构建和谐校园论文
如何推进高等院校和谐校园建设论文
浅议如何推进高等院校的和谐校园建设党的十六大提出的构建社会主义和谐社会的理论，是对社会主义本质认识的深化和发展，是我们党对增强党的执政能力途径的探索，是改革开放深入发展提出的全新历史性课题。
校园是社会的一个重要组成部分，它对构建社会主义和谐社会具有重要意义，本文就和谐校园建设的目的、意义以及如何推进高等院校的和谐校园建设等问题做出探讨。
在研究构建和谐社会的大方向下我们对构建和谐校园进行了进一步的探索和研究，目的在于通过构建和谐校园，来促进教育事业全面协调发展，增强校园创造活力的现实，并且实现校园安定有序的现实。
构建和谐校园对建设和谐社会具有引领、示范、推动的作用，是落实科学发展观的内在要求，是全面建设和谐社会的必然要求，是高等教育面向未来的发展要求。
几年来，国家对高校的和谐校园建设给予了高度重视与大力支持，实施了一系列切实可行的改进方案，并取得了一定的成效，但并未完全达到预期的理想效果。
针对构建和谐校园中暴露的一些问题，我们对哈市的几所高校进行了问卷式调查，结果显示；（1）接受调查的大学生中，有26%对目前高校的人际关系不十分满意，其中大部分反映在群干之间沟通渠道不通畅，另有部分学生认为大学里的人际关系难以处理。
（2）22%的大学生对所在高校的教育体系与规章制度存在不满，集中表现在考试制度与寝室管理制度两方面。
（3）37%的大学生对所在高校的校园环境不满意。
其中，16%对校园的绿化不满意，12%认为学校的学习氛围不够浓厚，另外9%对学校的硬件设施不满意。
由此可见，我们仍需进一步加大构建和谐校园的力度。
一所学校，只有和谐才能发展，也只有和谐才能不断创新，才能培养出符合未来社会需求的新型人才，那么，我们应当如何构建和谐校园呢？一、构建新型的校园人际关系，以实现校园主体的和谐构建和谐校园应突出以人为本的原则，而校园中的人主要由领导干部、教师、学生三类人构成，其中领导班子的和谐是关键中的关键，干群关系和师生关系的和谐是基础。
加强法制教育,营造和谐校园[论文]
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加强法制教育,营造和谐校园幼儿园法制教育，是教师根据幼儿园法制教育的实际情况，有目的、有计划地对幼儿实施教育影响把法制教育的内容、当今社会的道德规范、行为准则转化为幼儿法制教育的内容，法制教育德育为先，以此为切入口，培养幼儿的健康人格，是我们进行法制教育的最终目标。
幼儿法制教育和谐随着社会的进步及国家法制化进程的加快，有关幼儿园的中法制教育逐渐被社会、老师、家长所接受和重视，幼儿的教育具有潜移默化特点，越小越利于良好道徳品质的建立和法律意识的确立，通过在日常生活中渗透法制教育内容效果持久、润物细无声。
幼儿园的孩子由于年龄小，缺乏社会经验和生活常识，有时遇到突发事件往往不懂得自我保护，有时不知道自己所干事情后果产生的严重性。
为了更好地保护孩子，提高幼儿知法、懂法、守法的意识，对幼儿进行法制教育成为摆在幼教工作者面前的一个新的教育问题。
法制教育对于幼儿而言，就是用法律的观点及法律的思维形式教育我们的孩子能明辨是非，增强是非观念。
我们从小就要培养孩子们什么是必须要遵守的，无论孩子、大人在法律面前人人平等的意识，从小培养孩子对法律的敬畏心，进而养成遵纪守法的习惯。
作为一名教师，怎样让我们的孩子在一日生活中接受法制教育的内容，对于幼小的孩子来讲，他们理解能力差，直接把法律的条条框框搬来讲，孩子们肯定不理解，也不会收到很好的教育效果。
那么，我们怎么能够在教学中适时地渗透法制教育呢？一、幼儿园法制教育从珍爱幼儿生命开始我们幼儿园的孩子正处于成长期，心理非常单纯，最容易受到各种各样的伤害。
但是，生命总是眷顾有安全意识的人，而安全意识是从日常行为中体现出来的。
比如，遵纪守法，遵守交通规则，遇事要冷静，做事多想想后果，做到三思而行。
