选做作业

题目一、（4人）为了计算上的方便把配电网的节点1取为平衡节点，其余节点为PQ 节点，006.11.

j U +=为定值，给定注入功率为：20.020.0~

2j S += 15.045.0~3j S --=

10.070.0~6j S --= 05.040.0~

4j S --= 10.060.0~5j S --= 15.072.0~7j S --= 20.078.0~

8j S --=

计算系统中的潮流计算分布，计算精度要求为不大于10-5

=5.000-j15.000 Z 13=1.250-j3.750

Z 23=1.667-j5.000 Z 24=1.667-j5.000 Z 25=2.500-j7.500 Z 34=10.000-j30.000 Z 46=1.250-j3.750 Z 56=1.667-j5.000 Z 57=10.050-j30.000 Z 68=1.250-j3.750

Z 78=1.250-j3.750

题目二、（4人）如图一，对该主接线图进行短路电流计算及保护的配置。

变电站参数：变电站类型，220kV 通过变，站用电率力1.2%，电源距离为52km ，系统容量为4700MVA 。穿越功率为2600kVA ，负荷数110kV 为4条、35kV 为6条，110Kv 、35kV 电源距离分别为：55、40km ，总负荷为85MW ，最大利用小时数6000h ，功率因数为0.85（设计自然条件：海拔<1000m ，本地区污秽等级2级，地震烈度<7级，最大风速2.5m/s ，最高气温38度，最低气温-2度，平均气温15度）。

题目三、（3人）系统接线图如下图，发电机以发电机-变压器组方式接入系统，最大开机

方式为4台机全开，最小开机方式为两侧各开1台机，变压器T5和T6可能2台也可能1台运行。参数为：

E ?=, 1.1 2.1 1.2 2.215G G G G Z Z Z Z ====Ω，

1.3

2.3 1.4 2.46G G G G Z Z Z Z ====Ω，0.10.4~10T T Z Z =Ω，0.10.4~25T T Z Z =Ω，1.5

1.610T T Z Z ==Ω、0.50.625T T Z Z ==Ω，70km A B L -

=，50km B C L -=,线路阻抗

120.4Ωkm Z Z ==， 0 1.3km Z =Ω，''

1.15rel

K =，对1、2、3、4进行方向电流保护的设计。

题目四、（3人）系统接线图如下图，发电机以发电机-变压器组方式接入系统，最大开机

方式为4台机全开，最小开机方式为两侧各开1台机，变压器T5和T6可能2台也可能1

台运行。参数为：

E ?=, 1.1 2.1 1.2 2.212G G G G Z Z Z Z ====Ω，

1.3

2.3 1.4 2.45G G G G Z Z Z Z ====Ω，0.10.4~15T T Z Z =Ω，0.10.4~15T T Z Z =Ω，1.5 1.612T T Z Z ==Ω、0.50.620T T Z Z ==Ω，75km A B L -=，55km B C L -=,线路阻抗

120.4Ωkm Z Z ==， 0 1.3km Z =Ω，''

1.15rel

K =，对1、2、3、4进行零序电流保护的设计。

题目五（3人）、如图所示系统中，发电机以发电机-变压器组方式接入系统，最大开机方式为4台机全开，最小开机方式为两侧各开1台机，变压器T5和T6可能2台也可能1台运行。参数为：

E?=，

1.1

2.1 1.2 2.2

G G G G

Z Z Z Z

====Ω，

1.1 1.4

~12

T T

Z Z=Ω，

0.10.4

~10

T T

Z Z=Ω，

1.3

2.3 1.4 2.4

G G G G

Z Z Z Z

====Ω，

1.5 1.6

T T

Z Z

==Ω,

0.50.6

T T

Z Z

==Ω，60km

A B

L-=，40km

B C

L-=，线路阻抗120.4Ωkm

Z Z

==，0

1.3km

Z=Ω，线路阻抗角均为75°，

max max

200A

A B L C B L

I I

==，负荷功率因

数角为30°； 1.2

K=， 1.2

K=，'0.85

rel

K=，''0.75

rel

K=，变压器均装有快速差动保护。

系统网路连接图

试对1、2、3、4进行距离保护的设计。

题目六、对如图所示网络进行继电保护配置（5人做）发电机、变压器、输电线路的各个参数

一、110KV电网接线图如下：

二、系统中各元件主要参数

=100MVA，基准电压=115kV；

取基准功率

题目七、对该图进行短路电流计算，并确定主变压器形式及其保护的配置（5人）电厂规模：

装机容量：装机4台，容量为：4×125MW=500MW

机组年利用小时数：Tmax=6000h/a。

气象条件：年最高气温41度，平均气温26度，气象条件一般，没有特殊要求

厂用电量：8%

2、电力负荷：

10KV电压等级：10Km电缆馈线8回，平均每回输送功率2MW。10KV最大负荷18MW,最小负荷15MW,cos =0.85, Tmax=5300h，为Ⅰ类、Ⅱ类负荷。

110KV电压等级：50Km架空出现8回，平均每回出线10MW。110KV最大负荷66MW,最小负荷55MW,cos =0.8, Tmax=5000h，为Ⅱ类负荷。

220KV电压等级；160Km架空线路4回，这一电压等级直接与供电系统相连，接受发电厂的所有剩余功率,线路阻抗为0.1239。

题目八、下图为某电力系统主接线。该系统由某发电厂的三台发电机经三台升压变压器由A母线与单侧电源环形网络相连，其电能通过电网送至B、C、D三个降压变电所给用户供电。（5人）

