？有没有哪些方面需要改进？2.教师在教学过程中体现了什么样的理念和方法？3.歌曲中反映了一些什么样的生活情境或者人文内涵，是否让孩子们了解到了这些内容？如果需要可以给孩子们引导一些相关的知识点。
教学总结通过本课程的教学，孩子们对歌曲《在农场里》有了更深入的了解和体验，学到了一些基本的音乐节奏和韵律，以及动物及其叫声的知识。
幼儿园小班教案《在农场里》含反思
幼儿园小班教案《在农场里》含反思教案（小班）主题：在农场里教学目标：1.了解农场里的动物和农作物。
2.认识农场里的工具和农民的工作。
3.发展观察力和绘画能力。
4.培养对农场生活的兴趣和保护农田的意识。
教学准备：PPT或图片：动物（牛、羊、鸡、鸭、兔子等）、农作物（稻谷、小麦、大豆等）、农场工具（锄头、铲子、篱笆等）。
教具：磁贴动物玩具、农场拼图、绘画纸、彩色蜡笔。
教学活动：1.热身与导入（10分钟）-让幼儿动起来，做一些体操活动，如：摇身体、拍手、踢腿等。
-引入主题，通过图片或玩具动物，让幼儿认识农场里的动物。
问：“你们知道在农场里有哪些动物？”鼓励幼儿回答：“牛、羊、鸡、鸭、兔子等。
”-继续引导幼儿讨论并回答：“这些动物在农场里是做什么的？它们给我们带来什么？它们吃什么？”-教师总结：“农场里的动物给我们提供了食物和其他用品。
比如牛给我们提供牛奶，鸡给我们提供鸡蛋。
”2.新知与练习（20分钟）-让幼儿观察和认识不同的农作物，如：稻谷、小麦等。
通过图片或玩具农作物进行展示。
-引导幼儿回答：“这些农作物在农场里是怎么长大的？我们是怎么吃到它们的？”-教师继续讨论“农民是怎么种植和收割农作物的？农场里用到了哪些工具？”-引导幼儿回答问题，并通过图片或玩具农场工具进行展示：“农民用锄头、铲子等工具来种植和收割农作物。
”-让幼儿试着模拟农民的动作，用手做锄头、铲子等工具的动作。
3.创作活动（30分钟）-提供绘画纸和彩色蜡笔，让幼儿画出他们心中的农场场景。
-教师可给予提示：“你们可以画一片绿油油的稻田，里面有高高的稻谷；还可以画一排排的农场动物，比如牛、羊、鸡等等；还可以画一位农民在农田工作。
”-教师可以观察幼儿的画作，注意引导幼儿用丰富的想象力和颜色来描绘农场。
4.总结与反思（10分钟）-展示幼儿的绘画作品，鼓励他们互相欣赏。
-教师引导幼儿讨论：“你们绘画时有什么感受？你们最喜欢画哪一部分？”教学延伸：1.带幼儿参观农场（如果有条件）。
《在农场里》教案(精选19篇)
《在农场里》教案（精选19篇）《在农场里》教案1仿编歌曲:在农场里要求:1、能用自然的声音、节拍准确地歌唱，并激发幼儿的欢快情绪。
2、能按歌中的句子形式缤纷对自己所熟悉的小动物编出新的歌词，培养幼儿的想象力、创造力。
3、复习游戏《开火车》，能按音乐的节奏做动作，遵守游戏规则。
准备：农场背景图一张、各种小动物图片过程：一、幼儿听音乐做各种小动物的动作进活动室，要求动作合拍。
二、发音及节奏练习《加油干》，要求做动作有精神、有力度。
三、仿编歌曲《在农场里》1、出示图片（背景图）聪明的叔叔阿姨门造了一个现代化的科技农场，农场里面住着许多小动物，先请小朋友听一听，小动物们都在干什么？教师范唱一遍。
2、在幼儿回答的`基础上，教师再范唱一遍。
3、仿编歌曲。
（1）农场好大，好绿呀，小猪、小鸭想要请我们小朋友动动脑筋，猜一猜，农场里还住着那些小动物，他们是怎样叫的，并把它编到歌里去，唱给大家听。
（2）幼儿自由发挥讲清楚动物，并把编好的歌唱给大家，其余幼儿可做动物的动作，教师给予肯定、鼓励。
（3）集体个别练习，让幼儿学着唱，教师加以肯定。
四、复习游戏《开火车》农场里的小动物看到小朋友这么爱动脑筋，心里真高兴，它们就请叔叔、阿姨们准备了一辆火车，让我们一起到农场里去做客，喜欢吗？集体做游戏一遍。
五、教师请火车头带着全体火车车厢听开火车音乐出活动室。
《在农场里》教案2活动目标：1.通过参与游戏，感受农场的快乐，提高学习汉字的兴趣。
2.在说出不同动物叫声的基础上，认识拟声词：叽、呷、咩、噜。
3.通过观察比较，发现四个汉字的相同之处，初步感知汉字构成的规律。
活动准备：1.物质材料准备：课件，挂图，动物图片，字卡，拱门，头饰。
2.知识经验准备：留意生活中出现的象声词，会唱歌曲《在农场》。
活动过程：1.播放课件，引导幼儿观察，提问：农场里有哪些小动物？它们是怎样叫的？2.引导幼儿模仿动物叫声，初步认识四个汉字。
3.观察比较四个汉字，初步感知汉字的构成规律，利用形象记忆法，认识汉字。
大班音乐教案《在农场里》含反思
教案名称：大班音乐优质教案《在农场里》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解农场中常见的动物和植物，知道它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，学会用简单的动作表现农场里的生活。