学会求助他人，学会躲避风险，如遇到火灾要及时报告大人，或拨打119报警电话，不能贸然只身去救火，因为我们孩子人小无能力；遭遇暴力（以大欺小）一定要想办法及时脱身，报告老师或拨打110电话报案，要学会拒绝别人的无理要求或不良诱惑，养成良好的生活习惯，这些知识很简单，但如果做不到，我们的健康甚至生命就可能收到威胁，同时我还希望孩子们做到“四防”，即防火——严禁玩火，禁止把火源带入幼儿园，杜绝火灾事故发生，一旦遭遇火灾，要学会正确的逃生方法（教师按要求指导幼儿）；防水——严禁私自下河洗澡，杜绝溺水事故的发生，如果发生同伴溺水的危急事情，要马上就近找到大人求救，千万不能因为害怕而逃离现场；防盗——关好门窗，注意自身财物的保管；防自身安全——自觉遵守公共秩序、社会公德和学校安全常规，严禁课间或户外活动时不听从老师教导、追逐吵闹伤害事故的发生。
彼此尊重,创建和谐校园论文
彼此尊重，创建和谐校园【中图分类号】g472.1【内容提要】构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分，和谐的师生关系又是校园人文环境的重要组成部分。
教师平等对待学生，尊重学生，体现在上课质量和授课态度上。
学生尊敬老师，也体现在勤奋努力的学习态度和学习的成果上。
师生关系这个永恒的主题，在新的时代有了新的内涵。
本文将从辅导员工作与学生管理的角度出发，探索构建和谐校园的工作思路。
【关键词】和谐校园；相互尊重；学生管理；工作思路一、前言师生关系如鱼和水，谁也离不开谁，只有先知与后学的区分。
作为求知的学生，尊敬老师、尊重知识既是古训也是常识。
用求真务实的态度对待学习，就是对老师的最大尊重；作为施教的老师，尊重学生的人格和学生的个性差异，平等对待学生，知道学生需要什么，且循循善诱，把自己最好的才学奉献给学生，让学生学有所成，就是对学生的最大尊重，自然也就会得到学生的敬重。
面对90后的学生，师生关系增加了新的内涵，不仅是授业解惑，我教你学，还要对学生引导与沟通，与学生平等相待、取长补短、教学相长，为维护学校教学秩序的稳定，构建人文关怀的校园环境，成为教学活动中不可或缺的重要内容。
辅导员的工作对象就是学生，在构建和谐校园过程中首当其冲，如何将党的教育方针贯彻于日常工作中，首先必须了解学生，了解他们的特点、兴趣、爱好，做到有的放矢。
同时，注意工作方法和语言的灵活使用。
二、当代大学生特点今天的大学生绝大多数是90后出生的，他们生长的环境是在改革开放后，中国经济快速发展，社会主义市场经济基本形成，民营经济已有半壁江山，物资供应极其丰富，人民生活水平得到较大的提高。
特别是沿海和中心城市，富裕起来的家庭越来越多。
许多年轻人对自己充满自信，富有理想。
大多数学生的家长不愿意子女再受他们受过的苦，因此，总是想方设法让子女得到好的教育，过好的日子，满足他们的物质要求。
可以说90后出生的学生是没有吃过苦的一代，因此如何教育富裕起来的年轻人，是学校中面临的重要课题。
营造和谐校园,创幸福人生论文
营造和谐校园,创幸福人生处当今之世，大多数人也许普遍有着一个共同的感受：科技正迅猛发展，社会也日新月异，我们的物质生活日益丰富多彩。
然而我们却感觉到：社会竞争日益激烈，人际关系越发难处，生活压力大，内心迷茫，时常觉得很苦很累。
尤其当子女受到社会各种各样的诱惑，沾染上各种各样的陋习时，就成了父母长辈心中最大的伤痛。
为人父母，都期盼子女能成龙成凤；天下的老师，都期望学生能成为栋梁，而我们知道，要想实现这些愿望，最根本的问题在于——教育。
为了教育好子女，很多父母苦心经营，胎教幼教机构和方法都很多，但等孩子成长起来，也许有些所谓的“聪明”，也有些所谓的“才气。
然而，进了学校后，坏的习气也越来越重，不懂礼貌，不懂得与人相处，慢慢地跟父母老师作对，这时才引起父母的反省，开始自责。
而我们目前的学校教育更多的是把知识技能的学习放在首位，素质和德行教育的推行并不十分得力，也没能找到切实有效的办法。
实际的情况是学生越来越难管，甚至有堕落成风的趋势——那么，到底有没有一个切实有效的方法，能改变目前家庭和教育的状况呢？有，那就是学习《弟子规》，进行传统文化的教育，提高道德修养。
我们深深知道，一个孩子对一个家庭的重要性，每个孩子的进步都会给一个家庭带来快乐，让父母感到欣慰。
