微课教案 小学语文四年级下册《桂林山水——走进漓江水》

小学语文四年级下册《桂林山水—走进漓江水》一、教学内容

人教版九年义务教育小学语文四年级下册第一单元第二课《桂林山水》第二段片段教学。

二、教学目标

1(感悟桂林山水的特点，激发学生热爱祖国大好河山的情怀。 2(采用仿写桂林山水的写作方法及语言表达特点练习学生的写作。三、教学重难点: 重点:体会作者是如何运用语言文字来展现漓江水的特点，激发学生热爱祖国大好河山的情怀。

难点:学习作者的写作方法并运用。

四、教学准备

PPT课件

五、教学过程:

1、创设情境，导入

同学们，我们伟大的祖国风景秀美，有秀丽神奇的黄山，水平如镜的西湖，巧夺天工的苏州园林，美丽富饶的西沙群岛，更有那甲天下的桂林山水。(播放课件桂林水图)今天就让我们一起去领略漓江水的神韵，看看作者是如何运用语言文字将漓江水的特点呈现在我们眼前的。

2、听读课文，感悟特点

出示第二段文字。

1

师配乐范读，生思考:漓江的水有哪些特点,(静、清、绿) 3、比较感悟，品味语言

第一次比较:

如果漓江的水这样写: 漓江的水真静啊～

漓江的水真清啊～

漓江的水真绿啊～

文中的句子:漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;

漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;

漓江的水真绿啊 ,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。两组句子进行比较，生谈感受，说说哪句好，好在什么地方, 总结:写景物要抓住特点写具体。

第二次比较:

展示第二组句子:

漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;

漓江的水很清,还可以看见江底的沙石呢～

漓江的水可真绿 ,多像一块无瑕的翡翠。和原文中的句子比较，哪组句子好，好在哪儿,

探究:排比和比喻修辞手法的妙处。

4、迁移训练，学习写作

(1)总结作者抓住事物不同特点写具体，恰当使用排比、比喻

修辞手法的写作方法。

(2)仿写练习

想一想，夏夜的星空有什么特点呢,你能把它们的特点写具体

2

吗,

夜空的星星真( )啊，( )

夜空的星星真( )啊，( )

夜空的星星真( )啊，( ) 5、选择事物，写话展示。

请选择自己喜欢的一种事物，把它写具体、写生动～ (1)妈妈的手真……

(2)雪后的游戏真……

板书设计:

桂林山水

漓江的水静清绿

抓住特点写具体排比比喻3