十六年前的回忆课文
合集下载
十六年前的回忆课文背景
十六年前的回忆课文背景
《十六年前的回忆》是一篇描写作者童年时代的回忆散文。
作者回忆起自己在小学时代的一次班级活动，那时候他们班级的同学们一起去了一家游乐场玩耍。
在游乐场里，作者和同学们玩得很开心，但是在回家的路上，他们却遭遇了一场突如其来的暴雨，让他们淋得湿透。
尽管如此，作者依然觉得那次活动是一段美好的回忆，因为那是他们班级最后一次集体活动。
这篇散文通过作者的回忆，展现了一个小学生对于班级集体活动的珍视和对于美好回忆的追忆。
同时，也表达了作者对于童年时代的怀念和对于成长过程中珍贵经历的珍视。
在这篇散文中，作者通过细致的描写和真实的情感表达，让读者感受到了他对于那段时光的热爱和怀念。
同时，也让读者意识到了珍视美好回忆的重要性，以及在成长过程中珍惜每一个经历的必要性。
总之，这篇散文通过作者的回忆，让读者感受到了一个小学生对于班级集体活动的珍视和对于美好回忆的追忆。
同时，也表达了作者对于童年时代的怀念和对于成长过程中珍贵经历的珍视。
这篇散文让我们意识到了珍视美好回忆的重要性，以及在成长过程中珍惜每一个经历的必要性。
部编版六年级语文下册第11课《十六年前的回忆》优质课件(共45张PPT)
6.阅读课文片段,完成练习。 28日黄昏,警察叫我们收拾行李出拘留所。
我们回到家里,天已经全黑了。第二天,舅老爷到街上 去买报。他是哭着从街上回来的,手里无力地握着一份报。 我看到报上用头号字登着“李大钊等昨已执行绞刑”,立 刻感到眼前蒙了一团云雾,昏倒在床上了。母亲伤心过度, 昏过去三次,每次都是刚刚叫醒又昏过去了。
首尾呼应
这样写更加突出了作者对父亲被害 的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲 深深的怀念。
➢ 齐读李大钊墓碑上的评价。
他对中国人民的解放事 限忠诚。他为在我国开创和发展共产主 义运动的大无畏的献身精神，永远是一 切革命者的光辉典范。
其实在为革命胜利的斗争中，还有很多 像李大钊一样的革命先辈，今天，我们又来 到烈土墓前，来深情地缅怀他们，你想对这 些烈士们说些什么?
。
母 2妈8亲日,:昨黄天昏是,警4月察2叫8日我们收拾行李出拘留所
。
(4)文中前后照应的句子是
(5)选文最后两个自然段与课文中 “1927年4月28日,我永远忘不了那一天 ”这句话也属B 于 前后照应。对这种写法的好处理解不正确的一项是( )。
A.前后照应的写法,使整篇文章显得非常紧凑。 B.前后照应的写法,能够总结上文引出下文,使文章结构 更 完整。 C.前后照应的写法突出了作者一直把父亲被害的事牢记 在心的思想感情。 D.前后照应的写法增强了文章的真实感和感染力,能更
第1课时
初读感知
➢ 自由读课文，思考：课文是按什么顺序写 的？主要写了李大钊的哪几件事？
本文是按照__________顺序写的，主 要写了__________、__________、_______ ___、__________这几件事。
作者是在父亲逝世十六周年时，通过 回忆父亲被捕前、被捕时、法庭上，以及 父亲遇难后家人的沉痛心情来叙述课文的， 我们把这种表达方法称作倒叙。
10、《十六年前的回忆》PPT课件
时 • 8~17自然段：写父亲被捕的经过。
•
间 18~29自然段：写父亲最后一次和我们见面
的情景。
顺
法庭上 被害后
序 • 30~32自然段：写父亲被害后，一家人非常 悲痛。
填 空 归 纳 内 容
• 课文按照（ 时间 ）顺序回忆 了十六年前（李大钊 ）冒着生 命危险（留在北京，坚持革命工作 ），后来（不幸被捕，壮烈牺牲 ） 的事。表达了作者（ 深深怀念 ）的思想感情。
•
“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外 面看看去。”
父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮 的小手枪，就向外走。 语言、神态描写
•
• •
父亲保持者他那惯有的严峻态度， 没有向他们讲任何道理。因为他明白， 对他们是没有道理可讲的。
短短的一段新闻还没看完，就就听见啪，啪……几声尖
锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。 对比 一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。 “不要放走一个！”窗外一声粗暴的吼声。穿灰制服和 长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而 “什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。 入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围 起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。 我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在 那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三∶“是认识 他吗？” 一间僻静的小屋里。 “哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐 他手下的那一伙，“看好，别让他自杀，先把手枪夺过来！” 他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身搜了一遍。 残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。
恐怖：惊慌、害怕。
一拥而入：形容很多人同时闯进门来。
严峻：严肃而厉害。
会意：领会别人没有明确表达的意思。
沉着：镇静，从容，不慌不忙的样子。
《十六年前的回忆》课件
（开头段）1927年4月28日， 我永远忘不了那一天。那是 父亲的被难日，离现在已经 十六年了。 （结尾段）我又哭了，从地 上捡起那张报纸，咬紧牙，又 勉强看了一遍。我低声对母亲 说：“妈，昨天是4月28。” 母亲微微点了一下头。
前首 后尾 照照 应 应
我蹲在旁边，看他把书和有字的 纸片投到火炉里去。
后来听母亲说，军阀张作霖要派人 来检查。为了避免党组织被破坏， 父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
工友阎振三一早上街买东西， 直到夜里还不见回来。
在军警中间，我发现了前几天 被捕的工友阎振三。
前后照应的好处？
使读者对事情的来龙去脉 了解得更加清楚，得到的印象 和感受也深刻。
学习目标
1 品析重点词句，体会李大钊同志语 言、神态、表情背后的内心世界，感 受李大钊同志的革命精神 2 合作探究，体会首尾呼应的作用 3升华感悟 ，启发学生珍惜幸福生活 学习重点难点 1 品析重点词句，体会李大钊同志语 言、神态、表情背后的内心世界，感 受李大钊同志的革命精神
自学指导四
轻声读被害部分，说说你读出了什么？
自学指导五
讨论 文章两次4月28 ，有什么联系？文章 中还有没有这样的事例
板书
忠于革命 临危不惧 视死如归 为国捐躯
清明节很快就要来临了。面对李 大钊烈士遗像，你会说什么？
板书
忠于革命 临危不惧 视死如归 为国捐躯
自学指导一
被捕前，李大钊的那些言行给你留下了深 刻的印象，说明他是一个怎样的人
局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧 张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次 劝他。父亲坚决地对母亲说∶“不是常对 你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要 知道现在是什么时候，这里的工作多么重 要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什 么了。
部编新编版六年级语文下册第11课《十六年前的回忆》优质课件
“没有什么，不要怕。星儿，跟我到 外面看看去。”
父亲不慌不忙地向外走去。 父亲保持着他那惯有的严峻态度，没 有向他们讲任何道理。
沉着镇定 临危不惧（课后第3题）
被捕时
短短的一段新闻还没看完，就 听接见 着啪 是，一啪阵纷…乱…的几喊声叫尖。锐的枪声，敌人：虚张声势
对比
父亲不慌不忙地向外走去。 父亲：不慌不忙
在人们眼里，李大钊是一位忠诚的 革命者；在他女儿的眼里，他又是一 个怎样的父亲呢？找出相关的句子。
父亲一向是慈祥的，从没有骂过我们，更没有打过 我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多 忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。 这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