3. 情感目标：培养幼儿对农场生活的喜爱，增强对音乐的感知和表现能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解农场中的动物和植物，学会用动作表现农场里的生活。
难点：幼儿在音乐活动中能够积极参与，充分发挥想象力和创造力。
三、教学准备：1. 物质准备：农场图片、动物和植物卡片、音乐播放设备。
2. 经验准备：幼儿有简单的音乐基础，对农场有初步的认识。
四、教学过程：1. 导入：教师出示农场图片，引导幼儿观察并说出农场的名称。
2. 认识农场动物和植物：教师出示动物和植物卡片，让幼儿说出它们的名称和特点。
3. 学习歌词：教师带领幼儿学习歌词，注意音准和节奏。
4. 学唱歌曲：教师播放音乐，引导幼儿跟唱歌曲。
5. 动作创编：教师带领幼儿根据歌曲内容创编动作，表现农场里的生活。
6. 展示环节：让幼儿分组进行动作展示，其他幼儿观看并给予掌声。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 幼儿在学唱歌曲和动作创编环节是否积极参与？3. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点和发展需求？4. 教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣和积极性？5. 如何在今后的教学中更好地引导幼儿发挥想象力和创造力？六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的学习和实践活动。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置农场主题，让幼儿在日常生活和活动中感受农场氛围。
3. 社会实践：组织幼儿参观农场，亲身体验农场生活，加深对农场的认识和喜爱。
七、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂中的表现，包括学习态度、参与程度、动作表现等。
2. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和反馈。
3. 同伴评价：让幼儿互相评价，鼓励同伴之间的学习和进步。
2024版中班主题教案在农场里教案及教学反思
中班主题教案在农场里教案及教学反思教案内容：一、教学内容本教案选用教材《中班主题活动手册》中“在农场里”一章，详细内容包括：农场里的动物、农作物的种植与收获、农场工具的使用等。
二、教学目标1. 让学生了解农场里的动物和植物，知道它们的特点和生长过程。
2. 培养学生热爱大自然，珍惜劳动成果的情感。
3. 提高学生观察、思考、合作的能力。
三、教学难点与重点重点：农场动物和植物的特点，农作物种植与收获的过程。
难点：农场工具的使用方法，学生观察、思考、合作的能力。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、农作物模型、农场工具模型等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领学生参观农场，观察农场里的动物和植物，让学生亲身体验农场的氛围。
2. 教材内容讲解：通过图片和视频，讲解农场动物和植物的特点，以及农作物种植与收获的过程。
3. 农场工具的使用：展示农场工具模型，讲解各种工具的使用方法，让学生了解农场工具的重要性。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论农场工具的使用方法，以及如何种植农作物。
5. 实践活动：让学生分组进行农作物种植和收获的实践活动，亲身体验农耕文化。
6. 作品展示：让学生用学具制作农场里的动物和植物，展示自己的作品，培养学生的动手能力。
六、板书设计板书内容：农场里的动物、植物、农作物、农场工具七、作业设计1. 画一画你最喜欢的农场动物或植物。
答案：学生根据自己的喜好，画出农场动物或植物的图画。
2. 写一写你在实践活动中的收获。
答案：学生用文字描述在实践活动中的收获，如农场工具的使用方法，农作物的种植与收获过程等。
3. 调查家里或周边的农作物种植与收获情况，了解农耕文化。
答案：学生通过调查，了解家里或周边农作物的种植与收获情况，感受农耕文化的魅力。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过参观农场、讲解、实践活动等形式，让学生了解了农场里的动物和植物，以及农作物的种植与收获过程。
幼儿园小班教案《在农场里》含反思
幼儿园小班教案《在农场里》含反思
一、教学目标
