教学诊我知晓心得体会

教学诊我知晓心得体会 第1篇：我的跟诊心得 让针灸回归体质 ——我的跟师心得 在近8年的中医学习生涯中，我经历了从好奇、惶恐、迷茫到坚定的心路历程。中医的学习有着它的特殊性，因它有着一套独特的理论体系，而每个人对于这套理论体系的掌握程度和理解程度，各不相同，由此在其两千年的发展历史中，涌现了浩如烟海的各家理论，这使得初入宝殿的我，曾惶恐不已，感觉无从下手。所幸，我成为了傅杰英老师的硕士生，在近三年的跟师学习过程中，深深地为傅老师的体质学说所吸引，观老师将其用于指导临床，无论诊断或是治疗，多能一矢中的，获得良效，实为执简驭繁之良法。 体质，是在人的生命过程中，先天禀赋和后天获得的基础上，逐渐形成的在形态结构、生理功能，物质代谢和性格心理方面的综合的，固有的一些特质。体质虽是人体的固有特质，具有相对的稳定性，但傅老师认为体质更具有动态的可变性。因此，通过调理体质保持人体健康具有独特的优越性。 在跟师学习过程中，从每一个病人身上，对于体质辨证指导针灸治疗的认识，我都经历了“信”、“ 疑”、“悟”、“行”这四个过程。“信”，即相信体质辨证的思维方式、理论，并将其用于临床实践。“疑”为存疑，在学习及实践体质学说的过程中，应大胆存疑，深入思考，从而解答疑问，提高认识。“悟”就是在运用知识时用心去想，去体会，从而在临床实践中完成对所学知识的领悟。“行”即通知实践，切身体会体质辨证在针灸治疗疾病中的疗效。 我曾接触一个年轻女性病人，该患者自觉双下肢沉重无力数月，曾至多家医院门诊就诊，曾按“劳损”“中央型颈椎病”予中药、针灸治疗，未见明显好转。我曾考虑该患者是否存在神经病变或者水电解质紊乱，思来想去后仍是一头雾水，一片茫然，不知从何入手。随后在接诊时予体质辨证表格评估，结果提示该患为痰湿体质。突然间，我似乎明白了。“湿性趋下”，人体内的水湿之邪若堆积太多，按其趋下的特点，自然会偏重于下肢，“湿性重浊”，当人体内湿邪稍重，就会感觉双腿很累，湿邪严重时自然感觉 “两腿沉重无比”„„再向患者询问，该患者的确有困乏，纳差，大便粘滞等痰湿困脾的证候，观其舌象，舌体胖大，苔白厚腻。这使我更深刻认识到体质辨证在诊断中抓住本质的优势。 但随即，我又对这个判断心生疑惑：痰湿乃是阴邪，困阻脾阳，谷道不通，患者理该不喜饮水，卫阳受遏，汗出当不畅，但该患者却有口干欲饮，汗多等症。该作何解释？因门诊病人较多，不便与老师探讨，我便我揣者疑问在一旁干活。过后当老师嘱患者煲平素可选用白扁豆、赤小豆、茯苓煲汤，都是利湿之品。广东人喜爱煲汤，对这些常用药材的功能也熟悉，便见患者一脸疑惑：我现在口干、多汗，东西也吃不进去，阴都快虚了，再用这些要没问题吗。傅老师微笑地解释，脾有个将水谷化生的精气向上输送的功能，痰湿之邪困脾，津液无法上承，便会觉得口干，想喝水；而你的多汗，是身体的自我调节能力的反映。痰湿这些邪气困在人体，若是大小便的排泄功能不足，那么人体便会从汗液排除邪气，这说明了你的身体还是不错，懂得自己保护自己啊。一席话，顿时令我茅塞顿开。 过后，当我查看内经中的有关条文时，才发现古人早对津液的代谢有了精辟的论述“饮入于胃，游溢精气，上输于脾，脾气散精，上归于肺，通调水道，下输膀胱，水精四布，五经并行„„”，津液的代谢与肺、脾胃、肾及膀胱等上中下三焦的脏腑功能都密切相关，因此傅老师曾对痰湿体质的养生食疗中提出痰湿体质的人应根据自己病情的不同，选用不同的药物进行食疗。