耐心 对比
➢ 齐读第1自然段和最后三个自然段，说说 这是什么写法，这样写有什么好处。
首尾呼应
这样写更加突出了作者对父亲被害 的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲 深深的怀念。
➢ 齐读李大钊墓碑上的评价。
他对中国人民的解放事业，对马克 思主义的信仰和无产阶级的革命前途无 限忠诚。他为在我国开创和发展共产主 义运动的大无畏的献身精神，永远是一 切革命者的光辉典范。
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。 那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我：
“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。”
我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又
勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月
28日。”
照应开头
这种首尾呼应、中心突出的写法，使 整篇文章显得非常紧凑，同时突出了作者
初读课文 扫清障碍 课文中的生词，你能读准字音吗？
军阀 避免 僻静 严峻 魔鬼 苦刑 执行 袍子 皮靴 含糊
父亲不慌不忙地向外走去。 父亲保持着他那惯有的严峻态度，没 有向他们讲任何道理。
沉着镇定 临危不惧（课后第3题）
被捕时
短短的一段新闻还没看完，就 听接见 着啪 是，一啪阵纷…乱…的几喊声叫尖。锐的枪声，敌人：虚张声势
对比
父亲不慌不忙地向外走去。 父亲：不慌不忙
在人们眼里，李大钊是一位忠诚的 革命者；在他女儿的眼里，他又是一 个怎样的父亲呢？找出相关的句子。
父亲一向是慈祥的，从没有骂过我们，更没有打过 我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多 忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。 这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
耐心 对比
➢ 齐读第1自然段和最后三个自然段，说说 这是什么写法，这样写有什么好处。
首尾呼应
这样写更加突出了作者对父亲被害 的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲 深深的怀念。
➢ 齐读李大钊墓碑上的评价。
他对中国人民的解放事业，对马克 思主义的信仰和无产阶级的革命前途无 限忠诚。他为在我国开创和发展共产主 义运动的大无畏的献身精神，永远是一 切革命者的光辉典范。
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。 那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我：
“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。”
我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又
勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月
28日。”
照应开头
这种首尾呼应、中心突出的写法，使 整篇文章显得非常紧凑，同时突出了作者
初读课文 扫清障碍 课文中的生词，你能读准字音吗？
军阀 避免 僻静 严峻 魔鬼 苦刑 执行 袍子 皮靴 含糊
《十六年前的回忆》课件
她低声问我：“昨天是几号？记住， 昨天是你爹被害的日子。” 我低声对母亲说：“妈，昨天是 4月28。”
火眼金睛大比拼：
1.我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉 里去。
为了避免党组织被破坏，父亲 只好把一些书籍和文件烧掉。
2.工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见 回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去 了。
在军警中间，我发现了前几天被 捕的工友阎振三。
知识小擂台：
