高二下学期语文期中测试卷

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德州市2022-2023学年高二下学期期中考试语文试题含答案

德州市2022-2023学年高二下学期期中考试语文试题含答案

德州市2022-2023学年下学期期中考试高二语文2023.4 本试卷满分150分,考试时间150分钟。

注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。

2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号;回答非选择题时,将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,17分)阅读下面的文字,完成1~5题。

材料一:马克思主义和中国优秀传统文化相结合的过程,实际上属于一种“有选择性的亲和”,并非一一对应的机械复制粘贴。

这势必需要中国共产党人既要善于进行“传统的发现”,找到中华优秀传统文化与马克思主义基本原理的契合处,为科学理论深深扎根中国筑牢基石;又当善于进行“传统的发明”,用马克思主义基本原理激活长存华夏文明之内的文化基因,为优秀文化久久承继弘扬创造条件。

二者间的高度契合大致包括以下四个层面。

二者在世界本原的认识上相契合。

马克思主义的理论基石是唯物论,认为世界是物质的,物质决定意识,意识对物质具有能动的反作用,因此一切事物的发展变化皆有其客观规律。

中华优秀传统文化中蕴含着丰富的朴素唯物主义思想资源。

比如,在世界的本原、人的起源等问题上,儒家讲“万物本乎天,人本乎祖”“天生烝民”,道家讲“道生一、一生二、二生三、三生万物”,亦包含类似的思想元素。

二者就辩证方法的理解相契合。

唯物辩证法是马克思主义研究自然、社会、历史和思维的科学方法,核心内容是对立统一规律、量变质变规律、否定之否定规律;主张坚持发展地而非静止地、全面地而非片面地、普遍联系地而非孤立地观察事物、看待问题;主张人们在认识和实践活动中,要一切从实际出发,按客观规律办事。

中华优秀传统文化中的朴素的辩证法思想丰富而深邃,比如《周易·系辞》中倡导“穷则变,变则通,通则久”,《论语》有云“举一隅不以三隅反,则不复也”。

广东省汕尾市2023年第二学期高二期中考试语文试卷【含答案】

广东省汕尾市2023年第二学期高二期中考试语文试卷【含答案】

广东省汕尾市2023年第二学期高二期中考试语文试卷一、现代文阅读(35分)(一)阅读下面的文字,完成1-5题。

材料一:作诗一定是“情动于中而形于言”。

中国古典诗歌自始即以其能予人直接的感发之力量为最基本的特色。

“情动于中而形于言”,即看到外界的景、物、情、事使内心感动,然后用诗歌表达出来。

钟嵘在《诗品序》中说:“嘉会寄诗以亲,离群托诗以怨。

至于楚臣去境,汉妾辞宫。

或骨横朔野,魂逐飞蓬。

或负戈外戍,杀气雄边。

或士有解佩出朝,一去忘返。

凡斯种种,感荡心灵,非陈诗何以展其义?非长歌何以骋其情?”可见钟嵘所认识的诗歌,其本质乃是心物相感应之下发自性情的产物。

使人心动的,除了外在的、大自然的景物外,人世间的死生离别更加使人心动。

如杜甫写在天宝乱世年间的诗歌:“朱门酒肉臭,路有冻死骨。

”当你看到沿途有饿死、冻死的人,难道不会去关心吗?所以,作诗的真正动机和兴起,可以使人对宇宙万物、社会产生一种关怀。

诗歌的吟诵是中华民族所独有的。

诗词是一种美文,它包括了形、音、义等几个方面,所以诗词的声音是非常重要的。

中国的语言有四声——平、上、去、入,这种单音独体是我们中国语言的特色。

因此,诗歌有平仄和结构,有一种独特的声调。

而这不是古人生编硬派给我们的,而是自然而然形成的。

《诗经》大多是四个字一句,就是因为我们独体单音的语言,四个字一句才能够表现出仄仄平平、平平仄仄的声调和节奏。

《诗经》里的第一首是:“关关雎鸠,在河之洲,窈窕淑女,君子好逑。

”两字一停顿,才有节奏,而这个节奏是我们中华民族语言的基本节奏。

不管是五言诗还是七言诗,原则上是两个字一个停顿,如“国破山河在”,是二二一的停顿。

“相见时难别亦难”,是二二三的停顿。

这种停顿,是诗词最基本的节奏。

中国的传统诗歌吟诵是结合中华民族的语言文字特色,经过了必然的、自然而然的演化过程所形成的一种音调,它是中华民族所独有的。

读词背诗,要懂得它所隐藏的深厚内涵。

我们来欣赏一首李白的作品《忆秦娥》。

山东省滕州市2022-2023学年高二下学期期中语文试题【含答案】

山东省滕州市2022-2023学年高二下学期期中语文试题【含答案】

山东省滕州市2022-2023学年高二下学期期中语文试题一、非连续性文本阅读阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:在一般文论教材中谈到典型形象时,作者都肯定典型形象既有生动鲜明的个性特征,又在个性中包含着共性。