如党参、扁豆、砂仁、陈皮、淮山、薏仁、赤小豆、白芥子、冬瓜皮、茯苓等都有一定的去痰湿的作用。但是这些药物祛痰湿的部位不同。比如白芥子，陈皮，主要是祛肺部的，上焦的痰湿；陈皮如果和党参、白扁豆合起来，它祛中焦的痰湿，赤小豆主要是让湿气走于下。 针对该患者的针刺治疗，傅老师则选用了脾俞、胃俞、足三里、阴陵泉、水分健脾利湿，并在神阙采用隔盐灸以温阳，助祛阴邪。数次之后，该患者自述下肢沉重无力的症状明显缓解。这使得我对采用体质辨证指导针灸治疗又增添了不少信心。 在我的跟师过程中，我认识到了体质决定了我们的健康，决定了我们对疾病的易感性，也决定了得病以后对治疗的反应和预后转归。因此，体质是认识疾病，认识人体，制定治疗原则和维护健康的一条思维的主线。抓住体质，就可以从根本上做到未病先防，既病防变，瘥后防复。作为一名刚刚步入中医殿堂的学生，能在傅老师指明的方向上学习，实乃此生之幸。 第2篇：教学诊改培训心得 教学质量诊断与改进心得 在本学期初，我参加了学校组织的教学质量诊改培训，现特将一些感悟总结如下。 学校自我诊断已成为主流的学校评估手段，在我国，学校自我诊断仍处于探索和试验阶段，未来肯定 还要有很长的路要走。 学校自我诊断无论是为了促进学校 改进，还是为了加强管理有效性、增强办学效益，其根本都是为了学生 发展。脱离了这一根本，任何形式的学校自我诊断都是“皮之不存，毛 将焉附”。因此，学校开展的自我诊断一定要紧紧围绕这个主题。在紧 紧围绕这个主题的基础上开展教师的自我诊断，各个系部的自我诊断，以期取得不断地进步。专业的自我诊断。由于每个专业都有不同的特点与特色，因此专业 自我诊断一定要结合自身特点，切合实际，符合社会发展的要求，符合学生的需求等来开展。 教师的自我诊断。教师诊断与改进课堂教学主要有两个目的，一是更新观念，二是改善行为。 二者都是师生进行有效的持续性学习的必要条件。 在以转变观念和改进行为为目的的课堂诊断与改进中，最深层的 观念冲突可以归结为到底是“学科中心”还是“学生中心”。从“学科中心”出发，课堂教学诊断与改进应该坚持三项原则：符合学科精神、“循序渐进”、重点突出。首先就是备好课，讲好课，突出重难点，提 高教学质量。不仅要备教法、学法，还要分析学生的学情。教师上课要 密切关注学生的学习状态，学生是否听进去了，学进去了。对此，教师 上课时要注重课堂教学的趣味性，善于激活课堂，激发学生的学习积极 性。教师应注重因材施教，分层次教学。对不同的同学应有不同的要求 和期望。如果要求过低，优等生吃不饱，无法取得更大进步。要求过高，差生，甚至中等生吃不消，会一棍子闷死。其次，要注意培养学生的学习习惯。督促学生养成课前自习、课后复习的良好习惯。还有就是上课 只有提高教师的教学素质，才能提高教学质量。严师出高徒，我们 教学生不能仅仅是为了混张文凭，而是为了学生更好的发展，要有更高 的要求，要能够使学生拥有真才实学的本领而非虚度光阴。并且教师的言传身教会潜移默化的影响学生。有什么样的老师就会有什么样的学生。 负责任的老师会带出负责任的学生，不负责任的老师会带出不负责任的学生，不规范的老师将会直接导致学生的不规范。教师的随意直接导致 学生的随意。因此，作为培养祖国未来接班人的教师一定务必重视自身的修养，提升自身的教学素质。 此外让学生参与到教师评教活动中，让学生给老师打分，并将结果 反馈给教师本人，督促教师本人进行校正、提升。 学校领导也应把视点放在教学第一线——课堂教学。