康复选做作业集答案

第一章康复医学概 1：康复医疗应是 ( C ) C.与临床医疗并进，早期介入 2：下列哪项不是康复的目的（ C ） C. 治愈疾病 4．康复的主要对象是（ C ）C．有功能障碍者5．英文“Rehabilitation”在我国翻译为（ C ）C、恢复 6．关于康复与康复医学的概念（ D ） D、前者是全面康复的一个侧面，后者是医学的一个分支二、多选题 1．全面康复包括：（A B C D ） A、医疗康复 B、教育康复 C、职业康复 D、社会康复 E、缓慢呼吸 2．《国际功能、残疾和健康分类》将残疾分为（A B C） A、身体功能和结构 B、活动 C、参与 D、日常生活能力 E、病损 3．康复基本原则包括（A B C D E） A、因人而异 B、循序渐进 C、持之以恒 D、主动参与 E、全面康复 4．康复基本途径（ A B D ） A、改善 B、代偿 C、完全恢复 D、替代 E、失代偿三、名词解释 1．康复医学---康复是一个促进残疾人身体的、感官的、智能的、精神的和/或社会生活的功能达到和保持在力所能及的最佳水平的过程，从而使他们能借助于一些措施和手段，改变其生活而增强自立能力。 2．残疾---是指因外伤、疾病、等各种原因造成身体上或精神上的功能障碍，以致不同程度地丧失正常人的生活、工作、学习的能力和担负其日常生活与社会职能的一种状态。 3．健康---健康不仅是疾病或体弱的消除,而是身体、精神和社会社会生活的完美状态。 4．康复医学---是具有基础理论、功能评定、治疗技能和规范的医学应用学科，旨在加速人体伤病后的恢复进程，预防和/减轻其后遗功能障碍程度。是医学的一个重要分支，是促进病、伤、残者康复的医学。四．判断题 1．康复是指应用各种有用的措施以减轻残疾的影响和使残疾人重返社会（对） 2．康复就是百分之百的恢复（错） 3．作业治疗特别注重患者独立生存能力的训练（对） 4．康复医学的工作模式是团队模式（对）四、简答题 1．康复医学基本途径是什么？答：基本途径（一）改善：通过训练和其它措施改善患者生理功能。例如肌力训练、关节活动训练、平衡训练、心肺功能训练等。（二）代偿：通过各种矫形器和辅助具，使减弱的功能得到放大或增强。例如助听器、各种矫形器、拐杖、助行器等。（三）替代：通过某些器具，替代丧失的生理功能。例如轮椅、假肢等。 2．康复医学与临床医学的关联？答：临床医学康复医学核心理念以人体疾病为中心以人体运动障碍为中心医学模式强调生物学模式强调生物、心理、社会模式。工作对象各类伤病患者各类病伤残者临床评估强调疾病诊断和系统功能强调躯体、心理、生活/社会独立功能治疗目的以疾病为核心，强调去除病以功能障碍为核心，强调改善、代偿、因、挽救生命，逆转病理和替代的途径来改善躯体/心理功能，提病理生理过程。高生活质量，回归社会治疗手段以药物和手术为主，强调医以非药物治疗为主，强调患者主动护者的作用参与和合理训练

写作业的要求和实施方法

写作业顺序综述：写作业前的准备工作抄录今天的错题回忆今天老师上课讲的内容读今天上课的课本写作业检查作业预习认真听讲阶段性复习（每周、每月）注意力稳定的时间分别为： 5～10岁孩子是20分钟， 10～12岁孩子是25分钟， 12岁以上孩子是30分钟。因此，如果想让10岁的孩子60分钟坐在那里去专注地完成作业几乎是不可能的。父母要注意培养孩子在某一时间内做好一件事的能力。对于家庭作业父母要帮他们安排一下，做完一门功课可以允许休息一会儿，不要让孩子太疲劳。合理安排学习内容的顺序。研究表明，开始学习的头几分钟，一般效率较低，随后上升，15分钟后达到顶点。根据这一规律，可建议孩子先做一些较为容易的作业，在孩子注意力集中的时间再做较复杂的作业，除此，还可使口头作业与书写作业相互交替。 1.建立错误档案把所有的作业、练习、考试中的错题原封不动地抄在《错题集》上，留下“错误档案”。《错题集》实际上还是一本很好的复习资料，把一些常犯的错误都写下来，并且经常看看，尤其是在考试前期，这样很快就会记住了，不会再犯同样的错误了。要提醒孩子不要重犯《错题集》上的错误，使《错题集》成为警钟。到期末要让孩子重点复习《错题集》上的题，补上这个薄弱的环节。家长可以帮助孩子把《错题集》上的题分一下类，哪些是概念错误，哪些是计算错误，哪些是马虎错误，使《错题集》成为一本自制的错误档。 2.找到错误之处

让孩子认真检查错在什么地方了，并用红笔在错误之处下面画上曲线(～～～)。现在很多孩子改错题是从头到尾做一遍，蒙对就得，原来哪儿错了并不知道，这样做将来孩子到考场时不会检查。因此必须让孩子找到错误在什么地方。 3.找出错误原因家长不应该只关注孩子的考试成绩，成绩背后存在的隐患和不足更应该是您关注的重点。只有填补孩子的不足，消除考试中孩子经常犯的错误，才能真正帮助孩子提高成绩。要教育孩子找出错误原因并写出来，写得要具体，是概念不清还是用错公式；是没弄懂题意还是计算马虎；是把“+”号抄成“-”号了，还是把3抄成了5；是解题方法，还是解题技巧错误，或是基础知识掌握不牢而导致的错误。即使是马虎也要检查一下，是看错了题；是没觉察出题中的隐蔽条件，还是未弄清条件和问题之间的关系；是意思理解错了，还是没弄清题意导致思维偏差或不完整。一定要弄清是怎么错的，什么情况下错的，为什么错的，越具体越好。《错题集》可以使孩子及时改正错题，找出错误原因，及时总结经验，吸取教训。有了《错题集》便于家长分析孩子的问题，找出漏洞，及时弥补。 4.写出正确答案改正错误，写出正确答案。找出错误，并不等于自然改正了错误，更不能保证不犯错误。这就要及时改正错误，还要像复习已掌握的知识那样，不断地“复习” 错题集上的这些错误不断纠正脑子里的错误概念和错误的思考方法。这样，错一题就有一题的收获。《错题集》是把孩子的错题集中起来了，到一定阶段家长可以让孩子做个统计，因马虎而错的题占所有错题中的比例是多少，这时再教育才有利于孩子对马虎的危害的认识。孩子最烦的就是改错，尤其是改错要经过《错题集》上要求的四个步骤，宁做两道新题也不愿改一个错题。我们就要利用这个心理，告诉他如果怕麻烦，一开始就要仔细认真，不要马虎，不要粗心，争取一遍做对。孩子考试前，不必把所有的教科书、笔记本、卷子都重新看一遍，一方面是没那么多时间，另一方面孩子已经掌握的内容不大可能忘掉。让孩子着重针对《错题集》上的题目查漏补缺不失为一个事半功倍的方法。写作业的具体要求如下： 1 把需要完成的科目按文理分开，可以在两门功课之间适当休息、喝水、上洗手间等 2 要预计完成时间--每次做作业前，先与孩子讨论一下共有多少作业量，估计大约需多少时间，承诺孩子在规定时间如做完作业，剩余时间可自行安排游戏活动，按照孩子的作业量规定一个时间，孩子必须在规定的时间内完成作业，要使时间到了，作业还没有完成，那孩子就不能再写了，而完成不了作业就面临着第二天被老师批评，因此，我们给孩子一个台阶下，第二天可以早些起来，先把作业补完之后，再上学，如果超过三次第二天补作业的时候就不能再让孩子补作业了。在学校得到什么样的批评也要自己承受了。 3 专心就是在做某一件事时，全身心地投入。比如你让孩子做题，不要强调让他多长时间地埋头于题海，可

