中班识字游戏教案大全
中班识字游戏教案大全
【篇一：幼儿园教案-中班识字游戏】
1 - 中班识字游戏
1、切西瓜幼儿挂好字卡，围一圈手拉手站好〃请一个小朋友在圈里，边说儿歌”切〃切〃切西瓜，切完西瓜分大家，一切切到你们俩〃”边用手挨个切幼儿的手〃儿歌说完，被切到的两个幼儿快速说出自己的字卡是什么字，谁先说出谁就当切西瓜的人，游戏重新开始
2、照相机教师发给幼儿每人一套小字卡，大家面向教师坐好，集体说儿歌：”我有一架照相机，照出照片真像你〃我来给你拍个照，马上把照片送给你〃教师出示一张大字卡〃幼儿用双手做拍照状，嘴里说：咔嚓！然后在自己的小字卡中找出相应字卡举起来〃
3、小孩小孩真爱玩把字宝宝贴在黑板上，幼儿集体说儿歌：”小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那”教师指定一位小朋友：”摸摸ＸＸ字宝宝跑回来〃”
4、开火车教师带好头饰扮火车头，边做火车轮转动的动作边说儿歌：”我的火车马上就要开〃” 幼儿问：”谁上车？教师：”请带Ｘ字宝宝的小朋友快上车〃”拿相应字卡的幼儿跟在教师后面，一起做动作，说儿歌，请其他幼儿上车
5、谁来跑全体幼儿手拉手站一圈，一边按顺时针方向走一边说儿歌：”幼儿园里真热闹，小朋友们来赛跑，Ｘ老师当裁判，点到谁，谁就跑〃”说完儿歌，教师举两张姓名卡，大家认读，两名幼儿顺圈跑，看谁先跑到自己的位置，游戏可反复进行
幼儿园中班识字教案_拼音识字游戏：送信
幼儿园中班识字教案、幼儿园中班游戏教案_拼音识字游戏教案：送信！拼音识字是幼儿园小朋友最基础的学习要求，到了学期末了，很幼儿园老师开始复习巩固这一学期所学的拼音汉字，如何才能让小朋友们掌握呢？游戏对小朋友们是最好的教学，看看下面这位中班老师设计的拼音识字游戏，相信对烛班孩子巩固拼音复习汉字是很有帮助的，大班、中班、小班都可以借鉴这个拼音识字游戏来教孩子们！幼儿园中班识字教案、幼儿园中班游戏教案_拼音识字游戏教案：送信！拼音识字是幼儿园小朋友最基础的学习要求，到了学期末了，很幼儿园老师开始复习巩固这一学期所学的拼音汉字，如何才能让小朋友们掌握呢？游戏对小朋友们是最好的教学，看看下
面这位中班老师设计的拼音识字游戏，相信对烛班孩子巩固拼音复
习汉字是很有帮助的，大班、中班、小班都可以借鉴这个拼音识字
游戏来教孩子们！游戏名称：送信
适用范围：这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围
是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信，它的
适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节
按
两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分类，还有
词语按水果、动物等的分类。
游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。操作过程：
方法一：收信。以认读字母b为例。师：老师这里有几封信，想请
邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这份信就
是你的。生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小
小信封谁收到，请你念给大家听。在学生说儿歌的同时，老师或老
师请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片
带领大家读。如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快
收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮
助这位有困难的学生进行认读。