1.了解农场里的常见动物。
2.掌握动物的叫声。
3.培养幼儿的动手能力和合作精神。
二、教学准备
1.教案。
2.农场动物的图片或玩具。
3.彩色卡纸。
4.拼图游戏。
三、教学过程
1. 情境营造
老师在幼儿园的院子里放置一些摆满麦芽的盆子和玩具农场动物，让孩子们自由地触摸和感受。
2. 课堂引入
老师向学生展示一些农场动物的图片或玩具，如牛、羊、鸭、鸡等，并让学生模仿这些动物的叫声。
3. 学习重点
老师通过观察和讨论，帮助幼儿理解以下内容：
1.动物的名字和特征。
2.动物的叫声和习性。
3.动物在农场里的作用。
4. 拓展活动
为了巩固学生的知识并提高动手能力，老师通过以下方式带领学生参加拓展活动：
1.制作卡片：老师分发彩色卡纸和相关的图片，学生根据老师的引导制作卡片，记录动物的名字、特征和叫声等信息。
2.拼图游戏：老师将图片打乱，让孩子们分组进行拼图游戏，以便体验动物在农场中的作用。
5. 总结和展示
老师带领学生回顾所学的知识，并对学生进行一次小测验，以检查他们的学习成果。
四、课后反思
本堂课是一次非常成功的动物学习经历。
孩子们通过观察、互动和体验，增强了对农场动物的认识，掌握了动物的叫声和习性，并学会了合作。
此外，此次活动还可以拓展到家庭中，并使孩子们更深入地了解和关注环境和生物多样性。
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在农场里教案及反思在农场里教案及反思5篇在农场里教案及反思1活动目标1、理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行儿歌游戏的乐趣2、乐意创编儿歌重点难点1、乐意尝试创编儿歌活动准备1、小鸡、小鸭、小羊、小猪每位幼儿的一张（随机发放）2、《在农场里》PPT3、农场里的叔叔头饰活动过程一、导入活动。
教师：今天天气真好，农场里的叔叔邀请我们到农场里去参加动物舞会，孩子们你们愿意吗?二、出示课件，激发兴趣。
教师：农场里有哪些小动物呢?我们一起来看看好吗?1、教师：听，谁来了?(小鸡)教师点击课件并问：小鸡小鸡在哪里?(叽叽叽叽在这里)2、教师：又是谁来了呢?教师点击课件并问：小鸭小鸭在哪里?(嘎嘎嘎嘎在这里)3、教师：接下来是谁呢?教师点击课件并问：小羊小羊在哪里?(咩咩咩咩在这里)4、教师：这回是哪位小动物了呢?教师点击课件并问：小猪小猪在哪里?(噜噜噜噜在这里)二．完整欣赏儿歌“农场的叔叔带了小鸡、小鸭、小羊、小猪参加了舞会。
我们一起来学一学动物舞会的儿歌好吗？师：小鸡小鸡在哪里？幼：叽叽叽叽在这里；小鸭小鸭在哪里？嘎嘎嘎嘎在这里；小羊小羊在哪里？咩咩咩咩在这里；小猪小猪在哪里？噜噜噜噜在这里；师：你们知道小鸡是怎么叫的吗？小鸭子呢？小羊呢？小猪呢？（重点询问小动物回答的话）三、玩游戏念儿歌教师：现在老师想和你们玩一个游戏，请把藏在你椅子下面的卡片拿出来，看看卡片上的是什么小动物?请你们用好听的声音大声的告诉我你们拿到的动物宝宝是什么？现在请你们把卡片上的双面胶撕掉贴在身上。
现在我要来找一找我的小鸡在哪里？我美丽的小鸡跟我挥挥手~（依次找小动物）教师：我现在是农场里的叔叔，你们现在是参加舞会的小动物，现在我要来找我的动物宝跟我一起去参加舞会咯！你们准备好了吗？师：（先讲要求，请说了儿歌的幼儿才能上火车）小鸡小鸡在哪里？（用手势告诉幼儿可以上台来牵火车绕着教室走一圈）依次找其他小动物（小鸭、小羊、小猪）教师小结：哇，刚刚你们都做的特别棒，表扬你们！现在我们一起念一遍动物舞会的儿歌吧！四、创编儿歌教师放课件，提问“咦？为什么这里没有小动物呢？”“还有哪些小动物要去参加舞会呢？和你的好朋友说一说。
”教师请幼儿自由发挥想象，请个别幼儿说一说，用 xxxx 在哪里？xxx 在这里完整的念儿歌活动总结在活动中，幼儿对动物的声音比较感兴趣，教师在上课的时候在语气语调上面需要更生动、更神秘一些，这样才能吸引幼儿，在引导幼儿说儿歌的时候，教师应该先将儿歌清楚的表述出来，在幼儿熟悉儿歌的情况下，再开展游戏，这样游戏时幼儿才能更好的融入。
在农场里教案及反思2活动设计背景我班孩子都是农牧民的孩子，家里都有动物孩子们也基本上听见过他们的叫声。
《纲要》中指出幼儿教育要本土化，利用当地的.资源，对孩子进行教育更能贴近幼儿的生活，因此我选择了这个中班的音乐活动。
活动目标1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。
2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。
3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点重点：教育幼儿学会领唱和齐唱方法演唱歌曲。
难点：教育幼儿创编新歌词。