营养学选做作业答案

《临床营养学》选做作业单选题答案 1. A 2. D 3. A 4. C 5.C 6. B 7. C 8. D 9. B 10. A 多选题答案 1.ACE 2.ACE 3. ABC 4. ABCDE 5. ABCD 填空题答案 1．小肠消化大肠发酵 2. 小肠上部半乳糖和葡萄糖 3. 碳水化合物葡萄糖 4. 亚油酸亚麻酸 5. 3 75 6. 婴幼儿期青少年期 7. 膳食调查人体测量临床体征检查临床生化检测名词解释答案 1.优质蛋白质：蛋白质中各种必需氨基酸的构成比值称为氨基酸模式，食物蛋白质氨基酸模式越接近人体蛋白质的氨基酸模式，这种蛋白质就越容易被人体吸收利用，称为优质蛋白质，动物蛋白质的必需氨基酸模式与人体氨基酸模式较为接近。 2.蛋白质的互补作用：不同物质所含的必需氨基酸种类和量不同，将不同物质一起食用，可以使不同食物中的氨基酸互相补充，有利于提高蛋白质的利用率，这就是蛋白质的互补作用。比如大米和面粉赖氨酸含量较低，而大豆蛋氨酸含量较低，将大米或面粉与大豆混食就可以使两种食物中的氨基酸互相补充。 3. 蛋白质－能量营养不良：根据发病原因可分为原发性和继发性两种。原发性是由食物蛋白质和能量的摄入不能满足机体的生理需要引起，多见于食物缺乏、食物摄入不足或机体需要量增加；继发性常见于其他疾病并发症。 4.营养调查：运用各种手段准确了解某一人群（或个体）各种营养指标的水平，用于判定其当前营养状况，称为营养调查。运 5.肠外营养支持：又称外科营养，是对胃肠道功能障碍的病人，通过静脉途径输注各种营养素，以维持机体新陈代谢的治疗方法。

6.缺铁性贫血：是体内用于合成血红蛋白的贮存铁缺乏，使血红素合成量减少而形成的一种小细胞低色素性贫血，是临床最常见的贫血。问答题答案（一） 1.供给能量 2.对维持神经组织功能有重要意义 3.参与构成机体重要组成物质 4.调节血糖、节氮和抗生酮作用（二） 1.构成机体组织和重要物质 2.提供机体氮源 3.提供必需氨基酸（三） 1．基础代谢是指维持人体基本生命活动的能量消耗。即在无任何体力活动及紧张思维活动，全身肌肉松弛，消化系统处于静止状态情况下，用以维持体温、心跳、呼吸、细胞内外液中电解质浓度差及蛋白质等大分子物质合成的热量消耗。 2．物特殊动力作用是指摄食过程所引起的能量消耗。目前认为是由于机体对食物的消化吸收、食物中的营养素氧化产能、以及产热营养素在体内进行合成代谢等，需要消耗能量所致。不同食物所引起的食物特殊动力作用不同。 3．体力活动体力活动消耗的能量在人体总能量消耗中占主要部分，不同体力活动所消耗的能量不同，运动量越大的活动消耗能量越多。（四）地中海膳食结构是居住在地中海地区的居民所特有的。其特点是膳食富含植物性食物，食物的加工程度低，新鲜度高；膳食脂肪提供的能量占膳食总能量的25%~35%，但饱和脂肪酸仅占7%~8%；每周食用适量鱼、禽、少量蛋；每月食用几次红肉。该类型的膳食能量能满足人体需要，膳食含大量复合碳水化合物，饱和脂肪酸摄入量低，心血管疾病发生率低。（五）《中国居民平衡膳食宝塔》共分五层，包含我们每天应吃的主要食物种类。膳食宝塔各层位置和面积不同，这在一定程度上反映出各类食物在膳食中的地位和应占的比重。新的膳食宝塔图增加了水和身体活动的形象，强调足量饮水和增加身体活动的重要性；膳食宝塔建议的

让低年级小学生自觉写作业的超详细做法

让低年级小学生自觉写作业的超详细做法很多老师、家长在和孩子说话时，总是习惯性地命令、要求，挂在嘴边的总是这几句，“你该做什么？你不该做什么？你在这个时候要学什么？你该怎么听话......” 从来没有问过孩子，“你要不要做什么？你想做什么，接下来，你该怎么做......"这就难怪很多孩子做起事情来特别被动，完全没有主动参与的意识与积极性。参与感对孩子到底有多重要？大多数人不管是在工作或者学习中，往往都不太喜欢发号施令的人，因为那意味着你处于被动的状态。只有当你真正意识到自己是团队一份子的时候，你才会真心去为你的团队努力，这个团队可以是你的家庭、你的工作小组……对孩子来说，这个团队应该是能让其参与学习任务的任何团体。换句话说，他们让孩子有归属感，孩子对他们有参与感。就拿做作业来说，如果你只是每天让你的孩子去完成作业，那么对他而言，他只是在完成老师的要求而已，事实上，这个时候，孩子往往呈现的是一种置身事外的态度。只有当他从心底认同自己是“完成作业”这项任务的一份子，并且是最重要的主体时，他的大脑才会输出积极主动的信号。换句话说，只有这样，他才会有意识去主动完成作业。怎样做才能让孩子对作业有参与感？沟通时，尽量把祈使句换成疑问句 “吃完饭了，赶紧去写作业。”换成“我们现在吃完饭了，接下来该做什么？” “先去写语文，写完语文再写数学。”换成：“你想先写什么？” “快点写啊，别磨蹭。”“认真点啊。”换成“写作业的时候要注意什么？” 这样做，是为了让孩子由被动接受转换成主动思考。给予孩子充分思考以上问题的时间，并耐心地等待孩子的回答将简单的一句话分成三五句来讲，这样转换说话方式，一开始，你可能会觉得很累，可能会认为等待孩子自己回答，比你直接告诉他答案要节省时间。

高中生高效写作业方法

高中生高效写作业方法 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

高中生高效写作业方法上了高中之后，一下子多了很多科目，作业繁重，经常写到很晚，有木有？今天小编就来教高中生如何又快又好的完成作业，保证正常的睡眠时间。下面谈谈如何高效写作业：一、根据自己的实力和目标，有选择的写作业。高中生日常的作业大致分为以下几类：课后练习、同步练习册、自己买的辅导书、老师发的专项练习卷子、总复习时用的海量套题。那么以上这些作业，哪些列为必做的呢？ 1、教课书课后题。课后题一般是针对本课内容设置的检测题，用来检验自己是否真的学会了这一课的知识，具有检验知识是否掌握的功能，所以一定要做。 2、同步练习册。课后题一般是偏于基础，并且与课本例题太相似，起不到巩固知识和检验掌握程度的目的，想有效提高对课文知识的理解，这些同步题也是必做的。辅导书和同步练习册属于同一类，目的是使自己达到熟练的地步，必须做完。以上两种作业是最常见的，除此之外，由于学校和老师的不同，有些负责任的老师会发一些专项卷子，这些卷子一般都是题型很经典，很有参考意义的，甚至有可能就是月考题目的变形。对于这类的卷子，高中生应该认真对待。但专项卷子属于额外训练，多半是老师为中等生准备的，如果你对这个模块已经很熟，可以选择性不做，去做自己薄弱的专项训练（高中生可能更有这个魄力和自我判断力）。海量套题在期中或者期末总复习时会出现，如果高中生自己已经很清楚自己的薄弱点在哪，那么学会择其精华，并且把你选出的每一套模拟题都当作真实考试来对待，同时准备好错题本来积累错题！如果自己不清楚自己的薄弱点在哪，那就老老实实的多花时间多做几套题，并且用错题本积累错题，经过这些套题训练和错题分析，全面分析出自己的薄弱点，然后再针对训练。套题的作用是让你熟悉考试过程，把握节奏，发现问题，如果你只是大量的做套题，对提高你的专项能力没有什么帮助。

