幼儿园认识雾霾教案

幼儿园认识雾霾教案

【篇一：雾霾教学设计】

《雾霾》说课稿

【教学目标】

1．知识与技能目标：

a．了解雾、霾、雾霾和雾霾天气的定义，雾霾天气的成因与危害以及应对措施等。 b．认识雾霾天气的严峻性，增强对环境问题的紧迫感、危机感、责任感。 c. 培养学生获取、加工、应用信息的能力。2．情感、态度、价值观目标：

从化学角度关注周边环境，培养良好的生活习惯。提高化学素养，

增强保护环境

的意识和责任感。

【课时】1课时【教学重难点】

雾霾天气的成因、危害及应对措施。

【教学方式与方法的选择】

1．教法：多媒体教学法、谈话法、讨论法、自学辅导法 2．学法：

讨论法、阅读法 3．教具：多媒体

【设计理念】

1.在教学设计中改变传统的教学模式，通过视频和对照图教育学生，体会雾霾这一环境问题的严重性。通过对比，强烈的反差促进学生

将知识融入生活，联系实际思索环境问题。2. 通过视频和图片的强

烈反差引导学生很自然的去问问自己：这是为什么，从而悄然地实

现了“让学生成为学习的主人”这一目的，便于进行“自主性、探究性”学习。3. 通过分组合作解决问题，来培养学生的团体协作精神，实

现师生互动的课堂。

【教学设计思路】

本节重点是学生了解雾霾天气，认识其危害及应对，没有特别突出

的难点。为了体现《普通高中课程方案》中培养学生自主学习、合

作学习、探究学习能力，培养学生发散思维能力和创新意识，在教

学组织上主要采用谈话法、讨论法，学生可以针对课件中的资料自

主地发表自己的看法和感受，在平等的气氛下交流、讨论，得出共识，使学生初步形成保护环境的意识，培养正确的环境观和可持续

发展观。

为了体现新课程标准中关于使学生学习对终生发展有用的要求，在

引导学生分析雾霾问题时，特别注意联系学生身边的实际，共同维

护美好家园——蓝天碧海金沙滩，培养学生学会生活。

课件开始链接焦点访谈，让学生感受雾霾这一环境问题的严重性。

课件中从雾霾概念到

危害及防治都为学生预留了交流、讨论的空间，学生可以针对课件

中的资料和自己的生活体验自主地发表自己的看法和感受，在平等

的氛围下交流、讨论，便于建立认知结构，形成知识网络。课件后

面还提供了讨论思考，可引导学生分析资料，以巩固知识，形成能力。

【教学资源】

1．视频《焦点访谈》—全国各大城市雾霾引入主题2. 图片资料：

霾前后城市风光对比图--来自网络 3. 视频：我爱你中国---共同打造

美好家园

【教学过程设计】

教学环节导入

教学过程

学生活动

设计意图创设情境

同学们，今天我们讲的主要内容是视觉冲击

视频：《焦点雾霾，下面我们一起来看看中央电关注视频中的雾霾

危通过影像从视访谈》—全国视台《焦点访谈》—全国各大城市害

各大城市雾雾霾报道。霾

展示：图片雾各地雾霾天气出现后，网上有网友思考并回答问题霾

前后城市调侃“世界上最远的距离，不是生风光对比图

与死的距离，而是我在北京街头牵着你的手，却看不见你。” 提问：其实我们生活的城市也有这样的现象，处于这样的雾霾天气中你有

什么感受？

过渡：由于人类活动不当，当前环境问题日益严重，许多环境问题

的影响范围扩大到全球的范围，成为全球性环境问题，比如我们今

天谈的雾霾天气。板书雾霾

展示：雾霾提问：雾霾是同一种现象吗？

思考并回答问题

引导学生思考雾和霾的定义及区别定义雾和霾，雾霾天气觉感受上去引导学生认识雾霾天气引起学生的注意，拓展视野，激发学习动机，强化对环境问题严重性的认识。引入主题

区分雾和霾的差别

基本介绍

定义雾和霾，雾霾，雾霾天气板书（一）、定义

对比分析

学生对定义进行思考基本知识掌握及提问

提问：六人一小组讨论雾和霾的差仔细思考定义，回忆已对比加深理解别，可以从定义及自己了解的知识有知识加以说明？

板书（二）、雾霾区别

讨论

认识雾霾天气讨论促进思想撞击

知识拓展

2012年底到2013年初，中国中东部地区先后多次出现大范围雾霾天气。

板书（三）、雾霾天气

探究过渡：你们觉得雾霾天气是自然现思考后讨论象还是环境污染后的现象？

设置问题，引导

请同学发表自己的观学生思考、分

析、探究，为提出解决措施做铺垫

如是污染现象，它对人类、社会等点的危害有哪些？板书（四）、雾霾危害

展示：过渡：我们身处这样的雾霾天气讨论让学生感知环境问题在我身边，增强社会责任感。

多项措施预中，为保护自己和家人，我们能做防雾霾天气

些什么？

板书（五）、应对方法

观察、欣赏、深思

课堂小结：构视频《我爱你中国》---共同打造回忆本课内容，构建知巩固知识，建立建本课知识美好家园，用充满期待的语气向全识网络。网络

体学生发出呼吁：学过这一课后，

认知结构培养良好的生活习惯。

视频《我爱你我们每个人都应当成为一名环保中国》---共同主义者，从身边的小事做起，爱护打造美好家自己，同时也爱护我们的地球

母园课后作业

亲！

设计环保广告语，向人们宣传雾霾请把设计好的标语写使学生成为

保危害！在卡纸上。

护环境的实际

行动者

【课堂评价】

雾霾天气对你的情绪有什么影响？雾霾增加的主要原因是什么？解

决这一问题你有什么建议？

【背景材料】

蓝天白云是人们对美丽中国最朴素的理解，治理大气污染是生态文

明建设的重要任务。2012年底，环保部公布了《重点区域大气污染

防治“十二五”规划》，这是我国第一部综合性大气污染防治规划。

党的十八大报告：面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退

化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文

明理念，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中

华民族永续发展。

党的十八大首次把生态文明建设与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设一起，纳入五位一体总体布局中，凸显了生态文明建设的

重要性。

几场雾霾使pm2.5成为环保热词，环境保护部副部长吴晓青3月

15日表示，环保部已经明确了重污染地区的减排目标，京津冀、珠

三角、长三角pm25纳入考核目标，到2015年这三个地区的pm2.5浓度要下降6%。

2012年底到2013年初，中国中东部地区先后多次出现大范围雾霾

天气。1月12日下午，北京城东部、南部的pm2.5均值超过700微克/立方米。北京城区pm2.5指数全部超标。针对该情况，相关部门

立即启动了应急预案。

《发展研究》2013年第10期刊发的国务院发展研究中心陈健鹏李佐军《中国大气污染治理形势与存在问题及若干政策建议》中指出

通过大气污染治理，实现城市空气质量明显改善，将是一个长期和

艰巨的过程，可能还需要20年甚至更长的时间。