方法二：投信。老师要准备像这样的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b
的分类为例向大家来介绍一下。师：邮递员叔叔太忙了，有好多信
来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好吗？
生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封是
谁的，请你赶快找一找。在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位
学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读，是声母，然后
投入相对应的
邮箱。如果对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助他认读并分类。
【篇二：幼儿园识字游戏大全】
幼儿园识字游戏大全
教幼儿识字看似一件很枯燥的事，很多幼儿都不太愿意认字。其实，只要借助幼儿园识字游戏，让幼儿在玩中识字，让幼儿在识字中获
得快乐的体验，相信，没有哪个幼儿不愿意主动参与识字活动。
枯燥的识字教学难以调动幼儿的积极性，教学效果也是大打折扣。
但是，在幼儿在识字游戏中快乐认字，让幼儿觉得识字不仅好玩有趣，还能获得成就感，以此激发幼儿的识字兴趣，将会使识字教学
效果事半功倍。
1、打电话
2、照相机
玩法：大家面向教师坐好，集体说儿歌：“我有一架照相机，照出照
片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。”教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说：“咔嚓”，然后就在自己的小字卡中
找出相应字卡举起来。游戏反复进行。
3、引小动物找家——主要用于对动物名称的学习
准备：在家里准备一块识字场地，场地的周围贴着小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物名称字卡。
玩法：幼儿在场地一端站好。老师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫‘喵喵喵’。”幼儿立即边跑边学小猫的动作向小猫字卡跑去。
其余的儿歌如：
“爱吃小虫爱吃米，我的小鸡叽叽叽。”
“黄嘴巴，大脚丫，我的小鸭呷呷呷。”
“大鼻子，长又长，我的大象在哪方？”
“耳朵长尾巴短，我的小兔跳得远。”
4、给字搬家
玩法：把将要复习的生字贴在家里的门上,父母说:“宝宝，我们要把
字宝宝搬到书房去，请远远把某个字宝宝搬到书房。”搬对了，给以
掌声鼓励；搬错了，老师示范一次，给幼儿进行指证。直到生字搬
完为止。
5、快乐魔方
玩法：老师将要复习的生字写在正方体的各个面上，坐在床上或者
是地上让幼儿来抛，小方盒落地后，哪一面朝上，就请念出它的名字，也可以以小组为单位进行游戏。
6、小演员
玩法：如果要复习的生字是幼儿可以用动作来表现的，老师可以出
示字卡请幼儿当小演员来表演相应的动作，如出示“跳”字，幼儿看后，原地跳几下。
7、点老五
玩法：老师手拿字卡，走到小朋友中间，用手摸着小朋友的头说“点一，点二，点三，点四，点到老五就是他。”点一个摸一个，直到第
五个，便请他站起来，认一张字卡。
8、当小老师
玩法：请一名小朋友到台前来，其他小朋友向他问好“老师好”，然
后这个小老师指一个字读一下小朋友跟着念一遍。完毕后，小朋友
们向小老师致谢。
9、找朋友
玩法：将“苹果”“太阳”“天空”“船“比赛”“美丽”等词，分成单字作成
字卡。（或将“比赛”剪开两个单字卡———“比“”“赛”）小朋友一人
拿一个单字卡，唱“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬
个礼握握手，你是我的好朋友！”（此法用于小朋友会认词之后，拆
开让他们认单个字。
10、给字宝宝照相
