教科版一年级科学上册全册课件
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(2024)科学教科版一年级上册-开学第一课科学家这样做 精品课件PPT
科学家这样做
2015年10月获得诺贝尔生理 学或医学奖，理由是她发现了青 蒿素，该药品可以有效降低疟疾 患者的死亡率。她成为首获科学 类诺贝尔奖的中国人。
科学家这样做
诺贝尔奖是指根据诺贝尔1895年的遗嘱而设 立的五个奖项，包括：物理学奖、化学奖、和 平奖、生理学或医学奖和文学奖，旨在表彰在 物理学、化学、和平、生理学或医学以及文学 上“对人类作出最大贡献”的人士；以及瑞典 中央银行1968年设立的诺贝尔经济学奖，用于 表彰在经济学领域做出杰出贡献的人。
专注科研 迎战疟疾
1969年，以屠呦呦为组长的抗疟药研究攻关小组接 受国家任务，开始了为期3年研究工作。收集2000多种 方药、筛选300余种中药提取物，经历了190多次的失败 后，最终找到用乙醚提取青蒿素的方法，对疟原虫抑制 率高达100%。临床阶段，她又以身试药，只为确保青蒿 素的安全可靠。
专注科研 迎战疟疾
科学家这样做
2012年诺贝尔文学奖获奖者为莫言。 是 第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。
2011年，拉斯克临床医学奖 2015年，诺贝尔医学奖，成为首获科学类诺贝尔奖的中国人 2016年，"感动中国"年度人物，影响世界华人终身成就奖 2017年，国家最高科学技术奖 2018年，改革先锋称号 2019年，共和国勋章获得者；与居里夫人、爱因斯坦、图
求学之路 教育启蒙
从小酷爱阅读，喜好钻研，5岁入园求学，因中 草药治病引发兴趣，这些说明：人有学习的天性，从 懵懂儿童开始，学习就伴随着我们，学习不仅仅局限 在学校，所听所触，体验感悟，都是学习，我们要有 积极学习的态度，从一切经历中学习。
劫后重生 逆袭北大
高三班主任曾对她说：“不要只贪念生活的宁静， 应该有面对暴风雨的勇气。”此后，她更加专注学习。
教科版一年级上册科学1.2观察植物(共21张PPT+视频)
guān chá zhíwù
1.2 观 察 植 物
教科版一年级上册
聚焦
植物有什么特点呢？
校园里有很多植物，他们和我们一起生长
tè diǎn 探索1 选择一株植物，我们一起来观察并描述它的特点。
xiànɡ rì kuí
向日葵
gǒu wěi cǎo
狗尾草
pú ɡōnɡ yīnɡ
蒲公英
lǎ ba huā
观察并把结果记录下来 。
菊花是黄色的， 叶子软软的 有气味 叶子是绿色的
菊花
tè diǎn 探索1 选择一株植物，我们一起来观察并描述它的特点。
huā
花
yè
菊花
叶
jīng
茎
gēn
根
tè diǎn 探索1 选择一株植物，我们一起来观察并描述它的特点。
观察并把结果记录下来 。
叶子是绿色的 叶子软软的 薄荷的清香 是椭圆形的
巩固练习
二、手牵手，找朋友。
巩固练习
三、选择题。 我想知道一株植物是什么颜色的，我需要用到（ A ）。
A
B
C
D
谢谢大家！
教科版一年级上册
可以仔细描述植物的 根、茎、叶。
还可以描述植物的 颜色、气味……
wǒ mén zhònɡ de zhí wù zhǎnɡ dé zěn me yànɡ le
研讨 2.我们种的植物长得怎么样了？
绿豆生长过程
xiān rén zhǎnɡ
拓展 找一找，仙人掌有什么特别的地方。
xiān rén zhǎnɡ
拓展 找一找，仙人掌有什么特别的地方。
拓展 神奇的植物
猪 笼 草
拓展 神奇的植物
拓展 神奇的植物
1.2 观 察 植 物
教科版一年级上册
聚焦
植物有什么特点呢？
校园里有很多植物，他们和我们一起生长
tè diǎn 探索1 选择一株植物，我们一起来观察并描述它的特点。
xiànɡ rì kuí
向日葵
gǒu wěi cǎo
狗尾草
pú ɡōnɡ yīnɡ
蒲公英
lǎ ba huā
观察并把结果记录下来 。
