深圳市八年级生物上册20.5遗传与环境同步练习新版北师大版
八年级生物上册20.5《遗传与环境》教案(新版)北师大版
20.5遗传和环境［教学目标］１、知识目标：（1）举例说明基因型、表现型和环境的关系；（2）认同变异的普遍性（3）区别可遗传变异和不可遗传的变异，说出引起两种变异的原因；（4）了解可遗传变异在育种上的应用。
２、能力目标：（1）观察环境条件对大蒜性状表现的影响，理解表现型与环境的关系。
（2）通过对花生果实长度的观察与测量，体验调查生物变异的方法。
（3）培养学生处理调查数据、分析数据和总结调查结果的能力。
３、情感态度与价值观（1）认同变异的普遍性；（2）积极参与探究活动，享受科学探究带来的快乐；（3）能用科学的态度和方法来解释生活现象［教学重点］基因型、表现型与环境的关系；变异的类型和原因。
［教学难点］变异的类型和原因。
［教学方法］引导、实验、探究、讲授［教学形式］多媒体辅助教学［教学过程］ppt图片显示四种不同肤色的人老师问：同一个地球上为什么会有不同肤色的人？学生答：不同人种肤色的基因组成不同。
知识回顾：什么是基因型、什么是表现型？老师结合图片讲解转基因超级鼠的诞生过程。
复习提问：生物的性状由什么控制？通过转基因超级鼠实例，了解生物基因型与表现型的关系。
基因型决定表现型。
基因型相同的生物其表现型是否一定相同呢？同学们能否举例说一说？（略）活动：观察环境条件对生物性状表现的影响学生展示大蒜幼苗在黑暗和光照下的实验结果讨论：本实验中，植物幼苗的性状表现（颜色)不同是否是环境因素造成的？依据是什么？请一位学生代表结合实验过程回答一下（略）播放老师课前做的本实验图片资料。
小结：一、生物基因型、表现型与环境之间的关系:生物的基因型不同，表现型不同基因型相同的生物,表现型也不一定相同生物的表现型是基因型与表现型共同作用的结果。
知识回顾：生物体亲子代间以及子代不同个体之间性状表现的差异叫做什么？（生物的变异）我这里有从市场上买来的的两种花生，教师展示大小两种花生，请学生观察外观区别。
在这些大花生中也有一些果实较小的花生；小花生中也有一些果实较大的花生。
(名师整理)最新北师大版生物8年级上册第20章第5节《遗传与环境》精品习题课件
1．简述基因组成、性状表现和环境三者之间的关系。 2．知道表现型是基因型和环境条件共同作用的结果。 3．理解可遗传的变异和不可遗传的变异。 4.通过对可遗传变异在育种上的应用，了解生物学的 广泛应用前景,激发对生命科学的学习热情，养成乐于探索 生命奥秘和实事求是的科学态度。
Z 自主学习
D 达标训练
16．下列几种变异中，可遗传变异的有(ABD )，不可遗 传变异的有(CEF ) A．家兔体表的毛，有纯白色、黑色、蓝灰色等类型 B．玉米粒有黄色、白色，还有红色的 C．同一品种的花生，生长在肥力充足的土壤中结出的 果实比长在贫瘠的土壤中的多 D．有一对表现正常的夫妇，生出一个白化病的儿子 E．一对孪生兄弟，哥哥长期在野外工作，弟弟长期在 室内工作，结果哥哥的肤色比弟弟的肤色黑 F．身材高大的父母，其子女由于营养不良而个头长得 矮小
D 达标训练
6．下列关于几种生物的叙述中，属于可遗传的变异的 是A( ) A．人类根据肤色特征分为白种人、黄种人和黑种人 B．肥料充足处的小麦比贫瘠处的小麦穗大粒饱 C．种在不同地块的同一个豌豆品种，植株的高度不一 样 D．哥哥在热带生活两年，皮肤比弟弟的皮肤黑
D 达标训练
7．同一块田里，同一品种的小麦生长在遮阴处的比在
D 达标训练
11．下面两图片《新鼻子》中的钩鼻子和《旧砖上剥落 的碎片》中的断腿的说法中，正确的是( B )
A．《新鼻子》中鼻子的形状不可能是遗传的 B．《新鼻子》中鼻子的形状可能是遗传的 C．《旧砖上剥落的碎片》中的断腿很可能是遗传的 D．《新鼻子》中的鼻子形状和《旧砖上剥落的碎片》 中的断腿都不可能是遗传的