玩法：出示“字宝宝”，让幼儿给“字宝宝”照相，等幼儿念三遍后，
说“咔嚓咔嚓喀嚓＂。
11、送字宝宝回家
玩法：老师将儿歌或故事中的生字空出，与幼儿齐念儿歌（或故事），念到空白处时，请幼儿找出所缺的生字字卡，放到空白处。
12、摘果子
玩法：把字卡做成各种水果状贴在大树上，请幼儿上来摘果子。摘
下果子后，如果幼儿能念出果子后面的字，就把果子奖励给他。
13、争冠军
玩法：把两张桌子或两把椅子分开放在左右两边，老师将两份相同
的字卡放在上面，请两位小朋友站在桌子前，面向全班小朋友。老
师请上来的小朋友将两手举起来，握成拳来做小裁判。老师说“两个
小朋友各自找出字卡，出示给在座的小朋友，有小朋友判断对与错。两个都对了，就各自伸出一个手指，为1比1，以此类推。，若比赛四次，一个小朋友得分为3，另一个为4分则为冠军，大家为冠军欢呼，为亚军鼓励。
14、叫醒字宝宝
玩法：将字卡反贴在黑板上固定，或将黑板上的字用纸遮上，对小
朋友说“这些字宝宝还在睡觉，咱们把他们叫醒，和我们一起做游戏
好不好？”于是揭开一张，小朋友高兴的念一个。（新内容旧字复习） 15、捉迷藏
玩法：学完生字后，老师可以将其中一生字盖起来，让幼儿闭上眼睛，请幼儿猜一猜是哪一个“字宝宝”藏了起来。
16、少了谁
方法：把所学的字张贴在黑板上，让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛，
迅速拿掉其中一字，让幼儿观察一下少了谁并说出其名字，然后亮
出该字，加深记忆。
17、蝴蝶戏花
玩法：把将要复习的儿歌和生字卡分为五至六组贴在教室的不同地方，每组选一名掌握较熟练的小朋友当老师，其每组的小朋友做蝴
蝶飞的样子，依次飞向各组字或儿歌，进行指读。读完后再飞向一
组进行指读。
18、谁来了？谁走了？
玩法：老师手中拿2——3张字卡，小朋友认完后，让他们闭上眼睛，老师添上一张，让小朋友再睁开眼睛，问谁来了？等等。（此游戏
可用于复习，训练幼儿的注意力和记忆力的广度）
19、配对
玩法：老师将动物，水果，各种物品的图片和事物摆在桌上，请小
朋友拿名称和字卡配对。反过来可将名称字卡摆放好，请小朋友拿
名称字卡与之配对。反过来可将名称字卡摆放好，请小朋友将物品
图片与实物与之配对。（所有的名词可采用此法）
20、动作表情
玩法：学习“走，跑，跳，笑，哭”等字，词时。老师可做动作或表情，请小朋友找出相应的字卡，或在黑板上找出相应的字。或者老
师出示字卡，小朋友作相应的动作或表情来。（动词，形容词）
21、摸一摸
玩法：将字卡贴在墙上，老师和小朋友一起念“小幼儿，小幼儿真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸**字宝宝就回
来。”或者，老师手拿字卡，请小朋友上前拿，将**字宝宝，摸一摸。
22、装表情
玩法：教些带感情色彩的动词和形容词，要有脸部表情。如教“笑”字，要带动幼儿哈哈大笑，教“哭”
字要和幼儿一起装作哭的样子；动作、表情的适当夸张，可加深幼
儿识记。
23、钓鱼识字
玩法：把字卡当作鱼撤在地上，让幼儿去“钓”，钓来一个字卡教一
个字，此法可把幼儿认过的字当作鱼让幼儿钓。成人读一个字，幼
儿必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了“鱼”。也可以几个幼儿
比赛看谁换钓到“鱼”。这方法用来复习巩固效果好。
24、表演识字
玩法：让幼儿表演他最喜欢做的游戏，如幼儿喜欢当小大夫，就让
他坐到写有医生的位置上，对病人问这问那，用一听筒在听，开药方，打针??这时候教育他识读，“医”、“药”、“病”、“针”等，就不
会太难。
25、吃东西识字
玩法：幼儿在吃东西时，往往是最高兴的，这时教他识读字，兴趣
也会高些。如削菠萝时教“菠”、“萝”，切西瓜时教“西”、“瓜”，吃
棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。
26、讲故事识字
玩法：给幼儿讲故事，边讲边把故事中主要人物，关键情节在黑板