菊花是黄色的， 叶子软软的 有气味 叶子是绿色的
菊花
tè diǎn 探索1 选择一株植物，我们一起来观察并描述它的特点。
huā
花
yè
菊花
叶
jīng
茎
gēn
根
tè diǎn 探索1 选择一株植物，我们一起来观察并描述它的特点。
观察并把结果记录下来 。
叶子是绿色的 叶子软软的 薄荷的清香 是椭圆形的
巩固练习
二、手牵手，找朋友。
巩固练习
三、选择题。 我想知道一株植物是什么颜色的，我需要用到（ A ）。
A
B
C
D
谢谢大家！
教科版一年级上册
可以仔细描述植物的 根、茎、叶。
还可以描述植物的 颜色、气味……
wǒ mén zhònɡ de zhí wù zhǎnɡ dé zěn me yànɡ le
研讨 2.我们种的植物长得怎么样了？
绿豆生长过程
xiān rén zhǎnɡ
拓展 找一找，仙人掌有什么特别的地方。
xiān rén zhǎnɡ
拓展 找一找，仙人掌有什么特别的地方。
拓展 神奇的植物
猪 笼 草
拓展 神奇的植物
拓展 神奇的植物
最新教科版小学科学一年级上册优秀课件全册共171页文档
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
171
▪
最新教科版小学科学一年级上册优秀 课件全册
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
教科版科学一年级上册1.1我们知道的植物 课件(共14张ppt+视频)
rànɡ wǒ mén yì qǐ lái zhònɡ zhí zhí wù
拓展 让我们一起来种植植物。
观察校园图片 观察并把结果记录下来。
huà tú
画图
pāi zhào
拍照
巩固练习
一、判断题。 1．塑料花是植物。(× ) 2．狗尾草是一种植物。( √ ) 3．植物的生长需要水分。( √ )
巩固练习
wǒ mén zhī dào de zhí wù
聚焦
我们周围有哪些植物？
公园里有很多植物
wǒ men zhī dào de zhí wù
探索1 说一说我们知道的植物
xiànɡ rì kuí
向日葵
gǒu wěi cǎo
狗尾草
pú ɡōnɡ yīnɡ
二、选择题。 4．我们经常在（C ）看到大树。 A．天空中 B．大海里 C．陆地上 5．莹莹、阿星和小金正在讨论如何观察大蒜的生长，（ C ）的说法是不正确的。
A．要长期坚持观察 B．只需要观察，不用记录 C．要边观察边记录
巩固练习
6．画图题。画出向日葵、蒲公英和一种你知道的其他植物的样子。
向日葵
讨论一下 ，你认识 校园图片中的植物吗？
rànɡ wǒ mén yì qǐ lái zhònɡ zhí zhí wù
拓展 让我们一起来种植植物。
选择一种植物种一种。
zhǒnɡ dà mài
种大麦
shuǐ péi dà suàn
水培大蒜
zhǒnɡ shuǐ dào
种水稻
zhǒnɡ lǜ dòu
种绿豆
蒲公英
lǎ ba huā
喇叭花
zhúzi
竹子
lú wěi
芦苇
第2单元7做个“时间胶囊” 课件-教科版科学一年级上册(2024)(共18张PPT).ppt
研讨
·实际测量，完善信息
测量身高、体重、力气……
研讨
我们要注意怎样才能健康长大？
食物多样化，有利于身体全面获取生长需要的营 养；适当参加体育锻炼和户外运动，有利于身体 的健康发育；合理安排学习和娱乐的时间，劳逸 结合，作息规律，并保证充足的睡眠；保持卫生， 注意保护视力，少看电子产品。
制作
·制作“时间胶囊”，正式封存
第2单元 我们自己
2.7 做个“时间胶囊”
教学目标
科学观念 （1）知道我们的身体在不断生长、发育。 （2）树立健生活的观念。
科学思维 比较自己与六年级哥哥姐姐的身体信息，并对自己六年级 时的身体生长情况做出有依据的推测。
探究实践 （1）观察、测量自己的身体信息。 （2）制作自己身体的“时间胶囊”。
态度责任 （1）关注自己的身体生长，认同健康生活是自己的责任。 （2）理解我们都会经历生长、发育的过程。