活动准备1、对农场(村)的动物及叫声有一定的认知经验(经验)2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》(经验)。
3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张(×○×○，×××―)。
活动过程一、复习歌表演《小猪睡觉》1、幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。
提问：小猪住在那里?(引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪)2、教师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。
二、学唱新歌。
(1)幼儿学唱小猪的叫声。
(出示节奏卡)1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的叫声应该怎么样?引出节奏卡(×○×○)，让幼儿学念其中的歌词：噜噜。
2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡(×××―)，幼儿学念噜噜噜。
3、幼儿跟随教师学说其中的歌词，注意掌握休止节奏。
(2)通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。
1、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。
2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。
3、引出歌曲名称《在农场里》，同时出示“在农场里”四个字宝宝。
三、创编新歌词。
1、幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。
2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。
3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。
四、结束谈话。
表扬幼儿能积极动脑，能用汉语表达歌曲。
并给创编歌曲的幼儿奖一朵小红花，鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。
教学反思音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。
在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。
”幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。
《在农场里》这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。
我改变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活，同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜爱的活动融入《在农场里》。
这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。
同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。
首先在创编歌曲《在农场里》根据歌曲内容，我以游戏的口吻告诉幼儿：“农场里还有那些动物朋友没有来，我们把他们也请到《在农场里》?”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱?这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。
本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。
本活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。
最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。
此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。
最后活动在愉快活泼的气氛中进行、结束。
此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对歌曲的最后一句有些混淆，虽然我纠正了一下，但效果并不很好，这也许是我班幼儿语言能力弱，又是全班幼儿一起上课的原因吧，我相信只要稍微个别辅导一下，那几个幼儿一定能改过来的。