上写下来认一认，讲完故事后读一读，让幼儿复述时再认一认。这
样既不影响讲故事、故事，认了字又可使幼儿把故事情节记得更牢。
27、游动物园识字
玩法：把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙，“围墙”里面放许多
写有各种动物名字的字卡。说有许多小朋友要上动物园去玩，开哪
个门进去呢？看门人说走“鬃”门进去安全，如果开错门，老虎会逃
出来咬人的，这时候要幼儿去“鬃”门，开对了才能进动物园，开错
了重开。进了“动物园”让幼儿捡一个个的字卡来问：“妈妈，这是什
么呀？”妈妈说：“唷，好大的大老虎的‘虎’字?”如果场地大，还可
在动物园内再分隔成几个“猴”、“虎山”、“鸡禽馆”、“熊猫馆”之类
的小圈圈，可以把各种飞禽走兽的名词都教幼儿认读。此法复习旧字，认新字，效果都很好。
28、踩字过河识字
玩法：地上画两条平行直线当作是一条河，河中间放若干个字卡当
作“桥”，幼儿要从“桥”上“过”河去，先要读出一个字才能上前踩中
跨到前面的这个字上，读错了重教重读。过了“河”还要从“桥”上返
回来，再一个字一个字读过来复习一遍，能做到一字不错返回来的
要大大表扬。
29、教布娃娃识字
玩法：让幼儿当小老师，让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、
大熊猫等绒布玩具当学生，成人当班长喊“起立、坐下”识字??此法
用来复习已经学过的旧字有很好的效果。
30、出门之前识字
玩法：让幼儿上儿童公园前，先要认一认“儿童公园”四个字。凡是
幼儿迫切要求出去玩的时候，都可以先识几个字再行动，到外婆家
去也可以学“外婆”两字，认认外婆家居住和街道、村庄、门牌号码等。
31、红绿灯
准备：写有“红灯”、“绿灯”的字卡。
玩法：一幼儿扮警察，其余幼儿扮汽车面向“警察”站一横排。边拍
手边念儿歌：“大马路宽又宽，警察叔叔站中间，红灯亮了停一停，
绿灯亮了往前行。”“警察”喊：“一，二，绿灯。”出示绿灯字卡，
“汽车”向“警察”方向开去。“警察”出示红灯字卡，“汽车”立即停住。换成“绿灯”字卡，“汽车”继续开动，先到终点者胜。
32、说一说，做一做
准备：字卡及相应图片若干张
玩法：游戏开始时，教师（或幼儿）随意抽取一张字卡，请幼儿迅
速读出。如果是动词，就做出相应动作。如果是象声词，则模仿相
应声音。
33、奇妙的口袋
准备：漂亮布袋一个，硬字卡若干。
玩法：请一名幼儿伸手到口袋里摸一张字卡出来，念对了大家鼓掌，念错了换人。有些字可让幼儿练习组词，如：红、花、水等，组的
多大家鼓掌，组的少换人。
34、怎样叫
准备：各种小动物字卡。
玩法：老师出示：小狗，大家齐声“汪汪汪。”老师出示：小猫，大
家齐声“喵喵喵。” 又如：小鸡叽叽、小鸟喳喳、小鸭呷呷等等。在
游戏时，可让幼儿一边模仿小动物的叫声，一边模仿做这种小动物
的动作。
35、翻字围棋
准备：棋盘一个（可用硬纸板自制），正面有字的圆形小字卡若干。
玩法：游戏前将棋子小字卡反扣在棋盘上，游戏开始，请几名幼儿
轮流翻动棋子读字。读对了，棋子归己，读错了，将棋子放回原处
扣好。
36、爬梯子比赛
准备：黑板或墙上贴有需要复习的生字卡若干。画好两架梯子，自
制两把小红旗。
玩法：将全班幼儿分成两组，老师用小棍指一字，哪一组幼儿读的
又对又快，就将这一组的小红旗从梯子上向上爬一格。小红旗先爬
到梯子顶端的小组为胜利者。也可从每组中选出一名幼儿进行比赛，谁读的又对又快，则本组的小红旗就向上爬一格。
37、开火车
准备：字卡若干。
玩法：将全班幼儿分成两组，一个挨一个坐好。老师出示一张字卡后，每组幼儿从排头开始一个接一个声音响亮的读出字音，哪一组
幼儿先读完且没有错误，就是胜利者会得到奖励。
38、开火车
准备：字卡若干
玩法：教师出示一张字卡说：“嗳，嗳，我的火车就要开。”幼儿问：“哪里开？”教师答：“张强小朋友那里开。”被点到的幼儿站起来先