任务
做个“时间胶囊”，把我们的身体信息装进去，到六年 级时再打开。
研讨
什么是“时间胶囊”？
“时间胶囊”就是把现在的身体信息和推测的小 学毕业时的身体信息记录在一张纸上，然后装在 一个容器里，等5年后也就是到我们小学毕业的时 候再打开，看看5年后自己身体的各方面是否达到 了预期。
怎样制作“时间胶囊”呢？
制作
“时间胶囊”里的身体信息
记录现在的身体信 息。
制作
这个“时间胶囊”将会一直封存，跟随我 们全班同学直到六年级毕业。到时候我们 再来打开它，看看那时我们是否达到了现 在的期望。
拓展
·单元总结，整理成册
整理我们在本单元的记录，把它们编成一本小 册子保存起来。
板书设计
基础达标
早睡早起 废寝忘食 勤洗澡、勤换衣服 喝碳酸饮料 多吃炸鸡腿 多吃水果 肉、蛋、奶、蔬菜都吃 进行体育锻炼 勤剪指甲、勤理发 长时间看电视和手机
最新教科版小学科学一年级上册优秀课件全册
拓展活动
1.材料 2.欣赏 3.制作 4.展示
美丽的树叶画
本课所用实验器材，由爱牛科教提供
1.植物叶标本
教科版一年级上册第一单元第4课
这是谁的叶
猜一猜
这是谁的叶
黄杨huáng yáng 紫荆zǐ jīng 梧桐wú tóng 松树sōng shù 蔷薇qiáng wē
猜一猜
这是谁的叶
黄杨huáng yáng
猜一猜
这是谁的叶
黄杨huáng yáng 紫荆zǐ jīng 梧桐wú tóng 松树sōng shù 蔷薇qiáng wē
猜一猜
这是谁的叶
紫荆zǐ jīng
猜一猜
这是谁的叶
黄杨huáng yáng 紫荆zǐ jīng 梧桐wú tóng 松树sōng shù 蔷薇qiáng wē
猜一猜
这是谁的叶
我们知道的植物
读一读
zhí wù
植物
说一说
我们知道的植物
班级记录表——
我们知道的植物
花huā 树shù 草cǎo
找一找
哪些是植物 铅笔圈起来 数数有几种
找一找
小游戏
卡片分类
想一想
sù liào huā
塑料花
是植物吗?
班级记录表——
我们知道的植物
花huā 树shù 草cǎo 有叶 长在地上 能结果 需要阳光 ……
活动手册
查一查
观察一棵植物（菊花） 观察一棵植物（树）
去室外观察？ 怎样的顺序？ 有什么要求？
观察一棵植物（树）
我们的发现
本课所用实验器材，由爱牛科教提供
1.菊花图
教科版一年级上册第一单元第3课
观察叶
观察叶
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比纸带
1
2
3
4
思考
测量的结果一样吗？ 为什么会不一样？
2 3 4
1
没用同一只手量。 每一拃的长度不一样。 首尾相连时有空隙。
手指长度不同
跳了多远呢？
2
小结
通过本课的学习，我们学会了用手作为
标准物进行测量，可以测出物体的长短。但
由于测量时每一拃的长度不固定，导致测量
的结果不准确；另外，每个人手指长度不 同，每一拃的标准不同，结果都不一样，也
沙发的宽度：
课后习题
一、判断题 1. 用不同的物体测量长度时不能直观地比较两种物体 的长短。 （ √）
2. 预测能够帮助我们加快测量速度。
（
√
）
课后习题
二、选择题 选择（ D ）测量物体长度时比较准确。 A C B D
回顾
2.6
聚焦
怎样测量小桶一圈的长度？
我们用10个连接起来的小立方 体，可以直接测量吗？
1
2
3
聚焦
跳了多远呢？
2
聚焦问题
我们的身体也是测量工具
试一试
一拃
中指
拇指
试一试
几拃？
想一想
说一说 你想怎样量？ 怎样量会更准？
用同一只手量。 一拃一拃地量，画线。 首尾相连。
探究
我们的桌子有多高？
几拃？
观察
？
探究
用纸带来帮忙
探究
量纸带
画下来
探究
量纸带 记下来
？
？
探究
1.5
植物是“活”的吗
动物是“活”的吗？
观察：植物发生了哪些变化？
思考：植物是“活”的吗？
思考：植物是“活”的吗？
用手触摸含羞草的叶子
塑料红掌
红掌
1.6
校园里的植物