但是我们也要认识到现在的家庭教育存在各种各样的问题，很多时候让父母感到不知所措，无从下手。
那么究竟我们从哪里找到解决问题的答案呢？还得从老祖宗那里去寻找。
我们灿烂辉煌的传统文化之所以延续了好几千年，有它强大的生命力和深邃的内涵。
博大精深，浩如烟海。
我们学习传统文化，就要从根本去学，《弟子规》可以说就是儒家文化的根本。
《弟子规》这本书不过一千零八十个字，它却能教我们如何做人、处事、待人接物，以及应有的基本规矩和原则。
有人说它是一本童蒙读物，但却承载了华夏五千年文化的精髓；也有人说它讲述生活中浅显的道理，却是整个人生幸福的支点；也有人说，它拯救了我的孩子，使堕落的羔羊终于迷途知返；还有人说，它拯救了我的家庭，行将离异的夫妻，又重返和谐。
也谈创建和谐校园[论文]
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也谈创建和谐校园当前，和谐已经成为我国社会主义社会建设的主题。
校园是个小社会，和谐校园的创建也已成为各级学校校园建设的重要主题。
关于和谐校园，许多论者已经从人际关系、教学质量、制度保障等方面作了阐述。
总地看来，人们对和谐校园的思考，主要聚集在“诚信友爱”“安定有序”等内涵上。
和谐校园的“和谐”，更应该是一种动态的和谐，充满活力的和谐。
从两方面谈和谐校园问题，第一，“和而不同”；第二，以学生为本。
和谐校园充满活力和而不同以学生为本何为和谐？赫拉克利特认为，和谐产生于对立的东西。
辩证唯物主义认为，和谐是对立事物之间在一定的条件下，具体、动态、相对、辩证的统一，是不同事物之间相辅相成、相反相成、互助合作、互利互惠、互促互补、共同发展的关系。
和谐校园是什么样的？许多论者已经从人际关系、教学质量、制度保障等方面作了阐述。
诸如校园和谐最为关键的因素是人，人的和谐与否，决定了校园和谐的成败。
如果学校教育教学质量萎缩萧条，前景堪忧，前途无望，家长投诉多，社会意见大……甚至连生存和发展都成问题的学校，肯定是无和谐可言的。
学校的组织管理、规章制度，特别是奖优罚劣机制的健全和谐，是维系校园和谐的保障。
总地看来，人们对和谐校园的思考，主要聚集在“诚信友爱”“安定有序”等内涵上。
一、“和而不同”孔子有一句话：“君子和而不同，小人同而不和。
”意思是：君子在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方。
小人习惯于在对问题的看法上迎合别人的心理、附和别人的言论，但在内心深处却并不抱有一种和谐友善的态度。
“和而不同”追求内在的和谐统一，而不是表象上的相同和一致。
“和而不同”构成了自然界与人类社会的和谐统一。
一个充满活力的和谐校园也应该是“和而不同”的。
校园的“和而不同”有这样几种情况：教学的“和而不同”，人际的“和而不同”，文化的“和而不同”，等等。
教学是学校工作的中心环节，是校园生活的轴心部分。
高校和谐校园构建与大学生思想政治教育[论文]
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浅谈高校和谐校园构建与大学生思想政治教育高校是整个社会系统中极其重要的子系统，是培养高级专门人才的主要场所，它是否和谐直接影响到和谐社会的建立。
和谐校园应该是以校园为载体，以民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、学生与校园环境和谐相处为理想的校园。
和谐校园环境建设思想政治和谐社会是中国现代化社会的最高价值核心和最高社会境界。
高校是整个社会系统中极其重要的子系统，是培养高级专门人才的主要场所，它是否和谐直接影响到和谐社会的建立。
和谐校园应该是以校园为载体，以民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、学生与校园环境和谐相处为理想的校园。
一、高校和谐校园建设1.高校和谐校园建设之现状高校和谐校园建设现状不论是学校行政管理人员还是教师和学生，对高校和谐校园建设的重要性和必要性有充分的认识。