读出字卡上的字，然后说：“嗳，嗳，我的火车就要开。” 幼儿问：“哪里开？” 张强小朋友说：“ 王红那里开。”张强小朋友若读错了则
由老师或其他小朋友告诉他正确读音。
39、给字宝宝点名
准备：漂亮的字卡若干。
玩法：教师手拿字卡，幼儿给字宝宝点名。教师出示一张字卡，幼
儿读出字音，读对了即点对名字则教师答：“到”，读错了则不答，
直到点对为止。对答的又对又快的幼儿，可将字宝宝奖给他。
40、少了谁
玩法：把所学的字张贴在黑板上，让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛，
迅速拿掉其中一字，让幼儿观察一下少了谁并说出其名字，然后亮
出该字，让幼儿加深记忆。
41、听话要仔细
玩法：老师说：“请把某字指给我。”幼儿指出后，老师接着问：“你
把什么字指给我了？”让幼儿说出新字。每次游戏做对了，全体幼儿
边拍手边说：“对对对，就是某字；”如果做错了，就说：“错错错，
它是某字。”
42、看谁说的快
准备：字卡若干张
玩法：游戏开始时,教师随机抽取一张字卡，请幼儿迅速读出,最先读出者获胜,教师予以适当奖励。游戏可反复进行，直至幼儿对字卡上
的字熟悉为止。
43、是不是
玩法：教师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿指字，另一名幼儿背对
黑板猜字，如果猜错了，其余幼儿纠正：“不是，是某字”如果猜对了，其余幼儿说：“对对对，请下来”，可更换指字幼儿，反复进行。
44、小孩小孩真爱玩
玩法：教师将字卡贴在黑板上，请两名幼儿到黑板前，幼儿念儿歌：“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，”教师发出指令，“摸摸字
就下来。”幼儿摸字，先摸到者为胜。
45、与字宝宝再见
玩法：老师指着黑板上的字，对小朋友说“**字宝宝要回家了，或要
去睡觉了，请小朋友同声说”*再见“于是指一个字说一声”再见“老师
擦去一个，直到每个字擦完为止。
46、圈识字游戏
玩法：在地上用粉笔画上几个大圈，每个圈写一个字，或放一张字卡，老师找几个小朋友一起念口诀“小朋友真能干，看谁最先往**字
圈里跳。”（适用于户外活动时，复习旧字用）
47、谁是我的好朋友
目的：复习带“木”字旁的汉字
准备：用字卡做成的胸饰
玩法：幼儿每人佩戴字卡胸饰围成一个圆圈做好，教师（或幼儿）
手拿写有木字的字卡，站在圆圈中间。游戏开始，教师边走边念儿歌：找找找，找朋友，谁是我的好朋友，见面握握手教师走到某名
幼儿的面前，如果这名幼儿带的胸饰上的字带“木”字旁，他就站起
来说：“我是x （所佩戴的生字）,带木字，我是你的好朋友。”说完
和老师握握手，并跟在教师后面去找另一位朋友。如果这名幼儿带
的胸饰上的字不带“木”字旁，那他就说：“我是x,不带木字，不是你
的好朋友。”说完就坐下，游戏继续进行。（此游戏是用于带“常见
的偏旁的字）
48、捡珍珠
目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣
准备：字卡、椅子、小奖品
玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念
儿歌：我是小小潜水员，练跳水真勇敢；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。然后，幼儿跳下来，捡起珍珠（字卡），大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。
注意：游戏要分组进行，每组幼儿人数不宜过多。
规则：必须念完儿歌，才能往下跳。
49、工兵挖d雷
目的：复习学过的字，培养识字兴趣
准备：贴有汉字的地雷图片。
玩法：教师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿当工兵来挖d雷。全班
幼儿一起说“小小工兵真勇敢，挖d雷不怕难，看得清挖得准，一个