一、在文中找出下面词语的近义词。 慈爱（慈祥） 镇定（沉着 ） 占领（占据 ） 二、课文最后三个自然段与开头的关系是（ ），这样写的好处是（ 前后照应
使文章结构完整，更加突出了作者对父亲的深切怀念 之情。 ）
知识小擂台：
三、“他的心被一种伟大的力量占据着。”中的 对革命事业的信心。 “伟大的力量”是指 四、学了《十六年前的回忆》，我认识了一个 忠于革命、坚贞不屈 的李大钊。
外貌与神态
小档案：
李钊被捕以后，受尽了 敌人的残酷拷打和折磨，敌人 惨无人道地用竹签敲进他的指 缝里，最后竟剥去了他双手的 指甲。但他始终无所畏惧，坚 贞不屈，严守党的机密。
想一想？
最后三个自然段 与文章的开头有什么 关系？
1927年4月28日，我永远忘不 了那一天。那是父亲的被难日，离现 在已经十六年了。
作业：
收集有关李 大钊的故事或者 他写的文章。
李大钊，中国 共产党的主要创始 者和早期优秀领导 者之一。他领导了 1926年3月18日北 京人民反帝反军阀 的群众示威运动， 被军阀张作霖杀害。 牺牲时年仅38岁。
十六年前的回忆
从课文第三部分， 你看到了一个怎样的李 大钊？你是从哪些句子 体会到的？用直线画出 相关语句，并在旁边写 写体会。
神态
火眼金睛大比拼：
1.我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉 里去。
为了避免党组织被破坏，父亲 只好把一些书籍和文件烧掉。
2.工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见 回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去 了。
在军警中间，我发现了前几天被 捕的工友阎振三。
知识小擂台：
一、在文中找出下面词语的近义词。 慈爱（慈祥） 镇定（沉着 ） 占领（占据 ） 二、课文最后三个自然段与开头的关系是（ ），这样写的好处是（ 前后照应
使文章结构完整，更加突出了作者对父亲的深切怀念 之情。 ）
知识小擂台：
三、“他的心被一种伟大的力量占据着。”中的 对革命事业的信心。 “伟大的力量”是指 四、学了《十六年前的回忆》，我认识了一个 忠于革命、坚贞不屈 的李大钊。
外貌与神态
小档案：
李钊被捕以后，受尽了 敌人的残酷拷打和折磨，敌人 惨无人道地用竹签敲进他的指 缝里，最后竟剥去了他双手的 指甲。但他始终无所畏惧，坚 贞不屈，严守党的机密。
想一想？
最后三个自然段 与文章的开头有什么 关系？
1927年4月28日，我永远忘不 了那一天。那是父亲的被难日，离现 在已经十六年了。
作业：
收集有关李 大钊的故事或者 他写的文章。
李大钊，中国 共产党的主要创始 者和早期优秀领导 者之一。他领导了 1926年3月18日北 京人民反帝反军阀 的群众示威运动， 被军阀张作霖杀害。 牺牲时年仅38岁。
十六年前的回忆
从课文第三部分， 你看到了一个怎样的李 大钊？你是从哪些句子 体会到的？用直线画出 相关语句，并在旁边写 写体会。
神态
十六年前的回忆——精心课件
被捕后又发生了什 么事情？从文中找出相 关句子再读一读。从这 些事件中你明白了什么？
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿 着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了 他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“没戴眼镜、乱蓬蓬的长头发” 说明敌人对李大钊用过重刑。 “平静”说明李大钊经历残酷的 折磨后依旧坚强。 “慈祥”说明李大钊对亲人的爱。
六年级下册人教版语文第二组
10 十六年前的回忆
——李星华
铁笼小学：颜小军
李星华（李大钊女儿）
1911年11月21日出生于河北 省乐亭县大黑坨村。1920年 夏，随全家到北京定居。辍 学在家照顾母亲和妹妹。 1927年4月6日，奉系军阀张 作霖下令逮捕了李大钊，李 星华娘儿仨一同被捕，其兄 李葆华当时不在家，逃过一 劫。1979年11月27日逝世于 协和医院。主要作品有《回 忆我的父亲李大钊》《白族 民间故事集》《十六年前的 回忆》，其中《回忆我的父 亲李大钊》在她去世后不久 就出版，为读者们留下了珍 贵的精神财富。
课文导入
同学们，我们今天和平幸福的日子得益于曾 经无数革命先烈抛头颅、洒热血。革命先烈为了 崇高的共产主义理想，不怕牺牲自己，从而解救 了苦难的中国人民，换来了新中国的诞生，换来 了我们幸福的今天。我们国家不会忘记这些英雄， 我们每一代人也不会忘记他们的。今天我们来学 习关于李大钊的一篇文章。 返回