它叫什么名字？ 在哪里见过它？
我们可以怎么观察？
观察什么？
1.听铃声集合
2.在指定地点 观察
3.不伤害植物
2.1
无法准确知道测量的结果。
拓展
用我们的身体来测量
拓展
用我们的身体来测量
预测 选择 量一量 记录下来
词汇表
2.4
用不同的物体来测量
回顾
用我们的身体来测量
中指 一拃
拇指
回顾
1 2 3
4
用手进行测量，可以 测出物体的长短。但是由 于我们测量时每一拃的长 度不一定，导致测量的结 果不准确；每个人手指长 度不同，结果也不一样， 无法比较。 手指长度不同
做一个测量纸带
用小立方体测量小桶一圈的长度，有什么 好办法吗？
1．可以用纸带量完铺平，再用小立方体测量纸带。
2．可以先在纸带上画出小立方体，再围绕小桶一圈， 这样就能直接测出来了。
3．预测（记录）。
我的预测 测量结果 小桶一圈的长度
？
探索
纸带
我们以小立方体为标准单位制作一条可以卷的测量纸带。
思考
可以将10个小立方体， 用透明胶带粘贴成一组， 然后测量。
提高测量效率。
用小立方体测量桌面长度
探索
？
预测
记录单
名称 桌面长度
预测
测量结果
？
为了测量准确，你觉得应该注意什么？
1. 测量时，要首尾相连。 2. 起点要在边缘。 3. 要测量三次。
？ ？ ？
预测
记录单 名称 预测 讲台长度 测量结果
在观察中比较
恐龙
哪只大？ 哪只小？
比较恐龙模型的大小 1 2
公平
3 4
对齐
对齐
对齐
对齐
比较恐龙模型的大小 1 2
从高到矮
3 4
比较恐龙模型的大小 1 2
从长到短
3 4
研讨： • 比较的结果是什么？ • 你们是怎样比较的？
今天的学习，你有什么收获？
2.2
起点和终点
跳远比赛
青蛙跳远比赛
探究
量同一个物体 （桌子）
小 立 小 橡 方 棍 皮 体 儿
思考
1
2
测量的结果一样吗？ 为什么会不一样？
3
不同的物体， 它们的长度不同， 量出的结果也不 同，无法比较。
思考
哪个更准确？
说说你的理。
小结
通过本课的学习，我们学习了用不同物体来 测量。当用同一物体作为标准物进行测量时，由 于测量单位的长度不随意改变，能测量出被测物 体的长度，且比用手量更准确。 同时也发现，用不同的物体测量时，由于每 一种物体长度都不同，导致测量的结果都不一样， 不能比较出被测物体的长短。
√ ×
为了比赛公平，我们该怎么 做呢？
青蛙跳远比赛 规则
起始线
终点线
怎么知道谁的青蛙跳得最远呢？
姓名
领取材料
安全
彩笔
尺子
纸带
剪刀
研讨 ：
哪只青蛙跳得最远？
你是怎么知道的？
记录 ：
粘贴青蛙跳远的纸带。
2.3
用手来测量
回顾
我们怎样知道哪个青蛙跳得最远呢？
回顾
画起跳线
在纸带上画出青蛙跳了多远
拓展
你有办法解决这个问题吗？
用哪一个物体测量更准确呢？
回顾
2.5
用不同的物体来测 量，结果很难比较。 哪个测量更准确？
选择
几种不同的物体，我们选择哪一种来测量呢？
橡皮 回形针
小立方体
小棒
塑料管
用相同的物体来测量
理由
我选择它的理由
研讨
一个一个测，太慢了。
怎么办？
研讨
怎样又快又准确呢？
用小立方体测量书的长度
想一想
1 课 桌 的 长
说一说
你想怎样量？ 怎样量会更准？
用一个物体量。 一个一个地量，画线。 首尾相连。
分享数据
我选的物体 橡皮 小棍儿 小立方体 桌面的长度 预测 测量 手册的长度 预测 测量
探究 用同一个物体量 （橡皮）
1
2
讨论
1 2
测量的结果一样吗？ 是什么原因？ 哪一个更准？ 每一格之间的长 度都相同。 单位越小越准确。
？
？ ？ ？
班级记录单
测 量 结 果（个）
第1组 桌面长度 第2组 第3组 第4组 第5组 第6组 第7组
讲台长度
比较
小结
通过本课的学习，我们知道了用相同的物
体作为标准物进行测量时，可以更加简单、
快捷地比较出被测物体的长短；还利用了十
进制的方法进行计数。
拓展活动
用小立方体测量家里的物体。
沙发的长度：
这样的测量纸带可以弯曲，可以测量不规则的物体。
1.1
我们知道的植物
植物?