一个都挖完。”教师说出其中每一个字，幼儿将贴有该字的d雷取下。挖对后全体幼儿鼓掌，请他接着挖。挖错了，全体幼儿发出“嘭”的
一声表示d雷b炸了，再换另外的小工兵来挖d雷。
50、丢石头
玩法：将字词卡2-4张，如“猫”“狗”“汽车”“房子”等，分别贴在不
同的空瓶子上。大人先教孩子认读瓶子的字词，让后让孩子拿着小
石头货棋子，大人对孩子说：“把小石头放到’猫‘字宝宝瓶子里。”孩
子若丢对了，立刻给予喝彩；若丢错了教孩子再拿一个小石头去丢，一次对其他词玩下去。
孩子对空瓶子发出的“叮当”声是会很感兴趣的，还可以教孩子将黑
围棋子放入狗字瓶中，黑棋子放入汽车瓶子中，看他能否按大人的
指令正确放入。只要孩子有兴趣就反复玩下去，玩中大人和孩子还
可以换位进行，即孩子发指令大人丢石头。
51、钻山洞
玩法：准备一个大的空纸箱，两侧打开，如同一个“山洞”，箱顶开
一个细长口子；在准备几张字卡，如“山洞”“爬”“宝宝”“笑”等。
大人当着孩子的面将一个字卡从箱子的顶口放下去，叫孩子爬进山
洞将字卡拿出来，当孩子爬出来将
【篇三：幼儿园识字游戏公开课教案】
篇一：快乐识字公开课教案《月亮》
快乐识字公开课教案《月亮》
活动目标：
1、让幼儿了解儿歌内容。
2、让幼儿认读字宝宝：月亮、弯、像、镰刀。
3、通过观察，让幼儿认识月亮的形状。
活动准备：幼儿用书、字卡、月亮、图卡、黑板、粉笔、vcd
活动过程：
一：组织幼儿：
1、小鱼游进场。
2、师生问好。
3、律动（青苹果，红苹果）
二：故事引入：
今天晚上天气很好，小红帽和外婆就坐在院子里聊天，这时，小红
帽大叫一声，外婆，外婆，你看你看，“什么呀，那么大惊小怪，”
小红帽指着天空说：“你看见那是什么吗？”外婆笑眯眯的对着小红
帽说：你听我讲个谜语，你就知道答案啦。听好啦，有时落在山腰，有时挂在树梢，有时弯弯像镰刀，有时圆圆像个盘，白天不出门，
晚上才露面，是什么？小红帽低着头想了半天也没有想出来，小朋
友们想到了吗？“外婆的谜语猜的是什么？”幼：月亮。师：月亮是
什么形状的？（弯弯的、圆圆）那月亮有时挂那里（树梢）它是什
么时候来的，（晚上）。
三、儿歌欣赏：
1、食指小火车（嘿）耳朵听、眼睛看、嘴巴不出声；
2、跟老师读，手指字、耳朵听、眼睛看、嘴巴读轻声；
3、认读字宝宝：月亮、弯、像、镰刀、
四、游戏：邻居找朋友
玩法：老师把这节课的字宝宝写在黑板，其它的用图代替，幼儿看
见图的就学它的叫声，幼儿看见是字的就把字读出来，游戏可以全
部小朋友玩，也可以个别玩。
五、总结：
今天小朋友们都很能干，不仅猜对了外婆出的谜语，而且认识了月
亮的形状，有时候弯弯的，有时候圆圆的。那小朋友们回去的时候
也把这个谜语说给爸爸妈妈听，让他们也猜一猜，好吗？
篇二：幼儿园公开课教案
儿园公开课教
——早期阅读与识字《小金鱼》
幼案
一、教学内容：
早期阅读与识字《小金鱼》。
二、教学目标
（一）语言角度
1、学习并理解字词：金鱼、美丽。
2、理解记忆儿歌。
3、幼儿能积极思考，发散思维，会用普通话朗读儿歌。
（二）科学角度
认识、了解金鱼的外形特征及生活环境。
三、教学准备
1、准备实物：小金鱼。
2、教学中的字词卡：金鱼、美丽。
3、教学挂图、教学cd。
四、教学过程
（一）教师带幼儿随音乐进入活动室，并做课前律动
（二）导入儿歌
1、教师出示准备好的小金鱼，引起幼儿兴趣，并导入儿歌。师：
小朋友们好！今天老师为你们带来一位朋友，他想和你们做朋友，
你们想不想认识他呀？（想）；教师作神秘状慢慢地出示“小金鱼”，吸引幼儿兴趣。
2、让幼儿观察小金鱼，导入挂图。
师：小朋友们看到了什么？（小金鱼），它生活在哪里？（水里），我们看了水里的小金鱼，那么我们现在来看一看图中的小金鱼是什
么样子的？他们一样吗？教师出示挂图。
3、教师让幼儿观察图中的小金鱼，他们也一样美丽。
导出儿歌语句：小金鱼，真美丽。
4、师：那你们说说金鱼长什么样子呢？引导幼儿积极思考，大胆发言，导出儿歌语句：圆圆眼睛，大肚皮。
5、师：小朋友们真棒！那么金鱼生活在哪里？小金鱼也很喜欢跳舞，它们跳舞时怎么做的呢？