D 达标训练
9．下列选项中能够最恰当地解释图中兔子背部毛色变 化的是(A )
A．环境能够影响基因对性状的控制 B．兔子的身体内产生了局部可遗传的变异 C．极低温度导致兔子的基因发生改变 D．极低温度导致兔子的染色体数目发生改变
【配套K12】[学习]八年级生物上册 20.5《遗传与环境》教案 (新版)北师大版
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20.5遗传和环境［教学目标］１、知识目标：（1）举例说明基因型、表现型和环境的关系；（2）认同变异的普遍性（3）区别可遗传变异和不可遗传的变异，说出引起两种变异的原因；（4）了解可遗传变异在育种上的应用。
２、能力目标：（1）观察环境条件对大蒜性状表现的影响，理解表现型与环境的关系。
（2）通过对花生果实长度的观察与测量，体验调查生物变异的方法。
（3）培养学生处理调查数据、分析数据和总结调查结果的能力。
３、情感态度与价值观（1）认同变异的普遍性；（2）积极参与探究活动，享受科学探究带来的快乐；（3）能用科学的态度和方法来解释生活现象［教学重点］基因型、表现型与环境的关系；变异的类型和原因。
［教学难点］变异的类型和原因。
［教学方法］引导、实验、探究、讲授［教学形式］多媒体辅助教学［教学过程］ppt图片显示四种不同肤色的人老师问：同一个地球上为什么会有不同肤色的人？学生答：不同人种肤色的基因组成不同。
知识回顾：什么是基因型、什么是表现型？老师结合图片讲解转基因超级鼠的诞生过程。
复习提问：生物的性状由什么控制？通过转基因超级鼠实例，了解生物基因型与表现型的关系。
基因型决定表现型。
基因型相同的生物其表现型是否一定相同呢？同学们能否举例说一说？（略）活动：观察环境条件对生物性状表现的影响学生展示大蒜幼苗在黑暗和光照下的实验结果讨论：本实验中，植物幼苗的性状表现（颜色)不同是否是环境因素造成的？依据是什么？请一位学生代表结合实验过程回答一下（略）播放老师课前做的本实验图片资料。
小结：一、生物基因型、表现型与环境之间的关系:生物的基因型不同，表现型不同基因型相同的生物,表现型也不一定相同生物的表现型是基因型与表现型共同作用的结果。
知识回顾：生物体亲子代间以及子代不同个体之间性状表现的差异叫做什么？（生物的变异）我这里有从市场上买来的的两种花生，教师展示大小两种花生，请学生观察外观区别。
在这些大花生中也有一些果实较小的花生；小花生中也有一些果实较大的花生。
八年级生物上册20.5《遗传与环境》教案(新版)北师大版
3.实验操作：我设计了一些简单的实验操作，如“遗传和环境因素的基本原理的演示实验”，让学生通过亲身体验和观察，加深对遗传和环境因素的理解和记忆。
（二）存在主要问题
学生学习效果
1.理解遗传和环境因素的基本概念，掌握它们在生物形态、生理和行为特征形成中的作用。学生能够明确遗传和环境因素之间的相互关系，并能够运用这些知识解释生活中的一些现象。
2.学会运用科学思维分析问题，能够区分遗传和环境因素在不同情况下的作用比重。学生能够通过实例分析，提高运用生物学知识解决实际问题的能力。
1.学生理解程度不一：在教学过程中，我发现学生的理解程度存在一定的差异。部分学生能够迅速理解并运用遗传和环境因素的概念，而部分学生则需要更多的指导和帮助。
2.实验操作不够充分：在实验操作环节，我发现部分学生对实验的操作流程和注意事项不够熟悉，导致实验结果不理想。
3.小组合作探究存在问题：在小组合作探究过程中，我发现部分小组的合作效果不佳，存在沟通不畅、分工不明确等问题。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能对遗传和环境因素之间的相互作用难以理解，尤其是它们在不同情况下的作用比重。此外，部分学生可能对实例分析中的实际操作和解决问题能力感到挑战。