2014年浙大远程教育《药理学(甲)》离线选做作业

浙江大学远程教育学院《药理学（甲）》课程作业（选做）单项选择题 1、能够治疗青光眼的药物是( C ) A、阿托品 B、东莨菪碱 C、毛果芸香碱 D、新斯的明 E、去氧肾上腺素 2、毛果芸香碱对眼的作用( E ) A、扩瞳、降低眼内压、调节麻痹 B、缩瞳、降低眼内压、调节麻痹 C、扩瞳、升高眼内压、调节痉挛 D、缩瞳、升高眼内压、调节痉挛 E、缩瞳、降低眼内压、调节痉挛 3、治疗重症肌无力，应选用( D ) A、琥珀酰胆碱 B、毛果芸香碱 C、酚妥拉明 D、新斯的明 E、东莨菪碱 4、治疗中、重度有机磷酸酯类中毒应当采用( A ) A、阿托品+ 氯解磷定() B、阿托品+ 新斯的明 C、阿托品+ 东莨菪碱 D、氯解磷定() E、阿托品 5、阿托品对眼睛的作用是( B ) A、扩瞳，升高眼内压，视远物模糊 B、扩瞳，升高眼内压，视近物模糊 C、扩瞳，降低眼内压，视近物模糊 D、扩瞳，降低眼内压，视远物模糊 E、缩瞳，升高眼内压，视近物模糊 6、下述哪一类病人禁用阿托品？( D ) A、有机磷酸酯类中毒 B、窦性心动过缓 C、胃肠绞痛 D、前列腺肥大 E、虹膜睫状体炎 7、关于阿托品的叙述，下列哪一项是错误的？( B )

A、可用于治疗感染性休克 B、可用于治疗过敏性休克 C、可用于治疗缓慢型心律失常 D、可用于全身麻醉前给药 E、可用于缓解内脏绞痛 8、具有中枢抑制作用的M胆碱受体阻断药是( E ) A、阿托品 B、后马托品 C、普鲁本辛 D、山莨菪碱 E、东莨菪碱 9、山莨菪碱的特点是( A ) A、可治疗感染性休克 B、可用于麻醉前给药 C、可治疗晕动病 D、可治疗青光眼 E、可缓解震颤麻痹的症状 10、氯解磷定()用量过大时可( C ) A、加快胆碱酯酶复活 B、使胆碱酯酶活性增加 C、抑制胆碱酯酶 D、使乙酰胆碱灭活加速 E、以上答案均不正确 11、静脉滴注去甲肾上腺素( C ) A、可治疗急性肾功能衰竭 B、可明显增加尿量 C、可明显减少尿量 D、可选择性激动α1受体 E、可选择性激动β2受体 12、治疗过敏性休克的首选药物是( E ) A、阿托品 B、抗组胺药 C、糖皮质激素 D、去甲肾上腺素 E、肾上腺素 13、肾上腺素不适用于以下哪一种情况？( B ) A、心脏骤停 B、充血性心力衰竭 C、局部止血 D、过敏性休克 E、支气管哮喘 14、多巴胺主要用于治疗( A ) A、伴有心输出量和尿量减少的休克病人 B、青霉素G引起的过敏性休克

一起作业网心得体会

各位领导、老师们下午好。刚接到这个通知，其实我的心里很忐忑，因为我是个年轻老师，也是第一次接触一起作业网，也谈不上什么经验，借这个机会，把我的感受和大家交流一下，如果有说的不到位的地方，也请大家批评指正。接下来，我就简单的说一下自己对一起作业网的心得。现在，是个信息技术引领教育改革的时代，所以作为一个年轻老师，这样的尝试，无论对我的成长，还是对学生的学习，都是有益处的。我从以下几个方面来简单叙述一下：一、利用“一起作业网”学习数学的可行性逐渐普及的电脑和网络走进了千家万户之中。从近期的几次作业中，我发现：我任教的两个班级，多次完成率是100%。这就意味着，学生的家庭100%有电脑、手机、网络，具备上网的条件。这样，就能够使所有学生一齐使用“一起作业网”，在网络上完成课后作业和知识的学习。二、利用“一起作业网”进行小学数学教学，优点多多首先，我们从“一起作业网”能够看到，网络教育可以与课堂教学完全同步，因为它能够提供小学各版本、各年级的数学同步教材、课后练习。其次，网络教育可以通过奖励学豆，兑换奖品，各种排行榜（学霸榜、学豆榜、奖励榜），激发小学生这个特殊群体学习知识的主动性，提高学生的兴趣，强化小学生审题、做题、反思等各方面的能力。自从可以在网络上完成作业，真的是每天都有学生求我在网络上布置作业。我的话，布置作业的次数控制在每周1~2次，每次不超过15 分钟。这样家长就能够较好地控制孩子的上网时间。我个人觉得，数学学科还是要把较多的精力放在书面作业上，例如列竖式、解决实际问题等等。因为“一起作业网”上的解决实际问题，不会让孩子写出过程，只让孩子填写结果，错误率明显高了很多。第三，提高效率，教师减负。一起作业网在最大程度上减轻了教师批改作业的工作量。相比于传统作业，学生抄好作业回家，教师第二天收作业、批改作业来说，减少了一定的工作量。只需打开“一起作业网”，选择与教材同步的教学内容后，点击鼠标几次，就能轻松完成。点一点选择作业和截止日期，完成作业；点一点检查作业，完成批阅；点一点查漏补缺。系统会以作业报告的形式直观地告诉我完成作业人数、分数段、高频错误，并把作业情况发送到家长的手机，不用老师一个一个的批改作业。教师可以在家里及时关注学生的作业，可以看到学生在作业过程中的问题。如果个别学生连续两次没有将错误的地方改正确，说明学生在这个知识点的学习上出现了问题。如果是大部分学生都错的题，一起作业网也会实时统计出来，它可以告诉教师有多少学生在哪个知识点上出现了错误，以找出共性问题，在课上再次进行讲解，提高课堂教学效率。一起作业网可以用手机，这样不管教师走到哪里，都可以查看学生的作业完成情况，大大拓宽了教师检查作业的地点与时间。第四，方便家长监督。在一起作业网上，学生的作业是由教师发布的，家长能够清楚明白地知道自己孩子的作业是什么，这样有利于家长对学生的作业进行监督。同时，家长的检查方式也更加便捷。家长可以通过微信、家长通等渠道了解细节。以上就是我的一些粗浅的认识，谢谢大家！