典型形象是个性与共性的有机统一,共性是典型形象的本质特征。

但是作者在谈到什么是共性时却有些语焉不详。

关于共性大致有两种观点:一种以巴尔扎克、别林斯基为代表,他们认为共性就是写出类的特征。

巴尔扎克谈到典型形象时说:“‘典型’指的是人物,在这个人物身上包括着所有那些在某种程度跟它相似的人们的最鲜明的性格特征;典型是类的样本。

”显然,巴尔扎克认为典型的共性就是代表性,就是写出同类人的样本。

另外一种关于典型共性的观点认为共性就是写出历史本质和时代精神。

马克思和恩格斯都是这种观点的倡导者。

那么,共性到底是指能写出类的特征性,还是指能揭示出类的本质,写出社会规律、民族国家的发展趋势?笔者认为,典型形象的共性应包括两个层面。

第一个层面是写出代表性。

比如,《鲁滨逊漂流记》就是借一个鲁滨逊写出了十足地道的英国人的特征,他们下起决心来又猛烈又倔强,纯粹是新教徒的感情,性格坚强、固执、有耐性,不怕劳苦,天生爱工作,能够到各个大陆上去垦荒和殖民,等等。

所以我们说鲁滨逊具有鲜明生动的个性,同时通过这种个性也写出了英国人的共性。

简言之,鲁滨逊具有代表性,他代表了英国人身上的许多共同的特征。

也正是在这个意义上,塞万提斯笔下的堂吉诃德变成了普通名词,成了脱离现实、耽于幻想、主观主义的同义语。

别林斯基很形象地说这样的典型是“熟悉的陌生人”。

陌生是因为其人其事生动具体,但它们没有真正发生在我们的身边;熟悉是因为这些人和事虽没有发生在我们生活中,但就在我们身边随时随地都可以找到他们的影子,即与我们身边的人和事有类似性。

这是共性的第一个层面,即代表性。

典型形象的共性的第二个层面是透过现象来揭示事物的本质规律,即深刻性,通过形而下的描述,写出形而上的哲理。

高二下学期期中联合考试语文试题(附答案解析)

高二下学期期中联合考试语文试题(附答案解析)

高二下学期期中联合考试语文试题(附答案解析)第Ⅰ卷(共39分)本试卷分第1卷和第Ⅱ卷两部分,共8页。

满分150分,考试用时150分钟。

一、(每小题3分,共15分)1. 下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是A.看守(kān)倜傥(tì) 翘尾巴(qiào) 力能扛鼎(gāng)B.泥淖(nào) 木讷(nè) 反间计(jiān) 余勇可贾(gǔ)C.悲怆(chuàng) 便笺(jiān) 超负荷(hè) 疾风劲草(jìn)D.披靡(mǐ)屏息(píng) 冠名权(guàn)龙盘虎踞(jù)2.下列词语中,没有错别字的一组是A.矜夸博弈出洋像作壁上观B.喝彩迄今临界点咎由自取C.蜂涌遐想暴发户破釜沉舟D.麾下泄密风向标出类拔粹3.下列各句中,加点词语使用正确的一句是A.去年12月31日晚,上海外滩发生了拥挤踩踏事件,第二天凌晨,国内各大媒体关于这起震惊华夏的事件都进行了详细报道。

B.在竞争激烈的手机市场上,这款自诩“为自拍而生”的手机,凭着优异的自拍功能,获得了众多年轻消费者的青睐。

C. 一对豆蔻年华的姐弟,原本应该正在学校接受教育,却因为从小患上了一种奇怪的“软体病”而与学校无缘。

D.近年来的溢美之词,似乎变本加厉起来,动辄便称作什么“家”,这还不够,前边或者后边还要加上“学者”“教授”之类的称谓。

4.下列句子中标点符号的使用,正确的一句是A.季羡林先生曾说:“如果翻译的是不需要的垃圾,翻译再多有什么意义?至于‘翻译强国’的标准是什么、怎么定、谁来评?都说不准。

”B.被戏谑为“三无”男人(无美貌、无肌肉、无身高)的黄渤从来不抱怨,他执着前行,练就了一身真本事,网友称黄渤除了不帅,几乎是全能的。

C.最近,一县府大楼照片在网络走红。

照片中,陈旧的楼面、木质的地板、手扯的开关……让老百姓直呼很温暖,“没想到现在还有这样的县府大院”。

高二下期语文期中试卷

高二下期语文期中试卷

考试时间:120分钟满分:100分一、选择题(每题2分,共20分)1. 下列词语中字形、字音、词义完全正确的一项是:A. 惊愕(jié è)殚精竭虑(dān jīng jié lǜ)B. 畸形(jī xíng)畏首畏尾(wèi shǒu wèi wěi)C. 毫厘不爽(háo lǐ bù shuǎng)豁然开朗(huò rán kāi lǎng)D. 振聋发聩(zhèn lóng fā kuì)鞠躬尽瘁(jū gōng jìn cuì)2. 下列句子中,没有语病的一项是:A. 他的发言深深地打动了在场的每一个人,使得我深受感动。