教学方法与策略
1.针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我选择采用讲授法、案例分析法和小组合作探究法进行教学。首先，通过讲授法向学生传授遗传和环境因素的基本概念和原理，为学生搭建知识框架。其次，运用案例分析法，让学生通过分析具体实例，理解遗传和环境因素之间的相互作用。最后，采用小组合作探究法，让学生在小组内讨论问题、共同解决问题，培养学生的合作能力和创新思维。
2019八年级生物上册 20.5《遗传与环境》教案 (新版)北师大版
20.5遗传和环境［教学目标］１、知识目标：（1）举例说明基因型、表现型和环境的关系；（2）认同变异的普遍性（3）区别可遗传变异和不可遗传的变异，说出引起两种变异的原因；（4）了解可遗传变异在育种上的应用。
２、能力目标：（1）观察环境条件对大蒜性状表现的影响，理解表现型与环境的关系。
（2）通过对花生果实长度的观察与测量，体验调查生物变异的方法。
（3）培养学生处理调查数据、分析数据和总结调查结果的能力。
３、情感态度与价值观（1）认同变异的普遍性；（2）积极参与探究活动，享受科学探究带来的快乐；（3）能用科学的态度和方法来解释生活现象［教学重点］基因型、表现型与环境的关系；变异的类型和原因。
［教学难点］变异的类型和原因。
［教学方法］引导、实验、探究、讲授［教学形式］多媒体辅助教学［教学过程］ppt图片显示四种不同肤色的人老师问：同一个地球上为什么会有不同肤色的人？学生答：不同人种肤色的基因组成不同。
知识回顾：什么是基因型、什么是表现型？老师结合图片讲解转基因超级鼠的诞生过程。
复习提问：生物的性状由什么控制？通过转基因超级鼠实例，了解生物基因型与表现型的关系。
基因型决定表现型。
基因型相同的生物其表现型是否一定相同呢？同学们能否举例说一说？（略）活动：观察环境条件对生物性状表现的影响学生展示大蒜幼苗在黑暗和光照下的实验结果讨论：本实验中，植物幼苗的性状表现（颜色)不同是否是环境因素造成的？依据是什么？请一位学生代表结合实验过程回答一下（略）播放老师课前做的本实验图片资料。
小结：一、生物基因型、表现型与环境之间的关系:生物的基因型不同，表现型不同基因型相同的生物,表现型也不一定相同生物的表现型是基因型与表现型共同作用的结果。
知识回顾：生物体亲子代间以及子代不同个体之间性状表现的差异叫做什么？（生物的变异）我这里有从市场上买来的的两种花生，教师展示大小两种花生，请学生观察外观区别。
在这些大花生中也有一些果实较小的花生；小花生中也有一些果实较大的花生。
广东省深圳市八年级生物上册 20.6遗传病和人类健康同步练习 (新版)北师大版-(新版)北师大版初中
第20章第6节遗传病和人类健康1.下列措施不能避免遗传病患儿降生的是（）A.积极锻炼身体B.禁止近亲结婚C.遗传劝导D.产前诊断2.下列疾病中不属于遗传病的是（）A.先天性裂唇B.先天性愚型3.我国《婚姻法》禁止近亲结婚，原因是（）B.近亲结婚后代身体抵抗力差，易得病C.近亲血缘关系近，后代易得遗传病D.近亲结婚，不符合社会伦理道德4.下列说法中你认为正确的是（）5.在我国西部的偏远地区有一个“傻子村”。
该村了傻子特别多，而距离该村不远的另一个村子就没有这种现象。
你认为“傻子村”是怎样造成的（）A.生活水平低B.该地区水土不养人6.近亲结婚有危害的根本原因是（）7.下列哪项不符合优生优育的原则（）8.下列关于遗传病的说法正确的是（）9.下列关于人类色盲的说发错误的是（）A.色盲患者的色觉发生障碍，不能像正常人一样区分红色和绿色，甚至完全没有色觉10.下列亲缘关系中，不属于近亲的是：A.堂兄弟姐妹B.姑表兄弟姐妹（）A.坏血病B.爱滋病C.白化病D.巨人症12.下列都是遗传病的一组是（）A.先天性聋哑、手足口病、佝偻病B.流感、甲肝、细菌性痢疾C.