它长什么样？ 它长在哪里？
塑料花
植物的两种种植方式
水培
土培
种一棵植物
蒜
盘
水
种植方法
记录植物的生长情况
1.2
观察一棵植物
竹子
荷花
大树
铜钱草
大树
茉莉
茉莉
叶
茎
根
茉莉
叶
茎 根
1.3
观察叶
做叶画
1.4
这是谁的叶
你找到植物了吗？
你是根据叶的什么特征找到植物的？
聚焦问题
我们还可以用什么来测量长度呢？
用一些物体来测量
试一试
量一量它们的长度
探究
1 课 桌 的 长
用纸带来帮忙
2 活 动 手 册
聚焦问题
选两种物体来测量
观察
我们的桌面有多长？
几块 橡皮？ 几根小棍儿？ 几个小立方体？
指导记录
我选的物体 橡皮 小棍儿 小立方体 桌面的长度 预测 测量 手册的长 预测 测量
1
2
3
4
思考
测量的结果一样吗？ 为什么会不一样？
2 3 4
1
没用同一只手量。 每一拃的长度不一样。 首尾相连时有空隙。
手指长度不同
跳了多远呢？
2
小结
通过本课的学习，我们学会了用手作为
标准物进行测量，可以测出物体的长短。但
由于测量时每一拃的长度不固定，导致测量
的结果不准确；另外，每个人手指长度不 同，每一拃的标准不同，结果都不一样，也
沙发的宽度：
课后习题
一、判断题 1. 用不同的物体测量长度时不能直观地比较两种物体 的长短。 （ √）
2. 预测能够帮助我们加快测量速度。
（
√
）
课后习题
二、选择题 选择（ D ）测量物体长度时比较准确。 A C B D
回顾
2.6
聚焦
怎样测量小桶一圈的长度？
我们用10个连接起来的小立方 体，可以直接测量吗？
1
2
3
聚焦
跳了多远呢？
2
聚焦问题
我们的身体也是测量工具
试一试
一拃
中指
拇指
试一试
几拃？
想一想
说一说 你想怎样量？ 怎样量会更准？
用同一只手量。 一拃一拃地量，画线。 首尾相连。
探究
我们的桌子有多高？
几拃？
观察
？
探究
用纸带来帮忙
探究
量纸带
画下来
探究
量纸带 记下来
？
？
探究
1.5
植物是“活”的吗
动物是“活”的吗？
观察：植物发生了哪些变化？
思考：植物是“活”的吗？
思考：植物是“活”的吗？
用手触摸含羞草的叶子
塑料红掌
红掌
1.6
校园里的植物
它叫什么名字？ 在哪里见过它？
我们可以怎么观察？
观察什么？
1.听铃声集合
2.在指定地点 观察
3.不伤害植物
2.1
无法准确知道测量的结果。
拓展
用我们的身体来测量
拓展
用我们的身体来测量
预测 选择 量一量 记录下来
词汇表
2.4
用不同的物体来测量
回顾
用我们的身体来测量
中指 一拃
拇指
回顾
1 2 3
4
用手进行测量，可以 测出物体的长短。但是由 于我们测量时每一拃的长 度不一定，导致测量的结 果不准确；每个人手指长 度不同，结果也不一样， 无法比较。 手指长度不同
做一个测量纸带
用小立方体测量小桶一圈的长度，有什么 好办法吗？
1．可以用纸带量完铺平，再用小立方体测量纸带。
2．可以先在纸带上画出小立方体，再围绕小桶一圈， 这样就能直接测出来了。
3．预测（记录）。
我的预测 测量结果 小桶一圈的长度
？
探索
纸带
我们以小立方体为标准单位制作一条可以卷的测量纸带。
思考
可以将10个小立方体， 用透明胶带粘贴成一组， 然后测量。
提高测量效率。
用小立方体测量桌面长度
探索
？
预测
记录单
名称 桌面长度
预测
测量结果
？
为了测量准确，你觉得应该注意什么？
1. 测量时，要首尾相连。 2. 起点要在边缘。 3. 要测量三次。
？ ？ ？
