泰山版小学品德与生活一年级下册《左手、右手好朋友》课件
左手和右手 (一年级音乐精品课件)
我 用 我 的 右 手 把 它 拉 住 了。
我 用 我 的 右 手 把 它 找 到 了。
X X | X X | XX XX | XX X |
左 手， 右 手， 两 个 朋 友 拉 拉 手，
左 手， 右 手， 两 个 朋 友 拉 拉 手，
X X | X X | XX XX | X— |
•将全班分为三个大组，每个组一个 音（3,5,6），听到音条敲出音名， 小组起立，并打出手号，接着演唱 歌曲
本课我们知道了歌曲《左手和右 手》是有“3,5,6”三个音组成的，并 且建立“3,5,6”三个音的音高和手号。
歌曲《左手和右手》使我们明白 了在日常生活中我们的左手和右手 必须团结一起才能做好每一件事， 要爱护好自己的左手和右手。
叽叽 叽叽 (XX XX) 嘎 嘎 (X X) 嚕 — （X —）
游戏规则： 三只小鸟身上都带有音高（3,5,6），
请听听音条的弹奏顺序，看看哪只小鸟 先起飞的(提醒耳朵听音高)
XX XX | X X |XX XX |x— |
这 是 我 左 手， 哎 呀 飞 走 了，
这 是 我 的 左 手， 哎 呀 不 见 了，
结合本课的唱游学习，让学生 在前面学“3,5”的基础上，轻松愉 快地掌握一个新的音符“6（la）”
钢琴，音调，卡片，课件
1.教师用音条敲音高（3,5），学 生听出音高并唱出音高，做出手号
2.教师用音条敲一小段旋律（旋律 中只包含3,5,6三个音,建议敲歌曲 中的一小句旋律），学生听听是否 只有两个音（3,5）组成，引出“6 （la）”
左 手， 右 手， 两 个 拍 拍 手，
左 手， 右 手， 两 个 拍 拍 手，
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you
友。
hǎo péng you
好朋友
wǒ shàng xiǎo xué yī nián jí lɑ wǒ zhēn
我 上 小 学 一 年 级 啦！ 我 真
gāo xìng yǒu zhè me duō tόng xué wǒ men yí
高 兴 有 这 么 多 同 学。 我 们 一
好朋友
wǒ shàng xiǎo xué yī nián jí lɑ wǒ zhēn
我 上 小 学 一 年 级 啦！ 我 真
gāo xìng yǒu zhè me duō tόng xué wǒ men yí
高 兴 有 这 么 多 同 学。 我 们 一
kuài er xué xí yí kuài er wán dà jiā dōu shì
kuài er xué xí yí kuài er wán dà jiā dōu shì
块 儿 学 习，一 块 儿 玩， 大 家 都 是
hǎo péng you
好 朋 友。
dì sì guān wǒ huì xiě zì
第 四 关 我 会写 字
田字格，画得明， 两条虚线过中心。 左右两边分上下， 落笔位置要看清。
高 兴 有 这 么 多 同 学。 我 们 一
kuài er xué xí yí kuài er wán dà jiā dōu shì
块 儿 学 习，一 块 儿 玩， 大 家 都 是
hǎo péng you
好 朋 友。
dì èr guān wǒ huìdú cí yǔ
第二关 我会读词语
hǎo péng you
第 三 关 我会读课文
hǎo péng you
小学道德与法制《左手右手好朋友》教案
小学道德与法制——《左手、右手好朋友》教学设计教材分析本课《左手、右手好朋友》是本单元第三个主题《我们一起做》的第一课时。
在《我们一起做》这个主题中有两课时：《左手、右手好朋友》和《合作真愉快》。
《左手、右手好朋友》这一课以学生再熟悉不过的“左手右手”为突破口，通过需要两只手才能共同完成的事设置情境，在学生有了切身体验的基础上，让他们认识到双手合作在学习和生活中的重要性，同时学生在实践活动中学会与他人交流感受、想法，共同解决困难，分享劳动成果，体会到合作的快乐，从而为《合作真愉快》这一课的学习开启了大门。
学情分析一年级的学生已经在校时间半年多，在这半年多的学习过程中，学生不管是在平时的学校生活中，如做值日、写字、游戏、美术课等都会用到左手和右手相互合作。
同时，在家里学生也会运用左手和右手合作做事情。
但是学生在左手右手的合作做事的过程中，并没有完全意识到是左手和右手共同合作完成的。
但是学生已经有了一定的生活经验，因此在这节课中，学生并不陌生，我从学生的生活经验出发，运用游戏、实践活动等方式抓住重难点、突破难点。
教学目标知识与能力：学生通过游戏、实践等活动，知道左手右手合作的重要性，怎样与同伴的左手右手合作才能最大发挥合作的力量。
过程与方法：通过游戏、小组讨论、实践活动等方式，让学生获得体验，认识到左右手合作的力量，从而知道怎样与同伴的左手右手合作才能最大发挥合作的力量。
情感态度价值观：学生通过活动体验左手右手合作的重要性，体会到左手右手合作的快乐，初步感受与同伴合作的快乐。
同时，在实践中学会与他人交流感受想法，共同解决困难，分享活动成果的情感。
重点和难点重点：学生明白左手右手合作的重要性，体会到左手右手合作的快乐。
难点：从左右手合作为突破口，认识到左手右手合作在生活和学习中的重要性及初步感受与同伴合作的快乐。