血友病、色盲病、先天性智力障碍D.坏血病、脚气病、贫血病13.下列关于遗传病的说法正确的是（）14.我国《婚姻法》禁止近亲结婚，这是因为（）15.根据《婚姻法》禁止近亲结婚的规定，下列哪种关系的人不能结婚？（）A.直系血亲 C.同姓的人 D.以上A、B两项16.下列属于遗传病的是（）A.血友病、贫血、侏儒症B.色盲、龋齿、坏血病C.白化病、血友病、色盲D.坏血病、气管炎、佝偻病17.人类预防遗传病发生的最简单有效的方法是（）18.下列说法中，哪一个符合科学原理？（）A.生男生女，责任全在女方B.近亲结婚，亲上加亲，关他人什么事，爱怎么样就怎么样C.生男生女，从染色体水平来看，关键在于与卵细胞结合的精子含的性染色体类型D.Y染色体比较短小，其上不含基因，只与人的性别遗传有关19.下列遗传病属于显性遗传的是（）A、色盲B、多指C、血友病D、先天性聋哑20.禁止近亲结婚的科学依据是后代（）A、易患传染病B、一定患遗传病C、成活率极低D、患隐性遗传病几率增大21.我国婚姻法规定禁止结婚的是（）A、直系血亲B、三代之内的旁系血亲C、患有遗传学上认为不应当结婚的疾病的人D、以上都对22.色盲是隐性遗传病，色盲基因位于X染色体上，在患者的性别中（）A、全部是男性B、男女一样多C、全部是女性D、男性多于女性23.已知白化病是由隐性基因控制的，都携带白化病致病基因的正常男女结婚，他们所生的孩子患白化病的可能性是（）A、12.5%B、25%C、50%D、75%24.家族性多发性结肠息肉是一种显性遗传病，双亲中一个是基因组成为Ee的患病者，另一个表现正常。
八年级生物上册 20.5 遗传与环境学案(无答案) 北师大版(2021年整理)
四川省成都市蒲江县八年级生物上册20.5 遗传与环境学案（无答案）北师大版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（四川省成都市蒲江县八年级生物上册20.5 遗传与环境学案（无答案）北师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为四川省成都市蒲江县八年级生物上册20.5 遗传与环境学案（无答案）北师大版的全部内容。
第5节遗传与环境【学习目标】1、举例说明基因型、表现型和环境的关系；2、区别可遗传变异和不可遗传变异;3、独立观察环境条件影响生物性状表现的实验。
【学习重点】1、基因型、表现型与环境的关系；2、变异类型的原因.【学习难点】变异的类型和原因。
【学法指导】阅读教材P111-114,勾画重点。
一、自主探究1、一般环境条件的变化不容易使发生变化,表现型是和共同作用的结果。
2、凡性状的变异能在后代重复出现的变异叫做，这是由于其改变引起的.3、仅由环境条件变化引起的变异叫。
4、下面的叙述中,正确的是( ）A、性状相同，基因型一定相同B、基因型不同,性状一定相同C、在相同环境中，基因型相同,性状一定相同D、在相同环境中，性状相同，基因型一定相同5、下列变异中，不可遗传的是( ）A、视觉正常夫妇生下患色盲的儿子B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色C、玉米地中常出现个别白化苗D、经常在野外工作的人皮肤变黑二、合作探究讨论：1、基因型、表现型与环境三者的关系?2、变异分为哪两种？3、生物变异与环境的关系怎样?