B. 随着科技的不断发展,我国在人工智能领域的研究已经走在了世界的前列。

C. 这本书的内容非常丰富,不仅可以增长知识,还可以提高阅读能力。

D. 为了完成这次任务,他加班加点,连续工作了三天三夜。

3. 下列各句中,标点符号使用正确的一项是:A. “这句话的意思是:我们要珍惜时间,努力学习。

”B. “请您稍等一下,我马上就来。

”C. “这个问题涉及到很多方面,比如:经济、政治、文化等。

”D. “他每天早上都坚持锻炼身体,如:跑步、打太极、做俯卧撑等。

”4. 下列文学常识表述正确的一项是:A. 《红楼梦》是我国古代四大名著之一,作者是曹雪芹。

B. 《三国演义》的作者是罗贯中,书中主要讲述了东汉末年到三国时期的历史故事。

C. 《西游记》的作者是吴承恩,书中主要描写了唐僧师徒四人取经的艰难历程。

D. 《水浒传》的作者是施耐庵,书中主要反映了北宋末年的农民起义。

5. 下列词语中,与“持之以恒”意思相近的一项是:A. 坚持不懈B. 一丝不苟C. 风雨同舟D. 持之以恒二、填空题(每题2分,共20分)6. 下列名句默写,每空1分,共5分。

(1)落红不是无情物, ______ ,化作春泥更护花。

北京市丰台区2022-2023学年高二下学期期中练习语文试卷(A)(含答案)

北京市丰台区2022-2023学年高二下学期期中练习语文试卷(A)(含答案)

丰台区2022-2023学年度第二学期期中练习高二语文(A卷)(练习时间:150分钟)一、本大题共5小题,共19分。

阅读下面的材料,完成1-5题。

材料一“含蓄”之美是中国古典诗学中特别重视的一个问题。

一方面是中国古诗多为四、五、七言,四、八句的短制,不能不要求短中见长,小中蓄大;另一方面则与儒、道两家的思想有关。

儒家诗教主张的“美”“刺”,都要求委婉曲折,温柔敦厚,乐而不淫,怨而不怒。

道家则认为“天地万物生于有,有生于无”(《老子》),并认为“大音希声,大象无形”。

儒、道两家上述思想有相通之处,即都重视“无”与“有”、“虚”与“实”、“内”与“外”、“言”与“意”之间的辩证关系。

这种相通之处反映到诗学上面,就都以“含蓄”“蕴藉”“空灵”为美,以直语、铺排语、说尽语为不美。

“含蓄”这一说法,较早见于司马迁的《史记·屈原贾生列传》:“其文约,其辞微,其志洁,其行廉,其称文小而其指极大,举类迩而见义远。

”所谓“文约”“辞微”,指诗里说出来的比较简约;所谓“指大”“义远”,指所暗示出来的意味丰富深远。

到了唐代,探讨“含蓄”美成为诗学发展的时尚,如皎然《诗式》中“但见情性,不睹文字”、白居易《文苑诗格》中“为诗宜精搜,不得语剩而智穷,须令语尽而意远”等。

特别值得重视的是司空图的《二十四诗品》,他把“含蓄”作为其中的一品:“不着一字,尽得风流。

”唐后,像梅圣俞的“含不尽之意,见于言外”、苏轼的以“一点红”表现“无边春”、王士祯的“诗如神龙,见其首不见尾”等说法,都未超出司空图的概括。

对“含蓄”美的重视,成为中国诗学的一大传统。

含蓄的艺术之美,是诗人创作的共同追求。

诗人面对的社会生活和心中涌动的感情是丰富多彩的,诗人不可能把包罗万象的生活和流动多变的感情全部直说出来。

诗人所采取的“策略”,必然是以个别概括一般,即“以少总多”“万取一收”,企望在“言外”建立起一个以有限表现无限的艺术世界。

含蓄的艺术之美,又是读者鉴赏再创造的需要,其心理机制就是读者对诗作中空白的填充与投射。

高二语文下学期期中考试试卷

高二下学期期中考试(语文)卷满分150分。

考试时间150分钟第Ⅰ卷(选择题共30分)一.选择题(30分)1.下列各组词语中,斜线“/”前后加点字的读音完全相同的一组是()A.织布/炽热嘱咐/瞩目烙印/络绎不绝B.撇弃/瞥见贮存/伫立聆听/伶俜独居C.憧憬/瞳孔塑料/溯源悭吝/铿锵有力D.剽悍/缥缈巷道/小巷馈赠/溃不成军2.下列各组词语中没有错别字的一组是()A.诤友座落仪仗队针砭时弊饮鸩止渴B. 悲恸宣泄煞风景平心而论寥若晨星C. 吞噬通缉编者按渊远流长名门望族D. 惊蛰装璜挡箭牌文过饰非谈笑风生3.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是()A.阿育王塔用泡钉将银鎏金皮铆接在木质内托的表面,塔身上的精美图案由当时的工匠在鎏金蒙皮上锻制而成:如此精密复杂的工艺令人叹为观止。