快速做完作业的五大方法_小学作文

快速做完作业的五大方法本文是关于小学作文的快速做完作业的五大方法，感谢您的阅读！最近我们叫苦连天，你知道为什么吗？那就是因为要段考了，作业太多了，唉，我也跟他们有同感啊……可是，就算是再多的作业你也要写，叫痛苦是没有用的，何不趁早把作业写完呢？以下是我能快速做完作业的秘诀：第一招：如果作业很多的话，你可以在学校的自由活动课中多做一点，回家就不用写这么多了。这种方法能节约时间，多看一些对自己有益的课外书籍。第二招：我觉得在家里写作业的时候，最好不要在看电视、看书、玩电脑的情况后写作业。因为自己的心还不能完全的平静下来，心烦意乱，导致作业字体马虎。我建议有这些坏毛病的同学最好在写作业之前调节好自己的心态，舒出几口气，让心情放松，作业的字体就会变得工整整洁了，这样还能加快写作业速度呢！第三招：对于一些喜欢做作业开小差的同学，我建议：写作业时，尽量不要玩一些橡皮擦、铅笔等等的小玩意，要专心致志地写。如果实在不行，我就教你一招，写作业时心里暗暗默念：坚持多一会，写完作业再玩！默念后就开写作业。长期下去，你就可以改掉开小差的坏毛病。第四招：如果作业实在太多，就可以每天做一点。有的家长要求我们要在星期五晚上完成所有的作业，能力好的同学就可以完成，但能力稍微差一点的同学是不可能完成的。所以这些同学希望你使用这一种正确方法。假如家长不给的话，你可以跟他沟通沟通，解决的方法就出来了。第五招：有的同学喜欢把作业留到最后一天或十一点来完成，这种方法是不可取的。这一种方法我也试用过，以为这样能减轻做作业的痛苦。可是，这样不仅不能减轻痛苦，还让自己整天担心：呀！作业到底能不能写完呀？……就算你现在在玩，也会因为担心而玩得不快乐了。所以我建议这种方法是不可取的。说了那么多招，大家也有所觉悟了吧~~我们呼吁起来：让自己快点写完作业，争取更多的时间！本文来自于互联网，仅供参考和阅读

护理学导论习题(选做作业)

护理学导论习题（选做题）第一章护理学的发展和基本概念问答题 1.护理学的性质是什么？ 1．答：护理学是以自然科学、社会科学为基础，包括医学、心理学、伦理学、行为学、社会学、管理学、教育学等学科，形成护理的理论体系和实践体系，应用于个人、家庭、社区的医疗护理和健康保健服务。 2．为什么说护理学是一门科学又是一门艺术 2．答：应用科学的知识为人类社会服务，也是满足人类需要的艺术，运用沟通技术了解护理对象的心理活动，用爱心、关心病人，呵护病人，选择适当护理手段满足个人、家庭、社区健康的需要，为人类的健康发扬奉献精神，并对人类健康负有社会责任。 3．传统护理与现代护理的不同？ 3．答：传统护理现代护理护士与医生助手是合作者服务的对象病人需求健康的人护士任务打针发药整体护理护理的中心疾病病人功能依赖独立范围医院社区、家庭、个人工作重点治疗预防 4.护理专业有哪些特点？ 4．答：（1）救死扶伤、实行人道主义，救死扶伤是每位护士的天职，具有无私的奉献精神，是以服务为基础，提高人们的健康水平和生活质量。（2）有独立的理论体系和实践体系：专业理论，专业知识和专业技能，临床护理和社区护理实践（3）有自主性和自我调节 5．什么是护理的价值过程？ 5．答：价值的发展过程观是价值观念指导一个人的专业行为，而专业行为又体现在一个人的态度和个人的工作质量，一个人的态度受到个人特性的影响，每一个人均有自己的个性，个性有正面和负面，护理人员必须有良好的服务意识去关爱病人，必须修正自己个性的负面，以符合专业态度的需要。个人的工作质量体现在一个人的学习态度和业务能力，每一个人必须具有本专业的精通理论和精湛技能和不断学习的态度，不断充实新的信息，为专业服务必须接受终生教育，整个生涯要不断学习，更新专业理论和技能。反之，个人的态度和个人的质量是反映个人的专业行为和自身价值，同时也反映整个专业的行为和专业的价值。对社会负有专业的责任，为社会做出贡献。

如何快速写完作业

如何快速写完作业，又不感觉累教你如何快速写完作业方法/步骤：方案一步骤1，首先叫爸爸妈妈总之要叫人或事物不影响你。步骤2，紧接着努力地思想集中地写作业步骤3，你写完就会发现其实只是一瞬间的事情方案二步骤1，首先叫爸爸妈妈把你最喜欢的物品或人与步骤2，然后叫爸爸妈妈对你说写完才能看或得到它。 6步骤3，你就会很努力地发挥自己的潜力，这时候你就是最快写作业的时候注意事项 ?千万别让人打扰你 ?本篇经验系本人依照真实经历原创，未经允许。可以转载，经了允许，快速又高质量的写完家庭作业的方法现在的中小学生很多都面临着一个共同的问题：为什么我的作业这么多？永远都做不完？其实，老师在留作业的时候，已经对他留的作业做过一个量化，不会是做不完的状态，家庭作业是一个当日上课知识的总结，如果课上彻底学透了，稍加用心，就做完了。分析： ?没有真正的将已学过的课业知识透彻掌握，作业效率低下，用时长正确率低；真正提高学生的知识掌握能力，提高做题效率和速度。作业多的困扰会得到解决。 ?有很多作业不适合学生的具体掌握情况，上课老师讲的并没有完全听懂，有些知识还处于模糊理解状态，所以这种类型的作业不能提高学生成绩，反而加重了学生的负担；制定适合学生具体情况的学习任务，才是提高成绩的有效手段，否则毫无帮助的作业只能是无意义的苦行。解决方案：如果在这个过程中，家长帮助孩子学习，将起到事半功倍的效果。具体解决方案如下： ?帮助孩子制定一个学习任务模式，根据他们自己知识掌握情况，制定适合自身情况的学习任务，针对知识点进行有目的和针对性的自主学习。