三、展示点评展示讨论结果（可用板书与讲解相结合)四、小结巩固记忆【课堂检测】1、下列现象中，不属于变异的是（）A、兄弟姐妹在高矮上的差异B、子女与父母相貌不同C、兄弟姐妹在年龄上的差异D、孪生姐妹相貌不完全相同2、下列叙述中，属于不可遗传的变异的是（ )A、人和皮肤有白色、黄色、黑色B、人血型有A型、B型、AB型、O型C、人的皮肤夏天较深,冬天较浅D、人的眼睛有正常色觉和色盲3、下列叙述中,错误的是（）A、生物的变异现象在生物界是普遍存在的B、变异对于生物都是不利的C、生物的变异对于生物的进化具有重要意义D、生物的变异中，有的对人类有益，有的对人类有害4、下列有利于生物的生存和发展的一项是( )A、遗传的变异B、不遗传的变异C、有利的变异D、不利的变异5、下列关于变异的说法，不正确的是( )A、遗传物质发生变化的变异是可遗传的变异B、遗传是普遍存在的，而变异不是普遍存在的C、为生物进化提供材料的变异主要是指可遗传的变异D、变异在农业生产上的应用主要用来育种6、下列现象中,能够遗传的是( )A、小明用眼不当导致近视B、营养不良导致消瘦C、不同人种肤色不同D、水肥充足的条件下，小麦的籽粒粒大饱满【课后反思】。
20.5 遗传与环境 2020秋北师大版八年级上册生物课件
19.行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧。 71.不要被失败吓到，不要被胜利冲昏头脑。 25.身如流水，日夜不停流去，使人在闪灭中老去。心如流水，没有片刻静止，使人在散乱中活着。 8.不要认为自己比别人做得好，即便你很出色。 35.从胜利学得少，从失败学得多。 6.马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。
13.为了自己的目标，努力去奋斗。 21.对一个年轻人而言最重要的是个人价值的增加。 97.只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。 84.与其讨好别人，不如武装自己；与其逃避现实，不如笑对人生；与其听风听雨，不如昂首出击。 9.贪图省力的船夫，目标永远下游。 56.你没有摘到的，只是春天里的一朵花，整个春天还是你的。 44.成功的速度一定要超过父母老去的速度。 77.长得漂亮是优势，活得漂亮是本事。 11.成功与失败的分水岭可以用这几个字来表达——我没有时间。 39.掌握坚持的人是成功的，是永不言弃的。 82.心慈者，寿必长；心刻者，寿必促。 37.如果有一天我们在路上重逢，而我告诉你：“我现在很幸福。”我一定是伪装的如果只能够跟你重逢，而不是共同生活，那怎么会幸福呢？ 告诉你我很幸福，只是不想让你知道我其实很伤心。
广东省深圳市八年级生物上册 20.6遗传病和人类健康同步练习 (新版)北师大版
第20章第6节遗传病和人类健康1.下列措施不能避免遗传病患儿降生的是（）A.积极锻炼身体B.禁止近亲结婚C.遗传劝导D.产前诊断2.下列疾病中不属于遗传病的是（）A.先天性裂唇B.先天性愚型C.孕妇乱吃药造成的婴儿畸形D.白化病3.我国《婚姻法》禁止近亲结婚，原因是（）A.近亲结婚后代必患遗传病B.近亲结婚后代身体抵抗力差，易得病C.近亲血缘关系近，后代易得遗传病D.近亲结婚，不符合社会伦理道德4.下列说法中你认为正确的是（）A.先天性疾病一定是遗传病B.优生优育就是选择胎儿性别C.基因疗法目前已能治疗治病基因引起的遗传病D.遗传咨询的目的是避免遗传病患儿的降生5.在我国西部的偏远地区有一个“傻子村”。
该村了傻子特别多，而距离该村不远的另一个村子就没有这种现象。
你认为“傻子村”是怎样造成的（）A.生活水平低B.该地区水土不养人C.教育水平落后D.多是近亲结婚引起的6.近亲结婚有危害的根本原因是（）A.携带正常基因较多B.孩子不易长大C.夫妻不会长D.携带相同致病基因的可能性大7.下列哪项不符合优生优育的原则（）A.禁止近亲结婚B.将生下的患病儿童送人C.提倡遗传咨询D.进行产前诊断8.下列关于遗传病的说法正确的是（）A.遗传病一般是由外界环境改变而引起的B.遗传病一般是由遗传物质发生改变引起的C.遗传病目前可以得到根治D.遗传病一般是由非致病基因引起的9.下列关于人类色盲的说发错误的是（）A.色盲患者的色觉发生障碍，不能像正常人一样区分红色和绿色，甚至完全没有色觉B.