B.相信只要有踌躇满志的精神、求真务实的态度和一抓到底的作风,我们就一定能够战胜当前困难,迎来新的历史机遇,取得安徽科学发展、加速崛起的新胜利。

C.面对鸡蛋被检出三聚氰胺这样的“突发事件”,职能部门应闻风而动,上下其手、顺藤摸瓜,以最快的速度查清三聚氰胺是如何跑到鸡蛋里去的,并将结果公之下众。

D.电视画面显示,当日的民主党竞选总部沸反盈天,奥巴马的支持者们有序地握手拥抱,庆祝奥巴马开创新的选举记录从而成为美国历史上第一位黑人总统。

4.下列各句中,没有语病、句意明确的一句是()A.在行政院长刘兆玄看来,“江陈会”为扩大两岸交流奠定了坚实的基础。

更重要的,这不仅是东亚和平进程的重大事件,而且是两岸制度性协商的良好开端。

B.《中国人最易读错的字》一书选取近200个中围人最易读错的字为对象,除了从语音的正误方面做出是非判断外,还注重对读错的原因进行分析,具有较高的学术价值。

C.勒·克莱齐奥是文学新领域的开拓者,他的作品具有诗意般的神秘,象征着旧习俗的死亡和新生命的诞生,标志着现实主义和现代主义的交融。

D.马拉多纳表示,出任阿根廷国足教练圆了人生的一大梦想,“通过重返阿根廷国家队,让我再次感到了作为球员时的激情和动力,唯一不复存在的是当年的紧张。

山东省临沂市2022-2023学年高二下学期期中语文试题含解析

山东省临沂市2022-2023学年高二下学期期中语文试题(答案在最后)

注意事项;1.答卷前,考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡和试卷指定位置上。2.作答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案,答案不能答在试卷上。3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4.考生必须保持答题卡的整洁,考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读(一)现代文阅读Ⅰ阅读下面的文字,完成小题。材料一:古诗是古人心声的真实记录,是展现先民人生态度的可靠文本,正如清人叶變所说:“诗是心声,不可违心而出,亦不能违心而出……故每诗以人见,人又以诗见。”读诗就是读人,阅读那些长篇短什,古人音容笑貌如在目前,这是我们了解前人心态的最佳途径。清人沈德潜说:“有第一等襟抱,第一等学识,斯有第一等真诗。”中国古人评价文学家时有一个优良传统,就是人品与文品并重。经过历代读者集体选择,凡是公认的大诗人,往往都是具备“第一等襟抱”的人物,其作品必然也是第一等真诗,从中可以感受真实心跳和脉搏,从而沦肌浃髓地领会传统文化精神。从《诗经》《楚辞》到明清诗词,都具有很高的阅读价值,如果兼顾作品的经典意义、阅读难度等因素,唐诗宋词应是我们的首选阅读对象。唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值?我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内容。中国古典诗歌有一个最古老的纲领,就是“诗言志”。到了西晋,陆机在《文赋》中又提出“诗缘情”。有人认为二者是对立关系,但是初唐孔颖达在《左传正义》中说得很清楚:“情志一也”。情志就是指一个人的内心世界,包括对生活的感受和思考,也包括对万事万物的价值判断。唐诗宋词的内容跟现代人没有距离,因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观。比如喜怒哀乐,对真善美的追求,对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美,唐宋人如此,现代人也如此。所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天,启发我们更细致地品味人生意义和美感。当然,唐诗宋词对于现代人的最大意义,是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界,有深远教育作用。且举李、杜、苏、辛为例。李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物,其诗中蕴含强大精神力量。杜甫诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱精神,是儒家思想积极因素的艺术表现,也是中华民族文化性格的形象凸现。苏轼在词史上首先打破晚唐以来词专写艳情的局限,他不但大量写作抒情述志、咏史怀古等题材,使词从音乐歌词向抒情诗转变,在以柔声慢调为主的传统词乐中增添高昂雄壮的因素。到了南宋,以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律,他们继承苏轼词中始露端倪的豪放词风,并以慷慨激昂和沉郁悲凉两种倾向充实了豪放风格。总的来说、李、杜、苏、辛的作品,不仅具有极高的审美价值,而且具有提升读者人格境界的熏陶作用。阅读唐诗宋词的典范作品,可以在审美享受中不知不觉受到人格境界的感染,这个过程就像杜甫所描写的成都郊外的那场春雨一样,“随风潜入夜,润物细无声”。(摘编自莫砺锋《在读诗读人中感受万千气象》)材料二:在如何阅读和鉴赏唐宋词的问题上,我很认同清末民初词论家况周颐的一席话:“读词之法,取前人名句意境绝佳者,将此意境缔构于吾想望中,然后澄思渺虑,以吾身入乎其中而涵泳玩索之。”这样,便能臻于“吾性灵与(词人之性灵)相浃而俱化”的境地(《蕙风词话》卷一)。照我看来,这种读词之法所重视与强调的,即是读者须与古代词人进行有关人生体验的“交流”与“对话”,如此才能达到两代人之间的精神沟通和心灵契合。此话如何理解?首先,从唐宋词人来说,尽管他们早已长眠地下,但其凝聚和贮存在那些不朽词篇中的人生体验却至今犹保持着顽强的生命活力。美国优秀作家福克纳曾说:“艺术家的宗旨,无非是要用艺术手段把活动——也即是生活——抓住,使之固定不动;而到一百年之后有陌生人来看时,照样又会活动——既然是生活,就会活动。”虽然唐宋词人在主观上或许并无此种意愿,但在客观上他们又通过写词而把其生命活动和人生体验“抓住”并“固定”了下来;而当后之读者重读这些词篇时,词人的歌哭啼笑,词人的音容笑貌,以及他们的生存状态和精神面貌,就都会得到复活和浮现。从这个意义上说,古老的唐宋词其实不老,尤其是它所贮存的丰厚人生意蕴则更保持着“常绿”的状态。故而读词实际就是在人生体验方面向前代词人“讨教”“求援”的过程,也是在古代先行者中间寻觅精神知音和良师益友的文化活动。这时,读者处于“受众”的地位,他们必须澄思渺虑,静静地倾听和深深地思索发自唐宋词人的种种心声。其次,在此同时,读者在阅读和欣赏唐宋词时,却又会依据自身特定的人生阅历和生活经验对原作的意蕴作出多种多样的诠释和解读,并将自己的独特感悟融入到对原作之“词境”与“词心”的理解之中,这就会进而扩展和拓深原词的思想意蕴。读者在读词过程中并不是处于被动的状态,他们可以且肯定会将其自身的某些人生体验反射给唐宋词篇,缘此就形成了读者与前代词人之间的跨时代“交流”与“对话”。而唯有这样的读词之法——读者尽可能地调动自身的人生经验和艺术想象力,“以吾身入乎其中而涵泳玩索之”——这才能真正把词读深读透。(摘编自杨海明《唐宋词与人生》)1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是()A.作者认为,陆机提出“诗缘情”否定了中国古典诗歌“诗言志”的古老纲领。B.古代诗歌之所以具有现实价值,是因为它们表达了古今共有的情感态度与价值观。C.李、杜、苏、辛的作品是唐宋诗词中的典范,风格各异但都具有深远的教育作用。D.古典诗歌的典范作品不仅具有极高的审美价值,而且能提升读者的人格境界。2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是()A.唐宋词人为贮存丰厚的人生意蕴,将体验“抓住”并融入诗歌创作中传递给读者。B.读者须与古代诗人进行有关人生体验的“交流”与“对话”,才能把诗读深读透。C.当代人阅读优秀古典诗歌能够从中汲取精神力量,两则材料对此均有所论及。D.唐宋诗词的内容与现代读者没有距离,在这一点上,两则材料的观点是一致的。3.下列选项中,最不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是()A.《虞书》:“诗言志,歌永言,声依永,律和声。诗者,志向之态也。”B.《与元九书》:“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”C.《文心雕龙》:“诗者,持也,持人情性;三百之蔽,义归‘无邪’,持之为训,有符焉尔。”D.《毛诗序》:“在心为志,发言为诗,情动于中而形于言。”4.两则材料都论证了诗词与人生的关系,但观点并不相同,请简要概括。5.请结合材料二中况周颐的“读词之法”,简要分析姜夔的《扬州慢·淮左名都》。【答案】1.A2.A3.B