?针对孩子的情况，为他们提供相应适合他们知识掌握程度的题目，为孩子量身定制学习内容和学习目标。总结： ?能力的不断提升是快乐学习之本，只有当孩子对知识把握的能力不断提高的时候，学习才自然得心应手，才能不再把课业视为负担，自然效率提升。 ?符合自己自身情况，根据自己掌握的程度循序渐进的自主学习方法，从根本入手，把快乐的主动学习融入产品的点滴当中，是孩子们学习的真正助力和良好的学习方法。

浙大远程社区护理选做作业答案

浙江大学远程教育学院《社区护理（甲）》课程作业（选做）姓名：学号：年级：学习中心：—————————————————————————————第一章社区卫生服务一、问答题： 1．社区卫生服务有哪些特征？基本原则有哪些？社区卫生服务的主要特点。1人性化服务，重视机体的生物、心理行为、社会文化等因素来观察、处理健康问题。既重视人的生物学特点，又重视人的社会心理特点。2）综合性服务，服务对象不分年龄、性别和疾病类型。服务内容包括医疗、预防、康复和健康促进。社区卫生服务还重视社区调查、社区诊断、社区问题评估，从卫生工作角度提出解决社区有关问题的方案，实施社区预防和社区健康教育。3）持续性服务，社区卫生服务从围产期保健到濒死期的临终关怀；从疾病发展的阶段，是从健康危险因素潜在期，到机体功能失调、疾病发生、演变、康复等各个时期，服务过程包括从接诊、出诊、跟踪出诊、转诊和家庭服务等。4）协调性服务，社区卫生服务强调的是团队合作，采用团队合作的方式，而不是个人行为发挥集体优势、互相支持、分工协作、交流学习，从而全面保证对病人和社区居民的预防、医疗、康复及健康促进等的实施。5）可及性服务，社区居民能及时得到社区卫生服务。基本原则：1）坚持社区卫生服务的公益性质，注重卫生服务的公平、效率和可及性。2）坚持政府主导，鼓励社会参与，多渠道发展社区卫生服务。3）坚持实行区域卫生规划，立足于调整现有卫生资源、辅以改扩建和新建，健全社区卫生服务网络。4）坚持公共卫生和基本医疗并重，中西医并重，防治结合。5）坚持以地方为主，因地制宜，探索创新，积极推进。 2.简述社区卫生服务的概念、服务对象、一个中心、四个重点、五个服务及六个一体。答：社区卫生服务是社区建设的重要组成部分，是在政府领导、社区参与、上级卫生机构指导下，以基层卫生机构为主体，全科医生为骨干，合理使用社区资源和适宜技术。社区卫生服务是以人的健康为中心、家庭为单位、社区为范围、需求为导向，以妇女、儿童、老年人、慢性病人、残疾人等为重点，以解决社区主要卫生问题、满足基本卫生服务需求为目的，融预防、医疗、保健、康复、健康教育、计划生育技术服务等为一体的，有效、经济、方便、综合、连续的基层卫生服务。

一起写作业一年级

一起做作业一年级小学教育的重点在于习惯的养成，如果一年级不能养成良好的学习习惯的话，那么以后到了高年级会越来越吃力，进而可能导致厌学或者是其他更严重的后果，那么如何帮助孩子在一年级养成良好的学习习惯？一年级由于是人生的启蒙阶段，刚开始孩子还不懂什么是作业，什么是学习，这个时候家长就起着不可替代的作用，首先应该指导孩子从收拾自己的书包开始做起。收拾自己的书桌和作业本以及明天上课要用到的课本。自立能力也在不断地加强，为以后独立完成作业奠定基础。一开始学生识字不多，做作业时不能独立读题，并且在理解题目时不能完全理解，这时候家长的作用至关重要，一方面要有耐心，另一方面还要细心，不能急燥不厌其烦的解释题意，解释要深入学生的心理世界。因为孩子是最初的一方净土，你的烦燥和情绪波动会直接影响到孩子。心理准备要充分，由于孩子的世界是最初的单纯，没有功利心，作为家长要有准备，多洞悉孩子的心理活动和情绪变化，同时作业对一年级的学生来说还是个新生事物，需要有一个被动接受的过程，记作业就是这样一个过程，从第一节课开始老师就会指导学生记作业，时间一长就会慢变成习惯。记作业就会成为一秒自然。要用孩子的眼光和思维去审视孩子，切勿用成人的眼光去苛求孩子，一开始对作业模糊，或者根本不知道什么是作业，这都无关紧要，需要家长精心的去引导，引导孩子先接受作业这件事，进而再进一步辅导作业。

以鼓励为主，辅以引导，在孩子那份童真里他们也有自尊，他们也希望被人肯定，被认可，所以家长在辅导孩子作业时要主要方式方法，最好能走进孩子的内心世界倾听他们的声音，及时掌握住孩子的心理变化，从接受他们的缺点和任性开始，帮助孩子尽快成长。家长在辅导作业之前要做好功课，方面要仔细阅读孩子的课本教材，不要想当然的去辅导孩子，更不要以自己的认知水平去批评孩子，现在的教材是不断变化中的，不要以自己已有的知识去教授孩子，另一方面而要在研读课本的基础上多跟授课教师交流，以免把孩子领进另一个误区，致使孩子在做作业方面越来越困难。作为家长要和孩子多交流，交流在课堂上学习的内容，及时了解教师授课的方法和思路，这样才能做到有的放矢，不然的话，很有可能会给孩子造成无形的压力，教师授课教授的方法和家长教授的方法冲突这样的话，孩子就会变得茫然无措，致使孩子要进行思想斗争，导致作业无法进行下去。要利用好现代的教育技术和科技发展成果，尤其是微信交流，现在孩子班级一般情况下都会建立一个班级的学习交流群，里面全是家长和授课教师，有什么不懂的问题可以及时与老师交流，也可以与班级里家长交流，及时找到做作业的方法和技巧，不要闭门造车否则会不利于孩子的学业修为。通过交流知道今天作业是什么同时知道了今天孩子在课上学习的什么，也有可能了解到今天老师授课的方法和思路。平时休息的时候还要多与孩子交流在学校发生的事情，家长在此过程中要做一个倾听者，听听孩子的见解和思维方法，倾听是充分相信孩子的一个制胜法宝，在此过程中也会无形中增强孩子的自信心，同时锻炼了他们的口头表达能力，一举两得何乐而不为呢？