人类红绿色盲是一种传染病C.人类红绿色盲是一种遗传病D.人类红绿色盲不能得到根治10.下列亲缘关系中，不属于近亲的是：A.堂兄弟姐妹B.姑表兄弟姐妹C.爷爷与孙子D.自己与舅妈的弟弟11.下列属于人类遗传病的是（）A.坏血病B.爱滋病C.白化病D.巨人症12.下列都是遗传病的一组是（）A.先天性聋哑、手足口病、佝偻病B.流感、甲肝、细菌性痢疾C.血友病、色盲病、先天性智力障碍D.坏血病、脚气病、贫血病13.下列关于遗传病的说法正确的是（）A.遗传病一般是由外界环境改变而引起的B.遗传病一般是由遗传物质发生改变引起的C.遗传病目前可以得到根治D.遗传病一般是由非致病基因引起的14.我国《婚姻法》禁止近亲结婚，这是因为（）A.近亲结婚的后代都会患各种类型的遗传病B.近亲结婚的后代患隐性遗传病的机会明显增大C.近亲结婚的后代患显性遗传病的机会明显增大D.近亲结婚的后代为我国的伦理道德所不允许15.根据《婚姻法》禁止近亲结婚的规定，下列哪种关系的人不能结婚？（）A.直系血亲B.三代以内的旁系血亲C.同姓的人D.以上A、B两项16.下列属于遗传病的是（）A.血友病、贫血、侏儒症B.色盲、龋齿、坏血病C.白化病、血友病、色盲D.坏血病、气管炎、佝偻病17.人类预防遗传病发生的最简单有效的方法是（）A.禁止近亲结婚B.进行遗传咨询C.提倡适龄生育D.进行产前诊断18.下列说法中，哪一个符合科学原理？（）A.生男生女，责任全在女方B.近亲结婚，亲上加亲，关他人什么事，爱怎么样就怎么样C.生男生女，从染色体水平来看，关键在于与卵细胞结合的精子含的性染色体类型D.Y染色体比较短小，其上不含基因，只与人的性别遗传有关19.下列遗传病属于显性遗传的是（）A、色盲B、多指C、血友病D、先天性聋哑20.禁止近亲结婚的科学依据是后代（）A、易患传染病B、一定患遗传病C、成活率极低D、患隐性遗传病几率增大21.我国婚姻法规定禁止结婚的是（）A、直系血亲B、三代之内的旁系血亲C、患有遗传学上认为不应当结婚的疾病的人D、以上都对22.色盲是隐性遗传病，色盲基因位于X染色体上，在患者的性别中（）A、全部是男性B、男女一样多C、全部是女性D、男性多于女性23.已知白化病是由隐性基因控制的，都携带白化病致病基因的正常男女结婚，他们所生的孩子患白化病的可能性是（）A、12.5%B、25%C、50%D、75%24.家族性多发性结肠息肉是一种显性遗传病，双亲中一个是基因组成为Ee的患病者，另一个表现正常。
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广东深圳八年级生物上册同步练习含答案
1
第20章第5节 遗传与环境
1.有关生物变异的说法中，正确的是（ ）
A.生物的变异都能遗传 B.生物的变异都对生物生存有利
C.生物的变异都对生物生存不利D.凡性状的变异能在后代重复出现的，就属于可遗传的变
异
2.下列关于基因型与表现型关系的叙述中，错误的是（ ）
A.表现型相同，基因型不一定相同 B.基因型相同，表现型一定相同
C.在相同生活环境中，基因型相同，表现型一定相同
D.相同生活环境中，表现型相同，基因型不一定相同
3.下列现象中，不能遗传的变异是（ ）
A.豌豆的高茎和矮茎 B.家兔的白毛和黑毛
C.常晒太阳，皮肤变黑 D.玉米粒的黄色和白色
4.同一块田里同一品种的小麦，生长在遮阴处的比阳光处的杆细、穗小。出现这种现象的主
要原因是（ ）
A.水分不足 B.阳光不足 C.遗传物质的改变 D.肥料不足
5.关于变异的说法，不正确的是（ ）
A.遗传物质发生变化的变异是可遗传的变异 B.变异在生物界中是一种个别现象
C.为生物进化提供材料的变异主要是指可遗传的变异
D.变异在农业生产上的应用主要用来育种
6.韩国歌坛新秀河利秀成功地进行了变性手术，使他从一个男子汉变成了一个“俏姑娘”。