教学思路本节课主要采用“活动体验式”的教学模式：根据2011版新课标《品德与生活》的生活性、活动性、综合性、开放性的原则和学生认知发展由易到难、循序渐进的发展规律，本节主要采用活动体验的教学模式。
《好朋友》PPT优秀课件
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小好友我 上是 年儿 大习学们
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我 上 小 学 一 年 级 啦！我 真 高 兴 有
zhè me duō tónɡ xué wǒ men yí kuài er xué xí yí kuài
这 么多 同 学。我 们 一 块 儿 学 习，一 块
er wán dà jiā dōu shì hǎo pénɡyou
儿 玩，大 家 都 是 好 朋 友。
么 多 同 学。我 们 一 块 儿 学 习，一 块
you
儿 玩，大 家 都 是 好 朋 友。
好友我学年们是
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课文
hǎo pénɡ you
1、好 朋 友
wǒ shànɡxiǎoxué yī nián jí lɑ wǒ zhēn ɡāo xìnɡyǒu
上小 儿习大
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课文
hǎo pénɡ you
1、好 朋 友
wǒ shànɡxiǎo xué yī nián jí lɑ wǒ zhēn ɡāo
我 上 小 学 一 年 级 啦！我 真 高
《手拉手,好朋友》课件
7
快速回答，分辨朋友：
快速问答游戏：“他们是真的好朋友吗？” 边说边用动作表示是 不是。
2.写作业时小马的铅 笔不见了，小红主动把 自己的笔送给她用，用 完了也不要求小马还给 她。
8
快速回答，分辨朋友：
快速问答游戏：“他们是真的好朋友吗？” 边说边用动作表示是 不是。
3.小明下课玩危险 游戏，小乐知道情 况没有9
快速回答，分辨朋友：
快速问答游戏：“他们是真的好朋友吗？” 边说边用动作表示是 不是。
4.小云扭伤了脚， 小明每天都送护他 到教室上课，下课 陪他聊天，放学后 陪他去食堂，洗澡 不方便时，主动帮 助他。
10
分享食物
分享玩具
分享快乐……
和好朋友之间 闹矛盾了，怎么 办？
好儿童，讲谦让， 遇事先把别人想。 好处方便让别人， 有了困难自己抢。 互敬互让好朋友， 谦让美德大发扬。
小一（12）班主题班会
你 有 好 朋 友 吗？
荧火虫为什 么找不到朋友？
讲一讲你是怎 样通过学会帮 助别人交到朋 友的?
遮风挡雨
默默支持
朋
友
游戏： 真真假假
快速回答，分辨朋友：
快速问答游戏：“他们是真的好朋友吗？” 边说边用动作表示是 不是。
1.小红和小丽是好朋友，他 们经常在一起写作业。一天， 小红做完了作业，就在旁边催 促小丽快点写。可小丽有道题 不会，小红着急了，就说： “别做了，你抄我的吧？”然 后两个人一起去玩了。
小猪为什么也 找不到朋友？
怎样才能交到好朋友呢？
• 学会帮助
• 学会分享 • 学会谦让 • 学习优点
《好朋友》PPT课件
shàng
上
一笔竖，起笔重，压着竖中线； 二笔横要短，略高于橫中线； 三笔横要长，在橫中线下方。
一笔竖钩，压着竖中线，左钩； 二笔点，朝左点，起笔轻落笔重； 三笔点，朝右点，起笔轻落笔重。
xiǎo
小
nǐ men guò guān la
你 们 过 关 啦！
一个人成为他自己了，那就是达到了幸福的顶点。 如果你真的爱他，那么你必须容忍他部份的缺点。 虽然我们不能改变周遭的世界，我们就只好改变自己，用爱心和智慧来面对这一切. 只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。 志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。 真正的圣者的信条是善用生命，充分地利用生命。 共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。 ——奥斯特洛夫斯基 世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。要记住，坚持到底就是胜利。 只要有信心，人永远不会挫败。 阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
kuài er xué xí yí kuài er wán dà jiā dōu shì
块 儿 学 习，一 块朋
you
友 。3
dì yī jù 第一句
wǒ shàng xiǎo xué yī nián jí lɑ
我 上 小 学 一 年 级 啦！。
yǔ qì cí
身体健康，
学习进步！
语气词
gǎn tàn hào
感叹 号
dì èr jù 第二句
wǒ zhēn gāo xìng yǒu zhè me
我 真高 兴 有 这么
duō tόng xué
多 同 学。
dì èr jù 第三句
wǒ men yíkuài er xué xí yí kuài