极大多数人认为建设高校和谐校园是构建社会主义和谐社会的重要内容。
但学校成员对和谐校园内涵的认识不够科学、全面和深入，影响了和谐校园建设的实效；高校和谐校园建设的规划不够具体、系统和全面，使和谐校园建设没有真正落到实处；缺乏加强思想政治教育理念，不能有效引领、督促和谐校园的实现。
2.构建高校和谐校园的重要意义和谐校园的建设有利于维护社会的稳定。
稳定是和谐的前提，推进和谐社会建设，必须保持社会的平安、稳定、有序。
没有稳定，构建社会主义和谐社会就无从谈起；构建和谐校园是落实以人为本的科学发展观的需要。
发展是和谐的根基，只有科学发展才能实现校园的真正和谐；和谐校园的建设有利于培养学生的合作意识和诚信理念。
合作和诚信是中国人最基本的道德规范之一，强调诚信友爱，就是全社会诚实守信，全体人民平等友爱，融洽相处。
二、大学生思想政治教育1大学生思想政治教育的现状大学生理想信念模糊，随着全球化趋势的加强，大学生接受各种思想观念的渠道明显增多、程度明显加深，导致有的学生理想信念模糊政治思想观念淡化；大学生价值取向扭曲，集体主义观念弱化，社会责任感缺乏，仅以个人的利益得失作为衡量一切活动的准绳；大学生诚信意识淡漠，部分大学生对我国处于社会主义初级阶段的国情缺乏正确的认识，艰苦奋斗精神日渐淡化。
和谐校园科学发展论文
科学发展：建设和谐校园的必由之路发布时间：2005-6-2 20:57:00 作者：转载来源：中国高校网点击：274□ 双击自动滚屏一、建设和谐校园必须提升办学理念和谐校园是以校园为载体，以内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定有序为主要特征，实现学校教育各个子系统或要素全面、协调、自由、充分发展，良性互动，整体优化的教育理念。
当前，确立这种教育理念有十分重要的现实意义。
首先，建设和谐校园，是民办高校顺应时代潮流的必然要求。
其次，建设和谐校园，也是民办高校遵循教育规律的客观要求。
捷克大教育家夸美钮斯认为：“人的本身里外都是一种和谐”。
人的身心是和谐发展的内在基础。
按照教育规律，学校教育就是要创设教育情境，使受教育者的身心和个性全面和谐发展，实现个体与社会的和谐。
使和谐社会成为由和谐的人组成的社会，也使和谐的人成为和谐社会的合格成员。
联合国科教文组织的著名权威报告《学会生存》曾指出：“应该把培养人的自我生存能力，促进人的个性全面和谐发展，作为当代教育的基本宗旨”。
用教育规律指导和谐校园建设，不仅要求学校德、智、体、美、劳“五育”要和谐发展，各门课程之间、各个教学环节之间相互匹配和谐发展，而且要求各种教育资源的合理配置和谐利用，学校教育、社会教育、家庭教育环境的相互衔接和谐结合，教育者与受教育者之间的和谐互动教学相长。
第三，建设和谐校园，也是解决民办高校诸多现实难题的迫切要求。
二、建设和谐校园必须坚持“以人为本”发展是和谐的根基，只有科学发展才能实现校园的真正和谐。
“以人为本”是科学发展观的本质和核心。
民办高校坚持“以人为本”，主要体现为以学生为中心、以育人为己任，以全面推进素质教育为主线，德、智、体、美、劳“五育”并举，教书育人、管理育人、服务育人、环境育人“四育人”并施，引导、促进全体学生全面发展、健康成长。
首先，要推行个性化教学，促进学生或学生群体（系、班）个性的自我和谐。
一是允许各个院系、班级执行学院统一规定或要求有一定的弹性、灵活性，制订有独创性的“系训”、“班训”或“乡规民约”。
和谐校园论文
论文题目：和谐校园姓名：王宏斌班级：11级计算机科学与技术3班学号：201111010322日期：2013 .5.7目录人的和谐是关键 (4)事的和谐是核心 (5)物的和谐是保障 (5)景的和谐是窗口 (6)情的和谐是基础 (6)参考文献： (7)和谐校园摘要：和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺，协调发展为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围，是学校教育各子系统及各要素间的协调运转，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。