导入儿歌语句：摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。
6、我们来给这首儿歌取一个好听的名字吧！
导入儿歌题目：《小金鱼》，带领幼儿朗读。
（三）带领幼儿理论，记忆儿歌
1、教师带领幼儿听cd两遍，幼儿轻轻跟读。
2、教师带领幼儿有感情地朗读儿歌。
3、教师边做动作边带领幼儿朗读。
4、教师带领幼儿拍手朗读。
5、教师与幼儿一起朗读儿歌。
（四）识字游戏，引出字宝宝
1、游戏一：字宝宝捉迷藏
师：今天，在这首非常好听的儿歌里，有些字宝宝要来和小朋友们做朋友，我们一起把它请出来，教师教幼儿念：字宝宝，字宝宝，快出来，然后教师拿出字卡做敲
门状：叮咚，我来了，我是xx字词卡，将卡面对幼儿，教师教读。
2、游戏二：摸摸字宝宝
教师把字词卡拿在手里，走到幼儿面前，让幼儿逐一摸，并用普通话把所摸字卡的词语读出来，读对的幼儿字宝宝亲亲他，以巩固幼儿对字词的认识。
3、游戏三：给字词卡照相
教师把今天所学的字词卡贴在黑板上，让幼儿用手势作出照
相机状，为字宝宝照相，进一步让幼儿认识字宝宝。
4、游戏四：把字宝宝送回家
师：今天，我们学习了《小金鱼》这首儿歌，也认识了词语宝宝，现在让我们一起来做金鱼宝宝，一起来跳舞吧！
玩法：教师把“金鱼”、“美丽”两个字词宝宝贴在黑板上，让幼儿随着音乐在教室里学鱼游泳状，一边游一边找到地上的字词卡片，并把自己手里的卡片贴到黑板上相同的字卡下
面（把字宝宝送回家）。
（五）教师总结
今天，小朋友们表现真棒！我们学习了儿歌《小金鱼》，认识了字词宝宝：金鱼、美丽，并且知道了小金鱼它的样子，知道了小金鱼的家在水里，回家念给爸爸、妈妈听，好吗？现在，和老师一起到外面接着玩游戏吧！
（六）教师带幼儿随音乐离开活动室
篇三：识字公开课教案
小小班识字认识“高”和“矮”
活动名称：认识“高”和“矮”
活动目的：认识“高”和“矮” 区别高的物体和矮的物体
活动准备：“高”和“矮”的字卡小椅子大的挂图一张
活动过程：1、宝宝们，今天有两个中文字卡宝宝来我们班级做客。快速闪示三遍。（要保证幼儿的目光在字卡上，速度为每秒一张。
最后一张停留不得超过四秒。在幼儿兴趣结束前，收起来）字卡宝
宝要回家了，我们和字卡宝宝说“bye bye”
2、出示挂图，今天老师来讲一个猪哥哥和猪弟弟的故事。（猪妈妈去买菜了去了，猪哥哥和猪弟弟两个人在家里。猪哥哥站高的椅子
上面很高，出示“高”挡住高的图象。猪弟弟坐在椅子上面很矮。出
示“矮”的图片挡住图象。引导幼儿观察猪哥哥和猪弟弟，谁高谁矮）让班级的幼儿比较两个幼儿的高矮，高的幼儿拿一张高的字卡，矮
的一样。
3、现在我们要做游戏了，老师出示高的字卡，幼儿站在椅子上面。矮的字卡就做好。通过多次游戏加深幼儿的印象。
活动目标：
1、认读汉字：“象”、“猴”、“马”、。
2、初步学说短句“xx,我送你回家了！”
3、培养幼儿认读汉字的兴趣。
活动准备：
1、创设环境“动物园”。
2、大字卡“象”、“猴”、“马”各一张，小字卡若干。
3、场地上画有三间房子，分别贴有“象”、“猴”、“马”的小图片及小字卡。
4、录音机、轻松的音乐。
活动过程：
一、去动物园玩
1、教师出示字条“小朋友们好”、“老师好”，师生互相问好。
2、老师：今天天气真好，咱们一起去个好玩的地方。
带领幼儿来到“动物园”。
老师：我们来到什么地方呀？（引导幼儿认读“动物园”。）
3、老师：动物园里有许多有趣的动物，你们认识吗？
幼儿自由参观，互相交流自己的发现。教师重点引导幼儿认读动物
身上的字宝宝。
4、请幼儿说说自己的发现，并把相应的字宝宝拿出来与大家一起认读。
篇四：识字公开课
4活动名称：《送动物回家》
活动目标：1、通过活动，让孩子们认识“绵羊” “蝴蝶” “ 青蛙” “企鹅” “ 螃蟹”
等字词。
2通过模仿、观察图片等方法让孩子们认识动物，并把所学的知识
和实际的事物
联系起来，加深对所学字词的理解。
3、通过活动让孩子们知道动物是人类的好朋友，要爱护动物；教育孩子们“不要随便跟陌生人走”。