重视教师间的 听课与评课。同时积极开展示范课老师讲课活动，引领大家交流学习。此外，教师要充分发挥现代信息技术的作用，加强现代信息技术同学科 教学的整合，促进教育管理和教学工作效率及质量的提高。当然，我们所做的一切都不能离开“为了学生的发展”这个主题。 第3篇：一诊化学考试选择题心得体会 一诊化学考试选择题心得体会 二〇一四级二班 龙禹帆 在这次一诊化学测试中，我的选择题得了满分，深感来之不易。在此，首先要感谢化学老师薛老这一学期以来对于我的悉心指导和不倦教诲，感谢父母对于我的辛苦栽培与殷切期盼；下面，我就向大家分享一下在此次一诊化学测试中我对于选择题题目的心得体会。 一、勤练难题很重要，“缺啥补啥” 本学期半期考试时，我的化学测试中选择题错了六道题，扣了18分。那个时候我感到非常的羞愧，于是我开始通过各种途径寻找题目，挤出时间练习选择题，以此来提高我的选择题分数。最终达到了今天的效果。其实我认为多练题并不是为了达到一种形式，中考是不可能碰到原题的。练题是为了明确每道题它的考点是什么，它的评测重心是什么；出题老师不过就是通过各个考点来出不同题目，归根到底这些题目的本质都是一样的，那些出自相同考点的题目就更是如此了。所以，通过多练习各种题目，尤其是各种难题，就能明确出每道题它要考什么，我们甚至就可以达到“未见其题，先知其答”的水平！ 二、请教老师如明灯，“多多益善” 向老师多多询问自己不懂得的知识点也可以帮助自己提高 第1页 成绩。有些时候如果碰上难以解决的题目，就拿我自己来说：在学习“质量守恒定律”这一章节时，我对于选择题中的表格探究比较模糊，于是在一诊化学考前的那个晚自习一直缠着化学老师，直到自己完全能够解决这个题目之后才肯罢休。同时奉劝大家一句，不要害羞，认为自己找同学问问就能解决，不用“麻烦”老师——如果那个同学没有为你讲懂这道题目，那该如何是好？所以，主动向老师请教更能事半功倍！ 三、相信自己第一感，“惊喜连连” 我以前有很多次这样的经历：化学选择题写完之后重新检查时，“改正”了很多答案，可考后发现我的改前答案竟然是对的！所以最终导致很多题目失分。究其根本原因即是自己对自己不信任。所以在这次考试时，我本着“相信第一感觉”这一原则，对于选择题、填空题中不能确定的答案不加任何改动，可最终没想到这些未加改动的题目我都是正确的。所以说，同学们，相信自己！相信自己的第一感觉！我们一定不能“妄自菲薄”，过分地看轻自己，要相信在我们的努力与老师和家长的帮助下，中考我们一定可以成功！ 化学选择题是在化学测试中一项很重要的题目，它占据了整个卷面大概一半的分数。化学要想得高分，必须要在选择题上下狠功夫：勤练、勤问、更要勤思！我的化学老师有句话说得非常有道理：“想你会的，不要想你不会的”，所以要相信自己！虽然我这次名落孙山，没有达到考前定下的目标，特别是数学更是遭 第2页 遇滑铁卢式的惨败，但是我绝不气馁、绝不认输，我会发扬优点、克服缺点，重拾信心，坚信任何困难都不能打到我勤奋的狮山少年！我们要一起共同努力、共同进步，为自己的中考打出响亮的一炮，创造自己的辉煌！ 龙禹帆 二〇一七年一月十三日 第3页 第4篇：心得体会：职业院校教学诊改工作的思考 心得体会：职业院校教学诊改工作的思考 诊改方案是中职学校教学诊改工作的实施方案，没有科学的实施方案，诊改就难以取得应有成效。在笔者看来，中职学校编制诊改方案有“诀窍”，须理顺三个关系、坚持四项原则、抓实四个要点。 诀窍1：理顺三个关系