山东省潍坊市高二下学期期中考试语文试题(无答案)

山东省潍坊市高二下学期期中考试语文试题(无答案)潍坊市2022-2023学年度下学期期中质量监测高二语文注意事项:答卷前,考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。

2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号;回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。

3.考试结束后,将答题卡交回。

一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题,17分)阅读下面的文字,完成1~5题。

材料一:唐宋时期,不少诗人对诗歌写作行为本身进行观照,并将其呈现在诗歌文本中,诗歌写作行为本身成了被书写的对象。

在陈与义、陆游的诗中,我们可以看到其对于诗歌写作本身更细致、频繁的书写,“题诗”“成诗”“寻诗”“哦诗”等有关诗歌写作的表达大量出现,有意寻诗、出声吟哦的诗人形象也越发明晰,这表明:宋诗对诗歌写作本身的呈现更为深细,写作者对自我作为诗人的身份有了更清晰的意识。

“题诗”“成诗”在陈与义的诗中承载了丰富内涵。

“鹤鹤忽双起,吾诗还欲成”“洒面风吹作飞雨,老夫诗到此间成"两例清晰展示出外部环境怎样激起了诗人内心的波澜,眼前转瞬即逝的景致如何被诗人捕捉到进而成为诗歌的一部分。

而“成诗”的过程往往具有实时性、不可复制性。

有道是“有诗还忘记”“忽有好诗生眼底,安排句法已难寻”,诗人内心感知到的诗意、诗人在语言表达上的疏离,都清晰呈现在诗中。

他在《对酒》中的“新诗满眼不能裁,鸟度云移落酒杯",同样感叹着自己在语言表达上的窘迫。

诗人也常常自发外出“寻诗”。

“柳林横绝野,蓼杖去寻诗”(《游八关寺后池上》),诗人专门拄着藜杖寻诗;"醒来推户寻诗去,乔木峥嵘明月中"(《寻诗两绝句》),半夜从酒醉中醒来的诗人特意推开门,在明月乔木中寻诗。

场景本身就是诗意的来源,诗人在呈现出诗意产生的特定情境之后便结束了诗篇,不再述说此刻的感受。

忻州市2022-2023学年高二下学期期中考试语文试卷(含答案)