预测
记录单 名称 预测 讲台长度 测量结果
在观察中比较
恐龙
哪只大？ 哪只小？
比较恐龙模型的大小 1 2
公平
3 4
对齐
对齐
对齐
对齐
比较恐龙模型的大小 1 2
从高到矮
3 4
比较恐龙模型的大小 1 2
从长到短
3 4
研讨： • 比较的结果是什么？ • 你们是怎样比较的？
今天的学习，你有什么收获？
2.2
起点和终点
跳远比赛
青蛙跳远比赛
探究
量同一个物体 （桌子）
小 立 小 橡 方 棍 皮 体 儿
思考
1
2
测量的结果一样吗？ 为什么会不一样？
3
不同的物体， 它们的长度不同， 量出的结果也不 同，无法比较。
思考
哪个更准确？
说说你的理。
小结
通过本课的学习，我们学习了用不同物体来 测量。当用同一物体作为标准物进行测量时，由 于测量单位的长度不随意改变，能测量出被测物 体的长度，且比用手量更准确。 同时也发现，用不同的物体测量时，由于每 一种物体长度都不同，导致测量的结果都不一样， 不能比较出被测物体的长短。
√ ×
为了比赛公平，我们该怎么 做呢？
青蛙跳远比赛 规则
起始线
终点线
怎么知道谁的青蛙跳得最远呢？
姓名
领取材料
安全
彩笔
尺子
纸带
剪刀
研讨 ：
哪只青蛙跳得最远？
你是怎么知道的？
记录 ：
粘贴青蛙跳远的纸带。
2.3
用手来测量
回顾
我们怎样知道哪个青蛙跳得最远呢？
回顾
画起跳线
在纸带上画出青蛙跳了多远
拓展
你有办法解决这个问题吗？
用哪一个物体测量更准确呢？
回顾
2.5
用不同的物体来测 量，结果很难比较。 哪个测量更准确？
选择
几种不同的物体，我们选择哪一种来测量呢？
橡皮 回形针
小立方体
小棒
塑料管
用相同的物体来测量
理由
我选择它的理由
研讨
一个一个测，太慢了。
怎么办？
研讨
怎样又快又准确呢？
用小立方体测量书的长度
想一想
1 课 桌 的 长
说一说
你想怎样量？ 怎样量会更准？
用一个物体量。 一个一个地量，画线。 首尾相连。
分享数据
我选的物体 橡皮 小棍儿 小立方体 桌面的长度 预测 测量 手册的长度 预测 测量
探究 用同一个物体量 （橡皮）
1
2
讨论
1 2
测量的结果一样吗？ 是什么原因？ 哪一个更准？ 每一格之间的长 度都相同。 单位越小越准确。
？
？ ？ ？
班级记录单
测 量 结 果（个）
第1组 桌面长度 第2组 第3组 第4组 第5组 第6组 第7组
讲台长度
比较
小结
通过本课的学习，我们知道了用相同的物
体作为标准物进行测量时，可以更加简单、
快捷地比较出被测物体的长短；还利用了十
进制的方法进行计数。
拓展活动
用小立方体测量家里的物体。
沙发的长度：
这样的测量纸带可以弯曲，可以测量不规则的物体。
1.1
我们知道的植物
植物?
它长什么样？ 它长在哪里？
塑料花
植物的两种种植方式
水培
土培
种一棵植物
蒜
盘
水
种植方法
记录植物的生长情况
1.2
观察一棵植物
竹子
荷花
大树
铜钱草
大树
茉莉
茉莉
叶
茎
根
茉莉
叶
茎 根
1.3
观察叶
做叶画
1.4
这是谁的叶
你找到植物了吗？
你是根据叶的什么特征找到植物的？
聚焦问题
我们还可以用什么来测量长度呢？
用一些物体来测量
试一试
量一量它们的长度
探究
1 课 桌 的 长
用纸带来帮忙
2 活 动 手 册
聚焦问题
选两种物体来测量
观察
我们的桌面有多长？
几块 橡皮？ 几根小棍儿？ 几个小立方体？
指导记录
我选的物体 橡皮 小棍儿 小立方体 桌面的长度 预测 测量 手册的长 预测 测量