不过我觉得整个活动效果还好。
在农场里教案及反思3活动意图：《在农场里》是一首儿童歌曲。
旋律活泼而稚气，内容模仿猪、牛、鸭三种动物的叫声，容易记忆和学唱，也有利于幼儿把自己喜爱的动物编创成新的歌词来演唱。
从音乐中感受动物可爱的形象，并懂得动物是人类的好朋友。
活动目标：1、学唱歌曲，尝试仿编歌曲。
2、大家一起游戏，体会音乐的快乐。
活动准备：各种动物图片、歌曲音乐。
活动过程：一、欣赏农场背景图1、这是哪里？会住着哪些小动物？幼1：这是田边，有很多的草。
幼2：这是农场，小鸡和小鸭住在里面，还有小牛小羊。
2、仔细看谁来了？（出示小猪图片）3、小猪是怎样叫的？幼：噜噜噜。
幼儿集体模仿小猪叫声与动作。
二、欣赏歌曲（价值取向：通过听歌曲，理解歌词。
）1、农场里住着一群可爱的小猪，每天唱着歌，听听小猪怎么唱歌的？2、幼儿欣赏歌曲。
小猪每天在农场唱什么歌？3、再次倾听，感受歌曲的快乐。
4、幼儿多遍学唱歌曲。
5、小猪唱完歌，轮到谁唱啦？幼：小牛，还有小鸭。
6、小牛怎么唱歌？小鸭呢？幼：小牛唱起歌来哞哞，小鸭是嘎嘎地唱歌。
三、尝试仿编歌曲与歌表演1、你还想听哪个小动物唱歌？它又会怎么唱？幼1：我想要小鸡来唱歌，叽叽叽。
幼2：我想听小青蛙唱，呱呱呱。
2、那准备咯，小鸡来唱歌啦。
将歌词中“小猪”改成“小鸡”，鼓励幼儿加上相应动作。
3、多次练习。
活动延伸：在小舞台中，鼓励幼儿分角色进行歌表演。
活动反思：孩子们给了我很大的惊喜，他们的很多想法都非常有创意，也是因为他们的创意擦出了我思想的火花，使活动变的更精彩。
让孩子发表自己的想法，为他们喝彩，才更有利于孩子的发展。
我们应该多多向孩子学习，相信他们的能力，给他们足够的空间，学会为他们喝彩。
在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧。
依据孩子的实际能力设计教学内容，让孩子在活动中真正有所收获，切实落实教学活动的时效性。
在农场里教案及反思4活动目标：1、借助图谱，学习运用分角色、接唱等不同形式演唱歌曲。
2、尝试按原歌词的格式和内容创编和替换歌词。
3、体验合作歌唱的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、体验歌曲中的欢快情绪。
活动准备：经验准备：理解什么是农场，对小动物的叫声有了一定的认知经验。
物质准备：图谱、小动物图片、钢琴。
活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
1、小朋友，今天老师想带你们去农场。
2、农场里有哪些小动物呢？二、理解歌词，学习演唱歌曲。
（一）、欣赏歌曲，理解歌词1、让我们一起来听一听都有哪些小动物跟大家打招呼。
2、用音乐把小动物叫出来。
（二）跟着音乐，学唱歌曲。
1、让我们跟着音乐一起和小动物们唱歌吧。
2、分角色演唱歌曲。
3、用接唱的方式演绎歌曲。
三、替换歌词，创编歌曲。
1、农场里除了有这三种小动物，还会有什么小动物呢？2、它们会怎么唱呢？或者会干嘛呢？3、我们一起来唱一唱。
四、结束语这首歌曲还有一个好听的名字叫“在农场里”。
农场主说玩了一天，农场里的小动物们要休息了，那我们下次再来和他们做游戏吧！活动反思：孩子们给了我很大的惊喜，他们的很多想法都非常有创意，也是因为他们的创意擦出了我思想的火花，使活动变的更精彩。
让孩子发表自己的想法，为他们喝彩，才更有利于孩子的发展。
我们应该多多向孩子学习，相信他们的能力，给他们足够的空间，学会为他们喝彩。
在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧。
依据孩子的实际能力设计教学内容，让孩子在活动中真正有所收获，切实落实教学活动的时效性。
在农场里教案及反思5设计背景模仿是正处于五六岁的孩子的表现特征。
《在农场里》是一首言简意赅又不失童趣的儿童歌曲，整个曲调生动活泼，能使幼儿在轻松活跃的氛围中潜移默化地接受音乐美的熏陶。
以模仿动物的叫声的教学情境将欢快的音乐节奏与游戏巧妙的结合起来，激发幼儿的表现欲，使幼儿在玩中学、学中玩。
活动目标在情境中熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，并尝试改编歌词。
激发对动物的喜爱之情。
用肢体语言表现歌曲。
重点难点重点：学会能够用活泼、诙谐的情绪演唱歌曲。
难点：根据歌曲旋律创编歌词并表演。
活动准备动物图片，钢琴。
活动过程一、创设情境导入春天到了，小鸟（儿童扮演）从南方飞回来了，正开开心心整整齐齐的飞进了一个热热闹闹有很多种动物的农场里（教师钢琴伴奏音乐），参加大型的动物音乐会。