关键词：和谐、校园、人际、环境、情“和谐”是我国的传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳形态，是一切美好事物的共同特点。
而创建和谐校园应是一个永恒的主题。
一个学校如何培养出一批批优秀的人才，离不开好的学风，好的校风。
我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地地精神，将学风建设的目标指向”理想，团结，自强，成才”。
一种团结奋进的班风和勤奋好学的学风能促使个人在良好的环境中成长。
同时由于每个人都有注重维护这种环境，使得这种好的班风和学风持续下去，从而形成良好的循环。
而好的校风如春风化雨，润物无声，不声不想地吸引学子奋勇前行，校风好，使不怎么爱学习的学生也会跟着努力；校风建设需要大家共同努力。
所以我们要遵纪守法，用法律法规来约束我们的行为，使我们不会偏离轨道，向好的方面不断的发展。
在这些基础上，我们要打造和谐的学生群体，打造和谐的人际关系，打造和谐的校园文化，让我们在和谐的教育氛围中愉快的学习，在和谐的兴趣乐园中陶治情操，在和谐的人际关系中成长！和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物的共同特点。
实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。
而调动一切积极因素构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。
构建和谐校园需建立和谐的师生关系。
创建全方位和谐校园几点认识[论文]
创建全方位和谐校园的几点认识和谐校园与和谐家庭，是创建和谐社会的必要条件，它直接关系着民族的素质提高和国家命运的兴衰。
和谐校园建设是学校长期健康发展中不可缺少的因素，在各种发展中人的发展是至关重要的。
素质教育的落脚点，就是要把学生培养成为懂文明、讲礼貌，动手动脑，会学习，会创造，有能力的一代新人。
全方位和谐校园和谐家庭学校是培养人才的摇篮，教育方针指出，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
一、创建和谐校园必须从创建和谐家庭做起1.良好的和谐家庭教育和家庭关系是和谐校园建设的必备条件和谐校园建设，是家庭与社会共同责任的建设，良好的和谐家庭教育是和谐校园建设的必备条件。
创建和谐校园必须了解学生家庭，只有了解他们的家庭组成、生活生产状况，社会、学校给他们以关怀、帮助，这样才能促进创建和谐家庭的步伐，创建和谐家庭才有希望，和谐校园建设才能成为必然。
2.学校周边学生家庭情况分析在校生人数、周边教育服务半径、服务区行政村情况、城市移民学生在我校就读情况以及学校的地理位置、学生来源、家庭状况分析等。
特别是城市搬迁户和失地农民家庭的学生，考察研究他们的家庭近况，是政府和学校的必须工作。
（1）了解他们的家庭组成关系。
家庭结构的不合理，往往是矛盾产生和不稳定因素的根源。
（2）关心这部分学生上学放学路上的安全有无保障及影响学习和身体健康的因素。
（3）调查学生家庭关系及生活状况。
良好的家庭生活习惯和生活方式，是家庭和谐的重要标志。
现在的教育是一个全方位的教育，教育由家庭、学校、社会共同承担，缺一不可。
而家庭又是教育的启蒙和督导，没有了完整的家庭教育，就像人少了一条腿，成为残疾，引起其它“并发症”，难以治愈。
如对留守儿童、单亲儿童、重组家庭儿童、老人或亲戚扶养儿童、残障儿童、学困生等调查研究，然后有的放矢进行教育和帮助，呼吁社会对弱势群体的关注及政策扶助。
从高等教育文化发展角度创建高校和谐校园论文
从高等教育文化发展角度创建高校和谐校园摘要：高等教育作为文化的重要载体，具有文化传承、文化批判和文化创新等功能。