做作业的方法和技巧

做作业的方法和技巧做作业的方法和技巧 1、先复习后做作业。复习是做好作业的关键，只有复习得好，作业才能做得好。做作业前先把老师这一节课所讲的内容认真地看一看，弄清楚基本原理和概念后再去做作业，作业才能做得既快又好。 2、认真审题。做作业最关键的—步就是审题，连题都判断错了，作业内容就全错了。首先第—步要弄清楚题目的内容，所给的条件，什么要求，需要联系哪些知识等等;其次是考虑好解题思路、方法、步骤，要善于把—道题分成几部分，化大为小、化难为易、分清其中的已知和未知，弄清各部分的联系，设计好整个解题步骤，—定要让自己做到不明白题意不做题，不清楚方法步骤不下笔。 3、细心的做题。做题是表达思路的全过程，这个过程要求既动脑、又动手。做题的关键是要保证“规范”、“准确”。要做到这两点就要求学生认真的抄好题，书写格式必须正确、规范，严格按照各类题的解题要求，仔细演算解题的每—步，得出正确的结果。只有平时做题认真细致，步骤完整，思路正确，表达严密，准确无误，考试时才能按照这种良好的习惯进行。 4、要认真检查作业。做完作业后认真检查，是保证作业质量的重要手段之一。在作业的过程中，由于种种原因，难免会出现各种各样的漏洞和问题，因此，作业做完了之后，—定要认真检查之后再交上去，这样就避免了作业中的差错和漏忘。作业检查—般分四部进

行：—是检查题目是否抄对;二是审题是否正确;三是运算是否正确?四是方法、思路与步骤是否正确。平时做完题要认真检查，养成习惯，考试时方能如此。 5、做完作业后要耐心思考。作业完成之后，—定要耐心的再思考—遍，想一想做这一道作业题用了哪些概念、原理、公式，这道题和例题有什么关系，和哪些题有联系，有什么特点、规律可寻，稍加变化还能变成什么样的题，是否还有其它的解题方法等等。这样才能把学习的知识融会贯通，达到系统掌握，触类旁通和举一反三的目的。 6、认真分析批改后的作业。老师把作业批改发回来后，—定要尽快翻阅，认真分析、耐心反思。对做对的题目，想—想是采用什么样的思维和方法做对的，以后遇到类似的题能不能触类旁通;对做错的题，要找出做错的原因。是由于慌张、马虎、粗心大意而搞错，还是基础知识没有掌握，弄错了概念、定律、公式，或者是思路不对?属于第一种原因，就要警告自己以后做题时多加小心;属于第二种原因时，就要在预习、听课和复习上下功夫牢固掌握所学知识后再去做作业;属于最后一种原因者，就要认真钻研和分析例题，明确解题方法。只有经过分析反思，才能吸取经验教训，避免今后再有类似的错误发生。学习方法 7、改掉作业拖沓的习惯。有的学生是因贪玩而拖沓作业;有的学生是对学习无兴趣而拖沓作业;有的学生是因为能力限制完成作业有困难而拖沓作业。无论是属于哪些情况，都不能养成拖沓作业的习惯。当天的学习当天完成，明天还有明天的学习任务，困难只会越积越多。

仪器分析选做作业

《仪器分析》学习中心：专业：学号：姓名：一、简单题： 1.电子跃迁有哪几种类型？这些类型的跃迁各处于什么补偿范围？解：从化学键的性质考虑，与有机化合物分子的紫外－可见吸收光谱有关的电子为：形成单键的s电子，形成双键的p电子以及未共享的或称为非键的n电子．电子跃迁发生在电子基态分子轨道和反键轨道之间或基态原子的非键轨道和反键轨道之间．处于基态的电子吸收了一定的能量的光子之后，可分别发生s→s*,s →p*,p → s*,n →s*,p →p*,n→p*等跃迁类型．p →p*,n →p*所需能量较小，吸收波长大多落在紫外和可见光区，是紫外－可见吸收光谱的主要跃迁类型．四种主要跃迁类型所需能量DE大小顺序为：n →p*

红移和紫移在有机化合物中，常常因取代基的变更或溶剂的改变，使其吸收带的最大吸收波长λm ax发生移动向长波方向移动称为红移向短波方向移动称为紫移(蓝移) 3.简要说明气相色谱分析的基本原理借在两相间分配原理而使混合物中各组分分离。气相色谱就是根据组分与固定相与流动相的亲和力不同而实现分离。组分在固定相与流动相之间不断进行溶解、挥发（气液色谱），或吸附、解吸过程而相互分离，然后进入检测器进行检测。 4.气相色谱仪的基本设备包括哪几部分?各有什么作用? 气路系统．进样系统、分离系统、温控系统以及检测和记录系统．气相色谱仪具有一个让载气连续运行管路密闭的气路系统．进样系统包括进样装置和气化室．其作用是将液体或固体试样，在进入色谱柱前瞬间气化，然后快速定量地转入到色谱柱中． 5.当下列参数改变时:(1)柱长缩短,(2)固定相改变,(3)流动相流速增加,(4)相比减少,是否会引起分配系数的改变?为什么? 答:固定相改变会引起分配系数的改变,因为分配系数只于组分的性质及固定相与流动相的性质有关. 所以（1）柱长缩短不会引起分配系数改变（2）固定相改变会引起分配系数改变（3）流动相流速增加不会引起分配系数改变（4）相比减少不会引起分配系数改变 6.当下列参数改变时: (1)柱长增加,(2)固定相量增加,(3)流动相流速减小,(4)相比增大,是否会引起分配比的变化?为什么? 答: k=K/b,而b=VM/VS ,分配比除了与组分,两相的性质,柱温,柱压有关外,还与相比有关,而与流动相流速,柱长无关. 故:(1)不变化,(2)增加,(3)不改变,(4)减小 7.当下述参数改变时: (1)增大分配比,(2) 流动相速度增加, (3)减小相比, (4) 提高柱温,是否会使色谱峰变窄?为什么? 答:(1)保留时间延长,峰形变宽 (2)保留时间缩短,峰形变窄 (3)保留时间延长,峰形变宽 (4)保留时间缩短,峰形变窄 8.从分离原理、仪器构造及应用范围上简要比较气相色谱及液相色谱的异同点。

专家教你一个让孩子写作业的好方法

专家教你一个让孩子写作业的好方法（一）当今孩子厌学，不喜欢学习，不喜欢看书，不喜欢作业，非常普遍。孩子的作业一般都要在家长的再三催促下进行，能够开心而又独立地完成作业者极少，尤其是小学生。面对这种情况，我们家长抱怨孩子不用功，不听话，爱贪玩。细分析起来，其实我们错怪了孩子，孩子天生是喜欢学习的，是有学习本能的，有学习欲望的。你可以仔细回想一下，孩子开始上学的时候，他们是不是都喜欢学习？是不是都很喜欢作业？孩子后来厌学，不喜欢学习，从某种角度说，是我们大人给造成的。为什么这样说呢？我先问我们的家长同志，有谁喜欢学习？我所说的喜欢学习，就是你从童年到现在，一直孜孜不倦地学习，有多少人？毫不隐讳地说，喜欢学习的朋友非常少。现在社会要求我们继续学习、终生学习，我们却不愿学习，恐惧学习，甚至痛恨学习。这是为什么呢？我们来分析一下这个症结所在。我们不喜欢学习，是我们在童年的时候受到了学习的伤害，也就是我们的家长，我们的老师用“刻苦学习，努力学习，勤学苦练”的方法逼迫我们学习，使我们没能从学习中获得快乐，反而遭受到数不尽的、各种各样的学习痛苦和学习伤害。儿童时期遭到学习伤害，长大后就不喜欢学习了，即使被迫学习，也非常吃力，非常痛苦。我们童年遭受到学习伤害，使我们不喜欢学习，当我们做了家长，带孩子时，我们又无意中把这种伤害转嫁给了孩子，逼迫孩子“刻苦学习，努力学习，勤学苦练”。家长越是望子成龙，对孩子的伤害就越严大，有的到了残酷的程度。所以说，孩子不喜欢学习是我们大人造成的。对不对？