活动思路：本次活动的思路是通过《送动物回家》的游戏活动，让
孩子们认识“绵羊” “蝴蝶” “ 青蛙” “企鹅” “ 螃蟹”等字词，并且通
过模仿、观察等方法初步了解这些动物的特性，使孩子们的认字过
程建立在具体事物上，同时，在活动的过程中还渗透了爱护动物的
教育和自我保护意识的教育。
活动准备：字卡动物的图片楼房教具盒子黑板
活动过程：
一、谈话导入
幼儿园老师们听说啊，我们红果果班的小朋友很棒，老师们就来看
我们红果果班的小朋友，小朋友们开不开心啊。
今天咱们班真的好热闹，不但老师们来班上看我们，还有5个小动
物来我们班做客，让我们来认识它们吧！
二、出示、认识各种动物图片
1、最先出来跟大家见面的会是谁呢？小朋友请看，你们认识它吗？（老师出示绵羊图片，小朋友回答）有没有小朋友能模仿绵羊的样
子呢？比如绵羊怎么叫呢？（小朋友们模仿绵羊的叫声或动作）让
老师们来看一看，谁模仿的最好，就奖励一个小红花。
2、现在，第二个动物看到小朋友们玩得那么开心，它也急不可待
想要跑出来跟大家见面了，让我们来看看第二个出来的动物是谁，
好吗？（老师出示蝴蝶的图片）小朋友请看，你们认识它吗？让我
们来模仿一下蝴蝶的动作，好吗？（模仿；奖励）
3、小朋友，老师看见大家模仿动物模仿得那么好，老师也想模仿
一个动物，看看大家能不能猜出老师模仿的是什么动物，好吗？
（老师模仿青蛙的动作和叫声）小朋友们真聪明，下面我们就请青
蛙出来和大家见面，好吗？（老师出示青蛙的图片）
4、小朋友，有一个很冷很冷的地方叫南极，那里有一种动物，长
得非常可爱，很多小朋友都很喜欢它，大家能猜出来它是谁吗？
（老师模仿企鹅的动作）对了它就是企鹅（老师出示企鹅的图片），大家觉得企鹅可爱不可爱呀？现在我们一起来模仿一下企鹅走路的
姿势，好吗？
5、小朋友，现在我们已经认识了四位动物朋友了。还有一个小动
物呀，由于它喜欢横着走路，所以走错了很多地方，到现在才找到
我们这里，现在让我们热烈欢迎这位最后到达的小动物，好吗？
（老师出示螃蟹的图片）刚才我们说过螃蟹喜欢横着走路，有没有
小朋友能模仿一下螃蟹走路的样子呢？（模仿）
6、小动物们跟大家玩得很开心，可是呀它们出来太久了，它们想它们的爸爸妈妈了，想回家了，不过它们遇到了一个难题，它们刚才
急着出来跟大家玩，没有认真认路，找不到回去的路了。小动物们
多着急啊！小朋友你们能带这些小动物回家吗？不过小动物出门的
时候，爸爸妈妈跟它们说，不要跟不认识的人走，所以要跟小动物
们互相认识并且帮小动物找到它们的家，它们才愿意跟你们回家。
三、识字活动
1、小朋友现在我们来看看小动物们的家在哪里？这是绵羊的家（出示“绵羊”字卡）这是
“蝴蝶”的家（出示“蝴蝶”字卡）这是“ 青蛙”的家（出示“ 青蛙”字卡）这是“企鹅”的家（出示“企鹅”字卡）这是“ 螃蟹”的家（出示
“ 螃蟹”字卡）你们看它们的家门口还写着“绵羊” “蝴蝶” “ 青蛙” “企鹅” “ 螃蟹”的名字呢？小朋友刚才我们说过小动物们一定要跟它们
很熟悉的朋友一起回家的哦！那么小朋友们跟着老师把它们的名
字念多几遍，看哪位小朋友最先记熟它们的名字，记熟了它们才肯
跟你们回去哦！现在让我们最好听的声音叫出它们的名字吧！（跟
读“绵羊” 、“蝴蝶” 、“青蛙”、“企鹅”、“螃蟹”）
2、现在老师想请跟小动物们最熟悉的小朋友上来送它们回家，请
问哪位小朋友跟“绵羊”
（后面的活动内容同上，略写）
四、游戏
1、现在老师给每位小朋友抽一个小动物，看看是哪一个小动物最想和你做好朋友，然后小朋友再模仿小动物的动作送它们回自己的家。大家能做到吗？现在先请抽到螃蟹的小朋友送回它的“家”把它放在
字卡下面的小盒子里（后面第二组、第三组分组依次进行）
2、现在让我们来检查一下小动物们都是否都回到自己的“家”（老师检查）
五、总结
小动物们都很安全回到了自己的家，它们可开心了。那么我们现在就要跟小动物们说再见了，你们看小动物和它们的爸爸妈妈正在门口跟我们说再见了，让我们一起来跟小动物们说再见吧。