高校校园文化是文化的一种亚文化形态，按照其性质可以分为精神文化、物质文化、制度文化和行为文化四个维度，是这四个层面综合构成的复杂系统。
本文通过说明高等教育的文化功能来分析高校校园文化的四个维度，最后提出构建和谐校园文化的方法。
关键词：高等教育，文化发展，和谐校园文化一、高等教育的文化功能概述（一）高等教育的文化传承功能文化传承，是高等教育最基本的文化功能之一[1]。
高等教育在文化的传承上，主要是通过对传统文化的选择来实现的。
具体来说就是将社会发展所需要的精神整理、继承、传播和发扬，而对于所不需要的糟粕剔除、摒弃。
它把需要继承和发扬的文化作为对人才的素质要求，濡化于年轻一代大学生的身心，使其成为文化传承与创新的载体。
而高等教育又是高层次教育，它选择的文化代表了社会文化的较高层次，对社会发展起着导向作用。
（二）高等教育的文化批判功能所谓文化批判，就是按照其最高的价值目标和理想，对社会现实的文化状况进行分析，做出肯定性和否定性的评价，促进价值观念的转型[1]。
实现社会可持续发展的关键在于价值观念的转变，即从传统的人类中心主义、物质消费主义、享乐主义价值观向充满人文理性的价值观转变。
但是当前社会的文化价值观念鱼目混杂，这就要求高等教育发挥文化选择和文化批判功能，进行价值甄别与分析，选择与社会可持续发展相适应的文化价值观来教育学生，帮助他们树立崇高的价值理想与目标，培养他们的价值判断和分析能力。
（三）高等教育的文化创新功能高等教育对文化的创新，主要体现在高等教育对文化的反作用上[2]。
在高等学校中，集中了一大批学有所长的专家学者，学科领域齐全，科研力量集中，有利于开展基础理论、边缘学科、交叉学科的研究，所以大学是科学研究一个重要的生力军。
因此在大学中科学研究是主要职能之一，是高等教育直接创造新文化的起点和特有途径。
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构建和谐校园论文
本方略的必然要求，是教育事业深化改革、加快发展，推进教育法制建设的重要内容。实行依法治校，就
是要全面贯彻党和国家的教育方针，严格按照教育法律的原则与规定，开展教育教学活动，尊重师生人格，
维护他们的合法权益，提高学校依法处理各种关系的能力。实行依法治校，就要不断完善学校各项民主管
理制度，实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化，依法保障各方的合法权益，形成教育行政部门
依法行政，学校依法自主办学、依法接受监督的格局。推进依法治校，有利于运用法律手段调整、规范和
解决教育改革与发展中出现的新情况和新问题，化解矛盾，维护稳定，构建法制、文明、和谐的校园。
广大师生要做依法治校的模范，要发挥师生的主体作用，完善校园法制教育，既要使全体师生懂得如何通
过法律维护自身的合法权益，更要懂得如何利用合法权益，调动一切积极因素参与学校的建设和发展，以
达到我们建设“具有学科专业优势和人才培养特色的师范专科学校”的目标。
我们要以科学发展观为指导,切实改进治校方式,做到科学治校、民主治校、依法治校。要继续坚持我校对师
生进行的法制学习和教育，进一步建立健全规章制度，以坚定不移的步伐，沿着科学发展的方向，规范办
学，提高我校的社会满意度和公信力。
四、加强校园文化建设，营造生态化校园，这是构建和谐校园的基本途径
韶师是一所历经百年并具有优良革命传统的名校，被原广东省省长朱森林誉为“粤北革命的熔炉，岭南教师
的摇篮”。长期的师范教育文化积淀，使她显现出浓郁的“德高人之师，学高人之范”的校园文化氛围。进入
高校行列后，更应将这一文化传统发扬光大。高校校园文化的发展和繁荣是和谐校园的一个重要特征,对于
促进和谐校园的形成具有不可替代的作用。先进的校园文化既包括浓厚的学术氛围、丰富的文化生活、和
谐的人际关系、文明的生活方式、良好的校园环境、共同的价值取向,还包括学校的校容校貌,校园建筑特色,
校园绿化美化程度,教学科研设备水平等等。师生员工既是文化建设的主体,也是文化建设的客体,既是大学