忻州市2022-2023学年高二下学期期中考试语文考生注意:1.本试卷共150分,考试时间150分钟。

2.请将各题答案填写在答题卡上。

3.本试卷主要考试内容:部编版选择性必修下册第一、二单元。

一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题,17分)阅读下面的文字,完成1~5题。

材料一:“文化”作为一个动词,是“文而化之”的意思。

就“化”而言,“文化”不能静止、凝固地看,而宜将其放到生活中、实践中,注意到“文而化之”的人类化过程--文化就是人类历史本身。

在这个过程中,文化的价值,就在于它将“文”通过“化”的方式赋予到了人的生命中,赋予到一切物品、一切思维、一切生活中,自然地,也赋予了我们的人民和国家。

据《辞源》的解释,“文化”是“文治”加“教化”的意思,也就是修身、齐家、治国、平天下过程中的“文而化之”的内容和方式。

《易经》中说:“观乎人文,以化成天下。

”在这里,人是目的,“文”是内容、实质,而“化”则是方法、途径,是“文”的特点,是大化风流、天成化育的境界,有造境,有化境,化境是“文”的本色要求和最高境界。

“文而化之”的结果,是文化一词的另一种用法,也是我们今天常用来解释“文化”概念的主要含义,即将文化看成是人类社会发展中所创造的物质成果和精神成果的总和,这个意义上的“文化”,就成为一种时代生活的标志和象征。

而这个时候,文化的价值似乎就有了厚重的分量。

所谓“人文”,说的正是这过程,即文化了,也就是人化了,这是文化价值的实现过程。

我们应是“实践”和“目的”的文化统一论者,而且只有在人类文化的实践层面上,文化的价值维度才可以有效彰显。

因此,要说文化的价值,“人文”价值当首列上位。

把人“文而化之”则成就“人文”。

所谓“人文”,一是说人是由“文”才得以成立的,二是说人的一生都要“以文化之”。

在中国,这个用以教化立人的“文”,首先是指“礼”,人生而有礼,具有了仁爱良心,才成“人文”,而这是要用一生来“文而化之”,加以养性修身成就的。

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高二下学期语文期中测试卷 本试卷分第I卷(选择题)和第II卷两部分。共150分。考试时间150分钟。 第I卷(选择题 共42分)

一、(18分,每小题3分) 1、下列词语中加点字注音正确的一组是( ) A、纨绔.kùa 城垣.yúan 蹒跚.shān 便.pián宜

B、模.mó样 仓猝. cù 唾.túo骂 孱.cán弱 C、告罄.qìng 锁钥.yuè 作揖. yī 亵.xiâ渎 D、星宿.xiù 栅.zà栏 谄.càn笑 面面相觑.qù 2 、 选出书写无误的一项[ ] A惊骇 憔瘁 宰割 牵肠挂肚 B弥留 补尝 撬动 逆情背理 C廉价 搀扶 脆弱 莫明其妙 D侍奉 诊查 兑换 执着一念 3、填入下列各句空缺处的词语,最恰当的一项是( ) ①住宅的寒伧,墙壁的黯淡,家具的破旧,衣料的 ,都使她苦恼。 ②姊妹们虽拙,大家一处伴着,亦可以解些烦闷。或有 之处,只管说得。 ③是夜,十娘与公子议及 之事。公子道:“我非无此心,但教坊落籍,非千金不可。” A.粗陋 委屈 终身 B.粗俗 委曲 终身 C.粗陋 委曲 终生 D.粗俗 委屈 终生 4、下列句子中加线成语使用正确的一项是:( ) A.如果我们把错误、缺点掩盖起来,装作看不见,那无异于饮鸩止渴。 B.他们疼爱孩子,孩子也孝敬他们,一家人相濡以沫,生活美满幸福。 C.这也许是一种取巧的写法,但似乎也无可非议,因为谁也不能规定作者必须怎样写。 D.我们应该向先进企业学习,起初可能是邯郸学步,但终究会走初自己的路来。 5、 下列句子中,没有..语病的一句是 A. 通过安全普查,已经查清各类隐患灾害,对全区有关单位制定“除患灭灾”措施提供了重要信息,具有重大意义。 B. 历次政协会议的委员都提出了“农民工子女入学”的提案,政府主管部门很重视,解决的力度也越来越大。 C. “我们不反对用开放的思维看待粮食安全问题,但若一个大国吃饭依赖外国,必将受制于人。”袁隆平疾呼,“粮食安 全关系国家安全!” D. “MP3”、“优盘”销售市场看好,于是有人不择手段仿造伪劣产品,致使顾客蒙受损失,相关投诉直线上升。