李大钊故居图片
李大钊纪念馆图片
坐落在河北乐亭县新城区大钊路的李大钊纪 念馆
北京李大钊烈士陵园
简介背景： 1927年，军阀张作霖在帝国主义的 支持下，率兵进关，占领河北、山东等 地，以武力威胁正在顺利北伐的国民革 命军，还下令通缉北京坚持革命斗争的 李大钊同志，但李大钊同志毫不畏惧， 在极端危险的情况下仍然留在北京从事 革命工作。1927年4月6日李大钊被张作 霖逮捕，受尽酷刑，始终坚贞不屈，在 狱中继续领导党的工作，4月28日被敌人 绞死。
十六年前的回忆课文笔记
十六年前的回忆课文笔记
《十六年前的回忆》是一篇回忆录，文章通过记叙李大钊同志被捕、被害的经过，表现了李大钊同志的革命精神，也表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
以下是《十六年前的回忆》的课文笔记：
1. 文章开头强调了1927年4月28日这一天的重要性和特殊性，点明了李大钊被害的具体日子。
2. 文章通过父亲早出晚归、行踪可疑、母亲含糊其辞的表现，暗示了当时局势的严重性。
3. 李大钊在局势紧张的情况下仍然泰然自若地工作，展现了他的坚定信念和革命精神。
4. 李大钊在法庭上表现出了坚定的信念和无畏的精神，让敌人无可奈何。
5. 李大钊被害后，他的遗言是“不能因为反动派今天绞死了我，就绞死了伟大的共产主义”。
6. 文章中通过描述家人和李大钊同志的相处，展现了李大钊同志对家人的关怀和对革命事业的忠诚。
7. 文章最后表达了对父亲的深切怀念和对革命事业的坚定信念。
以上是《十六年前的回忆》的课文笔记，希望能对你有所帮助。
《十六年前的回忆》教学解析
第二课时
交流一：上节课我们初步学习了课文。请用自己的话概括课 文讲了什么事情？
交流二：李大钊是个什么样的人？是什么让李大钊成为这样 一个为英雄人物呢？
小结：那一股对革命事业的信心。读了文章我们能感受到李 大钊先生的英勇气概和绵绵柔情。那这节课我们继续深入学 习课文，学习作者的深情表达，进一步走近这位革命英雄。
大家自由朗读课文，边读边思考：课文按照时间顺序写了哪些事情。
课文按照时间顺序写了四件事情： 第一件讲被捕之前；第二件讲被捕时；第三件讲在法庭上；第四件讲被 害后。
默读文章写的四件事，思考文中哪些事给你下深刻的印象？
整体感知人物：你觉得李大钊是一个什么样的人？是什么让他成为这 样的人？（不畏牺牲，热爱家人，忠诚事业。） 他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的— 他对于革命事业的信心。
第一课时
11 十六年前的回忆
李大钊（1889年10月29日－1927年4月28日），字守常，河北乐 亭人。中国共产党主要创立人之一，中国最早的马克思主义者和共 产主义者之一，是中国国民党第一届中央执行委员会委员之一，也 是在北伐时期推动颠覆中国政府的重要人物之一。李大钊同志是中 国共产主义的先驱，伟大的马克思主义者、杰出的无产阶级革命家、 中国共产党的主要创始人之一，他不仅是我党早期卓越的领导人， 而且是学识渊博、勇于开拓的著名学者，在中国共产主义运动和民 族解放事业中，占有崇高的历史地位。在被军阀张作霖捕后，坚贞 不屈，严守党的机密，于1927年4月28日英勇就义。
含糊
指导朗读对话
语言描写
父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离 开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。 我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。
六年级语文下册(部编人教版)第4单元第11 课十六年前的回忆优秀课件
大钊的人物形象的？找出相关语句读一读。
与敌人形成鲜明对比 临危不惧、处乱不惊
短短的一段新闻还没看完，就 虚张声势
听见啪，啪……几声尖锐的枪声，
接着是一阵纷乱的喊叫。
来势汹汹
对比
父亲不慌不忙地从抽屉里取出 一把闪亮的小手枪，就向外走。 从容不迫
穿灰制服的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑 制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋子。 他们对着父亲和我。
11 十六年前的回忆
人物简介