你认为这个“俏姑娘”的变化是（ ）
A.可遗传的变异 B.细胞内基因的结构发生了改变
C.不遗传的变异 D.细胞内染色体的数目发生了变化
7.生物的变异现象随处可见，下列变异可以遗传的是（ ）
A.小亮喂养的花猫生了一只白猫 B.小华在纸箱里培育的蒜苗叶片发黄
C.小刚经过严格的训练后跑得很快 D.小林暑假经常到海里游泳皮肤晒得很黑
9.太空育种是利用宇宙飞船等把种子带到太空，利用太空的特殊环境诱发种子发生变异，再
返回地面选育新品种的过程。太空育种（ ）
A.能诱发生物产生可遗传的变异 B.产生的变异都是对生物自身有利的
C.培育出地球上原本不存在的生物 D.产生的变异都是对人类有益的
10.晓刚和几位同学在探究两种花生果实大小变异的时候，得出如下结论，你认为不正确的
是 （ ）
A.同一品种的花生大小都有差异，因此变异是普遍存在的
B.大花生品种中的小花生只占少数，说明还是遗传物质起决定作用
C.选小花生品种中的大花生种在地里，也会结出大花生
D.两种花生的差异是由不同的基因决定的
11.同一块田里同一品种的小麦，生长在遮阴处的比阳光处的秆细、穗小。出现这种现象的
主要原因是（ ）
A.水分不足 B.环境条件影响生物的性状表现
C.遗传物质的改变 D.肥料不足
广东深圳八年级生物上册同步练习含答案
2
12.植物的白化苗是一种变异个体，在光下也不能形成叶绿素。这种变异属于（ ）
A.有利的可遗传的变异 B.不利的可遗传的变异
C.有利的不可遗传的变异 D.不利的不可遗传的变异
13.下列生物的变异，能够遗传的是（ ）
A.水稻种在特别肥沃的稻田里产量增加 B.蒜苗用遮光物遮盖几天后叶子变黄
C.甜菜幼苗用药剂处理后细胞染色体数目增加，其含糖量也增加
D.举重运动员经锻炼后胸肌变得发达
14.发生可遗传变异的原因是（ ）
A.环境 B.温度变化 C.遗传物质发生变化 D.气候变化
15.下列现象属于可遗传变异的是（ ）
A.黑发染成金黄色 B.皮肤较白的人由于常在野外工作皮肤变得黝黑
C.人类的色盲 D.水毛茛长期浸没水中的叶片深裂成丝状
16.将中等产量的种子分别种在肥沃和贫瘠的试验田中，得到产量高的种子甲和产量低的种
子乙。将甲和乙分别种在同样的普通农田中，预计产量（ ）
A.甲高产，乙低产 B.甲低产，乙高产 C.甲中产，乙高产 D.甲中产，乙中产
17.下列现象中，不属于变异的是( )
A、兄弟姐妹在高矮上的差异 B、子女与父母相貌不同
C、兄弟姐妹在年龄上的差异 D、孪生姐妹相貌不完全相同
18.下列叙述中，属于不可遗传的变异的是( )
A、人和皮肤有白色、黄色、黑色 B、人的血型有A型、B型、AB型、O型
C、人的皮肤夏天较深，冬天较浅 D、人的眼睛有正常色觉和色盲
19.下列有利于生物的生存和发展的一项是( )
A、遗传的变异 B、不遗传的变异 C、有利的变异 D、不利的变异
20.下列叙述中，错误的是( )
A、生物的变异现象在生物界是普遍存在的 B、变异对于生物都是不利的
C、生物的变异对于生物的进化具有重要意义
D、生物的变异中，有的对人类有益，有的对人类有害
21.下列关于变异的说法，不正确的是( )
A、遗传物质发生变化的变异是可遗传的变异
B、遗传是普遍存在的，而变异不是普遍存在的
C、为生物进化提供材料的变异主要是指可遗传的变异
D、变异在农业生产上的应用主要用来育种
22.下列现象中，能够遗传的是( )
A、小明用眼不当导致近视 B、营养不良导致消瘦
C、不同人种肤色不同 D、水肥充足的条件下，小麦的籽粒粒大饱满
23.下列现象中，不能遗传的变异是 ( )
A．豌豆的高茎和矮B．家兔的白毛和黑毛C．常晒太阳，皮肤变黑D．玉米粒的黄色和白色
24.下列关于表现型的叙述中,错误．．的是 ( )
A、基因决定表现型 B、环境影响表现型
C、基因与环境共同决定表现型 D、基因不能控制全部表现型