6.下列各句中,标点符号使用正确的一句是 A姚明在整个NBA赛季中都会因为这样那样的原因成为关注的目标。这到底是什么原因呢?是他的体型?他的亲切?还是他的什么? B以《团结、友谊、交融、发展》为主题的第48届世界乒乓球锦标赛,今天在“上海东方明珠电视塔”广场隆重开幕。 C“留住济南”图片展深深吸引了观众。那小巷,那泉水,那绿草青苔,已经成了难以寻觅的影子——真可谓“梦忆深深深几许,一街一巷总关情。” D据考证,古历下亭址在今名士阁西侧(该处现有一石碑,正面题“古历下亭址”五个大字,背面刻有杜甫《陪李北海宴历下亭》诗)。 二、阅读,回答7—10题(12分,每小题3分) 我站在无轨电车里,身旁有个老大娘,两只手扶着椅背,也是站着。旁边座位上却(①)地坐着一个十五岁上下(②)的小伙子。他使劲盯着窗外,仿佛生平头一回见到这辆无轨电车沿途经过的街道似的。 我开口对老大娘说话了,其实是说给那个(③)的小伙子听的。 “唉,现在的年轻人可真是缺乏教养!” “说的是啊,说的是啊,”老大娘点了点头( )“就是没教养嘛!” “学校里是怎样教他们的!”我继续说。 “说的就是嘛,学校里是怎么教他们的?”老大娘同意我的说法。 “大概他们的父母也是这种没教养的人。”我瞪着那小伙子说,可他却(④)。 “有什么样的爸爸,就有什么样的儿子。”老大娘叹着气说。 “真不象话!年轻力壮的小伙子坐着,却让老太太站在那里!”我的声音已经很高了。 老大娘一会儿看着我,一会儿又看着那个小伙子。 “喂,你这小青年,”我终于忍不住碰了碰他的肩膀,“说的就是你哪,还不给老人让座!” …… 7.①—④处依次应填入的词语是( ) A大模大样 麻木不仁 麻木不仁 无动于衷 B麻木不仁 大模大样 大模大样 无动于衷 C大模大样 无动于衷 麻木不仁 大模大样 D大模大样 无动于衷 大模大样 麻木不仁 8.文中括号( )处应有的标点是( ) A 。 B : C , D ; 9.“老大娘一会儿看着我,一会儿又看着那个小伙子。”这时老大娘的心理活动是( ) A反感我的叨唠,心疼那个小伙子 B赞许我的说法,等待那个小伙子让座 C怀疑我在说那个小伙子,怕小伙子不高兴 D赞许我的说法,担心那个小伙子与我冲突 10.故事的结尾删去了,从下面选出一个结尾,要能符合作者的思路和作品主旨,思想意义深刻( ) A这时候,小伙子极不情愿地站了起来,向车门走去。 B“你拽这孩子干什么!”老大娘突然冲我嚷起来,“你回家去教育你自己的孩子好了,我的孙子你可别管!” C年轻人腾地一下从座位上站起来,指着我的鼻子大叫:“你多管什么闲事,这是我奶奶!” D那个小伙子憋红着脸站起身,不停叨唠“管什么闲事,讨厌!”老大娘连忙摆手说,“你坐吧,我不累。”

三、(12分,每小题3分) 阅读下面一段文言文,完成11—14题。 嘉庆元年,余游富阳,知县恽候请余修县志。未及属稿,而恽候奉调,余去富阳。富阳高傅占,为余言周维城事甚具,故为之传,以遗后之修志者。周丰,字维城,其先绍兴人也,有赀。父曰重章,火灾荡其家,流寓富阳,抑郁无聊,益跅弛①,不问生产,遂大困,寻死富阳。丰为儿时,当天寒,父中夜自外归,辄引父足怀中以卧。十余岁,父既卒,学贾。晨有老人过肆,与之语,奇之,立许字以女。丰事母,起坐行步,尝先得其所欲,饮食必亲视,然后进。事虽剧,必时时至母所视问辄去。母脱有不当意,或端坐不语,丰大惧,皇皇然若无所容。视母颜色怡,乃大喜,又久之然后退。其子孙远见者,言其寝将寐,必呼阿母;将寤,又如之,殆不自觉也。丰年四十二,过吴山,有相者睨之良久,引其手指之曰:“是文如丹砂,公殆有隐德,当有子,富寿康宁,自今始矣。”丰致富,有子二人、孙六人,年八十四卒,如相者言。丰于乡里能行其德,有长者行。尝与同贾者归,丰既资之,已而或检其装,有丰肆中物。以告丰,丰急令如故藏,诫勿言,其来待之如初。高傅占言曰:“富阳人多称丰能施与好人。然丰尝曰:‘吾愧吴翁、焦翁。’”吴翁者,徽州人,贵于富阳。每岁尽,夜怀金走里巷,见贫家,默置其户中,不使知也。焦翁者,江宁人,挟三百金之富阳贾。时江水暴发,焦急呼渔者,拯一人者与一金。凡数日,得若干人,留肆中饮食之,俟之息赀遣之归。二人者,今以问富阳人,不能知也。丰又尝言:“吾生平感妇翁知我。”呜呼,市巷中固不乏士哉!(清·张惠言《周维城传》,略有删