文化的创造者,又是大学文化的接受者。我们要建设和谐的韶师校园文化,就要坚持用大学文化所蕴含的人生
信仰、道德观念、审美情趣等丰富多彩的文化因素去引导和塑造师生员工,共同建设高尚、健康、文明的校
园文化。这对于活跃校园文化，弘扬韶师精神，彰显我校文化特色，具有十分重要的意义。
我校依山傍水，绿树成阴，校园绿化覆盖率达到46％以上，生态怡然，环境优美，是莘莘学子读书成才的
理想场所。我们要教育广大师生爱护我们的校园，学会正确处理人与自然的关系，培养现代生态人格和生
态精神。创造人工和自然相和谐的绿色校园，编织科学与自然的空间，营造人与自然和谐共存的生态环境。
在生态化校园建设的物质层面，要树立“生态平衡”观念和“环境保护”、“资源节约”意识。以神圣的体悟敬
畏自然，以诗性的智慧热爱自然，以“栖居意识”顺应自然。
近年来，我校在环境教育和环保实践工作方面加大了力度，生态教育和环保活动开展得比过去更普遍，绿
化、美化、净化工作呈现出新的进展态势，“绿色”思想逐步深入人心。学生环境意识，良好的环保习惯和
行为正在形成。学校还为学生开设了《环境、社会与人》等选修课程，学校教研室还组织教师举办“人口与
环境”、“自然资源与环境保护”、“我们共同的家园――地球”等专题讲座，增强了广大师生的生态环境意识。
广大教师应成为建设生态化校园的宣传者，实践者和率先垂范者。只要我们坚持不懈，讲究实效，坚持“环
境保护、教育为本”的方针，继续深入开展学生绿色环保教育活动，不断提高师生的环保意识，创造良好育
人环境，就能营造出浓郁温馨和谐的校园生态氛围，一个园林化、生态化、最适宜读书和生活的校园环境
就能形成。
和谐可以凝聚人心,和谐可以团结力量,和谐可以发展事业。校园奏响和谐的旋律,必将为学校、教职工和学
生的发展注入活力。我们要倍加珍惜韶师已有的团结和谐的局面,始终用和谐的音符推动学校稳定持续的发
展,以发展增和谐、以改革促和谐、以公平求和谐、以稳定保和谐,使构建韶师和谐校园成为光辉的现实。
同问 《创建和谐校园》（议论文）
2008-10-15 12:40 616656601 | 分类：其他社会话题 | 浏览3644次
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2008-10-16 19:49
构建和谐校园，既是一个历史发展过程，又是一个复杂系统工程，可以从多方面
多角度去探索和实践。但有一点是肯定的，和谐校园的构建有五个基本要素——
人、事、物、景、情的和谐。
人的和谐是关键
校园和谐最为关键的因素是人，人的和谐与否，决定了校园和谐的成败。校园中
的人，主要由领导干部、教师、学生三类人构成，而其中领导班子的和谐是关键
中的关键，干群关系和师生关系的和谐是基础。校园是否和谐，首先就看这个学
校班子是否和谐，这是由领导班子的特殊地位和作用决定的。
领导班子的和谐并不是领导班子没有矛盾、不允许产生矛盾，也不是班子内部只
有一种声音、一种意见，而是坚持民主集中制的和谐。这就是说，领导班子的和
谐，是不同意见充分讨论甚至思想交锋但又形成一致意见和决议的和谐。在这过
程中，班子“一把手”的言谈举止和所作所为是关键与核心。“一把手”坚持民主集
中制，让大家充分说话，畅所欲言，又善于引导和集中大家的意见，形成决议和
决定，这样的领导班子必然是一个心情舒畅、生动活泼、充满活力的领导班子，
也必然是一个和谐的领导班子。当然班子的其他成员对于构建和谐的领导班子也
负有义不容辞的责任。
经验告诉我们：没有领导班子的和谐，肯定就没有干群关系的和谐；而没有干群
关系的和谐，一般就没有师生关系的和谐。如何建立和谐的干群关系和师生关系，
应当说领导干部和教师始终处于主导地位。
事的和谐是核心
一个校园是不是和谐，除了要看领导班子的和谐、看干群关系的和谐、看师生关
系的和谐以外，还要看是不是抓事业，树正气。事业发展兴旺，师生心气很足，
正气蔚然成风，这极有利于构建和谐校园，否则就是相反的结果。如果学校教育
教学质量萎缩萧条，前景堪忧，前途无望，家长投诉多，社会意见大，上级追究