我们是如何使孩子不喜欢学习的呢？现在让我们看看大多数家庭里，孩子做作业的情景吧：夜深了，妈妈和孩子在书房里争吵不停，妈妈让孩子快点做作业，认真做，做对，做好，而孩子面对太多的作业，面对妈妈一贯性的威逼，情绪烦躁，精神焦虑，根本不能专心地一气完成作业。孩子一会思想溜号，一会自己偷偷玩，一会又做错反工，给家长的感觉是在磨洋工。妈妈为了让孩子好好学习，好好做作业，什么招数都用上了，开始是许诺、贿赂、哄骗，这些不管用了，就来武的，不是威胁，就是责骂，甚至拳脚相加。作业本来是孩子的事情，结果倒成了家长的差使。家长也无奈，作业太多，如果不看着孩子做，他就真的完成不了，就会遭到老师的“通牒”。每次作业都要到深夜，孩子和大人都精疲力竭，孩子每完成一次作业，家长就像完成一次战役一样，苦不堪言；孩子每做一次作业，都遭受到心灵和肉体的痛苦，母子关系也不断恶化。真是可怜天下的孩子！可怜天下的妈妈！我们说孩子不喜欢学习是我们大人造成的，有的家长同志，可能还不能接受，会反问说，谁又喜欢自己的孩子厌学呢？我前面讲过，你是无意的。你为什么会在学习上无意伤害孩子呢？是你没有掌握科学的教育理论，你被迫沿用了传统的教育方法，信奉“学习必须刻苦，刻苦才能学习好”的信条，而由此而来的方法，就造成了孩子厌恶作业，厌恶学习，最后使孩子患“厌学症”。那么，你这种方式方法，是怎样使孩子患厌学症的呢？这里有一个科学道理，一般不被家长和老师所知。那就是，每当孩子做作业的时候，我们就逼孩子，骂孩子，打孩子，每次作业，孩子都焦躁，生气，流泪，痛苦不堪。孩子今天学习痛苦，明天学习痛苦，天天学习，天天痛苦，天长日久，于是孩子的大脑里就形成了一个神经链的连接，即“学习——痛苦”的连接。从此，一提

病理生理学(甲)选做作业(1)

浙江大学远程教育学院《病理生理学（甲）》课程作业（选做）姓名：赵梦菲学号：716005072189 年级：2016年秋学习中心：杭州第二章水电解质代谢紊乱一、判断题 1、大量低渗液的丢失，易引起低容量性低钠血症。（×） 2、低容量性低钠血症早期易发生口渴。（×） 3、低容量性高钠血症时主要脱水部位是细胞外液。（×） 4、低容量性高钠血症易发生休克。（×） 5、急性高容量性低钠血症机体最最危险的影响是CNS。（√） 6、低钾血症患者可出现反常性碱性尿。（×） 7、低钾血症患者可出现多尿和低比重尿。（√） 8、轻度高钾血症时出现感觉异常、刺痛、肌肉轻度震颤。（√） 9、渗出液中蛋白含量较漏出液高，而漏出液中的白细胞数较少。（√） 10、发生低钾血症时体钾总量不一定减少。（√）二、单选题 1、不会引起低容量性低钠血症的是( D ) A.长期使用高效利尿剂 B.肾上腺皮质功能不全 C.呕吐 D.SIADH E.腹泻 2、低容量性低钠血症对机体最主要的影响是( C ) A.酸中毒 B.氮质血症 C.循环衰竭 D.脑出血 E.神经系统功能障碍 3、可引起细胞内水肿的是( A ) A. ADH分泌异常综合征(SIADH) B.高渗性脱水 C.低渗性脱水 D.低钾血症 E.代谢性酸中毒 4、可引起细胞脱水的是( E ) A.水中毒 B.低渗性脱水 C.SIADH D.水肿 E.高渗性脱水 5、某肺炎患者出现，高热、口渴明显、少尿、尿钠浓度高、血清钠＞150mmol/L，其水、电解质平衡紊乱的类型是( C ) A.休克 B.高容量性低钠血症 C.低容量性高钠血症 D.等渗性细胞外液容量减少

一起作业,一起收获

一起作业，一起收获秋天悄无声息地来了，迈着轻盈的步子，象征着成熟，能给人们带来收获的希望和喜悦。秋天也是我们学习的收获季节，因为新的一学期来到了，以前学习的知识就该把它收获记在脑袋里，不让它流逝，我们要把新的学期好好的对待。与一起作业网相识在这收获的季节，我期待着与学生一起分享成功的快乐和收获的喜悦。在与同事的交流中，我了解认识了一起作业网并加入了使用一起作业网的队伍；在使用的过程中，不断的体会着一起作业网对教学的帮助，加深学生对所学知识的理解和记忆，帮助学生巩固所学的知识，有利于老师检测对所学知识的掌握。充分发挥了电脑网络对学习的促进作用，在巩固所学知识的同时也学习了电脑应用知识，在学习的过程中还学会了如何正确的使用先进的学习资料，帮助每一位使用它的学生有更大的进步，这种一举多得的事情何乐而不为呢？作业，是小学教学重要的环节，它与课堂教学、课外活动一起构成了完整的教学体系。关于作业，我们都认识到它是对课堂教学的巩固和运用，非常之重要。如果把考试比做一座大楼的话，那么每日的作业就像砖头一样，大楼质量的好坏，和每一块砖头都有很大的关系。“千里之行，积于跬步”，每个人的成功都是他每一个成功的步伐迈出来的。通过作业，我们的知识和概念得到了巩固、发展。为了保证学习的质量，我们一定要成功地完成好每天的作业。怎么达到这个目标呢？那就要对做作业的每个环节都非常重视。如果把作业比做一盘菜的话，这道菜的味道和每一步做菜的程序有很大关系，盐放早放晚了都不行，放少放多了也不行。一起作业网是世界领先的师生家长互动作业平台，它紧靠新课标，上线以来至今已成为中国最大的小学生在线作业平台。“一起作业”的出现，就像黑暗中的一盏明灯，给我们照亮了前行的道路。通过它，学生提高学习兴趣的同时，也能够养成自主学习的好习惯。我