节) *注:①跅(tuò)弛:放荡的样子。 11.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是 A流寓富阳,抑郁无聊 无聊:精神无所寄托 B益跅弛,不问生产 生产:生活与财产 C殆不自觉也 自觉:自己意识到 D吾生平感妇翁知我 生平:有生以来,平素 12.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是 A 故为之传,以遗后之修志者 既自以心为形役,奚惆怅而独悲 B 起坐行步,尝先得其所欲 众人皆醉,何不餔其糟而啜其醨 C 视母颜色怡,乃大喜,又久之然后退 夫我乃行之,反而求之,不得吾心 D 尝与同贾者归,丰既资之 问其与饮食者,皆富贵也 13.以下六句话,分别编为四组,全都说明周维城优良品质的一组是 ①丰大惧,皇皇然若无所容 ②过吴山,有相者睨之良久 ③是文如丹砂,公殆有隐德 ④丰急令如故藏,诫勿言 ⑤吾愧吴翁、焦翁 ⑥默置其户中,不使知也 A ①④⑤ B ①③④ C ②③⑥ D ②⑤⑥ 14.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是 A周维城祖上本为富人,后来家中发生火灾,周家资产荡尽。十余岁时父亲离世,他开始学习经商,并因经商而致富。 B作者并没见过周维城,从他人的转述中了解到他的许多事迹。在作者看来,周维城虽是商人,但身上具有士大夫的优秀品质,值得称赞。 C高傅占曾向作者谈起吴翁、焦翁,二翁均能施舍助人。周维城同样也能施舍助人,只是与年长的吴翁、焦翁相比,尚有些不如。 D焦翁出资让渔人从洪水中救起许多落水者,并将他们留下来,供给饮食,等到他们赚了钱以后,再把他们分别遣送回家。 第Ⅱ卷 非选择题(共108分) 四、(16分) 将下面文言短文中画横线的句子翻译成现代汉语。(每题3分,共6分) 五官莫明于目,面有黑子,而目不知,乌在其为明也?„„客有任目而恶镜者,曰:“是好苦我。吾自有目,乌用镜为?”久之,视世所称美人,鲜当意者,而不知己面之黑子,泰然谓美莫已若。左右匿笑,客终不悟,悲夫! 15、是好苦我。 16、视世所称美人,鲜当意者。 17、补写出下列名句名篇中的空缺部分。(4分) ① ,形影相吊。 ②臣生当陨首, 。 ③ ,于国于家无望。 ④天下云集响应, 。 18、阅读下面这首诗,然后回答问题。(6分)

江阴浮远堂 戴复古 横冈下瞰大江流,浮远堂前万里愁。 最苦无山遮望眼,淮南极目尽神州。 〖注〗戴复古,字式之,号石屏,南宋后期诗人。 前人认为,“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力,你对此有何看法?请作简要分析。 五、仔细阅读下文,回答19——22题(共4小题,共20分)

风雪夜归 早归者与晚归者的心理是不一样的。她是个晚归者,街上早已冷冷清清,多的是风,是雪,是脚印。 拐过这个弯,就可以看见大门了,她觉得心里跳得很急但愿门不要关。但愿„„她觉得手脚冰凉。在大街的拐弯处,在雪花缭绕的惨淡的灯光下,大门紧紧得闭着。

只得叫门了。她绕着墙走过去。叫谁呢?金娣是她最好的朋友,可上个月出嫁了,要是在上个月看场电影就好了,她立刻觉得自己很好笑。算了,叫刘安婶吧,在大院里,打招呼数她最亲热。可她嫌这胖老婆子势利,平常是不大搭理她的。那是好多年前了,她读完高中被下放,妈妈难过得哭。刘安婶却说:“你下放以后就是贫下中农,以后生了伢儿也是贫下中农了。”后来她招工回城,这刘婶对她并不坏,可她总忘不了那句话,不能叫她。再说,既然平时没交往,现在打搅人家也不合适。 那么只好叫马平平了。这个14岁的男孩,父母在外省工作,他跟姥姥住。打小时侯,他就总缠着她讲故事,她也不叫他失望。她瞅准了平平家的方向,她像是第一次发觉,墙头怎么这么高哇!声音该传不进吧?唉,就传进又怎么样呢?14岁的孩子,哪怕在旁边敲大鼓也不会醒的。 那就叫平平的姥姥吧。那是再慈祥不过的老太太了,全院里也就她最关心她的婚事,三天两头要给她介绍对象。但她却“对”得怕极了。那些衣冠楚楚的小 伙子审视的目光,能把她的人看矮了一截,她心里很痛切地感到了悲哀。她在广阔天地里磨去了最美好的年华。人说,十七十八无丑女,可她已经30岁了。如果再年轻5岁,哪怕3岁呢,她也要争取一下。她并不笨;可现在,都晚了,就像去看这场电影,不防门已关上一样。那么,就听天由命,随便找一个,她又不愿意。于是人们背后都讲她会挑剔,只有平平的姥姥没讲过。可是,叫这60岁的老人深更半夜、又冒着大雪来给自己开门,这万万使不得。 她觉得很冷。才发现雪更大了,风更紧了,远处近处,都是白茫茫的世界。当看到大街尽头时,有个黑点朝这边走来。她的眼猛然睁大,如果是大院里的人该多好啊!她一定会对他说一千声一万声的谢,不管他在不在意。终于走近了,一个提篮子的中年人。但他丝毫没有拐进大院的意思,匆匆过去了。 她真想顿脚,真想诅咒。不知是诅咒那人,还是诅咒自己;是诅咒天气,还是诅咒运气。她眼巴巴地盯着他的背影,一时充满了羡慕。他是提着东西的,回家一定有人给他开门,是母亲,是妻子?把家,一定是温暖极了的。她也有家,有床,有被,有炉子;尽管有点孤独 ,却是暖和,然而她进不去,咫尺天涯,该死的电影。 她不能设想在门外过一夜。喊吧,笼笼统统地喊,谁愿意谁来开,她发誓,不管开门的是谁,以后都要对她很好很好。她终于放开了嗓子,并用手去推,“开开门„„” “吱”的一声,门开了。原来门并没有关上。 19.划线部分在文中有何作用,请从两个方面进行回答:(6分) ① 。 ② 。 20.“她心里很痛切地感到了悲哀”的原因是:(6分) ① 。 ② 。 21.“晚归者”是个怎样的形象?(4分)

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