李大钊 字守常，直隶乐亭（今属河北） 人。中国最早的马克思主义者，中国共产党 的主要创始人和早期领导人之一。1927年4月 6日被奉系军阀张作霖逮捕，受尽酷刑，始终 坚贞不屈，在狱中继续领导党的工作，4月28 日英勇就义，时年38岁。
字词学习
我会读
zhāo
lín yán
他脸上的表情非常安定，非常沉着。他 的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就 是他平日对我们讲的——他对于革命事业的 信心。
女儿眼里的李大钊是一位怎样的父亲？ 对孩子慈爱
给予亲人信心和力量
三、升华情感，学习表达。
首尾两个自然段在内容上有什么联系， 在情感表达上有什么作用？
1927年4月28日，我永远 忘不了那一天。那是父亲的被 难日，离现在已经十六年了。
快速浏览课文，根据内容划分层次。
开篇（1）：“我”永远忘不了十六年 前父亲的被难日。
被捕前（2—7）：父亲被捕前仍然留在 北京坚持工作。
被捕时（8—18）：父亲被捕的经过。 法庭上（19—30）：父亲在敌人的法庭 上异常坚定、沉着。 被害后（31—33）：父亲被害后，全家 人无比悲痛。
课文解读
反义词
残暴（仁慈） 粗暴（温和） 耐心（急躁） 僻静（喧闹）
与敌人形成鲜明对比 临危不惧、处乱不惊
短短的一段新闻还没看完，就 虚张声势
听见啪，啪……几声尖锐的枪声，
接着是一阵纷乱的喊叫。
来势汹汹
对比
父亲不慌不忙地从抽屉里取出 一把闪亮的小手枪，就向外走。 从容不迫
穿灰制服的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑 制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋子。 他们对着父亲和我。
11 十六年前的回忆
人物简介
李大钊 字守常，直隶乐亭（今属河北） 人。中国最早的马克思主义者，中国共产党 的主要创始人和早期领导人之一。1927年4月 6日被奉系军阀张作霖逮捕，受尽酷刑，始终 坚贞不屈，在狱中继续领导党的工作，4月28 日英勇就义，时年38岁。
字词学习
我会读
zhāo
lín yán
他脸上的表情非常安定，非常沉着。他 的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就 是他平日对我们讲的——他对于革命事业的 信心。
女儿眼里的李大钊是一位怎样的父亲？ 对孩子慈爱
给予亲人信心和力量
三、升华情感，学习表达。
首尾两个自然段在内容上有什么联系， 在情感表达上有什么作用？
1927年4月28日，我永远 忘不了那一天。那是父亲的被 难日，离现在已经十六年了。
快速浏览课文，根据内容划分层次。
开篇（1）：“我”永远忘不了十六年 前父亲的被难日。
被捕前（2—7）：父亲被捕前仍然留在 北京坚持工作。
被捕时（8—18）：父亲被捕的经过。 法庭上（19—30）：父亲在敌人的法庭 上异常坚定、沉着。 被害后（31—33）：父亲被害后，全家 人无比悲痛。
课文解读
反义词
残暴（仁慈） 粗暴（温和） 耐心（急躁） 僻静（喧闹）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
十六年前的回忆课文
回忆景象
十六年前，我第一次来到这座城市，当时正处于炎热的夏日里。
一进入城市，我们就被湿漉漉的热浪所包围，路边的植物早已发黄，空气中弥漫着难闻的潮湿气味，更是下着大雨，我们湿透了衣服，却又兴奋的乘着出租车前往我们的小家——母亲小心翼翼的给我买的房子。
觉得新奇
进入屋内，我对这个新环境感到很新奇，房间里
各种摆设一派清新，窗外庭院里一棵棵参天大树，一片郁郁葱葱，一处处葡萄枝长满枝头，景色宛
如仙境，更让我惊叹不已。
觉得安心
在这样的新环境中，我心中的焦虑都渐渐消除，
渐渐的感到属于自己的安心。
在阳光明媚的夏日里，十六年前我可以毫无顾忌的像普通的孩子一
样的吃着冰淇淋，骑着自行车，蹬着椅子，玩耍
着抛掷风筝。
见到了老友
几个月后，夏日依然炎热，但是我心里却有了一份温暖，因为在这炎热的夏日里，我遇到了我的老友——小五。
他也是一个外地人，只不过他家他来的比我早一些，很幸运他也住在附近，他给我带来了很多熟悉的事物，让我感受到了一份温暖，从此我们便成了最好的朋友，经常一起在这湿热的夏日里玩耍，度过自己的每一个年纪。
增加的记忆
整个夏季都这么过去了，我们再也不回去过，因
为之后母亲和我又到了新的地方，然而，那一个
夏季留在我记忆里的永远不会消失，我的童年增
添了无数的记忆，十六年之后，我仍在珍惜这份
美好，在这炎热的夏日里让十六年前的安心依旧。